А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел

Регіональна освітня

програма - шлях

до використання виховних і пізнавальних джерел Києва

Алла Миколаївна Гончаренко,доцент кафедри методики і психології дошкільної

та початкової освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук

регіональна освітня програмарегіональна освітня програма

Маленький киянинМаленький киянин

передумови створення програмипередумови створення програми::

наявність унікальних історичних, природничо-кліматичних, соціокультурних особливості столиці;

самостійне задоволення педагогами потреби у реалізації регіонального змісту;

відсутність цілісного систематизованого змісту для педагогічної роботи.

Мета створення програми - повніше повніше

задоволення задоволення потреб населення потреб населення міста Києва міста Києва

в освітніх в освітніх послугах послугах

для дітей для дітей дошкільного вікудошкільного віку

Програма вирішує такі завдання:

пробудження інтересу дітей та дорослих пробудження інтересу дітей та дорослих до самобутньої культури столиці, до самобутньої культури столиці, прилучення до її духовних джерел;прилучення до її духовних джерел;

виховання соціально та патріотично виховання соціально та патріотично відповідальної й творчої особистості;відповідальної й творчої особистості;

формування цілісної картини життя рідного міста в єдності та розмаїтті соціокультури і природи; ;

підняття пріоритету дошкільної освіти підняття пріоритету дошкільної освіти столицістолиці

Регіональна програма є: першою освітньою програмою

для дошкільних навчальних закладів великого міста;

цілісним змістовим унормуванням цілісним змістовим унормуванням особливостей столиці: історичних, природничо-кліматичних, соціокультурних;

комплексом адаптованого змісту для дітей старшого дошкільного віку;

органічною складовою програмно-методичного комплексу

Специфіка програми парціальна; у змісті відображено етнічні, історичні,

природничо-кліматичні, соціокультурні, міграційні особливості столиці;

зміст містить оптимальний комплекс розвивальних і виховних напрямів життєдіяльності дітей;

регіональний компонент становить більше 50% обсягу програмового змісту

Загальна характеристика програми:

зміст конкретизується відповідно до можливостей дітей старшого дошкільного віку;

передбачається інтеграція родинного, індивідуального та суспільного;

акцент ставиться на поєднанні почуттєвих переживань та дійово-поведінкових реакцій дитини.

Підходи до реалізації змісту

пріоритет реального життя у мегаполісі; максимальне використання історичної

спадщини найближчого до дитини середовища;

інноваційний характер освітньої діяльності педагогів столиці, використання сучасних виховних технологій;

трансформування і адаптація змісту до умов життєдіяльності дітей

Структура змісту

Здоров'я дитини

Природа рідного міста

Культура

Дитина і соціум

Здоров'я дитини

Дитина з особливими потребами

Психофізичний розвиток дитини

Особливості харчування

Безпечний відпочинок дитини

Умови фізичного розвитку дитини

Природа рідного міста

Безпечна життєдіяльність

Рукотворні осередки природи

Тварини у великому місті

Водойми міста

Ліси, парки та сквери КиєваЛіси, парки та сквери Києва

Культура

Київ у мистецьких творах

Музеї і театри

Архітектура, пам'ятники, транспорт

Місто у історії родини

Життя міста у грі дитини Життя міста у грі дитини

Дитина і соціум

Символи Києва

Кияни інших країнКияни інших країн

Цікаві люди - поруч

Сім'я, родина, дитячий садок

Ми - кияниМи - кияни

програмно-методичний комплекс

Регіональна освітня програма↓

Методичні рекомендації до регіональної освітньої програми

↓Посібники для педагогів

↓Посібники для батьків

Краще цілитись у досконалість

та схибити, ніж цілитись

у недосконалість і влучити.

Томас Уотсон