ZADÁNÍ ÚKOLŮ NA OBDOBÍ 8. - 12. 6. ČESKÝ JAZYK Průběžně - opakování základních a rozvíjejících větných členů, vyjmenovaných slov, koncovek podstatných a přídavných jmen podle vzorů, velkých písmen. Učebnice - opakujeme ze skladby – strana 94/cv. 8 – vyber si 4 vzorce, opiš je do školního sešitu a napiš k nim příslušná souvětí, strana 89/cv. 3 – druhy vedlejších vět neurčuj, jen souvětí doplň a napiš do školního sešitu. Pracovní sešit - strana 61/cv. 6 - zakroužkuj chyby. Sloh - připrav si do sešitu vypravování o tom, jak jsi prožíval celé toto období (napiš si nejprve body, podle kterých budeš postupovat. Můžeš začít první radostí, když ses dozvěděl (a), že nemusíš do školy... Možná se to později změnilo. Napiš, jak ti šlo učení, čím ses zabýval (a), co tě bavilo a co ne. Nezapomeň na odstavce, snaž se neopakovat stejná slova. Uvidíme se opět ve středu v 10:00 hodin. Kromě slohu pošli úkoly na známou adresu (vypravováním začneme v září). Děkuji všem, kteří spolupracovali a snažili se. ************************************************************************** FYZIKA Následující úkoly ofoť a pošli na e-mailovou adresu [email protected]Optika Lom světla, čočky (str.112-115) Odpověz celou větou na dané otázky, odpovědi najdeš v učebnici a na této prezentaci: https://www.youtube.com/watch?v=ocY-KAiyzzA 1, kdy nastává lom světla? 2, Čím je lom světla způsoben? 3, kde se šíří světlo rychleji, ve vodě nebo ve vzduchu? 4, narýsuj lom světla ke kolmici. (uč. str.112 dole nebo v prezentaci). Jak značíme úhel dopadu a jak značíme úhel lomu? 5, narýsuj lom světla od kolmice. (uč. str 113 uprostřed nebo v prezentaci) 6, kdy dochází k lomu světla ke kolmici a kdy dochází k lomu světla od kolmice? 7, z čeho se vyrábí čočky? 8, napiš základní rozdělení čoček a nakresli je (uč.str. 114 dole)
13
Embed
ZADÁNÍ ÚKOLŮ NA OBDOBÍ 8. - 12. 6. · Člen určitý užíváme obvykle u názvů řek, moří, oceánů a kanálů. across the Mediterranean (sea) the (river) Thames (Temže)
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
a. kdyžoněčemmluvímeopakovaněIhadamealataChineserestaurantlastweek.Themealwasgoodbuttherestaurantwasverynoisy.b. Vespojenístvary3.stupněpřídavnýchjmenasřadovýmičíslovkamiItwasthebiggesthouseonthestreet.Ourflatisonthesecondfloor.c. pokudexistujepouzejedinámožnostsvéhodruhuHewrotealettertothePrimeMinister.(BritainhasonlyonePrimeMinister.)thewithplacenames1.Členurčitýneužívámeuvětšinynázvůulic,tříd,náměstíaparků.onChurchilRoad!Pozornavýjimky:!inOxfordStreettheHighStreetTrafalgarSquareHypePark2.Členurčitýužívámeobvykleunázvůřek,moří,oceánůakanálů.acrosstheMediterranean(sea)the(river)Thames(Temže)intheAtlanticocean
DĚJEPISTento týden opakujeme – učebnici jsme si prošli. Zápisy zapsali. Někteří stále neposlali maily s zápisy, vypracované otázky, beru i pozdní práci.
Opět připomínám, učebnice vám zůstávají, sešity si necháváte, budete s nimi pracovat i příští školní rok.
Učebnice str. 148-149 – Systematizace učiva ročníku – závěrečné ohlédnutí za středověkem a počátky novověku, projdi první úkol – do sešitu si napiš pouze číslo a písmeno (spojuješ popisky a obrázky). Tvůj druhý úkol bude zamyšlení nad letošním školním roce. Napiš která dějepisná událost, dynastie, válečný spor, umělecký sloh… tě nejvíce zaujal. Svůj sešit opět vyfoť a pošli na adresu [email protected]
ZEMĚPISStále platí: pokud vám nějaká látka dělá problémy, obraťte se na mě v MS Teams nebo e-mailem a domluvíme se.
Ø Krátce si procvičte učivo minulého týdne: https://www.skolasnadhledem.cz/game/2256
Sibiř a Dálný východ (str. 118-119)
Ø v atlase vyhledejte: pohoří Ural, Verchojanské pohoří, Sibiř, jezero Bajkal! Řeky: Ob, Lena, Jenisej, Angara. Bratská přehrada, poloostrov Kamčatka, sopka Ključevskaja. Města: Novosibirsk, Omsk, Jakutsk, Vladivostok.
zápis do sešitu (kdo má možnost, tak jen vytiskne a nalepí):
• Velký region severní Asie. Málo obyvatel (hl. Rusové). Kuzbas, obrovské zásoby nerostných surovin (problém těžby: permafrost, velké vzdálenosti). Drsné klima (vesnice Ojmjakon – nejchladnější místo na S polokouli). Od S tundra – tajga – na J step (obilí, pastevectví). Transsibiřská magistrála, význam potrubní i letecká doprava.
Severní ledový oceán (str. 120-121)
Ø v atlase vyhledejte: Beringův průliv, Grónsko (největší ostrov světa!), Špicberky, Nová země, Severní země, Novosibiřské ostrovy. Moře: Barentsovo, Karské, Laptěvů, Čukotské.
zápis do sešitu:
• Je to nejmenší, nejmělčí a nejchladnější oceán (jeho střední část trvale pokryta ledem). Ledové kry v neustálém pohybu = drift. Arktida = polární oblast kolem severního pólu (k pomyslné hranici severního polárního kruhu). Nejde o kontinent! Mrazové pouště, jen na J tundra. Původní obyvatelé – mongoloidní rasa: např. Inuité (Grónsko), Laponci (S Skandinávie). V šelfových mořích těžba ropy, rybolov, chov sobů. Ledoborce, letecká doprava.
• Rozšiřující látka – pokud chcete, podívejte se např. na:
PŘÍRODOPIS(8.-12.června)Ti, co jsou pozváni na konzultaci, donesou dopsaný a doplněný sešit se zápisy a úkoly. Děkuji.
….........
Pokračujeme v jednoděložných rostlinách, tento zápis si zapište do sešitu, neposílejte.
Uč. str. 117 - 118
Kosatcovité
- podzemní hlízy nebo oddenky- úzké listy- plod: tobolka• kosatec • mečík• šafrán ( = krokus)
Vstavačovité
- hlavně tropy, subtropy- podzemní hlízy nebo oddenky- plod: tobolka- květy – zvláštní tvary a barvy• vstavač nachový• střevíčník pantoflíček• orchideje
+ Vrátím se ještě k popisu rostlin. Zkontrolovala jsem asi 10 prací, jenom ale jedna byla zcela správně. Proto, prosím, znovu. Je to větší známka.
Pozor na toto:
• Rod, druh = př.: Liška obecná• Čeleď - pozor na to, co tam uvádíte, vyhledejte si• Části rostliny - projděte si tabulku z minulé hodiny a zkontrolujte ve své práci.• Stonek: jsou dvě určení• Plod: jsou 2 – 3 určení - dle typu
Abych Vás donutila si to zkontrolovat - doplním ještě 3 body:
1. Rod, druh, čeleď - urči2. Rostlina: krytosemenná nebo nahosemenná3. Rostlina: jednoděložná x dvouděložná4. Kořen: svazčitý x hlavní s vedlejšími5. Stonek: dřevnatý (strom, keř) x bylina (lodyha, stvol, stéblo)6. List: jednoduchý x složený7. Postavení listů na stonku: střídavé, vstřícné, přeslenité, v přízemní růžici8. Žilnatina: souběžná, zpeřená9. Květy: jednopohlavné x oboupohlavné10. Plod: dužnatý (a napiš typ) x suchý (pukavý x nepukavý + typ)11. Zajímavost: najdi 1 zvláštnost rostliny nebo její části, vývoje, výskytu, ….12. Použití a význam: uveď 3 body
Modré vždy opište a vypracujte!! Nepřepisujte, 8. bod – dejte klidně pod 12.
!!!Vypracované poslat do 12. 6. na mou mailovou adresu: [email protected]