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Relatório final de Estágio realizado na
Escola Básica 2,3 Eugénio dos Santos
Orientadora de Escola: Professora Manuela Jardim
Orientador Universitário: Professor Doutor Marcos Onofre
Nuno Antunes, 2011
Universidade Técnica de Lisboa
Faculdade de Motricidade Humana
Mestrado em Ensino da Educação Física nos
Ensino Básico e Secundário
Introdução
Equilíbrio entre,
Descrição e reflexão
Técnico e pessoal
Fundamentação teórica e empírica
Integração e especificidade
Na contextualização,
Socialização Antecipatória e Formação Inicial
A Escola e a turma
Nuno Antunes, 2011
Introdução
Na análise e integração das áreas,
Área 1: Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem
Área 2: Investigação e Inovação Pedagógica
Área 3: Participação na Escola
Área 4: Relação com a Comunidade
Conquistas formativas e necessidades de desenvolvimento
profissional
Nuno Antunes, 2011
Socialização Antecipatória
Participação em,
Actividades desportivas organizadas
Campos de Férias
Experiência profissional em,
Professor de Natação
Monitor de Campos de Férias
Treinador de Futebol
Educação como projecto de vida
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Formação Inicial
Lacunas na aplicação de ferramentas,
Avaliação
Planeamento
Lacunas na aplicação dos PNEF
Apontam para a Prática pedagógica introdutória
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A Escola
Agrupamento vertical situado no centro de Lisboa (Alvalade)
SDEF assume diferentes concepções de EF
Núcleo de estágio coeso e profícuo
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Pontos Fortes
• Inovação tecnológica
• Elevado aproveitamento
escolar
Pontos Fracos
• Condicionante financeira
• Participação dos EE no
percurso educativo
A Turma
9º ano, juntamente com a Orientadora e o colega de estágio
Turma de 25 alunos, heterogénea, com dois grupos fechados
Problemas relacionados com,
pontualidade e assiduidade
concentração em períodos de instrução
motivação para o percurso escolar
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Área 1 - Planeamento
Nuno Antunes, 2011
Plano Anual de Turma
Plano de Etapa
Plano de Unidade de
Ensino
Conquistas
• Objectivos do Professor
• Planeamento da Avaliação
Formativa
Necessidades
• Adaptação das situações
de aprendizagem
Área 1 - Avaliação
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Processo integrado e coerente de
avaliação
Clima aluno-
matéria
Diferenciação do
ensino
Ajuste de
documentos
Articulação
horizontal e
vertical
Área 1 - Avaliação
Nuno Antunes, 2011
Conquistas
• Competências de
Observação
• Concretização da
Avaliação Formativa
Necessidades
• Trabalho em equipa
• Melhoria de instrumentos
de Avaliação Formativa
Área 1 - Condução
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Conquistas
• Questionamento dirigido
• Paralinguística
• Demonstração
• Balanços objectivos
Necessidades
• Adequação do discurso
• Balanços com exemplos
InstruçãoIntrodução e avaliação geral das
actividades
Área 1 - Condução
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Conquistas
• Posições e circulações
• Feedbacks interrogativos,
mistos e ao grupo ou à
turma
Necessidades
• Aperfeiçoar conhecimento
pedagógico do conteúdo
• Fecho do ciclo do
feedback
InstruçãoAcompanhamento de actividades de
aprendizagem
Área 1 - Condução
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Conquistas
• Rotinas organizativas
• Gestão do tempo
Necessidades
• Adequação de estratégias
OrganizaçãoGestão do tempo, da turma, dos
espaços e dos materiais
Área 1 - Condução
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Conquistas
• Abordagem preventiva
• Afectos
• Negociação
• Diálogo
Necessidades
• Abordagem remediativa
• Razão
• Rigidez
• Autoridade
Clima Relacional e Disciplina
Área 2
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Quais são as percepções dos professores de Educação Física sobre o trabalho de
promoção da Aptidão Física e qual o impacto desse trabalho nos alunos?
1. Caracterizar as percepções dos professores de EF sobre o trabalho
de promoção da AF
2. Caracterizar a evolução da AF dos alunos
3. Discutir estratégias para melhorar o impacto do trabalho de
promoção da AF
Área 2
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1ª
aplicação
(FGram1)
2ª
aplicação
(FGram2)
Entrevistas
Exploratórias
Estatística
Descritiva
(FGram2-FGram1)
Variáveis de
Pensamento
Variáveis de
Produto
Área 2
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Conquistas
• Recolha de dados
• Sessão de apresentação
Necessidades
• Etapas do procedimento
• Necessidade de estudar
as práticas
• Sugestões práticas
Área 3
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Documentos e Acções
Docentes
Não Docentes
Discentes
Órgãos de Gestão
EE
Outros elementos da comunidade
Área 3
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Acção de Educação
para a Saúde
1. Promover a prática desportiva regular e autónoma
2. Divulgar os espaços desportivos localizados na área da comunidade
próxima à escola
3. Promover o conhecimento do itinerário de acesso a esses espaços
4. Divulgar a oferta desportiva desses espaços
5. Promover o conhecimento do conceito de Aptidão Física e da
importância do mesmo
Área 3 – Desporto Escolar
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Grupo-equipa de Desportos Gímnicos
40 alunos, distribuídos pelos níveis de escolaridade
Conquistas
• Conhecimento pedagógico
do conteúdo
• Acompanhamento em
competições
Necessidades
• Planeamento ao nível
macro
• Tarefas organizativas
Área 4
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“Dos 8 aos 80” / “Dia das Expressões”
1. Aproximar culturas diferentes, aumentando o sentimento de pertença
à comunidade
2. Promover a interacção entre escolas do AEES e seus agentes
3. Promover a integração positiva de futuros alunos da EBES
4. Promover a articulação horizontal no Departamento de Expressões
Área 4
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Dos 8 aos 80
Docentes
Não Docentes
Discentes
Órgãos de Gestão
EE
Outros elementos da comunidade
Área 4 – Direcção de Turma
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Conquistas
• Dinamização de aulas de
Formação Cívica
• Clima aluno-professor
Necessidades
• Tarefas administrativas
• Contacto com
Encarregados de
Educação
Integração
O professor reflexivo
Começando pela Aptidão Física, terminando no
estilo de vida saudável
Educação do Ser Humano, do projecto de vida
Nuno Antunes, 2011
Nuno Antunes, 2011
Obrigado
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