Формування стійких пізнавальних інтересів - важлива умова підвищення ефективності уроків української

Веприцька школа І-ІІІ ст. імені Героя Радянського Союзу

С.Т.Васюти

Таранущенко Тетяна Михайлівна

2011 рік

Таранущенко Тетяна Михайлівна

ПОСАДА І МІСЦЕ РОБОТИ

Вчитель початкових класів Веприцької школи

ім. С.Т. Васюти (з 1978 року)

Таранущенко Т.М.

Рік народження -1955; Освіта –вища, в 1977 р. закінчила

Глухівський державний педагогічний інститут ім.

С.М. Сергєєва- ЦенськогоПедагогічний стаж -32 роки;Категорія – вища;Звання – вчитель-методист;

Педагогічне кредо

Майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб знаючи якою повинна бути дитина, вміти одухотворювати її прагненням до свого власного ідеалу! Тетяна Михайлівна переконана, щоб навчати і виховувати, потрібно добре знати психологію дитини, прогнозувати особистість, бачити її розвиток у всій складності, з урахуванням індивідуальності.

Методи роботи

На уроках використовує різноманітні методи організації пізнавальної діяльності, стимуляції і контролю.

Найважливіше в цих методах – збудить інтерес до знань.

Саме інтерес, на думку Тетяни Михайлівни, є двигуном пізнання.

Дидактичні принципи

Всі уроки в початкових класах, що проводить вчитель, відповідають основним дидактичним принципам: науковості, доступності, наочності, послідовності, системності, зв’язком з практикою.

Мистецтво педагога – здобуття умінь моделювати насамперед власний успіх. Лише успішний педагог зможе виховати успішну особистість та дати їй міцні знання!

Саме тому Тетяна Михайлівна впроваджує на своїх уроках інтерактивні технології, створює проблемні ситуації, використовує дослідницькі методи навчання, здійснює міжпредметні зв’язки.

Методична проблема

Формування стійких пізнавальних інтересів – важлива умова підвищення ефективності уроків української мови

Найважливіші методичні прийоми

ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ

ПРИЙОМІВ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ,

РІЗНОМАНІТНИХ ФОРМ І ЕЛЕМЕНТІВ

ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ; УДОСКОНАЛЕННЯ ВЧИТЕЛЕМ УМІНЬ

УПРАВЛЯТИ КОЛЕКТИВНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ

ДІЯЛЬНІСТЮ; ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ, УРАХУВАННЯ

ОСОБИСТІСНИХ ХАРАКТЕРИСТИК У ПРОЦЕСІ РОЗРОБКИ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ;

НАУКОВА КУЛЬТУРОЛОГІЧНА ОБІЗНАНІСТЬ

ВЧИТЕЛЯ, ВИКОРИСТАННЯ НАЙНОВІШИХ ДАНИХ СОЦІАЛЬНОЇ І ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ.

Тетяна Михайлівна приділяє особливу увагу розвитку пізнавальних інтересів у початкових класах тому, що саме в цих класах формуються основні інтелектуальні вміння, необхідні для оволодіння курсом загальноосвітньої школи, закладається основа для дальшого успішного оволодіння знаннями. Отож, перейшовши до старших класів навчання учні продовжують працювати охоче, старанно, творчо.

Тетяна Михайлівна протягом 25 років є керівником районного та шкільного методичних об’єднань вчителів початкових класів.