1 Hrvatski kvalifikacijski Hrvatski kvalifikacijski okvir okvir 2. srpnja 2013. 2. srpnja 2013. Jure Biloglav Jure Biloglav Odjel za Hrvatski kvalifikacijski okvir Odjel za Hrvatski kvalifikacijski okvir Ministarstvo znanosti, obrazovanja i Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta sporta
Hrvatski kvalifikacijski okvir 2 . srpnja 2013. Jure Biloglav Odjel za Hrvatski kvalifikacijski okvir Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Zakonodavni okvir. Nacrt prijedloga zakona o HKO-u autori: stručne radne skupine i povjerenstva MZOS-a okrugli stolovi: lipanj, srpanj - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Hrvatski kvalifikacijski okvirHrvatski kvalifikacijski okvir
2. srpnja 2013.2. srpnja 2013.
Jure BiloglavJure BiloglavOdjel za Hrvatski kvalifikacijski okvirOdjel za Hrvatski kvalifikacijski okvirMinistarstvo znanosti, obrazovanja i sportaMinistarstvo znanosti, obrazovanja i sporta
Zakonodavni okvirZakonodavni okvir
Nacrt prijedloga zakona o HKO-uautori: stručne radne skupine i povjerenstva MZOS-aokrugli stolovi: lipanj, srpanjjavna rasprava do 6. kolovoza 2012. Hrvatski Sabor je usvojio Zakon o HKO-u 8. veljače 2013.Zakon o HKO-u je stupio na snagu 2.ožujka 2013.
2
Zakonom o HKO-u:Zakonom o HKO-u:
uspostavlja se Hrvatski kvalifikacijski okvir; uređuje se primjena te uloga i nadležnosti
dionika; kriteriji i procedure ulaska u HKO Registar; povezivanje HKO-a s EKO-m i QF-EHEA-om te,
posredno, s nacionalnim kvalifikacijskim sustavima drugih zemalja.
3
Uspostavlja se Hrvatski kvalifikacijski okvir :Uspostavlja se Hrvatski kvalifikacijski okvir :
• Zakonom o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru uspostavlja se kvalifikacijski okvir u Republici Hrvatskoj.
• Svaka kvalifikacija se pozicionira na odgovarajuću razinu te se uređuje kroz odgovarajući standard kvalifikacije.
• Standardi kvalifikacije uređeni su u skladu s potrebnim kompetencijama za odgovarajuća zanimanja te propisuju minimalne skupove ishoda učenja, obujam i razinu te uvjete u kojima se određena kvalifikacija može steći.
• Standardi kvalifikacije i standardi zanimanja čine okosnicu Registra HKO-a koji je pokazatelj dobivene i provjerene kvalitete.
Uređuje cjeloviti sustav kvalifikacija u Hrvatskoj – pokriva cijelu obrazovnu vertikalu;
Kvalifikacije su temeljene na ishodima učenja i opisane mjerljivim pokazateljima odgovarajuće razine (deskriptori);
Jasno prikazivanje kvalifikacija i njihovo povezivanje s EKO-m i QF-EHEA-om;
Jača se sustav osiguravanja kvalitete kroz standardizaciju procedura i postupaka te uspostavljanje jasnih kriterija i standarda za sve vrste učenja (formalno, neformalno i informalno);
Promovira partnerstvo s ključnim dionicima, a posebice kroz povezivanje obrazovanja i tržišta rada
6
8
7
6
5
4
3
2
1
10
1
2
3
4
6
7
8
5
9
NQF-1
7
1
2
3
4
5
6
NQF-2 EQF
EQF/QF-EHEA“ReferencingCriteria and
Procedures”
NQF-1 “Referencing”
(za sada: 17 zemalja)
KorisnostKorisnost
za hrvatske građane s kvalifikacijama: na tržištu rada: Izvješćem o povezivanju kvalifikacije iz
RH prepoznate na europskom tržištu rada; za nastavak obrazovanja: priznavanje prethodnog
učenja, formalnog, informalnog i neformalnog (RPL) – ali uz snažan sustav osiguranja kvalitete.
za poslodavce: razumljive kompetencije koje su stečene i provjerene
prije stjecanja kvalifikacije; kompetencije usklađene s potrebama tržišta rada.
za obrazovne ustanove na svim razinama: povećavaju atraktivnost kroz provjerenu i priznatu
kvalitetu ustanova i programa; uređeni sustav obrazovanja.
Skupovi ishodi učenja predstavljaju kompetencije koje je osoba stekla učenjem i dokazala nakon postupka učenja.
Postupak učenja nije bitan (formalno je jednako vrijedno kao neformalno i informalno) ukoliko je skup ishoda učenja provjeren.
Zadatak obrazovnog sektora - razviti kvalifikacije na osnovama jasno definiranih skupova ishoda učenja u skladu s potrebama tržišta rada, pojedinca i društva u cjelini.
Zašto su važni skupovi [jedinice] ishoda učenja?Zašto su važni skupovi [jedinice] ishoda učenja?
vertikalna prohodnost povezivanje s tržištem rada priznavanje prethodnog učenja (npr. tečajevi) –
neformalnog i informalnog učenja ( iskustvo) dijelovi kvalifikacija u Registru HKO-a Razvoj školskih kurikuluma za sustav općeg
obrazovanja koji se temelje na ishodima učenja: mogućnost predlaganja za unos u Registar HKO-a bolje razumijevanje nacionalnih kurikuluma jačanje kvalitete institucije
11
12
Skup [jedinica] ishoda učenja sadrži:Skup [jedinica] ishoda učenja sadrži:
naziv razinu (od 1. do 8. razine HKO-a) obujam (broj bodova: HROO, ECVET,
izmjene u standardu kvalifikacija: “jedinica ishoda učenja” zamijenjena pojmom “skupovi ishoda učenja”
programe vrednuju nadležne agencije, ali moraju biti usklađeni sa standardom kvalifikacija
izrađen prijedlog standarda kvalifikacije ne jamči ulazak u Registar HKO-a
povezanost sa standardom zanimanja izrada na temelju opisnica u Zakonu
Standardi kvalifikacija
Skupovi ishoda učenja Standardi
zanimanja
Programi za vrjednovanje SIU uz (obrazovanje i pravne i fizičke osobe)
Programi za dodjelu kvalifikacija uz pravne i fizičke osobe
Vrjednovanje neformalnog i informalnog učenja (jednaka vrijednost).
Osiguravanje kvalitete
STANDARDI ZANIMANJA
KVALIFIKACIJA
KURIKULUM
(uključujući ISPITE i DODJELU
kvalifikacija)
POTREBE TRŽIŠTA RADA
(i DRUGE POTREBE DRUŠTVA)
ZAPOŠLJIVOSTSOCIJALNA
UKLJUČIVOST
NEFORMALNO I INFORMALNO
UČENJE
STANDARDI KVALIFIKACIJE
16
Zašto su važni standardi kvalifikacija?:Zašto su važni standardi kvalifikacija?:
povezivanje s tržištem rada povezivanje na europskoj razini vertikalna mobilnost prepoznatljivost ugled institucije veća motiviranost korisnika obrazovnih