zogadi informacia
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ssm moswavlis individualuri saswavlo gegma 2013-2014
სასწ.წელი
zogadi informacia
Mმoswavle
ქეთევან საბაშვილიANAAA
skola
გორის საჯარო სკოლა
Kკlasi
მეოთხე
dabadebis TariRi
23 ivnisi 2003
Aაsaki
11
mSobeli/meurve
rita RviniaSvili
ტelefoni
27-32-16
misamarTi
Gგori პეტრიაშვილის 25
isg-s Seqmnis TariRi
10.09. 2013 წელი
მoswavlis isg-ze pasuxismgebeli piri: -კლასის დამრიგებელი ლ.
მშვიდობაძე-----------------------------------------------------------
2
skolis gundi
saxeli-gvari
1
damrigebeli
lali mSvidobaZe
2
maswavlebeli
ლალი მშვიდობაძე (ქართული, მათემატიკა, )
3
Maswavlebeli
თეა სადაღაშვილი (ინგლისური)
4
maswavlebeli
ხათუნა თაყაძე (სპორტი)
5
6
7
8
multidisciplinuri gundi
saxeli-gvari
1
multidisciplinuri gundis wevri
ირმა ცაბაძე
2
multidisciplinuri gundis wevri
მაკა ციყელაშვილი
3
multidisciplinuri gundis wevri
ქეტევან ლომიძე
mSoblis prioriteti da interesi
. gamoswordes qeTis qceva klasSi, SesZlos yvela aso-bgeris
Seswavla .. da martivi teqstebis amokiTxva, orniSna ricxvebze
Sekreba gamokleba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
maswavleblis survili gakveTilze hqondes Sesabamisi qceva,
moswavlem SeZlosEmodificirebuli saswavlo gemis mizanze gasvla. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
sfero
Zlieri mxareebi
susti mxareebი
Akademiuri unarebi
wera
cnobs zogierT asos(a,e,i,oT,g,d), karnaxis dros, romeli asoebic
icis wers.wers marjvena xeliT. weras iwyebs furclis swori
mxridan.kalami uWiravs swori samTiTa CaWidebiT. werisas magidasTan
zis sworad.
ver cnobs yvela asos,uSvebs Secdomebs msgavsi moyvanilobis
asoebis werisas(S,w,Z,x). wers didi zomis asoebs. ver svavs
badeSi,uWirs intervalis dacva asoebs Soris,dafidan gadawerisas ar
icavs sityvebs Soris distancias. ver axerxebs dafidan
gadaweras,radgan uWirs sityvebis Semadgeneli bgeris erTmaneTisgan
garCeva.
kiTxva
teqstidan SeuZlia amoicnos da warmosTqvas nacnobi aso da
bgerebi.
poulobs konkretul asos(Tavkidura asos)
SeuZlia maswavleblis an mSoblis mier wakiTxuli erTi strofis
damaxsovreba.kiTxvisas striqons ayolebs Tvals.SeuZlia Tvalis da
xelis koordinacia.scnobs sasveni niSnebidan wertils. SeuZlia moZrav
anbanze sityvebis awyoba aso_aso karnaxiT.
Aasoebisagan ver adgens marcvals.
ver asaxelebs marcvalSi asoebis raodenobas.sityvis amokiTxvisas
xSirad anacvlebs bgerebs an mcire zomis sityvebs kiTxulobs ukuRma (
mag.ca-ac;da-ad; kiTxulobs qaRaldi da ambobs qalaqi). xSirad eSleba
msgavsi moyvanilobis asoebi(Z-x; w-S;).winadadebis kiTxvisas ver
axerxebs sityvebis dakavSirebas erTmaneTTan ise rom Sinaarsi
gaigos. Aar icavs sasveni niSnebis wesebs. sityvis an winadadebis
kiTxvisas arasworad svavs intonacias(kiTxvis prosodikis
darRveva).
.
Txroba
SeuZliawinadadebidan amoikiTxos nacnobi asoebi.kiTxulobs
marcval_marcval. SeuZlia nacnob Temaze kiTxvis dasmis dros
adekvaturi mokle pasuxis gacema(rodis vdgavT naZvis xes? Ppasuxobs
axal wels.)
siuJetur suraTSi SeuZlia sagnebis amocnoba
winadadebidan ver axerxebs yvela asos wakiTxvas.uWirs siuJeturi
suraTis arwera da Sinaarsis gadmocema.
ver Yyveba martiv moTxrobas.ver pasuxobs kiTxvebs suraTis
Sinaarsis mixedviT (pasuxobs mxolod ki ara,
an pasuxs iZleva Tavis moZraobiT).
ariTmetika
cnobs ricxvebs aTis fargalSi
wers ricxvebs aTis fargalSi
SeuZlia daTvla ocis fargalSi
SeuZlia waRma daTvla.
aRiqvavs sagnis raodenobas da ufardebs Sesabamis cifrs(aTis
fargalSi).
cnobs martiv geometriul figurebs(samkuTxedi, oTxkuTxedi,wre)
iTvlis geometriuli figuris kuTxeebs.
asrulebs martiv ariaTmetikul operaciebs(+; _;). SeuZlia sagnebis
raodenobis gansazRvra 10-is-farglebSi TvalsaCinoebis
daxmarebiT.
uWirs dasaxeleba wina da momdevno cifrebis.ver cnobs ricxvebs
10-is farglebis zemoT.
ver Tvlis ukusvliT.
uWirs saxazavis xmareba. Aar icis saaTis cnoba.ver asrulebs
operaciebs fulis erTeulebiT.
SemecnebiTi unarebi (yuradReba, mexsiereba, aRqma)
ყურადღება: SeuZlia 5 _ 10 wT yuradRebis koncentrireba,დავალების
ან გაკვეთილის მიმდინარეობის პროცესში.ამახვილებს ყურადღებას საშინაო
დავალებაზე,სხვისი დახმარებიT ინიშნავს დავალებას.
mexsiereba: aqvs xanmokle mexsiereba. SeuZlia xuTi miwodebuli
figuridan oris aRdgena. aTi sityvidan xuTis gameorebis Semdeg
aRidgens mxolod oTxs(meqanikuri mexsiereba).
gadavadebuli mexsierebis Semdeg aRidgens mxolod ors. SeuZlia
moyves raime ambavi.(verbaruli mexsiereba)
aRqma Sexebis:(kinesTetikuri) SeuZlia sxvadasxva sagnebSi
erTnairi sagnebis identificireba. arCevs sxvadasxva faqturis
niSnebs rbili magari. mxedvelobiTi vizualuri aRqma:
SeuZlia martivi naxatis mixedviT mTeli obieqtis amocnoba.
Nnacnob martiv obieqtze nakluli detalis amocnoba scnobs ferebs.
arCevs sagnebs erTmaneTisgan. siuJetur suraTSi SeuZlia calkeuli
sagnebis amocnoba. scnobs martiv geometriul figurebs(samkuTxedi;
oTxkuTxedi; wre;) icis marjvena, marcxena mxaris garCeva.SeuZlia
naxati suraTis gaferadeba.
aRqma: SeuZlia xmis Secvla. Mmosmenisas imeorebs
marto calkeul sityvebs da bgerebs.
Gemos,ynosvis,smenis
yuradReba: არ შეუძლია დიდხანს ყურადღების კონცენტრირება,ar aqvs
verbaluri mexsiereba.male aviwydeba gakveTilze axsnili,amitom
davaleba, romelic meore dRisTvis aqvs iwers sxvisi daxmarebiT.
არ შეუძლია გაკვეთილზე დიდხანს ჯდომა
მალ-მალე დგება და დადის. gareSe stimulebiT xSirad eSleba xeli.
yuradRebis gafantvas iwvevs gareSe gamRizianeblebi. (amitom
gakveTilze yovelTvis zis fanjridan mocilebiT, maswavlebelTan axlos
wina merxze)
mexsiereba: ar aqvs verbaluri mexsiereba. Mmale aviwydeba
gakveTilze axnili masala, aviwydeba davaleba(amitom davaleba,
romelic meore dRisTvis aqvs iwers sxvisi daxmarebiT,rom aCvenos
dedas). sWirdeba xSirad gameoreba ver ixsenebs mosmenili teqstis
Sinaars.(verbaluri mexsiereba).
aRqma Sexebis: ver arCevs formis da zomis mixedviT sagnebs xelis
SexebiT Tu ar xedavs.
mxedvelobiTi vizualuri aRqma: ver axerxebs yofiT obieqtebSi
geometriuli figurebis amocnobas. uWirs gancalkevebuli obieqtebis
identificireba suraTze. ver axerxebs suraTis aRweras.ver scnobs
saaTs, uWirs dafidan gadawera.
aRqma: reagirebs gare gamRizianeblebze. xSirad saubrobs Zalian
dabal xmaze(CurCuliT).ver axerxebs mosmenisas winadadebis
gameorebas. uWirs bgerebis da sityvebis garCeva.
emociuri sfero
SeniSvnas,roca iRebs yovelTvis reagirebs.aris yuradRebiani da
keTil ganwyobili sul unda rom mis garSemo iyvnen bavSvebi(aris
dediserTa da amitom sul aqvs martoobis gancda). Waxalisebis
SemTxvevaSi gamoxatavs sixaruls
uaryofiTad reagirebs Seqebaze.individualuri muSaobis dros
sWirdeba miTiTeba zogjer avlens verbalur da fizikur
agresias(SeuZlia raime sagani aiRos da Caartyas viszec
gabrazdeba,an dauxios raime nivTi).
komunikaciis unari
ena/metyveleba
impresiuli metyveleba:(mimarTuli):igebs maswavleblis mier
warmoTqmul sityvis mniSvnelobas.asrulebs maswavleblis mier micemul
erT instruqcias. Uuyvars ufrosebis saubris mosmenamomxdari ambis
moyola( verbaluri zepiri metyveleba.) SeuZlia naxatze calkeul
sagnebis amocnoba saxeldeba(wigni, kalami,xe,dasxv.)
Eeqspresiuli metyveleba:SeuZlia sakuTari azris grZnobis
gamoxatva ar uWirs sxvisi gadmocemuli azris gageba.periodulad aris
komunikabeluri,erTveba jgufur samuSaoebSi. SeuZlia sityvaSi pirveli
da bolo bgeris dasaxeleba (mag.b-avSv-i).asxvavebs leqss da zRapars
erTmaneTisgan.kiTxvis dasmis dros zogjer Tavs aridebs pasuxis
gacemas da iwyebs JestebiT komunikacias Tavs aqnevs an piriqiT,
Tavs aridebs pasuxis gacemas (araverbaluri metyveleba).
impresiuli metyveleba(mimarTuli):UuWirs maswavleblis mier
axsnili gakveTilis gageba.uWirs bgerebis warmoTqma xSirad anacvlebs
bgerebs(mag.magida ambobs agidma).aqvs mwiri leqsikuri maragi.
Eeqspresiuli metyveleba: icis calkeuli bavSvis amoCemeba, xSirad
kiTxvis dasmis dros ar reagirebs xmas ar iRebs (araverbaluri
metyveleba)UuWirs metyvelebis dawyeba xSirad imeorebs sityvebs.
kiTxvaze pasuxs ar iZleva aris Cumad xmas ar iRebs
arisFhiperaqtiuli..........................................................................
msxvili motoruli
unarebi
SeuZlia gadaadgileba.dgoma, jdoma, siaruli, icavs wonasworobas
garkveuli drois manZilze SeuZlia welSi moxra
ver axerxebs fexis wverebze awevas da gaCerebas,axerxebs fexis
gadatanas marjvniv, marcxniv. uWirs mZime sagnebis aReba da
gadagdeba(SeuZlia mxolod Zalian msubuqi sagnebis aReba da
gadagdeba) ver atrialebs velosipedis
borblebs.------------------------------------------
natifi motoruli
unarebi
SeuZlia TiTebis moxra. sagnis daWera TiTebiT, xelebis
erTmaneTTan mitana, sagnebis aReba xeliT,patara an msubuqi nivTebis
aReba da gadagdeba. sagnebis CanTidan amoReba ,gaferadeba
Mmakratlis daWera da gamoWra SeuZlia plastelinisgan gamoZerwva.
Kkalmis an fanqris daWera SeuZlia sWori samTiTa CaWidebiT.
ver axerxebs muStis Sekvras, Tvalis da xelis koordinirebul
moZraobas, uWirs xatva. werisas ver icavs intervals sityvebs Soris.
ver ikravs Rilebs,elvas, Tasmebs. Ddamoukideblad ver ivarcxnis
Tmebs werisas ver axerxebs sityvebs Soris intervalis dacvas.
qceva/yofaqceva
SeniSvnaze reagirebs dadebiTad.dasvenebaze TamaSobs
bavSvebTan.HCarTulia jgufur muSaobaSi
Aasrulebs davalebas.
ver akontrolebs sakuTar qcevas,reagirebs gare
gamRizianeblebze,gakveTilze saWiroebs gansazRvrul adgils(zis
maswavlebelis magidasTan axlos, fanjridan mocilebuli).xSirad
imsaxurebs SeniSvnas, gakveTilze periodulad saWiroebs dasvenebas
(yovel aT wuTSi erTxel). Ddgeba xan ukiTxavad da dadis. Seqebaze
reagirebs uaryofiTad .ar icavs saklaso rutinas,Zalian xSirad,
pasuxs ar scems SekiTxvas Tavi aqvs CaRunuli da xmas ar iRebs.
funqciuri unar-Cvevebi
SeuZlia Tavisi xeliT Wama, kovzis gamoyeneba. icis damoukideblad
tualetis moxmarebasTan dakavSirebuli procedurebis Sesruleba,Tavisi
xeliT isvavs sapons, xelsawmendiT imSralebs pirs, sapirfareSos
iyenebs daniSnulebisamebr. SeuZlia onkanis moSveba daketva. SeuZlia
tansacmlis Cacma, gaxda, dakecva, dalageba, Senaxva,icis waRma
ukuRmis garCeva. sezonis mixedviT icis tansacmlis garCeva. SeuZlia
fxriwebis gamoyeneba, fexsacmlis Cacma, gaxda. ibans pirs. SeuZlia
kovzis gamoyeneba,Wamis dros ar eRvreba saWmeli. .SeuZlia skolaSi
orientireba, agnebs klass, bufets.
ver ikravs zonrebs fexsacmelze ver axerxebs Rilebis
gaxsnas,ibans dedis daxmarebiT, uWirs dana- Canglis moxmareba,uWirs
Tasmebis Sekvra, elvis aweva daweva.damoukideblad ver ivarcxnis
Tmebs,ver ixexavs kbilebs. uWirs fulis erTeulebis gamocnoba ar icis
saaTis cnoba
individualuri saswavlo gegma
მimarTuleba: zepirmetyveleba
grZelvadiani mizani:
ქართ.1.2. მოსწავლე გადმოსცემს მარტივ ინფორმაციას მისთვის ნაცნობ
თემაზე;
moklevadiani mizani/ebi:
1
2
3.
moswavles SeuZlia martivi mcire moculobis teqstis ძiriTadi
personaJebis დასახელება
აღწერს ილუსტრაციას(აღწერს მოქმედებას, ასახელებს საგნებს,სწორად
აღწერს საგანთა განლაგებას
ილუსტრაციების მიხედვით გადმოსცემს მოსმენილი ტექსტის შინაარსს
მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გადმოსცეს მარტივი მცირე ზომის
ტექსტი თხრობით.
miznis Sesabamisi aqtivobebi
masala
sad sruldeba aqtivoba (klasi, resurs oTaxi)
masalis momzadebaze pasuxismgebeli piri (mSobeli, pedagigi,
skolis fsiqologi da sxva.)
aqtivobis ganxorcielebaze pasuxismgebeli piri
1.1
maswavlebeli მოსწავლეს უხსნის თუ რას ნიშნავს სიტყვა
პერსონაჟი,ძირითადი და არაძირითადი პერსონაჟების მნიშვნელობა, შემდეგ
უკითხავს ტექსტს და სთხოვს ჩამოთვალოს რომელი პერსონაჟები
დაიმახსოვრა.
სახელმძღვანელო
კლასში
პედაგოგი
1.2
მასწავლებელი კითხულობს მცირე ზომის მარტივ მოთხრობას წინადადების
დასრულების შემდეგ ჩერდება და უსვავს შეკითხვას მოსწავლეს ვინ გააკეთა
ეს/? ვინ თქვა ეს? მოსწავლე პასუხობს ხმამაღლა
1.3
2.1
მასწავლებელი მოსწავლეს უკითხავს მცირე ზომის მოთხრობას დასრულების
შემდეგ თვითონ ახასიათებს ერთ პერსონაჟს, რატომ მოსწონს ან არ მოსწონს
შემდეგ მოსწავლეს სთხოვს რომელი პერსონაჟიც მოეწონა ან არ მოეწონა
ახლა თვითონ დაახასიათოს მსგავსად
moswavles miewodeba ფერადი ბარათებით daWrili martivi siuJeturi
suraTi მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეს ააწყოს ბარათები ისე რომ მიიღოს
ერთსიტყვიანი წინადადება, ჯერ მასწავლებელი აჩვენებს თუ როგორ უნდა
შეასრულოს დავალება შემდეგ მოსწავლე იმეორებს და კითხულობს
ხმამაღლა.
2.2
მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს მარტივ სიუჟეტურ სურათს სადაც
ასახულია ზამთრის პეიზაჟი: ,,ბავშვების გუნდაობა“, მოსწავლეს სთხოვს
ხმამაღლა აღწეროს სურათი წელიწადის რომელი დროა ასახული რას ხედავს?
წელიწადის რომელი დრო უყვარს ყველაზე მეტად ?რატომ? მოსწავლე ასრულებს
მასწავლებლის ინსტრუქციას კითხულობს ხმამაღლა.
ზამთრის სურათი
კლასში
პედაგოგი
2.3
3.1
maswavlebeli moswavles ukiTxavs mcire zomis zRaparsda sTxovs
moswavles Seadaros personaJebi erTmaneTs ra msgavsebaa maT
Soris.(mag.Sinauri da gareuli cxovelebi. gamoviyenoT venis
diagrama)
მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს ერთმარცვლიანი ნაცნობი სიტყვების
ცხრილს და სთხოვს ამ სიტყვებიდან შეარჩიოს სიტყვები ისე რომ მიიღოს
ორმარცვლიანი წინადადება. ჯერ თვითონ აწყობს,შემდეგ იმეორებს მოსწავლე
და მიღებულ სიტყვას კითხულობს ხმამაღლა
მარცვლების ბარათები
კლასში
პედაგოგი
3.2
მასწავლებელი მოსწავლეს აჩვენებს 3-4 სურათიან სიუჟეტურ სურათს
აძლევს ინსტრუქციას რომ ამ სურათზე პატარა მოთხრობაა
გამოსახული,მასწავლებელი უკითხავს მოსწავლეს მოთხრობას თან აძლევს
ინსტრუციას რომ ყველა ამბავს აქვს დასაწყისი და დასასრული კითხვის
დამთავრების შემდეგ სთხოვს დაალაგოს სურათები ისე რომ მიღოს მოთხრობა
მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის მიერ მიცემულ ინსტრუქციას და
კითხულობს ხმამაღლა.
G-prade-ის ფარგლებში მიღებული ბარათების გამოყენება
(დიფერენცირებული სწავლების ფარგლებში)
კლასში, დამატებით კლასის საათზე
პედაგოგი
3.3
მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს მცირე მოცულობის მოთხრობას 4-5
წინადადების ფარგლებში სთხოვს წაიკითხოს და შემდეგ გადმოსცეს თხრობით
მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის მიერ მიცემულ ინსტრუციას.
საკითხავი ბარათები
კლასში, სახლში
პედაგოგი
მშობელი
individualuri saswavlo gegma
mimarTuleba: kiTxva
grZelvadiani mizani:
moswavle გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას წაკითხული ტექსტის
მიმართ
moklevadiani mizani/ebi:
1.
2.
3.
მოსწავლეს შეუძლია ასოების
მოსწავლე
moswavles SeuZlia მარტივი 2-3 სიტყვიანი ნაცნობი სიტყვებით
წინადადების შედგენა
miznis Sesabamisi aqtivobebi
masala
sad sruldeba aqtivoba (klasi, resurs oTaxi)
masalis momzadebaze pasuxismgebeli piri (mSobeli, pedagigi,
skolis fsiqologi da sxva.)
aqtivobis ganxorcielebaze pasuxismgebeli piri
1.1
.მასწავლებელი მოსწავლეს დაფაზე უწერს ასოებს,თან ხმამაღლა
კითხულობს თითო ასოს წაკითხვის შემდე გ ჩერდება და სთხოვს მოსწავლეს
წაიკითხოს აღნიშნული ასო ხმამაღლა მოსწავლე კითხულობს.
დაფა, ცარცი. მაგნიტური ასოები
კლასში
პედაგოგი
1.2
მასწავლებელი მოსწავლეს აწვდის ასოს ვიზუალურ ხატს აძლევს
პლასტელინს და სთხოვს მოსწავლეს გამოძერწოს მიცემული ასო დაწაიკითხოს
ხმამაღლა
მავთულით დამზადებული ასო-ბგერები. პლასტილინი
კლასში
პედაგოგი
1.3
maswavlebeli moswavles აწვდის მოძრავ ანბანს, მასწავლებელი
უსახელებს ასოს მოსწავლე პოულობს დასახელებულ ასოს ათავსებს ცალკე და
კითხულობს ხმამაღლა.
მოძრავი ანბანი, საჩვენებელი დაფა
კლასში
პედაგოგი
2.1
მასწავლებელი მოსწავლეს აწვდის ერთმარცვლიან სიტყვას ცალკე ანბანს
და სთხოვს მოსწავლემ ასოები მიუსადაგოსა ღნიშნულ სიტყვას, ანალოგიურ
დავალებას ვატან სახლში.
ბარათები, მოძრავი ანბანი
კლასში
სახლში
პედაგოგი.
მშობელი
2.2
maswavlebeli moswavles აწვდის მოძრავ ანბანს, ცალკე მოსწავლეს წინ
უდებს ილუსტრირებულ ერთმარცვლიან სიტყვას უკითხავს ხმამაღლა ასო-ასო ,
მოსწავლე იმეორებს იგივეს.
ბარათები, მოძრავი ანბანი
კლასში
პედაგოგი
2.3
maswavlebeli moswavles აწვდის ერთ მარცვლიან სიტყვას ბარათზე
დაწერილს, ილუსტრაციციების გარეშე და სთხოვს მოსწავლეს წაიკითხოს
მოსწავლე კითხულობს მასწავლებლის ვერბალური დახმარებით.
ბარათები
G-pade
კლასში
პედაგოგი
3.1
3.2
moswavles მოსწავლეს აძლევს ერთმარცვლიანი სიტყვებისაგან შემდგარ
ბარათებს, მასწავლებელი ასახელებს ხმამაღლა სიტყვებს რომლებიც
ბარათზეა დაწერილი, მოსწავლეს სთხოვს დასახელებული სიტყვა იპოვოს და
ცალკე დადოს.
maswavlebeli moswavles აწვდის მისთვის ნაცნობ ორ-სამ მარცვლიან
ილუსტრირებულ სიტყვას მოსწავლეს ევალება ეს სიტყვები ისე დააწყოს რომ
მიიღოს წინადადება.
ბარათები
G-prade
ილუსტრირებული ბარათები
G-prade
კლასში
პედაგოგი
3.3
maswavlebeli moswavles აწვდის ილუსტრირებულ ბარათებს რომლებზეც
ერთი წინადადებისაგან შემდგარი სიუჟეტია ასახული მოსწავლეს ევალება
ბარათები დაალაგოს თანმიმდევრობით ისე რომ მიიღოს წინადადება და
წაიკითხოს ხმამაღლა.
ილუსტრირებული ბარათები
კლასში
სახლში
პედაგოგი
მშობელი
individualuri saswavlo gegma
mimarTuleba: wera
grZelvadiani mizani: მოსწავლეს შეუძლია ანბანის ყველა ასოს
გამოწერა და კარნახით წერა.
moklevadiani mizani/ebi:
1.
2.
3
მოსწავლეს შეუძლია ანბანის ყველა ასოს დამოუკიდებლად წერა
moswavles SeuZlia or-sam marcvliani sityvebis dawera
კარნახით
mowavles SeuZlia mcire zomis martivi winadadebis Sedgena
წერილობით
miznis Sesabamisi aqtivobebi
masala
sad sruldeba aqtivoba (klasi, resurs oTaxi)
masalis momzadebaze pasuxismgebeli piri (mSobeli, pedagigi,
skolis fsiqologi da sxva.)
aqtivobis ganxorcielebaze pasuxismgebeli piri
1.1
maswavlebeli moswavles dafaze uwers wertilebiT msgavsi
moyvanilobis asoebs (w-S; Z-x;) da sTxovs Semoavlos carci aRniSnul
asoebs, მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის მიერ მიცემულ ინსტრუქციას
დაფა, ცარციHMM
კლასში
პედაგოგი
1.2
maswavlebeli moswavles aZlevs plasmasis asoebs(i; o; T;) rbil
mavTuls da sTxovs პლასმასის ასოს შემოავლოს ზედ, ჯერ თვითონა ძლევს
ინსტრუქციას მოსწავლე იმეორებს
ასოები, მავთული
1.3
maswavlebeli moswavles awvdis baraTs romelzec naCvenebia
moswavlisaTvis nacnobi sagnebi romelsac qveS miwerili dasaxeleba
aqvs asoebis gamotovebiT da sTxovs moswavles feradi flomasteriT
Caamatos gamotovili aso.
ბარათები
ფლომასტერები
2.1
maswavlebeli moswavles awvdis baraTs,romelsac qveS Sesabamisi
sityvebi aqvs miwerili. sityvebi SecdomiT aris dawerili ასოები
gamotovili, gadanacvlebuli moswavles evaleba ipovos es Secdomebi da
gaasworos( mag.buTi-burTi,ogo-gogo,skami-kamsi)
ჩემს მიერ დამზადებული ასო გამოტოვებული და გადანაცვლებულ
ასოებიანი ბარათები
კლასში
სახლში
პედაგოგი
მშობელი
2.2
maswavlebeli moswavles ulagebs baraTebs sadac dawerilia martivi
misTvis nacnobi sityvebi weria damarcvliT mag.Ti-Ti; wi-gni, da
sTxovs moswavles sityvis gamTlianebas da daweras
ბარათები
2.3
maswavlebeli moswavles aZlevs baraTebs romelzec TiTo sityvaa
dawerili cal-calke, moswavlem sityvebi unda daalagos iseTi
TanmimdevrobiT rom Seadginos or marcvliani sityva da daweros
damoukideblad.
ბარათები
3.1
3.2
მასწავლებელი მოსწავლეს dafaze uwers ori sityvisgan Semdgar
martiv winadadebas mag.deda ლ ამაზ ია, da sTxovs dafidan
gadaweras.
დაფა, რვეული, კალამი
კლასში
პედაგოგი
3.3
maswavlebeli moswavles aZlevs ferad furclebze daweril martiv
sityvebs ცალ-ცალკე da sTxovs am sityvebiT Seadginos
winadadebebi:mag biWi midis,gogo dgas, zRva didia da daweros.
ფერადი მარცვლები
კლასში
სახლში
პედაგოგი
მშობელი
ლალი მშვიდობაძე
individualuri saswavlo gegma
2013-2014 სასწ.წელი
მოსწავლე ქეთევან საბაშვილი
მეოთხე კლასი - მათემატიკა
მიმართულება: რიცხვები და მოქმედებები
grZelvadiani mizani:
მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს თვლა, რიცხვები,
რიცხვით სახელებს შორის დამოკიდებულებები და შეკრება-გამოკლების
მოქმედებები ( მათ II.2.)
moklevadiani mizani/ebi:
1.
2.
3.
მოსწავლეს შეუძლია უკუთვლა10-ის ფარგლებში.
მოსწავლეს შეუძლია +1 და -1 ბიჯით 10-ის ფარგლებში მათემატიკური
მოქმედებების შესრულება, რიცხვის წინა და მომდევნო რიცხვის
დასახელება
მოსწავლეს შეუძლია მარტივი მათემატიკური გამოსახულების ჩაწერა
მიმატება-გამოკლების ნიშნებით და ამოხსნა 6-ის ფარგლებში ნებისმიერი
ბიჯით
miznis Sesabamisi aqtivobebi
masala
sad sruldeba aqtivoba (klasi, resurs oTaxi)
masalis momzadebaze pasuxismgebeli piri (mSobeli, pedagigi,
skolis fsiqologi da sxva.)
aqtivobis ganxorcielebaze pasuxismgebeli piri
1.1
1.2
1.3
მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს 10 ბარათს რიცხვების გამოსახულებით
ზრდადობის მიხედვით და სთხოვს მოსწავლეს დაალაგოს ბარათები ჯერ
ზრდადობის,შემდეგ წაიკითხოს კლებადობის მიხედვით.
მასწავლებელი მოსწავლეს დაფაზე ცარცით უხატავს რიცხვით კიბეს სადაც
10 საფეხურია(საფეხურებს აწერია რიცხვები) და სთხოვს მოსწავლეს თითით
წაშალოს ზემოდან ქვემოთ თითო, თითო საფეხური და თან გაახმოვანოს
საფეხურები მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციას
მასწავლებელი მოსწავლეს ულაგებს
ბარათებს ზრდადობით 10-ის ფარგლებში, სადაც გამოტოვებულია ყოველი
მეორე რიცხვი.ცალკე აქვს დალაგებული გამოტოვებული რიცხვები
მასწავლებელი მოსწავლეს სთხოვს წაიკითხოს რიცხვები ამოიცნოს
გამოტოვებული რიცხვები, მოძებნოს ცალკე დალაგებული ბარათებიდან და
ჩასვას შესაბამის ადგილას, მასწავლებელი ჯერ თვითონ აკეთებს და შემდეგ
მოსწავლეს სთხოვს გააგრძელოს.
ბარათები რიცხვითი გამოსახულებით
მაგნიტური რიცხვები
დაფა, ცარცი
ბარათები
კლასში
კლასში
პედაგოგი
პედაგოგი
პედაგოგი
2.2
2.3
მასწავლებელი ასახელებს უკვე ნასწავლ რიცხვს მაგ.5 და აჩვენებს 1 -
ით მიმატების
და გამოკლების ხერხს და უხსნის, რომ 1- ით მიმატების დროს, რიცხვით
მიმდევრობაზე იქნება ამ რიცხვის შემდეგი , გამოკლების დროს ამ რიცხვის
მაგ. 5-ის წინა რიცხვი მოსწავლე პოულობს ამ რიცხვებს და წერს
დაფაზე.
მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეს ბარათებს რიცხვების გამოსახულებით
და სთხოვს მოძებნოს რიცხვი მაგ 7 და შემდეგ მოძებნოს ამ რიცხვის
მომდევნო და წინა რიცხვი მასწავლებელი ვერბალურად ეხმარება მოსწავლე
კი დებს 7-ის წინა და მომდევნო რიცხვს
სხვადასხვა სათვლელი გროვები
სათვლელი მასალა
G-prade-ის ფარგლებში მოსული მანიპულატივების გამოყენება
კლასში
სახლში
კლასში
სახლში
პედაგოგი
მშობელი
პედაგოგი
მშობელი
3.1
3.2
3.3
მასწავლებელი მოსწავლეს აწვდის სხვადასხვა ფერის ბურთების ორ
გროვას, ერთ გროვაში არის 2 ბურთი მეორე გროვაში 4 და სთხოვს
მოსწავლეს ჯერ გადათვალოს თითოეულ გროვაში ბურთების რაოდენობა და
შემდეგ შეკრიბოს მოსწავლე გადათვლის ყველას ერთად და ამბობს პასუხს
მასწავლებელი უხსნის ,რომ 2+4=6
მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს ორ კამათელს(ნარდის) პირველს
აწოდებს ისეთი მხრიდან სადაც ორი წერტილი აქვს, მეორე კამათელს სადაც
სამი წერტილი და სთხოვს შეასრულოს ნებისმიერი მოქმედება ამ რიცხვების
გამოყენებით,ჯერ თვითონ ეხმარება მასწავლებელი მაგალითების ჩაწერაში,
შემდეგ აძლევს კამათელს სხვა მხრიდან სადაც უკვე იცვლება წერტილების
რაოდენობა და სთხოვს მოსწავლეს დამოუკიდებლად დაწეროს მაგალითები
მასწავლებელი კარნახობს მოსწავლეს ერთ მოქმედებიან მაგალითს(
მიმატება გამოკლების) ნიშნების გამოყენებით და სთხოვს მოსწავლეს
დაწეროს დაფაზე და ამოხსნას.
მასწავლებელი ეხმარება თვალსაჩინოების გამოყენებით მოსწავლე
ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციას
სათვლელი გროვები
პოსტერები
მანიპულატივები
მაგნიტური დაფა და რიცხვები
კლასში
კლასში
კლასში
პედაგოგი
პედაგოგი