Guru Sebagai Motor Revolusi Informasi 2010
Post on 28-May-2015
848 Views
Preview:
DESCRIPTION
Transcript
Guru Guru Guru Guru SebagaiSebagaiSebagaiSebagai Motor Motor Motor Motor RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasi
11
Intel World Ahead Program
2010
ICTICTICTICT----based Education : based Education : based Education : based Education : RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi Abad Abad Abad Abad InformasiInformasiInformasiInformasi
2
TantanganTantanganTantanganTantangan Abad Abad Abad Abad InformasiInformasiInformasiInformasiPengetahuanPengetahuanPengetahuanPengetahuan = = = = SumberSumberSumberSumber DayaDayaDayaDaya
InformasiInformasiInformasiInformasi = = = = BahanBahanBahanBahan BakarBakarBakarBakar PengetahuanPengetahuanPengetahuanPengetahuanInternet = “Internet = “Internet = “Internet = “JalanJalanJalanJalan Raya” Raya” Raya” Raya” InformasiInformasiInformasiInformasi
• Pengetahuan adalah Basis dari Revolusi dan Perindustrian Modern
3
• Pasar Global berdasarkan pada penguasaan Informasi
• Kompetisi dan Kesempatan bergantung pada Informasi
• Sukses = Kemampuan Berinovasi dan Beradaptasi dengan Teknologi
Kecakapan Abad-21:
Dasar-dasar Penguasaan dan Penciptaan Pengetahuan
• Literasi Teknologi dan Media
• Komunikasi Efektif
• Pemikiran Kritis
• Penyelesaian Masalah
4
• Penyelesaian Masalah
• Kolaborasi
Tenaga kerja berpendidikan tinggi + infrastruktur teknologi kuat = dasar untuk sukses dalam ekonomi berbasis pengetahuan
* UNESCO’s Economic and Social Commission for Western Asia, the CEO Forum’s School and Technology Readiness Report, Educational Testing Service's Center for Global Assessment have identified key skills necessary for success in
the knowledge economy—called 21st century skills
RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan didididi Era Era Era Era InformasiInformasiInformasiInformasi: : : : MetodaMetodaMetodaMetoda Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran berpusatberpusatberpusatberpusat padapadapadapada SiswaSiswaSiswaSiswa
5
Lama Baru
KarakteristikKarakteristikKarakteristikKarakteristik PerubahanPerubahanPerubahanPerubahan ProsesProsesProsesProses BelajarBelajarBelajarBelajar
PerubahanPerubahanPerubahanPerubahan ProsesProsesProsesProses BelajarBelajarBelajarBelajar PeranPeranPeranPeran PesertaPesertaPesertaPeserta PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan
(1) Dari pelatihan ke penampilan(2) Dari ruang kelas ke di mana dan
kapan saja(3) Dari kertas ke “on line” atau
saluran(4) Dari fasilitas fisik ke fasilitas
jaringan kerja(5) Dari waktu siklus ke waktu
GURU: GURU: GURU: GURU:
- fasilitator pembelajaran, pelatih, kolaborator, navigator pengetahuan, dan
mitra belajar- memberikan lebih banyak alternatif dan
tanggung jawab kepada setiap siswa dalam
6
(5) Dari waktu siklus ke waktunyata
tanggung jawab kepada setiap siswa dalamproses pembelajaran
MURID:MURID:MURID:MURID:
- partisipan aktif dalam proses pembelajaran- beralih dari pembelajaran sebagai aktiivitas
individual (soliter) menjadimenjadimenjadimenjadi pembelajaranberkolaboratif dengan siswa lain
Rosenberg, 2001; Prof Moh Surya, 2006
PerananPerananPerananPeranan Guru Guru Guru Guru dalamdalamdalamdalam RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasi
PelatihPelatihPelatihPelatihKonselorKonselorKonselorKonselor ManajerManajerManajerManajer
pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran PartisipanPartisipanPartisipanPartisipan PemimpinPemimpinPemimpinPemimpin PembelajarPembelajarPembelajarPembelajar PengarangPengarangPengarangPengarang
7
PelatihPelatihPelatihPelatih(coaches)(coaches)(coaches)(coaches)
memberikanpeluang yang
sebesar-besarnya bagisiswa untuk
mengembangkancara-cara
pembelajarannyasendiri
menciptakan satusituasi interaksibelajar-mengajar,
di mana siswamelakukanperilaku
pembelajarandalam suasanapsikologis yang kondusif dan
tidak ada jarakyang kaku
dengan guru
pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran
kemandirian danotonomi yang seluas-luasnya
dalam mengelolakeseluruhan
kegiatan belajar-mengajar denganmendinamiskanseluruh sumber-
sumber penunjangpembelajara
PartisipanPartisipanPartisipanPartisipan
guru tidak hanyaberperilaku
mengajar akantetapi jugaberperilakubelajar dariinteraksinyadengan siswa
PemimpinPemimpinPemimpinPemimpin
mampumenggerakkanorang lain untuk
mewujudkanperilaku menujutujuan bersama
(dalampendidikan)
terus menerusbelajar dalam
rangkamenyegarkan
kompetensinyaserta
meningkatkankualitas
profesionalnya
kreatif daninovatif
menghasilkanberbagai karya
yang akandigunakan untukmelaksanakantugas-tugas
profesionalnya
Guru Guru Guru Guru sebagaisebagaisebagaisebagai PelakuPelakuPelakuPelaku AktifAktifAktifAktif RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasi
"Reinventing Education", Louis V. Gerstmer, Jr. dkk (1995)
Primary School TeachersPrimary School TeachersPrimary School TeachersPrimary School Teachers>27M>27M>27M>27M
Top 10 (Primary)
Country Teachers (K)
China 6049
India 3388*
United States 1731
Indonesia 1428
Brazil 887*
Nigeria 599
Mexico 519
Pakistan 450
Japan 383
Philippines 373
*2004 Data
8
Source: UNESCO, 2005 estimates (South & West Asia shows 2004 data)
Teaching staff in primary. Public and private. Full and part-time. All programs.
Secondary School TeachersSecondary School TeachersSecondary School TeachersSecondary School Teachers>28M>28M>28M>28M
Top 10 (Secondary)
Country Teachers (K)
China 5509
India 2586*
United States 1635
Brazil 1571*
Russia 1306
Indonesia 1354
Japan 610
Germany 596
Mexico 593
Iran 530
*2004 Data
9
Source: UNESCO, 2005 estimates (South & West Asia shows 2004 data)
Teaching staff in secondary. Public and private. Full and part-time. All programs.
Tertiary School TeachersTertiary School TeachersTertiary School TeachersTertiary School Teachers>8.8M>8.8M>8.8M>8.8M
Top 10 (Tertiary)
Country Teachers (K)
China 1223
United States 1208
Russia 625
Japan 497
India 539*
Brazil 314*
Germany 287
Indonesia 272
Mexico 251
Ukraine 187
*2004 Data
10
Source: UNESCO, 2005 estimates (South & West Asia shows 2004 data)
JumlahJumlahJumlahJumlah Guru Guru Guru Guru didididi Indonesia = Indonesia = Indonesia = Indonesia = PotensiPotensiPotensiPotensi RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasi
JUMLAH GURU PER PROPINSI – 10 PROVINSI DENGAN JUMLAH GURU TERBESAR
DATA: NUPTK DEPDIKNAS
NONONONO PROPINSIPROPINSIPROPINSIPROPINSI DITERIMA DITERIMA DITERIMA DITERIMA JUMLAH PTK JUMLAH PTK JUMLAH PTK JUMLAH PTK
1 JAWA TIMUR 517,762 600,244
2 JAWA BARAT 442,705 564,103
3 JAWA TENGAH 322,261 346,714
> 3.000.000 Guru
> 799.000 Guru tersertifikasi
11
3 JAWA TENGAH 322,261 346,714
4 SULAWESI SELATAN 126,737 138,899
5 LAMPUNG 116,361 134,032
6 DKI JAKARTA 118,823 132,898
7 SUMATERA SELATAN 109,087 115,481
8 BANTEN 95,017 104,833
9 DI. YOGYAKARTA 70,467 75,192
10 NUSA TENGGARA BARAT 58,855 67,324
Classroom eLearning
Teknologi Teknologi Teknologi Teknologi sebagaisebagaisebagaisebagai InfrastrukturInfrastrukturInfrastrukturInfrastruktur RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasiLearning Value
1:1 eLearning
Akuisisi
Pendalaman Pengetahuan
Penciptaan Pengetahuan
Kecakapan Abad-21:
Dasar-dasar Penguasaan dan Penciptaan Pengetahuan
• Literasi Teknologi danMedia
• Komunikasi Efektif
• Pemikiran Kritis
• Penyelesaian Masalah
• Kolaborasi
12
Basic ICT
PC Labs
Technology Access
Connectivity
Professional Development
Improved Learning Methods
Digital Curriculum
Learning Value
Akuisisi
Pengetahuan
Laptop Laptop Laptop Laptop untukuntukuntukuntuk Guru Guru Guru Guru –––– PerangkatPerangkatPerangkatPerangkat RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasi
Classroom Classroom Classroom Classroom #1#1#1#1
InternetInternetInternetInternet
RCPRCPRCPRCP
IntelIntelIntelIntel----powered powered powered powered Classmate PCsClassmate PCsClassmate PCsClassmate PCs
SMART SMART SMART SMART Interactive Interactive Interactive Interactive
Whiteboard*Whiteboard*Whiteboard*Whiteboard*
RCPRCPRCPRCP Classroom
Wireless
Router
Teacher’s
Laptop
13
CMPC Home CMPC Home CMPC Home CMPC Home UseUseUseUse
MoNEMoNEMoNEMoNEServerServerServerServer
DSLDSLDSLDSLModemModemModemModem
DSLDSLDSLDSLModemModemModemModem
#1#1#1#1
Classroom Classroom Classroom Classroom #2#2#2#2
Classroom Classroom Classroom Classroom #n#n#n#n
Wireless
Connection
Hardwired
Connection
EducationEducationEducationEducationApplianceApplianceApplianceAppliance
Tantangan dan Usulan:Tantangan dan Usulan:Tantangan dan Usulan:Tantangan dan Usulan:Menyiapkan Guru untuk Revolusi InformasiMenyiapkan Guru untuk Revolusi InformasiMenyiapkan Guru untuk Revolusi InformasiMenyiapkan Guru untuk Revolusi Informasi
• Tantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran BaruTantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran BaruTantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran BaruTantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran Baru
– Menetapkan proses belajar mengajar dengan berpusat pada siswa
– Guru sebagai fasilitator pembelajaran dan selalu terbaharui
• TantanganTantanganTantanganTantangan # 2: # 2: # 2: # 2: MenyiapkanMenyiapkanMenyiapkanMenyiapkan InfrastrukturInfrastrukturInfrastrukturInfrastruktur eeee----LearningLearningLearningLearning
– Penetapan visi pembelajaran digital di sekolah untuk semua stakeholder pendidikan di sekolah (sekolah, guru, siswa, orangtua)
– Penyiapan infrastruktur pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
14
– Penyiapan infrastruktur pembelajaran berbasis teknologi informasi dankomunikasi
– Penyiapan metoda pembelajaran (pedagogi)
– Penyiapan perangkat yang tepat dan relevan untuk sekolah, guru, siswa
• Tantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digitalTantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digitalTantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digitalTantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digital
– Mengembangan konten dan pembelajaran berbasis digital
– Memanfaatkan Internet sebagai sumber daya informasi dan kolaborasi
– Blog sebagai Sumber Daya Informasi dan Penyebaran Pengetahuan
15
Website: www.intel.com/education/id
Arya Sanjaya
arya.sanjaya@intel.com
Download presentasi di:
www.slideshare.net/asanjaya
16
www.slideshare.net/asanjaya
top related