Ferramentas Internet Traba Colaborativo
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Universidade Católica Portuguesa
Mestrado em Ciências da EducaçãoEspecialização em Informática Educacional
Internet e Educação
Grupo 1: Henrique Lopes; Maria Isabel Alves; Maria Teresa Zêzere; Rui Faria
Ferramentas da Internet e Trabalho Colaborativo
O Blog
IE
1. O Produto – O BLOG
1.1. Conceito e Criação
1.2. Serviço da Internet
1.3. Filosofia do produto
1.4. Tipos de Blogs
2. Blog como Ferramenta Pedagógica
2.1. Tipologia dos blogs no âmbito educativo
2.2. Tipologia dos blogs no âmbito educativo/Exemplos de blogs
2.3. Dez maneiras de usar um blog no ensino
3. Trabalho Colaborativo e Trabalho Cooperativo3.1. Ferramentas da Internet colaborativas e cooperativas
4. Obstáculos ao uso das ferramentas da Internet colaborativas e cooperativas no ensino
3.2. A Colaboração como Factor Comum das Redes de Aprendizagem
IE
1. O Produto – O BLOG http://www.blogger.com
Criador: Jorn Barger.
Foi criado em finais da década de
90 com a designação de Weblog
– Weblog.
1.1. Conceito e Criação
Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas actualizações
(chamadas post) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como
um diário).
Características
Facilidades de edição online
1.2. Serviço da Internet
Os blogs são, na actualidade, o serviço mais famoso da Internet para
publicação pessoal na web.
Facilidade na manutenção
Funcionalidades várias, como comentários,
arquivo
Interfaces disponibilizadas permitem ao
utilizador centrar-se no conteúdo
Interactivo os leitores comunicam com
comentários o feedback é rápido gera debates e
discussões
1.O Produto – O BLOG
IE
1.3. Filosofia do produtoUm blog dá voz própria na Web
Partilha
1.O Produto – O BLOG
Debate
Criatividade
IE
Informação
Blogosfera
Blogomania
Blogueiros
1.4. Tipos de Blogs
1.O Produto – O BLOG
Pessoais
ColectivosNúmero de editores
Conteúdos
Fotoblog Videoblog
Temáticos
Moblog e-diário
Portefólio
Hibrídos
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2. Blog como Ferramenta Pedagógica
Recursos
Espaço de acesso a informação especializada
Espaço de disponibilização de materiais pedagógicos por parte dos professores
Estratégia
Portefólios digitais
Espaço de intercâmbio e colaboração
Espaço de debate (role playing)
Espaço de integração
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2.1. Tipologia dos blogs no âmbito educativo/Exemplos de blogs
Blog de estudantes ou de professores
Académicos ou de investigação
Blogs colectivos
IE
http://asticno1ceb.blogspot.com/
Blog de uma Professora do1º ciclo
http://bio12esfafe.blogspot.com/
e-portefólio dos alunos de Biologia do 12ºano
http://teachers-vs-students.blogspot.com/
Blog colectivo de professores e alunos
Exemplos de blogs
http://edif.blogs.sapo.pt/
Blog da apie - Associação Portuguesa de Investigação Educacional
http://www.jovensnomundo.blogspot.com/
Trabalhos de alunos do 9ºano – Área Projecto
http://64.71.48.37/teresadeca/papers/setubal2007/blogs.htm
Blogs e outras ferramentas Web 2.0 na aprendizagem de línguas - CRIE
2. Blog como Ferramenta Pedagógica
1. Disponibilizar materiais e recursos
2. Dinamizar discussões online
3. Criar uma publicação de turma
4. Ter um jornal dinâmico, rápido e barato
5. Pôr os alunos a blogar
6. Partilhar planos de aula
7. Integrar todos os tipos de multimédia
8. Organizar, organizar, organizar
9. Receber feedback
10.Criar um site funcional
In:http://blogoescola.net/blog/texto-uteis/10-maneiras-de-usar-um-blog-no-ensino/
2. 2. Dez maneiras de usar um blog no ensino
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2. Blog como Ferramenta Pedagógica
2.3. O Blog e a Aprendizagem Colaborativa
Papel do professor
Oferece orientação e disponibiliza materiais didácticos ou links
Propõe debates
Orienta debates
Papel do aluno
Resolve problemas propostos pelo professor
Desenvolve trabalhos colaborativos
IE
2. Blog como Ferramenta Pedagógica
IE
3. Trabalho Colaborativo e Trabalho Cooperativo
Os dois termos partilham a ideia de “trabalhar com”, mas a diferença reside
no modo como o processo se desenrola.
uma abordagem
cooperativa das tarefas são
divididas pelos membros do
grupo e são realizadas
individualmente.
numa abordagem
colaborativa as tarefas
são realizadas por todos
num contínuo de partilha,
diálogo e negociação
Segundo Henri e Rigault (1996),
IE
3.1. Ferramentas da Internet colaborativas e cooperativas
Ferramentas colaborativas
Bloogger (blog)
Google Docs
Ferramentas cooperativas
Wikispaces
Slideshare
Flickr
Google Vídeo
YouTube
3. Trabalho Colaborativo e Trabalho Cooperativo
3.2. A Colaboração como Factor Comum das Redes de Aprendizagem
3. Trabalho Colaborativo e Trabalho Cooperativo
Segundo Harasim (1995) nas redes de
aprendizagem participam pessoas das mais
diferentes proveniências e formações,
reunidas num esforço comum de procura de
informação, sua compreensão e aplicação.
Os blogs são geradores destas redes, possuindo potencialidade de criar
ambientes em que a construção do conhecimento corresponde a um esforço
genuíno de colaboração entre todos os participantes que têm à sua
disposição um conjunto de recursos cada vez mais rico e diversificado.
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1. Falta de computadores nas escolas
2. Falta de formação na área das TIC de muitos docentes
3. Falta de abertura à inovação pedagógica
4. Receio da falta de segurança na internet
5. Falta de técnicos, disponíveis para apoiar as escolas na
manutenção dos equipamentos informáticos.
4. Obstáculos ao uso das ferramentas da Internet colaborativas e cooperativas no ensino
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BIBLIOGRAFIACarvalho, A. et al. (2006). Blogue: uma ferramenta com potencialidades pedagógicas em diferentes níveis de ensino. Actas do VII Colóquio sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro),Globalização e (des) igualdades: os desafios curriculares. CIEd 2006
Costa, F. A. ; Peralta, H.; Viseu, S. (2007) “As Tic na Educação em Portugal Concepções e Práticas” Porto, Porto Editora, Lda
Correia, C & Tomé, I, (2007). O que é o e-Learning. Lisboa: Plátano Editora.
Coutinho, P.C. & Júnior, J.B.B. (2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as Ferramentas da Web 2.0.
Okada, A. L. P. J. (2003). Desafio para EAD. Como fazer emergir a colaboração e a cooperação em ambientes virtuais de aprendizagem?. In Siva, M. (Coord.). Educação Online. São Paulo: Edições Loyola.
Poggi, L. (2004). Conheça o mundo da Internet. Guias práticos- Deco pró-teste. Lisboa: Edideco.
Grupo 1:
Henrique Lopes; Maria Isabel Alves;
Maria Teresa Zêzere; Rui Faria
Universidade Católica Portuguesa
Mestrado em Ciências da Educação
Especialização em Informática Educacional
Internet e Educação
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