1 Roczny plan pracy Przedszkola Publicznego nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Konopnickiej w Ostrowcu Świętokrzyskim 2013/2014 Przyjęty do realizacji Zapoznano Radę Rodziców Uchwałą nr 2/2013/2014 dnia 12.09.2013r. Rady Pedagogicznej dn. 13.09.2013r.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Roczny plan pracy
Przedszkola Publicznego nr 12
z Oddziałami Integracyjnymi
im. Marii Konopnickiej
w Ostrowcu Świętokrzyskim
2013/2014
Przyjęty do realizacji Zapoznano Radę Rodziców
Uchwałą nr 2/2013/2014 dnia 12.09.2013r.
Rady Pedagogicznej
dn. 13.09.2013r.
2
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz.
2572 z późn. zm.)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324)
3. Statut przedszkola
4. Koncepcja pracy i rozwoju Przedszkola Publicznego nr 12 z Oddziałami
Integracyjnymi im. Marii Konopnickiej w Ostrowcu Św. na lata 2011-2014
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego ( Dz.U. z 2009r. Nr 168, poz.1324. Ostatnia zmiana: Dz.U.
2013 p.560 )
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977).
7. Przedszkolny zestaw programów
Źródła planowania:
1. Priorytetowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa
Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji
obowiązku szkolnego.
Działania przedszkola na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.
2. Główne kierunki pracy przedszkola wynikające z koncepcji na lata 2011-2014
„Rozbudzanie u dzieci potrzeby niesienia pomocy słabszym i potrzebującym,
sprawiania radości innym”.
3. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektora:
Systematycznie organizować zajęcia otwarte dla rodziców. Uroczystości nie zalicza
się do zajęć otwartych.
W pracy z dziećmi najmłodszymi planować głównie zabawy spontaniczne i
kierowane przez nauczyciela. Eliminować zajęcia stolikowe i pracą z książką
( kartami pracy) .
W pracy z dziećmi starszymi organizować większą ilość zabaw tematycznych,
powiązanych z tematyką realizowanych zajęć.
Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych zapewniać dzieciom codzienny pobyt
na świeżym powietrzu.
W sytuacjach trudnych, problemowych korzystać ze wsparcia psychologa oraz
dyrektora.
Podjąć działania w celu powiązania kącików zainteresowań z realizowaną tematyką
zajęć.
Uprościć miesięczne plany pracy oddziałów.
3
4. Udział w projektach zewnętrznych:
Zabawy fundamentalne – Instytut Nowoczesnej Edukacji
Szkoła w ruchu – Ministerstwo Edukacji Narodowej
Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie
zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie ostrowieckim –
Ośrodek Rozwoju Edukacji
5. Udział w akcjach i kampaniach ogólnopolskich:
Kubusiowi Przyjaciele Natury
Akademia Zdrowego Przedszkolaka
Akademia Aquafresh
SPIS TREŚCI:
I. Praca opiekuńcza i wychowawczo-dydaktyczna:
1. Jestem tolerancyjny i chętnie pomagam
2. W zdrowym ciele zdrowy duch- bezpieczeństwo, higiena, ruch
3. Rozwijanie zainteresowań, eliminowanie przyczyn trudności i niepowodzeń
II. Współpraca z rodzicami
III. Kalendarz imprez i uroczystości
IV. Plan wycieczek
4
I. PRACA OPIEKUŃCZA I WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNA
1. Jestem tolerancyjny i chętnie pomagam.
Tematyka realizowana poprzez własny projekt edukacyjny
Cel główny:
Zapewnienie możliwości najpełniejszego społecznego funkcjonowania dzieci zdrowych
i niepełnosprawnych w środowisku społecznym na zasadach równości, tolerancji
i wrażliwości na potrzeby innych.
Cele szczegółowe:
Kształtowanie mechanizmów empatii, tolerancji i niesienia pomocy.
Rozwijanie umiejętności poszanowania swoich praw i praw innych ludzi
Kształtowanie właściwych postaw społecznych w różnych sytuacjach poprzez pozytywne
wzmocnienia dające satysfakcję i radość.
Budowanie poczucia własnej wartości i wspólnej więzi z innymi dziećmi
Nabywanie umiejętności właściwego funkcjonowania w grupie: okazywanie pomocy
dzieciom młodszym, niepełnosprawnym, nowo przybyłym– odnoszenie się do nich z
troskliwością, życzliwością i serdecznością.
Aktywizacja dzieci przy użyciu różnych form aktywności: językowej, ruchowej,
muzycznej, plastycznej i zabawowej
ADRESACI:
Dzieci i ich rodziny, personel przedszkola oraz środowisko lokalne.
INSTYTUCJE WSPIERAJĄCE DZIAŁANIA:
Przedstawiciele: Zespół Szkół Specjalnych, ZSP nr 2, Stowarzyszenie PROMYK, MOPS,
PCPR, PP-P i inne instytucje lokalne, OMEP, DPS, UTW, WOŚP, PSP 14,
schronisko dla zwierząt, Rada Osiedla „Słoneczne”
5
L.p Zadania projektu Termin Osoby
odpowiedzialne
Uwagi
JESTEM TOLERANCYJNY I CHĘTNIE POMAGAM
1. Tworzenie Dekalogu Dobrego
Przedszkolaka: „Jestem
tolerancyjny
i chętnie pomagam”
IX – VI
Wszystkie n-lki
w oddziałach
Uzupełnia
ny w ciągu
r. szk.
2. Tworzenie warunków
umożliwiających poznawanie
i nazywanie swoich stanów
emocjonalnych oraz nabywanie
umiejętności radzenia sobie
w sytuacjach trudnych
przeprowadzenie zajęć
psychoedukacyjnych we
wszystkich grupach
dotyczących asertywności w
stosunku do zachowań
agresywnych i nietypowych
ze strony dzieci
niepełnosprawnych oraz
aspektu niesienia pomocy
dzieciom niepełnosprawnym
cykl zajęć edukacyjnych
dotyczący emocji, tolerancji,
empatii i koleżeństwa
IX – VI
IX
IX-VI
Wszystkie n-lki
w oddziałach
psycholog Krauze-Składanowska
Wszystkie n-lki
w oddziałach
3. Udział w ogólnopolskim święcie
„Dzień Przedszkolaka”
IX Wszystkie n-lki
w oddziałach
4. Kształtowanie postawy
altruistycznej – gotowość
niesienia pomocy
i sprawiania przyjemności innym:
Tydzień Dobrych Uczynków
Rozwesel serce dziecku
Jasełka
Wielka Orkiestra Świątecznej
Pomocy
Walentynki
DPS
UTW
Dzień Babci i Dziadka
cały rok
I-II
XII
XII
I
II
Cyklicznie
IX,XI,IV
I
Wszystkie n-lki
w oddziałach
Lipczyńska E
Lipczyńska E
Sucholewska J.
Lipczyńska E.
Miszczuk A.
N-lki oddz. IV
N-lki oddz. II
Wójcik M.
Wszystkie n-lki
Wszystkie n-lki
6
Dzień Matki
Dzień Uśmiechu i życzliwości
Dzień Godności Osób
Niepełnosprawnych
Tydzień Autyzmu
Misiek Zdzisiek zbiera
nakrętki
Góra grosza
Dzień Dziecka
Święto Rodziny
V
XI
V
IV
Cały rok
XII-I
VI
VI
Wszystkie n-lki
Składanowska,
Lipczyńska, Grotek
Miszczyk, Kolasa
Miszczuk A,
Grotek B.
Wszystkie n-lki
Wszystkie n-lki
5. Rozwijanie wrażliwości na
krzywdę innych, zarówno
zwierząt jak i ludzi.
Spacery, wycieczki do
różnych ekosystemów
Odwiedziny w schronisku dla
zwierząt (zbiórka karmy dla
zwierząt)
Czerpanie radości z opieki
nad zwierzętami i roślinami
IX-VI
III
IX-VI
Wszystkie n-lki
w oddziałach
Grotek B.
Wszystkie n-lki
6. Obcowanie ze sztuką – źródłem
pozytywnych doznań
emocjonalnych
Koncerty muzyczne
Teatrzyki
Wyjścia do BWA, Etiudy,
Galerii Fotografii
Udział w warsztatach
plastycznych organizowanych
przez BWA
IX-VI
Wszystkie n-lki
w oddziałach
Janikowska G.
Sucholewska J.
7. Radość tworzenia „Artystyczny
show”
Prezentacje taneczne z
udziałem dzieci zdrowych i
niepełnosprawnych
Zajęcia i konkursy plastyczne
Upominki (np. kulinarne,
własnoręcznie wykonane)
Teatrzyk w wykonaniu
przedszkolaków „Brzydkie
kaczątko”
V
Cały rok
XII
II
Sucholewska J.
Janikowska G.
Wszystkie n-lki
w oddziałach
Macias S. Jastrząb D.
7
8. Integracja poprzez ruch, zabawę
i naukę
Ogólnopolski konkurs
plastyczny „Razem w zabawie
i nauce” pod hasłem „W
zdrowym ciele zdrowy duch-
bezpieczeństwo, higiena,
ruch”
Sytuacje edukacyjne
Zajęcia metodą RR W.
Sherborne
Techniki relaksacyjne np.
bajkoterapia, relaksacja przy
muzyce
IX- VI
V
IX- VI
Cyklicznie we
wszystkich
oddziałach
Wszystkie n-lki
Wójcik M.
Łapińska A.
Wszystkie n-lki
Miszczyk M.
Wszystkie n-lki
8
2. „ W zdrowym ciele zdrowy duch-
bezpieczeństwo, higiena ,ruch”
Cel główny: Kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych i aktywnego stylu życia.
Cele szczegółowe:
1. Uświadomienie dz. potrzeby ruchu , zachęcanie do aktywności fizycznej rodzin
2. Poznanie zasad bezpieczeństwa
3. Poznanie zasad racjonalnego żywienia
4. Rozwijanie potrzeby dbania o higienę własną i otoczenia