UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO Realizado por: Yonder Sosa San Cristóbal, agosto 2014 Identificación de las nuevas Identificación de las nuevas exigencias para quienes trabajan con exigencias para quienes trabajan con el conocimiento en el contexto el conocimiento en el contexto gerencial educativo para el Siglo XXI; gerencial educativo para el Siglo XXI; Además de identificar la Además de identificar la administración de uno mismo: administración de uno mismo: aptitudes, principios y aptitudes, principios y responsabilidad responsabilidad
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UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
Realizado por: Yonder Sosa
San Cristóbal, agosto 2014
Identificación de las nuevas exigencias Identificación de las nuevas exigencias para quienes trabajan con el para quienes trabajan con el
conocimiento en el contexto gerencial conocimiento en el contexto gerencial educativo para el Siglo XXI; Además de educativo para el Siglo XXI; Además de
identificar la administración de uno identificar la administración de uno mismo: aptitudes, principios y mismo: aptitudes, principios y
responsabilidadresponsabilidad
Gerencial
Gerencial
efectiva.
efectiva.
Es un requisito para la existe
ncia, firmeza y desarrollo consta
nte de
la empresa en las condiciones altamente desafiantes y móviles del
mercado actual. El fu
ndamental de aspectos tales como la cultura
institucional, la toma de decisio
nes, el lid
erazgo sostenido, la
aspiración a la calidad total, en un marco de cambio e innovación
constante.
Gerencial educativo Gerencial educativo para el Siglo XXIpara el Siglo XXI
Se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. Los adelantos económicos, sociales, políticos, culturales y tecnológicos de las naciones han concebido nuevos retos para el sistema educativo venezolano.
Evolución
La gerencia ha evolucionado tanto como el
hombre mismo, con cambios histórico de
forma y de fondo. La evolución de la
Educación en Venezuela se ha dado de
forma lenta. Desde el punto de vista
control de calidad. Pero ha avanzado la
forma de instruirse.
La gerencia ha evolucionado tanto como el
hombre mismo, con cambios histórico de
forma y de fondo. La evolución de la
Educación en Venezuela se ha dado de
forma lenta. Desde el punto de vista
control de calidad. Pero ha avanzado la
forma de instruirse.
Retos Educativo del siglo XXI
Se deben pensar en el seno de las profundas transformaciones que se están produciendo en la mayoría de los países que conforman el espacio geopolítico de la América Latina. Estas transformaciones están promovidas por procesos que ocurren a nivel mundial, a partir dela denominada globalización e internacionalización de las economías, el comercio y las nuevas tecnologías
T.I.C.
Tecnología,
Información y
Comunicación.
Son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, sintetizan, re
cuperan y
presentan información representada de la más
variada forma.
Es un conjunto de herramienta, soporte
s y
canales para el tra
tamiento y acceso a la
información, para dar forma, re
gistrar, a
lmacenar y
difundir contenidos d
igitalizados.
Ventajas
Aprendizaje cooperativo. Alfabetización tecnológica (digital,audiovisual). Alto grado de interdisciplinariedad.
Desventajas
Tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo yadquirir y aprender nuevos software.
Administrativo
Control de calidad, desde el punto
vista educativo.
Sueldo caído al personal docentes
falta de presupuesto
institucional. Y bienes de la
misma.
AptitudesY responsabilidad.
Familia , escuela y sociedad.
Actitud de innovar: es la clave para avanzar en un mundo.Actitud para aprender y compartir.
Valores de convivenci
a, aprendamo
s a cooperar y compartir.
Tener al día la planificación y
todo los relacionado con
la misma. Innovar y dar respecto para
recibirlo.
En primer lugar el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante,
que asuma ante sus estudiantes el papel de mediador y consejero, que domine
las nuevas tecnologías, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el
trabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y profesionalmente
a los discentes, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones
conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe
poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva
Conclusiones Conclusiones
Aprendamos de esta experiencia, para enfrentarnos a la nueva era, lo más importante es la capacidad de trabajar en equipo,
colaborando y cooperando unos. Con otros. Debemos participar sumando nuestras cualidades a la de los demás, actuando cuando
seamos necesarios, tras el mismo objetivo. Esto va a ser más apropiado que tratar de hacer lo que hacen los demás.