ZAKRES WIADOMOŚCI NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA KL. IV HISTORIA Na każdym poziomie oceniania uwzględniana jest wiedza i umiejętności z poziomów niższych OCENA DOPUSZCZĄJACA. UCZEŃ - rozumie pojęcia histoia, historyk, chronologia - posługuje się terminami: data, era, epoka historyczna, tysiąclecie, wiek - umieszcza daty na osi czasu - odczytuje skróty: ne., pne. - tłumaczy czym jest skala i legenda mapy - zapisuje cyfry arabskie liczbami rzymskimi - tłumaczy czym jest drzewo genealogiczne - określa skąd czerpiemy wiadomości o przeszłości – rozumie rolę pamiątek, dokumentów i ogólnie źródeł historycznych - wie czym różni się muzeum od skansenu - zna położenie Polski na mapie Europy, określa granice - rozumie pojęcia patriotyzm, mała ojczyzna - wymienia epoki historyczne, także w historii Polski - zna najważniejsze postacie w historii Polski (przewidziane w programie) OCENA DOSTATECZNA. UCZEŃ: - opowiada legendy o początkach Polski - wie kim byli Słowianie - wymienia pierwszych historycznych władców Polski - rozumie znaczenie dat 966 r., 1000 r. - opisuje zjazd w Gnieźnie - wymienia zasługi Kazimierza Wielkiego - rozróżnia budownictwo drewniane od kamiennego - opisuje średniowieczny zamek - wie kim byli św. Wojciech, Dobrawa, Zawisza Czarny, Jadwiga i Jagiełło - wie kim byli Krzyżacy i jaką odegrali rolę w historii Polski - opisuje bitwę pod Grunwaldem, zna obraz J. Matejki - wie z jakimi państwami Rzeczpospolita toczyła wojny w XVII w - zna okoliczności i daty rozbiorów Polski - wie kto, kiedy i w jakich okolicznościach napisał Mazurka Dąbrowskiego - wie w jaki sposób Polacy walczyli o niepodległość Polski - przedstawia rolę J. Piłsudskiego w odzyskaniu niepodległości OCENA DOBRA. UCZEŃ: - porządkuje chronologicznie daty - omawiane wydarzenia ilustruje na mapie historycznej
17
Embed
ZAKRES WIADOMOŚCI NA POSZCZEGÓLNE OCENY … file- podejmuje dodatkowe zadania np. referaty, multimedia historyczne, literaturę - interesuje się przeszłością lokalnej społeczności,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ZAKRES WIADOMOŚCI NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZKOŁA PODSTAWOWA KL. IV HISTORIA
Na każdym poziomie oceniania uwzględniana jest wiedza i umiejętności z
poziomów niższych
OCENA DOPUSZCZĄJACA. UCZEŃ
- rozumie pojęcia histoia, historyk, chronologia
- posługuje się terminami: data, era, epoka historyczna, tysiąclecie, wiek
- umieszcza daty na osi czasu
- odczytuje skróty: ne., pne.
- tłumaczy czym jest skala i legenda mapy
- zapisuje cyfry arabskie liczbami rzymskimi
- tłumaczy czym jest drzewo genealogiczne
- określa skąd czerpiemy wiadomości o przeszłości – rozumie rolę
pamiątek, dokumentów i ogólnie źródeł historycznych
- wie czym różni się muzeum od skansenu
- zna położenie Polski na mapie Europy, określa granice
- rozumie pojęcia patriotyzm, mała ojczyzna
- wymienia epoki historyczne, także w historii Polski
- zna najważniejsze postacie w historii Polski (przewidziane w programie)
OCENA DOSTATECZNA. UCZEŃ:
- opowiada legendy o początkach Polski
- wie kim byli Słowianie
- wymienia pierwszych historycznych władców Polski
- rozumie znaczenie dat 966 r., 1000 r.
- opisuje zjazd w Gnieźnie
- wymienia zasługi Kazimierza Wielkiego
- rozróżnia budownictwo drewniane od kamiennego
- opisuje średniowieczny zamek
- wie kim byli św. Wojciech, Dobrawa, Zawisza Czarny, Jadwiga i Jagiełło
- wie kim byli Krzyżacy i jaką odegrali rolę w historii Polski
- opisuje bitwę pod Grunwaldem, zna obraz J. Matejki
- wie z jakimi państwami Rzeczpospolita toczyła wojny w XVII w
- zna okoliczności i daty rozbiorów Polski
- wie kto, kiedy i w jakich okolicznościach napisał Mazurka
Dąbrowskiego
- wie w jaki sposób Polacy walczyli o niepodległość Polski
- przedstawia rolę J. Piłsudskiego w odzyskaniu niepodległości
OCENA DOBRA. UCZEŃ:
- porządkuje chronologicznie daty
- omawiane wydarzenia ilustruje na mapie historycznej
- umieszcza daty na osi czasu
- wymienia niektórych władców z dynastii Piastów
- wymienia niektórych władców z dynastii Jagiellonów
- charakteryzuje działalność i odkrycia M. Kopernika i M. Skłodowskiej-C
- omawia kształtowanie granic państwa polskiego w latach 1918-20
- zna datę najazdu Niemiec i ZSRR na Polskę
- wymienia nazwy polskich zbrojnych organizacji podziemnych
- omawia rolę papieża Jana Pawła II
- aktywnie uczestniczy w lekcji
- dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych
- podejmuje się samodzielnego wykonania zadań o średnim poziomie
trudności
OCENA BARDZO DOBRA. UCZEŃ:
- opanował materiał przewidziany programem
- poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami
- dostrzega przyczyny i skutki zmian zachodzących w przeszłości, widzi w
nich efekty pracy przeszłych pokoleń oraz ciągłość rozwoju
cywilizacyjnego
- samodzielnie korzysta ze źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela
- potrafi pracować w grupie rówieśniczej, wyrażać własne zdanie, być
otwartym na propozycje kolegów
- rozwija poczucie przynależności do środowiska lokalnego, regionu,
narodu
- rozumie pojęcie patriotyzm, wskazuje postawy patriotyczne w historii
Polski
- podejmuje dodatkowe zadania np. referaty, multimedia historyczne,
literaturę
- interesuje się przeszłością lokalnej społeczności, dociera do informacji,
gromadzi materiał poznawczy
- sprawnie posługuje się mapą, atlasem
- swobodnie wyszukuje potrzebne informacje historyczne w internecie
OCENA CELUJĄCA. UCZEŃ:
- spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą
- korzysta z różnych źródeł informacji i w oparciu o nie rozszerza swą
wiedzę historyczną
- biegle wykorzystuje wiedzę, by twórczo rozwiązać problem
- interpretuje proste teksty źródłowe, umie je wykorzystać w
odpowiedzi
- uczestniczy w konkursach historycznych
ZAKRES WIADOMOŚCI NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZKOŁA PODSTAWOWA KL.V HISTORIA
Na każdym poziomie oceniania uwzględniana jest wiedza i umiejętności z
poziomów niższych
OCENA DOPUSZCZAJĄCA.UCZEŃ:
- posługuje się osią czasu
- rozróżnia i wymienia epoki historyczne
- zna podstawowe cechy epok średniowiecza i nowożytności
- zna wydarzenia składające się na cezurę między tymi epokami
- wymienia stany społeczeństwa średniowiecznego
- wymienia nazwy stylów architektonicznych w średniowieczu
- wymienia najważniejszych władców z dynastii Piastów w kolejności
panowania
- zna daty: 966,1000, 1385, 1410, 1492, 1525
- wymienia państwa wrogie i najezdnicze w dziejach Polski do końca
XVIII w.
- pod kierunkiem nauczyciela korzysta z mapy, atlasu, słownika h.
- czyta krótkie fragmenty tekstu i wypowiada się z pomocą nauczyciela
- prowadzi notatki w zeszycie przedmiotowym i orientuje się w ich treści
- w przypadku trudności szuka pomocy nauczyciela
- przygotowuje się do zajęć i stara się o rozwój umiejętności
-systematycznie pozyskuje oceny
OCENA DOSTATECZNA.UCZEŃ:
- opisuje wygląd słowiańskiego grodu
- wymienia legendy o początkach Polski
- wskazuje na mapie państwa sąsiadujące z Polską w średniowieczu
- opisuje stan duchowny i jego zasługi
- opisuje stan kmiecy (chłopi)
- wyjaśnia rolę miast w omawianych epokach
- wyjaśnia różnice między grodem i miastem
- porównuje style romański i gotycki
- znajduje elementy tych stylów na ilustracjach
- wskazuje położenie na mapie państwa krzyżackiego
- wie które polskie ziemie były przedmiotem sporu polsko-krzyżackiego
- wymienia polskich władców i wojny toczone z Krzyżakami
- wyjaśnia daty 1410, 1466
- podaje przyczyny zawarcia unii Polski z Litwą
- przedstawia rolę szlachty w państwie polsko-litewskim
- wymienia zasłużonych władców z dynastii Piastów i Jagiellonów i ich
zasługi
- wie na jaką epokę, dynastię i wiek przypada określenie „złoty wiek”
kultury polskiej
- wyjaśnia pojęcia humanizm, renesans, podaje przedstawicieli tych
kierunków w literaturze i sztuce polskiej i europejskiej
- omawia przyczyny i skutki odkryć geograficznych
- wymienia odkrywców i odkryte przez nich obszary
- wskazuje na mapie kierunki wypraw
- przedstawia przyczyny i skutki wojen XVII w.
- wymienia kraje z którymi Polska toczyła wojny
- wymienia źródła kryzysu Polski w XVIII w. – wojny, liberum veto
obca ingerencja, konfederacje, rokosze i wojny domowe
- ukazuje próby reform podjęte za panowania króla S.A. Poniatowskiego
OCENA DOBRA: UCZEŃ:
- potrafi wykazać kulturotwórczą rolę chrześcijaństwa w Polsce
średniowiecznej
- wie kim byli Gall Anonim, św. Wojciech, św. Stanisław
- przedstawia relacje i konflikty polsko-niemieckie w średniowieczu
- zna położenie i łączy z władcą wydarzenia miejscowości: Cedynia
Niemcza, Głogów, Legnica, Płowce, Grunwald
- rozumie co składa się na pojęcie kultura rycerska
- opisuje turniej i ceremoniał rycerski
- wymienia przywileje szlachty
- przedstawia proces politycznego dojrzewania szlachty, wymienia
instytucje władzy: król, sejm, senat
- rozumie i wyjaśnia pojęcia demokracja szlachecka, konstytucja nihil novi
artykuły henrykowskie, wolna elekcja
- wyjaśnia źródła pojęcia Rzeczpospolita Obojga Narodów
- wskazuje czym różnił się ustrój Polski od innych monarchii
europejskich
- wymienia przyczyny upadku polskiego ustroju w XVII i XVIII w
- dostrzega i wyjaśnia pozytywną i negatywną rolę magnaterii w Polsce
XVII i XVIII w.
- przedstawia wschodnią politykę Polski za panowania Stefana Batorego
oraz Wazów
- wyjaśnia określenie potop szwedzki
- omawia wygląd i rolę formacji wojskowej husarii, podaje miejsca jej
użycia i zwycięstw
- rozumie i wyjaśnia określenie „wiedeńska wiktoria”
- wie na jakie wieki przypadają epoki kulturowe barok i oświecenie
- potrafi wykazać jak reformy w Prusach, Austrii i Rosji wzmocniły te
państwa
- ukazuje słabość i zacofanie polskiego ustroju
- wie jakie reformy podjęto w XVIII w celu ratowania Polski
- wyjaśnia: Szkoła Rycerska, KEN, Sejm Wielki, Konstytucja 3Maja