1 Załącznik nr 1 do Statutu Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego Politechniki Wrocławskiej ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW 1. Uwagi wstępne 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w Akademickim Liceum Ogólnokształcącym Politechniki Wrocławskiej zwanym dalej „ALO” odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, 2) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 3) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 4) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwiane nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne w ALO obejmuje: 1) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), bieżące ocenianie oraz śródroczne i roczne klasyfikowanie ucznia według skali i w formach przyjętych w niniejszym dokumencie oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceny zachowania, 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 4) diagnozowania indywidualnych potrzeb ucznia, 5) wypracowanie metod skutecznej samooceny ucznia, 6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów (na pierwszych lekcjach) oraz rodziców (na wrześniowym zebraniu i za pomocą poczty dziennika elektronicznego Librus) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z danych zajęć, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (informacje te są zawarte w Przedmiotowych Zasadach Oceniania zwanych dalej też „PZO”). Uczniowie potwierdzają zapoznanie się z poszczególnymi Przedmiotowymi Zasadami Oceniania składając podpis na odpowiednich oświadczeniach. 4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania w Szkole, warunkach
18
Embed
Załącznik nr 1 do Statutu · 2. Klasyfikacja śródroczna/roczna i końcowa 1. W roku szkolnym przeprowadza się klasyfikację śródroczną i roczną. 2. Klasyfikacja śródroczna
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Załącznik nr 1 do Statutu
Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego Politechniki Wrocławskiej
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW
1. Uwagi wstępne
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w Akademickim Liceum
Ogólnokształcącym Politechniki Wrocławskiej zwanym dalej „ALO” odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie,
2) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
3) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
4) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce
i zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwiane nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne w ALO obejmuje:
1) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), bieżące ocenianie oraz śródroczne i roczne
klasyfikowanie ucznia według skali i w formach przyjętych w niniejszym dokumencie
oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceny zachowania,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
4) diagnozowania indywidualnych potrzeb ucznia,
5) wypracowanie metod skutecznej samooceny ucznia,
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów (na pierwszych lekcjach) oraz
rodziców (na wrześniowym zebraniu i za pomocą poczty dziennika elektronicznego Librus)
o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z danych zajęć, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
(informacje te są zawarte w Przedmiotowych Zasadach Oceniania zwanych dalej też „PZO”).
Uczniowie potwierdzają zapoznanie się
z poszczególnymi Przedmiotowymi Zasadami Oceniania składając podpis na odpowiednich
oświadczeniach.
4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania w Szkole, warunkach
2
i trybie uzyskania wyższej, niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej z zachowania oraz
o skutkach ustalenia nagannej oceny klasyfikacyjnej uczniowi, odnotowując ten fakt
w dzienniku lekcyjnym.
5. Regulaminy: Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania oraz Przedmiotowe Zasady Oceniania
oddziałów dostępne są do wglądu dla uczniów i rodziców u wychowawców i na stronie
internetowej Szkoły.
6. Nauczyciele informują rodziców i uczniów o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu
oraz uzdolnieniach uczniów na bieżąco w trakcie zebrań z rodzicami i konsultacji. W nagłych
sytuacjach problematycznych z rodzicem kontaktuje się bezpośrednio (wiadomością
w dzienniku elektronicznym lub telefonicznie) wychowawca lub pedagog szkolny.
2. Klasyfikacja śródroczna/roczna i końcowa
1. W roku szkolnym przeprowadza się klasyfikację śródroczną i roczną.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć
i zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego według harmonogramu pracy Szkoły.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych
i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych
zajęć
i zachowania, w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć,
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć.
4. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej oceny wystawiane są według skali zawartej w Ustawie
o systemie oświaty:
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
5. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klas na 10 dni
kalendarzowych przed śródrocznym/rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej informują ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego
śródrocznej/rocznej ocenie klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej/rocznej ocenie zachowania wpisując ocenę
przewidywaną do dziennika elektronicznego.
6. Ocena śródroczna/roczna jest wpisana do dziennika co najmniej jeden dzień roboczy przed datą
klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
3
7. przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych/rocznych z zajęć edukacyjnych oraz
o przewidywanej ocenie nagannej śródrocznej/rocznej zachowania, rodzice uczniów są
informowani wpisem oceny do dziennika elektronicznego przez nauczycieli oraz osobiście
przez wychowawcę na zebraniu z rodzicami na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej i odnotowują ten fakt w dzienniku lekcyjnym (moduł: kontakty z
rodzicami). Przewidywane oceny klasyfikacyjne mogą ulec zmianie, także na ocenę niższą.
8. Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne. W przypadku, gdy zajęcia edukacyjne są prowadzone przez kilku nauczycieli,
ocena z tego przedmiotu jest ustalana wspólnie.
1) W przypadku wychowania fizycznego, ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną
wystawia nauczyciel prowadzący zajęcia podstawowe z uczniem, uwzględniając
oceny wystawione przez nauczycieli prowadzących fakultety z wychowania fizycznego.
Ocena z zajęć podstawowych stanowi 55 %, a ocena z fakultetu stanowi 45% oceny
klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej z wychowania fizycznego. Oceny bieżące z zajęć
podstawowych i fakultetów są wpisywane do osobnych modułów w dzienniku
elektronicznym.
2) W przypadku języka angielskiego, ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną wystawia
nauczyciel prowadzący zajęcia podstawowe (podręcznikowe) uwzględniając oceny
wystawione przez nauczycieli prowadzących konwersatoria. Ocena z zajęć
podstawowych stanowi 80%, a ocena z konwersatorium stanowi 20% oceny
klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej z j. angielskiego. Oceny bieżące z zajęć
podstawowych i konwersatoriów są wpisywane do osobnych modułów w dzienniku
elektronicznym.
3) W przypadku przedmiotów rozszerzonych (np. matematyka) prowadzonych przez co
najmniej dwóch nauczycieli, ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest wystawiana
wspólnie przez nauczycieli. Oceny bieżące wystawiane przez nauczycieli są wpisywane
do tego samego modułu w dzienniku elektronicznym.
9. Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący dodatkowe zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych dodatkowych
nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
10. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu bierze się pod uwagę przy ustalaniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej.
11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
12. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, który odbywa się w Szkole w ostatnim tygodniu sierpnia.
13. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną oceną
klasyfikacyjną zachowania.
14. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał z danego przedmiotu ocenę
niedostateczną, jest zobowiązany do zaliczenia zakresu materiału edukacyjnego. Termin i formę
zaliczenia oraz zakres materiału ustala nauczyciel prowadzący.
4
15. Na końcową ocenę klasyfikacyjną składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych otrzymane odpowiednio w klasie
programowo najwyższej lub w półroczu programowo najwyższym,
2) otrzymane roczne oceny z zajęć edukacyjnych, których edukacja zakończyła się
odpowiednio w klasie programowo niższej lub w półroczu programowo niższym,
3) roczna ocena zachowania ustalana w klasie programowo najwyższej.
16. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
17. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną.
18. Uczeń, który uzyskał średnią ocen na koniec roku, co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
19. Absolwent Szkoły otrzymuje świadectwo ukończenia Szkoły z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej uzyska średnią ocen ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
20. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
3. Ogólne kryteria ustalania ocen bieżących i ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych
1. Oceny bieżące ucznia i oceny klasyfikacyjne śródroczne/roczne ustala się w następujący sposób:
1) nauczyciel wystawiając ocenę uczniowi powinien wziąć pod uwagę:
– wkład pracy ucznia,
– wiedzę ucznia na dany temat,
– stopień opanowania umiejętności przez ucznia w danym zakresie,
– postawę ucznia,
– systematyczność udziału w zajęciach edukacyjnych,
– aktywność ucznia.
2) formy wypowiedzi ucznia podlegające ocenianiu w zależności od specyfiki przedmiotu:
– wypowiedź ustna,
– wypowiedzi pisemne: sprawdziany (w tym: matury próbne i wszelkie prace klasowe
sprawdzające wiedzę uczniów z większego zakresu materiału) i kartkówki,
– prace domowe,
– praca i aktywność na zajęciach.
3) diagnozy nie są oceniane, do dziennika wpisywane są punkty uzyskane przez ucznia,
4) szczegółowe zasady oceniania oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
z zachowaniem ich hierarchii, warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocen
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych określają nauczyciele w odniesieniu do specyfiki
przedmiotu w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.
5
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec pierwszego półrocza, a roczne na
koniec drugiego półrocza. Na zakończenie ostatniej klasy liceum uczeń podlega klasyfikacji
końcowej.
3. Skalę ocen bieżących, klasyfikacyjnych śródrocznych/rocznych wyraża się w stopniach
w następujący sposób:
1) Oceny pozytywne:
– stopień celujący – 6 – cel,
– stopień bardzo dobry – 5 – bdb,
– stopień dobry – 4 – db,
– stopień dostateczny – 3 – dst,
– stopień dopuszczający – 2 – dop,
2) Ocena negatywna:
– stopień niedostateczny – 1 – ndst.
4. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „ -” przy ocenach bieżących. Znak „+” podwyższa
ocenę o 0,5, a znak „-” obniża o 0,25.
5. Przebieg nauczania dokumentowany jest w dzienniku elektronicznym według następujących
zasad:
1) kategorie ocen cząstkowych określone są w dzienniku elektronicznym,
2) kolor ocen jest ustalany indywidualnie przez nauczyciela przedmiotu,
3) nieobecność ucznia na sprawdzianie, kartkówce lub innej formie sprawdzania wiedzy
i umiejętności zaznacza się wpisaniem wartości zero,
4) zapisu poprawionej oceny dokonuje się w nawiasie kwadratowym (opcja popraw ocenę),
5) w przypadku uzyskania oceny przez ucznia w innym terminie ustalonym przez
nauczyciela, zostaje ona wpisana jako poprawa zera oznaczającego nieobecność,
6) nieprzygotowanie ucznia do lekcji zaznacza się skrótem np.,
7) aktywność ucznia określa się oceną, plusami i minusami; ilość plusów i minusów na
ocenę ustala indywidualnie nauczyciel przedmiotu (opcja konwertuj plusy/minusy),
8) nieobecność ucznia na zajęciach zostaje odnotowana we właściwej rubryce skrótem nb.;
natomiast spóźnienia, nieobecności ucznia spowodowane udziałem w konkursie,
zawodach itp. zaznacza się odpowiednimi skrótami wg kategorii w dzienniku
elektronicznym,
9) zwolnienie z zajęć z innych przyczyn odnotowuje się zapisem „zw.” (zwolniony),
10) oceny niedostateczne śródroczne i roczne mają migające tło.
6. O nadaniu ocenom odpowiedniej rangi/wagi decyduje nauczyciel przedmiotu.
7. Bieżące ocenianie powinno być dokonywane systematycznie.
8. Uczeń powinien zostać oceniony z każdej sprawności charakterystycznej dla danego
przedmiotu.
9. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
10. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia udostępnia się uczniowi w czasie zajęć
edukacyjnych, które mają na celu ogólne omówienie sprawdzonych i ocenionych prac ucznia
w danym oddziale z odwołaniem się do treści, które obejmuje praca, ze wskazaniami
pozytywnych rozwiązań oraz trudności, które napotkali uczniowie oraz z udzieleniem
6
wskazówek, w jaki sposób poprawić swoje prace i w jaki sposób należy dalej się uczyć, aby
pokonać trudności. Uczniowi nieobecnemu na omówieniu pracy, zostanie ona udostępniona po
powrocie do szkoły. Wszystkie prace pisemne uczniów są przechowywane w szkole
i udostępniane uczniowi i jego rodzicom/ opiekunom prawnym.
1) Nauczyciel uzasadnia uczniowi każdą ocenę w czasie zajęć edukacyjnych lub na
konsultacjach, w rozmowie bezpośredniej z uczniem i przekazuje informację o tym, co
uczeń zrobił dobrze, a co wymaga poprawy i wskazuje, jak uczeń powinien się dalej
uczyć. Nauczyciel uzasadnia oceny również w bezpośredniej rozmowie z jego rodzicami.
2) Każda ocena powinna być uzasadniona w sposób, który nie narusza godności ucznia.
11. Sprawdziany obejmują większe partie materiału. Trwają co najmniej jedną godzinę lekcyjną
i powinny być poprzedzone lekcją powtórzeniową.
12. Obowiązują następujące progi uzyskania poszczególnych ocen ze sprawdzianów (w tym: matur
próbnych i wszelkich prac klasowych sprawdzających wiedzę uczniów z większego zakresu
materiału):
0% - 44% Ocena niedostateczna
45% - 59% Ocena dopuszczająca
60% - 74% Ocena dostateczna
75% - 89% Ocena dobra
90% - 97% Ocena bardzo dobra
98% -100% Ocena celująca
13. kryteriach oceniania pozostałych form weryfikacji wiedzy i umiejętności decyduje nauczyciel
przedmiotu.
14. Kartkówki obejmują zakres materiału z najwyżej trzech ostatnich jednostek tematycznych i nie
muszą być zapowiadane.
15. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie.
1) Uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie w półroczu z przedmiotu, z którego zajęcia
odbywają się raz w tygodniu, oraz dwa nieprzygotowania w półroczu z przedmiotu,
z którego zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu lub częściej.
2) Nieprzygotowania dotyczą odpowiedzi ustnej, niezapowiedzianej kartkówki i zadania
domowego, nie zwalniają jednak z pisania zapowiedzianych wcześniej form weryfikacji
wiedzy i umiejętności ucznia.
16. Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia powinny być sprawdzone
przez nauczyciela w ciągu 14 dni roboczych (nie wliczając dni nieobecności nauczyciela) od
momentu ich napisania. Jeśli termin ten zostanie przekroczony, nauczyciel na wniosek ucznia
nie wpisuje oceny.
17. W ciągu jednego tygodnia uczeń może pisać najwyżej trzy sprawdziany (w tym jedną formę
weryfikacji wiedzy i umiejętności w tym samym dniu). Zapis ten nie dotyczy między-
oddziałowych grup językowych. Ten limit nie dotyczy również kartkówek.
18. Sprawdziany muszą być zapowiedziane, co najmniej tydzień wcześniej, co powinno być
potwierdzone wpisem w dzienniku.
7
19. Zmiana terminu dowolnej, zapowiedzianej pracy pisemnej (odejście od ustalonego
harmonogramu) może nastąpić tylko z ważnego powodu (np. choroba nauczyciela).
20. Wszystkie formy weryfikacji wiedzy i umiejętności przeprowadzane są w warunkach
kontrolowanej samodzielności. Naruszenie zasad samodzielności jest równoznaczne
z wystawieniem oceny niedostatecznej z pracy i obniżeniem oceny zachowania o jeden stopień.
Nauczyciel zamieszcza uwagę w dzienniku Librus o niesamodzielnej pracy ucznia. Uczeń
zobowiązany jest do poprawy oceny.
21. Nieobecność ucznia na zapowiedzianej formie pracy, służącej sprawdzeniu wiedzy i
umiejętności nauczyciel może odnotować zapisem „0”.
22. Nauczyciel określa w PZO, które formy sprawdzania wiedzy i/lub umiejętności uczeń jest
zobowiązany zaliczyć.
1) Uczeń, który z powodu nieobecności otrzymał „0”, jest zobowiązany w wyznaczonym
przez nauczyciela terminie zaliczyć dany materiał.
2) Brak zaliczenia skutkuje zamianą „0” na ocenę niedostateczną.
3) Brak zaliczenia może skutkować obniżeniem oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub
rocznej
23. Uczeń ma obowiązek napisać każdy sprawdzian.
1) Uczeń, który opuścił sprawdzian z przyczyn usprawiedliwionych ma obowiązek napisać
zaległy sprawdzian w terminie, czasie i według zasad, wyznaczonych przez nauczyciela
przedmiotu (tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów).
2) Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, zostaje zobowiązany przez
nauczyciela do napisania sprawdzianu poprawkowego.
24. Nieusprawiedliwiona nieobecność (ucieczka) na zapowiedzianej formie pracy, służącej
sprawdzeniu wiedzy i umiejętności skutkuje oceną niedostateczną.
25. Ocena otrzymana ze sprawdzianu poprawkowego jest odnotowywana w dzienniku jako kolejna
ocena bieżąca. W takim przypadku suma wag sprawdzianu i jego poprawy nie może