Gondolattérképek, fogalomtérképek A könyvtár és a web2 kapcsolata Készítette: Fülep Ádám Informatikus könyvtáros MA 2012 Kult. örökség tanulmányok MA
Gondolattérképek, fogalomtérképek
A könyvtár és a web2 kapcsolata
Készítette: Fülep ÁdámInformatikus könyvtáros MA
2012 Kult. örökség tanulmányok MA
A gondolattérképek, fogalomtérképek (mind map) fogalma
A gondolattérkép egy nagy, összetett kép A gondolattérképezés (mind mapping) egy vizuális
kommunikációs technika
A gondolattérkép (mind map) olyan tanulást és gondolkodást hatékonyabbá tevő módszer, amely az agy kapacitásának jobb kihasználásán alapul
A módszer bevezetése Tony Buzan nevéhez fűződik
A gondolattérképek, fogalomtérképek hasznossága – előnye
Segítenek: Megtalálni az anyag lényegét
Megérteni a fontos összefüggéseket
Megjegyezni a kulcsszavakat
Megőrizni a megszerzett tudást
A gondolattérképek, fogalomtérképek hasznossága – előnye
Gazdagítható színekkel, képekkel, kódokkal, dimen-ziókkal, hogy érdekesebb, szebb és személyesebb legyen
A Mind Map készítője aktívan részt vesz a folyamatban, a gondolatokat a saját elképzelésének megfelelően írja le
– Ez már önmagában is nagyban segíti a feldolgozást, megértést és a megjegyzést
Egyszerre láthatja az egész gondolatrendszert és ennek részleteit is
A képek és a térbeli elhelyezkedés asszociációkat keltenek
Hatékony módszerről van szó
Sok vállalat alkalmazza a gondolati térképeket projektek indításakor vagy stratégiakészítő megbeszéléseken
Prezentációra, előadásra készülve is nagy segítség lehet, ha valaki rendszerezi és rögzíti a gondolatait
Tanuláskor is hasznosítható: megmarad az anyag struktúrája, az összefüggések jobban látszanak, könnyebb lesz a felidézés
A gondolattérképek, fogalomtérképek hasznossága – előnye
A gondolattérképek, fogalomtérképek felépítése és jellemzői I.
Tárgya egy központi képre összpontosul A fő témák a központból ágaznak ki Az ágak tartalmaznak egy kulcsszót, amely
nyomtatott betűvel egy kapcsolódó vonalon helyezkedik el
– A főágakhoz kapcsolódnak a kevésbé fontos információk kisebb elágazásokon
Az ágak egy csomópontokkal kapcsolódó szerkezetet alkotnak
Mindezen lista egy fogalomtérképen elhelyezve…
Jó tanácsok
Mindenki a saját ízlése, gondolkodása szerint alakíthatja ki gondolattérképeit
Érdemes megtanulni a gondolattérkép módszerben leírt törvényeket, amelyek hatékonnyá teszik a megjegyzést, a gondolkodást
Eleinte tanácsolt ragaszkodni a szabályos térképhez, amit később – amikor már kellő tapasztalata van az embernek – bátran lehet újítani!
A gondolattérképek, fogalomtérképek
A rend nem jelent merevséget, a szabadság nem egyenlő a káosszal
Fektetve legyen a papír előttünk– Oka: a vizuális mezőnknek ez felel meg, az állított lap a listás
jegyzetelésnek és megjegyzésnek való
A központi kép hordozza a fő témát– Automatikusan fixál rá a szem és az agy, figyelmet kelt– Egy szót is lehet képpé tenni.
A nagyobb ágak a központba kapcsolódnak és a nagyobb témákat jelzik
A gondolattérképek, fogalomtérképek
Csak egy kulcsszó kerüljön egy vonalra– Szabaddá teszi a további asszociációkat, és nem
folyik egybe a sok szó
Nyomtatott betűket használjunk vonalra írva– A nyomtatott betű képként tud tárolódni
A szónak megfelelő hosszúságú legyen a vonal– Ez tisztaságot, rendet jelent
Ne legyenek nagyon ferdén a szavak, ábrák (max. 45 fok), hogy ne kelljen silabizálni
A központi vonalak vastagabbak legyenek– Ha később kiderül, hogy valami fontos és a periférián
van, vastagítva fontossá tehető Határok ölelhetik körül a nagyobb ágakat
– Mint a felhők, formájuk emlékeztető lehet Használjunk minél több képet és színt
– A képek tiszták legyenek; a külső tisztaság belső tisztasághoz vezet
Változó nagyságok, dimenziók segítik a hangsúlyozást
A gondolattérképek, fogalomtérképek
A szervezett és megfelelő térközök teszik átláthatóvá és érthetővé a térképet
A kódok időmegtakarítást jelentenek, a nyilak vezetik a szemet, irányt adnak a gondolatoknak
A hierarchikus elrendezés = logikai rendet teremt
Számokat is lehet alkalmazni, ha sorba kell a témákat rendezni
A gondolattérképek, fogalomtérképek
Sok területen lehet alkalmazni, többek között egy-egy tananyag, szövegrész, vers megtanulására, előadásra való felkészülésre
Ez a módszer sokat javít a tanulási zavarokkal küzdők iskolai teljesítményén– Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia
Felhasználási területük
Fogalomtérképek készítése napjainkban
Ma már sok ingyenes célszoftverrel lehet gondolattérképet készíteni
…de ugyanúgy hatékony módszer, ha magunk rajzoljuk meg az ábrákat
Fogalomtérkép készítő alkalmazások
Gyártó Hivatkozás
CMap Tools http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html Freemind http://freemind.sourceforge.net/wiki/
index.php/Main_Page Mindjet www.mindjet.com Mindmanager MindNode http://www.mindnode.com/ Semantik http://freehackers.org/~tnagy/kdissert.html XMind http://xmind.net Mindomo MAPMYself
Gyártó Hivatkozás
WiseMapping wisemapping.com DropMind www.dropmind.com bubbl.us kdissert http://freshmeat.net/projects/kdissert/ prezi www.prezi.com vym -View Your Mind http://www.insilmaril.de/vym/ MindMeister http://www.mindmeister.com Inspiration http://www.inspiration.com/ Personal Brain http://www.thebrain.com/
Fogalomtérkép készítő alkalmazások
Linkajánló…
http://gondolatiterkep.lap.hu/
A könyvtár és a web2 kapcsolata
Web2 – web 2.0: Olyan internetes szolgáltatások gyűjtőneve, amelyek
elsősorban a közösségre épülnek A felhasználók a tartalmat közösen készítik, építik fel
– vagy megosztják az információkat A szolgáltatások köré közösségek szerveződnek A címkézés (tagging) lehetővé teszi, hogy
fogalmakat több szempontból, egyszerre osztályozzunk ez a címkefelhő
A web1 és a web2
A kép forrása:
http://blogs.voices.com/thebiz/web1vsweb2.png
A web 2.0 jellemzői – Tim O’ Reilly
A web, mint platformCél: olyan alkalmazások fejlesztése, amelyek webes felület segítségével képesek a normál asztali alkalmazások teljesítményét nyújtani (pl.: Google Drive)
Az adat, mint hajtóerőA felhasználó birtokolja – megoszthatja, közzéteheti
Részvételen alapuló tervezésA felhasználó irányítja, tartalomkészítés…
A web 2.0 jellemzői – Tim O’ Reilly
Komponensalapú fejlesztés
Akár több fejlesztő modulárisszerű munkájának eredményeként is létrejöhet egy-egy alkalmazás
Laza szerkezeti struktúra
A tartalom és a szolgáltatás közzététele teszi lehetővé
Blogok– Tanár.Blog.hu– Interaktív tábla blog
– Hazai könyvtáras példák:– http://hangtarnok.klog.hu/– http://nemzetikonyvtar.blog.hu/
A könyvtár és a web2 kapcsolata
Portálok, közösségi oldalak– Könyvtárak saját, regisztrált oldalaik (többnyire
megyei, városi könyvtárak…)
Egy könyvtár saját, kidolgozott tudásportálja
Pl.: A Főiskola Tittel Pál Könyvtár és Médiacentrumának Eklektika oldala
A könyvtár és a web2 kapcsolata
A leghasznosabb és legnépszerűbb szolgáltatások:
Egyesített beléptetőrendszerek (OpenID, TypeKey) Együttműködésen alapuló dokumentumok (Google Drive) Érdeklődésen alapuló szakmai közösségek (ning) Fórumok Hírcsatornák és hírforrás-olvasók (RSS, Google Reader) Könyvkereső és -értékelő alkalmazások (Lulu, Biblio,
WuFind)
A könyvtár és a web2 kapcsolata
A leghasznosabb és legnépszerűbb szolgáltatások:
Közösségi könyvjelzők (del.icio.us) Közösségi oldalak (Facebook, iwiw Online konferencia alkalmazások (usstream) Online térképalkalmazások (Google Maps, Yahoo! Maps) Tartalommegosztó szolgáltatások (slideshare.net) Videómegosztó szolgáltatások (Youtube, bublr) Virtuális pendrive-ok, tárhelyek (box.net, dropbox): Wikipédia és más wikik
A könyvtár és a web2 kapcsolata
Felhasznált irodalom
http://htk01.osztalyterem.hu/ http://tanulasmodszertan.blog.hu/2010/03/11/bar
atod_a_gondolatterkep https://www.mindmeister.com/90152535 http://hvg.hu/karrier/20080707_zsenik_eszkoze/ http://gondolatiterkep.lap.hu/ Racsko Réka: Virtuális könyvtárak. EKF, Líceum
Kiadó, 2011
Köszönöm a figyelmet!