¿Y SI HABLAMOS SOBRE LA MUERTE? SIGNIFICACIONES IMAGINARIAS INFANTILES. Maribel Reina Arias Ceidy Katherine Sánchez Ibarra Universidad Distrital Francisco José De Caldas Facultad De Ciencias Y Educación Maestría En Infancia Y Cultura Énfasis En Historia, Imaginarios Y Representaciones Sociales De La Infancia 2019
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¿Y SI HABLAMOS SOBRE LA MUERTE?
SIGNIFICACIONES IMAGINARIAS INFANTILES.
Maribel Reina Arias
Ceidy Katherine Sánchez Ibarra
Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Facultad De Ciencias Y Educación
Maestría En Infancia Y Cultura
Énfasis En Historia, Imaginarios Y Representaciones Sociales De La Infancia
2019
¿Y SI HABLAMOS SOBRE LA MUERTE?
SIGNIFICACIONES IMAGINARIAS INFANTILES.
Maribel Reina Arias
Ceidy Katherine Sánchez Ibarra
Trabajo de Grado para optar por el título de Magister en Infancia y Cultura
Directora:
Ana Virginia Triviño
Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Facultad De Ciencias Y Educación
Maestría En Infancia Y Cultura
Énfasis En Historia, Imaginarios Y Representaciones Sociales De La Infancia
2019
Nota de aceptación
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__________________________
Firma del Jurado
_________________________
Firma del Jurado
Bogotá, 2019
¿Y SI HABLAMOS SOBRE LA MUERTE?
SIGNIFICACIONES IMAGINARIAS INFANTILES
INDICE
RESUMEN 6
Introducción. 8
I. Planteamiento del problema 11
JUSTIFICACIÓN 17
II. Estado del conocimiento 19
1. Estudios sobre Significaciones e Imaginarios sociales. 20
2. Estudios sobre la muerte y el duelo. 31
3. Estudios sobre la literatura infantil y el libro álbum. 36
III. Referentes teóricos: Un camino para identificar las significaciones infantiles sobre la
muerte. 43
1. Imaginarios y significaciones imaginarias sociales. 44
1.1. Imaginarios sociales Instituidos. 50
1.2. Imaginarios sociales Instituyentes. 51
1.3. Significaciones imaginarias. 53
2. La muerte: imaginario social radical 55
3. Infancia y Cultura. 58
4. Libro álbum: Sentido y creación. 65
IV. Diseño Metodológico: una construcción para encontrar las significaciones de muerte
desde las voces de los niños 69
1. Enfoque metodológico. 69
2. Metodología Fenomenológica 73
3. Técnicas e Instrumentos para develar las significaciones de muerte 74
4. Ruta Metodológica. 78
V. Hallazgos e interpretación. 89
1. Significaciones imaginarias instituidas sobre la muerte. 90
1.1. La muerte como símbolo: 90
1.2. La muerte como creencia 100
1.3. La muerte como proceso natural: 102
2. Significaciones imaginarias instituyentes sobre muerte. 103
2.1. La muerte como un acto de reencarnación 104
2.2. La muerte como el fin del sufrimiento 107
2
VI. ¿Y si hablamos sobre la muerte?: El libro Álbum. 112
VII. Conclusiones. 119
BIBLIOGRAFÍA 124
ANEXOS 128
INDICE DE CUADROS
Cuadro 1: Elementos constituyentes de los IMAGINARIOS SOCIALES ................................. 48
Cuadro 2. ¿Qué es lo imaginario? ............................................................................................... 54
Cuadro 3. Formato Talleres narrativos e iconográficos. ............................................................. 80
Cuadro 4. Caracterización de la población sujeto de estudio ...................................................... 81
Cuadro 5. Formato Rejilla de relatos. ......................................................................................... 85
Cuadro 6. Formato Rejilla de imágenes. ..................................................................................... 87
Cuadro 7. Formato rejilla de Significaciones .............................................................................. 88
INDICE DE IMAGENES
Imagen 1. El final ....................................................................................................................... 92
Imagen 2. Mi amigo lo entiende................................................................................................. 92
Imagen 3. Un espíritu partiendo ................................................................................................. 93
Imagen 4. ¿Cómo lo tomaras? .................................................................................................... 94
Imagen 5. La vida y la muerte. ................................................................................................... 95
PROPOSITO GENERAL: Explorar las emociones de los niños y las niñas partiendo de sus
experiencias del día a día.
PREGUNTAS ORIENTADORAS:
¿Cuáles son los sentimientos, deseos y afectos implícitos en los relatos infantiles que dan
cuenta de las significaciones sobre la muerte en los niños y niñas de 6 a 9 años?
MOMENTOS
1. ACERCAMIENTO TIEMPO RECURSOS
La sesión dará inicio con la realización del cubo de las
emociones, a cada niño se le brindará un cubo, dicho cubo
tiene una emoción dibujada en cada cara; los niños deben
colorearla teniendo en cuenta el color que mejor refleje a
cada emoción.
30 minutos Cartulina
Hojas y lápices de
colores.
Colbón.
2. DESARROLLO
1 hora
Grabador de voz
Cámara
fotográfica
Libro Álbum “Los
días raros”.
Acuarelas,
pinceles, papel
acuarela.
Luego haremos un círculo y cada participante comentará de
qué color pinto cada emoción y por qué eligió ese color.
Después cada uno lanzará su cubo y dependiendo de la
emoción que le salga debe contar una situación en donde
experimentó dicha emoción. Cada niño contará con 3
lanzamientos.
Finalmente, cada niño aplicará una ficha a cada niño en
donde nos cuenten en sus propias palabras las experiencias
que ha tenido con la muerte de alguna persona cercana.
3. CIERRE
15 minutos
Grabador de voz
Computador
Finalmente, se proyectará el cuento digital Malaika la
princesa, el cual nos servirá para dar inicio a la sesión #5
138
NOTAS DE LAS INVESTIGADORAS
OBSEVACIONES GENERALES DE LA SESIÓN.
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TALLER 5
PARTICIPANTES:
Isabela Paredes
Juan Manuel Quiceno Moreno
Annie Valbuena Bejarano
Erika Johana Perez
Valentina Paredes
Miguel Ángel España
INVESTIGADORAS:
Maribel Reina
Ceidy Sánchez
LUGAR: Biblioteca
Arborizadora Alta
HORA: 9:30 a.m. –
11:30 a.m.
FECHA: 24 de
noviembre de 2018
SESIÓN: 5
INSTRUMENTOS: Taller
PROPOSITO GENERAL: Develar las emociones, sentimientos e imágenes con los que los
niños significan la muerte.
PREGUNTAS ORIENTADORAS:
¿Cómo a través de imágenes e iconos un grupo de niños y niñas de 6 a 9 años significan la
muerte?
¿Cuáles son los sentimientos, deseo y afectos implícitos en los relatos infantiles que dan
cuenta de las significaciones sobre la muerte en los niños y niñas de 6 a 9 años?
MOMENTOS
1. ACERCAMIENTO TIEMPO RECURSOS
Para iniciar la sesión se retomará la historia de la princesa
Malaika y con un pequeño ejercicio de sensibilización se
invitará a los niños a que se pongan en el lugar de la princesa
y que piensen como actuarían y que sentirían si estuvieran en
esa situación (la muerte su padre). Luego cada niño narrará
lo que sintieron.
30 minutos Grabador de voz
Cámara
fotográfica
Música
2. DESARROLLO
1 hora
Grabador de voz
Cámara
fotográfica
Libro Álbum “Los
días raros”.
Acuarelas,
pinceles, papel
acuarela.
Para continuar con la exploración de los sentimientos es
imágenes que los niños asocian a la muerte, se dará lectura al
libro álbum “Los días raros” (2015), haciendo especial
énfasis en la lectura de las ilustraciones.
Luego, se les pedirá a los niños y niñas que traten de
construir el antes y el después de la historia del libro.
Finalmente, se dispondrán en el espacio papel, acuarelas y
pinceles y se le pedirá a los niños que con estos materiales
traten de plasmar las emociones y sentimientos que asocian a
la muerte.
3. CIERRE Grabador de voz
140
Anexo 4.
Transcripciones de los talleres.
I: No olviden colocarle el nombre a su monstruo
NO: Yo ya le tengo el nombre profe
I: No solamente el nombre si no también donde vive que hace que le gusta hacer
NO: Si ya lo tengo pensado
I: Bueno
I: ¿te ayudo a cortar?
NO: si esto profe
I: ¿qué necesitas y cuántas?
I: ¿cómo se llama tu monstruo?
NO: Riuk
I: ¿Y el tuyo?
NA: Brillantina
I: “Brillantina” ooo
I: Le pueden ir escribiendo el nombre a su monstruo en algún lugar de la cartulina para que no
se les olvide y también en algún lugar le colocan su firma, para que sepamos cual es el de cada
uno.
I: por acá tenemos más cartulinas de color
NO: ¿tienes marcadores?
I: si, toma.
NO: Gracias
I: niños vamos a terminar nuestros monstruos y no olviden colocarle el nombre al monstruo y
también colocar el nombre de ustedes. También pueden colocar la edad de ustedes y si quieren
la edad del monstruo.
I: ¿tu monstruo es un niño o es un adulto?
NO: es un rey
I: ¡UMMM! y ¿cómo es que se llama?
NO: RIUK
I: “es el rey Rick”
NO: si
I: ¿y el tuyo? es ¿un niño o una niña?
Para finalizar cada niño y niña, socializaran su creación.
Y las investigadoras darán un cierre recordando todas las
experiencias vividas, y agradeciéndoles por su participación
en cada uno de los talleres.
20 minutos
Cámara
fotográfica
NOTAS DE LAS INVESTIGADORAS
OBSEVACIONES GENERALES DE LA SESIÓN.
141
NA: es una niña
NA: profe como escribo el nombre
I: Escríbelo como tú quieras igual dicen que los nombres no tienen ortografía
I: Vale ¿cómo se llama tu monstruo?
NA: blue
NO1: como…..como
NO2: como azul en ingles
I: ¿y en donde vive blue? vale
NA: en un rio
I: ¿y el tuyo donde vive? Isabela
NA: vive en una cruz
I: aaaaa
I: vale y tu monstruo es ¿un niño un adulto o un viejito?
NA: ya es grande
I: isa y ¿el tuyo es un niño? o ¿es un señor grande?
NA: ya es grande
I: y ¿el tuyo? ¿Cómo se llama el tuyo?
NA: el súper poder
I: “el súper power” ohh y ¿tiene muchos poderes?
NA: SI
I: y ¿es un niño? ¿O es un monstruo grande? o ¿viejito?
NA: es un monstruo grande
I: ¿porque ninguno hizo un monstruo viejito? a mí me gustaría un monstruo viejito, el poder de
la vejez jajaja
NO: ¿y donde vive? ¿Cuántos años tiene? ¿Qué le gusta comer?
I: come frutas
I: ¿y el tuyo como se llama Annie?
NA: no lo he pensado
I: ¿no lo has pensado? recuerda que tienes que colocarle un nombre
I: vamos terminando chiquis
NA: yo ya termine
I: ¿ya terminaste? ¿Cómo se llama tu monstruo?
NA: se llama brillantina
I: umm brillantina y ¿dónde vive brillantina?
NA: vive en el museo
I: ¿y que come?
NA: chocolates
I: uy chocolates, y ¿dónde queda la boca de brillantina?
NA: acá profe
I: que bueno, listo muy bien
I: tú también ya acabaste migue
NO: SI
I: o le vas a colocar algo mas
NO: no
I: cómo es que se llama tu monstruo
NO: Riuk
I: Riuk? y donde vive Riuk?
NO: en un castillo
I: ¿y que le gusta hacer? ¿Le gusta comer?
NO: si
I: ¿y el con quien vive?
NO: vive con sus padres
I: ¿pero está muy grande para vivir con sus padres?
NO: ¿muy grande?
142
I: Si muy grande JAJAJJAJAAJ
I2: el monstruo de isa come manzanas
I: vamos a ir ayudando a recoger el desorden, los que no han acabado aún no se pueden ir
NA: profe mi monstruo se llama Yara, come vegetales
I: uy con razón tiene todo ese poder
I2: todo lo que hagamos al final se lo vamos a entregar
NO: profe
I: dime
NO: yo siempre por la noche y por el día le leo a mi hermanita
I: niños vengan antes de irnos, sentémonos otra vez, antes de irnos quiero que me cuenten si les
gusto lo que hicimos hoy, ¿cómo se sintieron?
NO: yo, bien
I: ¿sí? ¿Por qué te gusto?
NO: porque me gusto dibujar colorear
I: que más les gusto del día de hoy
NA: me gusto la historia del libro
I: listo, quiero que en estos días que no nos vamos a ver piensen en algo grave que les paso a
sus monstruos algo gravísimo no sabemos qué, pero algo grave. Entonces ustedes van a pensar
que pudo haberles pasado y como se sienten y como se siente su familia y sus amigos y nos van
a contar
I: ¿qué creen que pudo haberles pasado a sus monstruos?
NA: que los robaran
I: tú que crees que algo grave le pudo haber pasado a tu monstruo
NO: que se había muerto
I: ¿que se murió? ahh bueno vamos a ver
N2: yo creo que le dio un infarto
I: ¿porque crees que le dio un infarto?
NO: por ser demasiado viejo
N2: no era grande pero le dio un infarto cuando se asusto
NO: y ¿quién lo asusto?
N2: un fantasma
I: y al tuyo ¿qué crees que le paso?
NO: lo secuestraron
I: aaa y ¿al tuyo Isa?
NA: también lo secuestraron
I: y ¿al tuyo?
NA2: lo robaron
I: y ¿a ti?
NA3: también lo robaron
I: y ¿al tuyo?
NA4: lo mataron
I: uy, bueno chicos van a pensar que les pudo haber pasado a sus monstruos algo tan grave tan
grave que casi nunca tiene solución, entonces tienen que pensar.
NO: lo único que no tiene solución en la vida es la muerte.
I: mmm pues vamos a ver nosotros todavía no sabemos
NO: la muerte es lo único que no tiene solución
I: ¿por qué piensas que la muerte no tiene solución?
NO: pues porque las personas no se pueden revivir
I: ¿qué pasa cuando uno muere niños?
NO: su cuerpo deja de funcionar y se hace putrefacto
I: ¿sí? ustedes creen lo mismo todos
NA1 NA2 NA3 NA4 NO2: SIII
I: listo entonces van a pensar de aquí al otro sábado, cómo se sienten si sus monstruos murieron
y dentro de 8 días nos van a contar ¿listo?
NÑOS: si
143
I: muchísimas gracias mis niños.
TALLER 2
I: ¿bueno y donde estará el otro Rey León?
No: no profe, no sabemos
I: El rey león, que estará pasando aquí en esta escena
No: cuando Scar echa a Mufasa
I: ¿a Mufasa? ¿Y que más pasa en esa escena?
Na: que Mufasa se muere ahí
No: no, lo echa al fuego, lo echa entre una estampida de venados
I: ¿y qué pasa con Mufasa?
Na: se muere
No: y luego Scar se apodera
Na: pero simba se da cuenta que el papa hace todo eso para que él pueda ser el próximo rey
I: si, por eso se llama el rey león, listo.
I: uy muy bien primera pareja, ¿y qué paso aquí?
No: cuando Simba se dio cuenta que su papá Mufasa murió
I: y ¿ustedes vieron la película?
Niños: sí
Na: acá en esta escena el tío le hace creer a simba que Mufasa se había caído por la culpa de él,
entonces el vivió con culpa por mucho tiempo
No: Scar le echo la culpa a simba y le dijo que corriera y se fuera lejos de la tierra donde
gobernaba Mufasa.
I: ¿que sintieron cuando vieron esa escena?
No: tristeza
I: yo lloré, cuando yo la vi estaba así chiquita como ustedes y llore mucho, porque dije “ay no
que tal que esto le pase a mi papa” ¿se imaginan? qué triste ¿cierto? ustedes ¿qué sentirían si
algo así les pasara a sus papas?
Niños: tristeza, pesar
I: ¿y uno como siente esa tristeza?
Na: por las lagrimas
I: pero mira que hay personas que están tristes y no lloran
No: por el sentimiento que sienten dentro del corazón
I: ¿qué sentimiento es?
No: dolor
I: dolor, muy bien, sacaste la primera pareja
I: bueno ahora saca otra pareja, aja esta ya salió
No: si esta fue antes de que esto pasara
I: ¿o sea que este mató a este?
Niño: si
No: es que este se quería quedar con el reino pero no podía porque era el hermano del rey,
entonces pues él lo empujo y lo cogió así y acá fue donde él lo echo a la estampida, y al echarlo
a la estampida muchas gacelas lo pisaron y entonces lo mataron y Scar le estaba echando la
culpa a simba de que él lo mato
I: bien vamos a explicarle a Valentina que estamos jugando, estamos jugando concéntrese
¿listo? entonces miguel ya encontró dos parejas y como encontró dos tiene chance de volver a
destapar, listo? y nos estaba explicando lo que paso. En esta fue cuando Mufasa murió y aquí
fue cuando Scar lo mato, listo, entonces dale.
No: Ojala nos salga una que no hayamos visto
Na: Nemo, esta escena es cuando el padre se da cuenta que unos pescadores se habían llevado a
Nemo, y en el camino buscando a su hijo se encontró con Dori y cuando se encontró con Dori,
Dori dijo “que te pasa” y le ayudo a encontrar a Nemo
144
No: en esta parte yo me acuerdo mucho y me dio mucho dolor, yo me acuerdo de esta parte
porque fue al inicio de la película cuando Nemo estaba en un huevo y se llevaron a la mamá y
los huevos desaparecieron y el único huevo que encontró fue el de Nemo
I: listo y ahora ¿dónde estará ese?
No: Bambi
I: ya vieron esa película
Niños: siiiiii
I: ¿qué paso con Bambi?
Na: él era alguien torpe
No: y la mamá se la mataron los cazadores y solo se quedó con el papa
Na: yo hace mucho me la vi
I: ¿no te acuerdas de Bambi?
Na: no
I: ¿Quién quiere contarle lo qué paso en Bambi? Bambi es la chiquis y entonces vino un
cazador y mato a la mama, entonces, esas son las aventuras de Bambi aunque yo no me acuerdo
del final, ¿tiene un final feliz o no? ¿Queda con el papá? ¿O se convierte en una venadita que
vive sola?
No: creo que vive sola porque creo que el papá muere
I: bueno listo vamos a buscar otra pareja, oigan y Manuel ¿ya fue? tú ya jugaste Manuel
Niños: Esta es la el Libro de la Vida
I: si, y ¿quién es ella?
No: es la catrina
I: bueno muy bien y Annie ¿qué paso en esa imagen?
Na: pues acá pensaron que blanca nieves había muerto pero llego un príncipe que la había
besado y pues blanca nieves revivió y luego se casaron
No: la historia completa de ella es que ella tenía una madrastra y esa es una como historia
mágica ficticia y la madrastra siempre le preguntaba al espejo quien es la más linda y el espejo
decía que blanca nieves y no ella y después ella le pidió a un sirviente que la llevara a un bosque
y la matara
I: ¿pero entonces por qué aquí ellos pensaron que blanca nieves había muerto?
Na: porque no despertaba
I: y ¿qué más?
Na: porque la madrastra se había convertido en un viejita y también la madrastra le compartió
una manzana que estaba envenenada, entonces ella cayo y los enanitos la encerraron en una cosa
de cristal
No: pero lo único que la podía salvar era un beso del verdadero amor
I: bueno esa historia yo me la sé, pero por ejemplo ¿ustedes cómo se dan cuenta si Blanca
Nieves estaba realmente muerta o no?, porque Manuel nos dijo que no se movía. Pero de ¿qué
otra forma podemos saber si estaba muerta o no?
Na: porque no respira
I: ¿qué más?
No: no abre los ojos
I: ¿qué más?
No2: porque no se mueve
No: no le siente los pálpitos
no2: porque los dedos se vuelven como azules
Na: la cabeza se pone fría
I: ¿y ustedes cómo saben eso?
Na: porque mi abuelito se murió
I: dejemos que Annie nos cuente lo que paso
Na: mi abuelito se murió y estaba con la piel seca se le veía seca y estaba así pálido palido
I: y ¿tú lo viste? ¿Qué sentiste cuando murió tu abuelito?
Na: tristeza
I: ¿y las personas alrededor de ti cómo estaban?
Na: estaban tristes
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I: ¿alguien más ha visto morir a alguien? vamos por turnos a ver tu vale
Na2: a mi primo
I: ¿a tu primo? ¿Y cuántos años tenía tu primo?
Na2: 24 años
I: y ¿de qué murió?
Na2: lo mataron y lo que te digo que se puso azul y fue un poco duro para todos, pero bueno
I: pero bueno tenemos que continuar, ¿señor?
No2: mi papa también se murió
I: y ¿cómo?
No2: lo mataron y le quemaron el cuerpo
No: lo incineraron
No2: lo quemaron y quedaron las cenizas y ahora están enterradas como en una iglesia
I: ¿alguien más? ¿Tú quieres contarnos algo?
No: es que mi mama como es de un pueblo nosotros estábamos de vacaciones allá y pues a mí
mama le llegó la noticia de que ya un amigo viejito de ella había muerto, y entonces fuimos al
funeral de él y él estaba todo pálido, frio
I: y yo les pregunto por ejemplo ¿qué es la muerte? ¿Ustedes que me dirían?
I: para ti ¿qué es la muerte?
Na: no se
I: bueno piénsalo y cuando sepas nos cuentas, y ¿para ti?
No: algo sin solución
I: muy bien sigamos jugando, trata de voltearlo ahí mismo para que veamos donde quedo
No: él es el chico de Frankiee Winniie
I: y ¿qué pasó con Frankkie Winniie?
Na: él tenía un perrito que le gustaba un deporte demasiado y estaba practicando, entonces el
perrito se salió corriendo a recoger la pelota y paso un carro súper rápido y lo atropello,
entonces el niño se puso muy bravo y triste y entonces el no soportaba estar sin el perrito y
entonces hizo como un experimento y fue a sacar al perrito de la tumba y le cosió todas las
heridas y quedo como Frankenstein
I: y si ustedes pudieran hacer eso, ¿lo harían? tratar de revivir a alguien que ha muerto.
No: lo que pasa es que como el hizo tantos experimentos y cosió al perrito y estos cositos que
tiene acá es para que le llegue energía, entonces él lo colgó de unas cadenas y como estaba
lloviendo “llovizna eléctrica” entonces le paso corriente por esos dos cositos que tenía Sparkey
y le dio vida a Sparkey.
I: y al final ¿cómo termina la película?
No: al final, termina la película
Na: que debemos quedarnos en la tumba
No: creo que el perro quedo vivo
I: ¿Sparkey vive o muere?
No: queda vivo, los cables le dan energía pero el niño le cuenta a otros niños y ellos se ponen a
hacer el experimento pero en vez de quedar como Sparkey los perros quedan como monstruos,
y Sparkey con la electricidad que el tenia pues mata a todos esos monstruos y pues como la
electricidad era lo que le daba vida y como se la lanzo toda a esos monstruos pues se quedó sin
ella y la gente pensaba que él era un monstruo
I: entonces, sí muere.
N2: SÍ, el papa habla con él y le dice que a veces hay que dejar ir a las personas
I: bueno sigamos. La catrina, la catrina ¿quién es?
Na: ella tenía dos amigos que la querían demasiado si uno era un torero y otro un músico
entonces a ella no le gustaba que el fuera torero entonces a ella le encantaba la música pero se
fue a vivir a otra parte.
No: creo que confundiste un poquito la película, La Catrina es la reina, por decirlo así, del
mundo de la vida, sí.
Na: de los muertos
No: bueno de los muertos, por decirlo así es como la buena si, existe el mundo de los muertos
buenos y el de los muertos malos ella es de los buenos y había otro que era como negro que el
146
de los muertos malos si, y ella hizo un apuesta con él porque habían tres niños una niña y dos
niños el de los muertos malos aposto que el torero se quedaba con la niña mientras que ella
aposto que el músico era el que se quedaba con la niña, ambos estaban enamorados de la niña
pero a ella no le gustaba el torero ya que mataba a los animales y el otro era músico y pues en la
quería mucho, entonces el que era torero la trato de convencer.
I: esperen antes de que me sigan contando la película, así como hay un mundo de los muertos
buenos y uno de los muertos malos, ¿ustedes creen que la muerte es buena o es mala?
Na: mala
I: ¿por qué?
No: eso depende de las acciones que haya hecho uno durante el tiempo que vivió si hizo muchas
acciones buenas pues se va para el mundo de los muertos buenos si hizo acciones malas, mato y
todo eso pues se va para el mundo de los muertos malos
I: ¿y ustedes que creen? ¿Será qué la muerte es mala o es buena?
Niños: es buena y mala
I: ¿y ustedes como se maginan a la muerte?
No: pues como yo te digo jaja depende de la persona que haya muerto
N2: ¿o sea que la muerte es diferente para cada uno?
Na: a veces es buena para algunas personas es un descanso, pero igualmente se siente el dolor
por esa persona porque ya no se va a poder sentir ya no se va a poder expresar, entonces yo no
sabría decir esa pregunta
No2: y cuando uno se muere le sale el espíritu y uno siente si un espíritu lo vigila, yo me he
visto muchas películas de fantasmas que una señora que usa bastón que no era viejita, puso
todas las pastillas alrededor y el fantasma apareció en el espejo y ella se fue a la sala entonces la
llevo a un castillo.
I: ummm bueno sigamos, ahora vas tu Vale.
No: Tengo confianza en esta.
I: Está fácil, muy bien listo dinos.
No: Billmon era un amigo imaginario de Railly cuando era pequeña
I: ¿y qué paso con Billmon?
No: lo mandaron a los recuerdos olvidados
No2: es que él tenía una caretilla espacial, disfrazada de cohete con unas cositas para barrer y
salía un arco iris cuando Alegría canto muy rápido la canción y Billmon cayó en los recuerdos
olvidados y alegría se fue sola para arriba y rompió la caretilla y Billmon se quedó ahí y
desapareció
I: ¿o sea que murió?
Ni: las islas, todas las islas estaban destruidas y pues alegría y Billmon se cayeron al vacío si y
Alegría estaba muy triste pero ella se acordó que habían tirado el cohete a la basura, entonces
ella canto la canción y el cohete apareció, entonces ellos intentaron dos veces y bueno a la
tercera Billmon le dijo a Alegría que siguiera cantando, entonces Billmon se tiró y cuando llego
a la tierra se dio cuenta que Billmon ya no estaba
No: porque es que no podían subir por el peso de Billmon porque era gordito.
I: entonces, ¿qué pasó con Billmon?
No: y pues como Billmon estaba en los recuerdos olvidados, como acá se ve, él ya había
desaparecido completamente de los recuerdos, como él se arriesgó para que Alegría pudiera
salir y pudiera darle sentimiento a Railly
I: ¿o sea que murió?
No: si, o sea sigue en la memoria de Railly pero ya no se va acordar muy bien de él.
I: ya lo olvido
No: si
Na: si, por lo que Railly ya estaba creciendo ya cuando ella tenía 11 años le gustaba el hockey.
No: ya cambio sus ideales.
I: Listo, sigamos. Vamos a volver a empezar va: Valentina, Érica, Annie, Juan Manuel, Miguel
¿sí? Ese va a ser el nuevo orden.
Niños: ¡uy! Coco
No2: Es cuando él se estaba convirtiendo en fantasma y estaba tocando la guitarra de su abuelo
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I: ¿Por qué se estaba convirtiendo en un fantasma?
No: lo que pasa es que en ese momento (…)
Na: él estaba tocando la guitarra porque en la familia de él había un artista que había dejado a
su familia y había preferido la música que a la familia
No2: y cuando se había caído la campana encima de él, murió.
Niños: ¡no! Pero él no era.
No: Él murió porque al que le cayó encima la campana lo enveneno cuando estaban cantando.
I: ¿o sea que murió?
Na: si
Na: si
I: ¿y a donde fueron ellos?
Niños: al mundo de los muertos
Na: pero ellos tenían como el altar y cada día de los muertos ellos debían colocar la foto del ser
querido o no podía salir a ver a su familia.
No: por un puente con unos pétalos naranjas y hay algunas personas que son olvidadas porque
ya no colocan la foto el día de los muertos, pero a las personas que les colocan la foto las dejan
pasar por el puente para poder ver a sus familiares
I: ¿tú viste la película? ¿Recuerdas que paso, cuando olvidan a alguien?
Na2: desaparece
I: ¿pero llega un punto donde ya no lo recuerdan más? ¿Sí?
Na2: Pero un amigo de Héctor desaparece
No: el amigo del abuelo de Héctor fue el que enveneno a Héctor y por eso lo tienen olvidado.
I: bueno sigamos, ahora vamos a hablar de qué tienen en común todas estas imágenes que les
mostramos
Na: que todas tienen finales tristes
I: ¿Qué más?
Na2: todas se relacionan con la muerte
No: en todas muere alguna persona
I: ¿y que sintieron? ¿Ustedes vieron todas esas películas?
Niños: no todas
No2: esta se llama buscando a Nemo
I: ¿y acá quien murió?
No2: la mama, y el pez grandote se come a todos los hijos.
I: ¿entonces alguien estaba diciendo que unas tienen finales felices y otras tristes? ¿Cierto?
Na: si algunas
I: ¿será que el final feliz es que revivan?
Niños: si
I: Por ejemplo miremos la de Up, ¿Dónde está el viejito de Up? Miren ahí, él se quedó solito.
No: pero a pesar de que se le murió ella, él queda feliz porque adopta a un niño
I: igual el señor siempre recordó a su esposa
No: siempre la extrañó
I: o sea así no tengamos el cuerpo tenemos el recuerdo de esa persona.
I: bueno ¿les gusto?
Niños: si
I: bueno ahora vamos a leer un libro y como Valentina lo dijo, hoy vamos a hablar de la
muerte, entonces hoy les trajimos este libro que se llama: “El pato y la muerte” ¿de qué creen
que trata?
Niños: de la muerte
I: ¿y de qué más?
No: de un pato que se le muere la familia
I: ¿tú qué crees?
Na: yo digo que se le muere alguien cercano
I: vamos a ver, miren esa imagen, ¿qué creen que está haciendo?
Niños: mirando para el cielo
148
No: por eso yo digo que se le murió la familia, porque él está mirando al cielo y recordando a
los familiares
I: ¿y porque uno mira al cielo?
No: porque los familiares son angelitos
I: ¿pero son angelitos todo el tiempo?
No2: algunos son malvados y son espíritus malvados
I: ¿entonces ustedes creen qué cuando uno muere le salen alas y se van al cielo volando?
Na: no, digamos, el espíritu sale pero el cuerpo se queda
I: ¿y el espíritu sale para dónde?
Niños: para el cielo o para el infierno
No2: los que son malos el diablo los obliga a ir abajo y a asustar a las personas y cuando uno se
mata se va para el infierno
I: ¿será que el infierno si existe? Ustedes ¿qué creen?
No: dicen algunas personas que no hay cielo ni hay infierno que cuando uno se muere reencarna
en otra persona o en otra cosa
Na: yo no sé porque eso es una religión (…)
I: ¿católica?
Na: No, no es católica, es cristiana, emm pues yo no soy muy cristiana pero yo sí creo, porque
yo cuando tuve la mala suerte de que un ser querido de fue pues yo tuve muchos sueños.
I: ¿soñaste con la persona que murió? ¿Qué soñabas?
Na2: un día soñé que yo estaba viéndolo en el ataúd y de repente el cielo se levanta y el cielo se
parte a la mitad, uno blanco y otro negro y de ahí empieza a un viento a mover el ataúd y él se
despierta y me dice: “Vale miremos”, y vienen como personas y empiezan a pelear unos son
blancos y otros son rojos y al final ganan los rojos y ahí todo termina, todo el cielo se vuelve
blanco y él me dice: “Vale, esta es mi hora” vienen unas manos gigantes blancas y lo cogen y lo
llevan hacia arriba pero cuando yo mire al ataúd él estaba ahí por más de que se lo hayan
llevado hacia arriba, las manos lo cogieron pero el cuerpo se quedo
I: ¿O sea que se le llevaron?
Na2: si
I: ¿alguien también ha tenido un sueño así?
Niños: (…)
I: bueno pues Vale gracias, por habernos compartido tu sueño.
No2: en mi casa yo he escuchado cosas por ejemplo cuando la ventana está abierta yo escucho
como si alguien la estuviera golpeando y yo voy a mirar y no hay nadie y después en el baño yo
escucho que alguien golpea la puerta y cuando es de noche en el techo de mi casa me aparecen
como sombras y cuando amanece yo miro como unas mascaras afuera de mi casa y yo creo que
son fantasmas con máscaras y siempre me miran
I: Bueno, sigamos, gracias Manuel. Bueno empecemos “El pato y la muerte”
Aquí lo tenemos. Este libro lo escribió un señor que se llama Wolf.
“Desde hace tiempo el pato notaba algo extraño ¿Quién eres? ¿Por qué me sigues tan de cerca
sin hacer ruido? La muerte le contesto: “me alegro de que por fin me hayas visto soy la muerte”
No: ¿por qué lo está siguiendo?
I: Quien sabe. Si esta fuera la muerte ¿tendría esta apariencia?
Niños: sí
Na: Sí, porque es como una calavera
I: bueno sigamos mirando “el pato se asustó ¿Quién no lo habría hecho? ¿Y ya vienes a
buscarme? Le dijo el pato y abrió sus ojos y se asustó”. ¿Por qué creen que el pato se asustó?
No: porque el pato creía que la muerte se lo iba a llevar
I: ¿y si la muerte se lo lleva qué pasa? “he estado cerca de ti desde que naciste por si acaso, ¿por
si acaso? Le pregunto el pato, por si acaso, ¿qué? niños
No: por si acaso se moría
I: “sí, por si te pasaba algo. Un resfriado, un accidente jumm nunca se sabe. ¿Y ahora te
encargaras de eso? Pregunto el pato”
I: ¿ustedes qué creen? ¿Será que si se lo va a llevar?
No: no, hasta que le pase algo muy malo
149
Na: no, va a estar ahí cuidándolo para cuando sea hora de llevárselo.
I: “De los accidentes se encarga la vida, de los resfriados y del resto de las cosas que nos
pueden pasar a los patos de vez en cuando también, solo diré una: EL ZORRO.
El pato no quería imaginarse, se le ponía la carne de gallina. ”
I: O sea que el zorro iba a ser su enemigo se lo iba a llevar.
“La muerte le sonrió con dulzura, si no se tenía en cuenta quien era hasta resultaba simpática
incluso más que simpática” Mira, no era tan mala esa muerte.
No: parece una viejita
I: Si la miramos de cerca hasta parece que estuviera sonriendo. “¿te apetece ir al estanque?
Pregunto el pato y la muerte ya se lo había tenido”
Na: pero parece más el cráneo de un humano, que no el de un pato
I: “Después de un rato la muerte tuvo que admitir que su pasión por zambullirse tenia límites
“perdóname por favor” dijo, necesito salir de este lugar tan húmedo ¿tienes frio? Pregunto el
pato ¿quieres que te caliente? Nunca nadie se había ofrecido hacer algo así por mí”. Miren como
la está abrazando.
No2: La está abrazando y calentando con sus plumas calienticas
I: “A la mañana siguiente muy temprano el pato fue el primero en despertarse ¡no he muerto!
Pensó le dio a la muerte un golpecito en el costado ¡no me he muerto! La muerte levanto la
cabeza. Si te hubieras muerto no hubiera podido dormir tan bien. Contesto la muerte
descansada, “esa respuesta no ha sido nada simpática” pensó el pato. A pesar de que el pato se
había propuesto no volver a decir nada más no aguanto mucho tiempo callado “algunos patos
dicen que te conviertes en un ángel que subes al cielo y desde ahí puede mirar a la tierra” es
posible, la muerte se incorporó, pero de todas maneras tú ya tienes alas”
I: ¿ustedes que creen? ¿Será que con los seres humanos pasa lo mismo que con el pato?
Niños: ¡no!
I: “algunos patos dicen que en las profundidades de la tierra hay un infierno en el que te asan si
no fuiste un pato bueno, es asombroso todo lo que se cuentan entre los patos, pero quien sabe
¿entonces, tu tampoco lo sabes? Pregunto el pato, la muerte solo lo miro”
I: ¿ustedes que creen que pasara después de la muerte?
Niños:………………….. (…)
I: pues vamos a ver si el libro nos ayuda a descubrir “¿Qué hacemos hoy? Pregunto de buen
humor, hoy iremos al estanque exclamo el pato ¿Qué te parece si hacemos algo realmente
emocionante? La muerte se sintió muy aliviada ¿subimos a un árbol? Pregunto burlonamente.”
¿Ustedes que creen? ¿Será que esa muerte si se sube a un árbol?
Niños: ush no
I: “El estanque se veía muy muy abajo, ahí estaba tan silencioso tan solitario, así que esto es lo
que pasara cuando muera, pensó el pato, el estanque quedara desierto sin mí, a veces la muerte
podía leer los pensamientos, cuando estés muerto el estanque también desaparecerá, almenas
para ti. ¿Estás segura? Pregunto el pato desconcertado, “tan segura como seguro estamos de lo
que sabemos” dijo la muerte. Me consuela, así no poder echarlo de menos cuando haya muerto,
término la muerte. Le resultaba tan fácil hablar de la muerte ¿Por qué no bajamos? Le pidió el
pato un poco después, subido a los árboles se piensan cosas muy extrañas. Durante las
siguientes semanas fueron cada vez menos al estanque, se quedaban sentados en cualquier lugar
que tuviera hierba y casi no hablaban. Hasta que un día una ráfaga de aire fresco despejo las
plumas del pato y este sintió frio por primera vez. “tengo frio” dijo una noche ¿te importaría
calentarme un poco?
I: ¿Será que la muerte si lo calentó?
Niños: sii
I: “La nieve caía, los copos eran tan finos que se quedaban suspendidos en el aire. Algo había
ocurrido, la muerte miro al parque, había dejado de respirar, se había quedado quieto.”
No: aparece la voz de la muerte
I: ¿Qué le paso al pato?
Na: se murió
No: se murió, ahí parece que la muerte dice algo.
150
I: vamos a dejar el libro hasta ahí. Queremos que imaginen que paso después de esto. Sabemos
que murió el pato ¿o será que no? ¿Ustedes que creen?
NO: se murió y la muerte se lo llevo con ella
Na: yo creo que se murió porque por primera vez había sentido mucho frio, tiene sentido, yo
creo que muerto se siente frio frio a la hora de morir
No: yo creo que se murió y la muerte se lo llevo para estar con él.
I: pues no sabemos, lo vamos a terminar la otra semana. Ustedes tienen una tarea muy
importante y es ayudarnos a terminar este cuento. Ahora les vamos a dar estos materiales, pero
solo vamos a trabajar con estas dos cosas, vamos a trabajar con cartulina la idea es que piensen
¿Qué paso con el pato después de que murió? ¿Qué paso con la muerte? Entonces cada uno va a
pensar que paso.
Na: ¿podemos representarlo con dibujos?
I: la idea es que lo hagan con dibujos, traten de no usar palabras y si lo hacen que sean muy
poquitas ¿listo? Aquí hay otras tizas para que las usen con mucho cuidado.
Na: esas tizas se parten muy fáciles
I: no olviden marcar su creación, empiecen. Ustedes nos van ayudar a darle un final al cuento.
I: van a tratar de hacerlo con lo que se quedó en sus mentes
Niños: ay profe
I: no necesariamente tiene que ser la muerte igual, si no como ustedes se la imaginen.
Niños: (dibujando y hablando entre ellos)
I: ¿ese quién es? ¿La muerte?
No: si profe
I: ¿y esto que tiene en la mano?
No: es el bate
I: ¿Qué estás haciendo Annie?
Na: el pato iba volando y ahorita le hago unas alas como si fuera un ángel
I: ah ok ¿y esa es la muerte?
Na: si
No2: profe y yo cuando acabe el cielo voy a colocar el pato
I: ¿en el cielo?
No2: si
I: ¿ustedes creen que nosotros nos vamos al cielo cuando nos muramos?
Niños: Sí.
I: ¿digamos cuando se muere un niño se va para el cielo o a dónde se va?
Na: dicen que nosotros vamos a un lugar intermedio dicen que es como un paisaje y ahí
nosotros podemos ver lo que está pasando.
I: si nos morimos hoy miguel ¿para dónde te vas tú?
No: para el cielo
I: ¿y Annie, a donde se va?
Na2: me voy hasta el lugar que quiero
I: ¿y tú para donde te vas Érica?
Na3: para el cielo
I: ¿y Juan?
No2: para el cielo
I: ¿y tú profe Maribel?
I2: yo me voy a dormir
I: nos vamos a descansar
I2: yo no me voy al cielo porque le tengo miedo a las alturas
I: ¿y cuándo un bebe muere? ¿Para dónde irá él bebe?
Niños: para el cielo
No: o reencarna en otro bebe, pues eso es lo que dicen, que una persona se muere y reencarna
en otra persona
I2: ¿pero que es reencarnar?
151
No: o sea volver a nacer en otro cuerpo
I2: ¿pero queda algo de la persona que murió?
No: no, porque no tiene ningún recuerdo, o sea es como ser una persona nueva
I: los animales cuando se mueren ¿a dónde irán?
Niños: para el cielo
I: ¿para el mundo de los animales?
No2: si un animal se va al cielo de los humanos ese animal se come a los humanos
I2: ¿me puedes explicar que dibujaste?
No: acá esta la muerte y acá está el pato, la muerte se llevó al pato a las nubes porque el pato
estaba interesado en eso y lo que hice acá con color rojo es como una pared que divide el mundo
de los vivos con el de los muertos.
I2: yo quería preguntarles una cosa, ustedes dicen que cuando uno se muere el cuerpo se queda
y el espíritu y el alma sale, ¿pero será que ese espíritu se queda para siempre o será que en algún
momento se muere?
No: yo creo que el espíritu de la persona va a vivir para siempre, porque reencarna en otra
persona no recuerda nada pero es el mismo espíritu
I: ¿se transforma?
No: aja y así sucesivamente
I2: O sea que por ejemplo, ¿Miguel si tu mueres tu reencarnas en otra persona o te quedas allá
en tu casa cuidando a tu mama y a tu hermana? ¿Qué hace tu alma?
No: yo cuidaría a mi familia después de muerto
I2: ¿y tú qué harías vale?
Na: me quedaría con mi familia
I2: ¿y cómo se quedarían ahí?
I: bueno niños vamos a dejar hasta ahí, pero antes de irnos cada no nos va a contar su dibujo
¿listo? Entonces Érica ¿me quieres contar lo que dibujaste?
I: listo ahora tu Miguel cuéntanos lo que hiciste+
No: lo que yo hice fue a la muerte y al pato subiendo hasta el cielo
I: ¿vale nos quieres contar lo que hiciste?
Na: yo hice un ángel con unas manos gigantes llevándose al pato
I: Muchas gracias niños muy bien marcamos los dibujos y si quieren colocarle un nombre a su
dibujo también lo pueden hacer
No: le voy a colocar: Final
Na: yo le puse “Mi amigo” mi amigo de tiempo
Na2: yo le puse a mi dibujo “un espíritu partiendo”
I: listo vamos a ir recogiendo el desorden
TALLER 3.
I: ¿recuerdan en qué habíamos quedado?
No: Sí, en que la muerte al despertar el pato ya no respiraba estaba muy frio y no se movía.
I: sí, el pato había dejado de respirar se había quedado muyyy quieto y entonces nosotros
pensamos que ya estaba muerto. “le acaricio para colocarle un par de plumas ligeramente
alborotadas, lo cogió en los brazos y se lo llevó al gran rio” miren allá está “y allí lo acostó con
muchooo cuidado sobre el agua y le dio un suave empujoncito”. Miren la flor siempre lo
acompaña ¿Por qué creen que siempre lo acompaña una flor? ¿Qué significará esa flor?... pues
vamos a ver. “se quedó mucho tiempo mirando cómo se alejaba, cuando lo perdió de vista la
muerte se sintió un poco triste pero así es la vida” y…
Niños: fin, y colorín colorado este cuento se ha acabado.
I: ¿les gustó el final? ¿Pero que creen que pasó con el pato después de que murió? ¿Ustedes qué
creen que pasa después de la muerte?
No: que el espíritu se va al cielo.
I: ¿se va al cielo? ¿Y tú qué crees?
152
Na: también que se va al cielo.
I: ¿será? ¿Y tú Vale?
Na: umm, pues no sé muy bien, pero (…) hay muchas manera de explicarlo pero yo creo que
nadie sabe qué pasa, nadie nunca va a saber que pasará, nunca nadie va a estar va a regresar
para que cuente qué pasa después de la muerte
I: Claro, tienes razón.
Na: pero si hay muchas pero la más que yo creo es que también se va al cielo.
I: bueno ahora hablemos un poco del video que vimos ¿qué sintieron cuando lo vieron?
No: tristeza.
Na: tristeza.
I: pero ¿ustedes cómo saben que es tristeza?
Na: llorando.
Na: llorando, pero yo no los vi a ustedes llorando ¿entonces si no lloran es porque no están
tristes?
Na: la tristeza de (…)
No: de perder a una persona querida
Na: porque sentimos la tristeza de perder a una persona.
I: ¿y cómo se siente la tristeza aparte de que uno tiene ganas de llorar? ¿Cómo más ustedes
sienten la tristeza? ¿En el cuerpo sienten algo más?
No: siii, un vacío.
No: un vacío ¿qué más? ¿Cuándo tú estás triste aparte de llorar qué más sientes?
No: la soledad.
I: la soledad. ¿Tú? ¿No? Por ejemplo yo cuando estoy triste me duele la cabeza a otras personas
les da dolor de estómago, otros solamente quieren dormir, pero depende de cada persona
¿cierto? Entonces nosotros queremos que ustedes imaginen, yo sé que va a ser una situación
muy difícil, pero así como vimos el video de la muerte de Mufasa, ¿ustedes se han puesto a
pensar qué sentirían o qué pasaría si alguien muy cercano a ustedes, como su papá o su mamá
murieran y dejaran de existir? ¿Qué sentirían? ¿Cómo reaccionarían frente eso? Dime
No: yo lloraría y sentiría dolor de cabeza y (…) la soledad.
I: ¿y cómo es eso de la soledad?
No: que da cuando uno está solo.
I: ¿y tú?
No: yo sentiría dolor y un vacío muy fuerte.
I: ¡claro! ¿Y tú?
Na: yo sentiría pues al ser mis papás que son unas personas muy necesarias en mi vida pues me
sentiría sola y y me sentiría muy mal porque en todos los momentos de mi vida por delante pues
estaría prácticamente sola no tendría apoyo incondicional que son mis padres nadie puede dar
un amor tan grande como los padres (…) y me sentiría muy sola.
No: un vacío.
I: Ujum. Bueno entonces nuestra tarea de hoy es que nosotros queremos saber ¿ustedes cómo se
imaginan eso que pasa después de la muerte? Como Vale decía ninguno sabe, ninguno de
nosotros tenemos la certeza, algunas personas en algunas religiones piensan que cuando las
personas mueren suben al cielo y están con Dios y se convierten en ángeles, otras personas
piensan que cuando el cuerpo muere nuestro espíritu nuestra alma se transporta a otro cuerpo, se
llama reencarnación, otras culturas piensan que después de la muerte no hay nada ósea morimos
y hasta ahí fue nuestra existencia y ya no quedó rastro de nosotros, otros por ejemplo como en
México celebran a sus muertos en el día de los muertos entonces les ponen ofrendas y piensan
que los muertos van a regresar y les van a agradecer todo lo que ellos han hecho por ellos
entonces ustedes van a pensar traten de sacarse de la cabeza eso que les han dicho las religiones
o lo que hemos visto en las películas sino que piensen, si ustedes pudieran saber qué es eso que
pasa después de la muerte ¿qué seria? ¿Listo? Y hoy no vamos a dibujar, hoy no vamos a
escribir sino que vamos a moldear, lo van a darle forma con plastilina. Entonces (…) nosotras
(…) les trajimos.
No: ¡plastilina!
153
I: tenemos plastilina de diferentes colores y les vamos a dar un pedacito de cartulina para que
encima de esa cartulina construyan esa idea que ustedes tienen de lo que pasa después de la
muerte. Acá hay más, hay algunas que están revueltas (…) pero la idea también es que
compartan no vayan a coger todo porque no creo que todo necesiten pueden coger un pedacito
pueden coger otro pedacito.
I: Y hoy lo que vamos a hacer es que ustedes van a tratar de mostrarnos en su cabeza lo que
pasa después de la muerte (…) ¿listo?
No: sí señora.
I: Imaginen el pato, imaginen a Mufasa ellos murieron ¿pero para dónde fueron? ¿Será que
fueron a algún lado? ¿Será que se quedaron ahí y hasta ahí fue el final de la historia?
Na: no, yo creo que se fueron para el cielo.
I2: ¿y cómo es el cielo?
I: ¿Cómo será el cielo? O los que creen en la reencarnación ¿Cómo será esa reencarnación?
No: cuando uno muere y y reencarna en otro cuerpo.
I2: ¿pero tu mueres y tu alma se va para otro cuerpo enseguida o qué hace mientras tanto?
I: tu cuerpo ya no respira, tu cuerpo ya no funciona, entonces sale tu espíritu y ¿qué pasa?
Na: hay religiones que dicen que hay religiones que dicen que (…) antes de ir al cielo que
tenemos como en un mundo (…) alterno que estamos en el medio del cielo y la tierra.
I2 ¿y cómo será ese mundo?
Na: y dicen que depende de cómo tú tomes tu vida con la venganza (…) que depende como
tomes tú vida que tu cuerpo va va al cielo o se va a quedar ahí.
I2: ¿se puede quedar en ese mundo de la mitad?
Na: uju.
Mary: Vale, ¿ósea que de acuerdo a la forma en que vivimos también va a significar la forma
que pasa lo que pasa después de que morimos?
Valentina: sí, eso también. Pero se queda en el cielo intermedio.
Ceidy: cielo intermedio.
Juan Manuel: y en el cuento del pato y la muerte el pato hizo que si una persona o un animal
no bueno se va para el infierno.
Mary: ¿y ustedes creen en el infierno?
Miguel: tal vez para la gente mala.
Juan Manuel: como los ladrones son personas malas.
Mary: entonces ustedes van a tratar de mostrar cómo se imaginan ese mundo después de la
muerte si es que existe algún mundo porque de pronto ustedes pensaran nooo no existe nada nos
morimos y hasta ahí fuimos ya nadie se va a acordar de nosotros ya no va a pasar nada
Na: hay unos que si se van a acordar de nosotros.
I: ¡claro! Yo creo que todas las personas que nos rodearon que nos ayudaron a crecer
Na: o que nos quieren mucho.
I2: y cuando los animales mueren ¿a dónde van? ¿Al mundo animal?
Na: aja.
I2: ¿y cómo sería ese mundo animal?
Na: con muchos animales muertos
No: y con el Dios animal.
I2: con el Dios animal.
I: ¿y será que el Dios animal es un animal?
Na: sii.
No: pues para las personas que creen en Dios entonces pues Dios es un humano que es Dios y
para los animales dirían que es un Dios animal.
I: ¿ósea hay un Dios perro, un dios gato, un dios lobo, un dios tigre? ¿O solamente hay un
animal que es el dios de todos?
Na: yo creo que hay un animal que es
No: un animal que es el Dios de todo
I: niños y ¿qué es ser dios? Porque hablamos de dios del cielo pero ¿qué será eso de ser dios?
¿Para ustedes quién es dios?
154
I: pero si tú dices que es una persona muy poderosa que te dio la vida yo podría decir que tú
mamá ¿Qué más poderosas que las mamás? Que nos tuvieron en su barriga y después tuvieron
que sufrir porque tener que dar tener un bebé duele muchísimo entonces las mamas son muy
poderosas.
Na: pero Dios nos creó.
I: ¿sí? ¿Por qué crees eso?
Na: umm no sé por qué Dios nos creó hizo ser a la mamá la salud en la Tierra.
I: ¿ósea nuestras mamás son un pedacito de dios?
No: ósea no, lo que yo trato de decir es que digamos Dios es el que manda el espíritu a la
barriga de nuestras mamás para embarazarse.
I: bueno entonces eso es cuando nacemos ¿y cuando morimos entonces también Dios es el que
dice ya tiene que quitarse ese espíritu de ese cuerpo? ¿O cómo será? Ósea que la decisión de la
(…) tu nos estas diciendo que la decisión de nacer es gracias a Dios ¿será que morimos gracias a
él?
Na: es que hay un momento que diosito que estamos (…)
No: que ya nos llega la hora.
I: ¿él manda sobre nuestras vidas?
No: sí.
I: ¿tu opinas lo mismo vale?
Na: pues yo creo que sí, él es el que manda pero yo creo que nosotros con nuestras acciones
también definimos nuestra vida.
No: y las religiones dicen que nuestra historia ya está escrita.
I: eso lo han dicho muchas religiones, pero también hay otras que piensan que cada uno es el
autor de su propio destino.
No: mi mamá siempre dice que la muerte va a estar con nosotros hasta que nos muramos
No: no sé
I: ¿ustedes también están de acuerdo de que la muerte está con nosotros hasta que sea el
momento de partir? ¿Ósea que siempre va estar la muerte acechándonos?
I: ¿Vale hiciste tu carta?
Na: si
I: ¿me la prestas?
I2: Isa también la hizo.
I: me las prestan, gracias. Estas cartas nos la vamos a llevar nosotras ¿listos?
Niños: si profe.
I: recuerden que estamos mostrando como imaginamos lo que hay después de la muerte ¿listo?
Niños: (hablando y dibujando).
I: el otro sábado vamos hacer una actividad de pintura entonces traigan una ropa viejita por si se
llegan a ensuciar.
No: un pantalón de sudadera y una camisa.
No: yo tengo una camisa blanca pero ya está muy llena de pintura.
I: listo.
I2: ¿qué estás haciendo?
No: estoy haciendo como un animal dios
I: y tienen que ponerle un nombre a su creación ¿listo? Piensen que están haciendo una obra de
arte del lugar después de la muerte
No: entonces tengo que colocarle un buen nombre, porque digamos aquí estoy colocando el
espíritu y entonces aca lo rojo es el infierno y el blanco es el cielo, entonces sería como: i: pues
piensa un nombre
I2: ¿digamos si tú mueres hoy para donde te vas miguel?
No: para el cielo.
I2: ¿tú también Mary?
I: yo también aunque yo no creo tanto en el cielo, yo creo que me iría a un buen lugar.
Na: yo también para el cielo.
I2: ¿y tú Vale? ¿Para donde irías?
Na: al lugar donde esté más cómoda.
155
I2: mi mamá dice que cuando ella se muera no se va a ir que siempre va a estar cuidándonos.
No: ¿Quién?
I2: mi mamá, cuando ella muera se va a quedar cuidándonos ¿será que uno si se queda
cuidando?
no: hay personas que se mueren y digamos hay personas que están enfermas y dicen que no es
malo porque cuando mueren se van a descansar.
No: si se va a descansar al cielo, si una persona es mala no van a descansar y irán al infierno
I2: ¿y el infierno cómo será?
No: con el diablo y les pegan para que trabajen ahí y también los queman.
I2:: ¿ósea que uno tiene que ser bueno cuando está vivo, para que cuando esté muerto pueda
estar tranquilo?
Niños: si
No: y tampoco en la vida real porque la conciencia no va a estar limpia.
I2: por ejemplo tu abuelito Juan ¿dónde está el ahora?
No: en el cielo
I: niños ¿y ustedes creen que la muerte es algo bueno o es algo malo?
No: depende, digamos para las personas que están muy enfermas la muerte es buena porque se
van a descansar.
I: ¿y malo?
No: seria por el dolor que siente la familia.
I: pero las personas que mueren pueden vernos según su teoría. Pero el problema es que
nosotros no podemos ver a los que murieron.
Na: aunque no los veamos siempre sabemos que están ahí.
No: Pero digamos hay otra por ejemplo las personas que mataron cuando estén muertas las
personas que mataron estarán felices porque murieron, porque a esas personas les causaron
mucho daño.
I: ¿pero será que uno si se puede alegrar por la muerte de alguien?
Niños: no.
No: de alguien bueno no.
I: les voy a colocar un ejemplo: alguien le hace algo malo a una persona como secuestrarla o
lastimarla mucho ¿será que cuando la persona malvada muere la víctima se siente triste o se
alegra?
Niños: se alegra.
No: se alegra porque ya puede estar uno tranquilo.
No: la víctima se alegra porque sabe que esa persona mala ya no podrá hacerles nada malo a las
personas.
Na: yo digo que la persona no se alegra del todo porque uno tiene que perdonar para ser
perdonado.
I: tienes razón, uno no se puede alegrar de las cosas malas que le pasen a otros y también
tendríamos que saber perdonar ¿cierto?
Na: pero con la muerte ya se castiga mucho.
No: exacto con la muerte ya se castiga todo lo que esa persona hizo.
I: ¿ósea que la muerte también es un castigo?
No: depende de la persona si es una persona mala para esa es un castigo, pero si es para una
buena es como un descanso.
No: yo estuve en un programa de plastilina especial y nos enseñaron a hacer animaciones en
plastilina nos dijeron que estas bolitas blancas las hiciéramos gorditas para hacerles los ojos
I2: ah tan chévere
I: ¿Miguel cuántos años tienes?
No: voy a cumplir 11 pero tengo 10
I: ¿Vale cuántos años tienes?
Na: 9
I: ya casi se nos va acabar el tiempo
No: yo ya acabe el mío, solo me falta el nombre pero no sé qué ponerle.
I: recuerda que es un lugar ¿a dónde se fue el pato? ¿A donde se fue tu abuelito que murió?
156
No: mi abuelito se fue al cielo.
I2: por eso si se fue al cielo tienes que pensar en cómo es el cielo.
No: profe Katherine yo voy hacer el cielo recto y voy a escribir el nombre y ya.
No: ya le tengo nombre se llama: “la decisión de la muerte”.
I: ósea que ella decide para donde nos vamos.
No: aja.
I: lo mira con esos ojos que mueve pa un lado y pa el otro.
No: Si por eso le hice los ojos como loco porque él está esperando a ver a donde la muerte lo
manda.
Socialización de productos:
No: me llamo Juan Manuel Quiceno Moreno y mí creación se llama “la vida y la muerte” la
dibujé porque la vida es cuando uno está reproduciendo, naciendo, creciendo y la muerte es
cuando uno muere y está con Dios o con o con el diablo (…) yo tengo 7 años.
Na: mi nombre es Erika Johana Pérez Gómez y hice este dibujo porque me inspiro mucho y mi
nombre es “la vida y la (…) la muerte y la decisión de la vida” y me gustó mucho este dibujo y
tengo 7 años.
No: yo me llamo Miguel Ángel España Gonzales tengo 10 años, mi dibujo se llama “la decisión
de la muerte”. Yo lo hice porque lo que yo creo es que cuando el cuerpo se muere el espíritu
sale y depende de las acciones que hayas hecho se va para el cielo con Dios o el infierno con el
diablo y ya esa es la decisión de todos tu hechos.
Na: Buenas tardes mi nombre es Valentina Paredes y yo dibuje mi dibujo es sobre “como lo
tomarás”. Yo creo que cuando alguien muere dicen que vamos a un a un mundo intermedio y
depende de cómo tomes tú muerte hay como muchas cosas que van como a los cielos y dicen
que es muy difícil que lo tomes bien gracias que la venganza siempre va a estar entonces (…)
pero es mejor cuando uno muere que es el intermedio y si es homicidio es mejor dejarlo así
porque él igual en su muerte va a tener que muchos castigos gracias que mataron a una persona
y eso ya es deuda y ya no puede ir ya no puede salvarse
TALLER 5
No: que estuvo muy seca que no hubo ríos ni agua y entonces pues la mamá de Malaika era la
reina elefante ¿sí? Sabia todos los puntos donde encontrar agua pero ya no había y entonces el
papá de Malaika murió, pero cuando estaban comenzando su viaje había un árbol, esos árboles
crecían al revés, hacia arriba solo había un tronco pero hacia abajo estaban todas las hojas y
flores y solo las personas importantes podían ser enterradas en medio de ella ¿sí? Y cuando el
papá de Malaika murió pues malaika lo enterró en ese lugar y luego volvieron donde había
muerto el papá y resulta que el baobab crece cuando un elefante muere es como el árbol de la
muerte de los elefantes. Cuando los elefantes mueren caen de para abajo y por eso los arboles
crecen así.
I2: ese fue el cuento que leímos.
I: y los niños tenían una terea ¿recuerdan cuál era? ¿No hicieron la tarea?
I2: la tienen en la cabeza.
I: ¿la tienen en la cabeza?
Niños: si
I: ah bueno, porque recuerden que tenían que traernos una carta sobre que sentirían si alguien
muy cercano a ustedes muere ¿listo? Y recuerdan que hicimos un cubito de las emociones
donde colocamos los diferentes sentimientos que nos causan la tristeza la alegría. Entonces
como no lo escribieron no lo van a contar ¿Qué sentirían si alguien muy muy cercano a ustedes
muere? Así como pasó en la historia de Malaika, pero no se vale decir solo yo me siento triste,
vamos a tratar de profundizar en eso ¿Cuándo nos sentimos tristes qué pasa con nosotros? ¿Qué
pasa en nuestra cabeza? ¿Qué pasa con nuestro corazón? ¿Listos? Empecemos con Juan
Manuel.
No: ehh si alguien cercano como mi papá y mi mamá mueren yo me sentiría muy triste y mi
hermanita menor también.
I: ¿pero que es eso de sentirse triste?
157
No: es como cuando uno llora hace una cara triste o está sonriendo pero de tristeza.
No: yo
Mary: dale
No: pues si algún familiar cercano a mi muere yo sentiría tristeza pero esa tristeza la
representaría sintiendo un vacío en mi cuerpo muy impresionante, extrañaría el cariño que ellos
me dan y pues me sentiría muy mal
I: listo ¿Quién más quiere continuar? Dale vale
Na: pues yo me sentiría muy triste además por ver la tristeza reflejada en otros porque si una
persona esta triste uno ya se siente triste además porque siempre un ser querido es un ser
querido y pues nunca va haber una persona que lo suplanta es como “se me murio mi mamá voy
a tener otra mamá” puedes que tengas otra mamá pero nunca vas a sentir lo mismo porque es un
amor incondicional.
I: listo ahora Isa
Na: yo sentiría tristeza no me darían ganas de hacer nada también ganas de llorar.
I: listo muy bien ahora ¿tú? Y ¿tú? ¿No? Bueno lo van a pensar y ahorita nos lo cuentan, listo
entonces hoy les trajimos un libro que se llama “los días raros” ¿Por qué creen que se llama así?
No: porque son esos días después de que una persona cercana a uno muere se sienten raros
porque uno extraña todas las acciones que esa persona hacía.
I: ¿alguien más? ¿Tú que crees?
No: yo creo que cuando alguien cercano muere los días son raros.
I: ok vamos a empezar tienen que prestarle mucha atención a las imágenes porque este libro
más que las palabras lo que hablan son las imágenes “los días raros, hay días raros se disfrazan
de días normales pero no lo son, han despertado mis ojos, mi nariz y mis orejas pero mi sonrisa
no está” ¿A dónde se le habrá ido la sonrisa?
Niños: (…)
I: “esa señora se parece a mí mama pero los girasoles de su vestido aún no han florecido” ¿de
qué color es la ropa del niño?
Niños: negra
I: ¿y la de la mamá?
Niños: negra
I: “hasta la taza de chocolate esta rara, hoy no hay espuma de bienvenida solo un gran chorro de
lechuza” ¿y porque habrán tantas cajas?
Na: ¿se mudaron?
I: puede ser, “abro la puerta muy despacito, en días como este un dragón o un trueno se podrían
meter”.
No: tiene mucha imaginación pero ahora la ropa de él se ve azul.
I: ahora se ve azul ya no esta tan negra.
Na: de pronto esta mojado.
I: ¿Y a dónde irá?
No: hacia la ciudad
I: “cuento mis pasos 1, 2, 5, 36 pero el tiempo corre y dejo de contar, algo me dice que necesito
volar” ¿A dónde ira ustedes que creen?
No: a buscar la boca
I: y miren la cara del niño ¿Cómo está?
Niños: triste
I: ¿y aquí como se ven?
Niños: felices.
No: miren ¿y aquí con quién llegó?
Niños: el papá
I: ¿será que es el papá?
I: “hoy el parque tampoco es normal la banca suspira cuando me ve pasar, no me gustan no:
¿Por qué hay tanta agua?
I: quien sabe ¿ustedes qué creen? ¿Qué simbolizara el agua?
No: las lágrimas de tristeza.
158
I: “a lo lejos el sonido del viento nos anuncia la salida del ultimo autobús”
Niños: se van a ir de viaje.
I: “todo estará bien me dice mi mamá lo único bueno de los días raros es que se aburren y se
van”.
No: ahí tiene la foto y ya tiene la boca pero se ve triste lo único que se llevo fue la foto de su
papá.
I: “quizás mañana cuando despierte encuentre de nuevo mi sonrisa y hayan florecido los
girasoles” el agua era algo que estaban dejando atrás.
No: estaban dejando su tristeza atrás.
I: y colorín colorado…
Niños: este cuento se ha acabado
I: ¿recuerdan de qué color pintaron la tristeza hace ocho días?
Niños: de azul.
I: ¿y se dan cuenta que nuestro libro tiene mucho color azul? Lo que tú dices de pronto es
verdad, ellos se fueron…
Na: y dejaron las lágrimas atrás, las lágrimas son un símbolo de tristeza
I: bueno. Pero ¿quién me quiere contar lo que cree que pasó en la historia? ¿Por qué eran días
raros?
Niños: ehh…
No: porque al parecer el niño iba por el parque pero el estaba viviendo con la mamá, el nunca
menciono a su papá, pero él nunca menciono a su papá el caminó por el parque pero llegó a la
casa de otra persona, debe ser una persona muy cercana a él.
I: pero mira que puede que él nunca lo haya mencionado ¿pero porque tú crees que algo le pasó
al papá? ¿Cuándo se va que se lleva?
Niños: Una foto.
I: y a el papá nunca lo muestran entonces probablemente podría ser el.
I: o será que este señor que se encuentra por acá, recuerda que tu dijiste que de pronto estaban
¿en dónde?
Niños: en un funeral.
I: ¿Por qué crees que estaban en un funeral?
No: tal vez era el hermano de él.
I: aca se ve que es un señor como mayor.
No: y además él no puede ser… si aca en el libro el agua representa las lágrimas de la tristeza él
no puede ser papá porque a él también lo sigue la tristeza.
Na: yo creo que él está en la tristeza por eso está en el agua, en las primeras páginas él siempre
estaba con la tristeza tenía el agua casi que en sus pies.
I: aquí se levantó sumido en la tristeza y cuando ellos se van la dejaron atrás ¿Por qué de
pronto?
No: ya no querían seguir tristes.
Na: la vida sigue tampoco uno se puede quedar lamentándose.
Na: ahora sí puedo decirlo.
I: ¿ahora si puedes decirlo? Dilo a ver.
Na: hace poco se me murio mi perrita y yo sentí tristeza porque sabía que nunca la iban a
remplazar porque ella siempre estaba con nosotros y eso y a la vez sentí alegría porque sabía
que ya no iba a sufrir más.
I: ¿estaba muy enfermita?
Na: sí.
I: entonces también recuerden lo que decimos hay momentos en que la muerte no es mala
porque hay personas que sufren mucho, entonces hoy les trajimos este libro para que se den
cuenta que hay otras formas de expresar la tristeza, ¿aquí en el libro en algún momento dijeron
que el niño estaba triste?
Niños: No.
No: pero con las caras y las acciones si.
I: ¿Qué más?
159
No: el agua.
No: los colores eran muy amargos como tristes
I: como oscuros ¿cierto? No hay un color brillante que nos diga uy está saliendo el sol lo único
brillante es el color rojo ¿de qué color representaron el amor en sus dibujos? También podemos
asociar el color rojo con amor por eso el cuadro está pintado de rojo, entonces nosotras hoy les
trajimos unas acuarelas ¿recuerdan que hoy íbamos a pintar? Las acuarelas son unas pinturas
que funcionan con agua, pero la idea de estas acuarelas es que ustedes traten de representar los
sentimientos que ustedes asocian a la muerte, por ejemplo Annie nos decía que para ella la
muerte de su perrita fue algo triste pero que también sintió alegría porque su perrito estaba
descansando, también tu nos has hablado de la experiencia que tuviste con tu primo que sentiste
tristeza pero también sentiste liberación cuando él se estaba despidiendo de ti. Entonces a la
muerte tenemos asociados muchos sentimientos y muchos sentimientos los podemos ver en un
dibujo pero no es necesario que dibujen una cara o que dibujen una montaña ¡no! Si quieren
simplemente colocar pintura de diferentes colores y hacer una pintura llena de colores lo van
hacer, pero lo importante es que ustedes reflejen los sentimientos que asocian con la muerte
¿listo? Entonces cada uno va a representarlo en la forma que quiera. Listo que fluyan sus
emociones así como fluye la acuarela
NO: ¿profe toca expresar cualquier sentimiento?
I:: pero que este asociado con la muerte ¿listo? Un sentimiento que tú vincules a la muerte.
No: ¿podemos dibujar los sentimientos que más se asocian?
I: no, puedes dibujar todos aquellos que tú consideres que se asocian a la muerte.
Niños: (pintando y hablando entre ellos).
No:: no
No: yo hace rato
I: entonces los vamos a grabar a cada uno explicando su dibujo recuerden lo que hacemos, nos
dicen su nombre como se llama lo que hicieron y lo explican ¿listo?
No: mire profe.
I: un monstruo come galleta, recuerden que estamos hablando de la muerte chiquillos, de los
sentimientos que ustedes vinculan a la muerte.
I2: ¿listo? Vamos a empezar a recoger que solamente nos queden los dibujos.
I: ¿listo Érica? 1 2 y 3
Na: me llamo Érica Johana Pérez Gomes y hice un dibujo que se llama los colores de la muerte
y cada color significa un sentimiento.
I: ¿Qué sentimiento?
Na: pues aquí la sangre aquí las lágrimas aquí la felicidad aquí la oscuridad y así
sucesivamente.
I: muy bien,
I2: ahora sigue Annie ¿listo Annie? Preparada.
Na: hola mi nombre es Annie Gabriela hice este dibujo que se llama el cambio de las emociones
como ven aca hice el signo de la muerte y hice algo así como las lágrimas como la lluvia y aca
ya hice la tranquilidad y los pajaritos y pues esas son mis emociones.
I: ¿Cuál es el símbolo de la muerte? ¿Y en donde viste ese símbolo?
Na: es este profe y pues mi hermano me lo mostro y casi siempre en los funerales lo veo.
I: ¿qué es un funeral? ¿Quién me quiere contar que es un funeral?
Na: yo profe.
I: a ver.
Na: un funeral es donde hacen que la gente… por ejemplo si una persona falleció pues hacen
que sus seres queridos tengan el último momento para despedirse.
I: ah ok muy bien ¿Quién sigue?
No: yo yo yo yo
I: a ver juan manuel preparado listo ya
No: hola me llamo Juan Manuel Quiceno Moreno y hice este dibujo que se llama el arco iris de
la tristeza lo hice porque todos estos colores representan la tristeza.
I: ¿y porque la tristeza? ¿Recuerdas que estábamos hablando de la muerte cierto? ¿Por qué
escogiste la tristeza?
160
No: yo escogí la tristeza porque los colores de la tristeza me gustan y la hice.
I: bueno, listo ¿Quién sigue? A ver Vale.
Na: buenas tardes mi nombre es Laura Valentina Paredes Ramírez y pues mi obra de arte se
llama “el cambio de cara” pues cuando ocurre un fallecimiento de un familiar pues nuestra cara
cambia y pues aquí se pueden ver colores de azul de la tristeza también puse un símbolo que se
usa mucho cuando hay un funeral que es una cruz, también puse pues esta que es la tristeza
cuando nosotros nos ahogamos ponemos una cara demasiado triste.
I: ¿tú sabes qué significa la cruz? ¿Por qué la colocamos cuando alguien muere?
Na: la cruz es algo católico pues dicen que cuando murió Jesús lo pusieron en una cruz y pues
por eso dicen que cada muerte debe estar con la cruz.
Na: mi nombre es Isabela paredes y hice este dibujo y (…) es algo de la muerte y de la
desesperanza hice un corazón porque es como algo que dice que uno quiere que este aquí hice
un arco iris porque uno solo quiere estar con esa persona en cada lugar y compartir momentos
también dibuje esto porque es como uno siente desesperación tristeza piensa que todo se va.
I: listo isa muchas gracias ¿Quién falta?
I2: falta Miguel.
I: listo miguel cuando yo diga ya 1 2 y 3
No: mi nombre es Miguel Ángel España Gonzales mi obra se llama “la conexión” hice tres
símbolos que para mí son las que más se representan con la muerte que son: la tristeza, la
tranquilidad y otras veces la felicidad. Para mí la tristeza se representa con una lagrima, la
tranquilidad con un rio que es un sonido muy calmante y la felicidad con el sol y aca abajo hice
las caras que uno hace cuando uno está triste, acá una como respirando, que está tranquilo y acá
una carita feliz.
I: muy bien listo ¿tú quieres contarnos? ¿Tienes que decirnos tu nombre? Listo 1 2 y 3
No: hola soy Emilio Varela esto se llama el Nick, esta es la felicidad, la alegría que es una
playa y la tranquilidad que es todo esto que es la hierba.
I: okey muchísimas gracias.
I: ¿de dónde eres?
No: soy de Venezuela.
I2: ¿y hace cuanto estas acá?
No: desde hace tres años.
I2: ¿y cuántos años tienes?
No: 7
I: listo mis niños me prestan sus dibujos.
161
Anexo 5.
Rejilla de narrativas
REJILLA DE SISTEMATIZACIÓN
Discursos de los niños
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Develar los sentimientos, deseos y afectos sobre muerte de un grupo de niños de 6 a 9 años.
Identificar en los relatos las significaciones imaginarias de muerte que construyen un grupo de niños de 6 a 9 años.
PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Cómo significan la muerte un grupo de niños y niñas de 6 a 9 años? ¿Cuáles son los sentimientos, deseo y afectos
implícitos en los relatos infantiles que dan cuenta de las significaciones sobre la muerte en los niños y niñas de 6 a 9 años? ¿Cuáles son los elementos que
influyen en la creación de un libro álbum que recoja los relatos infantiles?
yo creo que le dio un infarto por ser demasiado viejo no era grande pero le dio un infarto cuando se asusto lo único que no tiene solución en la vida es la muerte. pues porque las personas no se pueden revivir. su cuerpo deja de funcionar y se hace putrefacto por las lagrimas La Catrina
se había caído por la culpa de él, entonces el vivió con culpa por mucho tiempo tristeza, pesar. por el sentimiento que sienten dentro del corazón - dolor me dio mucho dolor tristeza. la tristeza de(…) tristeza
hay unos que si se van a acordar de nosotros. al lugar donde esté más cómoda.
llorando. siii, un vacío. la soledad. yo lloraría y sentiría dolor de cabeza y (…) la soledad. que da cuando uno está solo. yo sentiría dolor y un vacío muy fuerte. pues me sentiría sola y me sentiría muy sola. porque digamos aquí estoy colocando el
162
(…) existe el mundo de los muertos buenos y el de los muertos malos ella es de los buenos y había otro que era como negro que el de los muertos malos si. al mundo de los muertos eso depende de las acciones que haya hecho uno durante el tiempo que vivió si hizo muchas acciones buenas pues se va para el mundo de los muertos buenos si hizo acciones malas, mato y todo eso pues se va para el mundo de los muertos malos a veces es buena para algunas personas es un descanso porque no despertaba porque no respira no abre los ojos porque no se mueve no le siente los pálpitos porque los dedos se vuelven como azules la cabeza se pone fría mi abuelito se murió y estaba con la piel seca se le veía seca y estaba así pálido pálido.
de perder a una persona querida. porque sentimos la tristeza de perder a una persona. o que nos quieren mucho. seria por el dolor que siente la familia. aunque no los veamos siempre sabemos que están ahí. fue un poco duro para todos se siente el dolor por esa persona porque ya no se va a poder sentir ya no se va a poder expresar uno siente si un espíritu lo vigila,
espíritu y entonces aca lo rojo es el infierno y el blanco es el cielo la víctima se alegra porque sabe que esa persona mala ya no podrá hacerles nada malo a las personas. yo digo que la persona no se alegra del todo porque uno tiene que perdonar para ser perdonado. Si por eso le hice los ojos como loco porque él está esperando a ver a donde la muerte lo manda. yo no soy muy cristiana pero yo sí creo, porque yo cuando tuve la mala suerte de que un ser querido de fue pues yo tuve muchos sueños. yo estaba viéndolo en el ataúd yo cuidaría a mi familia después de muerto
163
lo mataron y lo que te digo que se puso azul Lo mataron y le quemaron el cuerpo. lo incineraron. lo quemaron y quedaron las cenizas y ahora están enterradas como en una iglesia. Es que mi mama como es de un pueblo nosotros estábamos de vacaciones allá y pues a mí mama le llegó la noticia de que ya un amigo viejito de ella había muerto, y entonces fuimos al funeral de él y él estaba todo pálido, frio. cuando uno se muere le sale el espíritu algo sin solución debemos quedarnos en la tumba. que el espíritu se va al cielo. también que se va al cielo. (…) hay muchas manera de explicarlo pero yo creo que nadie sabe qué pasa, nadie nunca va a saber que pasará, nunca nadie va a estar va a regresar para que cuente qué pasa después de la muerte. pero si hay muchas pero la más que yo creo es que también se va al cielo.
164
y y me sentiría muy mal porque en todos los momentos de mi vida por delante pues estaría prácticamente sola no tendría apoyo incondicional que son mis padres nadie puede dar un amor tan grande como los padres. no, yo creo que se fueron para el cielo. cuando uno muere y y reencarna en otro cuerpo. hay religiones que dicen que hay religiones que dicen que (…) antes de ir al cielo que tenemos como en un mundo (…) alterno que estamos en el medio del cielo y la tierra. y dicen que depende de cómo tú tomes tu vida con la venganza (…) que depende como tomes tú vida que tu cuerpo va va al cielo o se va a quedar ahí. sí, eso también. Pero se queda en el cielo intermedio. si una persona o un animal no bueno se va para el infierno. tal vez para la gente mala. como los ladrones son personas malas. con muchos animales muertos y con el Dios animal.
165
pues para las personas que creen en Dios entonces pues Dios es un humano que es Dios y para los animales dirían que es un Dios animal. un animal que es el Dios de todo. una persona muy poderosa que nos dio la vida. pero Dios nos creó. lo que yo trato de decir es que digamos Dios es el que manda el espíritu a la barriga de nuestras mamás para embarazarse. que ya nos llega la hora. y que ya tenemos que ir al cielo con él. pues yo creo que sí, él es el que manda pero yo creo que nosotros con nuestras acciones también definimos nuestra vida. y las religiones dicen que nuestra historia ya está escrita. mi mamá siempre dice que la muerte va a estar con nosotros hasta que nos muramos entonces sería como: si depende de tus acciones pa donde te mandan.
166
hay personas que se mueren y digamos hay personas que están enfermas y dicen que no es malo porque cuando mueren se van a descansar. si se va a descansar al cielo, si una persona es mala no van a descansar y irán al infierno con el diablo y les pegan para que trabajen ahí y también los queman. y tampoco en la vida real porque la conciencia no va a estar limpia. para las personas que están muy enfermas la muerte es buena porque se van a descansar. las personas que mataron cuando estén muertas las personas que mataron estarán felices porque murieron, porque a esas personas les causaron mucho daño. se alegra porque ya puede estar uno tranquilo. pero con la muerte ya se castiga mucho. exacto con la muerte ya se castiga todo lo que esa persona hizo. depende de la persona si es una persona mala para esa es un castigo, pero si es para una buena es como un descanso.
167
mi abuelito se fue al cielo. porque los familiares son angelitosÇ algunos son malvados y son espíritus malvados el espíritu sale pero el cuerpo se queda para el cielo o para el infierno los que son malos el diablo los obliga a ir abajo y a asustar a las personas y cuando uno se mata se va para el infierno dicen algunas personas que no hay cielo ni hay infierno que cuando uno se muere reencarna en otra persona o en otra cosa eso es una religión es como una calavera yo creo que muerto se siente frio, frio a la hora de morir nosotros vamos a un lugar intermedio dicen que es como un paisaje y ahí nosotros podemos ver lo que está pasando. persona se muere y reencarna en otra persona ¿pero que es reencarnar? o sea volver a nacer en otro cuerpo
168
yo creo que el espíritu de la persona va a vivir para siempre, porque reencarna en otra persona no recuerda nada pero es el mismo espíritu
169
Anexo 5.
Rejilla de imágenes.
170
171
172
173
174
175
176
177
Anexo 6. Rejilla significaciones imaginarias instituidas e instituyentes.
RELATOS ICONOGRAFÍA
SIG
NIF
ICA
CIO
NE
S
INS
TIT
UID
AS
La muerte como creencia:
que el espíritu se va al cielo.
existe el mundo de los muertos buenos y el de los
muertos malos ella es de los buenos y había otro que
era como negro que el de los muertos malos si.
pero si hay muchas pero la más que yo creo es que
también se va al cielo.
eso depende de las acciones que haya hecho uno
durante el tiempo que vivió si hizo muchas
acciones buenas pues se va para el mundo de los
muertos buenos si hizo acciones malas, mato y
todo eso pues se va para el mundo de los muertos
malos
hay religiones que dicen que hay religiones que
dicen que (…) antes de ir al cielo que tenemos
como en un mundo (…) alterno que estamos en el
medio del cielo y la tierra.
y dicen que depende de cómo tú tomes tu vida con
“y hice este dibujo porque me inspiró
mucho”. “la vida y la (…) la muerte y la
decisión de la vida”
“mí creación se llama “la vida y la muerte” la dibujé
porque la vida es cuando uno está reproduciendo,
naciendo, creciendo y la muerte es cuando uno muere
y está con Dios o con o con el diablo”
“la decisión de la muerte”. Yo lo hice porque lo que
yo creo es que cuando el cuerpo se muere el
espíritu sale y depende de las acciones que hayas
hecho se va para el cielo con Dios o el infierno con
el diablo y ya esa es la decisión de todos tu
hechos”.
178
la venganza (…) que depende como tomes tú vida
que tu cuerpo va va al cielo o se va a quedar ahí.
y que ya tenemos que ir al cielo con él.
si una persona o un animal no bueno se va para el
infierno.
porque digamos aquí estoy colocando el espíritu y
entonces acá lo rojo es el infierno y el blanco es el
cielo
Si por eso le hice los ojos como loco porque él está
esperando a ver a donde la muerte lo manda.
pues yo creo que sí, él es el que manda pero yo creo
que nosotros con nuestras acciones también definimos
nuestra vida.
si se va a descansar al cielo, si una persona es mala no
van a descansar y irán al infierno
“yo dibuje mi dibujo es sobre “como lo tomarás”. Yo
creo que cuando alguien muere dicen que vamos a un
a un mundo intermedio y depende de cómo tomes tú
muerte hay como muchas cosas que van como a los
cielos y dicen que es muy difícil que lo tomes bien
gracias que la venganza siempre va a estar entonces
(…) pero es mejor cuando uno muere que es el
intermedio y si es homicidio es mejor dejarlo así
porque él igual en su muerte va a tener que muchos
castigos gracias que mataron a una persona y eso ya
es deuda y ya no puede ir ya no puede salvarse”.
“Yo lo dibuje básicamente, respecto a
mi sueño. Acá la muerte encuentra al
pato muerto, acá arriba podemos ver el
espíritu, que según mi sueño, el espíritu
se va más el cuerpo se queda y unas
manos gigantes llevándolo hacia
arriba.”
“Acá una pared que separa el mundo de
los vivos del mundo de los muertos”.
179
La muerte como proceso natural:
yo creo que le dio un infarto.
por ser demasiado viejo
no era grande pero le dio un infarto cuando se asustó.
su cuerpo deja de funcionar y se hace putrefacto
porque no despertaba
porque no respira
no abre los ojos
porque no se mueve
no le siente los pálpitos
porque los dedos se vuelven como azules
la cabeza se pone fría
debemos quedarnos en la tumba.
mi abuelito se murió y estaba con la piel seca se le veía
seca y estaba así pálido pálido.
lo mataron y lo que te digo que se puso azul
un amigo viejito de ella había muerto, y entonces
fuimos al funeral de él y él estaba todo pálido, frio.
se siente el dolor por esa persona porque ya no se va a
poder sentir ya no se va a poder expresar
180
La muerte como símbolo:
yo estaba viéndolo en el ataúd.
por las lágrimas
La Catrina
Lo mataron y le quemaron el cuerpo.
lo incineraron.
es como una calavera
lo quemaron y quedaron las cenizas y ahora están
enterradas como en una iglesia.
“Cuando el pato está en la nieve, él siente
tanto frío que ya no resiste más yyy pues la
muerte entiende que el necesita irse con
ella y entonces la muerte lo quiere llevar al
cielo, a donde está lo de los espíritus”
“y aquí está el pato
muerto con las cenizas”
“pues cuando ocurre un fallecimiento de
un familiar pues nuestra cara cambia y pues
aquí se pueden ver colores de azul de la
tristeza también puse un símbolo que se usa
mucho cuando hay un funeral que es una cruz,
también puse pues esta que es la tristeza
cuando nosotros nos ahogamos ponemos una
cara demasiado triste”.
181
“Como ven, acá hice así como el signo
de la muerte y hice así, como así las
lágrimas y la lluvia. Y aquí ya hice la
tranquilidad y los pajaritos que con
estos siempre me relajo, escucho el
sonido del viento y puesssss, esas son
mis emociones.”
“es algo de la muerte y de la desesperanza
hice un corazón porque es como algo que
cuando alguien muere, que dice que uno
quiere que esa persona este aquí. Hice un
arco iris porque uno solo quiere estar con
esa persona en cada lugar y compartir
momentos, cada lugar. También dibuje esto
porque es como uno siente
desesperación, tristeza, piensa que todo se
va”.
“hice tres símbolos que para mí son las
emociones que más se representan con
la muerte que son: la tristeza, la
tranquilidad y otras veces la felicidad.
Para mí la tristeza se representa con una
lagrima, la tranquilidad con un río que
es un sonido muy calmante y la
felicidad con el sol y acá abajo hice las
caras que uno hace cuando uno está
triste, acá una como respirando, que
está tranquilo y acá una carita feliz.”
182
SIG
NIF
ICA
CIO
NE
S
INS
TIT
UY
EN
TE
S
INS
TIT
UY
EN
TE
S
La muerte como un acto de reencarnación:
cuando uno muere y y reencarna en otro cuerpo.
dicen algunas personas que no hay cielo ni hay infierno
que cuando uno se muere reencarna en otra persona o
en otra cosa
cuando la persona se muere y reencarna en otra
persona
o sea volver a nacer en otro cuerpo
yo creo que el espíritu de la persona va a vivir
para siempre, porque reencarna en otra persona no
recuerda nada pero es el mismo espíritu
La muerte como el final del sufrimiento:
a veces es buena para algunas personas es un descanso