Додаток № 4 до наказу Міністерства освіти і науки України від 03.12.2013 р. № 1689 ПРОГРАМА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ З ІНОЗЕМНИХ МОВ ВСТУП Сучасна парадигма шкільної освіти розглядає іноземну мову як важливий засіб міжкультурного спілкування. Такий підхід зорієнтовує процес навчання на формування у випускників загальноосвітніх навчальних закладів здатності до соціального контакту з представниками іншої лінгвокультури в найтиповіших ситуаціях мовленнєвої взаємодії. Досягнення цього рівня сформованості навичок та вмінь забезпечується взаємопов’язаним комунікативним, когнітивним і соціокультурним розвитком учня. Пропонована програма зовнішнього незалежного оцінювання створена з урахуванням основних положень Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (рівень В1) та рівнів навчальних досягнень випускників середніх шкіл, викладених у змісті чинної програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів України (2-11 класи). Зміст завдань для здійснення контролю якості сформованості іншомовної комунікативної компетенції уніфікується за видами і формами виконання та враховує особливості англійської, німецької, французької, іспанської мови. Об'єктами контролю є читання і письмо як види мовленнєвої діяльності, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації (використання мови). 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Додаток № 4до наказу Міністерства освіти і науки Українивід 03.12.2013 р. № 1689
ПРОГРАМАЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ
З ІНОЗЕМНИХ МОВ
ВСТУПСучасна парадигма шкільної освіти розглядає іноземну мову як важливий засіб міжкультурного спілкування. Такий підхід
зорієнтовує процес навчання на формування у випускників загальноосвітніх навчальних закладів здатності до соціального контакту з представниками іншої лінгвокультури в найтиповіших ситуаціях мовленнєвої взаємодії. Досягнення цього рівня сформованості навичок та вмінь забезпечується взаємопов’язаним комунікативним, когнітивним і соціокультурним розвитком учня.
Пропонована програма зовнішнього незалежного оцінювання створена з урахуванням основних положень Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (рівень В1) та рівнів навчальних досягнень випускників середніх шкіл, викладених у змісті чинної програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів України (2-11 класи).
Зміст завдань для здійснення контролю якості сформованості іншомовної комунікативної компетенції уніфікується за видами і формами виконання та враховує особливості англійської, німецької, французької, іспанської мови.
Об'єктами контролю є читання і письмо як види мовленнєвої діяльності, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації (використання мови).
Зміст тестових завдань подається на автентичних зразках літературного мовлення, прийнятого у Великій Британії, Франції, Німеччині, Іспанії, та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній програмі.
Завдання для визначення рівня сформованості іншомовної компетенції в читанні орієнтується на різні його стратегії: з розумінням основної інформації (ознайомлювальне читання), повної інформації (вивчаюче читання) та пошук окремих фактів (вибіркове читання). Джерелами для добору текстів слугують інформаційно-довідкові, рекламні, газетно-журнальні матеріали, уривки з художніх творів, зміст яких узгоджується з навчальною програмою. Тексти (для ознайомлювального читання) можуть містити незнайомі слова – до 5%, а для вивчаючого та вибіркового читання – до 3%, про значення яких можна здогадатись із контексту, за словотворчими елементами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми). Загальний обсяг текстів не перевищує 1500 слів.
Завдання для визначення рівня сформованості компетенції в письмі зорієнтовані на виконання комунікативно-творчих видів діяльності: писати повідомлення, опис, роздум на різні теми, пов'язані з інтересами та комунікативними потребами, що узгоджуються із змістом шкільної навчальної програми. Загальний обсяг письмового завдання не менше 100 слів.
1
Контроль лексичної та граматичної компетенції (використання мови) передбачає визначення рівня сформованості мовних навичок: здатності самостійно добирати і формоутворювати лексичні одиниці та граматичні явища відповідно до комунікативних потреб спілкування у межах сформульованих завдань. Основними засадами для вибору видів і змісту тестів слугують завдання комунікативно-когнітивного спрямування.
УЧАСНИКИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯУ зовнішньому незалежному оцінюванні з іноземної мови беруть участь випускники загальноосвітніх навчальних закладів усіх
форм власності, які бажають вступити до вищих навчальних закладів України, які включили іноземну мову до переліку предметів, необхідних до вступу на відповідний факультет.
МЕТА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯМета – виявити рівень сформованості іншомовної комунікативної компетенції у випускників загальноосвітніх навчальних
закладів відповідно до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, чинних навчальних програм та Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНИХ СКЛАДОВИХ ТЕСТУЧАСТИНА І. ЧИТАННЯ
Мета – виявити рівень сформованості вмінь учнів читати і розуміти автентичні тексти самостійно, у визначений проміжок часу (Див. Специфікація тесту з іноземної мови).
Вимоги щодо практичного володіння читанням як видом мовленнєвої діяльностіУ тестах оцінюється рівень розуміння тексту, уміння випускника узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові
слова та визначати значення незнайомих слів за контекстом або словотворчими елементами.Випускник розуміє прочитані автентичні тексти різних жанрів і стилів, що відображають реалії життя та відповідають віковим
особливостям випускників шкіл; знаходить та аналізує необхідну інформацію, робить висновки з прочитаного; виділяє головну думку/ідею, диференціює основні факти і другорядну інформацію; аналізує і зіставляє інформацію, розуміє логічні зв'язки між частинами тексту.
Випускник читає і розуміє автентичні тексти різних жанрів і видів, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею.
Добір текстів для читання, а також ситуацій для писемного мовлення має здійснюватись відповідно до тематики спілкування, окресленої в Програмі з іноземних мов. Основними критеріями вибору текстів є їхня автентичність, прозорість, обсяг і відповідність інтересами сучасної молоді.
Форми завдань:- із вибором правильної відповіді;
2
- на встановлення відповідності (добір логічних пар);- на заповнення пропусків у тексті;- знаходження аргументів та висновків;- вибір назв абзаців тексту із запропонованих назв.
Типи текстів - Статті із періодичних видань;- листи (особисті, ділові тощо);- оголошення, реклама;- розклади (уроків, руху поїздів тощо);- меню, кулінарні рецепти;- програми (телевізійні, радіо тощо);- особисті нотатки, повідомлення;- уривки художніх творів.
Випускники повинні вміти:- виокремлювати загальну інформацію із документів, що використовуються в повсякденному спілкуванні (короткі
повідомлення для друзів, оголошення, проспекти, меню і т.д.);- знаходити загальну та детальну інформацію із документів, що використовуються в повсякденному житті (оголошення,
проспекти, меню, розклад руху поїздів тощо);- виділяти детальну інформацію про осіб, факти, події тощо;- розрізняти фактографічну інформацію і враження;- надавати точну та детальну інформацію в текстах, що стосується повсякденного життя, написаних розмовною
літературною мовою;- сприймати точки зору авторів на конкретні та абстрактні теми;- розуміти різножанрові тексти, включаючи уривки художніх творів та творів публіцистичного стилю;- розуміти структуру тексту і розпізнавати зв’язки між його частинами.
ЧАСТИНА ІІ. ВИКОРИСТАННЯ МОВИ
Мета – визначити рівень володіння лексичним та граматичним матеріалом, що дадуть можливість учням вільно спілкуватися.
Вимоги щодо практичного володіння лексичним та граматичним матеріаломУ тестах оцінюється рівень знань лексичного і граматичного матеріалу випускників середніх шкіл. Випускник вміє аналізувати
і зіставляти інформацію, добирати синоніми, фразові дієслова відповідно до контексту, розуміє логічні зв’язки у тексті.
3
Форми завдань− із вибором однієї правильної відповіді:Завдання полягає у тому, щоб випускник вибрав одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих варіантів відповідей.− заповнення пропусків у тексті:Завдання полягає в тому, щоб випускник заповнив пропуски в тексті, використовуючи запропоновані слова або
словосполучення. Вибір здійснюється відповідно до мети, знань, навичок та вмінь, що перевіряються з лексики чи граматики.
ЗабезпеченняАвтентичні тексти невеликі за обсягом. Завдання завжди пов’язані із ситуаціями спілкування згідно з чинними навчальними програмами.
Випускники повинні вміти:- ідентифікувати та вибирати правильні формулювання для вживання в мові лексичних одиниць та граматичних конструкцій
в процесі писемного спілкування.
У тестах використовуються зразки писемного мовлення країни, мова якої вивчається. Уміння випускників перевіряються за допомогою тестових завдань множинного вибору (з вибором однієї правильної відповіді).
Тест складається із коротких текстів/уривків текстів обсягом до 200 слів, які перевіряють розуміння інструкцій, офіційних повідомлень та рекламних оголошень, а також уривків із рекламних буклетів, листів, газет, журналів.
ЧАСТИНА ІІІ. ПИСЕМНЕ МОВЛЕННЯ
Мета – визначити рівень сформованості в учнів навичок та вмінь, необхідних для вирішення на письмі комунікативних завдань, що пов’язані із повсякденним життям.
Вимоги щодо практичного володіння письмом як видом мовленнєвої діяльностіУ тесті перевіряється уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених комунікативних завдань.Випускник володіє функціональними стилями писемного мовлення в межах, визначених Програмою загальноосвітніх
навчальних закладів з іноземних мов, що також відповідає Загальноєвропейським рекомендаціям з мовної освіти (рівень В1).Випускник уміє писати особисті і ділові листи, використовуючи формули мовленнєвого етикету, прийняті в країнах, мова яких
вивчається, розповідаючи про окремі факти та події свого життя, висловлюючи власні міркування і почуття, описуючи плани на майбутнє та запитуючи аналогічну інформацію, а також передавати повідомлення у вигляді записки довільної форми.
Випускник уміє повідомити про перебіг подій, описати людину або предмет; написати повідомлення про побачене, прочитане, почуте; уміє обґрунтувати власну точку зору.
4
Завдання для писемного мовлення формулюється у вигляді мовленнєвих ситуацій, у змісті яких мають бути чітко визначені мета і об’єкт спілкування. Вибір комунікативної ситуації передбачає міжкультурне спілкування, і відтак зміст мовленнєвих ситуацій має включати соціокультурні особливості країни, мова якої вивчається і України.
Обсяг письмового висловлювання складає не менш ніж 100 слів.
Форма завданняЦя складова частина тесту передбачає створення власного письмового висловлювання відповідно до запропонованої
комунікативної ситуації. Від випускників вимагається написати власне письмове висловлювання на основі конкретної ситуації і направляючих вказівок: письмових підказок (повідомлень, листів, оголошень, реклами тощо).
Випускники повинні вміти:- писати розповідь, передавати/розказувати про перебіг подій, описати людину, предмет;- написати статтю, щоб передати/переказати перебіг подій, надати детальний опис та порівняння людей, предметів;- передати особисті повідомлення в короткому листі відповідного зразка або в довільній формі, щоб сформулювати
запрошення, описати почуття, привітати з успіхом, подякувати, вибачитися чи запропонувати допомогу або відповісти на повідомлення такого типу;
- висловити свою точку зору та аргументувати її.Від випускників вимагається написати іноземною мовою особистого листа, повідомлення статтю, висловлюючи власні думки.Від випускників очікується адекватне використання лексики та граматики відповідно до заданої комунікативної ситуації та з
використанням відповідного стилю. Їм також потрібно вміти передавати власну точку зору, ставлення, особисті відчуття та робити висновки.
СФЕРИ СПІЛКУВАННЯ ТЕМАТИКА ТЕКСТІВ ДЛЯ ЧИТАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ МОВИ
І. Особистісна сфера Повсякденне життя і його проблеми Сім'я. Родинні стосунки. Характер людини. Режим дня. Здоровий спосіб життя. Дружба, любов Стосунки з однолітками, в колективі. Світ захоплень. Дозвілля, відпочинок.
5
Особистісні пріоритети. Плани на майбутнє, вибір професії.ІІ. Публічна сфера. Навколишнє середовище. Життя в країні, мова якої вивчається. Подорожі, екскурсії. Культура і мистецтво в України та в країні, мова якої вивчається. Спорт в Україні та в країні, мова якої вивчається. Література в Україні та в країні, мова якої вивчається. Засоби масової інформації. Молодь і сучасний світ. Людина і довкілля. Одяг. Покупки. Харчування. Науково-технічний прогрес, видатні діячі науки. Україна у світовій спільноті. Свята, знаменні дати, події в Україні та в країні, мова якої вивчається. Традиції та звичаї в Україні та в країні, мова якої вивчається. Видатні діячі історії та культури України та країни, мова якої вивчається. Визначені об’єкти історичної та культурної спадщини України та в країні, мова якої вивчається. Музеї, виставки. Кіно, телебачення. Обов’язки та права людини. Міжнародні організації, міжнародний рух.ІІІ. Освітня сфера. Освіта, навчання, виховання. Шкільне життя. Улюблені навчальні предмети. Система освіти в Україні та в країні, мова якої вивчається. Іноземні мови у житті людини.
6
Додаток 4.1АНГЛІЙСЬКА МОВА
ВИМОГИ ЩОДО ВОЛОДІННЯ МОВНОЮ КОМПЕТЕНЦІЄЮ
МорфологіяІменник. Вживання іменників у однині та у множині.Використання іменників у ролі прикметників. Присвійний відмінок.Артикль. Основні випадки вживання означених і неозначених артиклів. Нульовий артикль.Прикметник. Вживання прикметників. Ступені порівняння прикметників. Займенник. Види займенників. Вживання займенників. Дієслово. Видо-часові форми дієслова в активному та пасивному стані. Умовні речення (0, І, ІІ, ІІІ типів). Наказовий спосіб дієслів. Правильні та неправильні дієслова. Безособові форми
дієслова та їх конструкції. Герундій. Модальні дієслова. Participle I, Participle II.Фразові дієслова з: get, be, look, keep, go, come, take, run, turn, call, break, give, put, make, clear, cut, fall, hold, let, hand.Структура to be going to do smth.
Прислівник. Вживання ступенів порівняння прислівників. Прислівники місця і часу Основні прислівникові звороти.Quantifiers/Intensifiers (quite, a bit, etc) Числівник. Кількісні та числівники. Порядкові числівники. Прийменник. Види прийменників. Вживання прийменників.
Частка. Особливості вживання to з дієсловами. Сполучники. Вживання сполучників сурядності та підрядності.
Синтаксис Структура різних типів речень. Прості речення. Безособові речення. Складні речення (складносурядні і складнопідрядні).
Пряма і непряма мова. Узгодження дієслівних часів у складнопідрядних реченнях.
СловотворенняСлова, утворені від відомих коренів за допомогою суфіксів іменників, прикметників і дієслів; префіксів прикметників і дієслів.ЛЕКСИЧНИЙ МІНІМУМ (2500 слів)
7
Лексичний мінімум вступника складає 2500 одиниць, відповідно до тематики ситуативного спілкування, передбаченої Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з іноземних мов (рівень стандарту).
Додаток 4.2
ФРАНЦУЗЬКА МОВА
ВИМОГИ ЩОДО ВОЛОДІННЯ МОВНОЮ КОМПЕТЕНЦІЄЮ
Grammaire1. Nom (substantif) : genre, singulier, pluriel.2. Articles : défini, indéfini, partitif ; de après la négation.3. Adjectif : place de l’adjectif, comparatif et superlatif (meilleur, pire) ; démonstratif (ce, cet, cette, ces), indéfini; possessif ;
interrogatif (quel, quelle).4. Adverbes : comparatif et superlatif (mieux, le mieux) ; interrogatif (comment, quand) ; adverbes du temps et de lieu (aujourd’hui,
demain, ici, là-bas) ; les adverbes – très, assez, beaucoup, peu, trop.5. Pronom : personnel (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) ;réfléchirelatif objet direct et indirect Rplace d’objetdémonstratif possessif indéfini interrogatif y, en6. Verbes :– les verbes de tous les groupes dans toutes les personnes du singulier et du pluriel– la forme négative– la forme interrogative– tu, vous– les verbes impersonnels
8
– infinitif après les verbes suivi ou non d’une préposition– présent de l’indicatif– passé composé– imparfait – futur proche – conditionnel – futur simple R– plus-que-parfait– la voix passive (présent de l’indicatif, futur simple, imparfait, passé composé) – impératif– participe présent– gérondif– conditionnel présent– subjonctif présent7. Prépositions, conjonctions. Nombres, quantité, dates. Depuis avec présent de l’indicatif et imparfait.
Grammaire1. Nom : genre, singulier, pluriel, noms composés.2. Article : défini, indéfini, partitif ; de après la négation.3. Adjectif : place de l’adjectif, qualicatif; démonstratif (ce, cet, cette, ces), indéfini (chaque, quelque) ; possessif ; interrogatif (quel,
quelle). comparatif et superlatif (meilleur, pire).4. Adverbes : comparatif et superlatif (mieux, le mieux) ; interrogatif (comment, quand) ; adverbes de temps et de lieu (aujourd’hui,
demain, ici, là-bas) ; de quantité (très, assez, beaucoup, peu, trop) ; formation des adverbes.5. Pronom : personnel (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) ; réfléchirelatif (qui, que, lequel, duquel, dont)objet direct et indirect Rplace d’objetconjonctiondémonstratif (ça, cela, celui)possessif (le mien, le tien ...)indéfini (quelqu’un)interrogatif (qui, que)y, en
9
Place de deux pronoms compléments6. Verbes :– les verbes de tous les groupes dans toutes les personnes du singulier et du pluriel– la forme négative– la forme interrogative– les verbes impersonnels (il faut)– infinitif après les verbes suivi ou non d’une préposition– présent de l’indicatif– passé composé– imparfait – passé récent– passé simple– plus-que-parfait– futur proche (futur immédiat)– futur simple R– futur dans le passé– la voix passive (présent de l’indicatif, futur simple, imparfait, passé composé) – impératif– participe présent– gérondif– conditionnel présent– subjonctif présent– emploi des temps après un si coditionnel– concordance des temps– discour direct et indirectProposition de conditionProposition infinitiveMise en relief6. Prépositions, conjonctions, adjectifs numéraux.
ІМЕННИК: Рід іменників. Однинa і множина іменників. Сильна, слабка, жіноча відміна іменників
ПРИКМЕТНИК: Сильна, слабка, мішана відміна прикметників. Ступені порівняння прикметників ПРИСЛІВНИК: Прислівники місця, часу, причини й мети, модальні, займенникові прислівники. Ступені порівняння
ПРИЙМЕННИК: Прийменники, що керують родовим відмінком. Прийменники, що керують давальним відмінком. Прийменники, що керують знахідним відмінком. Прийменники, що керують давальним і знахідним відмінком
ДІЄСЛОВО: Сильні, слабкі, неправильні дієслова. Модальні дієслова. Зворотні дієслова.Утворення і вживання часових форм дієслів: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I.Пасивний стан дієслова: Präsens Passiv, Präteritum Passiv.Наказовий спосіб дієслів. Неозначена форма (Infinitiv) з часткою zu і без неї. Інфінітивні звороти um ... zu, (an)statt ... zu, ohne ... zu.Дієприкметники: Partizip I, Partizip IІ СИНТАКСИС
РЕЧЕННЯ: Розповідне, питальне, спонукальне речення. Члени речення. Прямий і зворотний порядок слів. Складносурядне речення зі сполучниками сурядності, які не впливають на порядок слів: und, aber, oder, denn, sondern, та
сполучниками і сполучниками-прислівниками, які можуть впливати на порядок слів: darum, trotzdem, dann, deshalb.
11
Складнопідрядне речення: Означальні підрядні речення (Attributsätze). З’ясувальні підрядні речення (Objektsätze). Підрядні часу (Temporalsätze). Підрядні причини (Kausalsätze). Підрядні мети (Finalsätze). Підрядні місця (Lokalsätze). Умовні підрядні речення (Konditionalsätze)
ЛЕКСИКАBeantworte die Fragen auf Deutsch!Beschreib…!Bringe…(z.B. die Bilder)…in die richtige Reihenfolge!Ergänze die Satze!Frag…!Fülle die Lücken aus!Fülle die Tabelle aus!Gib Grunde warum…Gib zwei BeispieleHör gut zu!Ist das positiv, negativ oder positiv und negativ?Lies den Brief!Lies die Satze!Lies den Text!Mach eine Liste!Sag…!Schreib A, B, C oder D!Schreib die richtige Nummer!Schreib den richtigen Buchstaben ins Kästchen!Schreib den richtigen Namen!
Schreib den/einen Artikel auf Deutsch!Schreib den/einen Brief auf Deutsch!Schreib die/eine E-Mail auf Deutsch!Schreib die richtigen Buchstaben in die Kästchen!Schreib die richtige Antwort!Schreib eine Liste!Schreib eine Postkarte!Schreib einen Satz!Schreib R (richtig), F (falsch) oder NT (nicht im Text)!Schreib zwei Dinge!Unterstreiche die richtige Antwort!Wähle das passende Bild!Wähle den passenden Satz!Wähle die richtige Antwort!Was ist richtig?Was passt zusammen?Welche Sätze sind richtig?Wer…?
Allgemeine Begriffe1. Existenz
(a) existieren, nicht existieren
gebenes gibt (nicht)leben
jetztmitneinnicht da seinnochohnezusammen
(d) häufig, nicht häufig
bestimmtbittegar nichtgeschehenjakönnen
12
nichtnicht mehrnienichtsniemandseinsterbenwerden
(b) Präsenz, Abwesenheit
alleinbrauchendorthierja
anaufauf der anderen Seiteausauβenauβerbeibisdadortdrübendurchentlangfürgegengegenüberhierhinter
aktivauf die Nerven gehenblöddoofdummfaulfleißigfreundlichgeduldiggemeinglücklichhilfsbereithöflichintelligentklugkomischlautlebendigleiselieblustigmüdenettoptimistischPersönlichkeit diepessimistischsportlich
2A Reise, Transport undden Weg findenabfahrenAbfahrt dieAmpel dieankommenAuskunft dieaussteigenAutobahn dieBahnsteig derBushaltestelle diedirektD-Zug derEcke dieEilzug der
zu Endezu Fu.zu HauseZucker derzufriedenZug derzuhörenZukunft diezumachenzurückzurückkommenzusammenZuschauer derZuschlag derzweiteZwilling derzwischen
51
Додаток 4.4ІСПАНСЬКА МОВА
ВИМОГИ ЩОДО ВОЛОДІННЯ МОВНОЮ КОМПЕТЕНЦІЄЮ
ВИМОГИ ЩОДО ВОЛОДІННЯ ЛІНГВІСТИЧНОЮ КОМПЕТЕНЦІЄЮЛексичний мінімум вступника складає 2000 одиниць, відповідно до тематики ситуативного спілкування, передбаченої
Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з іноземних мов (іспанська мова – рівень стандарту) та Європейським стандартом В1.
estar (situado)hallarseabajo (de)aisladoadentroafueraahíalláallíalrededor (de)aquíarriba (de)centro, en el __ (de)contradebajo (de)delante (de)dentro (de)derecha, a la __ (de)detrás (de)dondeenen/por todas partes
nonoccurrencea lo mejorocurrirpasar = to happenquizá(s)tener lugar(e) Demonstrationaqueleste, ese, aquel (m)esta, esa, aquella (f)esto, eso, aquello (n)2. Space(a) Locationencontrarse
encima (de)enfrente (de)entreexterior, elextranjero, elfinal, alfondo, elfuera (de)izquierda, a la __ (de)interior, ellado, al __ (de)próximosiguientesobre(b) Distancecerca (de)centímetro, elcercanoestar a (X) metros deestar a (X) kilómetros deestar a (X) minutos dekilómetro, ellejanolejos (de)metro, el
en metroen trenentrarhaciahastair (a / en )irsellegar (a / de)llevarmarcharseparaparar(se)pasar (por) = to go past,
throughpaseo, dar un __porprocedente desalir (a / de)subir (a)tirartomartorcertraervenirviajarviaje, elvolver (a / de)
vuelta, dar una ___(d) Directionderecha, a la __derecho, todo __Este, elizquierda, a la __Norte, el
Nochevieja, laSemana Santa, laViernes Santo, elcelebrarsedía festivo, elfiesta, la = festivalfin de semana, el(b) Clock
53
Oeste, elpor aquí/allírecto, todo __Sur, el(e) Originde¿De dónde?ser de __(f) Motion with person orthingacompañarconducirir a buscarir con __llevarponer(g) Placesafueras, lasaldea, laalrededores, losbarrio, elcentro, elciudad, lalugar, elmundo, elpaís, elpor aquípor allípueblo, elregión, lasitio, el(h) Dimensionsaltoaltura, laancho
peso, eltalla, latamaño, el3. Time(a) Calendarfecha, la¿A cuántos estamos?¿Qué día es hoy?¿Qué fecha es (hoy)?Es el (primero) de __Estamos a (dos) de __día, eldomingo, ellunes, elmartes, elmiércoles, eljueves, elviernes, elsábado, elsemana, laaño, elestación, lainvierno, elotoño, elprimavera, laverano, elmes, elenerofebreromarzoabrilmayojuniojulioagosto
¿A qué hora .?¿Qué hora es?a la unaa las dos, etc.a medianochea mediodía. y/menos cinco etc.. y media. y/menos cuartoa eso de la(s) __cuarto de hora, unde la mañanade la tardede la nocheen puntoes la unason las dos etc.hora, lahorario, elminuto, el(c) Point in timea principios (de)a mediados (de)a fines (de)actualidad, laactualmenteahora (mismo)anocheanteayerantes (de)año pasado, elaño próximo, elaño que viene, elaño siguiente, elayer
se(p)tiembreoctubrenoviembrediciembreAño Nuevo, elCarnaval, elDía de Reyes, elNavidad, laNochebuena, la
cuandodespués (de)diá siguiente, alduranteépoca, en la ___ deesta semanaeste año / mesfin de semana, elfuturo, el
hoylunes, los etc.lunes pasado, el etc.mañananoche, lapasado, elpasado mañanapor la(s) mañana(s)por la(s) noche(s)por la(s) tarde(s)principio, alsemana pasada, la etc.(d) Length of time¿cuánto tiempo hace que.?pasar (+ time)quedarse (+ time)dentro de (diez) minutosdedesdedesde haceduranteduraren (una) horahacehasta
todo el tiempotodos los días / meses, etc.una vezvez, la(f) SequenceOrdinal numbersprimero . décimoantes (de)después (de)entoncesfinal, alfinalmenteluegopor finsiguienteúltimo(g) Imminencea tiempoal / en un momentoapenasen seguidaprontotardetempranoya(h) Rapidity
dejar (de)desdeempezarfinal, elhastallevar (+ time) + gerundpararponerse aseguirterminar(k) Change and
mucho tiempoocho díasquince díasrato, un(e) Frequencyalgunas vecesa menudoa vecescada (diez) minutosde nuevode vez en cuandodos veces, etc.generalmentejamáslos lunes, etc.muchas vecesnormalmentenuncaotra vezpocas vecespor año, _ día, _ noche, etc.por lo generalraramentesiempretiempo, el = timetodas las semanas
(cien) kilómetros por horadarse prisadeprisade repentedespacioinmediatamentelentamentelentorápidamenterápidotener prisa(i) Contemporaneousnessahoraen ese /este momentomientras (que)mientras tantotodavía(j) Begin, continue and endal finala partir deacabarcomenzarcontinuar
medianopequeñoprofundo(b) Age¿Cuántos años tiene(s) /cumple(s)?tener __ añosadolescenteadultoantiguoancianobebé, elcumpleaños, elcumpliredad, lajoven = youngjoven, el = young personjuventud, laayormenormodernomorirmuchacho, elmuertonacernacimiento, elnuevo
interesanteinteresar(se)odiarpasarlo bienpopularpreferirrarotener ganas devaler la pena(n) Emotionactitud, laafortunadamentealegrealegrarse dealegría, lacansadocelosocontentodecepcionadodesafortunadoenfadadoenfadarseestar a favor (de)estar de acuerdoestar en contra (de)
insolenteinteligenteintrovertidollamarsemal educadomasculinonerviosonormalobedienteorgullosopacienteperezosoprácticoresponsablesencillosensibleseriosimpáticotímidotontotrabajadortraviesotristevaliente(t) Audibilityaltobajocallar(se)en voz altaen voz bajafuerteruido, elruidososilencio, elsilencioso
5. Mental Notions(a) Sensesbuscarescucharestar bueno/malogustarmiraroírolerprobarsentirtener hambretener sedtocarver(b) Communicationartículo, elcarta, la = lettercharlarcontarcontestación, lacontestarconversación, laconversarcorrespondencia, ladecirdiálogo, elescribirhablarhacer una preguntaleerllamar (por teléfono)mensaje, elpalabra, lapregunta, la
muynadieningunootropoco, untantotodotodo el mundounovarios(e) Referring to futureSee 3 (c)ir a + infinitivePresent and Future tenses(f) Referring to the presentSee 3 (c)Present and Presentcontinuous(g) Referring to the pastSee 3 (c)Past tenses
buenos días¿Cómo está(s)?despedirseestar bien/fatal/regularestimadohasta luegohasta mañanahola¿Qué hay?¿Qué pasa?¿Qué tal?queridorecuerdossaludos(b) Introductionsconocerencantadomucho gustopresentar(c) Please, thank you
andapologiesde nadadisculpa, ladisculparsegracias
perdónperdona / perdonepor favorsiento, lo __ (mucho)(d) Express good wishes¡Buen viaje!¡Buena suerte!¡Enhorabuena!
club de jóvenes, elcolección, laconcierto, elcopa, la = cup, trophycorrida de toros, ladeporte, eldeportistadisco (compacto), eldiscoteca, laentrada la = ticketequipo, el = teamequipo de música, elequitación, laespectáculo, elesquí, elesquiarestadio, elestéreo personal, elfiesta, la = partyflamenco, elflauta, lafooting, elfútbol, elganar = to wingimnasia, lagol, el
pasearpatinaje, elpatinarpatines, lospelícula, lapelota, laperderpesca, lapescarpiano, elping-pong, elpiscina, lapista de hielo, laplaza de toros, lapolideportivo, elpracticarpremio, elprograma, elpúblico (adj.)radio, laratos libres, losrevista, lasala de fiestas, laserie, lasocio, el
teatro, eltebeo, eltelevisión, latenis, eltiempo libre, eltocar = to play (an
copy;board rubbercampo de deportes, elcancha /pista de (tenis),
lacantina, lacarpeta, lacasete, la = cassettecasete, el = cassette
player
goma, laguardarhistoria, laidioma, elimpresora, lainformática, lainglés, elinsignia, lainstalaciones, lasinstituto, ellaboratorio, ellápices de colores, loslápiz, ellección, lalengua, lalevantar la manolibro, elliteratura, lamatemáticas, lasmensaje, elmochila, lamúsica, la
67
afeitarsealmorzaralmuerzo, elarreglararreglarsebañarsebañera, lacena, lacenarcomercomida, ladesayunardesayuno, eldespertador, eldespertarsediente, eldormir(se)ducharselavarselevantarselimpiarse los dientesmerendarmerienda, lapeinarsequitarsevestirse1E - School and Future
Plansagenda, laalemán, elalumno, el
ciencias, lascinta, laclase, lacocina, la = food
technologycolegio, elcomercio, el = business
studiescorregircuaderno, elcurso, eldeberes, los =
2A - Travel, Transport andFinding the Wayaeropuerto, elandén, elaparcarautocar, elautobús, elautopista, laAVE, el (tren de alta
velocidadespañol)avión, elbarco, elbillete, el(billete) sencillo, el(billete) de ida, el(billete) de ida y vuelta, elbonobús, elcarretera, lacinturón de seguridad, elcoche, elconductor, el = driver;
motoristconsigna, ladespacho de billetes, eldestino, el
tormenta/hielo/nieblahacer buen/mal tiempohacer calor/fríohacer sol/vientolloverlluvia, lanevarnieve, lanube, lapronóstico, eltiempo, el = weather2C - Accommodationalbergue juvenil, elalojarseaparcarapartamento, elascensor, elbalcón, el
69
directoexpreso, el(no) fumadorinformarsellegada, lamapa, elmetro, elmoto, laparada, laparking, elpasajero, elpaso subterráneo, elplano, el(primera) claserápido, elretraso, elrevisor, elsacarsala de espera, lasalida, la = departuresemáforo, elsuplemento, eltaquilla, la = ticket officeTalgo (train)
equipaje, elestar de vacacionesexcursión, laferry, elfolleto, elfoto(grafía), lagafas de sol, lasguía (turística), la =
guidebookguía, el = guidehotel, elintercambio, ellista, lamaleta, lamáquina de fotos, laMediterráneo, elpasaporte, elPirineos, lossacar fotossombra, latomar el solturismo, elturista, el
baño, elcaravana, lacepillo (de dientes), elchampú, eldesayuno, eldesodorante, elficha, lafirmarfuncionarhabitación doble, lahabitación individual, lahotel, eljabón, ellavandería, lalibre = availablellave, laluz, lamedia pensiónparador, elpapel higiénico, elpasta de dientes, lapeine, el
pensión, la = boarding housepensión completapersona, larecepción, lareserva, lareservarsaco de dormir, elsecador de pelo, elsitio, el = place, space, roomtienda, la = tent2D - Holiday Activities
copa, la = wine glasscuchara, lacuchillo, elmantel, elplatillo, elplato, el = plateservilleta, lataza, latenedor, elvaso, el+ See 1B, 3B2E - ServicesPost Officebuzón, elcarta, la = lettercartero, elenviarestanco, elmandarpaquete, elpostal, lasello, elGetting help in an
primeros auxilios, losquemadura, laresfriado, elromperserueda, lased, lasocorrista, el¡Socorro!sueño, tener __tirita, laurgencias, lasOtheralquilarbillete, el = bank notecajero automático, elcambio, elcheque de viaje, eldescolgarequipo, el = equipmentintroducirmoneda, laoficina de cambio, la
Theme 3 . Work and Lifestyle
3A - Home Lifearreglarbelén, el
plancharquehaceres, los
aceituna, laagua (f.), el
71
cocinarcompras, lascostumbre, lafaenas, lasfregarlavarlavar los platoslimpiarpasar la aspiradora
quitar el polvotareas, lastarjeta (de crédito), latoalla, latradición, latradicional+See 1A, 1B, 1D3B - Healthy Livingaceite, el
agua mineral (con/sin gas) (f.), el
ajo, elarroz, elasadoatún, elazúcar (f.), elbacalao, elbarra (de pan), labeberbebida, la
bistec, el or bisté, elbocadillo, elbombón, elcafé, el = coffeecalamares, loscaramelo, elcarne, lacebolla, lacena, lacenarcereales, loscerveza, lachampiñones, loschicle, elchocolate, elchorizo, elchuleta, lachurros, loscoca-cola, lacocinarcol, lacoliflor, lacomida, la = lunch; foodensalada, la
tímidotorpetraviesovaliente+ See 1A, 3D4B - The Environmentahorraraire, elamenazararruinaratasco, elbasura, la
castigo, eldeberes, los = dutiesderechos, losdesobedecerempleo, elestrictonorma, laobedecerobligatorioopción, lapráctica(s), la(s) = trainingregla, la = regulation
75
comportamiento, elcomportarsecomprensivoconducta, laconfianza, lacreativocruelcualidad, lacuidadosodefecto, eldesobedienteegoístaemprendedorestúpidoextrovertidoformalgenerosoglotónhabladorhonradoimpacienteinsolentellevarse bien / mal conmal educadomentirosomezquinonerviosoobedienteorgullosopacienteperezosopersonalidad, laprudenteseguro de sí mismosensible
LÉXICOЛексикаAa¿A cuántos estamos?a eso de la(s) __a fines (de)a la una...menos cuarto.y/menos cinco, etc.y mediaa las dos, etc.a lo mejora mediados (de)a medianochea mediodíaa menudoa mitad de precioa partir dea piea principios (de)¿A qué hora .?a tiempo
afueras, lasagenda, laagostoagradableagresivoagua (f.), elagua mineral (con/sin
gas) (f.), elaguantarahíahora (mismo)ahorraraire, elaire acondicionado, elaisladoajedrez, elajo, elal / en un momentoal final (de)albañil, elalbergue juvenil, elalcanzaralcohol, elalcohólicoaldea, la
batería, la = drumsbebé, elbeberbebida, labelén, elBélgica
buenobuenos díasbuscarbutaca, labuzón, el
Ccaballero(s)caballo, elcabeza, lacabina de teléfono, lacadacada (diez) minutoscaer(se)café, el = coffeecafé, el = coffee shopcafetería, lacaja, la = boxcaja, la = tillcajero, elcajero automático, elcalamares, loscalcetines, loscalefacción, lacalientecalificación, lacalificadocalladocallar(se)calle, lacalor, elcaluroso
carácter, elcaramelo, elcaravana, lacariñosoCarnaval, elcarne, lacarnicería, lacarocarpeta, lacarpintero, elcarrera, lacarretera, lacarta, la = lettercarta, la = menucartas, las = playing cardscartelera, lacartero, elcartón, elcasa, lacasa adosada, lacasadocasicasilla(s) correcta(s),
la/lascasete, el = cassette playercasete, la = cassette
cerradocerrarcertificado, elcerveza, lacésped, elchalet/chalé, elchampiñones, loschampú, elchandal, elcharlarcheque de viaje, elcheque, elchicle, elchico, elchimenea, lachocolate, elchorizo, elchuleta, lachurros, losciclismo, elcielo, el(cien) kilómetros por horaciencia-ficción, laciencias, lasciertocigarrillo, el
80
calvocama, lacamarero, elcambiarcamisa, lacambio, elcaminarcamiseta, lacampaña, lacampeón, elcampeonato, elcamping, elcampo de deportes, elcampo, elcancha/pista de (tenis), lacanción, lacanguro, de __cansadocantante, elcantarcantidad, lacantina, lacapacitar(se)capazcapital, lacara, la
castañocastañuelas, lascastellanocastigarcastigo, elcastillo, elcatalánCataluñacatarro, elcatedral, lacausa, lacausarcebolla, lacelebrarsecelosocena, lacenarcentímetro, elcéntimo, elcéntricocentro comercial, elcentro, elcentro, en el __ (de)cepillo (de dientes), elcerámica, lacerca (de)cercanocereales, loscerillas, las
cine, elcinta, lacinturón, elcinturón de seguridad, elcirculación, laciudad, laclaroclase, laclásicocliente, elclima, elclimatizadoclínica, laclub de jóvenes, elclub, elcobardecobaya, lacoca-cola, lacoche, elcocina (de gas), la =
cookercocina eléctrica, lacocina, la = food
technologycocina, la = kitchencocinarcocinero, elcogercol, lacolección, la
colegio, elcolgarcoliflor, lacolor, elcomedia, la
contestación, lacontestarcontinuarcontracontrolar
cuarto de hora, uncuarto, un = quartercuchara, lacuchillo, elcuello, el
81
comedor, elcomenzarcomercomerciante, elcomercio, el = business studiescomida, la = foodcomida, la = lunchcomisaría, lacomo¿Cómo?¿Cómo está(s)?¿Cómo te (se) llama(s)?cómoda, lacómodocompañero, elcompañía, lacompararcompartircompletarcompletocomportamiento, elcomportarsecomprarcompras, lascomprensivocomprimido, elcon permisoconcierto, elconcurridoconcurso, elconducirconducta, laconductor, el = driverconductor, el = motoristconejo, el
conversación, laconversarcopa, la = cup, trophycopa, la = wine glasscorbata, lacorrectocorregircorreo, elcorreo electrónico, elCorreoscorrercorrespondencia, lacorrespondercorrida de toros, lacortéscortina, lacortocosa, lacosta, laCosta Brava, laCosta del Sol, laCosta Verde, lacostarcostumbre, lacreativocreercrema, lacristal, elcruce, elcruelCruz Roja, lacruzarcuaderno, elcuadrado, (el)cuadro, el
cuenta, lacuero, elcuerpo, el¡Cuidado!cuidadosocuidarcumpleaños, elcumplircurso, elDdañardaño, eldardar igualdarse prisadede acciónde acuerdode aventura¿De dónde?¿De dónde eres/es?de la mañanade la nochede la tardede nadade nuevode parte de .¿De qué color?¿De quién?de repentede terrorde vez en cuandodebajo (de)deber = mustdeber = to owe
¿Cuál(es)?cualidad, lacualquier(a)cuando¿Cuándo?¿Cuánto(s)?¿Cuánto cuesta(n)?¿Cuánto es?¿Cuánto tiempo hace
que .?¿Cuánto vale(n)?¿Cuántos años tiene(s)/cumple(s)?cuarto = fourthcuarto de baño, el
deberes, los = dutiesdeberes, los = homeworkdébildecepcionadodecidirdécimodecirdedo, el
defecto,eldejardejar dedelante (de)deletreardelgadodeliciosodemasiadodentista, eldentro (de)dentro de (diez) minutosdependiente, eldeporte, eldeportistadeprisaderecha, a la __derecho, todo __derechos, losdesafortunado
Día de Reyes, eldía festivo, eldía, eldía siguiente, aldiálogo, eldibujardibujo, el = artdibujo, el = drawingdibujos animados, losdiccionario, eldiciembrediente, eldiferencia, ladiferente (de)difícil¡Diga!¡Dígame!dinero, eldirección, la = addressdirección, la = direction
empezarempleado, elempleo, elempresa, laempujarenen (una) horaen autobúsen autocaren aviónen cocheen ese momentoen formaen metroen paroen puntoen seguidaen trenen voz altaen voz bajaen/por todas partesencantadoencantarencargadoencenderencima (de)encontrar(se)encuesta, laenérgicoeneroenfadado
84
enfadarseenfermedad, laenfermero, elenfermoenfrente (de)¡Enhorabuena!ensalada, laenseñanza, laenseñar = to show/teachentenderentoncesentrada, la = entranceentrada la = ticketentrarentreentremeses, losentrevista, laenviarépoca, en la ___ deequipaje, elequipo de música, elequipo, el = equipmentequipo, el = teamequis, laequitación, laequivocarseesaEs el (primero) de __es la unaescalera, laescocésEscociaescogerescribirescritorio, el
estación de autobuses, la
estación de ferrocarril, la
estación de servicio, laestación de tren, laestación, laestado civil, elestadio, elEstados Unidos, los/
EEUUEstamos a (dos) de __estanco, elestante, elestantería, laestarestar (situado)estar a (X) (kiló)metros
deestar a (X) minutos deestar a favor (de)estar bien/fatal/regularestar bien/malestar bueno/maloestar comunicandoestar de acuerdoestar de vacacionesestar en contra (de)estar equivocadoestar nublado/despejadoestatura, laesteeste año/mesEste, elestéreo personal, el
estimadoestoestómago, elestrechoestrella, laestrictoestropearestuche, elestudiante, elestudiarestudios, losestupendoestúpidoética, laeuro, elEuropaeuropeoevitarexactamenteexamen, elexcelenteexcursión, la
fiesta, la = festivalfiesta, la = partyfilete, elfinca, lafin de semana, elfinal, elfinalmentefirmarfísica, laflamenco, elflan, elflauta, laflojoflor, lafolleto, el
jardín, eljardinero, eljefe, eljersey, eljoven = youngjoven, el = young
personjubiladojudías verdes, lasjuego, elJuegos Olímpicos, losjueves, eljugador, eljugarjuguete, eljuliojuniojustificarjustojuventud, laKkilo, elkilómetro, elLlaborallaboratorio, ellado, al __ (de)lago, ellámpara, lalana, la
lejos (de)lengua, lalentamentelentes de contacto, laslentoletra, lalevantar la manolevantarselibra (esterlina), lalibre = availablelibre = freelibrería, la, = bookcaselibrería, la = bookshoplibro, ellimón, ellimonada, lalimpiarlimpiarse los dienteslimpiolínea, lalisolista, laliteratura, lalitro, elllamada, lallamar (por teléfono)llamarsellave, lallegada, lallegar (a/de)
88
inútilinvierno, elinvitarinyección, lair (a/en )ir a + infinitiveir a buscarir con __IrlandairlandésirseItaliaitalianoizquierda, a la __ (de)Jjabón, eljamásjamón (de york), eljamón serrano, eljarabe, el
lápices de colores, loslápiz, ellargolata, unalatinoamericanolavabo, ellavadora, lalavandería, lalavaplatos, ellavarlavar los platoslavarselección, laleche, lalechuga, lalectura, laleerlegumbres, laslejano
parte, laparticiparpartido, elpasado mañanapasado, elpasajero, elpasaporte, elpasar (+ time)pasar (por) = to go past,
throughpasar = to happenpasar la aspiradorapasar (la) listapasarlo bienpasatiempo, elpasearpaseo, dar un __pasillo, elpaso subterráneo, elpasta de dientes, lapastel, elpastelería, lapastilla, lapatata, lapatatas fritas, laspatinaje, elpatinarpatines, los
salchicha, lasalchichón, elsalida, la = departuresalida, la = exitsalir (a/de)salón, elsalón de actos, elsalsa, la¡Salud!salud, lasaludablesaludossalvarsandalias, lassangría, lasanosanto,elsardina, lase(p)tiembresecador de pelo, elsección, lasecretario, el
94
rápidorápido, elraramenterarorato, elratón, elratos libres, losrazón, lareacción, larebajas, lasrecado, elrecepción, larecepcionista, elrecibo, elrecogerrecomendarrecordarrecreo, elrecto, todo __recuerdo, elrecurso, elredondoreembolso, elregalo, elregión, laregla, la = regulationregla, la = rulerregularreír(se)rellenar
notassacar fotossaco de dormir, elsal, lasala de espera, lasala de estar, lasala de fiestas, lasalado
sed, laseda, laseguirsegunda (clase)segundoseguro de sí mismosello, elselva, lasemáforo, elsemana pasada, la etc.Semana Santa, lasemana, laseñal, laseñas, lassencilloseñorseñoraseñoritasensiblesentarsesentido del humor, elsentir (se)separadoséptimoserser (+ adjective)ser bueno enser de (+ person)ser de (+ place)ser de (+ material)ser fuerte en .serie, la
serioservicio, elservicios, los
sudamericanosueldo, elsuelo, el
temperatura, latempladotemprano
95
servilleta, laservirsesión, laseverosexo, elsextosisísiempresiento, lo __ (mucho)sierra, lasignificarsiguientesilencio, elsilenciososilla, lasillón, elsimpáticosinsin embargosincerosinositio, elsitio, el = place, space, roomsobresobresalientesobrino, elsocio, elsocorrista, el¡Socorro!sofá, elsol, elsolamentesoldado, elsolicitar trabajo
sueño, elsuerte, lasuficientesugerirsupermercado, elsuplemento, elSur, elsuramericanosurtidosuspendersusto, elTtabaco, eltabla, laTalgo, el (train)talla, lataller, eltamaño, eltambiéntampocotantantotapas, lastaquilla, la = box officetaquilla, la = ticket
officetarde = latetarde, la =
afternoon/eveningtareas, lastarjeta, latarjeta de crédito, latarro, untarta, lataxi, el
tenedor, eltenertener __ añostener calortener éxitotener fríotener ganas detener hambretener lugartener miedotener prisatener razóntener sedtener sueñotenis, elTER, el (train)terceroterminarterraza, laterribletexto, eltibiotiempo libre, eltiempo, el = timetiempo, el = weathertienda, la = shoptienda, la = tenttienda de comestibles, latierra, latijeras, lastímidotío, eltípicotipo, eltirar
tirita, latiza, latoalla, latocador, eltocar = to play (an
instrument)tocar = to touchtocarle a unotodas las semanastodavíatodotodo el mundotodo el tiempotodos los días / meses, etc.tolerantetomartomar el sol
tomar un año libretomate, eltontotorcertorero, eltorneo, eltoro, eltorpetortilla, latortuga, latostada, latrabajadortrabajador, eltrabajar = to acttrabajar = to worktrabajo, eltrabajos manuales, lostradición, la
unourbanización, laurgencias, lasusarusted(es)útilutilizaruvas, lasVvacaciones, lasvacíovainilla, la¡Vale!valer la penavalientevalle, elvaqueros, losvarios
vocabulario, elvolver (a / de)volversevosotrosvoz, lavuelo, elvuelta, dar una ___Wwindsurf, elYy/eyayogur, elZzanahoria, lazapatería, lazapatillas de deporte, laszapatos, loszona, lazoo, elzumo (de fruta), el
GRAMÁTIСAГраматикаМорфологія.Іменник. Вживання іменників у однині та у множині.Артикль. Основні випадки вживання означених і неозначених артиклів. Нульовий артикль.Прикметник. Вживання прикметників, їх узгодженість з іменниками у роді та числі. Ступені порівняння прикметників.
Особливі форми прикметників.Займенник. Види займенників у різних функціях. Вживання займенників, рід і число, їх узгодженість з іменниками.
98
Дієслово. Дієслівні часи Modo Indicativo (Presente, Pretérito perfecto, Pretérito imperfecto, Pretérito indefinido, Pretérito pluscuamperfecto, Futuro simple), Modo Subjuntivo (Presente, Pretérito perfecto (рецептивний рівень), Pretérito imperfecto, Pretérito pluscuamperfecto (рецептивний рівень). Condicional. Imperativo. Неправильні та зворотні дієслова. Інфінітивні конструкції. Герундій.
Прислівник. Вживання ступенів порівняння прислівників.Сполучники. Вживання сполучників.Синтаксис. Структура різних типів речень. Прості речення. Безособові речення. Складносурядні речення. Складнопідрядні речення. Узгодження дієслівних часів у складнопідрядних реченнях. Пряма і непряма мова.Словотворення. Слова, утворені від відомих коренів за допомогою суфіксів іменників, прикметників і дієслів; префіксів
прикметників і дієслів; зменшувальних і збільшувальних суфіксів окремих слів.
Директор Інституту інноваційнихтехнологій і змісту освіти О.А. Удод