גל פולק לפני תשע שנים נולד נריה, בנה של עינב סמוכיאן. זמן קצר לאחר מכן הגיע הרגע שטלטל את עול ־ מה של האם הצעירה. "הרופאים אמרו שהם ממליצים לי לשים אותו במוסד, ואם אמשיך לגדל אותו הוא יהרוס לי את החיים", מספ ־ רת סמוכיאן,,34 היום אמא חד הורית ליאיר בן,13 ה־ נריה בן התשע ושגיא בן השמונה. "אמרתי שאין סיכוי. אני מאמינה בו ובטי ־ פולים של החינוך המיוחד. פשוט האמנתי". בעזרת אותה אמונה ובתוספת לא מעט אומץ החליטה סמוכיאן לחשוף את הסיפור המורכב שלה, שיש בו גם לא מעט אופטי ־ מיות, לקראת יום ההתרמה לאלו"ט שייערך3 ב־ בינואר.2017 "רשמית אפשר לאבחן ילד באוטיזם רק מגיל שנה וחצי, אבל אני ידעתי עוד לפני זה", היא אומרת והמילים הנוקבות שלה מהדהדות. "כשנריה היה בן חודשיים, הוא עדיין לא חייך אליי, לא הגיב אליי. בהתחלה חשבו שזאת בעיית ראייה או שמיעה. בגלל שזיהיתי מה קורה כבר בשל ־ בים כל כך ראשוניים, יכולתי להציל אותו". בגלל החושים החדים שלה זכה בנה לקבל טיפול בגיל צעיר. כשהיה בן שלושה חו ־ דשים החל בפיזיותרפיה, ושלושה חודשים לאחר מכן היא כבר רשמה אותו למעון שי ־ קומי. באותו הזמן נכנסה סמוכיאן להיריון, ושגיא, בנה השלישי, נולד בהפרש של שנה וחצי מאחיו. "הרופאים אמרו שיש לי סיכוי של25 אחוז ללדת עוד ילד שסובל מאוטיזם. אבל בגלל שאני אישה דתייה בחרתי שלא לבצע הפלה", מסבירה סמוכיאן. "כששגיא היה בן חודש וחצי כבר התחלתי לזהות אצלו סימנים דומים להתנהגות הראשונית של נריה, אבל ההבדל הבולט היה ששגיא סובל גם מפיגור. עזבתי את עבודתי כסייעת בגן ילדים והתמסרתי כולי לגידול הילדים שלי ולטיפול בהם". סמוכיאן הכניסה את שגיא ואת נריה לג ־ נים שעובדים על פי שיטת.ABA "גנים מדהימים שהצילו אותם", היא אומרת. "בז ־ כות השיטה הזאת התפקוד שלהם השתפר בצורה מדהימה. היום נריה מתלבש לבד בבוקר, ואת שגיא אני עדיין צריכה להלביש ולפעמים לרחוץ. הוא אמנם בן שמונה, אבל בגלל הפיגור ההתפתחותי הוא כמו תינוק, ורק לא מזמן הצלחנו לגמול אותו מחיתו ־ לים". בעולם הפנימי בהמשך נכנסה לבית קלינאית תקשורת, ושני הילדים הוכנסו גם למסגרת של תנועת הנוער "כנפיים של קרמבו". "זה מערך שלם ואני רק מנהלת אותו", היא אומרת. יש לך בן בכור. איך הוא מתמודד עם כל זה? היא משחררת חיוך קטן ואז עונה. "יאיר, הבן הגדול שלי, מתנדב בתור חונך ב"כנפיים של קרמבו" היום. זאת סגירת מעגל יפה ומ ־ שמחת מאוד בשבילי". סמוכיאן מספרת שהיא מקפידה לקחת את נריה ואת שגיא לפעילויות רגילות. "בסו ־ פו של דבר הם ילדים", היא אומרת. "הם אוהבים לטייל, ללכת לקניון, ללונה פארק ואפילו לאפות. הם ילדים שאוהבים מאוד את החיים, ואני משתדלת לתת להם את זה". ודאי לא קל לך להתנהל במקומות האלה. "אני נתקלת בתסכול כשאני איתם במ ־ קומות ציבוריים שצריך לעמוד בתור בהם. כשהיינו בלונה פארק בקיץ למשל לא הס ־ כימו לוותר לנו על התור. הסברתי למנהל שמדובר בשני ילדים שסובלים מאוטיזם ולא מסוגלים לעמוד בתור. זה לא עזר. בנו ־ סף, בגלל שיש להם בעיות התנהגות, הם גם לפעמים צועקים ומשתוללים, ולאנשים במרחב הציבורי קשה מאוד להתייחס לזה בסבלנות". מה הכי קשה בזה? "הכי קשה לי כשהילד שלי משחק לבד. בזמן שלילדים אחרים בגילם יש חברים, משחקים כדורגל, רוכבים על אופניים, הילד שלי נמצא בעולם משלו. עוד מעט למשל יש להם יום הולדת, ואין להם חברים שאפשר להזמין". נשמע לא פשוט. איך מתמודדים עם זה? "עם השנים למדתי להשלים עם המצב. הבנתי שזה משהו שקשה לי, אבל לא להם. הם חיים בעולם הפנימי שלהם. אם יש משהו שאני שמחה עליו, זה שבחרתי להביא אותם לעולם יחד. זה עם זה יש להם תקשורת. הם עוגן זה לזה". אסור להתכחש באופן טבעי, למסירות העקשנית שלה לי ־ לדיה יש מחיר נפשי גבוה. "בהתחלה הייתה לי תקופה של אבלות", היא משתפת. הייתי בקבוצת תמיכה של אלו"ט, בכיתי לתוך הכרית במשך ימים, לא פיזרתי את השיער במשך שנתיים ועליתי הרבה במשקל. ההת ־ חלה הייתה מפחידה מאוד, משהו בשם של האבחון, 'אוטיסט', נשמע בלתי אפשרי. אבל האבל הוא חלק מהתהליך, וחשוב עוד יותר לקום ממנו ולהבין שזה מה שקרה. יש הורים שבוחרים להדחיק, ואז הם מפספסים שנים קריטיות שאפשר להתחיל בהן טיפול ובאמת ליצור התקדמות בהתפתחות. אסור להתכחש לזה, צריך להאמין בילדים האלה". וזו העצה שהיית נותנת להורים אחרים? "כן. אסור להתכחש. צריך להאמין בילד ולעבוד איתו במקומות הנכונים. זאת העצה הכי טובה בשביל הילד וההורים. זה משהו שאפשר גם להתעצם ממנו, זה לא רק שובר. את לומדת להתמודד עם השונה ולאהוב את השונה. היום למשל יש רגעים שנריה ושגיא כן מסוגלים לתת אהבה ולחבק. חלק מהתה ־ ליך של הקבלה וההתמודדות עם האוטיזם בתור הורה הוא גם למצוא את הזמן לעצמך. לשים את הילד בקייטנות או במעון וללכת לעשות משהו שעושה לי טוב. אני למשל חזרתי לעשות ספורט. לקח לי שנים לשח ־ רר, זה לא בא לי בקלות. כל הזמן רק חשבתי מה איתם ואם הם זקוקים למשהו ואולי לא מבינים אותם. היום אני רואה שזה טוב גם להם כשאני משחררת. לאט לאט אני מבינה שהם רוצים לחיות בקהילה שלהם. טוב להם כשהם מוקפים בילדים אוטיסטים אחרים. אלה בעצם החברים שלהם גם אם הם לא משחקים כדורגל יחד". בהפרש של שנה וחצי נולדו לעינב סמוכיאן שני ילדים ואובחנו כאוטיסטים. היא נכנסה לתקופת אבל קשה, אך התמודדה עם גידולם המורכב כאם חד הורית‰ "זה משהו שאפשר להתעצם ממנו", היא אומרת‰ יום ההתרמה לעמותת אלו"ט ייערך בשבוע הבא "צריך להאמין בילדים האלה" "היום יש רגעים שנריה ושגיא כן מסוגלים לתת אהבה ולחבק. חלק מהתהליך של הקבלה וההתמודדות עם האוטיזם בתור הורה הוא גם מציאת הזמן לעצמך. לשים את הילד בקייטנות או במעון וללכת לעשות משהו שעושה לי טוב. אני למשל חזרתי לעשות ספורט. לקח לי שנים לשחרר" "הילדים הם עוגן זה לזה". סמוכיאן ושניים מילדיה| צילום: תומי הרפז יום התרמה ארצי3 ב־ בינואר2017 יתקיים יום התרמה ארצי משותף לילדים האוטיסטים של אלו"ט— אגודה לאומית לילדים אוטיסטים— ולעמותה לילדים בסיכון. לפי דוח משרד הרווחה לסיכום שנת,2015 נרשמה העלייה החדה ביותר בקרב אנשים בעלי צרכים מיוחדים באוכלוסיית האוטיסטים: בתוך עשור גדל מספרם פי יותר מארבעה,2015 וב־ הסתכם12,530 ב־ נפשפי( 4.2 בהשוואה.)2006 ל־ ממחקר עמדות הציבור— הראשון מסוגו בנושא אוטיזם בישראל שערך מכון גיאוקרטוגרפיה בעבור אלו"ט— עולה כי קיימת בציבור מודעות גבוהה לאוטיזם, אך כשמדובר בשילוב ובקבלת אנשים בעלי אוטיזם לחברה או לעולם התעסוקה הדברים מורכבים. רוב האנשים82כ־( ) אחוז מקבלים בהבנה את אי קבלתם של אוטיסטים לשוק העבודה. לעומת זאת, רוב הציבור98( ) אחוז סבור כי יש לאפשר לאוטיסטים לשרת בצבא או בשירות לאומי. ביום ג'3 בינואר2017 יפקדו עשרות אלפי תלמידים וחניכי תנועות הנוער את בתי האב ובתי העסק ויבקשו תרומה למען הילדים האוטיסטים. לתרומות:.1-800-855558
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
![Page 1: ZbVZ c Yb W e dVZb ` nl · 2017-06-29 · VWZ h[WoW `nh__ ^[bV pp[dhb ZbVZ c_Yb_W e_dVZb `_nl Z_nfo c_hXn o_ c[_Z ppb c_bX[gd ea V_Xo[mb] mW]b[ ZWZV ZbWmZ bo `_bZpZd c\_^[VZ ch p[YY[dpZZ[pV_ld](https://reader033.cupdf.com/reader033/viewer/2022052518/5f0e407a7e708231d43e5748/html5/thumbnails/1.jpg)
פולקגל
בנהנריה,נולדשניםתשעלפנילאחרקצרזמןסמוכיאן.עינבשל־עולאתשטלטלהרגעהגיעמכן
שהםאמרו"הרופאיםהצעירה.האםשלמהאמשיךואםבמוסד,אותולשיםליממליצים
־מספהחיים",אתלייהרוסהואאותולגדלליאירהוריתחדאמאהיום34,סמוכיאן,רתהשמונה.בןושגיאהתשעבןנריהה־13,בן
־ובטיבומאמינהאניסיכוי.שאין"אמרתיהאמנתי".פשוטהמיוחד.החינוךשלפולים
מעטלאובתוספתאמונהאותהבעזרתהסיפוראתלחשוףסמוכיאןהחליטהאומץ
־אופטימעטלאגםבושיששלה,המורכבשייערךלאלו"טההתרמהיוםלקראתמיות,לאבחןאפשר"רשמית2017.בינוארב־3אניאבלוחצי,שנהמגילרקבאוטיזםילד
והמיליםאומרתהיאזה",לפניעודידעתיבןהיה"כשנריהמהדהדות.שלההנוקבותהגיבלאאליי,חייךלאעדייןהואחודשיים,
אוראייהבעייתשזאתחשבובהתחלהאליי.־בשלכברקורהמהשזיהיתיבגללשמיעה.
אותו".להציליכולתיראשוניים,כךכלביםלקבלבנהזכהשלההחדיםהחושיםבגלל־חושלושהבןכשהיהצעיר.בגילטיפולחודשיםושלושהבפיזיותרפיה,החלדשים־שילמעוןאותורשמהכברהיאמכןלאחרלהיריון,סמוכיאןנכנסההזמןבאותוקומי.שנהשלבהפרשנולדהשלישי,בנהושגיא,סיכוילישישאמרו"הרופאיםמאחיו.וחצימאוטיזם.שסובלילדעודללדתאחוז25שלשלאבחרתידתייהאישהשאניבגללאבל"כששגיאסמוכיאן.מסבירההפלה",לבצעאצלולזהותהתחלתיכברוחציחודשבןהיה
שלהראשוניתלהתנהגותדומיםסימניםסובלששגיאהיההבולטההבדלאבלנריה,בגןכסייעתעבודתיאתעזבתימפיגור.גם
שליהילדיםלגידולכוליוהתמסרתיילדיםבהם".ולטיפול
־לגנריהואתשגיאאתהכניסהסמוכיאן"גניםABA.שיטתפיעלשעובדיםנים
־"בזאומרת.היאאותם",שהצילומדהימיםהשתפרשלהםהתפקודהזאתהשיטהכות
לבדמתלבשנריההיוםמדהימה.בצורהלהלבישצריכהעדייןאנישגיאואתבבוקר,
אבלשמונה,בןאמנםהואלרחוץ.ולפעמיםתינוק,כמוהואההתפתחותיהפיגורבגלל־מחיתואותולגמולהצלחנומזמןלאורק
לים".
הפנימיבעולם
תקשורת,קלינאיתלביתנכנסהבהמשךתנועתשללמסגרתגםהוכנסוהילדיםושנישלםמערך"זהקרמבו".של"כנפייםהנועראומרת.היאאותו",מנהלתרקואניכלעםמתמודדהואאיךבכור.בןלךישזה?
"יאיר,עונה.ואזקטןחיוךמשחררתהיאב"כנפייםחונךבתורמתנדבשלי,הגדולהבן
־ומיפהמעגלסגירתזאתהיום.קרמבו"שלבשבילי".מאודשמחת
אתלקחתמקפידהשהיאמספרתסמוכיאן־"בסורגילות.לפעילויותשגיאואתנריה"הםאומרת.היאילדים",הםדברשלפו
פארקללונהלקניון,ללכתלטייל,אוהביםמאודשאוהביםילדיםהםלאפות.ואפילו
זה".אתלהםלתתמשתדלתואניהחיים,אתהאלה.במקומותלהתנהללךקללאודאי־במאיתםכשאניבתסכולנתקלת"אניבהם.בתורלעמודשצריךציבורייםקומות
־הסלאלמשלבקיץפארקבלונהכשהיינולמנהלהסברתיהתור.עללנולוותרכימו
מאוטיזםשסובליםילדיםבשנישמדובר־בנועזר.לאזהבתור.לעמודמסוגליםולאהםהתנהגות,בעיותלהםשישבגללסף,ולאנשיםומשתוללים,צועקיםלפעמיםגם
לזהלהתייחסמאודקשההציבוריבמרחבבסבלנות".
בזה?קשההכימהלבד.משחקשליכשהילדליקשה"הכיחברים,ישבגילםאחריםשלילדיםבזמן
אופניים,עלרוכביםכדורגל,משחקיםמעטעודמשלו.בעולםנמצאשליהילדחבריםלהםואיןהולדת,יוםלהםישלמשל
להזמין".שאפשרזה?עםמתמודדיםאיךפשוט.לאנשמעהמצב.עםלהשליםלמדתיהשנים"עםלהם.לאאבללי,שקשהמשהושזההבנתי
משהוישאםשלהם.הפנימיבעולםחייםהםאותםלהביאשבחרתיזהעליו,שמחהשאניהםתקשורת.להםישזהעםזהיחד.לעולםלזה".זהעוגן
להתכחשאסור
־לישלההעקשניתלמסירותטבעי,באופןהייתה"בהתחלהגבוה.נפשימחירישלדיההייתימשתפת.היאאבלות",שלתקופהלי
לתוךבכיתיאלו"ט,שלתמיכהבקבוצת
השיעראתפיזרתילאימים,במשךהכרית־ההתבמשקל.הרבהועליתישנתייםבמשךשלבשםמשהומאוד,מפחידההייתהחלה
אבלאפשרי.בלתינשמע'אוטיסט',האבחון,יותרעודוחשובמהתהליך,חלקהואהאבלהוריםיששקרה.מהשזהולהביןממנולקום
שניםמפספסיםהםואזלהדחיק,שבוחריםובאמתטיפולבהןלהתחילשאפשרקריטיותלהתכחשאסורבהתפתחות.התקדמותליצורהאלה".בילדיםלהאמיןצריךלזה,אחרים?להוריםנותנתשהייתהעצהוזובילדלהאמיןצריךלהתכחש.אסור"כן.
העצהזאתהנכונים.במקומותאיתוולעבודמשהוזהוההורים.הילדבשבילטובההכי
שובר.רקלאזהממנו,להתעצםגםשאפשראתולאהובהשונהעםלהתמודדלומדתאת
ושגיאשנריהרגעיםישלמשלהיוםהשונה.־מהתהחלקולחבק.אהבהלתתמסוגליםכןהאוטיזםעםוההתמודדותהקבלהשלליך
לעצמך.הזמןאתלמצואגםהואהורהבתורוללכתבמעוןאובקייטנותהילדאתלשים
למשלאניטוב.לישעושהמשהולעשות־לשחשניםלילקחספורט.לעשותחזרתיחשבתירקהזמןכלבקלות.ליבאלאזהרר,לאואולילמשהוזקוקיםהםואםאיתםמה
גםטובשזהרואהאניהיוםאותם.מביניםמבינהאנילאטלאטמשחררת.כשאנילהםלהםטובשלהם.בקהילהלחיותרוציםשהםאחרים.אוטיסטיםבילדיםמוקפיםכשהםלאהםאםגםשלהםהחבריםבעצםאלה
יחד".כדורגלמשחקים
אךקשה,אבללתקופתנכנסההיאכאוטיסטים.ואובחנוילדיםשניסמוכיאןלעינבנולדווחצישנהשלבהפרשההתרמהיום‰אומרתהיאממנו",להתעצםשאפשרמשהו"זה‰הוריתחדכאםהמורכבגידולםעםהתמודדההבאבשבועייערךאלו"טלעמותת
האלה"בילדיםלהאמין"צריך
שנריהרגעיםיש"היוםלתתמסוגליםכןושגיאחלקולחבק.אהבה
הקבלהשלמהתהליךהאוטיזםעםוההתמודדות
מציאתגםהואהורהבתוראתלשיםלעצמך.הזמןבמעוןאובקייטנותהילד
משהולעשותוללכתלמשלאניטוב.לישעושהלקחספורט.לעשותחזרתי
לשחרר"שניםלי
הרפזתומיצילום:|מילדיהושנייםסמוכיאןלזה".זהעוגןהם"הילדים
ארציהתרמהיוםיוםיתקיים2017בינוארב־3
לילדיםמשותףארציהתרמה
אגודה—אלו"טשלהאוטיסטים—אוטיסטיםלילדיםלאומית
דוחלפיבסיכון.לילדיםולעמותה2015,שנתלסיכוםהרווחהמשרד
בקרבביותרהחדההעלייהנרשמהמיוחדיםצרכיםבעליאנשים
בתוךהאוטיסטים:באוכלוסייתמארבעה,יותרפימספרםגדלעשור
)פינפשב־12,530הסתכםוב־2015ל־2006(.בהשוואה4.2
הראשון—הציבורעמדותממחקרשערךבישראלאוטיזםבנושאמסוגו
אלו"טבעבורגיאוקרטוגרפיהמכוןמודעותבציבורקיימתכיעולה—
כשמדובראךלאוטיזם,גבוההבעליאנשיםובקבלתבשילוב
התעסוקהלעולםאולחברהאוטיזםהאנשיםרובמורכבים.הדברים
אתבהבנהמקבליםאחוז()כ־82לשוקאוטיסטיםשלקבלתםאי
הציבוררובזאת,לעומתהעבודה.לאפשרישכיסבוראחוז()98
אובצבאלשרתלאוטיסטיםלאומי.בשירות
עשרותיפקדו2017בינואר3ג'ביוםהנוערתנועותוחניכיתלמידיםאלפי
ויבקשוהעסקובתיהאבבתיאתהאוטיסטים.הילדיםלמעןתרומה
1-800-855558.לתרומות:
Related Documents
![xß Hâ ï - bc-ol.combc-ol.com/devel/magazine/2015/04/amtectext2.pdf · 1 Y c\c Y cb z B (c#ú8 q ö c\0 8rM 0v ö 0v È ö Wb ]_^WZ>~ È òt0v È ö\ òt0v ö vWZ>~](https://static.cupdf.com/doc/110x72/5b2444cb7f8b9a7b628b4631/xss-ha-i-bc-olcombc-olcomdevelmagazine201504-1-y-cc-y-cb-z-b-cu8.jpg)
![Nowy Dokument programu Microsoft Word · ] gdq\pl gr nrqwdnwyz 3rvw srzdqlh mhvw su]hsurzdg]dqh zvsyoqlh ] ]dpdzldm f\pl ] lqq\fk sd vwz f]árqnrzvnlfk 8qll (xurshmvnlhm 1lh : su]\sdgnx](https://static.cupdf.com/doc/110x72/5f38c71ec89f2060380fdb02/nowy-dokument-programu-microsoft-word-gdqpl-gr-nrqwdnwyz-3rvw-srzdqlh-mhvw-suhsurzdgdqh.jpg)
![Die Themen dieser Ausgabe - m.lfv-sh.dem.lfv-sh.de/fileadmin/download/newsletter/archiv/2015/2015_ausgabe_4.pdf · 6jh\VWZ )$'%&* .# ?V]g\Vc\ Cg# '&, +# B~go '%&* Feuerwehr mit Kinderhort](https://static.cupdf.com/doc/110x72/5e03282bd9e2ea2f2042057c/die-themen-dieser-ausgabe-mlfv-shdemlfv-shdefileadmindownloadnewsletterarchiv20152015ausgabe4pdf.jpg)
