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年　　　組　　　番名前小学校理科プリント　２９

1

2

3

1©TOKYO SHOSEKI

4

名前 小学6年・理科［学年末まとめプリント］（６ページ）

□　みきさんは，地ち

域いき

の地ち

層そう

について調べています。⑴　地層の中には，図１のような，同じような大きさの砂

すな

のつぶが集まっ

てできた岩石が見られました。この岩石を何といいますか。

� （　　　　　　　　）

⑵　図２は，砂と火か

山ざん

灰ばい

をそう眼実体けんび鏡で

観察したときのようすです。火山灰は Aと Bの

どちらですか。また，そう考えたわけをつぶの

形に着目して書きなさい。

　　記号

　　わけ

⑶　学校の近くには，図３のような大地のずれがあることがわ

かりました。このような大地のずれを何といいますか。

� （　　　　　　　　）

⑷　⑶が主な原因となって引き起こす自然現象を，次のア〜ウ

から選びなさい。

�  （　　　　　）　ア　台風　　　イ　こう水　　　ウ　地

じ

震しん

□　生物どうしのつながりについて調べました。下の図は，空気を通した生物のつながりを表したものです。⑴　気体㋐は何ですか。名前を書きなさい。

� （　　　　　　　　　　　）⑵　植物や動物が気体㋑を取り入れ，気体㋐を出すことを，何と

いいますか。

� （　　　　　　　　）⑶　田んぼに，次の３種類の生物がいます。

　これらの生物を，次の（例）のように，食しょく

物もつ

れんさの順に並なら

べなさい。

　（例）ウサギはニンジンを食べる…ニンジン→ウサギ

（　　　　　　　　→　　　　　　　　→　　　　　　　　）

（� ）

トノサマバッタ　　カマキリ　　イネ

気体㋐ 気体㋑

植物 動物

図１

図２A B

約0.5mm 約0.5mm

図３

©TOKYO SHOSEKI17-30-6-8-ww-001-02-6

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2©TOKYO SHOSEKI

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名前 小学6年・理科［学年末まとめプリント］（６ページ）

□　みきさんは，地ち

域いき

の地ち

層そう

について調べています。⑴　地層の中には，図１のような，同じような大きさの砂

すな

のつぶが集まっ

てできた岩石が見られました。この岩石を何といいますか。

� （　　　　　　　　）

⑵　図２は，砂と火か

山ざん

灰ばい

をそう眼実体けんび鏡で

観察したときのようすです。火山灰は Aと Bの

どちらですか。また，そう考えたわけをつぶの

形に着目して書きなさい。

　　記号

　　わけ

⑶　学校の近くには，図３のような大地のずれがあることがわ

かりました。このような大地のずれを何といいますか。

� （　　　　　　　　）

⑷　⑶が主な原因となって引き起こす自然現象を，次のア〜ウ

から選びなさい。

�  （　　　　　）　ア　台風　　　イ　こう水　　　ウ　地

じ

震しん

□　生物どうしのつながりについて調べました。下の図は，空気を通した生物のつながりを表したものです。⑴　気体㋐は何ですか。名前を書きなさい。

� （　　　　　　　　　　　）⑵　植物や動物が気体㋑を取り入れ，気体㋐を出すことを，何と

いいますか。

� （　　　　　　　　）⑶　田んぼに，次の３種類の生物がいます。

　これらの生物を，次の（例）のように，食しょく

物もつ

れんさの順に並なら

べなさい。

　（例）ウサギはニンジンを食べる…ニンジン→ウサギ

（　　　　　　　　→　　　　　　　　→　　　　　　　　）

（� ）

トノサマバッタ　　カマキリ　　イネ

気体㋐ 気体㋑

植物 動物

図１

図２A B

約0.5mm 約0.5mm

図３

©TOKYO SHOSEKI17-30-6-8-ww-001-02-6

　Ａ　（例）つぶが角ばっているから。

断だん

層そう

二酸化炭素

　イネ　　　 トノサマバッタ 　　カマキリ

砂さ

岩がん

呼吸

ウ

※完答。

●  は二酸化炭素の流れ，　 は酸素の流れを表しています。

二酸化炭素　　　　　 　酸素 　

※完答。

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