Comissão de Reforma Curricular GT 4: PERFIL … de Luna Freire Maria Regina Maciel Sérgio Sklar . ... Questionário: 16 turmas da Pedagogia, 8 manhã/ 8 noite, 5º, 6º, 7º e 8º
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Comissão de Reforma Curricular
GT 4:
PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS
DO CURSO DE PEDAGOGIA DA
UERJ/MARACANÃ
EQUIPE:
Diana Mandelert
Edicléa Mascarenhas
Leticia de Luna Freire
Maria Regina Maciel
Sérgio Sklar
Para que saber o perfil dos alunos do
curso de Pedagogia?
O que os dados apresentados podem
contribuir para uma reflexão sobre a
reforma curricular?
Fontes:
• Tese de Doutorado PUC-Rio de Priscila A.M.Rodrigues - 2014
• Anuário Estatístico da UERJ de 2015
• Questionário aplicado aos formandos de Pedagogia UERJ/Maracanã do dia 26/04/2016
• Documentos do COPEI e anuário estatístico da UERJ sobre alunos da educação especial 2015.
Tese de Doutorado: “Diurno e noturno. Desigualdades de
origem e de formação entre estudantes de um curso de pedagogia”
Autora: Priscila Andrade Magalhães Rodrigues
PUC-Rio 2014
Aluna e professora substituta da UERJ
Empiria:
Observação de campo e pequenas entrevistas com alunos no
hall
Entrevistas com 4 gestores, 11 professores efetivos e 1
substituto
Questionário: 16 turmas da Pedagogia, 8 manhã/ 8 noite, 5º, 6º,
7º e 8º período.
Alunos matriculados nas disciplinas em que foram aplicados os
questionários x respondentes
turno
Manhã Noite Total %
Alunos matriculados
210 286 496 100
Alunos respondentes
141 191 332 67%
Diurno Noturno Geral
Homens 2,5% 13% 9,6%
18 a 24 anos 81,9% 54,1% 65,6%
Casados 11,7% 20,3%
Com filhos 9,9% 21,4%
Pretos ou pardos 44,1% 56,6%
Demora entre 2h30 a 3h30 no trânsito 21,2% 16,6%
Demora mais de 3h30 no trânsito 16,6% 21,7%
Dados:
Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia – estudo de caso e desafios à produção de
qualidade do ensino fundamental.
Diurno Noturno Geral
Alunos trabalhadores 23,7% 72,7%
Trabalha na área da educação 18,8% 18,1% 18,2%
Trabalha como professor 53,1% 38,1% 41,6%
Trabalha em tempo parcial 96,8% 51,5% 61,9%
Mãe com formação no ensino superior 29,5% 18,2%
Alunos que não participam da renda familiar 45,8% 14,3%
Alunos principais responsáveis financeiros da família
4,1% 22,9%
Domínio do inglês ( fala, lê e escreve) 35,5% 21,2%
Nenhum domínio do inglês 44,6% 54,8%
Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia – estudo de caso e desafios à produção de
qualidade do ensino fundamental.
Diurno Noturno Geral
Pedagogia como 1ª opção 62,9% 69%
Já era professor ou quer ser professor 46,1% 53,2%
Pedagogia por ser a menor relação candidato vaga
26,4% 19,9% 22,8%
Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia – estudo de caso e
desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Área que pretende trabalhar
Ed. Infantil 1º Segmento EF
Outras dentro da Pedagogia
Outras áreas fora da Pedagogia
Diurno 31,2% 19,1% 41% 8,7%
Noturno 26,8% 18% 42,3% 12,9%
Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia – estudo de caso e
desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Perda de horas de aula pelos alunos do noturno:
Perda diária – 1h10
Perda mensal – 24 h
Anual com 8 meses efetivos de aula – 195 h
Ao longo de 4 anos de curso – 768 h ou 178 dias
letivos (4h30 de aula diária)
Tabela 17 – Dificuldades acadêmicas enfrentadas pelos estudantes
Diurno Noturno
% %
Compreender os textos
das disciplinas
28.6% 39.2%
Escrever os trabalhos
38.4% 47.3%
Anotar a informação dada
nas aulas
13.4% 11.5%
Entregar os trabalhos no
prazo
17.0% 27.0%
Ler previamente os textos
indicados para as aulas
81.3% 85.1%
Apresentar trabalhos 19.6% 29.1%
Tirar dúvidas com o
professor
19.6% 28.4%
Fonte: Questionário SOCED / Pesquisa: Cursos de pedagogia – estudos de caso e desafios à
produção de qualidade do ensino fundamental.
Tabela 20 – Nível de satisfação com o curso
Muito Muito
insatisfeita(o) Insatisfeita(o) Satisfeita(o) satisfeita(o)
Fonte: Questionário SOCED / Pesquisa: Cursos de pedagogia – estudos de caso e desafios à
produção de qualidade do ensino fundamental.
Diurno
Noturno
1.4%
2.0%
17.1%
12.7%
74.3%
70.6%
7.1%
14.7%
Tabela 19 – Nível de exigência do curso
Deveria exigir
MENOS
Deveria exigir
MAIS
Estou satisfeito(a)
com o grau de
exigência
Total
Diurno
Noturno
%
%
22.9%
23.1%
72.9%
74.1%
4.2%
2.8%
100.0%
100,0%
Fonte: Questionário SOCED / Pesquisa: Cursos de pedagogia – estudos de caso e desafios à
produção de qualidade do ensino fundamental.
Dados quantitativos obtidos pelo Anuário Estatístico da UERJ de 2015 (cursos de Licenciatura)
Curso 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Pedagogia 356 306 355 347 354 338
Pedagogia FEBF 102 158 153 139 157 129
Pedagogia SI/SG 92 93 97 88 115 89
Letras 347 334 359 379 385 367
Química 38 29 35 43 50 49
UERJ 5.279 4.685 5.187 5.286 5.370 5.457
1 – Graduação: ingresso de alunos – evolução histórica. Distribuição por curso de licenciatura por ano (2009-2014)
2 - Percentual de ingresso por tipo de vestibular – cotista e não cotista
Curso Cota negros/
indígenas Cota ensino
público Cota def/f Não cotista Total
Pedagogia 6,3 10,7 0 83,1 100
Pedagogia FEBF 4,4 4,4 0 91,2 100
Pedagogia SI/SG 2,4 7,3 0 90,2 100
Letras 11,5 13,4 0 75,1 100
Química 20,8 29,2 0 50 100
UERJ 15 16,3 0,6 68 100
3 – Relação candidato-vaga
Curso 2010 2011 2012 2013 2014
Pedagogia 1,6 1,7 1,6 1,5 1,4
Pedagogia FEBF 0,8 1,1 0,9 1,2 0,8
Pedagogia SI/SG 1,1 1,3 1,3 1,2 1
Ed. Física 11,5 14,6 15,3 17,2 18,4
Letras 3,9 3,8 3,4 3,7 3,6
Química 10,3 9,2 7,2 7,2 7,9
UERJ 6,2 7,2 7,6 8,4 8,3
4 – Candidatos classificados – distribuição por escola que concluiu o ensino médio - 2014
Curso Pública Particular Total válido
Pedagogia 58,71 41,29 356
Pedagogia FEBF 69,28 30,72 166
Pedagogia SI/SG 66,1 33,9 118
Ed. Física 30,95 69,05 126
Letras 41,74 58,26 357
Química 39,29 60,71 56
UERJ 44,05 55,95 5.782
5 - Idade que começou a trabalhar (apenas os que responderam)
Cotista Não cotista
Carreira
antes de 14 Entre 14 e
18 Após 18
Nunca trabalhei antes de 14
Entre 14 e 18
Após 18 Nunca
trabalhei
Ciências Biológicas 0 14,81 3,7 79,63 0 7,58 7,58 72,73
Filosofia 8,7 26,09 30,43 30,43 3,9 22,08 25,97 38,96
Letras 3,23 21,51 19,35 52,69 2,02 12,15 20,24 59,11
Pedagogia 3,28 26,23 26,23 39,34 0,67 18,73 19,4 53,85
Pedag. BF 8,33 8,33 33,33 41,67 7,38 20,49 21,31 46,72
Pedag. SG 0 11,11 66,67 22,22 8,6 34,41 22,58 33,33
Química 4,17 20,83 16,67 58,33 3,85 3,85 7,69 53,85
Uerj 3,48 23,7 17,15 50,2 1,63 12,69 11,49 65,46
6- Renda mensal bruta da família (em salários mínimos) Cotista e não cotista
Cotista Não cotista
Carreira
até 1 mais de 1
até 3 mais de 3
até 5 mais de 5
até 7 mais de
10 até 20 Mais de
20 até 1
mais de 1 até 3
mais de 3 até 5
mais de 5 até 7
mais de 7 até 10
mais de 10 até
20
Mais de 20
Filosofia 34,78 52,17 8,7 0 0 0 1,3 18,18 28,57 9,09 12,99 12,99 7,79
Pedagogia 18,03 65,67 6,56 4,92 0 0 9,36 37,12 23,08 8,36 7,02 5,02 1,67
Pedagogia – BF 33,33 50 8,33 0 0 0 13,93 54,92 18,03 6,56 1,64 0,82 0
Pedagogia – SG 22,22 77,78 0 0 0 0 12,9 48,39 25,81 8,6 1,08 1,08 0
Psicologia 4,35 71,74 17,39 0 0 0 0 10 20 16 14 18 18
Uerj 11,4 61,2 18,52 2,68 0,23 0 3,18 20,11 19,87 14,48 12,15 12,74 7,77
7 - Nível de escolaridade dos pais Cotista e não cotista
Cotista Não cotista
Carreira
nenhum Fundamental Médio Superior ñ respondeu nenhum Médio Superior ñ sei
Filosofia 17,39 39,13 26,09 8,7 9,09 5,19 29,87 38,96 5,19
Pedagogia 8,2 44,26 31,15 4,92 8,03 2,01 39,13 21,74 6,02
Pedag.- BF 0 50 25 0 4,1 3,28 40,16 13,11 9,02
Pedag. SG 0 44,44 33,33 0 2,15 4,3 34,41 10,75 16,13
Psicologia 4,35 36,96 26,09 8,7 4 0 24 66 0
Uerj 4,56 36,07 34,3 9,17 9,51 1,28 30,29 41,93 4,7
8- Nível de escolaridade das mães Cotista e não cotista
Cotista Não cotista
Carreira
nenhum Fundament
al Médio Superior ñ respondeu nenhum Médio Superior ñ sei
Pedagogia 8,2 40,98 37,7 6,56 7,69 3,01 39,8 24,08 2,01
Pedag. BF 8,33 41,67 33,33 0 3,28 1,64 37,7 15,57 2,46
Pedag. SG 0 44,44 44,44 11,11 1,08 2,15 47,31 15,05 3,23
Psicologia 0 39,13 41,3 8,7 2 0 24 68 0
Uerj 3,76 34,53 42,79 10,94 8,79 1,07 31,06 45,49 1,47
Dados qualitativos e quantitativos do questionário aplicado a formandos em 2016
•Amostra: 37 entrevistados •Turnos: Manhã – 14 alunos Noite – 21 alunos Manhã e noite – 2 alunos
QUESTIONÁRIO
1ª PERGUNTA: Como você avalia o curso de
Pedagogia?
. Ruim: 1 aluno.
. Regular: 9 alunos.
. Bom: 27 alunos.
PONTOS POSITIVOS DO CURSO:
1. Qualidade do corpo docente (“bons
professores”, “incríveis”, “capacitados”,
“excelentes”): 7 alunos.
2. Conteúdos pertinentes: 2 alunos.
3. Visão crítica e ampla: 1 aluno.
4. Boa base para concursos: 3 alunos.
5. Abrangência curricular: 5 alunos.
PONTOS NEGATIVOS DO CURSO:
1. Deficiência na área tecnológica: 1 aluno.
2. Pouca ênfase nas políticas econômicas: 1 aluno.
3. Poucos debates: 1 aluno.
4. Poucas aulas práticas: 9 alunos.
5. Rigor nas avaliações: 1 aluno.
6. Matérias repetitivas: 4 alunos.
7. Professores que faltam sem comunicar: 1 aluno.
8. Preocupação reduzida com a “educação infantil”: 2 alunos.
9. A graduação não prepara para concursos: 1 aluno.
10. Pouca atenção à “pedagogia empresarial”: 2 alunos.
2ª PERGUNTA: Você está inserido
(a) no mercado de trabalho?
. Sim: 23 alunos.
. Não: 14 alunos.
3ª PERGUNTA: Você trabalha na
área de Pedagogia?
. Sim: 20 alunos.
. Não: 17 alunos.
4ª PERGUNTA: Qual é a sua ocupação?
. Não trabalha: 11 alunos.
. Trabalha na área: 20 alunos.
. Trabalha fora da área: 5 alunos.
. Não respondeu: 1 aluno.
5ª PERGUNTA: Após a sua formatura,
pretende alterar a sua atuação
profissional?
(Anulada, pois não atendeu aos
propósitos)
6ª PERGUNTA: Qual é sua renda familiar?
Até um salário mínimo: 6 alunos.
Entre um e três salários mínimos: 9 alunos.
Entre três e cinco salários mínimos: 14 alunos.
Entre cinco e sete salários mínimos: 4 alunos.
Entre sete e dez salários mínimos: 3 alunos.
Entre dez e vinte salários mínimos: 1 aluno.
Mais de vinte salários mínimos: -----
7ª PERGUNTA: Você estudou, na
maior parte de sua trajetória
escolar, em instituição:
Pública: 19 alunos.
Privada: 18 alunos.
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