Zenaida Otero Gephardt, PhD, PEcei.epn.edu.ec/Documentos/SIAIU_Marzo2015/Present... · . Capacidades y evaluación en cursos Curso Capacidades CriterioABET Método de ...

Zenaida Otero Gephardt, PhD, PE

Agenda

Aspectos generales de acreditación

Proceso de acreditación ABET Auto‐estudio

Visita de Evaluación ABET

Acreditacion – Por Qué? Proceso de revisión para garantizar que el programa de ingeniería cumple con ciertos estándares ‐ no un ranking

Normalización y control de calidad

Mejorar la capacitación de profesores y estudiantes, y el desarrollo económico de la región

Aumentar la competitividad y la movilidad en la comunidad global

Requerido en número cada vez mayor de países

Acreditación no es NO es gratis ‐ proceso de acreditación puede ser muy caro

NO es sólo preparación para la visita de evaluación

NO es muy rápido ‐ tiempo de preparación para la visita de evaluación (procesamiento de documentos, preparación de auto‐ estudio) es clave para un resultado exitoso

NO es un ranking

Accreditation Costs: Fees for Programs Outside of the U.S., 2014 ‐ 2015

Section I. Readiness Review Fees

Section II. On‐Site Review Fees

Section III. Interim Report Reviews

Section IV. Program Termination By Institution

Section V. Annual Maintenance

Costo de Visita y MantenimientoABET

Base fee for an on‐site review [see 2. (a) below] (May)Fee for each program evaluator [see 2. (b) below]Additional fee when one evaluator covers two programs [see 2. (b) below] Charge for extra day, per visitor [see 2. (c) below]Charge for each off‐campus location visited Per evaluator [see 2. (d) below] Travel Reimbursement [see 2.(e) below]

$8,000

$8,000

$340

$340

$340

Actual expenses incurred

1. Fee Schedule for Annual Maintenance

Base fee per campus per commission $1,285Fee for accredited program at each campus $1,285

Acreditación

Demostración de que el programa cuenta con procesos establecidos que permiten la evaluación del aprendizaje desarrollo e implementación de decisiones para mejorar el programa

Proceso requerido es reflexivo, sistemático y sostenible para garantizar la calidad y la mejora continua

Acreditación Sólo los programas son acreditados ‐ NO las instituciones

Las universidades deben ser acreditadas por organismos de acreditación institucional

Programa debe tener graduados para solicitar acreditación

Compromiso de institución es esencial Sostenibilidad y mejora continua

Perder la acreditación es mucho peor que nunca tenerla

Mide resultados (outcomes) no créditos de cursos o de acreditación

Máximo de seis años

Acreditación de ProgramasABET

Acreditación de ProgramasCriterios ABET

Estudiantes Objetivos Educativos Resultados (outcomes) de Programa Mejora Continua Currículo Docentes Instalaciones Apoyo Criterios de programa

Acreditación de ProgramasEstudiantes y Objetivos Educativos

ABET

Evaluación de desempeño de estudiantes, transferencia de estudiantes, supervisar progreso de estudiantes

Objetivos educativos publicados y consistente con la misión de la institución

Proceso que periódicamente documenta y demuestra que objetivos son basados en las necesidades de los partidos interesados

Evaluación periódica que documenta y demuestra el logro de objetivos

Acreditación de Programas ‐Resultados (outcomes) de ProgramasCapacidades ‐ ABET

a. aplicar matemática, ciencia e ingenieríab. diseñar y conducir experimentos y analizar e interpretar datosc. diseñar sistemas, componentes y procesos con especificaciones y límites realísticos

como económicos, ambientales, sociales, políticos, éticos, salud y seguridad, fabricación y sostenibilidad

d. funcionar en equipos multidisciplinariose. identificar, formular y resolver problemas de ingenieríaf. comprensión de responsabilidad profesional y éticag. comunicación efectivah. educación amplia para comprender impacto de soluciones de ingeniería en contexto

global, económico, ambiental y sociali. reconocimiento de la necesidad y habilidad de aprender continuamente durante la

vidaj. conocimiento de cuestiones contemporáneask. usar técnicas, habilidades y herramientas modernas necesarias en la práctica de

ingeniería

Curso: Mecánica de Fluidos‐ balance de energía‐ análisis dimensionales‐ Bernoulli‐ bombas‐ introducción a Navier‐Stokes‐ fluidos compresibles‐ flujo supersónico

Actividad – Criterios a – k

Como se incluyen? Como se evalúan?

Diseño de bombaCálculos de flujo en tuberíaAspectos socialesAspectos políticosAspectos económicos

me.queensu.ca

Process Fluids Transport (PFT) ‐AGUA CORRIENTE PARA ALDEASustentabilidad y Responsabilidad Global

www.cheresources.com

Capacidades y evaluación en cursos

Curso Capacidades Criterio ABET Método de Evaluación

Docente Responsable

PFT Diseño de bombas a,b,c,h,l,p exámenesencuestas con empleadores

ZOG

Flujo en tuberías ‐Bernoulli a,b,e,k

exámenesencuestas con empleadores

ZOG

Trabajar en equipo d,f,g Evaluación por docente, autoevaluación y evaluación de estudiante colegas

ZOG

Objetivos Educacionales del Programa y Student OutcomesRowan University

Objetivo del Programa Educativo 3 Desarrollar ingenieros que participan en su crecimiento profesional y la práctica responsable.

Student Outcomes

12 ) Estudiantes demuestran comprensión de las responsabilidades profesionales y éticas (ABET‐ F).

13 ) Estudiantes tienen amplia educación necesaria incorporar contexto global , económico, ambiental y social en las soluciones de ingeniería . ( ABET‐H ) .

14 ) Los estudiantes reconocen la necesidad y están dispuestos a comprometerse en el aprendizaje permanente (ABET ‐I) .

Acreditación de ProgramasCurrículoABET

Un año de matemáticas y ciencias (algunas con laboratorios) apropiadas para la disciplina

Un año y medio de tópicos de ingeniería con ciencias de ingeniería y diseño

Componente de educación general que complementa el contenido técnico y es consistente con los objetivos del programa y la institución

Culminar en un proyecto de diseño

Acreditación de ProgramasDocentesABET

Suficiente en número y diversidad Interacción con estudiantes, guía, mejora continua del programa,

Competencias para desarrollar, implementar, evaluar y mejorar el programa

Educación, experiencia, eficacia en enseñanza, habilidad de comunicación, entusiasmo para mejora, nivel de investigaciones, participación en asociaciones profesionales, licencia

Acreditación de ProgramasInstalaciones y Apoyo

ABET

Cuartos de clase, laboratorios y equipo asociado para enseñanza efectiva

Herramientas de ingeniería moderna y computación, espacio para estudiar y trabajar

Apoyo institucional, recursos financieros, liderazgo constructivo, empleados de apoyo y servicios institucionales

ABET Updates Accreditation Criteria, Policy and Procedure Changes for the 2013‐2014 Review Cycle

and Forward

Effective beginning with 2013‐14 reviews ABET is seeking comments on proposed changes, due by June 15, 2013 Applicable to all commissions

Accreditation Criteria, Policy and Procedure Changes for the 2012‐2013 / 2013‐2014 Review Cycles and Forward

Effective beginning with 2012‐2013 reviews Note in particular the changes to General Criterion 2 Program Educational Objectives and Criterion 4

Continuous Improvement Applicable to all commissions

La visita de Evaluación y el Auto‐estudio

No ocultar nada

Sólo responder a las preguntas y no elaborar más de lo necesario (demasiada información = error común )

Permanecer en punto

Auto‐estudio

Contacto del Programa

Historia del Programa Opciones

Enumerar y describir las opciones, pistas, concentraciones , etc., incluidos en el programa

Estructura Organizacional

Auto‐estudio

Modalidades del programa Describir modalidades utilizadas por programas,

Días , noches, en línea

Ubicaciones, sedes

Deficiencias, debilidades (especialmente si identificadas en la evaluación anterior(es ) y las acciones adoptadas para resolverlas

Resumir deficiencias , debilidades restantes de la evaluación más reciente. Descripción de medidas adoptadas para resolverlas , incluyendo fechas cuando

apropiada.

Si se trata de una acreditación inicial , así deberá indicarse . Esto es muy importante !

Acreditación conjunta

Auto‐estudio – Criterios GeneralesEstudiantes CRITERIO 1. ‐ ESTUDIANTES

Admisiones de Estudiantes Evaluación del desempeño de estudiantes Transferencia de Estudiantes y Cursos de Transferencia Asesoramiento y Orientación Profesional Trabajo en Lugar de Cursos Requisitos de Graduación Expedientes de Recién Graduados

Auto‐estudio – Criterios GeneralesObjetivos Educativos

CRITERIO 2. ‐ OBJETIVOS EDUCATIVOS del PROGRAMA

Misión Objetivos educativos del programa

Lista de objetivos educativos publicada. La consistencia de los objetivos educativos del programa

Misión de la institución Describa cómo los objetivos educativos del programa son consistentes con

la misión de la institución

Partidos pertinentes (constituents)

Auto‐estudio – Criterios GeneralesStudent Outcomes

CRITERIO 3. – Student Outcomes

Lista de student outcomes para el programa con documentación de los mismos.

Relación entre student outcomes y los objetivos educativos del programa

Descripciòn de cómo los student outcomes preparan a los graduados para alcanzar los objetivos educativos del programa.

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora Continua

CRITERIO 4. ‐MEJORA CONTINUA

Documentación de procesos de evaluación (assessment) y evaluación regular del nivel del alcanzo de la metas de objetivos educativos del programa y student outcomes

Descripción de cómo se están utilizando los resultados de los procesos de evaluación para la mejora continua del programa

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora Continua

CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA Objetivos Educativos del Programa Educativo y Objetivos de Student Outcomes

Tabla para presentar esta información Listado y descripción de los procesos utilizados para recopilar datos Ejemplos incluyen pero no se limitan a encuestas de empleadores estudios de graduados grupos de enfoque reuniones del consejo de asesoramiento industrial (Industrial Advisory Council)

otros procesos que son relevantes y apropiados para el programa

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora Continua CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA

Frecuencia asociada con los procesos de evaluación

Nivel de logro esperado para cada uno de los objetivos educativos del programa y los objetivos de student outcomes

Resúmenes de los resultados de los procesos (assessment) y análisis de cuan se estàn alcanzando los objetivos de studentoutcomes y objetivos educativos del programa

Documentación y mantenimiento de los resultados de la evaluación

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora ContinuaCRITERIO 4. MEJORA CONTINUA

Descripción de cómo los resultados del assessment de los objetivos educativos del programa, student outcomes y cualquier otra información disponible se han utilizado como insumo en la mejora continua del programa.

Identificar y explicar los planes significativos para mejorar del programa basados en evaluaciones recientes

Breve justificación de cada uno de los cambios previstos

Auto‐estudio – Criterios GeneralesPlanes de Estudio (curriculum)

CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS

Análisis detallado y en profundidad del programa

Planes de Estudio Incluir plan de cada curso requerido que satisface los requisitos de matemáticas , ciencia, y los requisitos específicos de la disciplina del Criterio 5 y cualesquiera criterios del programa que sean aplicables

Auto‐estudio – Criterio GeneralesDocentes (La Facultad)

CRITERIO 6. Docentes

Cualificaciones

Carga de trabajo (workload)

Nùmero

Describir adecuación calidad de interacciones con estudiantes , asesoramiento y orientación servicio a la universidad desarrollo profesional interacciones con profesionales industriales incluyendo empleadores

Auto‐estudio – Criterio GeneralesDocentes (La Facultad)

CRITERIO 6 . Desarrollo Profesional

Describir todas las actividades de desarrollo profesional

Autoridad y Responsabilidad de la Facultad guiar el desarrollo, la implementación y la evaluación del programa

evaluación y los procesos de mejora continua para los objetivos educativos del programa y los studentoutcomes

Auto‐estudio – Criterio GeneralesInstalaciones

CRITERIO 7. INSTALACIONES

Oficinas, aulas y laboratorios Recursos informáticos Dirección Mantenimiento y mejora de instalaciones Servicios bibliotecarios Comentarios generales sobre instalaciones

Auto‐estudio – Criterios GeneralesApoyo Institucional

CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL

liderazgo

Presupuesto de programa y apoyo financiero

Contratación general

Contratación de facultad y retención

Apoyo al desarrollo profesional de la facultad

Auto‐estudio – Criterios Generales

ANEXOS Apéndice A – Planes de estudios (todos los cursos)

Apéndice B – CVs de docentes

Apéndice C ‐ Equipo (laboratorios, computadoras)

Apéndice D ‐ Resumen institucional

Visita de Evaluación

Programas que solicitan acreditación deben solicitar la visita

ABET nombra líder (chair) del equipo de evaluaciòn

Líder del equipo se comunica con el Decano responsable de los programas

Visita de EvaluaciónPlanéo

Agencias de acreditación tienen reuniones anuales –importante que Decano y / o Decano Asociado y Director de Programa asistan y se reúnan con Líder del Equipo de Evaluación.

Toda comunicación sobre la evaluación debe ser a través del Líder del Equipo de Evaluación

Comunicación clara y directa con Líder del Equipo de Evaluaciòn es clave para evaluación exitosa

Líder de Equipo de Evaluación se comunica con Decano para seleccionar Evaluador de Programa (en cierto casos programas pueden rechazar evaluadores sin dar explicación)

Una vez que se asigna evaluador , Director de Programa puede comunicarse con evaluador para comenzar la planificación y hacer preguntas (consultas)

Todas comunicaciones con evaluador deben de ser copiadas al Decano y Líder del Equipo

Visita de EvaluaciónPlanèo

Decano se comunica con Líder del Equipo de Evaluaciòn sobre aspectos institucionales y globales relacionados con la visita

Número de copias de auto‐estudio requeridas enviadas al Líder del Equipo de Evaluación ‐ Papel generalmente requerido (costo para la institución)

Por lo general, surgen preguntas sobre el auto‐estudio . Director de Programa se comunica con evaluador y Decano se comunica con Líder del Equipo de Evaluación

Este proceso de comunicación minimiza confución entre la institución / programa y agencia de acreditación .


Acreditación ABETPreparación ABET asigna un líder de equipo de evaluación – 1 Mayo

Presentación de auto estudio‐ 1 Julio

Evaluadores asignado antes del fin de Julio

Visita de Evaluación‐ entre Septiembre y Diciembre (programasen sesión)

Equipo de evaluación llega el Sábado ó Domingo y evalúa el Lunesy Martes

Acreditación ABETLa Visita Reviso de expedientes académicos

Reviso de contenido de cursos

Entrevistas con estudiantes y docentes

Entrevista de salida con Decano(a), Rector

Evaluación preliminaria presentada

Programa tiene 7 dias para responder a la evaluaciónpreliminaria

Acreditación ABETProceso Final Líder de equipo escribe borrador de declaracióneditada por equipo

Borrador de declaración a la institución Institución tiene 30 dias para responder Declaración final preparada y mandada a la institución Declaración final revisada en la reunión anual de la comisión(Julio despues de la visita)

Comisión determina acción de acreditación


Decano sugiere alojamiento y organización del viaje y decide, con el Cabeza del Equipo de Evaluaciòn, el manejo de los alojamientos y reservas

Cabeza del Equipo de Evaluaciòn somete agenda de visita al programa.

Visita de Evaluación

Director de Programa recoge a Evaluador ( es ) y acompaña al hotel

Decano recoge a Líder del Equipo de Evaluaciòn y acompaña al hotel

Instituciòn debe organizar todo transporte durante la visita

Visita comúnmente comienza en la tarde del domingo y termina el martes por la tarde .

Visita de Evaluación Materiales

Preferible que materiales estèn todos juntos en un lugar ( sala de conferencias) o con acceso fácil

Carpeta para cada curso con plan de estudios, muetras de materiales dado en clase, tareas, exámenes , proyectos (muestras excelente, regular y de mala calidad)

Evaluaciones del curso y de enseñanza

Expedientes

Estudiantes seleccionados, empleados, profesores

Evaluadores pueden solicitar reunirse con cualquier persona asociada con el programa y la institución

Visita de EvaluaciònAgenda tìpica

Domingo 13:00‐18:00

Evaluadores visitan los laboratorios del programa y revisan notas del curso y evaluaciones

Líder del Equipo se reúne con Decanos para sobre temas universitarios e institucionales (espacio, presupuestos , etc. ) de apoyo universitario

Lunes 0800 ‐ 0900

Bienvenida Oficial (Decano y Directores de Programas ‐sin necesidad de otros funcionarios de la universidad ) .

Presentación de Decano incluye visión general de Universidad y Colegio / Programas pasada y presente y la visión para el futuro.


Lunes 0900 ‐ 1200

Evaluadores comienzan evaluación del programa

Líder del Equipo se reúne con Decano

Reuniones tìpicas con profesores, estudiantes, otros empleados y Director de Programa

Visitas adicionales a los laboratorios

Conversaciones sobre cursos y evaluaciones de cursos


lunes 1215 ‐ 1330

Almuerzo ( $) Los evaluadores Decanos y Directores de Programas Facultad de unidades de servicio ( Matemáticas, Química, Física,

Inglés , Ciencias Sociales , Servicios de informática, biblioteca, guìasde carrera etc.) .

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Lunes 1400 ‐ 1500

Evaluadores se reúnen con los departamentos de apoyo (unidades de servicio )

1530 ‐ 1700 Evaluadores se reúnen con Directores de Programa y Líder de Equipo se reúne con Decano


Martes 0800 ‐ 1100

Evaluador se reúne con el programa Líder de Equipo se reúne con Decano

11:15 ‐13:00

Almuerzo ( $) sólo evaluadores

Computadoras e impresoras deben ser proporcionados.

Los evaluadores revisan y explican informe al Decano, Director de Programa y otros funcionarios de la universidad


Martes 1430 ‐ 1600

Líder de Equipo y evaluador (es) presentan informe preliminar a Vice Rector , Decano y Director de Programa

1615 Visita termina ‐ transporte al aeropuerto / hotel


Al final de la visita ó poco después, Líder de Equipo entrega al Decano la auditoría del programa (PAF)para cada programa revisado

El programa tiene un plazo de siete (7) días para proporcionar correcciones a los errores factuales al Cabeza de Equipo



Nota Equipo de Evaluación se reúne el domingo y lunes por la noche para

discutir los hallazgos y organizar el informe. En general, no hay invitación a cena

Programa(s) deben revisar cuidadosamente la auditoría (PAF) para prepararse para el informe (reporte) final

Los programas deben reunirse y comenzar a planificar para la próxima visita

Importante

Sólo responder lo que se pide con claridad

No explicar más de lo necesario

Si se necesita más, ABET preguntará (no son tímidos)

Visita de Evaluaciòn y Auto‐estudio

Zenaida Otero Gephardt, PhD, PEcei.epn.edu.ec/Documentos/SIAIU_Marzo2015/Present... · . Capacidades y evaluación en cursos Curso Capacidades CriterioABET Método de ...

Documents