De lat omhoog en meegaan met de tijd voor leraren en leerlingen Boris van der Ham Zoeken naar experimentele en innovatieve ideeën De Denkfiguren In deze editie onder meer: Your talent. Your future. Your world. 2012 - Editie 1 YOUR TALENT ONDERWIJS Haal de wereld de klas in Conrector CLZ over zijn laptopschool
9
Embed
Your Talent – Onderwijs: laptopscholen, nieuwe media en de toekomst van het voortgezet onderwijs
Lees hier de eerste editie van 2012 Your Talent - Onderwijs. Onze nieuwsbrief speciaal voor de onderwijssector.
Studelta is een talentenorganisatie die ambitieuze studenten en starters bemiddelt naar studiegerelateerd werk. Wij bieden deze talenten vaste functies of tijdelijke opdrachten binnen de segmenten Zorg, Profit, Onderwijs en Overheid in heel Nederland. Hbo’ers en academici vanaf het derde studiejaar en starters met maximaal twee jaar werkervaring komen hiervoor in aanmerking.
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
De lat omhoog en meegaan met de tijd voor leraren en leerlingen Boris van der Ham
Zoeken naar experimentele en innovatieve ideeënDe Denkfiguren
In deze editie onder meer:
Your talent. Your future. Your world.2012 - Editie 1
Y O U R T A L E N T
O N D E R W I J S
Haal de wereld de klas inConrector CLZ over zijn
laptopschool
2 3
VoorwoordInhoud
Voorwoord
Haal de wereld de klas inCLZ
Studelta-talenten aan het woord
De lat omhoog en meegaan met de tijd voor leraren en leerlingenBoris van der Ham
Zoeken naar experimentele, innovatieve en controversiële ideeënDe Denkfiguren
Aansluiten op hun leefwereld, zonder die klakkeloos over te nemenSanne Versteeg
Waar passie is, is energieStudelta
Studelta-talenten aan het woord
Deze nieuwsbrief is een uitgave van talentenorganisatie Studelta
Persoonsgebonden Ook Izaak Dekker is een pionier in
het voortgezet onderwijs en kwam
vertellen over zijn ervaringen. Hij is
docent filosofie aan de Isaak Beeckman
Academie te Kapelle. Deze school
biedt persoonsgebonden onderwijs
wat resulteert in klassen met maximaal
zestien leerlingen. Dekker: “Keer
op keer bekijken we hoe we ervoor
kunnen zorgen dat leerlingen zo goed
mogelijk kunnen leren. Daar passen
12 13
“Voorafgaand aan mijn onderzoek
verwachtte ik tal van inspirerende
voorbeelden te vinden over het gebruik
van social media in de klas”, Sanne
vertelt enthousiast. “Voor een deel
kwam deze verwachting uit: sommige
docenten overhoren Engelse woorden
via Twitter of laten leerlingen Skypen met
kinderen uit een ander land. Toch zien
nog steeds veel docenten en opvoeders
de digitalisering van de samenleving als
nieuw en bedreigend, terwijl dit voor de
jongste generatie juist heel normaal is.
Deze generatie gaat heel anders om met
Dat de samenleving (en daarmee het onderwijs) er in de toekomst heel
anders uit gaat zien is een feit. De vraag binnen het onderwijs is dan
ook of de komst van moderne en sociale media de vorm van leren
verandert of dat er juist een andere manier van communiceren ontstaat.
Talent Sanne Versteeg studeert Kunst- en Cultuurwetenschappen aan de
Radboud Universiteit Nijmegen. Ze verricht haar afstudeeronderzoek bij
de Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle.
informatie en leert daarom op een andere
manier. Veel scholen lopen dus nog achter
de feiten aan.”
Macht van de toekomstWetenschappers en visionairs zien
de toekomst voor zich als een grote
netwerkmaatschappij waarin burgers
nieuwe competenties moeten ontwikkelen
om mee te kunnen draaien. Kennis is
niet langer macht, maar het op waarde
“Aansluiten op hun leefwereld, zonder die klakkeloos over te nemen”Sanne Versteeg over haar onderzoek naar
toepassingsmogelijkheden van nieuwe mediaschatten van kennis is de macht van de
toekomst. Sanne: “De angst van docenten
en opvoeders voor deze veranderingen
is daarom heel begrijpelijk. Wil je de
kinderen echter goed voorbereiden op
hun plaats in de maatschappij, dan moet
je deze nieuwe mogelijkheden en kansen
nu benutten.”
Aansluiten op de leefwereldEen aanbeveling van de onderzoekster
is dat schoolbesturen goed moeten
nadenken over een strategie en een
toekomstvisie. Ook dienen zij te luisteren
naar leerlingen. “Uit mijn onderzoek blijkt
dat de meeste leerlingen erg enthousiast
zijn over het gebruik van nieuwe media
en het interactieve onderwijs. Zij vinden
de scheiding tussen privé en school
echter ook belangrijk. Aansluiten op de
leefwereld, zoals we bepleiten bij het
authentieke leren, betekent niet meer
klakkeloos hun wereld overnemen.
Als je dat wel doet maak je inbreuk op
intiem kapitaal. Docenten en leerlingen
moeten hierover duidelijke afspraken
maken met elkaar, bijvoorbeeld over
profielinstellingen.”
Mediawijsheid lessenUit Sanne haar onderzoek blijkt dat
kinderen en jongeren handig zijn op
internet, maar vaak de vaardigheden
missen om kennis en informatie naar
waarde te schatten. “Kinderen kunnen
niet goed de consequenties overzien
van de door hen geplaatste informatie.
Met andere woorden: ze zijn nog niet
zo mediawijs. Daar ligt een mooie taak
voor de school. Ik adviseer daarom om
bijvoorbeeld tijdens een discussie of
een opdracht aandacht te besteden aan
onderwerpen, zoals privacy, identiteit,
zoekmethodes, bronnen en de belangen
van contentaanbieders.”
Een grote speeltuinTot slot denkt Sanne dat scholen zich
vooral niet moeten laten leiden door een
hype. “Het leven van jonge scholieren
is als een speeltuin. Dag en nacht
worden leerlingen geprikkeld door de
buitenwereld. De school als leeromgeving
moet rust bieden door heldere kaders te
creëren en structuur te bieden. Dit geldt
ook voor het gebruik van social media.
Maak gebruik van een juiste mix van
digitale en traditionele leermiddelen,
afgestemd op het leerdoel en stel een
helder beleid op over het gebruik van
social media op school.”
Wat zeggen leerlingen?“Ik zou wel willen chatten of Skypen met iemand die de oorlog heeft meegemaakt.”
“Het is toch wel apart, een docent op Twitter. Jij kunt alles van hen lezen en zij alles van jou.”
“Ik vind het wel handig om een soort Twitterles te krijgen waarin je leert wat je wel en niet op internet moet zetten.”
“Het is goed dat de leraar ons dingen op laat zoeken op internet. Als je zelf dingen opzoekt begrijp je het ook echt. Het is leuker dan lezen in een boek.”
14 15
De brugklassers van het Hervormd
Lyceum Zuid in Amsterdam krijgen
verrijkingslessen Latijn aangeboden.
Studelta-talent Elise Mos-Burgers
Ontwikkelen lesmateriaal“Kijk naar de talenten van de leerlingen”
Training geven“Enthousiaste trainers die ook nog eens flexibel zijn!”
Studelta denkt graag met u mee over de
inzet van nieuwe media op uw school. De
talenten die wij bemiddelen zijn de eerste
generatie die zich nieuwe media eigen
heeft gemaakt. Juist daarom kunnen zij
een waardevolle bijdrage leveren aan de
implementatie en toepassing van nieuwe
media binnen het onderwijs.
Als talentenorganisatie vinden wij het
belangrijk om nieuwe kennis te brengen
en te delen. Daarom bieden wij ieder
onderwijstalent het Talent in Onderwijs
Programma (TOP) aan, waarin wij
onder andere training geven over de
mogelijkheden van nieuwe media binnen
het onderwijs. Wij hopen hiermee onze
talenten, en daarmee ook de school
waarop zij werkzaam zijn, voor te bereiden
en te inspireren.
Studelta-talenten kunnen docenten
ondersteunen, maar zijn ook inzetbaar
voor specifieke opdrachten omtrent
nieuwe media. Er zijn bijvoorbeeld al
meerdere talenten ingezet om digitale
lesondersteuning te ontwikkelen en
er zijn nog veel meer mogelijkheden.
Denk hierbij aan het ontwikkelen van
een beleids(implementatie) plan of het
verzorgen van social media trainingen
aan leerlingen en/of docenten.
Wij geloven dat nieuwe media een
prominente rol krijgt in het onderwijs en
dat dit veel mooie kansen biedt, mits
scholen daar klaar voor zijn. In dit proces
helpen wij u graag. Zo bouwen we samen
aan een mooie onderwijstoekomst!
Bent u ook geïnspireerd door het onderzoek van Sanne?