Gondolatterkepek web1 web2-fülep_adam

Gondolattérképek, fogalomtérképek

A könyvtár és a web2 kapcsolata

Készítette: Fülep ÁdámInformatikus könyvtáros MA

2012 Kult. örökség tanulmányok MA

A gondolattérképek, fogalomtérképek (mind map) fogalma

A gondolattérkép egy nagy, összetett kép A gondolattérképezés (mind mapping) egy vizuális

kommunikációs technika

A gondolattérkép (mind map) olyan tanulást és gondolkodást hatékonyabbá tevő módszer, amely az agy kapacitásának jobb kihasználásán alapul

A módszer bevezetése Tony Buzan nevéhez fűződik

A gondolattérképek, fogalomtérképek hasznossága – előnye

Segítenek:       Megtalálni  az anyag lényegét

Megérteni a fontos összefüggéseket

Megjegyezni a kulcsszavakat

Megőrizni a megszerzett tudást

A gondolattérképek, fogalomtérképek hasznossága – előnye

Gazdagítható színekkel, képekkel, kódokkal, dimen-ziókkal, hogy érdekesebb, szebb és személyesebb legyen

A Mind Map készítője aktívan részt vesz a folyamatban, a gondolatokat a saját elképzelésének megfelelően írja le

– Ez már önmagában is nagyban segíti a feldolgozást, megértést és a megjegyzést

Egyszerre láthatja az egész gondolatrendszert és ennek részleteit is

A képek és a térbeli elhelyezkedés asszociációkat keltenek

Hatékony módszerről van szó

Sok vállalat alkalmazza a gondolati térképeket projektek indításakor vagy stratégiakészítő megbeszéléseken

Prezentációra, előadásra készülve is nagy segítség lehet, ha valaki rendszerezi és rögzíti a gondolatait

Tanuláskor is hasznosítható: megmarad az anyag struktúrája, az összefüggések jobban látszanak, könnyebb lesz a felidézés

A gondolattérképek, fogalomtérképek hasznossága – előnye

A gondolattérképek, fogalomtérképek felépítése és jellemzői I.

Tárgya egy központi képre összpontosul A fő témák a központból ágaznak ki Az ágak tartalmaznak egy kulcsszót, amely

nyomtatott betűvel egy kapcsolódó vonalon helyezkedik el

– A főágakhoz kapcsolódnak a kevésbé fontos információk kisebb elágazásokon

Az ágak egy csomópontokkal kapcsolódó szerkezetet alkotnak

Mindezen lista egy fogalomtérképen elhelyezve…

Jó tanácsok

Mindenki a saját ízlése, gondolkodása szerint alakíthatja ki gondolattérképeit

Érdemes megtanulni a gondolattérkép módszerben leírt törvényeket, amelyek hatékonnyá teszik a megjegyzést, a gondolkodást

Eleinte tanácsolt ragaszkodni a szabályos térképhez, amit később – amikor már kellő tapasztalata van az embernek – bátran lehet újítani!

A gondolattérképek, fogalomtérképek

A rend nem jelent merevséget, a szabadság nem egyenlő a káosszal

Fektetve legyen a papír előttünk– Oka: a vizuális mezőnknek ez felel meg, az állított lap a listás

jegyzetelésnek és megjegyzésnek való

A központi kép hordozza a fő témát– Automatikusan fixál rá a szem és az agy, figyelmet kelt– Egy szót is lehet képpé tenni.

A nagyobb ágak a központba kapcsolódnak és a nagyobb témákat jelzik

A gondolattérképek, fogalomtérképek

Csak egy kulcsszó kerüljön egy vonalra– Szabaddá teszi a további asszociációkat, és nem

folyik egybe a sok szó

Nyomtatott betűket használjunk vonalra írva– A nyomtatott betű képként tud tárolódni

A szónak megfelelő hosszúságú legyen a vonal– Ez tisztaságot, rendet jelent

Ne legyenek nagyon ferdén a szavak, ábrák (max. 45 fok), hogy ne kelljen silabizálni

A központi vonalak vastagabbak legyenek– Ha később kiderül, hogy valami fontos és a periférián

van, vastagítva fontossá tehető Határok ölelhetik körül a nagyobb ágakat

– Mint a felhők, formájuk emlékeztető lehet Használjunk minél több képet és színt

– A képek tiszták legyenek; a külső tisztaság belső tisztasághoz vezet

Változó nagyságok, dimenziók segítik a hangsúlyozást

A gondolattérképek, fogalomtérképek

A szervezett és megfelelő térközök teszik átláthatóvá és érthetővé a térképet

A kódok időmegtakarítást jelentenek, a nyilak vezetik a szemet, irányt adnak a gondolatoknak

A hierarchikus elrendezés = logikai rendet teremt

Számokat is lehet alkalmazni, ha sorba kell a témákat rendezni

A gondolattérképek, fogalomtérképek

Sok területen lehet alkalmazni, többek között egy-egy tananyag, szövegrész, vers megtanulására, előadásra való felkészülésre

Ez a módszer sokat javít a tanulási zavarokkal küzdők iskolai teljesítményén– Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia

Felhasználási területük

Fogalomtérképek készítése napjainkban

Ma már sok ingyenes célszoftverrel lehet gondolattérképet készíteni

…de ugyanúgy hatékony módszer, ha magunk rajzoljuk meg az ábrákat

Fogalomtérkép készítő alkalmazások

Gyártó Hivatkozás

CMap Tools http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html Freemind http://freemind.sourceforge.net/wiki/

index.php/Main_Page Mindjet www.mindjet.com Mindmanager MindNode http://www.mindnode.com/ Semantik http://freehackers.org/~tnagy/kdissert.html XMind http://xmind.net Mindomo MAPMYself

Gyártó Hivatkozás

WiseMapping wisemapping.com DropMind www.dropmind.com bubbl.us kdissert http://freshmeat.net/projects/kdissert/ prezi www.prezi.com vym -View Your Mind http://www.insilmaril.de/vym/ MindMeister http://www.mindmeister.com Inspiration http://www.inspiration.com/ Personal Brain http://www.thebrain.com/

Fogalomtérkép készítő alkalmazások

Linkajánló…

http://gondolatiterkep.lap.hu/

A könyvtár és a web2 kapcsolata

Web2 – web 2.0: Olyan internetes szolgáltatások gyűjtőneve, amelyek

elsősorban a közösségre épülnek A felhasználók a tartalmat közösen készítik, építik fel

– vagy megosztják az információkat A szolgáltatások köré közösségek szerveződnek A címkézés (tagging) lehetővé teszi, hogy

fogalmakat több szempontból, egyszerre osztályozzunk ez a címkefelhő

A web1 és a web2

A kép forrása:

http://blogs.voices.com/thebiz/web1vsweb2.png

A web 2.0 jellemzői – Tim O’ Reilly

A web, mint platformCél: olyan alkalmazások fejlesztése, amelyek webes felület segítségével képesek a normál asztali alkalmazások teljesítményét nyújtani (pl.: Google Drive)

Az adat, mint hajtóerőA felhasználó birtokolja – megoszthatja, közzéteheti

Részvételen alapuló tervezésA felhasználó irányítja, tartalomkészítés…

A web 2.0 jellemzői – Tim O’ Reilly

Komponensalapú fejlesztés

Akár több fejlesztő modulárisszerű munkájának eredményeként is létrejöhet egy-egy alkalmazás

Laza szerkezeti struktúra

A tartalom és a szolgáltatás közzététele teszi lehetővé

Blogok– Tanár.Blog.hu– Interaktív tábla blog

– Hazai könyvtáras példák:– http://hangtarnok.klog.hu/– http://nemzetikonyvtar.blog.hu/

A könyvtár és a web2 kapcsolata

Portálok, közösségi oldalak– Könyvtárak saját, regisztrált oldalaik (többnyire

megyei, városi könyvtárak…)

Egy könyvtár saját, kidolgozott tudásportálja

Pl.: A Főiskola Tittel Pál Könyvtár és Médiacentrumának Eklektika oldala

A könyvtár és a web2 kapcsolata

A leghasznosabb és legnépszerűbb szolgáltatások:

Egyesített beléptetőrendszerek (OpenID, TypeKey) Együttműködésen alapuló dokumentumok (Google Drive) Érdeklődésen alapuló szakmai közösségek (ning) Fórumok Hírcsatornák és hírforrás-olvasók (RSS, Google Reader) Könyvkereső és -értékelő alkalmazások (Lulu, Biblio,

WuFind)

A könyvtár és a web2 kapcsolata

A leghasznosabb és legnépszerűbb szolgáltatások:

Közösségi könyvjelzők (del.icio.us) Közösségi oldalak (Facebook, iwiw Online konferencia alkalmazások (usstream) Online térképalkalmazások (Google Maps, Yahoo! Maps) Tartalommegosztó szolgáltatások (slideshare.net) Videómegosztó szolgáltatások (Youtube, bublr) Virtuális pendrive-ok, tárhelyek (box.net, dropbox): Wikipédia és más wikik

A könyvtár és a web2 kapcsolata

Felhasznált irodalom

http://htk01.osztalyterem.hu/ http://tanulasmodszertan.blog.hu/2010/03/11/bar

atod_a_gondolatterkep https://www.mindmeister.com/90152535 http://hvg.hu/karrier/20080707_zsenik_eszkoze/ http://gondolatiterkep.lap.hu/ Racsko Réka: Virtuális könyvtárak. EKF, Líceum

Kiadó, 2011

Köszönöm a figyelmet!