i EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA PADA SISWA KELAS V SDN SALATIGA 09 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh ZULIANA SARI 29 2008 012 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN
PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN
MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA
PADA SISWA KELAS V SDN SALATIGA 09
SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
ZULIANA SARI
29 2008 012
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
S A L A T I G A
2012
ii
ABSTRAK
Sari, Zuliana. 2012. Efektivitas pembelajaran Kooperatif tipe STAD dan
pemanfaatan media gambar dalam peningkatan minat belajar dan hasil belajar
kognitif IPA pada siswa kelas V SDN Salatiga 09. Program Studi S1 PGSD
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Adi Winanto, S. Pd, M. Pd
Kata kunci : Metode Kooperatif tipe STAD, media gambar, minat belajar, hasil belajar kognitif
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Kooperatif tipe STAD dan pemanfaatan media gambar dalam peningkatan minat belajar dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SDN Salatiga 09.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest design. Subyek penelitian ini siswa kelas V SDN Salatiga 09 yang berjumlah 40 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengetahui minat belajar dan soal tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa. Analisis data yang digunakan untuk minat belajar menggunakan analisa deskriptif dan untuk hasil belajar kognitif menggunakan uji beda (T-test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pemanfaatan metode Kooperatif tipe STAD dan pemanfaatan media gambar efektif dalam peninkatan hasil belajar siswa hal ini ditunjukan dengan hasil belajar afektif menunjukkan rata-rata hasil angket 13,95 ≥ 9 (standar yang ditetapkan). Hasil belajar kognitif menunjukkan rata-rata nilai pretes 68,6 dan rata-rata nilai post tes mengalami peningkatan menjadi 81,2. Sementara hasil t-hitung yang telah dilakukan diperoleh nilai t hitung < t tabel (-15,188 < -2,023) dan didukung dengan signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05). Sehingga penerapan metode Kooperatif tipe STAD dan pemanfaatan media gambar efektif dalam peningkatan minat belajar dan hasil belajar kognitif siswa.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Semua usaha tiada yang sia-sia
Bantulah permudah orang disekitar kita dengan yang kita bisa
InsyaAllah, kita pun akan dibantu dimudahkan oleh Yang Kuasa
Selama masih ada kesempatan
Perjuangan akan terus berjalan
Tetap semangat demi masa depan yang cerah
Karyaku ini kupersembahkan kepada :
1) Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi,
serta dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.
2) Mbak Nadine Rihadatul Aisyi dan Bunda HeniMaryana, AM.kep yang selalu
memberi do’a dan keceriaaan.
3) Amellia Syifa tercinta yang selalu setia menunggu, serta mendukung segala
usaha dan karya.
4) Sahabat- sahabatku (Arief Setyawan, Yuni Kurniawati, Erikawati, Wahyu Tri
Lestari) dan kelas G angkatan 2008.
5) Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan
kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini
dengan baik. Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan
akademik pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Skripsi ini dilakukan mulai bulan Febuari sampai bulan April 2012.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat
menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu
penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
penulis dalam menyusun skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW.