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年 組 番名前小学校理科プリント 29
1
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3
1©TOKYO SHOSEKI
4
名前 小学6年・理科[学年末まとめプリント](6ページ)
□ みきさんは,地ち
域いき
の地ち
層そう
について調べています。⑴ 地層の中には,図1のような,同じような大きさの砂
すな
のつぶが集まっ
てできた岩石が見られました。この岩石を何といいますか。
� ( )
⑵ 図2は,砂と火か
山ざん
灰ばい
をそう眼実体けんび鏡で
観察したときのようすです。火山灰は Aと Bの
どちらですか。また,そう考えたわけをつぶの
形に着目して書きなさい。
記号
わけ
⑶ 学校の近くには,図3のような大地のずれがあることがわ
かりました。このような大地のずれを何といいますか。
� ( )
⑷ ⑶が主な原因となって引き起こす自然現象を,次のア〜ウ
から選びなさい。
� ( ) ア 台風 イ こう水 ウ 地
じ
震しん
□ 生物どうしのつながりについて調べました。下の図は,空気を通した生物のつながりを表したものです。⑴ 気体㋐は何ですか。名前を書きなさい。
� ( )⑵ 植物や動物が気体㋑を取り入れ,気体㋐を出すことを,何と
いいますか。
� ( )⑶ 田んぼに,次の3種類の生物がいます。
これらの生物を,次の(例)のように,食しょく
物もつ
れんさの順に並なら
べなさい。
(例)ウサギはニンジンを食べる…ニンジン→ウサギ
( → → )
(� )
トノサマバッタ カマキリ イネ
気体㋐ 気体㋑
植物 動物
図1
図2A B
約0.5mm 約0.5mm
図3
©TOKYO SHOSEKI17-30-6-8-ww-001-02-6
5
2©TOKYO SHOSEKI
年 組 番名前小学校理科プリント 29
1
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3
1©TOKYO SHOSEKI
4
名前 小学6年・理科[学年末まとめプリント](6ページ)
□ みきさんは,地ち
域いき
の地ち
層そう
について調べています。⑴ 地層の中には,図1のような,同じような大きさの砂
すな
のつぶが集まっ
てできた岩石が見られました。この岩石を何といいますか。
� ( )
⑵ 図2は,砂と火か
山ざん
灰ばい
をそう眼実体けんび鏡で
観察したときのようすです。火山灰は Aと Bの
どちらですか。また,そう考えたわけをつぶの
形に着目して書きなさい。
記号
わけ
⑶ 学校の近くには,図3のような大地のずれがあることがわ
かりました。このような大地のずれを何といいますか。
� ( )
⑷ ⑶が主な原因となって引き起こす自然現象を,次のア〜ウ
から選びなさい。
� ( ) ア 台風 イ こう水 ウ 地
じ
震しん
□ 生物どうしのつながりについて調べました。下の図は,空気を通した生物のつながりを表したものです。⑴ 気体㋐は何ですか。名前を書きなさい。
� ( )⑵ 植物や動物が気体㋑を取り入れ,気体㋐を出すことを,何と
いいますか。
� ( )⑶ 田んぼに,次の3種類の生物がいます。
これらの生物を,次の(例)のように,食しょく
物もつ
れんさの順に並なら
べなさい。
(例)ウサギはニンジンを食べる…ニンジン→ウサギ
( → → )
(� )
トノサマバッタ カマキリ イネ
気体㋐ 気体㋑
植物 動物
図1
図2A B
約0.5mm 約0.5mm
図3
©TOKYO SHOSEKI17-30-6-8-ww-001-02-6
A (例)つぶが角ばっているから。
断だん
層そう
二酸化炭素
イネ トノサマバッタ カマキリ
砂さ
岩がん
呼吸
ウ
※完答。
● は二酸化炭素の流れ, は酸素の流れを表しています。
二酸化炭素 酸素
※完答。
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