Arbeid med dokumentasjon og kartlegging av ... TM konf... · Arbeid med dokumentasjon og kartlegging av språkferdigheter og fagkunnskaper i barnehage og skole. Nina Allum, Saad Al-Egly

Arbeid med dokumentasjon og kartlegging av språkferdigheter og fagkunnskaper i barnehage og skole.

Nina Allum, Saad Al-Egly og Agata Jetz.

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

• Bakgrunnen

• Språkutvikling i barnehagen

• Utviklingen av kartleggingsmateriellet i skole

• Kartleggingsmateriellet i naturfag – brukt i

praksis

• Hvor står vi nå

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Kommunalområde for barn og unge

Barnehager Grunnskoler

Porsgrunn kommune

Porsgrunn

Voksenopplæringssenter

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Grunnskole

for voksne

Norsk

avdelingen Spesialavdeling

Tospråklig

avdeling

EMA

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Samarbeidsnotat/Refleksjonsnotat Refleksjonsnotat til bruk på samarbeidsmøter mellom tospråklig assistent og pedagogisk leder.

Dato for møtet;

Deltakere

Hva har tospråklig assistent utført i forrige periode?

Hva har pedagogisk leder utført i forrige periode?

Praksisfortellinger fra forrige periode

Innhold, mål og arbeidsmetoder for neste periode?

Hvem har ansvar for hva?

Dato og klokkeslett for neste møte

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

iPad i språkutviklingen

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Hvert barn – sin bok

Interessant både for liten og stor. En ny måte å tenke språk og

språkutvikling på.

Lærer mye.

Er innom mange emner, ord og mye god begrepsinnlæring i og med at

vi har snakker om hvert bilde. Snakker med barnet om hvorfor hun/han

tok akkurat det blide. Hva ser du? Farger, former, årstider, dyr i skogen,

fra vann til is, snø, foring av dyr +++

Ord/begreper/emner som ikke er blitt fokusert på og som kanskje ikke er

naturlig i en barnehagehverdag, dukker opp. I og med at det er barnets

bilder er det utrolig hva man snakker om!

Ord og begrepsinnlæring eksploderer i disse periodene.

Porsgrunn Kommune Dato:

Fra barnehage til skole Saksbehandler:

BARNETS SPRÅKHISTORIE

Navn: Født:

Jente Gutt Født i Norge: Ja Nei

Hvis NEI, hvor mange år har barnet/eleven bodd i Norge?

Er barnet asylsøker?

Utfylt av: (barnehage)

Går barnet i barnehage pr dags dato? Ja Nei

Hvor mange år har barnet gått i norsk barnehage?:

Hvilket/e språk bruker barnet som aktivt hjemmespråk (morsmål/førstespråk)?:

(husk dialekt)

Hvilket språk bruker barnet i kommunikasjon med foreldrene?

Med far: Norsk Morsmål Begge språk

Med mor: Norsk Morsmål Begge språk

I hvilke sammenhenger bruker barnet norsk?

JA Hvor lenge

I barnehage

Med venner hjemme

Hjemme

I organiserte

barneaktiviteter

Har barnet norskspråklige venner (ettspråklige i norsk)? Ja Nei

Hvis ja, hvor lenge har barnet hatt norskspråklige venner?

Har barnet søsken? Ja ev hvor mange:

Nei

Dersom søsken; Hvilket språk bruker barnet i kommunikasjon med søsknene?

Morsmål Norsk Begge språk

Har barnet tospråklig assistanse i barnehagen?

Ja Nei

Hvis JA:

Gi en kort beskrivelse av mestringsnivå i morsmålet:

Grunnlag Lesetrappa.

LYTTE

TALE

Begrepsforståelse

Ordforråd

Behov for tospråklig assistanse i skolen

Ja Nei

Logg

5 åringer og 1. klassinger

Assistenter inn i 1. klasse

– overgangen barnehage –skole

– bedre på språkutvikling

Brukes når Barnet språkhistorie skal

skrives

Konklusjon: med grunnmuren på plass kan

bygget reises

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Foto:Universal Press Syndicate

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Universal Press Syndicate)

HALLO? SER DU MEG?

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Utvikling av kartleggingsmateriellet

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

1. Fagkompetansen til læreren

2. Kunnskaper og ferdigheter i faget for læreren

3. Kjennskap til kompetansemålene i lærerplaner til de

valgte fagene i Norge og hjemlandet

4. Kriterier som engasjement, tid, fleksibilitet og

samarbeid

5. Referatskriving og underveisvurdering

6. Informasjon til kontaktlæreren, foreldre og eleven

selv på forhånd

7. Kartleggingsrapport

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Det kartlegges i:

1. Samfunnskunnskap (samfunnsfag, geografi og historie)

2. Engelsk

3. Naturfag

4. Matematikk

5. IKT

Språkferdigheter (lytte-, skrive-, lese-, og muntlige ferdigheter)

Språklig bevissthet (ordforråd, begrepsforståelse og grammatikk)

Kultur og språkbakgrunn

Lærevansker

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Valg av oppgaver:

1. Kompetansemålene i ulike læreplaner

2. NAFOs kartleggingsmateriell

3. Kartleggingsprøver for de nasjonale sentere

4. Tema Morsmål

5. Lærebøker og fagbøker

6. Kjennskap til de aktuelle valgte temaene i ulike

land/kulturer

7. Tilpasset til elevens opprinnelsesland eller verdensdel.

Eksempel geografi

Kartleggingsprosessen

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Planleggingsfasen

Individuelt eller i

en gruppe

Gjennomføring

-Muntlig eller skriftlig

-Tilpasset elevens fagnivå,

ikke aldersadekvat

Læreren må være

engasjert

Notater og

kommentarer

underveis

Resultat

Elevens:

• Faglig kompetanse

• Styrker og svakheter

• Lærevansker eks

skriv/les

• Elevens profil

Informasjon til

kontaktlærer

Bli kjent med

eleven

..\..\..\Desktop\TM\Naturfag +Kartlegging +1-

7+trinn.docx

..\..\..\Desktop\TM\Fasit.+Naturfag.+1-7.trinn.docx

..\..\..\Desktop\TM\Elevensprofilnaturfag.1-

7.trinn.docx

..\..\..\Desktop\TM\Rapport+4.-10.+trinn.docx

Forberedelse

Kartleggingsrapport

Porsgrunn Voksenopplæringssenter

Hva er viktig og hva bør vektlegges i rapportskriving:

Skolebakgrunn og generell informasjon om eleven

Resultater av kartlegging av lese- og skriveferdigheter.

Morsmålet/a

Språkbevissthet (ordforråd, begrepsforståelse og grammatikk)

Resultater fra kartlegging i ulike fag. Nivå.

Lærevansker eks. lese og skrive vansker: analfabetisme,

dysleksi

Sosial ferdigheter

Oppsummering

Veien videre

Porsgrunn

Voksenopplæringssenter