Ziemax Ediciones Ltda - Nivel D VOCABULARIO, Taller para ......Nivel D 2018 - 2019 Chesterton 7745, Las Condes Fono: 222245608 - Santiago, Chile. VOCABULARIO, Taller para ampliar el

Nivel D2018 - 2019

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2 ABSTRACT Vocabulario D / 2019

2 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel D

El material didáctico VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico Nivel D, es una obra

colectiva, creada y diseñada por ZIEMAX Limitada.

Dirección General

Dominique Ziebold Lavín

Psicopedagoga, Universidad Andrés Bello

Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile

Edición

Aurora Videla Cabello

Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile

Autora

María Erika Maturana Lavanderos

Profesora de Castellano, Universidad de Santiago de Chile

Magíster en Comunicación, Pontificia Universidad Católica de Chile

Diseño y Producción

Margarita Camus G.

Edición gráfica

ISBN 978-956-7249-72-5

©2018 – ZIEMAX, desarrollo del pensamiento.

Curriculum Associates, Inc. – North Billerica, MA 01862

Ninguna parte de este libro puede ser reproducida

por ningún método sin el permiso del editor.

Todos los Derechos Reservados. Impreso en Graficandes. Santiago, Chile.

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3ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 3

Taller para ampliar el dominio léxicoEl libro Vocabulario, Taller para ampliar el dominio léxico es un material de apoyo para el trabajo del estudiante en el aula. El propósito es que los y las estudiantes incrementen su dominio léxico mediante actividades académicas lúdicas que le permitan apropiarse de las palabras en distintos contextos. Estas actividades incluyen trabajar con los significados, sinónimos, antónimos, resolución de puzzles, etimología y producción de textos, entre otras, con textos de distinto tipo, como por ejemplo, noticia, crónica, carta, poesía, narración, fábula, crítica, etc. El objetivo es que los y las estudiantes comprendan que la conexión entre lectura y escritura está dada principalmente por el uso del vocabulario y, por lo tanto, la riqueza léxica se constituye como una variable muy importante para el éxito tanto en los niveles de

comprensión de lectura como en la producción escrita. El libro consta de 15 lecciones con un repaso cada 5 lecciones, que también sirve como

evaluación. El corpus léxico fue construido a partir de una selección de palabras usadas en las disciplinas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lenguaje y Matemática. Al finalizar el programa, los y las estudiantes habrán incrementado en aproximadamente

150 palabras su bagaje léxico en algunos niveles, y en alrededor de 180 en otros.La mediación del docente es fundamental para que los usuarios de este material alcancen un óptimo desempeño, dado que es quien tiene la facultad de hacer, intencionadamente, las transferencias necesarias para que los y las estudiantes usen las palabras aprendidas en distintas situaciones y contextos. Así como también es quien debe generar los espacios pedagógicos pertinentes para la activación de los procesos metacognitivos.



Lección 1

Lección 2

Lección 3

Lección 4

Lección 5

Repaso 1, Lecciones 1 a 5

Lección 6

Lección 7

Lección 8

Lección 9

Lección 10


Lección 11

Lección 12

Lección 13

Lección 14

Lección 15


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¿Cómo debes trabajar con este libro?El taller para ampliar el dominio léxico se compone de 15 lecciones y tres repasos y evaluaciones. Cada lección consta de 5 páginas. En la primera página se presenta una lectura, de acuerdo a un tipo de texto, en la que se destacan entre 10 a 14 palabras, las cuales constituyen el listado del banco de palabras. En las siguientes páginas, de la segunda a la quinta, te encontrarás con una serie de ejercicios en los que tendrás que encontrar, principalmente, sinónimos, antónimos y significados. Las actividades son variadas con el fin de mantener tu atención y reforzar el aprendizaje de las palabras estudiadas.

Cada 5 lecciones te enfrentarás a un repaso y evaluación para afianzar tu dominio léxico.

El tiempo que debes dedicar a cada lección será definido por tu profesor o profesora, quien decidirá, de acuerdo a las características y necesidades de tu curso, cuál es el mejor ritmo para trabajar con este material. Lo importante es desarrollar cada lección en distintos momentos de la semana como una estrategia para asegurar el uso continuo de las palabras y así favorecer la familiarización con ellas. Es importante que tomes en cuenta que este taller es una herramienta pedagógica cuyo éxito depende de la dedicación y experticia con que la ocupes. Por lo tanto, para aumentar tu riqueza léxica es muy importante que junto con aprender las palabras sugeridas, también las uses, por eso cada lección finaliza con una producción de texto y una pequeña tabla de autoevaluación y coevaluación.

Esperamos que te diviertas y al mismo tiempo aprendas.



El discurso es un mensaje que se hace de manera pública,

con el propósito de persuadir a la audiencia a través de la

transmisión de ideas, sentimientos o emociones. Puede ser

entregado de manera oral o escrita.

Ahora lee con atención el siguiente discurso, preparado por Julio y dirigido a diferentes

personas de su colegio, con el propósito de convencerlas para que colaboren con un grupo de

señoras que trabajan en el hospital de la ciudad.

El discurso

Afrontar

Audiencia

Bienestar

Carecen

Causa

Donación

Esencial

Padecen

Persuadir

Propusimos

Velan

Señora Mabel Fuentes, Rectora de nuestro colegio, señores

profesores, señores administrativos, queridos compañeros:

Me encuentro hoy aquí en representación de mis compañeros

de curso para hablarles sobre un grupo de señoras que trabajan

desinteresadamente en el hospital de la ciudad, cuidando enfermos

que padecen distintas enfermedades. Ellas velan por el bienestar

de los pacientes durante su permanencia en el lugar, haciéndoles

compañía y entregándoles vestimenta y artículos de aseo e higiene

a quienes carecen de esto. Realizan su labor especialmente en el

sector de urgencia, donde tienen que vivir, cada día, situaciones

angustiantes y peticiones que no siempre pueden afrontar, pues

no tienen los artículos necesarios para atender a todos los que

solicitan su ayuda.

Es por eso que hoy los invito a ser solidarios con estas damas que

realizan esta labor esencial y comprometida con la comunidad, y

les pido que participen activamente en la campaña de recolección

que comienza la próxima semana, trayendo artículos de aseo,

vestimenta y mantas para que nuestro colegio haga una gran

donación y así podamos colaborar con esta hermosa causa.

¡Queridos compañeros, hagamos un gran esfuerzo para que

alcancemos la meta que nos propusimos! ¡Juntos lo lograremos,

porque somos solidarios!

Muchas gracias.

El corpus de palabras se extrae de un texto real y

corresponde al léxico de las cuatro asignaturas troncales:

Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias.

Se privilegia la variedad de

textos, tanto en género como en propósito comunicativo.



Ordena las letras que se encuentran en cada casillero y forma las palabras que corresponden a las del vocabulario estudiado, escríbelas en las líneas y luego completa cada una de las oraciones con ellas.

1. LETRAS EN ORDEN

i d aa u n e i c

s a uc a r r p

e s du a i

e e dp a n

c

f a ra t on r

s m sr p op i u o

n e ia s ec l

i n no o ad c

b a tr n is e e

1. Esos niños hicieron una importante a la Teletón.2. que todos usaran un sombrero grande en la fiesta. 3. La escuchaba con atención lo que decía el presentador.4. Traté de a los niños para que no comieran tantas golosinas.5. Tienes que los problemas que aparezcan.6. Esos perritos muchas enfermedades por la mala alimentación.7. Los padres se preocupan del de todos sus hijos.8. La de su enfermedad no ha sido diagnosticada.9. Abordó un tema en la reunión.

2. ORIGEN DE LAS PALABRAS (ETIMOLOGÍA)El latín aportó al español algunas palabras como “audiencia” que viene del vocablo audientia y que significa “grupo de personas que escuchan”. Hay otras palabras que derivan también de este término, como por ejemplo la palabra “auditorio”. ¿Cuál crees que es el significado de “auditorio”?

Investiga cuál es el origen y significado de las siguientes palabras: Bienestar, carecer, causa, donar, padecer, proponer, velar.

Diversidad de ejercicios para practicar el uso de las

palabras.



3. SIGNIFICADO DE PALABRAS

Empareja cada palabra del vocabulario de la columna A con el significado de la columna B. Escribe

el número del significado correcto en el cuadrado. Utiliza tu diccionario si requieres de ayuda.

Carecen

Velan

Donación

Persuadir

Padecen

Afrontar

Causa

Bienestar

Esencial

Audiencia

Proponer

1. Aquello que no puede descomponerse o sintetizarse.

2. Poner cara a cara.

3. Aquello que se considera el origen de algo.

4. Cantidad de personas que reciben un mensaje.

5. Sienten físicamente dolor, pena o castigo.

6. Acción y efecto de regalar.

7. Entregar sugerencias para realizar algo.

8. Conjunto de cosas necesarias para vivir bien.

9. Vigilan por la noche.

10. Tienen falta de algo.

11. Convencer a alguien con razones para que haga algo.

A B

4. DESCUBRE LAS PALABRASEscribe en cada espacio la palabra del vocabulario que corresponde según

las pistas.

a. Hicimos una propuesta. .

b. Tienen falta de algo. .

c. Sufren un dolor o enfermedad. .

d. Es muy importante. .

e. Mover a alguien con razones a hacer algo. .

f. Hacer frente al enemigo. .

g. Varias cosas regaladas a una institución. .

h. Cuidan el cumplimiento de las normas. .

i. Investigaron el origen del problema. .

j. Tener público en el show. .



6. REDACCIÓN Escribe, en tu cuaderno, un discurso persuadiendo a tus compañeros para que voten por ti en las próximas elecciones de presidente de curso. Es importante que apliques las palabras estudiadas en esta lección. Al finalizar, y con la ayuda de tu profesor o profesora, completa la pauta de autoevaluación y coevaluación para que tu texto quede perfecto y lo puedas leer para la clase.

a. Aunque sea difícil hay que rápidamente esa dificultad.b. El de la comunidad es muy importante.c. La estaba conformada por niños menores de 12 años.d. Ellos a los enfermos.e. Te quiere para que compres ese vestido.f. Agradecemos tu hecha para la campaña navideña.g. Para mí es el cariño de mis hijos.h. Es necesaria nuestra ayuda pues ellos de alimentos.

5. SOPA DE LETRAS Completa cada una de las oraciones con las palabras del vocabulario correspondientes. Luego, encuentra esas palabras en la sopa de letras. Las palabras pueden aparecer de manera horizontal, vertical o diagonal.

bsepERSUADIRa

trhdodiqnnuwa

iuozkyacdaqnf

acvjplfCacuir

btgevjtegufpc

eumhwiayouhnr

riggcoIvcikoh

hfgouzzleutio

nocoexcjddiEo

ijsbrAzwiaydf

kiupoddaxzqaf

eeuxiagpdiSon

ccugLmfn

dugf

rsedzvmnwkfie

scarecenoetet

amwnikwvniidc

Afrontar, audiencia, bienestar, carecen, causa, donación, esencial, padecen, persuadir, propusimos, velan.

Se proponen entre tres

y seis ejercicios para cada palabra.



Criterios

1. Planifiqué mi texto, considerando la información más importante.

El texto:2. Considera las características de un discurso.

3. Logra persuadir a la audiencia.

4. Contiene palabras que ayudan a conectar ideas como: también, luego,

sin embargo, entonces, después, etc.

5. Contiene, al menos, cinco palabras del vocabulario estudiado.

Coevaluar

Sí NoAutoevaluar

Sí NoPauta de autoevaluación de la producción de texto

Busca en el vocabulario estudiado un antónimo para reemplazar la palabra subrayada y luego

reescribe la oración.

7. ANTÓNIMOS

a. No es bueno rehuir las dificultades que se presentan.

.

b. En esta familia abundan los bienes fundamentales como alimentación y vestuario.

.

c. Eso que me dices es un tema secundario que no trataremos ahora.

.

d. Sus habitantes disfrutan de una característica extraña.

.

e. Te tuvieron que disuadir para que cambiaras de rumbo.

.

f. Nos abstuvimos para dejarles libre el camino.

.

g. Generó un gran malestar en la población.

.

Pauta de autoevaluación

para fortalecer el

proceso metacognitivo.



A. PALABRAS RELACIONADAS En el espacio en blanco, escribe el vocablo extraído del banco de palabras que complete la serie de términos relacionados. 1. Conservar, proteger, cuidar

.2. Regalo, habilidad, gracia .3. Intenta, pretende, acomete .4. Sugerimos, planteamos, expusimos .5. Antepasado, primitivo, antiguo .6. Firmeza, insistencia, empeño .7. Faltan, escasean, necesitan .8. Cuidado, dedicación, atención .9. Fundamental, sustancial, principal .10. Sufren, aguantan, sobrellevan .

B. COMPLETACIÓN DE ORACIONES Completa cada oración con dos términos del banco de palabras.1. La profesora tuvo que a Nicolás para que se concentrara, de lo contrario, no lograría ninguna de las respuestas de la prueba.2. La que sufre no pasará para sus médicos.3. Se han generado grandes en relación al proyecto social que esas instituciones de caridad.

4. El público con gran al cantante de ópera.5. Joaquín recibió el de tocar el piano, debe en la práctica para ser el mejor.6. Llegamos a un después de que cada uno expuso su

.

Acertar, aclamó, ahínco, albergar, ancestral, carecen, consenso, depresión, don, esencial, esmero, expectativa, inadvertido, intensidad, padecen, perseverar, persuadir, preservar, procura, propusimos.

El repaso es una

instancia para afianzar

el aprendizaje de las

palabras. Se puede

aplicar como evaluación.



C. PALABRAS EN ORACIONESElige dos palabras de cada serie y luego escribe con ellas una oración.

D. COMPLETA CON UN SINÓNIMO

Completa cada oración con una palabra del vocabulario que sea sinónimo del término que

aparece entre paréntesis.

1. Complacida, consenso, controversia, refutada .

2. Esencial, indagar, intensidad, relevantes .

3. Inherentes, causa, audiencia, bienestar .

4. Influir, Punto de vista, recalcando, derivan .

5. Donación, ancestral, velan, audacia .

6. Prestigioso, noción, demarcado, secuela .

1. Es que leas el libro para que te vaya bien en la prueba. (fundamental)

2. El espectáculo fue en todos los canales de televisión. (transmitido)

3. Con mucha logró ganar el campeonato. (constancia)

4. La película “Coco” tuvo una gran en México. (divulgación)

5. Para mantenerse en forma hay que haciendo ejercicio. (persistir)

6. Ese león fue muy para cazar al jabalí. (astuto)

7. Todas las están puestas en el buen desempeño del equipo.

(esperanzas)

8. Su fama está cada día más. (descendiendo)

9. Hubo una reunión para ponerse de acuerdo. (anterior)

10. Hay que las consecuencias del temporal ocurrido ayer. (enfrentar)

Afrontar, declinando, difusión, emitido, esencial, expectativas, perseverar,

previamente, sagaz, tenacidad.



Lista léxica vertical A. PresunciónA. FaltanC. EsperanzaD. PropiosF. RegaloF. PolémicaI. SugerimosJ. ContentaM. HuellasM. MenciónÑ. Acuerdo

Lista léxica horizontal1. Investigar3. Conocimiento8. Incidir10. Consecuencia13. Origen14. Fuerza15. Transgredir17. Intenta19. Vigilan23. Anterior23. Publicado27. Tesón29. Dedicación30. Agudo

E. PUZZLEBusca en el vocabulario estudiado en las lecciones 1 a 5 los sinónimos de la palabras de la lista léxica y luego resuelve el puzzle.

B C D E F G H I J K L M N ÑA

1

2

3

4

5

6

7

8

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10

11

12

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32



PARTE 2: Evaluación lecciones 1 a 5

F. SINÓNIMOS Elige la palabra que signifique lo mismo que el término subrayado. Marca con un

círculo la alternativa correcta.

G. ANTÓNIMOS Elige la palabra que signifique lo contrario que el término subrayado. Marca con un círculo la

alternativa correcta.

1. Expresar el punto

de vista.a Decir cuál es mi

manera de ver

las cosas.B Ver las cosas

de una forma

distinta.C Decir lo que

manifiesta la

mayoría.D Plantear una

perspectiva única.

7. Acertó varias veces la

canasta de baloncesto.

a Erró.B Desvió. C Rompió.

D Tiró.

8. El hombre primitivo vivió

en tiempos ancestrales.

a Catastróficos.

B Modernos.

C Lejanos.

D Salvajes.

9. El espacio que podían

ocupar estaba bien

demarcado.a Definido.

B Señalado.

C Dibujado.

D Extendido.

10. Le aconsejaron

perseverar en la

búsqueda. a Mantenerse.

B Abandonar.

C Cuidarse.

D Ganar.

11. Hacer algo con esmero.

a Entusiasmo.

B Severidad.

C Descuido.

D Ganas.

12. Las artesanas eran muy

rigurosas al tejer.

a Lentas.B Rígidas.

C Alegres.D Relajadas.

2. Esta situación provocó una

controversia.

a Un mal entendido.

B Un desacuerdo.

C Una polémica.

D Un mal rato.

3. Teresa hizo referencia a la

buena organización del paseo

de la oficina.

a Juicio.b Crítica. c Alusión. d Comentarios.

4. La audiencia escuchó.

a El emisor.

B El público.

C El teatro. D El objetivo.

5. En el camino había vestigios del

paso del orangután.

a Balas. B Avisos.C Huellas.D Advertencias.

6. Es inherente a su condición.

a Consustancial.

B Prestigioso.

C Sublime.D Natural.

Ejercicios de preparación para

enfrentar evaluaciones estandarizadas.



Relee el texto Mi gran ilusión (lección 1) 13. ¿Cuál es el significado de la palabra aclamó de acuerdo a como aparece en el último párrafo? a Gritó.b Saludó.c Ovacionó.d Aplaudió.

14. ¿Cuál es el significado de la palabra complacida tal como aparece en el segundo párrafo?a Alegre.b Interesada.c Entretenida.d Satisfecha.

Relee el texto Unidos por una buena causa (lección 2) 15. ¿Cuál es el significado de la palabra afrontar de acuerdo a como aparece en el segundo párrafo?a Enfrentar.b Realizar. c Pagar.d Costear.

16. ¿Cuál es el significado de la palabra propusimos según como aparece en el último párrafo?a Hacer una sugerencia. b Hacer un plan.c Lograr un propósito.d Alcanzar la unión.

Relee el texto Tiro al blanco (lección 3) 17. ¿Cuál es el significado de la palabra declinando según como aparece en el segundo párrafo?a Cambiando.b Retrocediendo.c Mejorando.d Decayendo.

18. ¿Cuál es el significado de la palabra infringir tal como aparece en el último párrafo?a Respetar.b Quebrantar.c Olvidar.d Herir.

Relee el texto Cómo es una columna de opinión (lección 4) 19. ¿Cuál es el significado de la palabra conjeturas tal como aparece en el penúltimo párrafo?a Certezas.b Opiniones.c Afirmaciones.d Hipótesis.

20. ¿Cuál es el significado de la palabra derivan según como aparece en el segundo párrafo?a Provienen.b Terminan.c Concluyen.d Comentan.

H. SIGNIFICADOS PRECISOSEncuentra el significado correcto de cada palabra.

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