นวัตกรรมคอน

ภารกจท 1

ศกษาลกษณะการจดการเรยนร

ตามแนวคดคอนสตรคตวสต

การสรางความร จะ “เนนปจจยภายใน”(ความรความเขาใจ หรอกระบวนการรคดกระบวนการคด) มสวนชวยท าใหเกดการเรยนรอยางมความหมาย

ทฤษฎคอนสตรคตวสต

ความหมาย

ปจจยภายในมสวนชวยท าใหเกดการเรยนรอยางมความหมาย และความรเดมกมสวนเกยวของและเสรมสรางความเขาใจของผเรยนใหเพมขนอกดวย

จากผลการศกษาพบวา...

ลกษณะของทฤษฎคอนสตรคตวสท

ครผสอนเปนผจดกจกรรมการเรยนการสอน

มงพฒนานกเรยนไดมโอกาสไดสรางความรดวย

ตนเอง

นกเรยนรวมกจกรรมทมเนอหาของบทเรยน

สอดคลองกบชวตประจ าวน

นกเรยนไดแกปญหาเปนรายบคคลดวยวธทหลากหลาย

ครผสอนเปนเพยงผกระตน ชวยเหลอชแนะและ

ตรวจสอบความคดของนกเรยน

ในชนเรยนวชาวทยาศาสตรกจกรรมการเรยนการสอนวนนคอ ใหนกเรยนน าเนอเยอพชมาสองดสวนประกอบวามอะไรบาง และใหออกมาอธบายหนาชนเรยน

นกเรยนจะไดใชความรเดม คอ ทฤษฎทเคยเรยนมาอธบาย และจะใชความรทไดปฏบตมาอธบายดวย ท าใหสามารถบอกต าแหนงของสวนประกอบแตละชนดได

ตวอยาง

ภารกจท 2

สรปแนวทางการศกษา และระบแหลงการเรยนร

แนวคดพนฐาน

Cognitive Constructivism เนนผเรยนเปนผสรางความร โดยความรนนไดมาจากการลงมอกระท า

Social Constructivism เชอวา ผเรยนสรางความรโดยผานทางการมปฏสมพนธกบผอน

เงอนไขการเรยนรตามแนวคด

การสรางการเรยนร ความรจะถกสรางจากประสบการณ โดยใชขอมลใหมรวมกบความรเดม การเรยนรเปนผลท

เกดจากการแปลความหมายตามประสบการณของ

แตละคน

การทผ เรยนไดลงมอท าท าให ผ เรยนเกดเรยนรจากการลงมอท า โดยอาศย

พนฐานจากประสบการณ

การเรยนรทเกดจากการรวมมอ แบงปนแนวคดทหลากหลายในกลมผเรยนจะเกดการสรางความรใหม

การเรยนรทเหมาะสม เหมาะสมหรอสะทอนบรบทของสภาพจรง จะเชอมโยงความรไปใชในชวตประจ าวน

การทดสอบเชงการบรณาการ จะบรณาการ

เขากบภารกจการเรยน ไมควรเปน

กจกรรมทแยกออกจากบรบท การเรยนร

..END..

แหลงอางอง

การเรยนรตามแนวคอนสตรคตวซม. (ม.ป.ป) เขาถงไดจาก : www.baanjomyut.com/library_2/constructivist_in_depression/04.html (วนทคนขอมล : 26 พฤศจกายน 2556)

ทฤษฎพนฐานคอนสตรคตวสท. (ม.ป.ป) เขาถงไดจาก : http://www.iteachercafe.com(วนทคนขอมล: 26 พฤศจกายน 2556)

ประภสรา โคตะขน. (2554). การสอนตามทฤษฎคอนสตรคตวสม. เขาถงไดจาก : https://sites.google.com/site/prapasara/khorngsrang-raywicha-m-1(วนทคนขอมล: 26 พฤศจกายน 2556)

รายชอสมาชก