1 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W BIAŁOGARDZIE
1
STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
W BIAŁOGARDZIE
2
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1.
Szkoła używa nazwy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie.
§2.
Siedzibą Szkoły jest budynek przy ulicy Dąbrowszczaków 14.
§3.
Typy szkół oraz zawody, w których odbywa się kształcenie.
Technikum:
technik elektryk
technik mechanik
technik handlowiec
technik ekonomista
technik informatyk
technik obsługi turystycznej
Zasadnicza Szkoła Zawodowa:
klasy wielozawodowe
zawód ślusarz
zawód elektryk
zawód sprzedawca
kucharz - dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
Szkoła Policealna dla Dorosłych:
technik administracji
technik rachunkowości
Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych (forma stacjonarna i zaoczna)
§4.
W skład Zespołu wchodzą następujące szkoły:
Technikum Mechaniczno – Elektryczne,
Technikum Handlowe,
Technikum Informatyczne,
Technikum Ekonomiczne,
Technikum Obsługi Turystycznej,
Zasadnicza Szkoła Zawodowa,
Ośrodek Stały Dokształcania Zawodowego,
Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych,
Szkoła Policealna dla Dorosłych.
§5.
W klasach: wielozawodowej oraz przygotowującej do zawodu sprzedawcy kształcą się
pracownicy młodociani. Organizację ich przygotowania zawodowego określają odrębne
przepisy.
3
§6.
W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych wchodzi Centrum Kształcenia Praktycznego
z zabudowaniami przy ulicy Mickiewicza 24 oraz internat przy ulicy Grunwaldzkiej 49,
które działają w oparciu o przepisy zgodne z Ustawą o systemie oświaty i statutem szkoły.
§7.
Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Białogardzki.
§8.
Nadzór pedagogiczny nad działalnością Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych sprawuje
Zachodniopomorski Kurator Oświaty.
§9.
Obsługa finansowo - księgowa prowadzona jest w szkole. Tworzy się księgowość szkolną
oraz stanowisko głównego księgowego. Działają one na podstawie odrębnych przepisów.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§10.
Szkoła realizuje następujące cele i zadania:
umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia,
kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w stosownych przepisach prawa oświatowego, stosownie do
warunków szkoły i wieku uczniów,
sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami szkoły dla dorosłych odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły,
umożliwia uczniom i słuchaczom szkoły dla dorosłych podtrzymanie poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów i słuchaczy oraz kształtuje właściwe postawy wobec środowiska naturalnego i jego ochrony,
udziela pomocy materialnej potrzebującym uczniom i słuchaczom w miarę posiadanych środków finansowych w oparciu o regulamin,
udziela uczniom i słuchaczom pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz w zakresie doradztwa zawodowego,
sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami niepełnosprawnymi uczęszczającymi
do szkoły,
rozwija zainteresowania uczniów i słuchaczy, realizuje indywidualne programy nauczania wg potrzeb,
umożliwia realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie wg potrzeb i zgodnie z przepisami,
umożliwia uczniom, słuchaczom i nauczycielom korzystanie ze zbiorów biblioteki
szkolnej.
§11.
Szkoła:
zapewnia bezpłatne nauczanie wg ramowych planów nauczania,
4
realizuje założenia programowe poszczególnych przedmiotów,
przeprowadza rekrutację uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz statutowe kryteria ocen,
umożliwia uzyskanie świadectwa promocyjnego oraz ukończenia szkoły,
Absolwenci Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych mają możliwość dalszego kształcenia się.
Rozdział 3
Szkolny program wychowawczy.
§12.
Przesłanie wychowawcze:
1. Jesteśmy szkołą, która kształci Europejczyka - absolwenta o dogłębnej wiedzy
ogólnokształcącej i bardzo dobrym przygotowaniu zawodowym, potrafiącego zaistnieć na
lokalnym rynku pracy, bądź gotowego kontynuować naukę zgodnie z obraną drogą
kształcenia, mającego świadomość kształcenia ustawicznego.
2. Wychowujemy przyszłego obywatela - członka społeczności lokalnej mogącego sprostać
wszelkim rolom społecznym, otwartego na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
umiejącego żyć z innymi i dla innych.
3. Jesteśmy szkołą otwartą na potrzeby środowiska lokalnego.
4. Jesteśmy placówką zrzeszającą różne typy szkół, realizującą wiele funkcji wzajemnie się
uzupełniających: dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczo-rewalidacyjną, wynikających
z oczekiwań społecznych oraz potrzeb i aspiracji jednostki.
5. Uważamy, iż wychowanie obok nauczania jest jednym z podstawowych zadań szkoły
i dlatego zakładamy, że:
- wychowanie jest podstawowym składnikiem wszystkich działań pedagogicznych,
- wychowawcą jest każdy nauczyciel, niezależnie od tego czy pełni funkcję wychowawcy
klasowego,
- poczynania wychowawcze winny być spójne, nie może być między nimi sprzeczności, ani
wzajemnego wykluczania się,
- rodzice powinni akceptować zadania i cele wychowawcze realizowane przez szkołę,
konieczna jest z nimi stała współpraca.
§13.
Zadania wychowawcze szkoły
1. Szkoła wspiera działania wychowawcze rodziców, integruje oddziaływania wychowawcze
własne, rodziny, środowiska.
2. Stwarza środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym.
3. Kształtuje poczucie własnej wartości i godności młodzieży.
4. Wdraża do samodzielnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
5. Zapoznaje z procesem podejmowania decyzji i przewidywania ich skutków.
6. Kształtuje pozytywną motywację do podejmowania trudnych zadań.
7. Rozwija człowieka odpowiedzialnego za siebie i za własną przyszłość, charakteryzującego
się zdolnością do autorefleksji, potrafiącego znaleźć sobie miejsce w zmieniającym się świecie.
5
8. Kształtuje u młodzieży dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwaniu prawdy,
dobra i piękna w otaczającym nas świecie.
9. Uczy tolerancji i akceptacji „inności", integruje młodzież niepełnosprawną.
10. Wdraża do koleżeńskich kontaktów z rówieśnikami.
11. Rozwija umiejętność otwierania się na potrzeby innych ludzi, przestrzega wartości
stosowania norm i zasad dobrego zachowania, tworzenia zasad współżycia w grupie.
12. Wprowadza w świat tradycji regionu, kraju, Europy i świata, ugruntowuje poczucie
tożsamości narodowej, poszanowania dla dokonań własnego regionu, ojczyzny, Europy
i świata.
13. Stwarza warunki dla rozwoju ucznia zdolnego.
14. Otacza uczniów opieką i udziela im wszechstronnej pomocy.
15. Doskonali działania w zakresie poprawy frekwencji uczniów na zajęciach.
16. Kształtuje umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia
i podejmowania zachowań prozdrowotnych.
17. Doskonali działania w zakresie specjalistycznej pomocy uczniom, rodzicom i opiekunom
w przypadku używania przez uczniów środków i substancji odurzających, psychotropowych,
psychoaktywnych.
18. Rozwija umiejętność otwierania się na potrzeby innych ludzi, przestrzega wartości
stosowania norm i zasad dobrego zachowania, tworzenia zasad współżycia w grupie.
19. Wspiera uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych.
20. Mobilizuje uczniów i rodziców do twórczego i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły
i środowisku lokalnym.
21. Rozwija działalność pozalekcyjną i pozaszkolną oraz zwiększa znaczenie podmiotów,
organizacji i stowarzyszeń młodzieżowych działających na rzecz oświaty i wychowania
młodzieży.
22. Zapewnia bezpieczeństwo, przyjazny klimat i przeciwdziała przemocy w niej i poza nią.
§14.
1.Sylwetka absolwenta szkoły kończącej się maturą:
a) dojrzały do pełnienia ról społecznych,
b) kieruje własnym rozwojem,
c) umie wytyczać cele życiowe i zawodowe,
d) gotów do wzięcia odpowiedzialności za własną przyszłość,
e) umie określić swe silne i mocne strony, umiejętności, zainteresowania
w celu określenia przyszłej drogi zawodowej,
f) umie samodzielnie zdobywać wiedzę,
g) umie praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę,
h) mobilny na rynku pracy i nastawiony na kształcenie ustawiczne,
i) dba o środowisko naturalne,
j) dba o zdrowy styl życia,
k) umie posługiwać się technologią komputerową i informacyjną,
l) zna języki obce,
m) rozumie zasady życia społecznego, współpracy i współistnienia w grupie,
n) przestrzega podstawowych zasad moralnych,
o) respektuje idee humanitaryzmu, tolerancji i pokojowego rozwiązywania konfliktów,
6
p) zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jednocześnie jest otwarty na wartości
ponadnarodowe,
q) umie kierować swoimi emocjami (w szczególności potrafi opanować agresję, jest
odporny na stres, asertywny),
r) szanuje pracę wykonaną przez siebie i innych, zna jej wartość, wie ile wysiłku trzeba
włożyć w jej wykonanie,
s) dba i jest odpowiedzialny za miejsce nauki i pracy,
t) krytycznie odbiera informacje podawane w środkach masowego przekazu,
u) śmiało wyraża swoje poglądy, umie zaprezentować własny punkt widzenia, ale także
liczy się z poglądami innych,
v) respektuje prawo szkolne,
w) rozwija swoje zainteresowania, uczestniczy w różnego rodzaju zajęciach
pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
2. Sylwetka absolwenta szkoły nie kończącej się maturą.
a) umie wytyczać cele życiowe i konsekwentnie je realizować,
b) jest dojrzały do pełnienia ról społecznych w poczuciu odpowiedzialności za własną
przyszłość,
c) przestrzega podstawowych zasad moralnych, respektuje zasady życia społecznego,
współpracy i współistnienia w grupie,
d) ma poczucie własnej autonomii, umie kierować swoimi emocjami,
e) jest zorientowany w działalności instytucji niosących pomoc takich, jak: centra
pomocy rodzinie, ośrodki pomocy społecznej, urzędy pracy, poradnie psychologiczno
– pedagogiczne,
f) dba i jest odpowiedzialny za miejsce nauki i pracy,
g) zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jednocześnie jest otwarty na wartości
ponadnarodowe,
h) respektuje idee humanitaryzmu, tolerancji i pokojowego rozwiązywania konfliktów,
i) dba o zdrowy styl życia oraz środowisko naturalne, j) jest mobilny na rynku pracy i nastawiony na kształcenie ustawiczne,
k) potrafi dokonywać samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych.
§15.
Powinności wychowawcy klasowego.
a) poznanie uczniów oraz ich środowiska,
b) czuwanie nad zachowaniem młodzieży,
c) pobudzanie i kształtowanie postaw uczniów,
d) interesowanie się postępami w nauce poprzez ich kontrolę, ale także przez kontakt
z nauczycielami, wskazywanie technik uczenia się i organizowanie wzajemnej
pomocy,
e) kontaktowanie się systematyczne z rodzicami, opiekunami zarówno przez spotkania
indywidualne, jak i ogólnoszkolne,
f) wyzwalanie aktywności młodzieży,
g) uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych poprzez organizowanie
spotkań ze specjalistami,
h) kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, w tym wyboru studiów,
zainteresowań,
i) integrowanie grupy poprzez wspólne uczestnictwo w imprezach,
j) prowadzenie profilaktyki zdrowotnej we współpracy z pedagogiem szkolnym,
7
k) obrona interesów klasy na forum szkoły, między innymi podczas rad pedagogicznych,
rozmów z dyrektorem,
l) przekazywanie informacji i koordynowanie współpracy między klasą a dyrekcją
szkoły, nauczycielami, rodzicami,
m) przekazywanie informacji i koordynowanie współpracy między dyrekcją szkoły
a rodzicami,
n) informowanie rodziców o wynikach w nauce i zachowaniu,
o) pedagogizacja rodziców,
p) włączanie rodziców w życie szkoły,
q) bycie mediatorem w sprawach dotyczących szeroko pojętego funkcjonowania szkoły,
r) motywowanie uczniów do samokształcenia,
s) organizowanie szkolnego życia pozalekcyjnego, w szczególności poprzez zachęcanie
do udziału w kołach przedmiotowych itp.,
t) udzielanie wszechstronnej pomocy młodzieży, w tym organizowanie samopomocy,
występowanie o pomoc socjalną,
u) prowadzenie dokumentacji,
v) kształtowanie pozytywnych postaw, w szczególności w trakcie różnych momentów
życia szkolnego,
w) rozwiązywanie problemów wewnątrzklasowych,
x) realizacja programu wychowawczego klasy i szkoły według ustalonych form,
y) realizacja programu profilaktycznego,
z) informowanie uczniów o ich obowiązkach i prawach,
aa) egzekwowanie praw ucznia od nauczycieli i rodziców,
bb) egzekwowanie obowiązków ucznia wobec innych,
cc) dawanie przykładu własną postawą, w tym też poprzez umiejętność przyznania się do
błędu lub niewiedzy,
dd) angażowanie, w stopniu zaakceptowanym przez wychowawcę klasy, uczniów do
konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i problemów,
ee) kształtowanie postaw społeczno-patriotycznych, w tym tez przez własny przykład,
ff) informowanie innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, specjalistów
o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną,
gg) planowanie i koordynowanie udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno –
pedagogicznej,
hh) współdziałanie z rodzicami/opiekunami w związku z pomocą psychologiczno –
pedagogiczną prowadzoną w stosunku do ich dziecka,
ii) koordynowanie pracy zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno –
terapeutyczny dla ucznia niepełnosprawnego i niedostosowanego społecznie.
§16.
Plan pracy wychowawcy z klasą opracowany ma być na cały cykl kształcenia według
poniższego wzoru.
Klasa ………….
Rok szkolny ………………
Wrzesień
Tematyka
Treści
Sposoby
realizacji
Osiągnięcia
ucznia
Metody
8
Październik
Tematyka
Treści
Sposoby
realizacji
Osiągnięcia
ucznia
Metody
Listopad (itd. co miesiąc do czerwca każdego roku)
Tematyka
Treści
Sposoby
realizacji
Osiągnięcia
ucznia
Metody
§17.
Dokumentacja nauczyciela wychowawcy i przedmiotu:
a. dziennik lekcyjny,
b. program nauczania wraz z podstawą programową,
c. plan wynikowy lub rozkład materiału na cykl kształcenia w danej klasie
z podziałem na kolejne lata kształcenia,
d. przedmiotowy system oceniania,
e. wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny szkolne,
dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia,
f. plan pracy wychowawcy z klasą na cały cykl kształcenia z uwzględnieniem
programów – profilaktycznego i wychowawczego i innych zatwierdzonych
przez radę pedagogiczną,
g. kontrakt wychowawcy z klasą.
§18.
1. Nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i przez stwarzanie konstruktywnych
sytuacji wychowawczych:
a. uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania
obowiązujących norm, pracowitości itp.,
b. podnosić poczucie własnej wartości uczniów i dążyć do wypracowania przez
nich samokrytycyzmu,
c. uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie,
d. zapoznać z zasadami kultury życia społecznego,
e. uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo,
f. dbać o poprawne wyrażanie się uczniów.
2. Zadaniem każdego nauczyciela jest wykorzystywanie treści przedmiotowych do
ukazywania:
a. wartości ogólnoludzkich, które mogą stać się drogowskazem w życiu
człowieka,
b. przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych
wobec ludzi, sytuacji, problemów, idei,
c. procesu podejmowania decyzji i ich skutków,
d. rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów,
9
e. tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości
człowieka,
f. wartości rodziny w życiu człowieka,
g. piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi
wpływami cywilizacji,
h. osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania,
i. znaczenia norm moralnych w życiu człowieka,
j. zagrożeń dla człowieka ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich
uniknięcia.
§19
Zakres czynności pedagoga szkolnego.
1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.
2. Współudział w opracowywaniu programu wychowawczego, profilaktycznego i innych
dokumentów szkolnych.
3. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego uczniów.
4. Współpraca z dyrekcją, nauczycielami, rodzicami, podmiotami działającymi na rzecz
wychowania i edukacji młodzieży w rozwiązywaniu pojawiających się problemów
opiekuńczo-wychowawczych.
5. Udzielanie porad uczniom, słuchaczom, rodzicom, nauczycielom, ułatwiających
rozwiązywanie ich problemów wychowawczych.
6. Rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów, słuchaczy, przyczyn trudności
w nauce i niepowodzeń szkolnych oraz trudności wychowawczych.
7. Wspieranie uczniów, słuchaczy w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań.
8. Wspieranie uczniów, słuchaczy o specjalnych potrzebach edukacyjnych
i wychowawczych.
9. Określenie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, słuchaczom.
10. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia psychicznego ze
szczególnym uwzględnieniem zagadnień zapobiegania uzależnieniom wśród uczniów,
słuchaczy, nauczycieli i rodziców.
11. Realizacja programów profilaktycznych wśród uczniów, słuchaczy, rodziców oraz
zajęć na temat szkodliwości używek, przeciwdziałania przemocy w szkole.
12. Preorientacja zawodowa.
13. Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
14. Współpraca z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego oddziaływania na
uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.
15. Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania braków w umiejętnościach
szkolnych uczniom, słuchaczom napotykającym na szczególne trudności w nauce.
16. Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodefektów
i zaburzeń rozwojowych.
17. Udzielanie uczniom, słuchaczom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych
nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych.
18. Udzielanie porad i pomocy uczniom, słuchaczom posiadającym trudności
w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych.
19. Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego.
10
20. Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom, słuchaczom osieroconym,
z rodzin alkoholicznych, zdemoralizowanych, wielodzietnych mającym szczególne
trudności materialne.
21. Dbanie o zapewnienie miejsca w internacie uczniom wymagającym szczególnej opieki
wychowawczej. Współdziałanie przy układaniu planu lekcji z dyrekcją szkoły,
uwzględniając warunki dojazdu do szkoły.
22. Dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne
warunki materialne.
23. Wnioskowanie i kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do
odpowiednich sądów dla nieletnich, placówek opiekuńczych.
24. Prowadzenie dokumentacji: dziennik pedagoga, plan pracy pedagoga, harmonogram
działań profilaktycznych wśród młodzieży (słuchaczy) i rodziców ZSP
w Białogardzie z uwzględnieniem przydziału zadań dla nauczycieli, harmonogram
działań wychowawczych wśród młodzieży (słuchaczy) i rodziców ZSP
w Białogardzie z uwzględnieniem przydziału zadań dla nauczycieli, wykaz uczniów,
słuchaczy zakwalifikowanych do różnych form pomocy, w szczególności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§20.
Szkoła jest otwarta na podejmowanie współpracy z każdym podmiotem działającym
w środowisku lokalnym na rzecz oświaty i wychowania młodzieży.
§21.
1. Cele wychowawcze i sposoby ich realizacji.
Cele Zadania Formy realizacji
Odpowiedzialni
Termin realizacji
Kształtowanie
tożsamości
narodowej wśród
uczniów.
kształtowanie
postaw
patriotycznych
- uroczyste obchody świąt
narodowych i rocznic,
- przeprowadzanie
wychowawczych lekcji
tematycznych,
- przygotowywanie gazetek
szkolnych i klasowych,
- zapraszanie gości,
- wycieczki tematyczne,
- udział w konkursach,
wystawach itp.
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
nauczyciele
bibliotekarze,
samorząd
uczniowski,
dyrekcja
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z kalendarzem
świąt i rocznic,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
wzmacnianie
szacunku dla
tradycji narodowej
rozbudzanie
zainteresowań
historią
Akcentowanie
roli „małej
ojczyzny”
w życiu
człowieka.
działanie na rzecz
środowiska
lokalnego
- wspieranie wolontariatu
i innych podmiotów
działających na rzecz
wychowania i oświaty
młodzieży,
- imprezy integrujące
młodzież ze środowiskiem
lokalnym we współpracy
z instytucjami z otoczenia
szkoły,
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
nauczyciele
bibliotekarze,
samorząd
uczniowski,
dyrekcja, rodzice
- cały rok
szkolny
uświadamianie
problemów
społeczności
lokalnej
i uwrażliwianie
uczniów na te
problemy
11
- uczestniczenie młodzieży
w ważnych wydarzeniach
dla społeczności lokalnej,
Kształtowanie
poczucia
przynależności do
społeczności
szkolnej.
kultywowanie
tradycji
szkolnych
- uroczyste pożegnanie klas
kończących szkołę,
- uroczyste rozpoczęcie
i zakończenie roku
szkolnego połączone
z wręczeniem listów
pochwalnych rodzicom
i nagród książkowych
uczniom,
- utrwalanie ważnych
wydarzeń szkolnych,
- prowadzenie szkolnej
strony internetowej,
- prowadzenie
multimedialnego serwisu
informacyjnego,
- organizowanie kół
zainteresowań,
rozwijających uzdolnienia
ucznia, pomagających
przezwyciężyć trudności
w poczuciu
odpowiedzialności
nauczyciela za los ucznia,
- organizowanie pomocy
koleżeńskiej w poczuciu
odpowiedzialności
nauczyciela za los ucznia,
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
nauczyciele
bibliotekarze,
samorząd
uczniowski,
dyrekcja
- cały rok
szkolny
Kształtowanie
tożsamości
europejskiej
wśród uczniów.
budowanie
świadomości
przynależności do
wspólnoty
europejskiej
- współpraca ze szkołami
zagranicznymi, wyjazdy
młodzieży na praktyki
zagraniczne
nauczyciele,
w tym szczególnie
nauczyciele
języków obcych,
pedagodzy,
dyrekcja
- cały rok
szkolny
Budowanie
właściwych
relacji
interpersonalnych
w środowisku
szkolnym.
integrowanie
klasowego
środowiska
uczniowskiego
- zajęcia adaptacyjne
w klasach pierwszych,
- zajęcia integracyjne,
- organizowanie pomocy
koleżeńskiej,
- przygotowanie i udział
w uroczystościach
i imprezach szkolnych
i pozaszkolnych,
- działalność kół
zainteresowań,
- podejmowanie wspólnych
inicjatyw dla dobra całej
społeczności szkolnej (np.
organizowanie uroczystości
szkolnych, zbiórek
charytatywnych),
- angażowanie uczniów do
pracy na rzecz szkoły,
- szkolenie nauczycieli nt.
pracy zespołowej w szkole,
roli wychowawcy
w procesie edukacyjnym
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagodzy, samorząd
uczniowski,
nauczyciele
bibliotekarze,
dyrekcja, rodzice
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
integrowanie całej
społeczności
szkolnej
uświadamianie
uczniom potrzeby
dbałości
o estetykę szkoły
i jej otoczenia,
o ład i porządek
w powiązaniu
z szacunkiem dla
osób, które się do
nich przyczyniły
budowanie
poczucia
odpowiedzialności
za wspólne dobro,
jakim jest
nowocześnie
12
wyposażona
i starannie
utrzymana szkoła,
i wychowawczym, zasad
budowania dobrych relacji
z rodzicami, rozwiązywania
konfliktów uczniowskich, budowania podmiotowych
relacji z uczniami,
oraz ich rodzicami lub
opiekunami, warsztatowej
pracy z grupą uczniów,
- wspieranie edukacji
rówieśniczej i programów
rówieśniczych mających na
celu modelowanie postaw
prospołecznych,
- doskonalenie kompetencji
wychowawczych rodziców
poprzez ich udział
w szkoleniach,
doskonalenie
umiejętności
nauczycieli
i wychowawców
oraz rodziców
Wspomaganie
wychowania
młodzieży
w rodzinie.
wspieranie
rodziców
w trudnościach
wychowawczych,
zaburzonych
relacjach
z dziećmi,
problemach
w komunikowaniu
się z nimi
- zapoznanie rodziców
z programem
wychowawczym,
profilaktycznym, WSO,
statutem szkoły, PSO itp.,
- angażowanie rodziców
do prac na rzecz klasy
i szkoły,
- rozmowy indywidualne
pedagogów z rodzicami
jako pomoc
w rozwiązywaniu
problemów
wychowawczych,
- rozmowy indywidualne
nauczycieli, pedagogów
z uczniami jako pomoc
w rozwiązywaniu
problemów
wychowawczych,
- zapoznanie rodziców
z zagrożeniami płynącymi
po zażywaniu środków
uzależniających przez
młodzież,
- przekazywanie
informacji na temat ocen,
frekwencji, zachowania
ucznia w szkole,
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
dyrekcja
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
- zgodnie z
harmonogramem
pracy szkoły
Kształtowanie
pożądanych
postaw
etycznych.
przekazywanie
wzorców
moralnych
opartych na
uniwersalnym
systemie wartości
- zgodna z zadaniami
tematyka zajęć
z wychowawcą,
- odpowiednia tematyka
zajęć z innych przedmiotów
np. z wychowania do
życia w rodzinie,
języka polskiego, historii,
- działalność kół
zainteresowań ,
- zachęcanie rodziców
do stałego kontaktu ze
szkołą,
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
dyrekcja
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
kształtowanie
hierarchii systemu
wartości,
w którym zdrowie
należy do jednych
z najważniejszych
13
wartości w życiu
angażowanie do
współpracy
rodziców w celu
zapewnienia
skutecznego
oddziaływania na
uczniów
w zakresie
kształtowania
ich postaw
moralnych
Preorientacja
zawodowa.
diagnozowanie
zainteresowań
i predyspozycji
zawodowych
uczniów,
w kontekście
zawodu, który
został przez nich
wybrany
- odpowiednia tematyka
lekcji przedsiębiorczości,
- spotkania
z przedstawicielami
wyższych uczelni,
- udział młodzieży
w targach edukacyjnych,
- warsztaty z doradcami
zawodowymi,
nauczyciele
przedsiębiorczości,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
przygotowanie
uczniów do
prawidłowego
wyboru kierunku
studiów i zawodu,
kształtowanie
umiejętności
dokonywania
samooceny
predyspozycji
zawodowych
Tworzenie
nawyków
zdrowego trybu
życia,
przestrzegania
kultury i higieny
osobistej.
kształtowanie
zachowań
sprzyjających
zdrowiu oraz
walki
z uzależnieniami
- szerzenie tej tematyki na
zajęciach z wychowawcą,
we współpracy
z pielęgniarką i pedagogiem
szkolnym i rodzicami (np.
zajęcia z pierwszej pomocy
przedmedycznej, pomiar
ciśnienia u uczniów),
- właściwy udział
uczniów w zajęciach
lekcyjnych
i pozalekcyjnych
z wychowania fizycznego,
- wspieranie edukacji
rówieśniczej i programów
rówieśniczych mających na
celu modelowanie postaw
prozdrowotnych,
- warsztaty dla uczniów kształtujące krytyczne
myślenie i wspomaganie
uczniów
w konstruktywnym
podejmowaniu
decyzji w sytuacjach
trudnych, zagrażających
prawidłowemu rozwojowi
i zdrowemu życiu,
nauczyciele,
wychowawcy
klas, pedagodzy,
dyrekcja, rodzice,
specjaliści
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
propagowanie
zdrowego
odżywania
14
- szkolenie służące
doskonaleniu kompetencji
nauczycieli
i wychowawców
w zakresie rozpoznawania
wczesnych objawów
używania środków
i substancji odurzających,
psychotropowych,
psychoaktywnych oraz
podejmowania szkolnej
interwencji
profilaktycznej,
- szkolenie służące
doskonaleniu kompetencji
nauczycieli
i wychowawców
w zakresie norm
rozwojowych i zaburzeń
zdrowia psychicznego
wieku rozwojowego,
2. Ewaluacji szkolnego programu wychowawczego dokonuje się co trzy lata.
§22.
Cele profilaktyki i sposoby ich realizacji.
Cele
Zadania
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Termin realizacji
Przeciwdziałanie
zachowaniom
agresywnym
wśród młodzieży.
zdiagnozowanie
zjawiska agresji
wśród uczniów
w szkole
- przeprowadzenie ankiety
wśród uczniów i rodziców
dotyczącej zachowań
agresywnych wśród
młodzieży,
- prowadzenie zajęć,
warsztatów dotyczących
przemocy rówieśniczej jej
przyczyn, skutków,
aspektów prawnych,
- zapoznanie nauczycieli,
uczniów, rodziców
z procedurami prowadzenia
Niebieskiej Karty dla osób
dotkniętych przemocą
w rodzinie, założenie
Niebieskiej Karty w razie
konieczności,
- rozmowy indywidualne
z uczniami w przypadku
zaistnienia przemocy
w szkole,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
specjaliści ,
- cały rok
szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
kształcenie
u uczniów
umiejętności
radzenia sobie ze
swoją złością
i lękiem,
z agresją innych
skierowaną
przeciwko danej
osobie
kształcenie
u uczniów
umiejętności
spokojnego
rozwiązywania
problemów
uświadomienie
rodzicom
i uczniom
zagrożeń
wynikających
z rozwijającej się
wśród młodzieży
agresji
Wspieranie
uczniów
w radzeniu sobie
ze stresem
szkolnym.
kształtowanie
u uczniów
umiejętności
zapobiegania
negatywnym
skutkom stresu
i redukowania
napięcia
emocjonalnego
- prowadzenie zajęć,
warsztatów, rozmów
indywidualnych z uczniami
dotyczących wiedzy
młodzieży na temat istoty
stresu, jego objawów,
uwarunkowań, skutków
i sposobów radzenia sobie
z nim, kształtowania
u uczniów umiejętności
życiowych,
w szczególności
samokontroli,
rozpoznawania
i wyrażania własnych
emocji,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
specjaliści ,
cały rok szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
Profilaktyka
zdrowotna.
propagowanie
zasad udzielania
pierwszej
pomocy,
- wzbudzenie u uczniów
wrażliwości na cierpienie
ludzkie, kształtowanie
postawy odpowiedzialności
za los innych osób,
wzbudzenie poczucia
obowiązku niesienia
pomocy poszkodowanym
poprzez zajęcia
i warsztaty,
- przeprowadzenie akcji
wychowawcy klas,
pedagodzy,
pielęgniarka,
specjaliści,
nauczyciel
edukacji dla
bezpieczeństwa,
biologii,
wychowania do
życia w rodzinie,
wychowania
cały rok szkolny,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
- zgodnie z
harmonogramem
zebrań
higiena wzroku
kształtowanie
umiejętności
zdrowego
odchudzania się,
uświadomienie
uczniom
- 16 -
16
mechanizmu
zachorowania na
anoreksję czy
bulimię
mierzenia ciśnienia
i pokazów udzielania
pierwszej pomocy
przedmedycznej we
współpracy z rodzicami,
- zajęcia ze specjalistami
z dziedzin określonych
w zadaniach,
- zajęcia i warsztaty
z zakresu rozwijania
i propagowania zdrowego
stylu życia wśród młodzieży
we współpracy z rodzicami,
- aktywny udział młodzieży
w różnego rodzaju
rozgrywkach sportowych,
fizycznego z rodzicami,
profilaktyka raka
piersi
profilaktyka
HIV/AIDS
zapobieganie
chorobom
zakaźnym
pozyskanie
wolontariuszy
honorowych
dawców krwi
rozwijanie
i propagowanie
zdrowego stylu
życia wśród
młodzieży,
Przeciwdziałanie
paleniu
papierosów,
używaniu
srodków
i substancji
odurzających,
psychotropowych,
psychoaktywnych,
piciu alkoholu
wśród młodzieży.
zapoznanie się
z zagrożeniami
występującymi
wśród uczniów,
poznanie stanu
wiedzy i opinii
nt. substancji
uzależniających
- diagnoza w zakresie
występujących
w środowisku szkolnym
czynników chroniących oraz
czynników ryzyka,
dotycząca uczniów,
rodziców lub opiekunów,
nauczycieli, wychowawców
i innych pracowników
szkoły, we współpracy
z jednostkami samorządu
terytorialnego, poradniami
psychologiczno-
pedagogicznymi, w tym
poradniami
specjalistycznymi,
placówkami doskonalenia
nauczycieli, podmiotami
realizującymi świadczenia
zdrowotne z zakresu
podstawowej opieki
zdrowotnej, opieki
psychiatrycznej i leczenia
uzależnień, wojewódzkimi
i powiatowymi stacjami
sanitarno-
-epidemiologicznymi,
Policją, pracodawcami
i innymi podmiotami
działającymi na rzecz
wychowania i oświaty
młodzieży (przez czynniki
chroniące należy rozumieć
indywidualne cechy
i zachowania uczniów,
cechy środowiska
wychowawcy klas,
pedagodzy,
specjaliści ,
dyrekcja, samorząd
uczniowski
- cały rok
szkolny
- zgodnie z
harmonogramem
zebrań
z rodzicami,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
rozwijanie
i wzmacnianie
umiejętności
psychologicz-
nych
i społecznych
u uczniów,
rodziców
i nauczycieli
poznanie przez
uczniów
realnych
konsekwencji
wczesnego
palenia
papierosów,
picia alkoholu,
zażywania
środków
i substancji
odurzających,
psychotropo-
wych, psycho-
aktywnych, ,
uświadomienie
uczniowi tego,
że uzależnienia
powodują
- 17 -
17
szkody
emocjonalne,
edukacyjne
zdrowotne
i prawne
społecznego i efekty ich
wzajemnego oddziaływania,
których występowanie
wzmacnia ogólny potencjał
zdrowotny ucznia
i zwiększa jego odporność
na działanie czynników
ryzyka, przez czynniki
ryzyka należy rozumieć
indywidualne cechy
i zachowania uczniów,
cechy środowiska
społecznego i efekty ich
wzajemnego oddziaływania,
które wiążą się z wysokim
prawdopodobieństwem
wystąpienia zachowań
ryzykownych stanowiących
zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju,
zdrowia, bezpieczeństwa
lub funkcjonowania
społecznego).
- prowadzenie działań
wychowawczych,
edukacyjnych,
informacyjnych
i profilaktycznych w celu
przeciwdziałania
narkomanii, paleniu
papierosów, piciu alkoholu
wobec
rodziców/opiekunów,
nauczycieli/wychowawców/
uczniów, poprzez
konsultacje indywidualne,
warsztaty grupowe
z wychowawcami klas,
pedagogami i specjalistami ,
w przypadku profilaktyki
uniwersalnej, selektywnej
i wskazującej,
- doskonalenie kompetencji
rodziców w celu
rozpoznania wczesnych
objawów używania
substancji psychoaktywnych
i odurzających,
-udział nauczycieli
i wychowawców
w szkoleniach, spotkaniach
ze specjalistami w celu
nabywania wiadomości
i doskonalenia umiejętności
w zakresie profilaktyki
przeciwdziałania
narkomanii i innych
uzależnień, w tym
kształtowanie
i wzmacnianie
norm
przeciwnych
używaniu
środków
i substancji
psychoaktyw-
nych a także
norm
przeciwnych
podejmowaniu
innych zachowań
ryzykownych
podejmowanie
działań , których
celem jest
ograniczenie
zachowań
ryzykownych,
- zapoznanie
rodziców
z procedurami
postępowania
w szkole
w sytuacji
zagrożenia
narkomanią,
- 18 -
18
w zakresie realizacji
szkolnej interwencji
profilaktycznej w przypadku
podejmowania przez
uczniów zachowań
ryzykownych,
- organizowanie akcji
profilaktycznych,
- dostarczenie aktualnych
informacji nauczycielom,
wychowawcom i rodzicom
lub opiekunom na temat
skutecznych sposobów
prowadzenia działań
wychowawczych
i profilaktycznych
związanych
z przeciwdziałaniem
używaniu środków
i substancji odurzających,
psychotropowych,
psychoaktywnych,
- udostępnienie informacji
o ofercie pomocy
specjalistycznej dla
uczniów, ich rodziców
lub opiekunów w przypadku
używania środków
i substancji odurzających,
psychotropowych,
psychoaktywnych,
- przekazanie informacji
uczniom, ich rodzicom lub
opiekunom oraz
nauczycielom
i wychowawcom
na temat konsekwencji
prawnych związanych
z naruszeniem przepisów
ustawy z dnia 29 lipca 2005
r. o przeciwdziałaniu
narkomanii,
- informowanie uczniów,
ich rodziców lub opiekunów
o obowiązujących
procedurach postępowania
nauczycieli
i wychowawców oraz
o metodach współpracy
szkół i placówek z Policją
w sytuacjach zagrożenia
narkomanią,
- zajęcia dotyczące
poszerzenia wiedzy
rodziców lub opiekunów,
nauczycieli
i wychowawców na temat
prawidłowości rozwoju
i zaburzeń zdrowia
- 19 -
19
psychicznego młodzieży,
rozpoznawania wczesnych
objawów używania środków
i substancji odurzających,
psychotropowych,
psychoaktywnych, a także
suplementów diet i leków
w celach innych niż
medyczne oraz
postępowania
w tego typu przypadkach,
- przygotowanie oferty zajęć
kształtujących pożądane
postawy etyczne uczniów,
rozwijających
zainteresowania
i uzdolnienia, jako
alternatywnej pozytywnej
formy działalności
zaspakajającej ważne
potrzeby ucznia,
w szczególności potrzebę
podniesienia samooceny,
sukcesu, przynależności
i satysfakcji życiowej,
Przeciwdziałanie
niskiej frekwencji
uczniów w szkole.
informowanie
rodziców
(opiekunów)
i nauczycieli na
temat niskiej
frekwencji
uczniów
- systematyczne rozliczanie
nieobecności uczniów
w szkole,
- pedagogizacja rodziców,
w czasie zebrań z nimi,
- warsztaty z młodzieżą
w trakcie zajęć
z wychowawcą,
- zaangażowanie uczniów
w sprawy szkoły , ich
udział w imprezach
szkolnych,
- współpraca z Policją,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
dyrekcja
- cały rok
szkolny
- zgodnie z
harmonogramem
zebrań
z rodzicami,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
uświadomienie
zagrożeń
występujących
podczas
„wagarów”
kształtowanie
u uczniów
i rodziców
(opiekunów)
odpowiedzial-
ności za sprawy
szkolne,
budowanie więzi
ze środowiskiem
szkolnym
kształtowanie
nawyku
rezygnacji
- 20 -
20
z racjonalnie
nieuzasadnionej
absencji
w szkole
Przeciwdziałanie
uzależnieniom od
Internetu
(komputera), gier,
hazardu.
uświadomienie
młodzieży
rosnącego
zagrożenia
uzależnieniem
od komputera,
hazardu, gier
komputerowych,
telefonów,
ukazanie
czynności
prowadzących
do w/w
uzależnień,
- prowadzenie zajęć
i warsztatów mających
uświadomić uczniom do
czego mogą doprowadzić
uzależnienia behawioralne,
ukazanie ich objawów,
negatywnych oraz
pozytywnych skutków,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
specjaliści ,
- zgodnie
z planem pracy
pedagogów,
- zgodnie
z planem pracy
wychowawcy
z klasą,
Przeciwdziałanie
niedostosowaniu
społecznemu
uczniów.
wykrywanie
zaburzeń
i podejmowanie
próby ich
niwelowania
- organizowanie opieki
i pomocy socjalnej
(bezpłatne obiady dla
uczniów, refundowanie im
pobytu w internacie,
stypendia socjalne),
- wykorzystanie zapisu
z kamer CCTV w celu
zapewnienia bezpiecznych
warunków nauki,
wychowania i opieki,
- współpraca
wychowawców
z pedagogiem w celu
przeciwdziałania
niedostosowaniu
społecznemu uczniów,
organizowanie różnych
form zajęć
pozalekcyjnych,
wychowawcy klas,
pedagodzy,
specjaliści,
- cały rok
szkolny
§ 22a
Uczniowie objęci są pomocą psychologiczno – pedagogiczną. Uczniowie niepełnosprawni oraz
niedostosowani społecznie są obejmowani indywidualnymi programami edukacyjno – terapeutycznymi.
Zagadnienia z tym związane opisują odrębne przepisy. Wszystkie opinie, orzeczenia i inne dokumenty z
tym związane wpływają do sekretariatu szkoły. Pracownicy sekretariatu sporządzają ich kopie i
potwierdzają ich zgodność z oryginałem oraz dołączają do dokumentacji ucznia. Jedną kopię przekazują
pedagogowi szkolnemu. Pedagog szkolny tworzy zestawienie uczniów posiadających opinie, orzeczenia i
inne dokumenty związane z pomocą psychologiczno – pedagogiczną, następnie przekazuje informację z
tym związaną wychowawcy klasy. Wychowawca klasy przekazuje ją wszystkim nauczycielom
prowadzącym zajęcia w danej klasie, jeżeli stwierdzi taką potrzebę. Planuje on i koordynuje udzielanie
uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz koordynuje pracę zespołu opracowującego
indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu
funkcjonowania ucznia.
- 21 -
21
Rozdział 4
Bezpieczeństwo i higiena w szkole
§23.
1. Dyrektor szkoły zobowiązany jest do zapewnienia uczniom i słuchaczom oraz pracownikom
bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole.
2. Dyrektor szkoły zobowiązany jest także do zapewnienia uczniom i słuchaczom oraz
pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie zajęć
obowiązkowych i nieobowiązkowych organizowanych przez szkołę poza jej terenem.
3. Zabrania się prowadzenia zajęć (obowiązkowych i nieobowiązkowych na terenie szkoły i poza
nim) bez nadzoru nauczyciela.
4. Przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości na
zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe powinien być zapewniony przynajmniej jeden opiekun
dla grupy do 30 uczniów. Przy korzystaniu z miejskich środków lokomocji opieka powinna być
zwiększona w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb. Niezależnie od
opiekuna, z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki kierownika wycieczki, wyjścia
itp.
5. Przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły, powinien
być zapewniony jeden opiekun dla grupy do 15 uczniów; w szkołach specjalnych liczba
opiekunów powinna być zwiększona odpowiednio do stopnia upośledzenia uczniów. Niezależnie
od opiekuna (opiekunów), z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki kierownika
wycieczki, wyjścia itp.
6. Liczebność grup na obozach stałych specjalistyczno-sportowych nie powinna przekraczać
20 uczestników na jednego wychowawcę (trenera). W przypadku treningu terenowego
wysokogórskiego, kajakarskiego, żeglarskiego i wioślarskiego na jednego wychowawcę (trenera)
nie powinno przypadać więcej niż 10 uczestników, jeżeli przepisy szczególnie nie przewidują
mniejszej liczebności uczestników. Niezależnie od wychowawcy, trenera (wychowawców,
trenerów), z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki kierownika obozu.
7. Na wycieczce turystyki kwalifikowanej opiekę sprawować powinien jeden opiekun nad grupą
do 10 uczniów, jeżeli przepisy nie stanowią inaczej.
Niezależnie od opiekuna (opiekunów), z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki
kierownika wycieczki.
8. Zasady wyjazdu, wyjścia nauczyciela z uczniami poza teren szkoły regulują Procedury
organizacji wyjazdów (wyjść) szkolnych. Określa je Dyrektor szkoły w zarządzeniu.
9. Szczegółowe przepisy związane z bezpieczeństwem i higieną w szkole określa rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych
i niepublicznych szkołach i placówkach.
10. Regulamin pracowni komputerowej oraz zasady korzystania z Internetu w szkole określa
Dyrektor szkoły w zarządzeniu.
- 22 -
22
11. Budynek szkoły i teren szkolny jest objęty nadzorem kamer CCTV. Znajdują się one na
zewnętrznych ścianach budynku oraz w korytarzach i sali konferencyjnej na parterze budynku.
Urządzenie rejestrujące przechowuje dane przez okres jednego tygodnia. Istnieje możliwość
odtworzenia zapisu. Upoważnieni do obsługi tego urządzenia są: dyrektor szkoły i nauczyciele.
Rozdział 5
Kompetencje organów szkoły
§24.
Dyrektor szkoły działa w oparciu o Ustawę o systemie oświaty i inne przepisy,
a w szczególności:
a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na
zewnątrz,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny,
c) sprawuje opiekę nad uczniami, słuchaczami liceum dla dorosłych oraz stwarza warunki
harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
d) realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich
kompetencji,
e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi pełną
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
f) zarządza powierzonym nauczycielom majątkiem szkolnym,
g) decyduje w sprawach pracowników niebędących nauczycielami,
h) współpracuje ze związkami zawodowymi działającymi w szkole,
i) współpracuje z organami administracji lokalnej i zakładami pracy,
j) nadzoruje pracę internatu.
§25
1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły jako przewodniczący
i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3.W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej, a także
zawiadamia wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, co najmniej 7 dni
przed posiedzeniem. W przypadkach nagłych przewodniczący ma prawo zwołać
posiedzenie Rady bez wcześniejszego zachowania terminu 7 dni.
5. Do zadań Rady Pedagogicznej należy:
- przygotowanie projektu statutu szkoły lub jego zmian,
- ustalanie regulaminu swojej działalności,
- planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
- okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania oraz organizacyjnych
i materialnych warunków pracy szkoły,
- kształtowanie postaw obywatelskich, etycznych i zawodowych,
- współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów.
- 23 -
23
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy szkoły,
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
- ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia
pracy szkoły lub placówki przez podjęcie uchwały.
7. Rada Pedagogiczna ma prawo występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkolę
o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków, dla każdego rodzaju szkoły. Z zebrania Rady lub komisji sporządza
się protokół i w terminie 7 dni od daty zebrania wpisuje się go do księgi protokołów. Protokół
z posiedzenia Rady lub komisji wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący
obrad i protokolant.
Członkowie Rady mają prawo w terminie 14 dni do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia
ewentualnych uwag przewodniczącemu obrad.
Członek Rady ma prawo autoryzować swoją wypowiedź u protokolanta w dniu Rady. Powyższe
dotyczy również nauczycieli nie uczestniczących w posiedzeniu Rady.
9.Rada Pedagogiczna opiniuje:
- organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,
- projekt planu finansowego szkoły,
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń nagród i innych
wyróżnień,
- propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
- propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzania im funkcji
kierowniczych w szkole,
10. Przewodniczący Rady zobowiązany jest do:
- realizacji uchwał Rady,
- tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków
Rady,
- oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy
i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,
- dbania o autorytet Rady Pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli,
- stwarzania warunków i możliwości nauczycielom do zapoznania się
z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego,
- informowania Rady o stopniu realizacji jej uchwał.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych w ramach
kompetencji stanowiących, które są niezgodne z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania
uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę.
- 24 -
24
11. Członek Rady Pedagogicznej jest zobowiązany do:
- współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania
członków Rady,
- przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń
dyrektora,
- realizowania uchwał także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia lub
w głosowaniu nad ich przyjęciem wstrzymał się albo głosował przeciw,
- składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań,
- uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach Rady,
- nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady, które mogą naruszać dobro osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły .
12.Organizacja Rady Pedagogicznej:
- rada pedagogiczna obraduje na zebraniach plenarnych albo w powołanych przez siebie komisjach
stałych lub doraźnych,
- pracami komisji kieruje dyrektor, wicedyrektor szkoły lub wyznaczony członek rady,
- kierujący pracami komisji mają obowiązek poinformować radę o wynikach prac komisji oraz
przedstawić wnioski wypracowane przez komisję do zatwierdzenia przez radę.
13. Posiedzenia Rady są organizowane:
- przed rozpoczęciem roku szkolnego,
- w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania,
- po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,
- w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania Rad mogą być organizowane dla każdej szkoły oddzielnie, jeżeli są poświęcone
klasyfikowaniu, promowaniu uczniów lub dotyczą wyłącznie problemów określonej szkoły.
Na wniosek przewodniczącego posiedzenie Rady może odbyć się w dwóch częściach.
14.Zasady i tryb podejmowania uchwał przez Radę Pedagogiczną:
- rada podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych, zebrania plenarne są organizowane przed
rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku
z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć
oraz w miarę bieżących potrzeb,
- zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy jej przewodniczącego,
organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
- dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informuje
o działalności szkoły.
15. Z zebrania Rady sporządza się protokół w terminie 7 dni i wpisuje do księgi protokołów.
Protokół zebrania Rady wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący
i protokolant. Członkowie Rady mają prawo do zapoznania się z treścią protokołu posiedzenia i zgłoszenia
ewentualnych uwag przewodniczącemu obrad. Rada na następnym zebraniu decyduje o wprowadzeniu
zgłoszonych poprawek do protokołu. Rada Pedagogiczna przyjmuje protokół na następnym posiedzeniu.
Protokół uważa się za przyjęty w przypadku nie wniesienia do niego poprawek . Podstawowym
dokumentem działalności Rady są księgi protokołów.
- 25 -
25
§26
1. Samorząd uczniowski zwany dalej „samorządem” tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Organem kierującym bieżącą działalnością samorządu jest Rada Uczniowska. Jej
kadencja trwa jeden rok. W skład Rady wchodzi pięciu członków.
3. Radę wybiera się na zebraniu gospodarzy klas i ich zastępców (łącznie 2 osoby)
w głosowaniu tajnym przy obecności co najmniej 30% osób uprawnionych do przybycia
na to spotkanie. Najwyższe miejsce w radzie zajmują kolejno osoby, które uzyskały
największą ilość głosów. W przypadku równej ilości głosów wprowadza się głosowanie
dodatkowe, ale dotyczy ono tylko osób, które uzyskały równą ilość głosów.
4. Prawo do zgłoszenia kandydatów na członków Rady mają gospodarze klas i zastępcy
(łącznie 2 osoby z klasy) spośród siebie.
5. Datę wyborów do rady ustalają opiekunowie (nauczyciele) samorządu. Społeczność
szkolna jest informowana o niej przez wywieszenie ogłoszenia w gablocie samorządu na
co najmniej 14 dni przed wyborami.
6. Kandydaci na członków Rady mogą prowadzić kampanię wyborczą.
7. Osoba, która uzyskała najwyższą ilość głosów podczas wyborów zostaje automatycznie
Przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego. Osoby na kolejnych dwóch miejscach
zostają jego zastępcami.
8. Rada może być odwołana w taki sam sposób, jaki została powołana.
9. Rada oraz przedstawiciele klas mogą wyłaniać ze swego grona zespoły (sekcje)
w celu sprawnego rozwiązywania problemów i realizowania zadań.
10. Rada Samorządu Uczniowskiego po konsultacji z przedstawicielami klas
w każdym roku szkolnym do dnia 15 października ustala program działania, który
następnie wywieszony jest w gablocie samorządu.
11. W trakcie roku szkolnego możliwa jest korekta tego planu.
12. Opinię o pracy nauczyciela (jeśli dyrektor szkoły o taką się zwróci) wydaje
Przewodniczący po porozumieniu się ze swoimi zastępcami i zasięgnięciu opinii
gospodarzy klas, w których nauczyciel prowadzi zajęcia.
13. Opinię o uczniu, który ma być skreślony z listy uczniów wydaje powołana do tego celu
komisja w składzie: Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, jego zastępcy,
gospodarz i zastępca gospodarza klasy do której uczeń, który ma być relegowany,
uczęszcza.
- 26 -
26
14. Samorząd Uczniowski nie dysponuje funduszami na swoją działalność.
15. Obrady zebrań gospodarzy klas i Rady Uczniowskiej dokumentowane są
w księdze protokołów.
16. Przewodniczący oraz jego zastępcy i opiekunowie samorządu mogą posługiwać się
pieczęcią, której treść brzmi:
Samorząd Uczniowski
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
78-200 Białogard
ul. Dąbrowszczaków nr 14
17. Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów takich, jak:
prawo do zapoznawania się z programem nauczania, stawianymi wymaganiami, standardami wymagań egzaminacyjnych (jeżeli takie występują),
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z dyrektorem,
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
18. Regulamin działania Samorządu Uczniowskiego Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
w Białogardzie uchwala ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
§27
1. Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty,
statutu szkoły i niniejszego regulaminu.
2. Jeśli w czasie kadencji Rady i jej składu ubędzie członek Rady (przedstawiciel
oddziału), organizuje się wybory uzupełniające do Rady.
3. Rada podejmuje decyzję o przeprowadzeniu wyborów uzupełniających
i określa zasady ich przeprowadzenia.
4. Rada może tworzyć komisje i zespoły zadaniowe o charakterze opiniująco - doradczym.
5. Zasady, tryb tworzenia oraz zadania komisji i zespołów ustala Rada.
6. Wybory do Rady Rodziców są przeprowadzane corocznie, we wrześniu, na pierwszym
zebraniu rodziców każdego oddziału. Wybory odbywają się bez względu na frekwencję
rodziców na zebraniu.
7. Zgromadzeni na zebraniu rodzice uczniów danego oddziału wybierają ze swego grona
Radę Oddziałową.
- 27 -
27
8. Rada Oddziałowa powinna liczyć nie mniej niż trzy osoby. O liczebności Rady
Oddziałowej decydują rodzice danego oddziału.
9. Do Udziału w wyborach do Rady Oddziałowej są uprawnieni rodzice dzieci danego
oddziału. Jedno dziecko może być reprezentowane w wyborach tylko przez jednego
rodzica.
10. Wybory do Rad Oddziałowych przeprowadza Komisja Skrutacyjna wybrana
w głosowaniu jawnym spośród uczestników zebrania. Do komisji nie mogą wchodzić
osoby kandydujące do Rady Oddziałowej.
11. Wybory odbywają się w głosowaniu tajnym, na zasadach ustalonych przez rodziców
uczestniczących w zebraniu. Jeżeli trzecia ( w przypadku trzyosobowej Rady Oddziału)
i kolejne osoby uzyskają tę samą liczbę głosów, głosowanie na te osoby zostaje
powtórzone.
12. Osoba, która otrzyma największą liczbą głosów w wyborach do Rady Oddziału, jest
jednocześnie wybrana do Rady Rodziców, jeżeli zebranie rodziców oddziału nie
postanowi inaczej. Jeżeli dwie lub więcej osób uzyska taką samą liczbę głosów,
głosowanie powtarza się dla tych osób.
13. Jeśli w ciągu roku szkolnego ze składu Rady Rodziców odejdzie przedstawiciel danego
oddziału w szkole, zarządza się wybory uzupełniające w tym oddziale. Zasady wyboru
przedstawiciela oddziału w wyborach uzupełniających ustala Rada Rodziców.
14. Spośród osób, które uzyskały drugi co do liczby głosów wynik w wyborach do Rad
Oddziałów, wyłania się kandydatów do Komisji Rewizyjnej Rady Rodziców.
W przypadku, gdy dwie osoby maja równą liczbę głosów, głosowanie zostaje
powtórzone.
15. Kandydaci wyłonieni na podstawie ust. 8 wybierają trzyosobową Komisję Rewizyjną.
Pierwsze posiedzenie Komisji Rewizyjnej powinno się odbyć nie później niż w ciągu
czternastu dni od terminu wyborów.
16. Ogłoszenie wyników wyborów, podanie do publicznej wiadomości składu Rady
Rodziców i zwołanie jej pierwszego posiedzenia należy do obowiązków Dyrektora
Szkoły. Pierwsze posiedzenie Rady Rodziców powinno się odbyć w terminie do
czternastu dni od terminu wyborów.
17. Rada wybiera ze swojego grona Przewodniczącego Rady, Zastępcę Przewodniczącego,
Sekretarza i Skarbnika.
18. Przewodniczący Rady organizuje prace Rady, zwołuje i prowadzi posiedzenia Rady,
reprezentuje Radę na zewnątrz.
19. Zastępca Przewodniczącego Rady przejmuje obowiązki Przewodniczącego
w czasie jego nieobecności. Zakres zadań Zastępcy ustala Przewodniczący.
20. Sekretarz Rady odpowiada za dokumentację Rady i protokołowanie jej posiedzeń.
21. Skarbnik Rady odpowiada za prawidłową gospodarkę funduszem gromadzonym przez
Radę.
22. Komisja Rewizyjna nadzoruje prace Rady, w tym działalność finansową. Dwa razy
w roku Komisja Rewizyjna przedstawia rodzicom sprawozdanie
z wykonywanego nadzoru.
23. Posiedzenia Rady odbywają się w terminach ustalonych w rocznym harmonogramie, nie
rzadziej niż raz na dwa miesiące.
24. Poza terminami ustalonymi w harmonogramie posiedzenia Rady zwołuje
Przewodniczący, powiadamiając członków Rady co najmniej siedem dni przed terminem
posiedzenia. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący może zwołać
posiedzenie Rady w trybie pilnym, bez zachowania siedmiodniowego terminu.
- 28 -
28
25. Posiedzenia Rady mogą być również zwołane w każdym czasie: z inicjatywy 1/3 składu
Rady, na wniosek Dyrektora Szkoły lub Rady Pedagogicznej.
26. Przygotowanie posiedzenia Rady jest obowiązkiem Przewodniczącego. Członkowie
Rady na siedem dni przed posiedzeniem otrzymują projekt porządku obrad. Projekt
porządku obrad jest zamieszczany także na stronie internetowej szkoły.
27. Posiedzenia Rady są prowadzone przez Przewodniczącego lub upoważnionego członka
Rady.
28. W posiedzeniach Rady może brać udział z głosem doradczym Dyrektor lub inne osoby
zaproszone przez Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady.
29. Posiedzenie Rady jest ważne, jeżeli bierze w nim udział co najmniej połowa członków
Rady.
30. Posiedzenia Rady są protokołowane.
31. Protokoły posiedzeń Rady są przyjmowane przez Radę w drodze głosowania na
następnym posiedzeniu Rady.
32. Rada obraduje na zebraniach i podejmuje uchwały w sprawach należących do jej
kompetencji określonych w ustawach oraz przepisach wydawanych na podstawie tych
ustaw.
33. Uchwały Rady są podejmowane w głosowaniu jawnym, zwykłą większością głosów.
34. Głosowanie w sprawach personalnych odbywa się w trybie tajnym.
35. Uchwały Rady są numerowane w sposób ciągły w danym roku szkolnym.
36. Opinie Rady są wydawane a takim samym trybie co uchwały.
37. Członkowie Rady mają prawo: dostępu do wszystkich informacji i dokumentów
związanych z organizacją i przebiegiem procesu dydaktyczno-wychowawczo -
opiekuńczego, poza informacjami i dokumentami uznanymi za poufne lub dotyczącymi
spraw personalnych, wypowiadania swoich opinii we wszystkich sprawach szkoły,
głosowania na równych prawach w przypadku wszystkich decyzji podejmowanych przez
Radę.
38. Członkowie Rady mają obowiązek aktywnego uczestniczenia
w posiedzeniach Rady.
39. Rada może gromadzić fundusze przeznaczone na działalność statutową szkoły.
40. Szczegółowe zasady wydatkowania funduszu Rady są ustalone corocznie przez Radę
w preliminarzu budżetowym.
41. Środki z funduszu Rady mogą być przeznaczone jedynie na zadania, które wynikają ze
statutu szkoły.
42. Pisemne wnioski o środki z funduszu Rady mogą składać: dyrektor szkoły, rada
pedagogiczna.
43. Rada ma wydzielone konto bankowe.
44. Środkami zgromadzonymi na koncie Rada dysponuje za pośrednictwem dwóch
upoważnionych osób: Przewodniczącego i Skarbnika.
§28
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
1. Szkoła zapewnia warunki dla właściwego współdziałania organów a w szczególności:
a) zapewnia każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty i statucie szkoły;
b) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych
i podejmowanych działaniach lub decyzjach poprzez:
- 29 -
29
- wydawanie zarządzeń dyrektora szkoły,
- posiedzenia rad pedagogicznych,
- zebrania ogólne i klasowe rodziców,
- spotkania z radą rodziców,
- spotkania samorządem uczniowskim,
- inne formy kontaktów doraźnych,
c) zapewnia warunki umożliwiające rozwiązywania sytuacji konfliktowych pomiędzy organami
na podstawie obowiązujących przepisów przy arbitrażu dyrektora szkoły.
2. W przypadku nie respektowania uprawnień poszczególnych organów szkoły obowiązuje
następujący tryb postępowania:
a) złożenie pisemnego zażalenia na powyższy stan do przewodniczącego odpowiedniego organu
Szkoły (termin odpowiedzi 14 dni),
b) w przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu złożenie pisemnego zażalenia do Dyrektora Szkoły
(termin odpowiedzi 14 dni),
d) od decyzji Dyrektora Szkoły przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
3. Spory zaistniałe pomiędzy Radą Pedagogiczną a Dyrektorem Szkoły rozstrzyga organ
prowadzący. Decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.
4. Spory zaistniałe między uczniem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor Szkoły. Decyzja
Dyrektora jest ostateczna.
Rozdział 6
Współpraca rodziców i nauczycieli
§29.
1. Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów informują rodziców o postępach w nauce
i zachowaniu ich dzieci. Informacji udziela się na zebraniach z rodzicami lub na spotkaniach
indywidualnych. W wyjątkowych przypadkach informacje mogą być udzielane przez telefon.
2. Na pierwszym zebraniu wychowawcy zapoznają rodziców:
- ze szkolnym programem wychowawczym,
- z planem wychowawczym klasy,
- z wewnątrzszkolnym systemem oceniania, klasyfikowania i promowania
oraz przeprowadzania egzaminów,
- z przedmiotowymi kryteriami oceniania.
3. Wychowawcy klas współdziałają z rodzicami w przypadku konieczności wsparcia ucznia
pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
4. Wychowawcy klas przekazują informację rodzicom na temat instytucji wspierających dziecko
i rodzinę.
5. Rodzice mają prawo wypowiadać się na temat:
- swoich oczekiwań wobec szkoły,
- programu wychowawczego szkoły,
- programu profilaktyki,
- systemu oceniania.
6. Szkoła (wychowawcy i pedagog) zapewnia wsparcie rodzinie w zakresie wychowania
poprzez:
- 30 -
30
- pedagogizację rodziców (prelekcje),
- rozwiązywanie problemów,
- kierowanie dzieci na badania lub konsultacje do poradni,
- udzielanie pomocy rodzinom patologicznym, niewydolnym wychowawczo, ubogim.
7. W przypadkach szczególnych wychowawca organizuje spotkania indywidualne z rodzicami
celem przekazania informacji o nieodpowiednim zachowaniu, nieuczęszczaniu na zajęcia
szkolne lub braku postępów w nauce ucznia. W terminie wyznaczonym przez wychowawcę
klasy rodzice (opiekunowie) zobowiązani są skontaktować się z wychowawcą klasy,
najpóźniej w ciągu 10 dni.
8. Rodzice są angażowani do wspólnych działań na rzecz uczniów, takich jak:
- imprezy szkolne,
- współorganizacja wycieczek,
- udział w remontach klas, pracowni itp.
9. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli w zakresie spraw wychowawczych
i dydaktycznych znajdują się w szkolnym programie wychowawczym i statucie szkoły.
Rozdział 7
Zasady oceniania uczniów
§30
Wewnątrzszkolny system oceniania
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym,
informują uczniów i rodziców o:
- wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny szkolne wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania (szczegółowych kryteriach ocen
z nauczanego przedmiotu),
- ilości prac klasowych w semestrze,
- zasadach, na podstawie których uczeń będzie mógł poprawić ocenę,
- kryteriach oceniania zachowania,
- trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej, rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. Na pierwszym zebraniu rodzicielskim wychowawcy klas informują o istnieniu
i ogólnych zasadach funkcjonowania WSO. Na kolejnych zebraniach rodzicielskich
wychowawcy klas przekazują rodzicom informacje o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych jego uzdolnieniach.
3. Oceniając osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia nauczyciel:
1) informuje ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udziela uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udziela mu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywuje ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarcza rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych jego uzdolnieniach;
6) umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
- 31 -
31
3a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
3b. Określenie wymagań na ocenę:
- celujący otrzymuje uczeń, który zgodnie z treściami programu nauczania w danej klasie
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program, samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia, ponadto osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach
przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.
- bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi
umiejętnościami i wiadomościami, samodzielnie rozwija problemy praktyczne i teoretyczne
ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów w nowych sytuacjach docierając samodzielnie do różnych źródeł informacji.
- dobry otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności
określonych w programie nauczania danej klasy, a te które posiada potrafi zastosować
w rozwiązywaniu typowych zadań teoretycznych i praktycznych.
- dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania w danej klasie na poziomie umożliwiającym mu rozwiązywanie
typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności wykorzystując
wskazówki nauczyciela.
- dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował konieczne treści wynikające z programu
nauczania w danej klasie umożliwiające mu rozwiązywanie zadań teoretycznych
i praktycznych w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności i przy pomocy
nauczyciela.
- niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował koniecznych umiejętności
i wiadomości zawartych w programie nauczania dla danej klasy, a różne metody
motywowania go do pracy przez nauczyciela nie odnoszą skutku.
4. W przypadku dłuższej pracy pisemnej z przedmiotów humanistycznych stosuje się wymagania
ustalone przez Centralną Komisję Egzaminacyjną dla egzaminu maturalnego.
5. Ustalając ocenę z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
5a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uwzględniając jego stan
zdrowia.
5b. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego. Podstawą do tego zwolnienia jest opinia lekarza wskazująca,
jakich ćwiczeń fizycznych (czy też – jakiego rodzaju ćwiczeń) ten uczeń nie może wykonywać
oraz przez jaki okres. W tym przypadku uczeń uczestniczy w realizacji zajęć wychowania
fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych przez lekarza ćwiczeń
fizycznych. Uczeń ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Jednocześnie nauczyciel
jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia
oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii
- 32 -
32
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.
5c. Istnieje możliwość całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego.
Zwolnienia dokonuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania fizycznego przez okres wskazany w tej opinii.
Jeżeli okres zwolnienia z realizacji zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, uczeń nie podlega klasyfikacji. Uczeń ma
obowiązek dostarczyć zwolnienie lekarskie nauczycielowi przedmiotu w ciągu tygodnia od daty
jego wystawienia.
5d. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć komputerowych lub informatyki, na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
5e. W czasie zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, z których
uczeń jest zwolniony ma obowiązek przebywać w bibliotece szkolnej. Z pobytu w niej może
zwolnić rodzic (prawny opiekun), pełnoletni uczeń sam siebie. Informację dotyczącą tego, którzy
uczniowie, z której klasy, w których godzinach mają przebywać w bibliotece szkolnej przekazuje
nauczycielom – bibliotekarzom wychowawca klasy. Wychowawca klasy sporządza listę
obecności, uczeń na niej podpisuje się potwierdzając obecność. Wychowawca klasy informację
tego dotyczącą przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom).
5f. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego.
6. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Nauczyciel
dostosowuje po konsultacji z właściwym zespołem przedmiotowym (wprowadzając do
Przedmiotowego Systemu Oceniania), wymagania do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Informację dotyczącą ucznia
o specjalnych potrzebach edukacyjnych przekazuje mu wychowawca klasy.
7. Bieżące, roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne oraz końcowe z zajęć edukacyjnych
ustala się w stopniach według następującej skali: stopień celujący – 6, stopień bardzo dobry – 5,
stopień dobry – 4, stopień dostateczny – 3, stopień dopuszczający – 2, stopień niedostateczny
– 1. Oceny i ich motywacja są jawne, zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców (opiekunów).
7a. Nauczyciel uzasadnia ustnie za każdym razem ustaloną ocenę bieżącą lub klasyfikacyjną
niezwłocznie po poinformowaniu o niej ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna).
7b. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom
w terminie i miejscu uzgodnionym przez nauczyciela, rodzica (ucznia). W przypadku braku
możliwości uzgodnienia tego ustala to dyrektor szkoły.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców, jest udostępniana do wglądu dokumentacja dotycząca
egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zgłaszanych zastrzeżeń do wystawianych
ocen oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania. Odbywa się to w terminie i miejscu
- 33 -
33
uzgodnionym przez przewodniczącego komisji egzaminu, nauczyciela, rodzica (lub ucznia).
W przypadku braku możliwości uzgodnienia tego ustala to dyrektor szkoły.
8. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane w następujących formach:
- pisemnych,
- ustnych,
- sprawnościowych,
- praktycznych.
W ciągu semestru nauczyciel ma obowiązek przeprowadzić co najmniej jedną pracę klasową
poprzedzoną lekcją powtórzeniową, w czasie której określony zostanie zakres sprawdzanych
umiejętności i wiadomości. Praca ta odbywa się po co najmniej tygodniu od jej zapowiedzenia
i zapisana musi być w dzienniku lekcyjnym.
9. Nauczyciel ma prawo sprawdzać bieżące wiadomości i umiejętności uczniów obejmujące
zakres trzech ostatnich tematów lekcyjnych w formie ustnej lub pisemnej (sprawdziany bez
zapowiadania, przed którymi nie wymagane jest powtarzanie wiadomości).
Skala ocen bieżących może być rozszerzona przez dodanie znaków „+” lub „-”.
10. Na sprawdzianie pisemnym, teście itp. (wyłączając dłuższą pracę pisemną
z przedmiotów humanistycznych) na ocenę „dopuszczający” uczeń powinien wykazać się
umiejętnościami na 30% maksymalnej liczby punktów według skali przyjętej przez
nauczyciela, na „dostateczny” 50%, na „dobry” 75%, na „bardzo dobry” co najmniej 90%.
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają
poza program nauczania.
11. W tygodniu w jednej klasie nie mogą być więcej niż trzy prace klasowe (zapowiedziane
z tygodniowym wyprzedzeniem, wymagające powtórzenia) a w ciągu dnia może być tylko
jedna.
12. Ilość odpowiedzi ustnych, prac pisemnych, ćwiczeń zależy od specyfiki przedmiotu oraz
tygodniowej liczby zajęć edukacyjnych – określa je nauczyciel prowadzący dany przedmiot.
Jednak w związku z klasyfikacją uczeń musi uzyskać co najmniej trzy oceny cząstkowe.
Jeżeli w klasie realizowany jest modułowy program nauczania to dotyczy to każdej jednostki
modułowej wchodzącej w skład modułu.
13. Nauczyciel określa czas wykonywania pracy domowej przez ucznia. Wykonane przez niego
prace pisemne (też prace klasowe, sprawdziany, testy itp..) powinien sprawdzić w ciągu
dwóch tygodni.
14. Rodzice uczniów lub prawni opiekunowie mają obowiązek systematycznie kontaktować się
z wychowawcą klasy w sprawie ich postępów w nauce oraz zachowaniu podczas
wyznaczonych spotkań ogólnoszkolnych lub ustalonych przez wychowawcę
(indywidualnych lub klasowych), ale nie w czasie lekcji. Dyrekcja szkoły, wychowawca lub
inny nauczyciel ma prawo zabiegać o spotkanie z rodzicem (prawnym opiekunem) jeżeli
uzna, że takie spotkanie jest konieczne.
15. Na nie mniej niż 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
podczas ogólnoszkolnego spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca
klasy informuje ich o przewidywanych ocenach końcoworocznych ich podopiecznych
z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania, szczególną uwagę zwraca na oceny
niedostateczne. Obowiązkiem rodzica (opiekuna) jest uczestniczyć w takim zebraniu.
W takim samym terminie podczas zajęć lekcyjnych nauczyciel przedmiotu powiadamia
o tym ucznia. Na 7 dni przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną oceny końcoworoczne
muszą być wystawione przez nauczycieli przedmiotu. Na 1 dzień przed wyżej wspomnianą
- 34 -
34
radą wychowawca klasy przekazuje zastępcy dyrektora, któremu klasa podlega kopię
„Informacji wychowawcy klasy”, którą prezentował będzie podczas rady.
16. Ocenę zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz
ocenianego ucznia, ustala wychowawca klasy i jest ona ostateczna. Czyniąc to bierze pod
uwagę:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
17a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego
zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
17. Ocenę z zachowania końcoworoczną i śródroczną ustala się według następującej skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
Ocenę:
- dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega zasad zawartych w statucie szkoły, m.in. nosi strój
zgodny z zapisami w statucie, posiada dzienniczek ucznia, wypełnia obowiązki szkolne na miarę
swoich możliwości, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów
i innych osób dorosłych, dba o kulturę słowa, dba o zdrowie i przestrzega zasad higieny, dba
o ład i porządek, mienie szkolne, własne i innych, dopuszcza się 10 godzin
nieusprawiedliwionych i 10 spóźnień w półroczu,
- bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymogi na ocenę dobrą, a ponadto
wyróżnia się aktywnością w życiu klasy i szkoły, odznacza się wysoką kulturą osobistą,
współpracuje z innymi uczniami, np. w ramach pomocy koleżeńskiej, dopuszcza się 5 godzin
nieusprawiedliwionych w półroczu,
- wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymogi na ocenę bardzo dobrą,
a ponadto godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, np. w konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych, inicjuje działania na rzecz szkoły i społeczności szkolnej, aktywnie reaguje na
wszelkie przejawy zła,
- poprawną otrzymuje uczeń, który sporadycznie nie spełnia wymagań na ocenę dobrą, ale
właściwie reaguje na napomnienia nauczycieli, dopuszcza się 20 godzin nieusprawiedliwionych
w półroczu,
- nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który często nie spełnia wymagań na ocenę dobrą, utrudnia
prowadzenie zajęć lekcyjnych, jest niekulturalny, arogancki, nie wykonuje poleceń nauczycieli
i innych pracowników szkoły, niszczy mienie szkoły i uczniów, dopuszcza się 60 godzin
nieusprawiedliwionych w półroczu (lub dwutygodniowy wymiar godzin zajęć lekcyjnych),
- naganną otrzymuje uczeń za drastyczne wykroczenie przeciwko statutowi szkoły, chuligańskie
wybryki, stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej, stwarzanie sytuacji zagrażającej
bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu, dewastację mienia szkoły, wywieranie negatywnego wpływu
na koleżanki i kolegów, opuszczenie powyżej 60 godzin półroczu bez usprawiedliwienia.
- 35 -
35
19. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub więcej przedmiotów, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala zastępca
dyrektora szkoły, któremu klasa podlega, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Powinien go uzgodnić z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Dla ucznia nieklasyfikowanego
z zajęć praktycznych, z powodu nieobecności usprawiedliwionej szkoła organizuje zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą
być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
21. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał jedną lub dwie oceny
niedostateczne może zdawać egzamin poprawkowy
21a. Ocenę z egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego, dla których przewidywana jest forma
ustna i pisemna ustala komisja przeprowadzająca dany egzamin.
22. Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych ustala Rada
Pedagogiczna.
23. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny mogą zgłosić
w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych
zastrzeżenia do dyrektora szkoły. Jeżeli opisana wyżej sytuacja wystąpi w stosunku do egzaminu
poprawkowego termin zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni od dnia egzaminu.
24.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
25. Uczniowie, którzy osiągają bardzo dobre wyniki w nauce a także wyróżniają się
w działalności szkolnej i pozaszkolnej decyzją rady pedagogicznej mogą być nagrodzeni:
pochwałą wychowawcy, pochwałą dyrektora szkoły, książką, listem pochwalnym do rodziców,
dyplomem, nagrodą pieniężną.
25a. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 Ustawy o systemie oświaty, otrzymuje
z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa
- 36 -
36
w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o systemie oświaty. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł
laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
26. Jednego przedmiotu w danej klasie może uczyć więcej niż jeden nauczyciel, ocenę roczną
ustalają oni wspólnie. Jeżeli w klasie realizowany jest modułowy program nauczania, ocenę
roczną z danego modułu ustalają wspólnie nauczyciele uczący jednostek modułowych
przynależnych do modułu.
27. Praktyka zawodowa odbywa się w trakcie zajęć szkolnych. W wyjątkowych wypadkach
uczeń może zrealizować ją w trakcie wakacji. Z praktyki zawodowej uczeń otrzymuje jedną
ocenę roczną. W przypadku, gdy praktyka zawodowa odbywa się u więcej niż jednego
pracodawcy ocenę roczną uzgadniają oni wspólnie.
28.(usunięty)
29. Uczeń ubiegający się o ocenę wyższą niż przewidywana z przedmiotów edukacyjnych musi
spełnić następujące warunki:
- posiada 100% usprawiedliwionych godzin nieobecności na zajęciach edukacyjnych
(z zastrzeżeniem nie więcej niż 10% opuszczonych zajęć, a w przypadku przedmiotów
w wymiarze 1 godz. tygodniowo nie więcej niż 5 %),
- z tytułu usprawiedliwionej nieobecności uczeń uregulował wszystkie zaległości w terminie
(z zastrzeżeniem, że mógł być nieobecny tylko na jednej zapowiedzianej pracy klasowej lub
sprawdzianie), ma zaliczone wszystkie obowiązkowe sprawdziany, prace klasowe, projekty
itp., w zależności od specyfiki przedmiotu,
- posiada własny zeszyt ze wszystkimi tematami lekcji, notatkami oraz wszystkimi wykonanymi
zadaniami domowymi,
- może ubiegać się o jedną ocenę wyżej,
- musi spełniać warunki zawarte w wymaganiach edukacyjnych na daną ocenę,
- uczeń aktywnie uczestniczył w zajęciach, postawa ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych
nie budzi żadnych zastrzeżeń oraz uczeń i nie ma żadnych uwag w dzienniku dotyczących jego
zachowania na zajęciach edukacyjnych, z których ubiega się o podwyższenie oceny,
- uczeń uzyskał pozytywną opinię wychowawcy klasy i nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne,
Ustala się następujący tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznej,
semestralnej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
- po uzyskaniu informacji o proponowanej ocenie, uczeń w terminie 7 dni składa do nauczyciela
przedmiotu podanie z uzasadnieniem o umożliwienie podwyższenia tej oceny (podanie musi być
zaopiniowane przez wychowawcę),
- po uzyskaniu akceptacji nauczyciela przedmiotu, nauczyciel przedmiotu przygotowuje jeden
sprawdzian pisemny na żądany poziom wymagań edukacyjnych zgodnie z planem wynikowym
(w teście spełnia 90% zadań na wyższą ocenę),
- sprawdzian podlega ocenie zgodnie z kryteriami WSO i PSO,
- przy zachowanych procedurach ocena jest ostateczna,
- czas sprawdzianu musi być dostosowany do specyfiki przedmiotu (do 45 minut).
- 37 -
37
Uczeń, który nie uzyskał akceptacji nauczyciela przedmiotu ma prawo odwołania się do
dyrektora szkoły w terminie nie późnej niż tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej
klasyfikacyjnej semestralnej (rocznej).
30. Podwyższenie oceny zachowania następuje po spełnieniu przez ucznia kryteriów oceny,
o którą się ubiega. O zamiarze ubiegania się o wyższą ocenę zachowania uczeń pisemnie
informuje wychowawcę klasy.
31. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
nauczyciel przedmiotu umożliwia uczniowi uzupełnienie braków przez indywidualną pracę
z uczniem.
§ 30a
Wewnątrzszkolny system oceniania w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych i Szkole
Policealnej dla Dorosłych
1. Nauczyciel na początku każdego semestru informuje słuchaczy o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez siebie programu nauczania oraz
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. Ocenie podlegają osiągnięcia edukacyjne
słuchacza.
2a. Oceniając osiągnięcia edukacyjne słuchacza nauczyciel:
1) informuje słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym
zakresie;
2) udziela słuchaczowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udziela mu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywuje słuchacza do dalszych postępów w nauce;
5) udziela nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce słuchacza
oraz o szczególnych jego uzdolnieniach;
6) umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
3. Oceny bieżące, klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz końcowe ustala się w stopniach
według następującej skali:
- stopień celujący – 6,
- stopień bardzo dobry – 5,
- stopień dobry – 4,
- stopień dostateczny – 3,
- stopień dopuszczający – 2,
- stopień niedostateczny - 1.
Są one jawne dla słuchacza.
Nauczyciel uzasadnia za każdym razem ustaloną ocenę bieżącą lub klasyfikacyjną niezwłocznie
po poinformowaniu o niej słuchacza.
- 38 -
38
3a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy słuchacza oraz
przekazywanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,
poprzez wskazanie, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
3b. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 Ustawy o systemie oświaty, otrzymuje
z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o systemie oświaty. Słuchacz, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł
laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
3c. Wiedza i umiejętności słuchacza mogą być sprawdzane w następujących formach:
pisemnych, ustnych, praktycznych.
3d. Na sprawdzianie pisemnym, teście itp. (wyłączając dłuższą pracę pisemną z przedmiotów
humanistycznych) na ocenę „dopuszczający” uczeń powinien wykazać się umiejętnościami na
30% maksymalnej liczby punktów według skali przyjętej przez nauczyciela, na „dostateczny”
50%, na „dobry” 75%, na „bardzo dobry” co najmniej 90%. Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń,
gdy jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza program nauczania.
4. Określenie wymagań na ocenę:
- stopień celujący otrzymuje słuchacz, który zgodnie z treściami programu nauczania
w danym semestrze posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program,
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.
- stopień bardzo dobry otrzymuje słuchacz, który w pełni opanował zakres wiedzy
i umiejętności określony programem nauczania w danym semestrze, sprawnie posługuje się
zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami, samodzielnie rozwija problemy praktyczne
i teoretyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach docierając samodzielnie do różnych
źródeł informacji.
- stopień dobry otrzymuje słuchacz, który nie opanował w pełni wiadomości
i umiejętności określonych w programie nauczania danego semestru, a te które posiada potrafi
zastosować w rozwiązywaniu typowych zadań teoretycznych i praktycznych.
- stopień dostateczny otrzymuje słuchacz, który opanował wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania w danym semestrze na poziomie umożliwiającym mu rozwiązywanie
typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności wykorzystując
wskazówki nauczyciela.
- stopień dopuszczający otrzymuje słuchacz, który opanował konieczne treści wynikające
z programu nauczania w danym semestrze umożliwiające mu rozwiązywanie zadań
teoretycznych i praktycznych w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności i przy
pomocy nauczyciela.
- stopień niedostateczny otrzymuje słuchacz, który nie opanował koniecznych treści
wynikających z programu nauczania w danym semestrze umożliwiających mu rozwiązywanie
zadań teoretycznych i praktycznych w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności
i przy pomocy nauczyciela.
- 39 -
39
5. W przypadku pracy pisemnej stosuje się wymagania ustalone przez Centralną Komisję
Egzaminacyjną dla egzaminu maturalnego.
6. Sprawdzone i ocenione prace pisemne udostępniane są słuchaczowi w terminie i miejscu
uzgodnionym przez nauczyciela i słuchacza. W przypadku braku możliwości uzgodnienia tego
ustala to dyrektor szkoły.
Na wniosek słuchacza jest udostępniana do wglądu dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zgłaszanych zastrzeżeń do wystawianych ocen oraz
inna dokumentacja dotycząca oceniania. Odbywa się to w terminie i miejscu uzgodnionym przez
przewodniczącego komisji egzaminu, nauczyciela, słuchacza.
W przypadku braku możliwości uzgodnienia tego ustala to dyrektor szkoły.
7. Nauczyciel indywidualizuje pracę ze słuchaczem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych słuchacza. Nauczyciel
dostosowuje po konsultacji z właściwym zespołem przedmiotowym (wprowadzając do
Przedmiotowego Systemu Oceniania), wymagania do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych słuchacza. Informację dotyczącą słuchacza
o specjalnych potrzebach edukacyjnych przekazuje mu opiekun semestru.
8. Słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
9. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne
przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania.
10. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej
dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu
przeznaczonego na poszczególne zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć pozytywną ocenę semestralną
będącą podstawą do dopuszczenia do egzaminu semestralnego. Ocenę semestralną będącą
podstawą do dopuszczenia do egzaminu semestralnego ustala nauczyciel prowadzący
poszczególne zajęcia na podstawie ocen bieżących.
11. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza
się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe konsultacje, przewidziane
w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na
poszczególne konsultacje, oraz uzyskał z tych zajęć pozytywną ocenę semestralną będącą
podstawą do dopuszczenia do egzaminu semestralnego. Ocenę semestralną będącą podstawą do
dopuszczenia do egzaminu semestralnego ustala nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia na
podstawie ocen bieżących.
12. Na nie mniej niż miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego podczas zajęć
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują słuchacza
szkoły dla dorosłych, czy spełnia warunki dopuszczenia do egzaminu semestralnego.
13. Egzamin semestralny w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych z języka polskiego,
języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć
edukacyjnych egzaminy semestralne przeprowadza się w formie ustnej. Semestralną ocenę
klasyfikacyjną z przedmiotów, z których przeprowadza się egzamin w formie ustnej i pisemnej
ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia.
- 40 -
40
13a. W Szkole Policealnej dla Dorosłych słuchacz przystępuje w każdym semestrze do
egzaminów semestralnych, w formie pisemnej, z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
kształcenia zawodowego podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. Wyboru
obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia zawodowego podstawowych dla zawodu
dokonuje rada pedagogiczna.
Egzamin semestralny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia zawodowego
praktycznego ma formę zadania praktycznego.
13b. W przypadku zajęć edukacyjnych innych niż obowiązkowe zajęcia edukacyjne kształcenia
zawodowego podstawowe dla zawodu egzaminy semestralne przeprowadza się w formie ustnej.
14. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,
jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą.
15. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca
lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
16. Egzaminy semestralne przeprowadza się w szkole po zakończeniu zajęć z danego przedmiotu
w ciągu najbliższych dwóch tygodni. Egzamin przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych. Na egzamin pisemny przeznacza się co najmniej jedną godzinę lekcyjną.
17. Słuchacz otrzymuje promocję na semestr programowo wyższy, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny wyższe od stopnia
niedostatecznego. Słuchacz, który w wyniku klasyfikacji semestralnej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych, może zdawać egzamin
poprawkowy. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzone po każdym semestrze.
Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po
zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru
wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
18. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny
wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza.
Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny
wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza według zasad
określonych w Ustawie o systemie oświaty.
19. Jeżeli stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych słuchacza uniemożliwi lub utrudni mu
kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, nauczyciel przedmiotu umożliwia mu
uzupełnienie braków przez indywidualną pracę słuchaczem.
20. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu,
uzupełnia pozostałą część praktycznej nauki zawodu. Dyrektor szkoły określa czas trwania tej
praktyki oraz jej program.
21. Na pisemny wniosek złożony do dyrektora szkoły przez słuchacza, w terminie do dwóch
tygodni przed planowanym terminem wystawienia ocen semestralnych, słuchacz ma możliwość
- 41 -
41
uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej oceny będącej podstawą do dopuszczenia do
egzaminu ze wszystkich zajęć edukacyjnych w przypadku co najmniej 90 % frekwencji na
zajęciach, z których ocenę chce podwyższyć.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia, po stwierdzeniu spełniania warunków ubiegania się
o wyższą ocenę, przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej,
pamiętając o tym, że są przedmioty, z których sprawdzian powinien mieć formę zadań
praktycznych. Sposób oceniania pracy określa zasada zawarta w statucie szkoły. Nauczyciel
prowadzący dane zajęcia ustala termin oraz zakres sprawdzianu.
Rozdział 8
Organizacja pracy szkoły
§31.
Schemat organizacyjny szkoły
- 42 -
42
Dyrektor szkoły LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA
DOROSŁYCH
SZKOŁA POLICEALNA DLA DOROSŁYCH
OPIEKUNOWIE SEMESTRÓW - ODDZIAŁÓW
Kierownik
Praktycznej Nauki
Zawodu
Zasadnicza Szkoła
Zawodowa
pracownicy
młodociani
Wicedyrektor
Technikum
Mechaniczne, Ekonomiczne,
Obsługi
Turystycznej Egzamin maturalny
Awans nauczycieli
Wicedyrektor
Technikum
Informatyczne, Handlowe, Elektryczne,
Arkusz organizacyjny szkoły
Rozliczenie godzin
ponadwymiarowych
Wicedyrektor
Zasadnicza Szkoła Zawodowa Plan lekcji
Nadzór nad CKP Egzaminy
zawodowe
Główny Księgowy
Zespoły
przedmiotowe
nauczycieli,
nauczyciele
zgodnie z planem obserwacji
Zespoły
przedmiotowe
nauczycieli,
nauczyciele
zgodnie z planem obserwacji
Zespoły
przedmiotowe
nauczycieli,
nauczyciele zgodnie z planem
obserwacji
Centrum
Kształcenia
Praktycznego
Internat
Sekretariat
Nauczyciele
Pracownicy
fizyczni
obsługi
szkoły
Księgowość
Zespoły
przedmiotowe
nauczycieli,
nauczyciele zgodnie
z planem obserwacji
- 43 -
43
§ 32.
Organizacja zajęć
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły ponadgimnazjalnej jest oddział.
2. Obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych.
3. W szkole mogą być realizowane, zgodnie z odrębnymi przepisami programy autorskie oraz
eksperymenty pedagogiczne.
4. W szkole nauczyciel ma prawo w ramach czterdziestogodzinnego tygodnia pracy prowadzić
płatne oraz bezpłatne zajęcia dodatkowe i nadobowiązkowe uwzględniające potrzeby rozwojowe
i zainteresowania ucznia. Może to wynikać z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela.
5. Optymalna liczba uczniów w oddziale wynosi 30 osób a w oddziałach z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim 16 osób.
6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
7. W trakcie trwania zajęć lekcyjnych (także w pomieszczeniach innych niż sale lekcyjne)
a także w Multimedialnym Centrum Informacji (w bibliotece szkolnej) telefon komórkowy(inne
urządzenie elektroniczne) musi być wyłączony i schowany, chyba że dyrektor szkoły biorąc pod
uwagę wyjątkowe okoliczności postanowi inaczej. Wolno go używać w trakcie przerw między
lekcjami (z wyjątkiem Multimedialnego Centrum Informacji, biblioteki szkolnej). Urządzenie
elektroniczne (w tym telefon komórkowy) służące do odczytu tekstu może być używane
w trakcie trwania zajęć lekcyjnych w przypadku korzystania z podręcznika w wersji
elektronicznej ogłoszonego przez dyrektora szkoły w szkolnym zestawie podręczników.
8. Zabrania się nagrywania dźwięku i obrazu bez zgody dyrektora szkoły.
9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za skutki kradzieży.
10. Uczniom nie wolno samowolnie opuszczać terenu szkoły w trakcie lekcji i przerw między
lekcyjnych.
11. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Po każdym z nich przeprowadzana jest klasyfikacja
uczniów. Pierwsze z nich trwa od początku roku szkolnego do końca grudnia, drugi od początku
stycznia do zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Wyjątek stanowi
szkoła dla dorosłych, gdzie pierwszy semestr trwa od początku roku szkolnego do 31 stycznia,
drugi od 1 lutego do zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
12. Kształcenie w szkole dla dorosłych może być prowadzone w formie stacjonarnej lub
zaocznej. Zajęcia ze słuchaczami w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej
odbywają się przez trzy lub cztery dni w tygodniu. W szkole dla dorosłych kształcącej w formie
zaocznej konsultacje zbiorowe dla słuchaczy odbywają się we wszystkich semestrach co dwa
tygodnie przez dwa dni. Organizuje się dwie konferencje instruktażowe w czasie jednego
semestru: pierwszą - wprowadzającą do pracy w semestrze, i drugą - przedegzaminacyjną.
13. W szkole dla dorosłych oddziałem - semestrem opiekuje się nauczyciel opiekun oddziału -
semestru. Do jego zadań należy:
- zapoznanie słuchaczy ze statutem szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
- monitorowanie, we współpracy z nauczycielami przedmiotów, frekwencji słuchaczy na
zajęciach, - podejmowanie właściwych środków zaradczych w przypadku niewłaściwego zachowania
słuchacza,
- prawidłowe prowadzenie dziennika lekcyjnego (w zakresie dla niego przeznaczonym)
i arkuszy ocen,
- gromadzenie dokumentów przebiegu nauczania słuchaczy – prace semestralne, dokumentacja
po egzaminach semestralnych, klasyfikacyjnych, poprawkowych, indeksy,
- 44 -
44
- informowanie innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, specjalistów
o potrzebie objęcia słuchacza pomocą psychologiczno – pedagogiczną,
- planowanie i koordynowanie udzielanej słuchaczowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
- koordynowanie pracy zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno –
terapeutyczny dla słuchacza niepełnosprawnego i niedostosowanego społecznie.
14. Dokumentację nauczyciela w szkole dla dorosłych stanowi:
dziennik lekcyjny,
program nauczania wraz z podstawą programową,
plan wynikowy lub rozkład materiału na cykl kształcenia w danej klasie z podziałem na kolejne lata kształcenia,
przedmiotowy system oceniania,
wymagania edukacyjne na poszczególne semestralne oceny szkolne.
15. W szkole dla dorosłych nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i przez
stwarzanie właściwych sytuacji:
uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania obowiązujących norm, pracowitości itp.,
podnosić poczucie własnej wartości słuchaczy i dążyć do wypracowania przez nich samokrytycyzmu,
uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie,
zapoznać z zasadami kultury życia społecznego,
uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo,
dbać o poprawne wyrażanie się słuchaczy.
Zadaniem każdego nauczyciela jest oprócz tego wykorzystywanie treści przedmiotowych
do ukazywania:
wartości ogólnoludzkich, które mogą stać się drogowskazem w życiu człowieka,
przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych wobec ludzi, sytuacji, problemów, idei,
procesu podejmowania decyzji i ich skutków,
rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów,
tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości człowieka,
wartości rodziny w życiu człowieka,
piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi wpływami
cywilizacji,
osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania,
znaczenia norm moralnych w życiu człowieka,
zagrożeń dla człowieka ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich uniknięcia.
§ 33.
1. Centrum Kształcenia Praktycznego stanowi bazę do praktycznej nauki zawodu następującym
szkołom:
a) Technikum Mechaniczno - Elektrycznemu,
b) Zasadniczej Szkole Zawodowej.
- 45 -
45
Jest częścią Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych.
2. Organem prowadzącym Centrum Kształcenia Praktycznego, podobnie jak Zespół Szkół
Ponadgimnazjalnych jest Starostwo Powiatowe w Białogardzie.
3. Cele i zadania Centrum Kształcenia Praktycznego wynikają ze Statutu szkoły. Ma ono
stwarzać optymalne warunki kształcenia przez łączenie teorii z praktyką.
4. Dyrektor Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych jest odpowiedzialny za stworzenie uczniom,
nauczycielom i pracownikom właściwych warunków pracy i nauki zarówno pod względem
bezpieczeństwa i higieny, jak również bazy technicznej i zapewnienie właściwej realizacji
programów nauczania.
5. Dyrektor Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych odpowiada za:
a) działalność dydaktyczno-wychowawczą (w tym za tygodniowy rozkład zajęć),
b) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w całym kompleksie Centrum
Kształcenia Praktycznego,
c) utrzymanie w sprawności technicznej urządzeń przeciwpożarowych,
d) właściwy stan sanitarny i sprawność techniczną urządzeń socjalnych,
e) zapewnienie nauczycielom i uczniom warunków do odpoczynku w czasie przerwy
w zajęciach,
f) zwalnianie uczniów z zajęć warsztatowych.
6. W pracowniach zajęć praktycznych powinny być wywieszone w miejscach widocznych
aktualne regulaminy porządkowe i instrukcje bhp.
7. Pracownie winny być wyposażone w apteczki pierwszej pomocy.
8. Zabrania się prowadzenia zajęć praktycznych bez nadzoru nauczyciela.
9. W czasie przerw w zajęciach nauczyciele pełnią dyżury wg planu dyżurów.
10. Nauczyciele dyżurni odpowiadają za bezpieczeństwo młodzieży, jak również ład i porządek
na terenie Centrum.
11. Zasady i sposób oceniania uczniów zawarte są w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
12. W Centrum Kształcenia Praktycznego funkcjonują następujące pracownie:
dział elektryczny I,
dział elektryczny II,
dział maszyn różnych,
biuro techniczne,
spawalnia,
kuźnia,
ślusarnio – montażownia. 13. W Centrum Kształcenia Praktycznego mogą być tworzone, za zgodą organu prowadzącego
szkołę, stanowiska kierownicze. Nadzór nad nim może być powierzony również decyzją
Dyrektora szkoły wicedyrektorowi.
14. Prawa i obowiązki ucznia oraz nagrody i kary, którym może on podlegać określa statut
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych.
15. Nauczyciele i pracownicy Centrum Kształcenia Praktycznego podlegają Dyrektorowi
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych. Nauczyciele są członkami Rady Pedagogicznej Zespołu
Szkół Ponadgimnazjalnych.
16. Centrum Kształcenia Praktycznego może prowadzić działalność produkcyjną i usługową.
Mogą w nim odbywać się również egzaminy z nauki zawodu i przygotowania zawodowego dla
uczniów szkół zawodowych.
§ 34.
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkoły.
- 46 -
46
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, słuchacze wchodzących w skład Zespołu Szkół
Ponadgimnazjalnych w Białogardzie szkół dla dorosłych, nauczyciele, inni pracownicy szkoły
i rodzice. Uczniowie i słuchacze stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku
klasowym, nauczyciele i pracownicy na podstawie dokumentu tożsamości, rodzice na podstawie
karty czytelnika dziecka i własnego dokumentu tożsamości.
3. Funkcje biblioteki.
1) Służy realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie
warsztatu pracy i zawodowe nauczycieli.
2) Jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczyciele bibliotekarze
korzystając ze zgromadzonych zbiorów.
3) Pełni rolę ośrodka informacji w szkole dla uczniów, słuchaczy, nauczycieli i rodziców.
3a. Zasady współpracy biblioteki szkolnej:
1) z uczniami:
rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,
przygotowanie do samokształcenia,
pogłębianie i wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
stały kontakt biblioteki z łącznikami,
ułatwianie poszukiwania informacji na konkretny temat, zarówno w zasobach biblioteki,
jak i internetowych,
2) z nauczycielami:
wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
sporządzanie zestawień statystycznych czytelnictwa uczniów,
współpraca nauczycieli wszystkich przedmiotów z biblioteką, odwoływanie się do jej
zasobów i warsztatu informacyjno - bibliograficznego,
3) z rodzicami:
współpraca z radą rodziców w zakresie finansowania zakupu książek do biblioteki,
popularyzowanie wśród rodziców literatury pedagogicznej i zestawień bibliograficznych na temat wychowania i kształcenia,
przekazywanie informacji o pracy biblioteki za pośrednictwem wychowawców,
informowanie rodziców o stanie czytelnictwa uczniów,
4) z innymi bibliotekami:
wymiana wiedzy i doświadczeń,
informowanie o zakupie nowości wydawniczych,
udział w targach i kiermaszach,
informowanie o imprezach promujących czytelnictwo.
4. Organizacja biblioteki.
1) Nadzór.
Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, który:
a) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki
finansowe na działalność biblioteki,
b) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy
zmianie pracownika.
2) Lokal.
- 47 -
47
Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia, w którym znajduje się wypożyczalnia
i czytelnia.
3) Zbiory:
a) biblioteka gromadzi następujące materiały:
- wydawnictwa informacyjne,
- podręczniki szkolne do księgozbioru podręcznego,
- lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów
nauczania,
- literaturę popularnonaukową i naukową,
- wybrane pozycje literatury pięknej,
- wydawnictwa albumowe,
- podstawowe wydawnictwa z psychologii, filozofii, socjologii, pedagogiki i dydaktyki
różnych przedmiotów nauczania,
- materiały audiowizualne,
- materiały multimedialne,
- prasę dla młodzieży i nauczycieli.
b) strukturę szczegółową zbiorów determinują: profil szkoły, zainteresowania
użytkowników i inne czynniki środowiskowe, lokalne, regionalne,
c) gazety codzienne przechowuje się w bibliotece przez pół roku, czasopisma społeczno-
kulturalne przez dwa lata,
d) prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni i do pracowni na zajęcia.
4) Pracownicy:
a) biblioteką szkolną kieruje nauczyciel bibliotekarz,
b) zasady zatrudniania nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne przepisy,
c) zadania poszczególnych pracowników wyszczególnione są w planie pracy.
5) Czas pracy biblioteki:
a) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych od
poniedziałku do piątku zgodnie z organizacją roku szkolnego,
b) czas otwarcia biblioteki ustalony jest w porozumieniu z dyrekcją szkoły.
6) Finansowanie wydatków:
a) wydatki pokrywane są z budżetu szkoły,
b) wydatki biblioteki szkolnej obejmują zakup zbiorów i ich konserwację, zakup mebli
i sprzętu (zależnie od potrzeb),druków bibliotecznych, materiałów piśmienniczych,
c) propozycje wydatków na uzupełnienie zbiorów i wyposażenie biblioteki nauczyciel
bibliotekarz przedkłada dyrektorowi szkoły,
d) wysokość kwoty przeznaczonej na potrzeby biblioteki musi być uwzględniona
w budżecie szkoły,
e) działalność biblioteki może być dotowana przez komitet rodzicielski i innych
ofiarodawców,
f) biblioteka może zdobywać środki na wydatki prowadząc działalność gospodarczą,
działalność ta nie może odbywać się kosztem realizacji podstawowych zadań.
7) Dokumentacja.
W bibliotece prowadzi się następującą dokumentację:
a) sumaryczną ewidencję wpływów,
b) ewidencję szczegółową materiałów bibliotecznych:
- księgi inwentarza głównego,
- księgę podręczników i broszur,
- księgę zbiorów specjalnych,
- rejestr ubytków,
- 48 -
48
c) dowody wpływu,
d) ewidencję ubytków,
e) dokumentację skontrum,
f) regulamin biblioteki,
g) regulamin korzystania ze stanowiska komputerowego,
h) dokumentację wypożyczeń:
- karty czytelników i książek,
- zeszyt wypożyczeń czasopism,
i) dokumentację udostępniania zbiorów na miejscu:
- księgę odwiedzin w czytelni,
j) dokumentację pracy:
- dziennik biblioteki szkolnej,
- statystykę wypożyczeń.
5. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza.
1) Praca pedagogiczna z czytelnikiem obejmuje:
a) udostępnienie zbiorów w wypożyczalni i czytelni,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych
i tekstowych,
c) indywidualne doradztwo w doborze lektury, zachęcanie uczniów do świadomego
doboru lektury,
d) informowanie czytelników o nowych nabytkach,
e) inspirowanie aktywności czytelniczej,
f) informowanie nauczycieli na podstawie obserwacji pedagogicznej i prowadzonej
statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,
g) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagowania książek,
h) edukacja czytelnicza i medialna oraz kształcenie uczniów jako użytkowników
informacji, w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem i zajęć grupowych,
i) współpraca z nauczycielami w realizacji programu nauczania,
j) współpraca z łącznikami poszczególnych klas,
2) Prace organizacyjno - techniczne obejmują:
a) gromadzenie zbiorów – zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki,
b) ewidencja zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) opracowanie zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie, opracowanie techniczne),
d) selekcja zbiorów (materiałów zbędnych i zniszczonych),
e) konserwacja zbiorów,
f) organizacja udostępniania zbiorów,
g) ewidencja wypożyczeń,
h) organizacja warsztatu informacyjnego (wydzielanie księgozbioru podręcznego,
prowadzenie katalogów, kartotek, teczek tematycznych, zestawień bibliograficznych,
itp.),
i) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
j) przyjmowanie i przekazywanie protokolarnie biblioteki (przy zmianie pracownika),
k) prowadzenie dziennej, miesięcznej, semestralnej i rocznej statystyki wypożyczeń,
l) tworzenie komputerowego banku danych.
3) Bibliotekarz odpowiada za stan i wykorzystanie powierzonych mu zbiorów oraz za
dokumentację pracy biblioteki.
6. Prawa i obowiązki czytelników.
- 49 -
49
1) Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki.
2) Korzystający z biblioteki zobowiązani są do dbałości o wypożyczone książki.
3) Jednorazowo można wypożyczyć dwie książki (w tym jedną lekturę) na okres dwóch
tygodni. W uzasadnionych przypadkach biblioteka może ograniczyć lub zwiększyć liczbę
wypożyczeń z podaniem terminu ich zwrotu.
4) Korzystający z czytelni wpisuje się do zeszytu odwiedzin.
5) W stosunku do czytelników przetrzymujących książki mogą być zastosowane kary zgodne
z ustaleniami rady pedagogicznej.
6) W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik musi zwrócić taką samą pozycję
albo inną wskazaną przez bibliotekarza.
7) Wszystkie wypożyczone książki muszą być zwrócone na dwa tygodnie przed końcem roku
szkolnego.
8) Czytelnicy opuszczający szkołę (pracownicy, uczniowie) zobowiązani są do pobrania
zaświadczenia potwierdzającego zwrot materiałów wypożyczonych z biblioteki.
7. Regulamin korzystania ze stanowiska komputerowego określa Dyrektor szkoły w zarządzeniu.
8. W każdym roku szkolnym nauczyciele bibliotekarze sporządzają plan pracy biblioteki
szkolnej uwzględniający zadania w zakresie udostępniania książek i innych źródeł informacji,
tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, rozbudzania
i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów
nawyku czytania i uczenia się, organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość
kulturową i społeczną oraz zasady współpracy z innymi bibliotekami.
Zapisy tego dotyczące określone są również w regulaminie biblioteki.
9. Biblioteka szkolna jest miejscem koordynowania różnych działań społecznych. Informacja
tego dotycząca jest udostępniana w miejscu powszechnie dostępnym w bibliotece.
§ 35.
Internat Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie znajduje się przy ul. Grunwaldzkiej
49. Jest placówką koedukacyjną. Zasady jego funkcjonowania określa Dyrektor szkoły
w regulaminie internatu.
§ 36.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowywany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnych
planów nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
2. W arkuszu organizacji szkoły ponadgimnazjalnej zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników szkoły, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną
liczbę godzin przedmiotów i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, liczbę godzin zajęć
nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, oraz liczbę godzin zajęć
prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
- 50 -
50
3.Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły ponadgimnazjalnej dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 37.
Oprócz podstawowych zadań określonych w przepisach prawa oświatowego nauczyciele mają
obowiązek spełniać poniższe zadania zgodnie z ustalonym przez dyrektora szkoły przydziałem
czynności dodatkowych:
1. Opieka nad samorządem uczniowskim.
2. Praca w poszczególnych Komisjach działających na terenie szkoły.
3. Pomoc w organizowaniu przez młodzież imprez artystycznych.
4. Pomoc w organizowaniu przez młodzież uroczystości szkolnych.
5. Konserwacja sprzętu audiowizualnego w szkole.
6. Prowadzenie strony internetowej szkoły.
7. Organizacja szkolnych konkursów przedmiotowych.
8. Organizacja i opieka nad młodzieżą w czasie imprez kulturalnych m.in. kino, teatr itp.
9. Opieka nad szkolnymi kołami zainteresowań.
10. Nawiązywanie i utrzymanie współpracy ze szkołami w innych krajach.
11. Ubezpieczenie młodzieży od następstw nieszczęśliwych wypadków.
12. Współorganizowanie z władzami lokalnymi uroczystości związanych ze świętami
państwowymi.
13. Integrowanie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim ze środowiskiem,
współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
14. Opracowywanie na każdy rok szkolny planu przydziału klasom terenów wokół szkoły w celu
utrzymania porządku i estetyki.
15. Pomoc przy obsłudze i konserwacji sprzętu komputerowego.
16. Organizacja Dni sportu oraz Dnia szkoły.
17. Opieka nad słuchaczami zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentami szkół wyższych
kształcących nauczycieli przebywających na praktykach pedagogicznych (nauczycielskich)
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem
kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
19. Pełnienie dyżurów w trakcie przerw między zajęciami według szkolnego planu dyżurów
nauczycieli.
20. Udział w pracach komisji kwalifikacyjno – rekrutacyjnej dokonującej naboru do klas
pierwszych na kolejny rok szkolny.
§ 38.
Zakres czynności wicedyrektorów oraz kierownika praktycznej nauki zawodu określa Dyrektor
szkoły.
§ 39.
1. W szkole funkcjonują następujące nauczycielskie zespoły przedmiotowe:
- języka polskiego i wiedzy o kulturze,
- matematyki,
- historii i wiedzy o społeczeństwie,
- geografii, fizyki, biologii, chemii,
- 51 -
51
- języków obcych,
- wychowania fizycznego i przysposobienia obronnego,
- przedmiotów zawodowych ekonomicznych, handlowych i podstaw przedsiębiorczości,
- przedmiotów zawodowych mechanicznych i elektrycznych,
- przedmiotów zawodowych informatycznych i technologii informacyjnej.
2. W szkole funkcjonują nauczycielskie zespoły oddziałowe, w których nauczyciele
współpracują w szczególności w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
§ 40.
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednego z nauczycieli.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel
wychowawca (opiekun semestru) opiekował się danym oddziałem przez cały okres kształcenia
w szkole.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, słuchaczy, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Uczniowie wspólnie z radą rodziców klasy mogą wystąpić z uzasadnionym wnioskiem do
dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od daty otrzymania
wniosku po zbadaniu sprawy podejmuje decyzję o sposobie rozpatrzenia wniosku i zapoznanie
z nią uczniów i rodziców.
Słuchacze szkoły dla dorosłych mogą wystąpić z uzasadnionym wnioskiem do dyrektora szkoły
o zmianę opiekuna semestru. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od daty otrzymania wniosku po
zbadaniu sprawy podejmuje decyzję o sposobie rozpatrzenia wniosku i zapoznanie z nią
słuchaczy.
5. Powinności wychowawcze nauczycieli przedmiotów.
1)Nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i przez stwarzanie konstruktywnych
sytuacji wychowawczych:
a) uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania
obowiązujących norm, pracowitości itp.,
b) podnosić poczucie własnej wartości uczniów i dążyć do wypracowania przez nich
samokrytycyzmu,
c) uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie,
d) zapoznać z zasadami kultury życia społecznego,
e) uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo,
f) dbać o poprawne wyrażanie się uczniów.
2) Zadaniem każdego nauczyciela jest wykorzystywanie treści przedmiotowych do ukazywania:
a) wartości ogólnoludzkich, które mogą stać się drogowskazem w życiu człowieka,
b) przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych wobec
ludzi, sytuacji, problemów, idei,
c) procesu podejmowania decyzji i ich skutków,
d) rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów,
e) tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości
człowieka,
f) wartości rodziny w życiu człowieka,
g) piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi wpływami
cywilizacji,
- 52 -
52
h) osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania,
i) znaczenia norm moralnych w życiu człowieka,
j) zagrożeń dla człowieka ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich uniknięcia.
6. Wychowawca klasy zawiera kontrakt wychowawcy klasy z uczniem. Jego przykładowy wzór
określa dyrektor szkoły.
§ 41.
(USUNIĘTY)
§ 42.
Kodeks ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
b) opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania
jego godności,
c) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych — jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
f) rozwijania zainteresowań i zdolności,
g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
h) pomocy w przypadku obiektywnych trudności w nauce,
i) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
j) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorów
biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
k) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz uczestnictwa
w organizacjach działających w szkole.
2. Uczeń ma obowiązek:
a) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach i życiu szkoły,
b) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
- okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
- przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,
- szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,
- zachowania dyskrecji w sprawach tego wymagających,
- dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,
c) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,
nauczycieli oraz ustaleniom samorządu szkolnego lub klasowego,
- 53 -
53
d) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole oraz w jej otoczeniu,
e) szanować mienie szkolne, nie zaśmiecać korytarzy i pomieszczeń, nie niszczyć ścian,
elewacji budynku, sprzętu. Za zniszczone mienie uczeń ponosi odpowiedzialność
materialną,
f) nie wychodzić poza teren szkoły (w przypadku zajęć praktycznych w Centrum Kształcenia
Praktycznego poza jego teren) w czasie lekcji (zajęć) i przerw międzylekcyjnych (między
zajęciami),
g) usprawiedliwiać pisemnie nieobecność w szkole nie później niż na najbliższych zajęciach
„godziny z wychowawcą” lub „zajęcia z wychowawcą”. Jeżeli uczeń nie może przekazać
usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach szkolnych zgodnie z określonym trybem,
powinni to uczynić jego rodzice (opiekunowie prawni).
h) uczestniczyć w pracach społecznie użytecznych na rzecz szkoły,
i) pełnić dyżury w szkole w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych.
j) właściwie przygotowywać się do zajęć szkolnych,
k) wyglądać schludnie i estetycznie, a w szczególności nosić strój nieprześwitujący,
zakrywający dekolt, brzuch i plecy. Długość spódnic i spodni powinna sięgać co najmniej kolan.
Ubrania nie mogą zawierać obraźliwych i wulgarnych napisów.
2a. Gdy uczeń nie ma zajęć, które powinien mieć zgodnie z planem lekcji lub nie
uczestniczy w zajęciach nieobowiązkowych musi przebywać w Multimedialnym Centrum
Informacji (w bibliotece szkolnej), chyba że dyrektor szkoły, jej wicedyrektor lub kierownik
praktycznej nauki zawodu postanowi inaczej. Gdy zajęcia nieobowiązkowe są lekcją pierwszą
lub ostatnią danego dnia w szkolnym planie lekcji uczeń może pozostać w domu lub udać się do
niego, po pisemnej zgodzie rodziców/opiekunów (lub pełnoletniego ucznia).
2b.W przypadku nieobecności nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy i w związku
z tym innej organizacji zajęć w danym dniu niż ta określona w klasowym planie lekcji,
dopuszcza się wcześniejsze zakończenie zajęć w szkole lub późniejsze ich rozpoczęcie. Decyzję
z tym związaną podejmuje mający danego dnia dyżur w szkole dyrektor szkoły, jej wicedyrektor
lub kierownik praktycznej nauki zawodu. Późniejsze przyjście do szkoły ucznia oraz
wcześniejsze wyjście z niej następuje po pisemnej zgodzie rodzica /opiekuna lub po zgodzie
pełnoletniego ucznia dokonanej w obecności wychowawcy klasy. Stosowny druk tego dotyczący
ustala dyrektor szkoły. Rodzic/opiekun lub pełnoletni uczeń wyraża zgodę raz w ciągu roku
szkolnego. Możliwa jest zmiana tej decyzji w dowolnym jego okresie.
W przypadku ucznia przyjętego do szkoły w trakcie trwania roku szkolnego wychowawca klasy
jest odpowiedzialny za uzupełnienie druku dotyczącego zgody rodziców/opiekunów lub
pełnoletniego ucznia na późniejsze przyjście do szkoły ucznia oraz wcześniejsze wyjście z niej.
Informacje dotyczące bieżących zmian w klasowym planie lekcji wywieszane są na tablicy
informacyjnej znajdującej się na parterze budynku szkolnego w dniu poprzedzającym zajęcia.
3. Zwalnianie się z lekcji w uzasadnionych przypadkach, musi być poprzedzone zgodą
nauczyciela danego przedmiotu i wychowawcy klasy, po wcześniejszej prośbie rodzica.
4. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być skreślony z listy uczniów szkoły przez
dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, po wyczerpaniu innych możliwości określonych
w statucie szkoły. Skreślenie ucznia musi być poprzedzone informacją przekazaną rodzicom.
5. Ucznia nagradza się za:
- 54 -
54
a) rzetelną naukę (wysoka średnia ocen),
b) wzorową postawę,
c) wybitne osiągnięcia niezależnie od średniej ocen, lecz bez ocen niedostatecznych,
d) działalność na rzecz szkoły lub środowiska.
6. Rodzaje nagród dla ucznia:
a) pochwała wychowawcy wobec klasy,
b) pochwała dyrektora wobec szkoły,
c) nagroda książkowa,
d) świadectwo z wyróżnieniem,
e) dyplom (list pochwalny) dla rodziców będący pochwałą ucznia,
f) nagroda pieniężna.
7. Uczeń pełnoletni usprawiedliwia nieobecność przedstawiając:
- zaświadczenie lekarskie,
- potwierdzenie stawienia się w urzędzie, sądzie, WKU itd.,
- oświadczenie rodziców.
8.Ucznia karze się za nieprzestrzeganie statutu szkoły:
a) upomnieniem wychowawcy klasy,
b) ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów przez
wychowawcę klasy o jego negatywnym zachowaniu,
c) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec młodzieży,
d) za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na otoczenie uczeń może być przeniesiony
do innej równoległej klasy lub innej szkoły na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej
i Dyrektora szkoły
e) uczniowie, którzy w rażący sposób mimo wszystkich oddziaływań wychowawczych
dopuszczą się naruszenia statutu szkoły oraz podstawowych zasad współżycia społecznego
decyzją Rady Pedagogicznej będą relegowani ze szkoły.
W szczególności dotyczy to uczniów, którzy:
dopuścili się pobicia, samosądów, odgrażania się w stosunku do innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,
znęcają się psychiczne i urągają godności kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych
pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,
wnoszą i rozprowadzają środki odurzające na terenie szkoły i w środowisku zamieszkania,
wnoszą na teren szkoły przedmioty, które stanowią bezpośrednie lub pośrednie zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli, i innych pracowników szkoły,
spożywają alkohol i przychodzą do szkoły pod wpływem alkoholu,
dewastują mienie szkoły,
permanentnie opuszczają zajęcia, a powód ich absencji nie jest usprawiedliwieniem nieobecności,
dopuścili się kradzieży.
9. Zabrania się palenia tytoniu oraz produktów imitujących wyroby tytoniowe, w tym
e-papierosów w szkole i w jej obrębie.
10. Jeżeli uczeń popełni wykroczenie, które kwalifikuje go do skreślenia z listy uczniów, to
należy:
1) Sporządzić notatkę o zaistniałym incydencie.
2) Sprawdzić, czy dane wykroczenie zostało uwzględnione w statucie szkoły jako
przypadek, za który można ucznia skreślić z listy.
- 55 -
55
3) Za wiedzą i zgodą dyrektora szkoły zwołać posiedzenie rady pedagogicznej, z którego
sporządza się dokładny protokół. Powinny się tam znaleźć wszystkie informacje mające
wpływ na podjęcie uchwały.
4) Pouczyć ucznia, że ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Wychowawca
i pedagog szkolny są - niejako z urzędu - rzecznikami ucznia.
5) Zobowiązać wychowawcę do przedstawienia rzetelnie uchybień w postępowaniu ucznia,
ale także cech dodatnich i okoliczności łagodzących (nie uwzględnia się wyników
w nauce, a tylko zachowanie).
6) Na posiedzeniu rady pedagogicznej przedyskutować, czy wykorzystano wszystkie
możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia, czy uczeń był wcześniej
karany karami regulaminowymi, czy prowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze, czy
udzielono mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp.
7) Na zakończenie posiedzenia rady pedagogicznej podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy.
Uchwała Rady musi zapaść zgodnie z jej regulaminem.
11. Stanowiący charakter uchwały o skreśleniu ucznia z listy uczniów obliguje dyrektora szkoły
do rozliczenia się przed Radą ze sposobu jej wykonania.
Dyrektor przedstawia treść uchwały Samorządowi Uczniowskiemu, który wyraża swoją opinię
na piśmie. Opinia ta nie jest wiążąca dla dyrektora.
Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego jego
słuszność, dyrektor szkoły podejmuje decyzję co do sposobu ukarania ucznia. O swojej decyzji,
bez względu, czy jest to skreślenie z listy uczniów, czy nie - powiadamia ucznia i jego rodziców.
Decyzja o skreśleniu powinna zawierać:
oznaczenie organu wydającego decyzję, datę wydania,
treść decyzji,
uzasadnienie decyzji: - faktyczne (za jaki czyn uczeń zostaje skreślony, dowody w tej sprawie) - prawne (powołanie się na statut szkoły - dokładna treść zapisu w statucie),
tryb odwoławczy. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji, za pośrednictwem dyrektora
szkoły, w ciągu 14 dni od daty otrzymania (nie wydania) decyzji.
Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzję odbierają i podpisują jego rodzice. Jeżeli nie ma
możliwości sprowadzenia rodziców, pismo wysyła się pocztą - listem poleconym, za
potwierdzeniem odbioru.
Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu w dokumentację, dotyczącą sprawy łącznie
z protokołami zeznań i protokołem Rady Pedagogicznej w części dotyczącej ich dziecka.
Jeżeli uczeń lub jego rodzice wniosą odwołanie, dyrektor szkoły ma 7 dni na ustosunkowanie się
do niego, ponownie analizuje całą sprawę, bada ew. nowe fakty. Jeśli przychyli się do odwołania
i zmieni swoją decyzję - robi to również w drodze decyzji (na piśmie) i sprawa na tym się
kończy. Jeśli jednak podtrzymuje swoją decyzję, to po 7 dniach przesyła całą dokumentację do
organu odwoławczego, który ponownie bada sprawę. Decyzja wydana przez ten organ jest
ostateczna.
W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo chodzić do szkoły, do czasu
otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności.
Rygor natychmiastowej wykonalności nadaje się w przypadkach:
gdy jest to niezbędne ze względu na ochronę zdrowia lub życia ludzkiego,
dla zabezpieczenia gospodarstwa narodowego przed ciężkimi stratami,
ze względu na inny interes społeczny,
ze względu na wyjątkowy interes strony.
- 56 -
56
Wyniki w nauce nie są podstawą do skreślenia z listy uczniów. Usunięcie ucznia ze szkoły za
brak postępów w nauce jest niemożliwe.
§ 42a
Kodeks słuchacza szkoły dla dorosłych.
1. Słuchacz ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
b) warunków zapewniających bezpieczeństwo, poszanowanie jego godności,
c) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami
w przypadku posiadanych przez szkołę na ten cel środków,
d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych — jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
f) rozwijania zainteresowań i zdolności,
g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
h) pomocy w przypadku obiektywnych trudności w nauce,
i) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
k) wpływania na życie szkoły poprzez działalność w samorządzie słuchaczy.
2. Słuchacz ma obowiązek:
a) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach i życiu szkoły,
b) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
- okazywania szacunku innym osobom,
- przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,
- szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,
- zachowania dyskrecji w sprawach tego wymagających,
- dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych słuchaczy,
c) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,
nauczycieli oraz ustaleniom samorządu słuchaczy,
d) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole oraz w jej otoczeniu,
e) szanować mienie szkolne, nie zaśmiecać korytarzy i pomieszczeń, nie niszczyć ścian,
elewacji budynku, sprzętu. Za zniszczone mienie słuchacz ponosi odpowiedzialność
materialną,
f) właściwie przygotowywać się do zajęć szkolnych,
g) wyglądać schludnie i estetycznie, a w szczególności nosić strój nieprześwitujący,
zakrywający dekolt, brzuch i plecy. Długość spódnic i spodni powinna sięgać co najmniej kolan.
Ubrania nie mogą zawierać obraźliwych i wulgarnych napisów.
3. Słuchacza nagradza się za:
a) rzetelną naukę (wysoka średnia ocen),
b) wzorową postawę,
c) wybitne osiągnięcia niezależnie od średniej ocen, lecz bez ocen niedostatecznych,
d) działalność na rzecz szkoły lub środowiska.
4. Rodzaje nagród dla słuchacza:
- 57 -
57
a) pochwała opiekuna semestru - oddziału wobec klasy,
b) pochwała dyrektora wobec szkoły,
c) nagroda książkowa,
d) świadectwo z wyróżnieniem,
e) dyplom będący pochwałą słuchacza,
f) nagroda pieniężna.
5. Słuchacza karze się za nieprzestrzeganie statutu szkoły:
f) upomnieniem opiekuna semestru - oddziału,
g) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec słuchaczy,
Słuchacze, którzy w rażący sposób mimo oddziaływań dopuszczą się naruszenia statutu szkoły
oraz podstawowych zasad współżycia społecznego decyzją Rady Pedagogicznej będą relegowani
ze szkoły.
W szczególności dotyczy to słuchaczy, którzy:
dopuścili się pobicia, samosądów, odgrażania się w stosunku do innych słuchaczy, nauczycieli i innych pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,
znęcają się psychiczne i urągają godności kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych
pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,
wnoszą i rozprowadzają środki odurzające na terenie szkoły i w środowisku zamieszkania,
wnoszą na teren szkoły przedmioty, które stanowią bezpośrednie lub pośrednie zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów, słuchaczy, nauczycieli, i innych pracowników
szkoły,
spożywają alkohol i przychodzą do szkoły pod wpływem alkoholu,
dewastują mienie szkoły,
dopuścili się kradzieży. 6. Zabrania się palenia tytoniu oraz produktów imitujących wyroby tytoniowe, w tym
e-papierosów w szkole i w jej obrębie.
§ 42b
Słuchacze szkoły dla dorosłych objęci są pomocą psychologiczno – pedagogiczną. Słuchacze
niepełnosprawni oraz niedostosowani społecznie są obejmowani indywidualnymi programami
edukacyjno – terapeutycznymi. Zagadnienia z tym związane opisują odrębne przepisy.
Wszystkie opinie, orzeczenia i inne dokumenty z tym związane wpływają do sekretariatu szkoły.
Pracownicy sekretariatu sporządzają ich kopie i potwierdzają ich zgodność z oryginałem oraz
dołączają do dokumentacji ucznia. Jedną kopię przekazują pedagogowi szkolnemu. Pedagog
szkolny tworzy zestawienie słuchaczy posiadających opinie, orzeczenia i inne dokumenty
związane z pomocą psychologiczno – pedagogiczną, następnie przekazuje informację z tym
związaną opiekunowi semestru. Opiekun semestru przekazuje ją wszystkim nauczycielom
prowadzącym zajęcia w danej klasie, jeżeli stwierdzi taką potrzebę. Planuje on i koordynuje
udzielanie słuchaczom pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz koordynuje pracę zespołu
opracowującego indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny po dokonaniu
wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania słuchacza.
- 58 -
58
§ 43.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie używa pieczęci podłużnej o brzmieniu:
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie
ul. Dąbrowszczaków 14
78 – 200 Białogard
oraz dużej i małej pieczęci okrągłej z godłem Polski w środku i napisem w otoku: Zespół Szkół
Ponadgimnazjalnych w Białogardzie.
Ponadto każda ze szkół wchodzących w skład Zespołu używa pieczęci podłużnej o treści:
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie, nazwa szkoły, adres z kodem pocztowym
oraz ewentualnie numer telefonu i faksu.
Także każda ze szkół używa dużej i małej pieczęci okrągłej z godłem Polski w środku i nazwą
szkoły w otoku.
§ 44.
Szkoła posiada sztandar. Towarzyszy on społeczności szkolnej w ważnych momentach życia
szkolnego i pozaszkolnego. Spośród uczniów wybiera się poczet sztandarowy, który godnie
reprezentuje szkołę.
§ 45.
Z wnioskiem o zmianę statutu lub jego części mogą występować:
- Dyrektor Szkoły,
- Rada Pedagogiczna,
- Samorząd Uczniowski,
- Samorząd Słuchaczy,
- Rada Rodziców.
§ 46.
Statut wchodzi w życie 04 listopada 2005 r.
- 59 -
59
Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie zmieniony uchwałą Rady
Pedagogicznej z dnia 19 stycznia 2017 r.
FREZARKI
OPRZYRZĄ-
DOWANIE
DZ. ELE-KTRYCZNE
SZLIFIERKI
- 61 -
61