Zdroje • Heretik, A. a kol. (2007) Klinická psychológia. Bratislava. • Kaliská, L. (online). Poruchy vývinu osobnosti. https://slideplayer.sk/slide/17410721/ Duševné zdravie • celkový (telesný, psychický, sociálny a duchovný) stav človeka, ktorý mu umožňuje dosahovať optimálnu kvalitu života a nie je prekážkou obdobnému snaženiu druhých ľudí (Křivohlavý, 2001) • WHO = zdravie je relatívne optimálnym stavom telesnej, duševnej a sociálnej pohody pri zachovaní všetkých životných funkcií, spoločenských rolí a schopností organizmu prispôsobovať sa stále meniacim sa podmienkam prostredia • moderné chápanie zdravia = holistické (celostné) chápanie Duševné zdravie M. Jahodová (1955) definuje duševné zdravie ako a) pozitívny postoj jedinca voči sebe samému b) zdravý rast a stupeň sebaaktualizácie c) vyvinuté ústredné syntetizujúce funkcie d) autonómia e) primerané vnímanie reality f) zvládanie vonkajšieho prostredia.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Zdroje
• Heretik, A. a kol. (2007) Klinická psychológia. Bratislava.
• Kaliská, L. (online). Poruchy vývinu osobnosti. https://slideplayer.sk/slide/17410721/
Duševné zdravie
• celkový (telesný, psychický, sociálny a duchovný) stav človeka, ktorý mu umožňuje dosahovať optimálnu kvalitu života a nie je prekážkou obdobnému snaženiu druhých ľudí (Křivohlavý, 2001)
• WHO = zdravie je relatívne optimálnym stavom telesnej, duševnej a sociálnej pohody pri zachovaní všetkých životných funkcií, spoločenských rolí a schopností organizmu prispôsobovať sa stále meniacim sa podmienkam prostredia
• klinicky rozpoznateľný súbor príznakov alebo správania, ktoré môžu mať rôzne príčiny, a tie väčšinou spoľahlivo nepoznáme
→ odchýlka od toho, čo je považované za normálne
• relatívne trvalé porušenie funkcie alebo procesu; črty a vlastnosti výrazne odlišné od normy, v tom prípade najčastejšie sociálne a kultúrne podmienené; porucha je sprevádzaná klinicky rozpoznateľným súborom príznakov (symptóm) alebo správania, väčšinou spojená s pocitom tiesne a nepohodlia, obmedzením pracovného výkonu a rodinných či spoločenských rolí.
• choroba (disease) – fyzická či duševná porucha spojená s odchýlkou od toho, čo je zo štatistického hľadiska považované za normálne
• nemoc (illness) – subjektívna skúsenosť osoby s neprítomnosťou alebo narušením pocitu telesného a duševného zdravia, čo sa premieta do bežných životných úkonov
• ochorenie (sickness) – ako na zdravotný stav nahliada spoločnosť
• rovnováha medzu asimiláciou a akomodáciou (prispôsobovanie okolia človeku - prispôsobenie sa prostrediu)
• Funkčná koncepcia
• dôraz na plnenie požiadaviek a očakávaní, bez ohľadu na spôsob, akým sú dosiahnuté (zjednodušený pohľad – inštitúcie)
• porucha : miera neschopnosti robiť to, čo je považované za dôležité
• riziko: skreslenie názoru, nerešpektovanie všetkých zložiek osobnosti (vnútorné prežívanie)
Koncepcie normality
MEDIÁLNA – čo je opakované, atraktívnym spôsobom prezentované ako žiadúce (idealizovaná realita*: výnimoční ľudia - krásni, výkonní, úspešní)
• napr. postoj k násiliu (frekvencia filmov, asymetrické info)
IDEÁLNA (morálna) – ( čo má byť) vieme, najlepšia varianta
• ideálne , dokonalé, dobré, zdravé
• motivačno-stimulačný význam, cieľ smerovania, nie hodnotiace kritérium
Koncepcie normality
OSOBNÁ, INDIVIDUÁLNA – subjektívna norma každého
• rozdiely sú dané osobnosťou človeka, skúsenosťami, situačne, IQ, schopnosť interpretovať realitu...
• individuálne variabilný postoj k emočne sýteným prejavom, citlivé oblasti, posudzovanie iných – vyhranený postoj
AKO REAGUJEME NA PORUŠENIE NORMY:
• je to prehlásené za chorobu a liečené
• prehlásené za priestupok a trestané
• vylúčené zo spoločnosti
• tolerované a ignorované
KRITÉRIÁ ABNORMALITY
• SUBJEKTÍVNE UTRPENIE
• NEPRISPÔSOBIVOSŤ
• PORUŠOVANIE SOCIÁLNYCH NORIEM
• NEZVYČAJNOSŤ
• STRATA KONTROLY
• DISKOMFORT POZOROVATEĽA
• https://www.youtube.com/watch?v=oRu0Qw7BDao
ABNORMÁLNE:
• čo je málo časté
• čo prináša osobné utrpenie, strádanie
• čo sa prejavuje ako obtiaž, handicap
• čo je v danej situácii neprimerané, neočakávané
• čo porušuje normy danej spoločnosti
KULTÚRA
► vzťahuje sa na všetky spôsoby myslenia, cítenia, konania, ktorými sa ľudia, ako členovia spoločnosti učia od ostatných - zahŕňa normy, vieru, tradície, hmotné výtvory► „systém informácií, ktoré zakladajú spôsoby, ktorými ľudia v určitej skupine komunikujú so svojím sociálnym okolím a materiálnym prostredím; zahrňuje súbory princípov, pravidiel, mravov a spôsobov interakcie vo vnútri skupiny“► rôzne spoločnosti, rôzne kultúry → odlišnosti vo viere, tradíciách, normách... ► odlišný pohľad na normalitu
Vo všetkých kultúrach sa vyskytujú duševné poruchy ► rozdiely: vo forme, ktorú príznaky nadobúdajú; v príčinách začiatku; v prognóze uzdravenia
Vývinové faktory a normalita
• väčšia tolerancia pri posudzovaní správania dieťaťa
• skôr odmietanie striktnej kategorizácie → variabilita tempa i priebehu vývinu
• vývin detí prebieha odlišne, rôzne sú určité prejavy a ich význam v jednotlivých obdobiach
• dôležitá aj miera prejavu a okolnosti (strach z autority – obdobie batoľaťa a začiatok školskej rozdiely)
►miernejšie posudzovanie: malé dieťa môže normu ešte dosiahnuť (niekedy je tolerancia neúčelná – možná trvalejšia odchýlka)