YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ English Ders Dili: EĞİTİM SOSYOLOJİSİ DersTürkçe İsmi: Ders Kodu: EDE103 Ders İngilizce İsmi: EDUCATIONAL SOCIOLOGY 1 Yıl 1 Semester Dersin Seviyesi: LİSANS Dersin Türü: ZORUNLU 0,00 Teori(saat/hafta): 0,00 Uygulama(saat/hafta): Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecek İlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecek İlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecek İlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecek Verilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecek Hedeflenen becerileri geliştirebilecek - Laboratuar(saat/hafta): 0,00 3 AKTS Kredisi: YÜZ YÜZE Ders İşleme Biçimi: Ders Kredisi: 2 Dönem: 1 Kaynaklar: 132/30=~5 AKTS Formülü: Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlık Ders saatleri Ara sınav Ara sınava hazırlık Final sınavı Final sınavına hazırlık Sunum(lar) Sunum(lara)a hazırlık Sınıf içi tartışma(lar) Kısa sınav(lar) Kısa sınav(lar)a hazırlık Ödev(ler) Makale yazımı - Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmak İlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek. Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak. Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemek Seçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmek Belirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemek Eleştirel düşünceyi geliştirmek - Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği - Elt Bölüm/Program: Uzm. Esra İstek Dersi Verecek: Dersin İçeriği: Basic concepts of sociology: society, social structure, social phenomenon etc.; pioneers of sociology (İbn-i Haldun, A. Comte, K. Marx, E. Durkheim, M. Weber etc.) and their opinion on education, main sociological theories.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
EĞİTİM SOSYOLOJİSİDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDE103
Ders İngilizce İsmi: EDUCATIONAL SOCIOLOGY
1Yıl 1Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek-
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
3AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 1
Kaynaklar:132/30=~5AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkÖdev(ler)Makale yazımı -
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekEleştirel düşünceyi geliştirmek -
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Uzm. Esra İstekDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Basic concepts of sociology: society, social structure, social phenomenon etc.; pioneers of sociology (İbn-i Haldun, A. Comte, K. Marx, E. Durkheim, M. Weber etc.) and their opinion on education, main sociological theories.
1. Curtis, W., & Dufour, B. (2011). Studying Education: an introduction to the key disciplines in education studies. England: Open University Press. 2. Murphy, L., Mufi, E., & Kassem, D. (2009). Education Studies: an introduction. England: Open University Press. 3. Lecturer's notes
Ön Koşul Ders Kodları: NONE
İşe Yerleştirme(Staj): -
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)
4. Hafta (10 – 14 Ekim)
INTRODUCTION TO THE COURSE1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) The description of sociology. History of the sociology of education.
Schools and gendered identity, education and the middle classes, HE choice- habitues, risk and the self.
The role and function of education in society, reducing inequality, the social impact of post-war changes in education policy.
Conflict theorists, The hidden curriculum and conflict theorists.
MID-TERM EXAMS
Functionalist or consensus theorists, Conflict theorists.
Sociology of education;The Functionalist Perspective, The Economic-Class Conflict Perspective, The Status Group Conflict Perspective
The changing nature of childhood and youth
The changing nature of childhood and youth (continue)
-
FİNAL SINAVLARI HAFTASI
Changing populationThe changing family
Conflict theorists, The hidden curriculum and conflict theorists.Functionalist or consensus theorists, Conflict theorists.
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDE203
Ders İngilizce İsmi: INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES
2Yıl 3Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek-
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
3AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 3
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek -
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Yard .Doç. Dr. Hanife BENSENDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Concepts of different educational technologies and characteristics of different technologies; place and use of educational technologies in the process of teaching; specification of the technological needs of the school and classroom; principles of visual design; planning and implementation of suitable educational technologies; creation and development of two and three dimensional educational technologies (handouts, OHTs, slides, audio-visual media (audio-CDs and video, MP3/MP4), computer-based technologies, interactive whiteboards); analysis of educational software and internet; basic principles of distance education.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow: Pearson Education Ltd. Dudeney, G., & Hockly, N. (2007). How to teach English with technology. Pearson Education Ltd. Dudeney, G. (2007). The internet and the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. YouTube videosTeachers own material
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları:
İşe Yerleştirme(Staj):
130/30 =5AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Materyal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaMakale yazımıTeke tek/küçük grup dersleri -
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Technology in the classroom
Using WebsitesWord processors in the classroom
How to use Chat
Blogs, wikis and podcasts
How to use email
Internet-based project work
e-learning: online teaching and training
Preparing for the future/ Web 2.0, m-learning etc.
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDE201
Ders İngilizce İsmi: PRINCIPLES AND METHODS OF TEACHING
1Yıl 1Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
3,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek--
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
7,5AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 0
Dönem: 1
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek --
Dersin İçeriği: The course includes changing face of education and effects on teachers’ andstudents’ roles; current issues in ELT with respect to different learner profiles,i.e. ESL,EFL, EIL, ESP, EAP; criteria for selecting the most appropriatecurriculum for a specific learner group and their needs; different approachesto teaching and how to apply them in one’s own teaching; planning stages of alesson; bloom’s taxonomy and writing specific objectives according to thehierarchy in the taxonomy; implicit/explicit grammar teaching and selectingthe appropriate one for different situations
1. Reeves, A. (2011). Where great teaching beings: Planning for studentthinking and learning. Alexandria, VA: ASCD.2.Current Issues in ELT / Changing Face of Educationhttps://www.cambridgescholars.com/download/sample/584433.http://blog.tesol.org/8-current-trends-in-teaching-and-learning-eflesl/4.http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download;jsessionid=30ADE3CA3A82CB3B0097C948ECD62EDA?doi=10.1.1.672.4635&rep=rep1&type=pdf5.https://www.youtube.com/watch?v=cKb6iRZDSPI6.https://www.youtube.com/watch?v=1hfofGolbmw7.https://www.youtube.com/watch?v=loFL5gT_m8I8.Different learner profiles in different contexts (ESL, EFL, EIL, ESP, EAP,etc.)https://alisonsesl.com/2018/05/03/what-is-the-difference-among-esl-efl-eal-esp-eap-esol/9.https://www.readinghorizons.com/blog-roll/what-s-the-difference-betweenesl-efl-esol-ell-and-esp10.https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=GbIqAkNbk5I11.Types of Syllabuseshttp://absetiyadi-unila.blogspot.com/2010/10/types-of-englishsyllabus_16.html12.Bloom’s Taxonomy: https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/bloomstaxonomy13.Writing specific and measurable outcomes:https://teachonline.asu.edu/2012/07/writing-measurable-learning-objectives/14.Writing specific and measurable outcomes:https://thebestticher.wordpress.com/2016/11/14/learning-objectives/15.Implicit & Explicit Grammar Teachinghttp://www.davidpublisher.org/Public/uploads/Contribute/55d44b4a89ed9.pdf16. SCLhttps://www.wabisabilearning.com/blog/student-centered-learning
Kaynaklar:
Prep for the course: 15 hrsCourse hours: 39 hrsMid-Term: 1 hrPrep for the Mid-Term: 16 hrsFinal: 1 hrPrep for the Final: 26 hrsPresentation & prep for the presentation: 8 hrsArticle/newsletter analysis: 3 hrsHW: 13 hrsGroupWork and In-class discussions: 13 hrsFinal Reflection: 4 hrsTotal: 136 hrs136/30: ~5 AKTS
Introduction to Course / Changing Face of Education 1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Different learner profiles (ESP/ESL/EFL...) / Different Types of Syllabuses / How to select appropriate syllabus for learners with different needs
Lesson Planning (stages of a lesson/Interactions/Task Design)Approaches & Methods to Teaching / Application of approaches to teaching
Writing clear & specific objectives
Writing clear & specific objectives
Bloom's Taxonomy
Lesson Planning (stages of a lesson/Interactions/Task Design)
Lesson Planning /Writing Objectives & Presenting
Lesson Planning /Writing Objectives & Presenting
FINAL EXAM
FINAL EXAM
Implicit or Explicit Grammar Teaching?Teaching Vocabulary
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRMEDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDS202
Ders İngilizce İsmi: EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND MATERIALS DESIGN
2Yıl 4Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek-
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
4AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 4
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek -
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Yard .Doç. Dr. Hanife BENSENDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Concepts of different educational technologies and characteristics of different technologies; place and use of educational technologies in the process of teaching; specification of the technological needs of the school and classroom; principles of visual design; planning and implementation of suitable educational technologies; creation and development of two and three dimensional educational technologies (handouts, OHTs, slides, audio-visual media (audio-CDs and video, MP3/MP4), computer-based technologies, interactive whiteboards); analysis of educational software and internet; basic principles of distance education.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow: Pearson Education Ltd. Dudeney, G., & Hockly, N. (2007). How to teach English with technology. Pearson Education Ltd. Dudeney, G. (2007). The internet and the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. YouTube videosTeachers own material
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): None
130/30 =5AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Materyal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaMakale yazımıTeke tek/küçük grup dersleri -
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Technology in the classroom
Using WebsitesWord processors in the classroom
How to use Chat
Blogs, wikis and podcasts
How to use email
Internet-based project work
e-learning: online teaching and training
Preparing for the future/ Web 2.0, m-learning etc.
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
SINIF YÖNETİMİDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDS307
Ders İngilizce İsmi: CLASSROOM MANAGEMENT
3Yıl 5Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
2,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek.
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
4AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 5
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek .
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Uzm. Esra İstekDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Course content will provide both theoretical understanding and practical application of strategies aimed at creating safe, encouraging, and effective learning environments. Emphasis will be placed on the use of evidence-based (a) instructional procedures rather than the content (i.e., curriculum) of instruction, (b) behaviour and program evaluation, and (c) core management principles.
1. Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., Metcalf, K. K. (2003). The Act of Teaching. New York: McGraw-Hill.2. Internet sources: https://www.youtube.com/watch?v=tO4X8_c80kg&list=PLlfkg4pB6iNLbpqW4GeOnYKOmbYSIj7HD;http://www.knowmia.com/.3. Fragments from Films dealing with classroom management (e.g. Dead Poets' Society, Mona Lisa Smile, Bad Teacher, Kindergarten Cop, etc.)
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): -
132/30=~5AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkProje yazımıSınıf içi tartışma(lar)Ders öncesi ödev(ler)Ödev(ler) .
10. Hafta (21 – 25 Kasım)
9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)
11. Hafta (28 - 2 Aralık)
13. Hafta (12 -16 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)
4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Definition of classroom management; basic principles of classroom management; Pre-course task:http://www.apa.org/education/k12/classroommgmt. aspx; https://www.youtube.com/watch?v=WPF26GDr82k
Communication and interaction within the classroom; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=pgk-719mTxM; https://www.youtube.com/watch?v=WPF26GDr82k Time management;
Concepts related to classroom management that are different from keeping the classroom disciplined. Pre-course task: https://www.youtube.com/watch? v=v0JzEgEq3U8
Managing undesired behavior; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=kidfrPG5ssA; https://www.youtube.com/watch?v=Fpgb6-pX1DU; MID TERM EXAM
Managing the physical setting; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=7Wv-FwR8c4c
Developing and applying rules in the classroom; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=RTnZy3jDDx0; https://www.youtube.com/watch?v=km7X5kQYOg8 Models of classroom management; Pre-course task: https://www.youtube.com/watch?v=XbtgQMwmcYM
Factors in and outside the classroom that affect classroom management; Precourse task: https://www.youtube.com/watch?v=XY_2nRsB6HU
Factors in and outside the classroom that affect classroom management; Precourse task: https://www.youtube.com/watch?v=yCETWG43krY
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
ÖZEL EĞİTİMDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDS405
Ders İngilizce İsmi: SPECIAL EDUCATION
4Yıl 7Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkYeni yaklaşım geliştirebilecek/yaratabilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekStudents learn about the scope of Special Education;Students learn about how
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
3AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 7
Kaynaklar:130/30 =5AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkMakale yazımı Watching the videoes related to the specific topics for class discussion before
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek > to get the students familiar with the issues concerning special education > to
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Yard .Doç. Dr. Hanife BENSENDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Definition and basic principles of Special Education along with educationalimplications are discussed in general to give students an idea about the subject.Introducing the theory and practice of students with special needs and dealing with students with learning disabilities.
A. William L. Heward,.2013. Exceptional Children : An introduction toSpecial Education, USA: Pearson Publication.B. Video Lİnks:1. Exceptional Children and Special Educationhttps://www.youtube.com/watch?v=a-pNhJAR0Lg2. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): Special Education andthe Law https://www.youtube.com/watch?v=g2eY_IQRRCY3. Eligibility for Special Education https://www.youtube.com/watch?v=XncgzTGEzZY4.. Overcoming the label: David Rhine at TEDxTraverseCityhttps://www.youtube.com/watch?v=VzO8_vgffNE5. IDEA Basics: IEP Individualized Education Programhttps://www.youtube.com/watch?v=jMVDs-otrjs6. DPS Advertisement - Least Restrictive Environmenthttps://www.youtube.com/watch?v=rAQoeGpDM_o7. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y8. The Benefits of Inclusive Education https://www.youtube.com/watch?v=fJlzv1Tqgx09. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y10. What Are The Struggles for Parents and Children with Special Needs?https://www.youtube.com/watch?v=DNYS2eflJw811. Understanding the Disability Trajectory of First Nations Families ofChildren with Disabilities https://www.youtube.com/watch?v=uxSHfI4T6dY12. Why Homeschool: Teaching Styles & Methodshttps://www.youtube.com/watch?v=q66It8iGFz813. What Causes Learning Disabilities?https://www.youtube.com/watch?v=GOWfKqtcW3M14. Signs your child could have a learning disabilityhttps://www.youtube.com/watch?v=2JlM0-JDRpo15. Teaching in the Inclusive Classroom - Instructional Strategies for AllStudents - 3 Graduate Creditshttps://www.youtube.com/watch?v=L7jDWwPSUTE16. Intro To Communication Disorders SPE222https://www.youtube.com/watch?v=WwWeUAmsRVA17. Speech and Language Disorders https://www.youtube.com/watch?v=a43SmCKhfHE18. Specific Language Impairmenthttps://www.youtube.com/watch?v=OHq5ujbvwRM19. M.E. symptoms: speech problems https://www.youtube.com/watch?v=Ssngtgx6rwI20. Speech & Language Therapy: Helping Michaelhttps://www.youtube.com/watch?v=MpdjP0zHeBc21. Profound intellectual and multiple disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=0MAsTRaR404&list=PL6XmBA1w1P6MKtnhFqa322. How People with Severe/Profound Disabilities Learnhttps://www.youtube.com/watch?v=52hASSHA_nE23. The effect of trauma on the brain and how it affects behaviors | John Rigg |TEDxAugusta https://www.youtube.com/watch?v=m9Pg4K1ZKws24. Teaching Students with Severe Disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=fyYy97TH63A25. Gifted children https://www.youtube.com/watch?v=KTiwv6I9vcU26. Identification of Gifted and Talentedhttps://www.youtube.com/watch?v=WjjVTPpimDk27. Characteristics of Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=qUd25xxYf4w28. Teaching Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=Ur64bToMpv4
Ön Koşul Ders Kodları: none
İşe Yerleştirme(Staj): none
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course/ types of disabilities1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Types of learning disabilities/ PPP
Types of learning disabilities / PPPtypes of learning disabilities/ PPP
Types of learning disabilities / PPP
Midterm Exam
Types of learning disabilities / PPP
Types of learning disabilities/ PPP
Types of disabilities/ case study
Types of disabilities/ case study
Final Exam
FİNAL SINAVLARI HAFTASI
Types of disabilities/ case studyTypes of disabilities/ case study
Types of learning disabilities / case studyTypes of learning disabilities/ case study
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
DİL ÖĞRETİMİ YÖNTEMLERİ IIDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDS305
Ders İngilizce İsmi: LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY II
3Yıl 5Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
3,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecek--
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
5AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 5
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek =
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Okut. Aslı KASABALIDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Language Teaching Methodology II has been designed to develop students’ understanding on teaching methods and applications in ELT. The course guides students to describe, explain, and practise different methods and approaches to teaching. The course includes analysing use of different learning styles and strategies and offering ways to include them in the classroom. Designing tasks, and incorporating them into the lessons using effective interaction patterns and eliciting techniques are among the objectives of the course.
Kaynaklar:
ECTSPreparation for the course: 10 hrsCourse hours: 14x3: 42 hoursMid-Term Exam: 1 hourPrep for the Mid-Term: 18 hrsFinal Exam: 1,5 hrsPrep for the Final Exam: 30 hrsIn-class Discussions: 10 hrsGroupWork & Prep for the Micro-teaching: 8 hrsMicro-teaching: 30 minsPrep for the Quiz & Quiz: 7 hrsArticle analysis: 3 hrsMini-essay: 3 hrsFinal Reflection on the course: 1 hrTotal: 135 hrs 135/30: 5 AKTS
AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkDiğer Article Analysis / Mini-Essay / Final Reflection on the course
Language Teaching Philosophy 1-http://www.celt.iastate.edu/teaching/document-your-teaching/writing-a-teaching-philosophy-statement2-https://oregonstate.edu/instruct/ed416/sample.html3-https://www.thoughtco.com/teaching-philosophy-examples-20815174-https://www.thoughtco.com/design-your-educational-philosophy-208173321st Century Skills5-https://www.youtube.com/watch?v=QrEEVZa3f986-https://www.youtube.com/watch?v=MqLGBmr_oX0Learning Strategies7-http://www.ldonline.org/article/Learning_Strategies8-Demirel, M. (2012). Language learning strategies of undergraduate students. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal of Education) 43, 141-1539-Karataş, H., Aydın, B., & Alcı, B. (2015). An investigation of undergraduates’ language learning strategies. Procedia- Social and Behavioral Sciences 197, 1348-1354.10- Kashefian-Naeeini, S., Maarof, N., & Salehi, H. (2011). Malaysian ESL learners’ use of language learning strategies. International Conference on Humanities, Society and Culture, 20.Autonomous Learning11-https://www.huffpost.com/entry/autonomous-learning-is-the-future-of-education_b_59e77f81e4b0153c4c3ec479
Feedback and Error Correction12-https://www.teachingenglish.org.uk/blogs/linguacom/feedback-error-correction-%E2%80%93-it-your-jobMicro-Teaching13-https://www.youtube.com/watch?v=A_aVZb84mxE14-https://www.youtube.com/watch?v=dT5_sFxFfJA15-https://www.youtube.com/watch?v=1EpwyXwT5nU16-https://www.youtube.com/watch?v=DafcfqQAUK8
Ön Koşul Ders Kodları: EDS 204
İşe Yerleştirme(Staj): --
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course // Developing a Language Teaching Philosophy1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) 21st Century Skills and their integration into in-class activities
Effective Use of Learning Strategies and their connection to autonomous (self-directed) learning (cognitive &metacognitive strategies)
Building Motivation & Learning Styles
Eliciting in the Classroom (In-class practices)
Using Songs & short films in the classroom
Classroom interaction
Effective Use of Learning Strategies and their connection to autonomous (self-directed) learning (cognitive &metacognitive strategies)
Designing tasks and in-class activities Correcting Mistakes and Giving feedback: How much is enough?
18. Hafta
17. Hafta
20. Hafta
19. Hafta
23. Hafta
24. Hafta
21. Hafta
22. Hafta
27. Hafta28. Hafta
25. Hafta26. Hafta
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
OKUL DENEYİMİDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: EDS401
Ders İngilizce İsmi: SCHOOL EXPERIENCE
4Yıl 7Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekDiğer>identify and critically evaluate “good practice” in relation to English language teaching by observing teaching and learning in real classrooms. >identify and reflect on the processes involved in teaching and learning of English in real classrooms by focusing on a set of tasks. >develop an understanding of how schools operate and what the responsibilities of an English language teacher are in schools. > observe 30 hours of English language teaching in public & private schools. > reflect on their experiences and learning in this course in a critical way.
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
6AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 7
Öğrenci İş Yükü: Ödev(ler)Ders planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeMakale yazımıPortföy hazırlığıDiğer practice teaching sessions, classroom observations, peer feedback sessions
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Doç. Dr. Çise ÇAVUŞOĞLUDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Observing schools and classroom activities, observing one teacher’s day, including how she/he makes plans, deals with classroom management issues, delivers lessons, communicates with students etc, observing students, understanding the organisation of schools and roles and responsibilities of teachers in real life, understanding the roles and responsibilities of school administrators. Teaching English to designated groups of learners with different levels.
1. EDS 401 Portfolio (available in Onder Kirtasiye)2. Any other possible teaching material
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: ELT354 - Teaching Language Skills II
Students enrolled in "Building Bridges:"1. Expectations Essay: My Expectations from the Internship Program (10%)2. Lesson Plans (15%)3. Teaching Sessions (30%)4. Observation Tasks & Reflective Notes (20%)5. Critical/Reflective Notes on Teaching Sessions (15%)6. Peer Feedback (15%)7. Professionalism (10%)8. Final Report (10%)The total mark is out of 115, which will be turned into a mark out of 100 and this second total will be used to assign letter grades to the students.
Students not enrolled in "Building Bridges:"1. Expectations Essay: My Expectations from the Internship Program (10%)2. Observation Tasks & Reflections (20%)3. Professionalism (10%)4. Teaching Sessions (3 sessions) (30%)5. Lesson Plans (3 plans) (15%)6. Reflective Notes on Teaching Sessions (15%)
Değerlendirme:
24. Hafta
27. Hafta28. Hafta
25. Hafta26. Hafta
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
ÖZEL EĞİTİMDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: GCE409
Ders İngilizce İsmi: SPECIAL EDUCATION
4Yıl 7Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: SEÇMELİ
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekİlgili kavramlarla ilgili özgün bir yaklaşım geliştirebilecekSunum(lara)a hazırlıkYeni yaklaşım geliştirebilecek/yaratabilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekStudents learn about the scope of Special Education;Students learn about how
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
4AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 7
130/30 =5AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkMakale yazımı Watching the videos related to the specific topics for class discussion before
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek > to get the students familiar with the issues concerning special education > to
Dersin İçeriği: Definition and basic principles of Special Education along with educationalimplications are discussed in general to give students an idea about the subject.Introducing the theory and practice of students with special needs and dealing with students with learning disabilities.
A. William L. Heward,.2013. Exceptional Children : An introduction toSpecial Education, USA: Pearson Publication.B. Video Lİnks:1. Exceptional Children and Special Educationhttps://www.youtube.com/watch?v=a-pNhJAR0Lg2. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): Special Education andthe Law https://www.youtube.com/watch?v=g2eY_IQRRCY3. Eligibility for Special Education https://www.youtube.com/watch?v=XncgzTGEzZY4.. Overcoming the label: David Rhine at TEDxTraverseCityhttps://www.youtube.com/watch?v=VzO8_vgffNE5. IDEA Basics: IEP Individualized Education Programhttps://www.youtube.com/watch?v=jMVDs-otrjs6. DPS Advertisement - Least Restrictive Environmenthttps://www.youtube.com/watch?v=rAQoeGpDM_o7. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y8. The Benefits of Inclusive Education https://www.youtube.com/watch?v=fJlzv1Tqgx09. Inclusive Learning: Everyone's In - Overviewhttps://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y10. What Are The Struggles for Parents and Children with Special Needs?https://www.youtube.com/watch?v=DNYS2eflJw811. Understanding the Disability Trajectory of First Nations Families ofChildren with Disabilities https://www.youtube.com/watch?v=uxSHfI4T6dY12. Why Homeschool: Teaching Styles & Methodshttps://www.youtube.com/watch?v=q66It8iGFz813. What Causes Learning Disabilities?https://www.youtube.com/watch?v=GOWfKqtcW3M14. Signs your child could have a learning disabilityhttps://www.youtube.com/watch?v=2JlM0-JDRpo15. Teaching in the Inclusive Classroom - Instructional Strategies for AllStudents - 3 Graduate Creditshttps://www.youtube.com/watch?v=L7jDWwPSUTE16. Intro To Communication Disorders SPE222https://www.youtube.com/watch?v=WwWeUAmsRVA17. Speech and Language Disorders https://www.youtube.com/watch?v=a43SmCKhfHE18. Specific Language Impairmenthttps://www.youtube.com/watch?v=OHq5ujbvwRM19. M.E. symptoms: speech problems https://www.youtube.com/watch?v=Ssngtgx6rwI20. Speech & Language Therapy: Helping Michaelhttps://www.youtube.com/watch?v=MpdjP0zHeBc21. Profound intellectual and multiple disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=0MAsTRaR404&list=PL6XmBA1w1P6MKtnhFqa322. How People with Severe/Profound Disabilities Learnhttps://www.youtube.com/watch?v=52hASSHA_nE23. The effect of trauma on the brain and how it affects behaviors | John Rigg |TEDxAugusta https://www.youtube.com/watch?v=m9Pg4K1ZKws24. Teaching Students with Severe Disabilitieshttps://www.youtube.com/watch?v=fyYy97TH63A25. Gifted children https://www.youtube.com/watch?v=KTiwv6I9vcU26. Identification of Gifted and Talentedhttps://www.youtube.com/watch?v=WjjVTPpimDk27. Characteristics of Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=qUd25xxYf4w28. Teaching Gifted Studentshttps://www.youtube.com/watch?v=Ur64bToMpv4
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: -
İşe Yerleştirme(Staj): -
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course/ Assignment 1: Types of special needs1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Special Education/behavioural, emotional and social needs-definition/dealing with the problem
sensory and physical needs-definition/dealing with the problembehavioural, emotional and social needs-definition/dealing with the problem
communication and interaction needs-definition/dealing with the problem
Midterm Exam
communication and interaction needs-definition/dealing with the problem
sensory and physical needs-definition/dealing with the problem
Teaching students with learning disabilities-case study/ Micro teaching
Teaching students with learning disabilities-case study/ Micro teaching
Final Exam
Teaching students with learning disabilities-case study/ Micro teaching
Teaching students with learning disabilities-case study/ Micro teachingTeaching students with learning disabilities-case study/ Micro teaching
cognition and learning needs-definition/dealing with the problemcognition and learning needs-definition/dealing with the problem
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekYeni yaklaşım geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekÖğrenmenin değerini takdir edecekDiğerdevelop an understanding of the historical and current approaches, methods and techniques in English language teaching and identify the differences among approaches, methods and techniques, understand and reflect upon the implications of the approaches, methods and techniques in classroom environment, implement approaches, methods and techniques in the classroom environment, reflect upon their beliefs regarding the approaches, methods and techniques
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
5AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 3
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Diğer This course aims to put theory into practice regarding the methods and approaches in the field of English Language Teaching being; The Grammar Translation Method, The Direct Method, The Audio-Lingual Method, The Silent Way, Desuggestopedia, Community Language Learning, Total Physical Response, Community Language Learning, Total Physical Response, Communicative Language Teaching, Content-Based, Task Based, and Participatory Approaches as well as Learning Strategy Training, Cooperative Learning and Multiple Inteligences
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Öğrt. Gör Aida AriannejadDersi Verecek:
Dersin İçeriği: This course aims to provide a critical overview on the historical and current methods and approaches in the field of English Language Teaching being; the grammar translation method, the direct method, the audio-lingual method, the silent way, desuggestopedia, community language learning, total physical response, communicative language teaching, content-based, task based, and participatory approaches as well as learning strategy training, and cooperative learning
1) Handout(s)2) Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press. 4) Richards, J., & Rodgers, T.S. (2001). Approaches and methods in language teaching. New Yokr: Cambridge University Press5) Videos to be watched online6) Zainuddin, H., Yahya, N., Morales-Jones C.A. (2011). Fundamentals of teaching English to speakers ofother languages in K-12 mainstream classrooms. Iowa-USA: Kendall Hunt Publishing
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): English Language Teaching Department
150/5AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkDers öncesi ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlama =
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
23-27 Sep. Introduction to the course + definition of approach, method and technique
Oct. 14-18 Audio-lingual methodOct. 7-11 Direct method
Nov. 4-8 Desuggestopedia,
Nov. 11-15 Community Language Learning
28 Oct.- 1 Nov. The Silent Way,
Oct. 21-25 QUIZ WEEK AND REVISION
Dec. 16-20 Task based
Dec. 23-27 QUIZ AND REVISION
Jan. 6-10 Final Exams
Dec. 30- Jan. 3 REVISION AND HOLIDAY
Dec. 2-6 Communicative Language Teaching-Dec. 9-13 Content-based
Nov. 25-29 Total Physical Response-Nov. 18-23 MID-TERM EXAM
18. Hafta
17. Hafta
20. Hafta
19. Hafta
QUIZ 1: 20%QUIZ 2: 20%FINAL: 30%PARTICIPATION AND MICRO-TEACHING: 30%
Değerlendirme:
23. Hafta
24. Hafta
21. Hafta
22. Hafta
27. Hafta28. Hafta
25. Hafta26. Hafta
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT260
Ders İngilizce İsmi: SCIENTIFIC RESEARCH METHODS
2Yıl 4Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
2,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekavoid plagiarism by using proper referencing in his/her writing, reach information related to a specific topic of inquiry, comprehend and follow research articles written in fields related to English language studies such as English language teaching and translation, understand processes involved in designing a research project, including writing appropriate research questions, carrying out a review of the relevant literature and choosing an appropriate research methodology, design a scientific research project, review the relevant literature, collect and analyse data accordingly.
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
3AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 4
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekEleştirel düşünceyi geliştirmek The course aims to provide students with information regarding scientific research methods used in English Language Studies. It aims to equip them with skills to reach information through critical scientific approaches and report these using standardised styles.
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Öğrt. Gör Yağmur RAMANDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Plagiarism, APA style referencing, ways of reaching good sources for research, qualitative & quantitative approaches to research, characteristics of good research questions, survey research designs, experimental research designs, ethnographic research designs, linguistic ethnography, different data collection tools (questionnaires, interviews, observations), data analysis methods (SPSS, NVivo, MAXQDA quantitative & qualitative analysis methods), basic statistical analysis (percentages and mean scores), research report format
1. Lambert, M. (2012). A beginner’s guide to doing your education research project. London: Sage.2. Wyse, D. (2012). The good writing guide for education students (3rd Ed.). London: Sage. 3. University of Southern California. (2013). Organising your social sciences research paper. Retrieved September 6, 2013, from http://libguides.usc.edu/content.php?pid=83009&sid=8180724. OWL. (2013). Purdue online writing lab. Retrieved September 6, 2013, from https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/5. List of references for sample articles (To be posted online)6. Online Videoshttps://www.youtube.com/watch?v=UA0-RMPi7qE https://www.youtube.com/watch?v=bCuwX35MHyEhttps://www.youtube.com/watch?v=gG-TeBQVo74https://www.youtube.com/watch?v=2X-QSU6-hPU https://www.youtube.com/watch?v=P8UFS5PE_Mw6.6 https://www.youtube.com/watch?v=1LGuNn9Q0bI6.7 https://www.youtube.com/watch? v=EEuul8hBip8 6.8 https://www.youtube.com/watch?v=YIVamS04Ikk6.9 https://www.youtube.com/watch?v=iKXyKqFtm0M6.10 https://www.youtube.com/watch?v=ICe2eqEhf006.11 https://www.youtube.com/watch?v=8aYA1ooRce86.12 https://www.youtube.com/watch?v=LWLYCYeCFak6.13 https://www.youtube.com/watch?v=OqJkMZXsbeY6.14 https://www.youtube.com/watch? v=3ojE3M_3Rnw 6.15 https://www.youtube.com/watch?v=YJ-YX_AcomU6.16 https://www.youtube.com/watch?v=fEtAJzXEoFg6.17 https://www.youtube.com/watch?v=kMwI0jewm_06.18 https://www.youtube.com/watch?v=aEoL5g6HNsI 6.19 https://www.youtube.com/watch?v=1FY9vqFi3fI6.20 https://www.youtube.com/watch?v=F6LGa8jsdjo6.21 https://www.youtube.com/watch?v=k5Ussy1j0I46.22 https://www.youtube.com/watch?v=k5XR3Ari7-06.23 https://www.youtube.com/watch?v=DRL4PF2u9XA6.24 https://www.youtube.com/watch?v=eT-EDgwRvRU6.25 https://www.youtube.com/watch?v=Coe0N2xb8kk
Kaynaklar:
İşe Yerleştirme(Staj): none
90/30=3AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıSınıf içi tartışma(lar)Ödev(ler)Taslak hazırlamaTeke tek/küçük grup dersleriDiğer Preparation for Tutorials, Preparation of Data Collection Tools, Finding & Reading Sources, Data Collection, Data Analysis,
1. Draft Reference List (5%) 2. Research Questions (10%) 3. Data Collection Instruments (10%)4. First Draft of the Research Report (10%)5. Second Draft of the Research Report (15%)6. Final Research Report (30%)7. Presentation (10%)8. Participation & Professionalism (10%)
Değerlendirme:
Ön Koşul Ders Kodları: ELT 154 - Reading and Writing II
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)
11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)
4. Hafta (10 – 14 Ekim)
23 Sept-27 Sept: Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sept-4 Oct: Understanding Research: Different Research Paradigms (Lecture)
14 Oct-18 Oct: Designing a Research Study: Planning your research & Writing Good Research Questions (Lecture & Individual Work), (Deadline for Submission of Draft Reference Lists)
7 Oct-11 Oct: Reaching Reliable Sources & Avoiding Plagiarism: Referencing Styles (APA) & the Literature Review (Lecture), Deadline for Submission of ResearchTopics)
4 Nov-8 Nov: Research preparation for the first draft (Individual Work),(Deadline for Submission of First Draft) 11 Nov-15 Nov*: Carrying out the Research: Data Collection & Analysis (Individual Work), (Deadline for Submission of the Data Collection Instruments)
28 Oct,29 Oct*-1Nov: Issues of Validity and Reliability (Lecture & Individual Work)
21 Oct-25 Oct: Designing a Research Study: Choosing Your Methods & Designing Your Instruments (Lecture & Individual Work& Tutorials), (Deadline for Submission of Research Questions)
16 Dec-20 Dec: Presentations: 8th Undergraduate Research Day
23 Dec-25 Dec* 27 Dec: Deadline for Submission of the Final Report
6 Jan-15 Jan: Final Exam Week
30 Dec-3 Jan: -
2 Dev-6 Dec: Carrying out the Research: Analysis of Data & Writing Up (Individual Work), (Deadline for Submission of Second Draft)9 Dec-13 Dec: Carrying out the Research: Writing Up (Individual Work & Tutorials), (Deadline for Submission of Presentations to the Supervisors)
25 Nov-29 Nov: Carrying out the Research: Data Collection & Analysis (Lecture with Assoc. Prof. Dr. Çise Çavuşoğlu + Individual Work)
18 Nov-22 Nov: Midterm Exam Week
18. Hafta
17. Hafta
20. Hafta
19. Hafta
23. Hafta
24. Hafta
21. Hafta
22. Hafta
27. Hafta28. Hafta
25. Hafta26. Hafta
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ IDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT353
Ders İngilizce İsmi: TEACHING LANGUAGE SKILLS I
3Yıl 5Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
3,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: DiğerAfter the completion of this course, the student will be able to, acquire an understanding of the teaching skills
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
5AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 5
Kaynaklar:150/30=5AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkDers öncesi ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeDiğer -
Dersin Amaçları: Diğer The course aims to provide an awareness regarding the teaching language skills and implementations of these skills in classroom environment.
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
1)Harmer, J. (2007). The practice of English languge teaching. London:Longman2)Wallace, T., Stariba, E. W., & Walberg, J. H. (n.d). International academy ofeducation. Educational Practices Series (14).3)Burns & Richards (2012) Pedagogy and practice in second languageteaching . (pp.195-266)4) Online Videos 14.1: TED talk of Kayla Delzer - Re imagining Classrooms: Teachers asLearners and Students as Leaders, https://www.youtube.com/watch?v=w6vVXmwYvgs4.2 Ellis’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=ebo4COwDahA4.3 Tony’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=Xxu4N2blHLg4.4 Bill’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=lX05JsVnMWw4.5 Laura’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=rv_Ud2lq-Ww4.6 Allan’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=nY6B1xFF1ac4.7 Kit’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=YRXTN7HwCTM4.8 Teacher’s questions to Jeremy Harmer: https://www.youtube.com/watch?v=BRTgIXPoyYU4.9 Philip’s Lesson: https://www.youtube.com/watch?v=z1iW0xlQf0E4.10 TED talk of Azul Terronez- What makes a good teacher great?-https://www.youtube.com/watch?v=vrU6YJle6Q44.11 Explicit vocabulary teaching strategies- https://www.youtube.com/watch?v=OetbzrP2QUU5) Nunan, D., & Carter, R. (Eds.). (2001). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. Ernst KlettSprachen.6) Celce-Murcia, D. M. (2013). Brinton, and MA Snow (Eds.), Teaching English as a second or foreign language (pp. 154-169). Boston: HeinleCengage Learning.7) Nunan, D. (1991). Language teaching methodology: a text book for teachers.8)Richards, J. C., &Renandya, W. A. (Eds.). (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge university press.9) Online Videos 2 (to be announced on flippedlearning)
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): None
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
23 Sept-27 Sept: Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE MATERYAL İNCELEME VE GELİŞTİRMEDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT451
Ders İngilizce İsmi: LANGUAGE TEACHING MATERIALS ADAPTATION AND DEVELOPMENT
4Yıl 7Semester
Dersin Seviyesi:Dersin Türü: ZORUNLU
2,00Teori(saat/hafta): 1,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekFarklı kavram ve kuramları kendi özgün yaklaşımlarını yaratbilmek için sentezleyebilecekVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecek.
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
6AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 7
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmek .
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Uzm. Esra İstekDersi Verecek:
Dersin İçeriği: This course focuses on acquainting student teachers with the theory and principles of ELT materials design and equipping student teachers with the basic arguments for and against the use of course books in the classroom. Student teachers will be sensitized to the relation between methodology, ideology and the course book writer. This course emphasizes issues related to selection of language materials: suitability regarding the format, the students’ proficiency level, learnability, ease of use, cultural content, availability of communicative interaction and language use, and the use of corpus-based authentic materials set in a real-world context which allows learners to interact with each other or the teacher in meaningful ways.
1. Cunningsworth, A. (2005). Choosing Your Coursebook. Oxford: Macmillan Heinemann. 2. McDonough, J. & Shaw, C. (2008). Materials and Methods in ELT. Blackwell Publishing. 3. Tomlinson (2008). Materials Development in Language Teaching. Cambridge University Press.
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): -
100/30=3AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Materyal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaPortföy hazırlığıPortföy sunumu .
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)
4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Basic terms and concepts in materials evaluation and adaptation
Difference between ‘adopting’ and ‘adapting’ materials.
The impact of the communicative approach and current approaches to materials design
MID TERM EXAM
Personalizing drills, using authentic content, making dialogues communicative
Adapting published materials
Different techniques: adding, deleting, modifying, simplifying and re-ordering
Project 2 Presentation
Project 2 Presentation
Revision
FİNAL SINAVLARI HAFTASI
Project 1 PreparationProject 1 Presentation
When to adapt, What to adapt, How to adaptDeveloping a list of criteria for textbook and material evaluation
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
DRAMADersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT453
Ders İngilizce İsmi: DRAMA
4Yıl 7Semester
Dersin Seviyesi:Dersin Türü: ZORUNLU
3,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: DiğerAfter the completion of this course, the student will be able to develop an understanding of the drama and its techniques, develop an understanding on its implementation in English language teaching , implement drama in their teaching
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
4AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 7
Kaynaklar:120/30=4AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSınıf içi tartışma(lar)Ders öncesi ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeDiğer -
Dersin Amaçları: Diğer This course aims to create awareness regarding the of the place of drama and its implementation in language teaching
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Öğrt. Gör Yağmur RAMANDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Drama, history and background of applied drama, approaches of drama, drama in ELT classroom , drama techniques , drama games , drama and pronunciation drama and communication, micro teachings
1. Wessels, C. (2011). Drama. Oxford: Oxford Press2. Educational videos2.1 What is drama: https://www.youtube.com/watch?v=GFh1hk-HG-M2.2. Teachers TV: Drama in the Classroom: https://www.youtube.com/watch?v=qkaCtuJBD5A2.3.Teachers TV: Teaching Drama: Focus, Freeze & Think: https://www.youtube.com/watch?v=ZP6QD0RxNP42.4 Teachers TV: Drama for Learning: https://www.youtube.com/watch?v=B60U-TJy2bg2.5Teachers TV: Teaching Drama: A Structured Approach: https://www.youtube.com/watch?v=rOiOCI32Pas2.6Teachers TV: Richard III: RSC Drama Approaches: https://www.youtube.com/watch?v=N_FbJ8KUzfw2.7Teachers TV: Building the Basics in Drama Lessons: https://www.youtube.com/watch?v=F336l9BllNE2.8 Teach children English through drama games: https://www.youtube.com/watch?v=XlyI5KG_zlU2.9 Teachers TV: Literacy and Drama: https://www.youtube.com/watch?v=2OjuzmKAi1o2.10 Teachers TV: Primary Literacy and Drama: https://www.youtube.com/watch?v=DbmMtlcIWLI2.11 How to Adapt Picture Books into Drama: https://www.youtube.com/watch?v=QSZ2Vbh0FHUTeachers TV- Using Puppets: https://www.youtube.com/watch?v=C5Pc-KTD9aI2.12 Teachers TV: Behaviour Management in Drama class: https://www.youtube.com/watch?v=_elnlLdFbc82.13 Teachers TV: Quick and Easy Drama Activity: https://www.youtube.com/watch?v=qVoAxBIQWZw2.14 Using Drama Activities to Teach Pronunciation - Sneak Peek:https://www.youtube.com/watch?v=aCcdJD2j1Mg2.15 Conscience Alley: https://www.youtube.com/watch?v=-Hs0LirW9v83. Maley, A. & Duff, A. (1978) Drama techniques in Language Learning. Oxford: Cambridge University Press
Ön Koşul Ders Kodları: -
İşe Yerleştirme(Staj): -
3. Hafta (3 – 7 Ekim)
4. Hafta (10 – 14 Ekim)
23 Sept-27 Sept: Introduction to the course. Educational video: Source 2.1, Source 2.2, Discussion topics: What is drama? History and background of applied drama, Educational video: Source 2.3, Source 2.4, Source 2.5, In class exercises: Ice breakers (name game, name game impulse) and team building exercise (human knot, station technique, group problem solving)
1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) 30 Sept-4 Oct: Discussion topics: Approaches of drama, Drama in ELT Classroom, Educational video: Source 2.6, Source 2.7, In class exercise: Walkabout, Walk stop name jump, The Crowd makes the king, sound machine, sound sculpture)
14 Oct-18 Oct: Drama in the Teaching of Pronunciation and Communication, Educational video: Source 2.12, Educational video: 2.13, 2.14, 2.15 In class exercise: Conscious (Decision)Alley
7 Oct-11 Oct: Discussion topics: Drama Techniques and Drama Games, Improving Coursebook Presentation through Drama, ,Educational video: Source 2.8, Source 2.9, Source, 2.10, Source 2.11, In class exercise: Archetypes game, character freeze, role on the wall, teacher in role, writing in role
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
ELT CURRICULUMDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT528
Ders İngilizce İsmi: İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ DERS PROGRAMI
1Yıl 2Semester
Dersin Seviyesi: YÜKSEK LİSANSDersin Türü: SEÇMELİ
3,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekİlgili kavram/kuramları gerçek hayata/verilen diğer durumlara/vakalara uygulayabilecekİlgili kavram/kuramların gerçek hayatta var olan uygulamalarını eleştirel olarak analiz edebilecekSunum(lara)a hazırlıkVerilen ölçütlere göre kendi çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen parametreler çerçevesinde yeni bir ürün geliştirebilecek/yaratabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekDiğerAfter completing the course, the students are expected to be familiar with different perspectives towards analyzing a curriculum, the approaches to curriculum design, the appropriate format and presentation forms used for a varieties of syllabi, and understand the relationship between teaching and curriculum design.
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
75AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dersin İçeriği: the students are being familiar with fundamental concepts in curriculum design such as environment analysis, needs analysis, principles, goals, contents, and sequencing, format and presentations of the materials, monitoring, assessment and evaluation of the designed curricula, approaches to curriculum design, the specific characteristics of negotiated syllabus, introducing change to the curriculum and the relationship between teaching and curriculum design.
Macalister, J., & Nation, I. S. P. (2009). Language curriculum design. Routledge.Macalister, J., & Nation, I. S. P. (2013). Case studies in language curriculum design: Concepts and approaches in action around the world. Taylor & Francis.
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): Classroom
225/30=7.5AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkSunum(lar)Sunum(lara)a hazırlıkProje(ler)/makale(ler) için araştırmaProje yazımıSınıf içi tartışma(lar)Makale yazımı
Belirlenen kavram(ları) açıklamak/anlatmakİlgili kavram(lar)la alakalı farkındalık yaratmak ve bunu geliştirmek.Belirlenen kavram(lar)ın geçerliliğini tartışmak.Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekSeçilen konuların derinlemesine/detaylı bir şekilde incelemekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerle var olan bilgilerini yenilemekYeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmekDiğer Curriculum can be defined as a collection of details of a teaching program. Designing a curriculum is primarily based on a systematic process including an investigation about the needs and requirements, developing objectives of the program in accordance with the needs, structuring the content of the teaching syllabus for each course included in the curriculum, deciding on the appropriate teaching materials and methods in line with the content of the syllabus for each course, deciding on the assessment and evaluation issues, and reporting the effectiveness of the curriculum with its all components. This course, therefore, aims to reconsider all the issues and factors related to designing English language teaching curriculum.
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Sep. 23-27 Introduction to the course 1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Sep 30 - Oct. 4 Language curriculum design: An overview
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
DİNLEME VE SESLETİM IDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT155
Ders İngilizce İsmi: LISTENING AND PRONUNCIATION I
1Yıl 1Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
0,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: İlgili kavramları/kuramları anlayabilecekİlgili kavram/kuramların geçerliliğini tarışabilecekİlgili kavram/kuramların, gerçek hayattaki muhtemel uygulamalarını tartışabilecek ve öneriler sunabilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekİlgli kavramları sayabilecek ve açıklayabilicekÖğrenmenin değerini takdir edecekHedeflenen becerileri geliştirebilecekDiğer-
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
4AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 1
Kaynaklar:120/30=4AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkAra sınavAra sınava hazırlıkFinal sınavıFinal sınavına hazırlıkKısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlık =
Dersin Amaçları: Seçilen/belirlenen becerileri geliştirmekBelirlenen kavram/kuram/konularla ilgili öğrencilerin var olan bilgilerini geliştirmekSeçilen kavramlar bağlamında öğrencilerin fikirlerini/bilgilerini/kavrayışlarını geliştirmekEleştirel düşünceyi geliştirmek The aim of this course is to help students improve their listening, speaking and note taking skills through training in the key areas.
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Yard .Doç. Dr. Çelen DİMİLİLERDersi Verecek:
Dersin İçeriği: This course focuses on basic skills and principles of listening , phonetics, and note taking. This course includes sub-skills of listening such as note-taking, predicting, and extracting specific and detailed information, guessing meaning from context, and getting the gist. Through out the course, students will be exposed to variety of different aural authentic listening materials such as interviews, lectures, radio broadcasts and academic presentations. This course also aims to equip students with a strong sensitivity towards different accents of English language being spoken around the world.
1)Cunningham, S. & Moor, P. (2002). New headway pronunciation elementary student’s practice book. Oxford: Oxford University Press.2)Bowler,B. &Parminter, S. (2002). New headway pronunciation-pre-intermediate, Oxford: Oxford University Press.3) Handouts4) Richards, J. C. (2004). Expanding Tactics for Listening, Oxford: Oxford University Press5) Recordings provided by the instructor
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): None
10. Hafta (21 – 25 Kasım)
9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)
11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Introduction to consonant sounds (1) (/p/, /b/, /t/, /d/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/,/l/,/m,/n/,/h/,/r/, /w/)
Listening Comprehension, Problem vowel sounds: /i:/, /?/Problem consonants: /d?/ and problem vowel sounds: /??/ Problem vowel sounds: /æ/, /?/ Problem consonants: /?/, /t?/
Listening comprehension, Listening to different accents
Midterm exam
Listening Comprehension, Sounds, Word focus, Connected speech, Sound symbols, Intonation and sentence stress - Presentation 3 Australia / New Zealand
Revision
Listening comprehension, Listening to different accents
Presentation 8: English in Nigeria
Revision
-
Final Exams
Listening Comprehension, Sounds, Word focus, Connected speech, Intonation and sentence stress, Presentation 6: English in CaribbeanListening Comprehension Sounds, Word focus, Connected speech, Presentation 7: English in India
Listening Comprehension, Sounds, Intonation and sentence stress, Connected speech, Presentation 5: English in Singapore, Malaysia
Sounds, Word focus, Connected speech, Sound symbol, Presentation 4: English in South Africa
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
EDEBİYAT VE DİL ÖĞRETİMİ IDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: ELT355
Ders İngilizce İsmi: LITERATURE AND LANGUAGE TEACHING I
3Yıl 5Semester
Dersin Seviyesi:Dersin Türü: ZORUNLU
3,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: Verilen ölçütlere göre arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirebilecekVerilen çalışmayı bağımsızca yürütebilecekVerilen bir çalışma üzerinde grup halinde çalışabiliecekÖğrenmenin değerini takdir edecekAkademik bir makale üretmek için seçilen kaynak gösterme biçiminin ilkelerini uygulayabilecekDiğerAfter the completion of this course, the student will be able to >identify the distinctive features of short stories and novels >understand different approaches to using literature with teenage and adult learners at all levels. >understand the way in which the teaching of literature and language can be integrated in short stories > understand the way in which the teaching of literature and language can be integrated in novels. >improve their linguistic and artistic knowledge >knowledge of target language culture and cultural institutions >sensitize social issues >knowledge about the examination and evaluation of literary texts >present/teach activities based on literary texts
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
5AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 3
Dönem: 5
150/30 ~ 5AKTS Formülü:
Öğrenci İş Yükü: Derse hazırlıkDers saatleriSunum(lar)Proje yazımıGrup çalışmasıSınıf içi tartışma(lar)Ders öncesi ödev(ler)Ödev(ler)Kısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirmeTaslak hazırlamaTeke tek/küçük grup dersleriPortföy hazırlığıPortföy sunumu Youtube videos
Dersin Amaçları: Yeniliği teşvik etmekEleştirel düşünceyi geliştirmekDiğer The students are expected to understand the teaching of both short stories and novels
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Yard .Doç. Dr. Ulviye SOYSEVDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Reading, presenting, summarising
Lecturer’s own materialGeorge Orwell ‘Animal Farm’(Lazer,1993) Literature and Language Teaching
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: None
İşe Yerleştirme(Staj): None
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)
11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)
4. Hafta (10 – 14 Ekim)
Literature and Language Teaching by Lazar Chapter 1 https://www.google.co.uk/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE wit0ImStOrVAhXDC5oKHUttBDQQtwIIJTAA&url=https%3A%2F% 2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv% 3DNW1Fk7CSH4g&usg=AFQjCNFJc1TTnXXT3_atJ40kw8xFNmSelA
1. Hafta (19 – 23 Eylül)
2. Hafta (26 – 30 Eylül) Literature and Language Teaching by Lazar Chapter 5 https://www.google.co.uk/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE wit0ImStOrVAhXDC5oKHUttBDQQtwIIMDAC&url=https%3A%2F% 2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv% 3DKr9OrqkLUPg&usg=AFQjCNEF8F2h_8ZYqN2ypexJZ4aKQRcnLQ
The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe Hobnail by Crystal Arbogast Covenant by Crystal Arbogast https://www.youtube.com/watch?v=80hXs8x3HLA
The Lady or the Tiger by Frank Stockton The Cask of Amontillado by Edgar Allan Poe The Westernization of Mrs. Jones by Crystal Arbogast Desiree’s Baby by Kate Chopin https://www.youtube.com/watch?v=_YT7ksXESlk
George Orwell’s Life The Ideas behind Animal Farm The Historical events behind Animal Farm2 Animal Farm as fable https://www.youtube.com/watch? v=-rhSAvGbQLUAnimal Farm Chapters 2-3-4 https://www.youtube.com/watch? v=SqYXyKZOmxE
The King’s Sweetheart by Honore de Balzac https://www.youtube.com/watch? v=ixc71ithEEw
The Boarding House by James Joyce The Kugelmass Episode by Woody Allen The Scream by H. Briscoe God Sees the Truth, But Waits by Leo Tolstoy https://www.youtube.com/watch?v=tYQ773Kf4ao
The use of literature in general and plays Discussion on the use of literature in language teaching ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM: TEACHING OF POETRY https://www.youtube.com/watch?v=L9FuNZspeAIIntroduction to poetry and activities to be used whilst teaching poetry Daniel Barber: Using Literature in the Classroom https://www.youtube.com/watch? v=u3cNzNMBi6o
Final Exams
Micro-Teaching Sessions + “London” by William Blake Students view several activities to teach ‘London’ and choose the best pre, while and post reading activities justifying their reasons Learn English with a poem! https://www.youtube.com/watch? v=hVidL1o28gw
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ DIŞA AÇIK DERSLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ
EnglishDers Dili:
İNGİLİZCE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARIDersTürkçe İsmi:
Ders Kodu: FLE201
Ders İngilizce İsmi: APPROACHES TO LEARNING AND TEACHING ENGLISH
2Yıl 3Semester
Dersin Seviyesi: LİSANSDersin Türü: ZORUNLU
2,00Teori(saat/hafta): 0,00Uygulama(saat/hafta):
Öğrenme Kazanımları: DiğerAfter the completion of this course, the student will be able to make learning relevant and stimulating, identify a variety of appropriate active learning styles and intelligence types, apply adult learning principles to meet the needs of all learners, develop logically sequenced lesson plans that utilize active learning strategies and alternative assessment strategies that support the learning outcomes, become reflective practitioners, able to self-evaluate, self-appraise and develop professionally as teachers, find, adapt and create materials to use when teaching as well as the knowledge of different teaching resources and how these can be used effectively to facilitate learning, have the critical and creative thinking skills to evaluate learners’ needs effectively, plan a programme of study and the individual lessons within that programme and formulate aims suitable for either individual tuition or group learning, have the ability to engage, interest and stimulate learners during lessons and to make them the centre of the learning process itself, understand and reflect upon the implications of the approaches, methods and techniques in classroom environment, implement approaches, methods and techniques in the classroom environment, reflect upon their beliefs regarding the approaches, methods and techniques
Laboratuar(saat/hafta): 0,00
3AKTS Kredisi: YÜZ YÜZEDers İşleme Biçimi:Ders Kredisi: 2
Dönem: 3
Öğrenci İş Yükü:
Dersin Amaçları: Diğer By the end of the course, the students will; gain motivation on learning by building on their existing knowledge and have a chance to implement it in their micro teachings be engaged in teaching, learning as well as critical thinking in a positive atmosphere by discussing their level of satisfaction with the content of the course
Okul/Fakülte: Atatürk Eğitim Fakültesiİngilizce Öğretmenliği - EltBölüm/Program:
Öğrt. Gör Yağmur RAMANDersi Verecek:
Dersin İçeriği: Cooperative learning, Differentiated instruction, Multiple intelligences oriented language learning, Inquiry based language learning, Flipped classroom language learning, Blended (Hybrid) language learning, Mobile assisted language learning or Gamification, Project oriented language learning, Lexical approach, Makaton signs, Drama based instruction Critical pedagogy. (opt. Negotiated language learning, English as a lingua franca, Reflective language learning, Web-based language learning, Connectivist language learning)
1)Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press. 2)Online Videos (to be announced) 3) Richards, J., & Rodgers, T.S. (2001). Approaches and methods in language teaching. New York: Cambridge University Press
Kaynaklar:
Ön Koşul Ders Kodları: none
İşe Yerleştirme(Staj): none
90/30=3AKTS Formülü:
Derse hazırlıkDers saatleriAra sınavAra sınava hazırlıkSınıf içi tartışma(lar)Kısa sınav(lar)Kısa sınav(lar)a hazırlıkKısa ders anlatımlarıDers planlamaMateryal uyarlamaMateryal geliştirme -
10. Hafta (21 – 25 Kasım)9. Hafta (14 – 18 Kasım)
12. Hafta (5 – 9 Aralık)11. Hafta (28 - 2 Aralık)
15. Hafta (24 – 30 Aralık)
16. Hafta
13. Hafta (12 -16 Aralık)
14. Hafta (19 - 23 Aralık)
6. Hafta (24 – 28 Ekim)
5. Hafta (17 – 21 Ekim)
8. Hafta (7 - 11 Kasım)
7. Hafta (31 - 4 Kasım)
3. Hafta (3 – 7 Ekim)4. Hafta (10 – 14 Ekim)
23 Sept-27 Sept: Introduction to the course1. Hafta (19 – 23 Eylül)