Олег Лавров
Post on 30-Dec-2015
50 Views
Preview:
DESCRIPTION
Transcript
1
«Проектируем э-курс. Методология ADDIE»
ПЕД.ДИЗАЙН
за 60 минут
Олег Лавров
2
oleg.a.lavrov@gmail.com oleg-a-lavrov
www.olavrov.pri.ee +372 5561 1073
Почта.
Скайп.
Web.
Phone.
Олег ЛавровSVS-L Education Centre AS, Estonia
3
ID [Вэбинар.60мин]
Теория.Говорю• История ADDIE• Стадии• Плюсы-Минусы• Особенности• Альтернативы
Опрос.Думаем• Учимся? (Да-Нет)• Вам это ADDIE надо?• Плюсы-Минусы?
30
мин
4
Мы [всемогущие], мы Все можем
подвергнуть [педагогическому дизайну] и пройти ряд
обязательных [стадий] превращения «любого материала» в
учебный контент!
ИТАКПроблема
Текст
Объект
ADDIE
5
Моделирование
Деловая Игра
Аудиторно
(классика)
Презентация
PowerPoint
Затраты на проектирование одного часа учебного курса
В среде
LMS
36
часов 33 часa
220
часов 750
часов
Источник: eLearning DevCon 2010 (Bryan Chapman)
6
контент
задания
расписание
коммуникацииоценивание
программа
субъекты
LMS
обратная связь
процессы
ADDIE
+ Обязательные
объекты (ОО)
=+Педагогический
дизайн (ID)
Образовательный
ресурс (ОР)
[Обязательные.Объекты.ОР]ID
7
Нечто.
близкое к
реальностиДругим словом.
Дизайн
Модель.проектирования. Образовательных.ресурсо
в [ADDIE] CD/
DVDW
EB
БУМАГАЦель которых.
Обучение
8
ADDIE
«Кто из вас сейчас учится дистанционно?»
[Вэбинар.Опрос.1]
[Ответ: Да/Нет]
9
ADDIE[Водопад.стадий.ADDIE ]
A
E
I
D
D
Договор
Устав
проекта
Документы
Люди
Процедуры
Анализ Analysis
Дизайн Design Разработка
Development
Внедрение Implementation Развитие
Evolution
10
ADDIE[Одна.Стадия.Процесса]
Начало работ стадии
Завершение стадии (АКТ)
«Турбулентность» сдачи работ
стадии
Начало следующей стадии
Собственно процесс: «плато водопада»
11
• После II МВ в армии США «возникает задача» создания эффективных и управляемых программ обучения
• Плановое решение задачи – системная модель пошагового проектирования от анализа целей до методов оценки результативности обучения Школа Пифагора
• Кого учить?• Как принять в
школу?• Как и когда учить?• Чему учить?• Методика обучения
Я считаю, что первым на Земле пед.дизайнером
был Пифагор (6-5 века ДРХ)
ADDIE
!
[История.ID.ADDIE]
SAT-ISD-ISDD-ID
Конец 1960-х, Университет Флориды (FSU) – начало науки. Неофициально считается рождением ID – 1975 год (публикация исследований ).
12
ADDIE[Стадии.Анализ]Процессы:
• Определение целей и плановых результатов
• Анализ текущего состояния уч.заведения
• Анализ учебных потребностей (курсов)
• Оценка требуемых ресурсов и формирование (оценка) бюджета проекта
Очень важны:• Анализ реализуемости
проекта и анализ рисков• Определение
ключевых факторов успеха проекта и их измерение, индикаторы эффективности
Это самая важная стадия! Ошибки планирования на этой стадии очень критичны!
!
ADDIE
13
ADDIE[Стадии.Дизайн]Вопросы
• Программы обучения и их взаимосвязи
• Форматы обучения• Последовательность и
стадии обучения• Что надо знать и уметь
(+ компетенции)• Форматы и виды
проверки знаний• Субъекты обучения
(включая персонал)• Требования к
техническим, программным средствам, аудиторной и лабораторной базе УЗ
Очень важно• Учесть готовность УЗ
(управленческого звена) и пед.персонала к внедрению проекта
• Cогласование материалов с руководством
• Обучение пед.персонала работе в «новой среде, с новыми технологиями»
• Анализ - «взгляд со стороны студента»
Думаем – «Реализуемо ли это» и уточняем бюджет!
!
ADDIE
14
ADDIE
[Стадии.Разработка.Development]
Что разрабатываем?• Контент (содержание)
курсов (учебные модули)• Форматы и виды работ
студентов• Оценивание работ (виды
тестирования и правила оценивания)
• Оперативное управление процессом (календари, расписание, персонал)
• Обратная связь со студентами (форматы и виды коммуникаций)
• Настройка среды LMS или смешанных форматов обучения
Важно!• Совместная проектная работа
учебным персоналом УЗ• Тестирование на примерах
реализации• LMS. Учет рекомендаций по
вэб представлению учебного материала (текстовый, графический и визуальный дизайн, навигация)
• Оценка временных затрат на курс(ы) студента и тьютора
Обратите внимание на управление процессом! !
ADDIE
15
ADDIE[Стадии.Внедрение]Что?
• Есть ли стратегия внедрения? План внедрения
• Кто (персонал, группы студентов), когда, что (курс, предмет)?
• Готовность. Извещение. Контроль
• Исходные материалы курса – контент, рабочие задания, тесты. Импорт в систему LMS
Обратить внимание• Как работать
студентам отставшим или пропустившим сроки или уроки?
• Постоянный учет и фиксацию проблем, сроков, дат, персонала
• Кто и как учитывает, кому и куда сообщает?
Оперативное отслеживание процесса и конструктивная реакция на возникающие проблемы!
ADDIE
16
ADDIE
[Стадии.Оценка.Эффективности]
Что?• Анализ и
«разрешение» задокументированных проблем, трудностей во время прохождения обучения
• Кто, как - Тьютор, студент, управленческий персонал
• Что, как – учебный контент, деятельностная часть, тесты, расписание и др. организационные события и документы
Важно различать• Внутренняя оценка
эффективности• Внешняя оценка• Взгляд «студента» и
его эволюция
Внимание!Правила
оценивания результатов проекта, индикаторы должны быть известны уже после стадии Анализа
!
ADDIE
17
ADDIE[Плюсы.ADDIE]
Плюсы• Простота и
понятность управления
• Адаптируемость (курсы, заведения)
• Универсальность (сферы обучения)
• Возможность использования «прототипов»
Важно• Следовать стадиям• Документировать
проектные решения и изменения
ВниманиеЗаказчик часто не
может сразу выразить то, что он «хочет». Возникают «изменения» !
18
ADDIE[Некоторые.Минусы.ADDIE]
Какие?• Организационные и
официальные возвраты на предыдущию стадию ADDIE осложнены
• Считается, что «жизнь проекта сложнее, чем жесткая последовательность стадий».
• Имеются «внутренние стадии», не представленные в ADDIE
Мое мнение
Все выдаваемые за минусы ADDDIE проблемы есть «недостатки стадий Анализ и Дизайн», а также «отсутствие Устава проекта + «вольное поведение заказчика» (хочу это, не хочу то) после договора, после завершенной стадии (Устав)
НадеюсьВы укажете много
проблем и минусов ADDIE во время практической работы
!
19
ADDIE[Особенности.Применен
ия]Что влияет?
• Объемы проектирования (курс, урок, сумма курсов)
• Новые учебные объекты (программы, курсы) или модернизация старых
• Фиксированный или плавающий бюджет
• Наличие Устава Проекта• Есть или нет
субпартнеры в проекте
Важно• Передусмотреть время
проекта на адаптацию заведения к новой технологии обучения
• Привлечение персонала уч.заведения к работе в проекте
• Обучение педагогического персонала и менеджеров
• Аудит бюджета после каждой стадии ADDIE проекта
Учитываем психологию «внедрения» нового
!
20
ADDIE[Альт. Аналоги.ADDIE]Есть ли
Альтернативы?• Пока, Нет! • Все, так называемые
альтернативы, есть «модификации» или адаптация стадий ADDIE под особенности проекта или объекта внедрения
• Соответствует жизненному циклу любого проектирования
ADDIE• Тем и хороша
модель, что она «пластична», как глина для гончара (педдизайнера) и как мрамор для скульптора (педагога)
СуществуетБолее 100
аналогов и модификаций ADDIE!
!
21
ADDIE
к А
AD
DI
E
A
A
A
A
A
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
I
I
I
I
I
E
E
E
E
Сумма
водоворотов
Причины
водоворотов?
ADDIE
внутри
каждой
стадии!
[Пример.Альтерн.ADDIE]
от Е
22
ADDIE[Аналоги.Rapid.Development]
Что• Быстрое
проектирование «Rapid development» есть ни что иное как ADDIE
• + проверенные прототипы и шаблоны решений
• + раннее внедрение (до завершения проекта) прототипов
• + модификация прототипов под заказчика
Полезно• Для нового
небольшого экспресс курса, урока, лекции, семинара
ЗатрудненоДля модернизации
действующего учебного объекта (курс, программа)
!
23
ADDIE[eLearning.Мир]
Международнаяконференцияразработчиков e-learning систем• 60 секционных
докладов• От анализа до развития
после внедрения• Педагогический дизайн
и всё-всё-всё…• Смотрим программу и
видим «что актуально» сегодня …
16-18.07.2010Солт Лэйк Сити,
Юта, США
eLearninig DevCon 2010
www.elearndevcon.com
24
ADDIE [eLearning.Эстония]
Из резолюции конференции
• Констатируем – «скорость, изменения, необходимость, отстаем, снизили темп ИТ развития и е-обучения»
• Предлагаем – «разработать стратегию непрерывного и е-обучения от детских садов до повышения квлификации». И еще многое другое… Резолюцию конференции послать в Парламент (комитеты), Правительство и субъекты образовательной сферы.
Тарту. Университет 14-16.04.2010
«е-Обучение это серьезная
игра»http://www.e-ope.ee
Участники• Университеты. Школы.
Училища. ИТ сообщества, фонды, компании.
• 212 участников
25
ADDIE[eLearning.Ссылки]
Полезные ссылки (англ.)http://www.elearningpapers.eu http://www.elearningeuropa.info
http://www.instructionaldesigncentral.com
!
26
ADDIE [Вэбинар.Итоги]
Итоги.Теория• Вы «это все» знаете и без
меня! Опыт говорит, что «повторение известного» вызывает или «закрепление», или
протест как желание совершенствования
• Такого «протеста» желаю Вам!
Итоги.Практика• Надеюсь в борьбе никто
не проиграет! Я «болею» за количество «Проблем»
ВопросыЕсли есть вопросы, то
запишите их на бумажку и отдайте модератору. Я отвечу на все.
27
ADDIE [Вэбинар.Практика]
Задание• Необходимо отыскать
Минусы модели (1 лист, 1 таблица) и Проблемы (трудности реализации проекта) по каждой стадии учебного проекта (2 лист, таблица)
• Таблицы рисуем сами• Каждой группе разный
цвет фломастеров (карандашей)
• Одна группа начинает с Минусов, другая с Проблем. Затем, через 10 минут, группы меняются таблицами
• Всем - Удачи!
Как работаем?• Делимся на 2 группы• Имеем 2 листа ватмана• Каждой группе 2 задания• Одно задание 10 мин
Итоги практики• Модератор оценивает
работу групп качественно и количественно
• Повторять записи запрещено
• Побеждает группа, набравшая большее количество зачтенных модератором записей в 2 таблицах
28
ADDIE[Вэбинар.Плюсы-
Минусы]Стадия Плюсы Минусы
A
D
D
I
E
Работаем инструментом «текст»
29
ADDIE
«Скажите, то о чем мы сегодня говорили, Вам
НАДО?
[Вэбинар.Опрос.2]
[Ответ Честный : Да/Нет]
30
Спасибо за внимание.
Успехов в eLearning!
ПЕД.ДИЗАЙН
за 60 минут
Олег Лавров
top related