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¿Cómo enseñar a mi ¿Cómo enseñar a mi hijo a estudiar?hijo a estudiar?
UNA PROPUESTA PRÁCTICAUNA PROPUESTA PRÁCTICA
UN BUEN HÁBITO DEBE UN BUEN HÁBITO DEBE EMPEZAR A CREARSE EMPEZAR A CREARSE DESDE PRIMERO DE DESDE PRIMERO DE
PRIMARIAPRIMARIA
EL ÉXITO EN EL ESTUDIO DEPENDE DE…
• LAS CAPACIDADES INTELECTUALES.
• LAINTELIGENCIA EMOCIONAL.
• UNA BUENA TÉCNICA DE ESTUDIO.
DEBEMOS FOMENTAR DESDE PEQUEÑOS
• UN BUEN NIVEL DE MOTIVACIÓN.
• UN AMBIENTE DE ESTUDIO CUIDADO.
• UNA BUENA ORGANIZACIÓN.
MOTIVACIÓNSI ESTUDIAN SOLO PARA :
» APROBAR.» CONSEGUIR UN PREMIO.» TENER UNAS BUENAS VACACIONES.» EVITAR CASTIGOS.
SI ESTUDIAN PARA…
• APRENDER COSAS NUEVAS• DISFRUTAR CON LO QUE
APRENDEN.• SENTIRSE SATISFECHO DE SI
MISMO.• SUPERARSE PERSONALMENTE
UNA BUENA MOTIVACIÓN ES UNA BUENA MOTIVACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA FUNDAMENTAL PARA
CONSEGUIR QUE NUESTROS CONSEGUIR QUE NUESTROS HIJOS ESTUDIEN BIENHIJOS ESTUDIEN BIEN
¿CÓMO MOTIVARLOS?
ADOPTAR DESDE EL PRINCIPIO DE LA ESCOLARIDAD UNA ACTITUD POSITIVA ANTE:– MATERIAS.– PROFESORES.– COMPAÑEROS.
IMPORTANCIA DE IMPORTANCIA DE EVITAR EXPECTATIVAS EVITAR EXPECTATIVAS
NEGATIVASNEGATIVAS..¿DÓNDE?¿DÓNDE?
EN LA FAMILIA • Conversaciones negativas
Ya sabes a quien nos ha
tocado …Pues está
claro el mío de ……no
aprenderá nada
ENCASILLAMOS A LOS HIJOS
EL MÍO PARA LAS …..ESTA NEGADO TU DALE COSAS PARA
HACER PERO LO QUE ES DE ESTUDIAR NADA DE
NADA
CAMBIAR LAS EXPECTATIVAS NEGATIVAS POR POSITIVAS
ESTE AÑO PUEDE IR BIEN ,TU ESFUERZO SE VA A NOTAR.
QUE A OTROS LE HAYA IDO MAL NO SIGNIFICA QUE A TI TAMBIEN
“ES DIFÍCIL PERO SÉ QUE PODRÉ”“DEBO INTENTARLO”
“LO LOGRARÉ EN LA PRÓXIMA OCASIÓN”
“CREO QUE LO SUPERARÉ”
TRANSMITIR CONFIANZA EN SUS
POSIBILIDADES
• DESARROLLAMOS SU AUTOCONCEPTO.
• DESARROLLAMOS SU SANA AUTOESTIMA.
POSICIÓN CORPORAL
SENTADO CORRECTAMENTE:– PIES APOYADOS EN EL SUELO.– COLUMNA VERTEBRAL RECTA.– BRAZOS RELAJADOS.– CABEZA LIGERAMENTE INCLINADA.
ILUMINACIÓN
• SUFICIENTE PERO NO EXCESIVA.
• PUNTO DE LUZ EN LA MESA.
• APROVECHAR HORAS DE LUZ NATURAL.
CONTROL DE LOS ESTÍMULOS DISTRACTORES• RUIDOS.• TV.• RADIO.• ORDENADORES.• CONVERSACIONES EN CASA.(EL
SILENCIO SIGNIFICA RESPETO Y VALORACIÓN DE LO QUE SE ESTÁ HACIENDO)
SI QUIERES QUE TU HIJO/A DESARROLLE UN BUEN NIVEL
DE ATENCIÓN
NO DEJES QUE VEA LA TV ANTES DE ESTUDIAR O HACER LOS DEBERES.
NO DEJES QUE JUEGE A NINGÚN JUEGO INTERACTIVO.
SON ENEMIGOS DE SON ENEMIGOS DE LA ATENCIÓN.LA ATENCIÓN.EL NIÑO SOLO ES UN EL NIÑO SOLO ES UN ELEMENTO PASIVO.ELEMENTO PASIVO.
FAVORECEN LAS FAVORECEN LAS REACCIONES REACCIONES
IMPULSIVAS NO LA IMPULSIVAS NO LA REFLEXIÓNREFLEXIÓN
DESPUÉS SON DESPUÉS SON INCAPACES DE ESTAR INCAPACES DE ESTAR DELANTE DEL LIBRO.DELANTE DEL LIBRO.
¡ ME ABURRO !¡ ME ABURRO !
HAY QUE TENER ORDENADOS Y PREPARADOS LOS INSTRUMENTOS
DE TRABAJO
• Lápices.• Libros de texto.• Papel borrador.• DICCIONARIOS
ACTITUDES CARACTERÍSTICAS DE FALTA DE ORGANIZACIÓN
• “ABRO LA MOCHILA Y HAGO LO PRIMERO QUE ENCUENTRO”
• “ME ABURRO VAYA ROLLO, LO DEJO Y HAGO OTRA COSA”
• “PRIMERO HAGO ARTÍSTICAS LO DE ESTUDIAR DESPUÉS”
• “LO IMPORTANTE ES TENER HECHO EL DEBER”• “AÚN FALTA PARA EL EXAMEN…YA
ESTUDIARÉ”
ACTITUDES POSITIVAS
1. ANOTAR EN LA AGENDA LOS TRABAJOS QUE HAY QUE HACER.
2. ANTES DE EMPEZAR A HACER LOS DEBERES MIRAR EL HORARIO.
3. HACER UN LISTADO DEL TRABAJO A REALIZAR. VOY TACHANDO LO QUE YA TENGO HECHO.
4. EMPEZAR POR LAS ASIGNATURAS PARA LAS QUE NECESITO UN MAYOR GRADO DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, LAS QUE MÁS ME CUESTAN.
5. ESTUDIO-MEMORIZACIÓN DIARIO.6. MEMORIZAR ANTES DE HACER LAS ACTIVIDADES.7. ME LIMITO EL TIEMPO PARA NO ENCANTARME.
AL TERMINAR
• ORDENO EL MATERIAL Y PREPARO YA LA MOCHILA.
• ORDENO LA HABITACIÓN.• ME PREPARO LA ROPA.
DIRECCIÓN DEL PENSAMIENTO
• ¿QUÉ ME HAN PEDIDO?• ¿QUÉ DATOS ME DAN ?• ¿QUÉ TENGO QUE HACER?.• PASOS A SEGUIR.• NO INTERRUMPO HASTA TERMINAR.• AL ACABAR ME FELICITO.
PREVISIÓN DEL TIEMPO
• CALCULAR CUANTO ME DEBE COSTAR CADA ACTIVIDAD.
• SI ME CUESTA MÁS DEL TIEMPO NECESARIO DESPUÉS EN LOS CONTROLES RENDIRÉ MAL.
LECTURA GENERAL DEL APARTADO
• SEÑALAR LAS PALABRAS QUE NO SE ENTIENDEN.
• BUSCAR LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO Y COPIAR SU SIGNIFICADO. (Cuidado papá/mamá diccionario)
• SUBRAYAR LAS IDEAS FUNDAMENTALES
COMPROBAR SI SE COMPROBAR SI SE HA COMPRENDIDO LO HA COMPRENDIDO LO
LEÍDOLEÍDOHACEMOS PREGUNTAS SOBRE HACEMOS PREGUNTAS SOBRE
LO LEÍDO.LO LEÍDO.
PREGUNTARSE
• IDEAS GENERALES DE LO LEÍDO.
• SACAR LA IDEA PRINCIPAL
Lo que aquí explica es cómo se forma el agua de los rios y si
aumenta o no con la lluvia su ….
PARTIENDO DE LA PARTIENDO DE LA IDEA PRINCIPALIDEA PRINCIPAL
DEBO SER CAPAZ DE DESARROLLAR UN DEBO SER CAPAZ DE DESARROLLAR UN TEXTO.TEXTO.
DE CADA PÁRRAFO DE CADA PÁRRAFO DEBO SER CAPAZ DE DEBO SER CAPAZ DE
SACAR UNA PREGUNTASACAR UNA PREGUNTA!MIRA QUE SI LE PILLO LAS !MIRA QUE SI LE PILLO LAS
PREGUNTAS AL PROFE ¡PREGUNTAS AL PROFE ¡
SI NO HAY REITERACIÓN NO HAY MEMORIZACIÓN
REPETIR DE FORMA COMPRENSIVA Y EXPLICATIVA LO ESTUDIADO.
Llamamos caudal a la cantidad de agua que lleva un rio, si llueve el
caudal aumenta si hay sequía disminuye.
COMPROBAR • AL CABO DE DOS HORAS Y SIN
REPASAR, HAY QUE EVOCAR.• RECORDAR LO ESTUDIADO PARA
COMPROBAR QUE NO ESTÁ EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO.
• RELACIONAR LO ESTUDIADO CON COSAS QUE NOS OCURREN. (Aprendizaje significativo)
PAPAS CUIDADO PAPAS CUIDADO ¡EXISTEN DOS ¡EXISTEN DOS MEMORIAS! MEMORIAS!
!Y LA DE CORTO PLAZO ES MUY !Y LA DE CORTO PLAZO ES MUY TRAIDORA!TRAIDORA!
ASÍ PASO A PASO SE ASÍ PASO A PASO SE ESTUDIA ESTUDIA
COMPRENSIVAMENTE COMPRENSIVAMENTE LA MEMORIA A LARGO PLAZO SE LA MEMORIA A LARGO PLAZO SE
FUNDAMENTA EN LA COMPRENSIÓN.FUNDAMENTA EN LA COMPRENSIÓN.
PARA HACER UN PARA HACER UN ESTUDIO ESTUDIO
COMPRENSIVO HAY COMPRENSIVO HAY QUE ESTUDIAR TODOS QUE ESTUDIAR TODOS
LOS DÍASLOS DÍASASÍ SE CREA UN HÁBITO ASÍ SE CREA UN HÁBITO
EL HÁBITO DE ESTUDIO SE EL HÁBITO DE ESTUDIO SE DEBE CREAR EN PRIMARIA YA DEBE CREAR EN PRIMARIA YA QUE EN LA ESO EMPEZAR DE QUE EN LA ESO EMPEZAR DE
CERO ES CASI IMPOSIBLECERO ES CASI IMPOSIBLE
EL ESTUDIO DEBE CONVERTIRSE EN UN
HÁBITO.• SI LO HAGO BIEN DESDE
PEQUEÑO.• TENDRÉ UN SISTEMA DE
TRABAJO QUE APLICARÉ DE FORMA AUTOMÁTICA, SIN DARME CUENTA.
HAY QUE FAVORECER HAY QUE FAVORECER LA APARICIÓN DEL LA APARICIÓN DEL
HÁBITOHÁBITOAPLICANDO UNA FORMA APLICANDO UNA FORMA
SISTEMÁTICA DE TRABAJO.SISTEMÁTICA DE TRABAJO.
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