W zmienionej rzeczywistości, w codzien- ności, która stała się niecodzienna, w świecie pełnym niepokoju i obaw odda- jemy w Wasze ręce kolejny numer „Gafy”. Czas, który teraz nastał, skłania do prze- myśleń, co jest w życiu ważne, do wnio- sków, że nie jesteśmy panami świata. Czas, który nastał, wymaga od nas odpo- wiedzialności za siebie i za drugiego czło- wieka. Życzę Wam zdrowia, spokoju i żebyśmy wszyscy mogli się spotkać niedługo w szkole. Opiekun „Gafy” Mirosława Siemianowska Drodzy Czytelnicy! Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020 ZSEH OLSZTYN W tym numerze: Wstępniak 1 Zostań w domu 2 Plus minus 3 Czy inni potrafią zmienić nasze nastawienie do świata? 4 Podsumowanie 5 Spójrz na to inaczej 6-7 Ziemniaczki zjedz, kotlecika zostaw 8 Maskarada 9 Życie boli 10 Młodzi twórcy 11 Mecz gwiazd ku czci Kobego Bryan- ta 12 - 13 F1 2020 dlaczego Ferrari znowu przegra z Mercedesem? 14-15 Uczniowie piszą. Mały koszmar część IV: Mrok w środku dnia 16-20 Uczniowie piszą: Piękny Sen 21 Humor z zeszytów szkolnych 22-23 Koronawirus — co wato wiedzieć 27 Jak przeżyć ostatni miesiąc w szkole 28 „Gafa” dostępna jest też na stronie internetowej naszej szkoły. Jeśli chcesz ją tam spotkać, zeskanuj kod QR.
28
Embed
zseh.pl · 2020. 4. 21. · Author: Private Created Date: 4/14/2020 8:40:57 AM
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
W zmienionej rzeczywistości, w codzien-ności, która stała się niecodzienna,
w świecie pełnym niepokoju i obaw odda-jemy w Wasze ręce kolejny numer „Gafy”.
Czas, który teraz nastał, skłania do prze-myśleń, co jest w życiu ważne, do wnio-sków, że nie jesteśmy panami świata.
Czas, który nastał, wymaga od nas odpo-wiedzialności za siebie i za drugiego czło-
wieka.
Życzę Wam zdrowia, spokoju i żebyśmy wszyscy mogli się spotkać niedługo
w szkole.
Opiekun „Gafy” Mirosława Siemianowska
Drodzy Czytelnicy!
Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020
ZSEH OLSZTYN
W tym numerze:
Wstępniak 1
Zostań w domu 2
Plus minus 3
Czy inni potrafią zmienić nasze
nastawienie do świata? 4
Podsumowanie 5
Spójrz na to inaczej 6-7
Ziemniaczki zjedz, kotlecika zostaw 8
Maskarada 9
Życie boli 10
Młodzi twórcy 11
Mecz gwiazd ku czci Kobego Bryan-
ta 12 - 13
F1 2020 dlaczego Ferrari znowu
przegra z Mercedesem? 14-15
Uczniowie piszą. Mały koszmar
część IV: Mrok w środku dnia 16-20
Uczniowie piszą: Piękny Sen 21
Humor z zeszytów szkolnych 22-23
Koronawirus — co wato wiedzieć 27
Jak przeżyć ostatni miesiąc w szkole 28
„Gafa” dostępna jest też na
stronie internetowej naszej szkoły.
Jeśli chcesz ją tam spotkać,
zeskanuj kod QR.
Dla niektórych obec-
na sytuacja może być
trudna – spędzanie
w domu większości
czasu oraz sporadycz-
ne wyjścia do sklepu czy to ze swoim
zwierzakiem. Przez przyzwyczajenie
się do aktywnego trybu życia, jak na
przykład: wyjście z przyjaciółmi do
kawiarni, uprawianie sportu, wypady
na siłownię czy basen, konieczność
zostania w domu może być bardzo
uciążliwa. Nie pomaga w tym pogo-
da, robi się coraz cie-
plej. Sama mam pro-
blem, aby zostać
w domu, kiedy wiem,
że w tym momencie
mogłabym spędzać
czas ze znajomymi,
organizując piknik
w parku. Jednak znaj-
dą się osoby, które,
dzięki tej izolacji, mo-
gą odpocząć od całe-
go zgiełku panujące-
go na zewnątrz.
W szczególności od
stresu, który wiązał
się ze szkołą. Wielu
moich przyjaciół
śmiało mówi, że po tygodniu na-
uczania zdalnego czuło się lepiej niż
przez cały rok szkolny. Nie przytła-
czała ich ilość zajęć, nauczyciele, czy
tłumy na korytarzach.
Jednakże więcej osób jest zdania, że
to, ile dostajemy materiałów w ciągu
tygodnia (poza lekcjami online), jest
przesadą. Nie pamiętam, żebyśmy
nawet w miesiąc omówili tyle zagad-
nień, ile w ciągu pierwszego tygo-
dnia, kiedy zostały zamknięte szko-
ły. Rozumiemy, że dla każdego jest
to trudny okres, zarówno dla nas,
uczniów, ale też dla nauczycieli. Jed-
nak to nie zmienia faktu, że w tym
czasie nie powinniśmy zajmować się
tym wszystkim, czego nie zdążyli-
śmy zrobić w czasie zwykłych lekcji,
nadrabiając zaległości, oraz rozwią-
zywać zadań dodatkowych, których
jest więcej, niż byśmy zrobili, cho-
dząc do szkoły. Część uczniów do-
stając testy czy zadania, nie jest
w stanie samemu ich wykonać, po-
nieważ mimo podręczników lub pre-
zentacji, wciąż nie rozumieją, o co
w nich chodzi. Już nie wspominając
o lekcjach online, gdzie często wy-
stępują różne zamieszania, zaczy-
nając na zakłóceniach, a kończąc na
tym, że nie posiada się odpowied-
nich warunków. Niektóre osoby ma-
ją tylko jeden komputer, który dzie-
lą z całą rodziną i tu robi się pro-
blem. Dodatkowo są też kłopoty
z komunikacją pomiędzy nauczycie-
lami poszczególnych klas. Nie jest
to łatwe dla nas, kiedy, mimo za-
kończonych lekcji, spędzamy czas
na wykonywaniu zadań, projektów
czy testów aż do wieczora lub dłu-
żej. Wiemy, że nauczycielom w tej
chwili też nie jest lekko i rozumie-
my to, ale nas też powinno się zro-
zumieć, a nie zalewać słowami Ty
siedzisz tylko przed komputerem, nic
nie robiąc całymi dniami lub to
w takim razie wykonacie te 15 zadań
na środę, pewnie nie macie tyle na
głowie, więc jeszcze w czwartek cze-
ka was test. Chcielibyśmy mieć też
czas na poświęcenie się naszym
pasjom czy na kontakt z kolegami,
aby nie zwariować w naszych czte-
rech ścianach. Jest to ciężki okres
dla wszystkich, dlatego mam na-
dzieję, że czujecie się dobrze i je-
steście zdrowi. Nawadniajcie się,
wysypiajcie oraz, co najważniejsze,
nie wychodźcie z domu
#ZostańWDomu
Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020
Zostań w domu
Str. 2 Zdjęcie: https://pixabay.com/pl/photos/laptop-kobieta-edukacja-badanie-3087585/
umiejętności rajdowych, mają bardzo słabe nerwy, zwłaszcza gdy na torze przychodzi im walczyć o pozycję między sobą. Wtedy to przeważnie Niemiec nie chce od-puścić młodemu Monakijczykowi i często dochodzi mię-dzy nimi do lekkich kolizji, w których najczęściej cierpi Charles, ponieważ to on w sytuacji bardzo stykowej od-puszcza swojemu rywalowi. Sebastian natomiast, za
wszelką cenę chcąc udowodnić, jakim jest geniuszem wy-ścigowym, ociera się o bolid rywala, uszkadzając go bądź eliminując z wyścigu tak, jak miało to miejsce w 2019 ro-ku w Brazylii. 2. „Niemiecka precyzja”, czyli wszystko jasne!!! Szefowie Mercedesa dbają o najmniejsze detale, dzięki którym zy-skują przewagę w rywalizacji z resztą stawki. Nie oszczę-dzają na niczym i w swoich fabrykach powtarzają daną symulację tysiące razy tylko po to, aby znaleźć najlepsze ustawienie bolidu oraz jak najmocniej wykorzystać jed-nostkę napędową. 3. „Sebastian nie zrobił tego przecież SPECJALNIE”, czyli tłumaczenie szefa zespołu Ferrari Mateo Binotto po tym, jak Sebastian wyeliminował siebie oraz Charlesa z Grand Prix Brazylii w 2019 roku, przez co młody Monakijczyk stracił szansę na drugie miejsce w klasyfikacji generalnej
F1 czy też Formuła 1 jest sportem mo-torowym, w którym 20 kierowców w 10 zespołach co roku walczy o tytuł Mi-strza Świata. W F1 niemalże od samych początków przoduje zespół Ferrari, któ-
ry został stworzony przez Enzo Ferrariego, włoskiego przedsiębiorcę i założyciela, między innymi, słynnej włoskiej marki s a m o c h o d ó w Ferrari. W F1 od począt-ku XXI dominują trzy zespoły, takie jak: wyżej w y m i e n i o n e Ferrari, Red Bull oraz Mercedes. Bierze się to z tego, że ci trzej hegemoni formuły pierw-szej posiadają niemalże nie-o g r a n i c z o n e środki finanso-we, dzięki któ-rym są w stanie z a t r u d -niać najlepszych i najzdolniejszych kierowców, najlepszych specjalistów i konstruktorów bolidów oraz stać ich na prowadzenie badań mających na celu polepszenia osiągów maszyn. Mimo tego, że wielu stawia Red Bulla na równi z Ferra-ri i Mercedesem, ja, mimo wszystko, uważam, że po-mimo iż czerwone byki posiadają również wielce uta-lentowanych kierowców, olbrzymie środki finansowe i wybitnych specjalistów, nie dorównują oni klasą Fer-rari i Mercedesowi. Ale skupmy się na tym, dlaczego znowu Ferrari przegra kolejny raz z niemieckim kon-cernem, a stanie się to niemal na 99%. Stanie się tak, ponieważ: 1. „Czerwoni z zazdrości”. Chodzi tu o rywalizację we-wnętrzną pomiędzy kierowcami Ferrari, Charlesem Leclerem a Sebastianem Vettelem. Obaj ci geniusze sportów motorowych pomimo posiadania wielkich
F1 2020 dlaczego Ferrari znowu przegra z Mercedesem?
sukcesów w F1. Czasami umiejętność posypania głowy popiołem i przyznania się do popełnionych błędów jest o stokroć lepsza od wydania kilkuset milionów dolarów na nowy bolid. Niepohamowana chęć zdobywania kolej-nych tytułów oraz brak umiejętności przyznania że czasy świetności Vetela minęły nie doprowadzą ich na sam szczyt. 6. „Drużyna jest najważniejsza”, czyli genialny dobór kie-rowców przez Mercedesa. Valtteri Bottas i Lewis Hamil-ton stanowią idealną, uzupełniającą się parę kierowców, która genialnie się ze sobą dogaduje i doskonale rozumie hierarchię oraz cele zespołu. Obaj panowie, mimo wiel-kiej rywalizacji między sobą, są dla siebie niemal jak bra-cia. Gratulują sobie wzajemnie po każdym wyścigu i wspólnie celebrują wygrane w kolejnych starciach i se-zonach. Natomiast w Ferrari, gdyby to było legalne i etyczne, to Niemiec z największą przyjemnością pozbył-by się Monakijczyka z zespołu lub ogólnie ze świata. Mam nadzieję, że moje argumenty dość trafnie wytłuma-czyły, dlaczego Ferrari w tegorocznym sezonie będzie
miało olbrzymie problemy z poko-naniem Mercede-sa. I jeśli w prze-ciągu kilku lat Fer-rari nie pozbędzie się problemów (Sebastiana Vete-la), to nie wróżę im świetlanej przyszłości w wy-ścigach formuły pierwszej, lecz drogę usłaną cier-niami i kolcami, którą będą musie-li podążać przez kilka następnych lat, niesieni na plecach przez naj-większy talent w historii F1, Charlesa Leclerca.
Wszystko do czasu, póki ten się od nich nie odwróci i nie straci wiary w to, że z Ferrari będzie mógł osiągnąć wszyt-ko jako kierowca F1.
F1 2019. Nie mógł także ukończyć wy-ścigu. Szef Ferrari po takiej sytuacji, w której Sebastian ostentacyjnie zaata-kował bolid swojego rywala z zespołu, powinien nałożyć na sportowca srogie
kary za narażenie własnego życia oraz życia innych uczestników, wreszcie za straty, jakie poniosło Ferrari podczas tego wyścigu i w konsekwencji na koniec se-zonu. Ale Niemiec nie poniósł żadnych konsekwencji. 4. „Lewis Hamilton + Mercedes, czyli wszytko jasne”. Jeden z najwybitniejszych kierowców wyścigowych w całej ich historii – człowiek posiadający wybitne umiejętności prowadzenia pojazdów oraz doskonały czas reakcji, a także dysponujący bardzo silną mental-nością, dzięki której pięć razy z rzędu triumfował w wyścigach formuły pierwszej. Posiada również nieza-spokojoną żądzę wygrywania kolejnych wyścigów i zdobywania tytułów w tej dyscyplinie. 5. „Jesteśmy najlepsi”, czyli brak pokory panujący w sze-regach Ferrari, począwszy od pań zajmujących
się porządkami w gabinetach dyrektorów scuderi aż po samych kierowców. Brak pokory jest bardzo zły i z tego powodu w ostatnich latach nie udaje im się odnosić
BARAN (21.03 - 20.04) Klasowy rozrabiaka, ciekawski łobuziak, lubi szkołę, zrobi wszystko, żeby się w niej nie nudzić. Barany to osoby bystre, ciekawskie, elokwentne, a przy tym bardzo ambitne. Nie za bardzo chcą siedzieć spokojnie w szkolnej ławce, najbardziej lubią w szkole przerwy. Wtedy mogą się wyszaleć i wyładować rozpierającą je energię. Nudne lekcje zniechęcają Barana, zachęcają do rozrabiania. To typowi „przywódcy klasowi”, prowodyrzy niejednej draki. Wszędzie jest ich pełno, swoich po-glądów bronią uparcie, nie podlizują się nauczycielom, z nimi również prowadzą zwykle żywiołowe dyskusje. Jeśli polubią przedmiot i nauczyciela, potrafią przyłożyć się do nauki. Interesują ich kon-kursy szkolne, olimpiady. Zodiakalne Barany są zwykle wszechstronnie uzdolnione, pomysłowe, mają zdolności językowe. Szybko się uczą, przedmiot który lubią, pochłania je całkowicie. Barany powinny popracować nad koncentracją, wykazywać więcej samokontroli i zdyscyplinowania, a wtedy dobre oceny i sukcesy przyj-dą same. Ulubione przedmioty: języki obce, matematyka, fizyka, informatyka, wf.
BYK (21.04 - 21.05) W szkole spokojny i cichy, pilny i sumienny, ale bez przesady - nie lubi robić więcej niż musi. Byki są spokojne, zdyscyplinowane, pilne. Nigdy nie słychać ich w klasie, nie lubią zgłaszać się do odpowiedzi, rzadko biorą udział w klasowych dyskusjach. Byki są lubiane przez nauczycieli, bo nie sprawiają większych kłopotów wychowawczych. Starannie prowadzą zeszyty, robią notatki. Mają dobrą pamięć, są pracowite i wytrwałe, chociaż nie uczą się więcej niż muszą, nie rozwiązują zadań?dla chętnych? Są często uzdolnione artystycznie, mają też zdolności do przedmiotów ścisłych. Zwy-kle są lubiane, mają dużo kolegów, ale są pamiętliwe i nie zapominają urazów. Byki powinny starać się bardziej rozwijać swoje zainteresowania, wkładać w naukę więcej pasji. Wię-cej odwagi w klasie również się przyda. Ulubione przedmioty: matematyka, biologia, geografia, plastyka, muzyka.
BLIŹNIĘTA (22.05 - 20.06) Klasowy gaduła, każdego rozbawi, wyczyta każdą ciekawostkę, wszędzie go pełno. Bliźnięta szybko się uczą, są ciekawskie, bystre i inteligentne. Interesują je bardzo różnorodne dziedziny nauki, lubią szperać w książkach i nawet nauczycieli zaskakiwać wyczytanymi nowinka-mi. Są gadatliwe, zadają zwykle mnóstwo pytań, biorą udział we wszystkich dyskusjach. Nauka nie sprawia im większej trudności. Zwykle są lubiane przez nauczycieli i kolegów. Mają bardzo dobrą pamięć, zdolności artystyczne, talent aktorski. Są bardzo pomysłowe, mają duże poczucie humo-ru, potrafią rozweselić całą klasę. Chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych. Bliźnięta powinny popracować nad koncentracją, pracować systematycznie, solidniej się przykła-dać do nauki i lepiej wykorzystywać wrodzone zdolności. Ulubione przedmioty: języki obce, polski, historia, chemia, informatyka.
RAK (21.06-22.07) Pilny i obowiązkowy, szybko się uczy, spokojny, wzorowy uczeń, lubią go nauczyciele. Raki mają dużą wyobraźnię, dobrą pamięć, szybko się uczą. Podczas nauki wykorzystują swoją intuicję, spostrzegawczość, wrażliwość. Chociaż nie przepadają za szkołą, to nie mają problemów w nauce. Są lubiane przez nauczycieli za pilność i obowiązkowość? Nigdy nie zapominają o pracy domowej, starannie prowadzą zeszyty, zawsze są przygotowane do lekcji. Raki są tajemnicze, nie mają zbyt wielu przyjaciół, zwykle chodzą własnymi drogami. Są pamiętliwe, łatwo je zranić. Wo-bec zaufanych przyjaciół są bardzo uczynne, koleżeńskie. Mają talenty artystyczne oraz zdolności do przedmiotów ścisłych. Chętnie uczęszczają na zajęcia pozalekcyjne, kółka zainteresowań, lubią szkolne wycieczki, rajdy, biwaki. Raki powinny być bardziej wytrwałe w nauce, nie rozpraszać się uciekając w świat marzeń, konsekwentnie i systematycznie zdobywać wiedzę. Ulubione przedmioty: matematyka, fizyka, geografia, plastyka.
Horoskop szkolny - czyli jakim jesteś uczniem/uczennicą
Jakim jesteś uczniem, jaką uczennicą? Czy lubisz szkołę, czy lubią cię koledzy i nauczyciele? Jakie są Twoje ulubione przedmioty, czy szybko się uczysz i czy masz szanse zostać szkolną gwiazdą? Dowiedz się jak Twój znak zodiaku wpływa na Twoje szkolne sukcesy i porażki, poznaj swój horoskop dla uczniów.
Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020
Str. 25
LEW (23.07-22.08) Zdolny i ambitny, zawsze chce być pierwszy, chciałby rządzić w klasie, uwielbia zwracać na siebie uwagę. Lwy są bardzo ambitne, żądne władzy i sukcesów. Do szkoły chodzą z chęcią, szkoła jest bowiem dla nich miejscem, w którym mogą zabłysnąć, wykazać się swoją inteligencją i polotem. Lubią poznawać nowych ludzi, są dobrymi kolegami, potrafią się dzielić, pomagać słabszym. Zwykle bardzo zdolne, szybko zdobywają wiedzę, biorą udział w konkursach, olimpiadach. Wszystko co robią ma na celu przysporzenie im popularności, podziwu. W klasie zawsze mają coś do powiedzenia, chcą rządzić, przewodzić, wszędzie ich pełno. Zwykle lubiane przez nauczycieli, czasem mają skłonności do podli-zywania się, zwracania na siebie uwagi za wszelką cenę. Mają zdolności aktorskie, potrafią rozśmieszyć nauczycieli i kolegów. Lubią pisać wypracowania, występować na szkolnych apelach, redagować szkolną gazetkę. Lwy nie powinny przesadzać ze swoimi ambicjami, z większym dystansem powinny podchodzić do siebie i swoich ewentualnych porażek czy niepowodzeń. Troszkę więcej skromności też nie zaszkodzi. Ulubione przedmioty: język polski, historia, matematyka, wf.
PANNA (23.08-22.09) Nie przepada za szkołą, samotnik, uczy się sumiennie, ale nie dla stopni i wyróżnień, wybiera sobie ulubione przedmioty. Panny są zdolne, inteligentne, szybko się uczą. Ich wrodzona nieśmiałość, spokojna natura sprawia-ją, że w szkole nie czują się najlepiej. Panny są samotnikami, nie zależy im na dużej ilości znajomych,
nie lubią szkolnych dyskotek, wycieczek. W szkole uczą się dla własnej satysfakcji, stopnie nie mają dla nich dużego znaczenia. Zwykle wybierają sobie ulubione przedmioty i im poświęcają cały zapał i energię. Nauczyciele doceniają Panny za obowiązkowość, sumienność, zwykle nie ma z nimi zbyt wielu problemów. Wobec zaufanych przyjaciół są lojalne i wierne. Z uporem bronią swoich poglą-dów. Potrafią przekonać innych do swoich racji. Mają zmysł praktyczny, talent do handlu, zdolności do przedmiotów ścisłych. Panny powinny starać się wykorzystywać swoje talenty, walcząc z nieśmiałością. Czasem w zdobyciu sukcesu przeszkadza im nadmierna drobiazgowość, nie warto przywiązywać takiej wagi do szczegółów. Ulubione przedmioty: informatyka, biologia, matematyka, plastyka.
WAGA (23.09-23.10) Sympatyczna i towarzyska, mądra i zdolna, łatwo osiąga w szkole sukcesy, ma wielu kolegów, lubią ją nauczyciele. Wagi są miłe, otwarte na ludzi, spokojne i wrażliwe. Mają duże wyczucie piękna, estetyki i harmonii. Łatwo się uczą, ulubione przedmioty stają się ich pasją. Łatwo nawiązują kontakty, mają dużo szkol-nych kolegów, są uczynne i otwarte, świetnie nadają się do pracy grupowej. Bywają uparte, mają oryginalne poczucie humoru, z łatwością potrafią stworzyć karykaturę kolegi czy nauczyciela. Trudno je przekonać do zmiany zdania. Są bystre, umieją prowadzić dyskusje, przekonywać do swoich argu-mentów, chociaż same zwykle nie zmieniają zdania, nie dają się przekonać do czyichś racji. Elokwen-cja i bystry umysł sprawiają, że wszystkie testy i egzaminy, zarówno ustne jak i pisemne, nie sprawiają im większej trudności. Nie lubią ćwiczeń gimnastycznych, wolą rozrywki dla umysłu na przykład szachy. Wagi powinny starać się być bardziej elastyczne, nie upierać się bez sensu przy swoim. Zapał i energię powinny przeznaczyć na zdobywanie wiedzy, rozwijanie swoich licznych talentów. Ulubione przedmioty: języki obce, literatura, historia, matematyka.
SKORPION (24.10-21.11) Żarliwy i namiętny, w szkole do nauki podchodzi z pasją, wszystko go interesuje, lubi gdy wkoło coś się dzieje. Skorpiony kierują się w życiu emocjami, interesuje je wiele dziedzin nauki, zwykle lubią w szkole wiele przedmiotów. Czasem nawet zbytnio się rozdrabniają, nie potrafią wybrać dziedziny, która je zafascynu-je, mają problemy z wyborem zawodu. Bystre i inteligentne, łatwo się uczą, z łatwością zdają egzaminy. Skorpiony to osoby obdarzone wyobraźnią, pomysłowe, ambitne i dociekliwe. Lubią szkolę, biorą ak-tywny udział w życiu szkoły, działają w samorządzie, chętnie wyjeżdżają na szkolne wycieczki, rajdy. Zwykle mają wielu znajomych, chociaż z natury są samotnikami. Nielicznych przyjaciół dobierają sobie długo i pozostają im wierne przez lata. Sport nie jest ich mocną stroną, nie lubią sportowej rywalizacji. Chętnie uczą się przedmiotów ścisłych, interesują się literaturą, mają predyspozycje do nauki języków obcych. Skorpiony bywają zbyt krytyczne wobec siebie, zbyt łatwo się zniechęcają gdy spotyka je niepowodzenie. Potrzebują więcej wiary w siebie i wię-cej konsekwencji w działaniu, a mniej emocji.
Ulubione przedmioty: matematyka, fizyka, język polski, języki obce, informatyka.
Horoskop szkolny - czyli jakim jesteś uczniem/uczennicą
Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020
Str. 26
Horoskop szkolny - czyli jakim jesteś uczniem/uczennicą
STRZELEC (22.11-21.12) Bardzo zdolny, bystry, gadatliwy, umie dyskutować, przekonywać, do szkoły chodzi z chęcią, lubi konkursy i olimpiady, często je wygrywa. Strzelce szybko się uczą, mają dobrą pamięć. Interesują się filozofią, religią, polityką, socjologią. Mają dużo znajomych, lubią dyskutować na wszystkie tematy, wszędzie ich pełno. Zwykle są lubiane przez nauczycieli, brak systematyczności w nauce i pracowitości zastępują elokwencją i umiejętnością ro-bienia dobrego wrażenia. Lubią rywalizację, konkursy, olimpiady, testy to dla nich nowe wyzwanie. Również zawody sportowe wzbudzają w nich chęć do osiągania sukcesów, dają im możliwość pokaza-nia się, rywalizowania. Gorsze wyniki osiągają w nauce przedmiotów ścisłych, wymagających syste-matycznej pracy i ugruntowanej wiedzy. Strzelce powinny bardziej koncentrować się na tym co robią, działać konsekwentnie, uczyć się systematycznie, nie odkładać wszystkiego na później.
KOZIOROŻEC (22.12-19.01) Pracowity, dokładny i pilny, bardzo odpowiedzialny i rozsądny, a do tego wyjątkowo zdolny - praw-dziwy wzór, chociaż za szkołą nie przepada. Koziorożce są zdolne, bystre, łatwo się uczą, szybko zapamiętują wiadomości. To zwykle samotnicy, lubią czytać książki i pracować albo grać na komputerze. Do szkoły chodzą z poczucia obowiązku i niezbyt za nią przepadają. Zwykle jednak szybko ujawniają się ich zdolności, jak również pracowitość i pilność. Dlatego zwykle są lubiane przez nauczycieli. Mają wielu kolegów, przyjaciół dobierają sobie ostrożnie. Zawsze wiedzą jak się zachować, są kulturalne i zawsze opanowane. Unikają konfliktów, czasem są proszone o rozstrzyganie klasowych sporów. Często działają w samorządzie szkolnym, są przewodniczącymi klasy. Wykazują duże zdolności do nauki przedmiotów ścisłych, matematyki, informatyki. Mają również zdolnośc i artystycz-ne, lubią rysować, malować, grać na instrumentach.
Koziorożcom przyda się więcej wiary w siebie, więcej przebojowości. Ich wrodzony takt i dobre wychowanie sprawiają, że nie potrafią sobie radzić w sytuacjach konfliktowych, nie potrafią za wszelką cenę dążyć do sukcesu. Ulubione przedmioty: matematyka, informatyka, geografia, fizyka.
WODNIK (20.01-18.02) Oryginalny i pomysłowy, wszystkich w szkole zna, lubi dyskutować i popisywać się wiedzą, nauka to dla niego przyjemność.
Wodniki to istoty niezwykle ruchliwe, energiczne, żywiołowe. Z chęcią chodzą do szkoły, lubią ruch i zmiany. Z łatwością uczą się przedmiotów humanistycznych, mają bujną wyobraźnię, czasem nawet szalone pomysły. Lubią dyskutować, spierać się, popisywać oryginalnymi poglądami. Nauczyciele zwykle starają się utemperować ich szaloną naturę, chociaż jest to ciężka praca. Wodniki lubią przeby-wać wśród ludzi, w szkole znajdują wielu znajomych, czasem także wrogów. Nie unikają bowiem kon-fliktów, a swojego zdania bronią do upadłego. Uczą się szybko, dużo czytają, śledzą nowinki techniki. Interesują się informatyką, nowymi technologiami, ciekawostkami, wszystkim co intrygujące i tajemnicze. Mają zmysł praktyczny , lubią majster-kować. Wodniki są konsekwentne w działaniu, łatwo zdają egzaminy. Powinny więcej pracować nad koncentracją, unikać popisywania się i udziwniania wszystkiego co robią, tylko po to by było oryginalnie.
Ulubione przedmioty: język polski, historia, geografia, informatyka.
RYBY (19.02-20.03) Zdolne i pracowite, spokojne, bystre, lubiane przez kolegów, w szkole osiągają sukcesy, są uzdolnione artystycznie. Ryby są wszechstronnie uzdolnione, szybko się uczą, zwykle są pilne, grzeczne i zdyscyplinowane. Szkołę średnio lubią, to urodzeni marzyciele, romantycy. Mają jednak duże poczucie obowiązki, nie kuszą Ryb wagary i łobuzowanie. Nie sprawiają problemów wychowawczych, nauczyciele chwalą je, podają innym za wzór. Często mają zdolności artystyczne, Grają na instrumentach, śpiewają, tańczą. Wszystko co ro-bią, wykonują z pasją i zaangażowaniem. Jeśli szkolny przedmiot je ludzi, to za nic nie będą chciały się go uczyć. Mają wielu znajomych, można na nich polegać. Zwykle mają swoje zdanie na każdy temat i uparcie go bronią. Nie lubią być w centrum zainteresowania, unikają imprez klasowych, żyją we własnym świecie marzeń i fantazji. Ryby powinny być bardziej konsekwentne i wytrwałe, nie zniechęcać się za szybko. Świat marzeń powinny zastąpić trzeźwym spojrzeniem na otaczającą rzeczywistość. Ulubione przedmioty: historia, literatura, religioznawstwo, muzyka, biologia.
Źródło : http://horoskopy.atcsites.com/horoskop_szkolny/index.php
Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020
Str. 27
Koronawirus — co trzeba wiedzieć?
Znajdziesz nas: Ul. Paderewskiego 10/12 10-314 Olsztyn
Komitet Redakcyjny chciałby podziękować za opiekę i pomoc w tworzeniu gazetki pani
Mirosławie Siemianowskiej i panu Krzysztofowi Lewandowskiemu, informatykowi-grafikowi, dzięki któremu możecie nas także znaleźć na stronie
internetowej naszej szkoły: www.zseh.pl, pani Agnieszce Kostrzewie za nieocenione konsultacje polonistyczne, wszystkim uczniom niebędącym członkami redakcji, a piszącym do gazetki, a także absolwentom
ZSEH, którzy pamiętają o „Gafie”
ZSEH OLSZTYN BIBLIOTEKA
Jak przeżyć ostatni miesiąc w szkole – zalecenia:
Redakcja:
Aleksandra Ląkiert, kl. IV TI „B”,
Dominik Dobies, kl. IV TR,
Aleksandra Sklinsmont, kl. III TI „B”,
Nikodem Kiński, kl. III TL,
Klaudia Strzelec, kl. II TOR,
Aleksandra Smoczyńska, kl. II TOR,
Zofia Lewandowska, kl. II TOR,
Dawid Nowak, kl. II TOR,
Mateusz Kapla, KL. II TOR,
Wiktoria Zakrzewska, kl. GTR,
Paweł Kurpiel, kl. I GTR,
Dawid S. – uczeń ZSEH.
godz. 645 - wstajemy z uśmiechem na ustach (koniecznie prawą nogą!). Myjąc zęby nucimy wesołą melodię (uwaga na pianę!); godz. 730 - w czasie drogi do szkoły i po wejściu do niej uśmiechamy się do wszystkich (nawet do nauczycieli!); godz. 800 - 1400 - w czasie pobytu w szkole staramy się nie rzucać w oczy nauczycielom (co będzie trudne - ale ćwiczenie czyni mistrza). Może nawet spróbować świecić, jak ten księżyc, całkiem przyzwoitym przykładem; w czasie godzin popołudniowych, spędzanych z rodziną, nadużywamy wręcz słów "proszę - dziękuję - przepraszam" i stwarzamy wrażenie, że się w pocie czoła uczymy (wskazane szczególnie dla osób, których średnia ocen na świadectwie nie jest zbyt wysoka); wieczorem skreślamy miniony dzień w kalendarzu, a kładąc się do łóżka wspominamy najpiękniejsze chwile ubiegłego lata (ale niech wspomnienia nie spędzają nam snu z powiek!); zasypiamy z myślą: Wakacje coraz bliżej!
Rok 2019/2020 Numer II Kwiecień 2020
Str. 28
PIESKI ZE SCHRONISKA DZIĘKUJĄ ZA WASZĄ POMOC
Najdrożsi! Dzięki Wam, kolejny raz w naszej szkole przeprowadzona została akcja pomocy zwie-rzakom przebywającym w schroniskach w Tomarynach i Olsztynie. Znowu okazaliście wielkie serca. Kolejny raz zainteresowaliście się losem skrzywdzonych zwierząt. Wielkie dzięki za wsparcie akcji zbiórki karmy dla podopiecznych schronisk dla zwierząt. „Psiaki – tomaryniaki – olsztyniaki” otrzy-mały wiele kilogramów suchej i mokrej kar-my, koce, legowiska, smycze, zabawki. Swoim zaangażowaniem w pomoc przyczy-niliście się do polepszenia losu zwierząt. Jak zawsze:
Jesteście PRZE-WSPA-NIA-LI !!!
Mam nadzieję, że zechcecie przyłączyć się do pomocy zwierzakom w kolejnej edycji, w na-