XUNTA DE GALICIA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA OBRADOIRO:Experimentación didácTICa. Descartes e Newton XXII CONGRESO ENCIGA I.E.S. Pintor Colmeiro. silleda Xosé Eixo Blanco. TUTOR EDA MªPilar Anta Fernández, Juan Carlos Ares Rodríguez EDA 2008 Newton MªIsabel Hermida Rodríguez, Xosé Anxo Fernández Alonso EDA 2009 Descartes
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
OBRADOIRO:Experimentación didácTICa. Descartes e Newton
XXIICONGRESO
ENCIGAI.E.S. Pintor Colmeiro. silleda
Xosé Eixo Blanco. TUTOR EDAMªPilar Anta Fernández, Juan Carlos Ares Rodríguez EDA 2008 Newton MªIsabel Hermida Rodríguez, Xosé Anxo Fernández Alonso EDA 2009 Descartes
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Coñecer as propostas didácticas realizadas con Newton
Utilizar os servizos que ofrece a web Newton
Navegar con soltura polas unidades didácticas, …
Utilizar as actividades xeradas con Newton.
Manexar de forma básica o Applet Descartes realizando pequenos retoques en escenas e iniciación a realización de unidades didácticas con estilo Newton.
Introdución na aula dos recursos da web Newton como unha ferramenta didáctica máis na aprendizaxe da Física
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Utilizar as páxinas xeradas con Newton.
Interpretar as escenas interactivas e adaptalas ás necesidades de cada grupo ou cada alumno ou alumna, segundo a propia metodoloxía.
Xerar novas actividades e escenas interactivas orixinais.
Crear unha Unidade Didáctica que con actividades Newton.
Utilizar co alumnado esas actividades.
Curso dirixido á realización de escenas interactivas co Applet de Descartes co fin de introducir estas escenas en páxinas web para facilitar a aprendizaxe de conceptos ligados á Física
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
2005 (EDA= Experimentación con Descartes en Andalucía) – 26 prof. 2007 + Cataluña e Murcia – 28 prof. 2008 + Galiza
Descartes: 1º trimestre: Galiza - 23. 2º Trimestre: Cataluña -16 Novas áreas: Malted (Inglés): Galiza 23. Newton (Física): 17
2009/10, “ano da EDA”: Seis comunidades autónomas implicadas: Andalucía, Aragón, Baleares, Canarias, Cataluña e Galiza Un total de 237 profesores e profesoras participantes nas áreas de matemáticas, inglés e física.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Unha nova forma de enfocar a aprendizaxe Mellorar os procesos de aprendizaxe. Promover novas metodoloxías de traballo na aulaMáis activas Participativas Motivadoras Personalizadas
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
OBXECTIVOS
Descartes/Newton na aula
Practicar novos métodos de traballo na aula co ordenador Detectar dificultades na súa aplicación. Determinar a formación que necesita o profesorado. Analizar a actitude do alumnado. Comprobar a eficiencia dos materiais de Descartes/Newton. Facer propostas de mellora. Adquirir experiencia no uso do ordenador como ferramenta
didáctica e no uso didáctico de unidades Descartes/Newton
Curso dirixido a aprendizaxe da utilización na aula dos recursos desa web
Curso práctico composto por 5 proxectos de traballo.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Proxecto EDADOCUMENTO BASE
DefiniciónPlanificación inicial do proxecto (obxectivos, grupo, tema …) InformaciónMateriais para a experimentación: aulas, equipamento, materiais... OrganizaciónProgramación das actividades, preparación de materiais, metodoloxías ... DesenroloObservación, actitudes, cambios, análise, crítica... AvaliaciónAnálise das enquisas, realización e valoración de probas, informes…
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Contidos novosA profesora emprega as páxinas para apoiar as explicacións – lección interactiva – e os alumnos toman apuntamentos no caderno de traballo. Posteriormente realizan as actividades propostas.
Actividades de ampliaciónOs alumnos desenvolvenen maior medida as actividades.Deben ler todas as páxina, obter conclusións no caderno de traballo virtual, realizar as actividades propostas e anotar os resultados no mesmo caderno.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
VALORACIÓN DA EXPERIENCIA PROFESORA A experiencia foi moi positiva.
• Os alumnos tiveron que cambiar o chip de que sempre é a profesora a que resolve os exercicios.• Os resultados da avaliación foron moi positivos.• Os alumnos valoraron o caderno de traballo realizado coma un instrumento de estudio. • A profesora pode atender individualizadamente aos alumnos e revisar o que están a facer en lugar de reproducir no encerado o que están lendo na web. • Aprendizaxe máis efectiva, aprender facendo.• Intervencións tipo “flash” no momento que se produce a dificultade, cando o alumno é realmente receptivo.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Algúns comentarios curiosos do alumnado“Electrotecnia é de traballar en papel, non co ordenador”
pasei medio curso intentando convencelos de que estudiasen cun papel diante e non mirando para os exercicios. “Traballar co ordenador é máis cómodo, pero menos efectivo”
dame a sensación que o ordenador tende a despistalos.
Importante facerlles ver o ordenador coma unha ferramenta de estudio independente da súa faceta de entretemento.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Elixir a unidade: Semellanza e trigonometría Facer un guión dos conceptos a tratar Ler o material existente sobre os temas Elixir o material Construír co Nvu as páxinas que forman cada
unidade Modificar algunha escena Simultaneamente ir facendo o caderno de traballo
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Datas de realización:De 20/10/2008 a 17/12/2008.
Coñecemento da existencia do curso:
Correo electrónico.Dirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa.Servizo de Formación do Profesorado.Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.Xunta de Galicia.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIAexperimentación didácTICa na aula
VALORACIÓN DA EXPERIENCIA
O uso do ordenador na aula resultou ser unha ferramenta motiva-dora e moi útil.
As escenas interactivas, en xeral, conseguiron captar á atención do alumnado, resultando moi clarificadoras na comprensión dos modelos e fenómenos fisicoquimicos.
Elaborar unha páxina web en condicións require tempo e esforzo por parte do profesorado.
Combinar diferentes recursos de maneira sinxela: presentación informática, encerado, caderno e escenas interactivas.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
• As escenas achegan ao alumnado a conceptos matemáticos que lles resultan abstractos.• Alumnado máis motivado cara a materia• Atención individualizada• O alumnado aprende por si mesmo e ao seu ritmo
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
• Proceso de aprendizaxe máis lento• O profesor pasa a estar nun segundo plano; actúa ante a dificultade do alumno.• Necesidade de usar follas de traballo axeitadas.• Resultados satisfactorios
Traballos de colaboración Utilización de servizos sociais da web 2.0 Participación en proxectos nacionais e internacionais Divulgación da participación en xornadas e congresos
Utilizar as TIC de forma eficaz e innovadora co enfoque e contidos decidido polas profesoras e os profesores que o deseñan
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIAIrmandade Escolar Desde as Aulas
As mesmas orixes que EDA, no 2005, con 26 profesores e profesoras de matemáticas andaluces de 24 centros (23 públicos e 1 concertado)Vese a necesidade de compartir as experiencias a través dun espazo común: A Web EDA 2005Empézase a organizar unha rede de docentes ben conectada e cun alto grao de colaboración (foro, correo electrónico)
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIAIrmandade Escolar Desde as Aulas
Formarnos na experimentación coas TIC nas aulas Experimentar coas TIC na aula. Compartir os recursos Moodle do proxecto. Compartir a información positiva ou negativa xerada no proceso a través do blogheda e a través do foro privado de experimentación. Intercambiar experiencias Irmandades, con centros educativos españois (Programa PRADAIRO), e da Unión Europea a través do Proxecto eTwinning.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Web 2.0 : Os usuarios teñen un papel fundamental na creación dos contidosCada vez máis docentes utilizan na aula ferramentas da Web 2.0 con fins didácticos, construíndo a Escola 2.0.
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Escola 2.0O profesorado do sec. XXI
Deixa de ser o orador, o instrutor que explica a lección a todo o grupoCoñece as capacidades do alumnadoAsesora, orienta e facilita o proceso de aprendizaxe de cada alumnoAvalía e selecciona os medios e recursos didácticos máis apropiadosAdapta e xenera materiais didácticos dixitais ou non, que sexan os idóneos
XUNTA DE GALICIACONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
Escola 2.0O alumnado do sec. XXI
Sabe buscar información, avaliala e convertela en coñecemento Non acumula coñecementos senon que sabe adquirir coñecemento cando o necesitaÉ consciente do seu propio aprendizaxe: aprende a aprenderÉ competente no mundo en que vive:Sabe, sabe facer e sabe ser