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Yakumama - “Madre Agua” Fuente de vida
Integración de tres
instituciones educativas, de
tres países latinoamericano.
para crear conciencia sobre
la importancia del consumo
de agua potable.
Esc. Fiscal Mixta
N 3 Monserrate
Colegio Newland- Santiago
Escuela Técnica
Agropecuaria
Robinsoniana “Carlos
Sanda”
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El Foro mundial del agua estima que se producen entre
80 mil y 100 mil muertes por año en Latinoamérica a raíz
del consumo prolongado de agua con contaminación
microbiana; de la misma forma se han notificado graves
deterioros en la salud por la ingesta de agua con
residuos químicos y minerales. El acceso al agua segura
ha sido declarado un derecho humano por las Naciones
Unidas.
Sin embargo, el problema de la falta de este vital
recurso en las regiones rurales latinoamericanas no es
desconocido, y los pobladores de esas zonas no tienen
otra solución que utilizar agua de ríos, vertientes y
pozos que generalmente cuentan con un elevado grado
de contaminación, que producen problemas sociales,
económicos y de salud, tales como enfermedades
endémicas fatales (hepatitis, cólera, parasitosis, y
enfermedades funcionales crónicas renales y hepáticas.
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Por lo general las zonas rurales se
caracterizan por ser zonas de trabajo
netamente agropecuario, y en muchos
de los casos las aguas negras y los
desperdicios de las labores de campo
son vertidos en los ríos y
afluentes, que son las principales
fuentes de agua para consumo de los
pobladores de caseríos rurales.
Aunado a esto, la carencia de sistema
de alcantarillas para aguas servidas
obliga a los pobladores al uso de
letrinas y pozos sépticos, los cuales
suelen desbordarse en tiempo de
lluvias, acrecentando la problemática
planteada.
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El presente proyecto difunde la problemática del acceso a
fuentes de agua potable en áreas rurales de tres países
latinoamericanos, y promueve la investigación y
aprendizaje colaborativo de los estudiantes y docentes;
para la obtención y experimentación de técnicas diversas
para mejorar el estado del agua que ingieren, educando a
la comunidad en general sobre el gran significado que
tiene para la salud individual y colectiva el consumo de
agua potable.
El proyecto está orientado para niños y niñas entre 11 y
14 años, de los 8 o 9 grados/años básicos. Las
instituciones deben poseer las características que se
solicitan en el campo de recursos tecnológicos
necesarios.
El intercambio de experiencias se realizará a través de la
webquest del proyecto, la misma que tendrá un enlace
dentro de la página web del Proyecto, que es el sitio en el
que se aloja la información general de las entidades
participantes.
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Objetivo General
Fomentar mediante un
aprendizaje cooperativo ; en
comunidades rurales de
Ecuador, Venezuela y Chile ; que
no tengan acceso a redes de
agua potable; el conocimiento y
uso de tecnologías alternativas
para potabilizar el agua que
consumen, valorando la difusión
de este hábito en la promoción
de la salud.
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Objetivos Específicos
Crear una Comunidad de Aprendizaje entre los centros educativos
participantes, mediante actividades motivadoras que fomenten el
interés hacia el conocimiento de la realidad Latinoamericana en torno a
la contaminación del agua y la calidad de vida.
Analizar las causas, efectos y mecanismos tecnológicos disponibles en
cada comunidad para enfrentar la contaminación del agua.
Aplicar procedimientos sencillos para la potabilización del agua y
socializar las experiencias obtenidas, promoviendo iniciativas
investigadoras.
Ejecutar sesiones de trabajo comunitario, empleando materiales
previamente diseñados para socialización de los resultados obtenidos
en el proyecto.
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Actividad General 1
Actividad Concreta 1.1. Redacción de la carta de presentación de los cursos.
Actividad Concreta 1.2. Recolección de Expectativas – Preocupaciones y
Compromisos
Actividad Concreta 1.3. Diseño de álbum con las fotos de las comunidades y
Las instituciones
Actividad Concreta 1.4. Introducción al Uso de la Webquest del Proyecto.
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Actividad 1
Tiempo de duración : cuatro semanas
Desarrollo de la actividad:
- Formación de parejas de trabajo
- Redacción de la carta de
presentación a los demás centros.
- Escritura individual de EPC -
Expectativas, Preocupaciones y
Compromisos.
- Registro fotográfico de la
comunidad e
instituciones, estudiantes y
docentes.- Interacción en el Chat con los
estudiantes y docentes de los
centros hermanados.
- Ingreso a la Webquest
Uso de sus herramientas principales
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Papel del Profesor:
•Asesor Tecnológico en el proceso interno de
recolección de expectativas, y captura de imágenes y
selección de las mismas.
•Facilitador y Asesor Tecnológico en el proceso de
introducción al uso de la Webquest del Proyecto.
Papel del Alumno:
•Productor de los insumos básicos:
Expectativas, Preocupaciones y Compromisos
relacionados al Proyecto.
•Elaborador de la información, responsable de la colocación
de la información en la web
•Usuario crítico - reflexivo de las herramientas disponibles
en la web quest.
Evaluación: Diagnóstica y Formativa
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Actividad General 2-
Análisis de la problemática en Latinoamérica
Actividad Concreta 2.1. Análisis de la problemática en Latinoamérica
Actividad Concreta 2.2. Descripción situacional - Realidad local de los países
participantes
Actividad Concreta 2.3. Socialización de técnicas o procedimientos empleados en
cada país para la potabilización del agua.
Actividad Concreta 2.4. Cruce de información y priorización de las necesidades
Existentes entre los países participantes.
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Actividad 2
Tiempo de duración : ocho semanas
Desarrollo de la actividad:
Investigar la problemática de las
aguas contaminadas
en Latinoamérica y elaborar una
presentación Power Point
Realizar un video sobre la situación
local de cada país
Compartir las conclusiones del
tema por medio de una
videoconferencia
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Papel del Profesor:
Papel del Alumno:
Evaluación: Diagnóstica y Formativa
Estimular la motivación del grupo y servir de
guía mediante asesorías continuas para el
desarrollo del material.
El profesor guiará a los estudiante en la
realización de las actividades.
investigar las causas y consecuencias de la contaminación
de las aguas para consumo en los países latinoamericanos
Realizar aportes objetivos y analíticos en la
videoconferencia sobre la situación estudiada, además de
contrastar su experiencia con las de los demás países
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Actividad General 3 –
Experiencias
Actividad Concreta 3.1. Aplicación de la Técnica “método
Sodis” para desinfectar agua
Actividad Concreta 3.2. Foro de experiencias
Actividad Concreta 3.3. Aplicación a pequeña escala de las
etapas que contempla el proceso de potabilización del agua:
Precloración y floculación, Decantación , Filtración.
3.4. Video conferencia
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Actividad 3
Tiempo de duración : ocho semanas
Desarrollo de la actividad:
Mediante la consulta en webquest y blog los
alumnos recopilan información sobre la
situación del agua en zonas rurales de
Latinoamérica. Informan sus conclusiones
mediante correo electrónico al profesor
coordinador quién las publica en el blog.
Los alumnos aplican a pequeña escala en
laboratorios sencillos, las técnicas
conocidas para obtener agua apta para el
consumo humano. Establecen cuales son
las características del agua potable y sus
conclusiones son publicadas en el blog.
En foro de experiencias analizan los efectos
que tiene en la salud colectiva el consumo
de agua potable en sus respectivas
localidades.
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Papel del Profesor:
Papel del Alumno:
Evaluación: Diagnóstica y Formativa
Motivar mediante el uso de herramientas didácticas de
internet( blog y webquest) el aprendizaje significativo
acerca del consumo de agua potable y su impacto en
la salud.
Trabaja en colaboración con sus compañeros
reales y virtuales, para aprender y ayudar en la
solución de problemas concretos relacionados con
el consumo de agua no potable en zonas rurales
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Actividad General 4 –
Sensibilización a la comunidad
Actividad Concreta 4.1. Aplicación de la Técnica del pozo
profundo y posterior cloración
Actividad Concreta 4.2. Foro de experiencias
Actividad Concreta 4.3. Diseño de material para
socialización a la comunidad
Actividad Concreta 4.4. Ejecución de talleres en la
comunidad
Actividad Concreta 4.5. Informe final y álbum fotográfico de
experiencias
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Actividad 4
Tiempo de duración : seis semanas
Desarrollo de la actividad:
Diseño de recursos digitales
empleando Scratch
Adecuación de la información
Elaboración de la agenda de
trabajo
Colocación del informe en la web.
Desarrollo de Video Conferencia
final con el resumen de puntos
positivos, negativos e interesantes
obtenidos en esta experiencia
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Papel del Profesor:
Papel del Alumno:
Evaluación: Diagnóstica y Formativa
Proponer estilos y diseños del material de difusión
y de trabajo del taller
Diseño de manuales, folletos, trípticos informativos
Elaboración del álbum digital final del proyecto
Orientación para la formación de los facilitadores
(orientaciones básicas para la difusión de la
información)
Asesor Tecnológico en el proceso
Monitor del proceso de elaboración del informe
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El agua potable es indispensable para la
vida del hombre, pero escasea en la medida
que la población aumenta y porque
lamentablemente es desperdiciada por
personas ignorantes y carentes del sentido
de responsabilidad y solidaridad humana.
Después del aire, el agua es el elemento
más indispensable para la existencia del
hombre. Por eso es preocupante que su
obtención y conservación se esté
convirtiendo en un problema crucial; por
ello debemos empezar a actuar.