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XARXES-INNOVAESTIC
XVIII Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència
Universitària Jornadas de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria
IV Workshop Internacional d’Innovació en Ensenyament Superior i
TIC Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y
TIC
2020REDES-INNOVAESTIC
Vicerectorat de Qualitat i Innovació EducativaVicerrectorado de
Calidad e Innovación Educativa
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COMITÈ ORGANITZADOR / COMITÉ ORGANIZADOR> Equip Directiu /
Equipo directivo
• Francisco José Torres Alfosea. Vicerrector de Calidad e
Innovación Educativa, Universidad de Alicante
• Rosabel Roig Vila. Directora del Instituto de Ciencias de la
Educación (ICE), Universidad de Alicante
> Equip col·laborador - ICE / Equipo colaborador - ICE• Jordi
M. Antolí Martínez. Coordinador Académico del
ICE, Universidad de Alicante• Rocío Díez Ros. Coordinadora
Académica del ICE,
Universidad de Alicante> Altres col·laboradors/Otros
colaboradores
• Juan Francisco Álvarez Herrero, Universidad de Alicante
• Christine Sagar, Universidad de Alicante
> Equip Tècnic i d’Administració / Equipo Técnico y de
Administración
Secretaría del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE),
Universidad de Alicante
• Mª José Martínez Doménech • Cristina Mansilla Martínez• Sergio
A. Mijangos Sánchez • Neus Pellín Buades• Rosa Arnedo Martínez
Secretaría del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa,
Universidad de Alicante
• Zoraida Sorribes Burgui • José Manuel Prieto Tárraga
COMITÈ CIENTÍFIC / COMITÉ CIENTÍFICO• Cristina Alberola,
Conservatorio Superior de Danza de
Alicante• Juan M. Alducin-Ochoa, Universidad de Sevilla• Ester
Alventosa-Bleda, Universitat de València• Lucia Ariemma, Università
della Campania “Luigi
Vanvitelli”• Amalia Ayala, Universidad de Murcia• Eva M.
Barreira, Universidad Santiago de Compostela• Xabier Basogain
Olabe, Universidad el País Vasco• Mari-Carmen Caldeiro-Pedreira,
Universidad Santiago
de Compostela• Alexandra Carrasco González, Universitat de
València• Xavier Carrera Farran, Universitat de Lleida• Ana Maria
Delgado García, Universitat Oberta de
Catalunya• Remedios de Haro, Universidad de Murcia• Evangelina
Flores, Hernandez Universidad de Colima,
México• Carolina Flores Lueg, Universidad del Bío-Bío• María
Luisa García, Universidad de Murcia• Elena Gómez Parra, Universidad
de Córdoba• Mariana González Boluda, University of Birmingham•
Mónica Villar, Universitat de València• Antonio Molina Marco,
Universitat Politècnica de
València• Rubén Ruiz García, Universitat Politècnica de
València• Rocío Fernández Piqueras, Universidad Católica de
València
• Cristina Huertas-Abril, Universidad de Córdoba• Carmen
Lloret-Catala, Universitat de València• Alexander López Padrón,
Universidad Técnica de Manabí• Enric Mallorqui-Ruscalleda, Indiana
University-Purdue
University (Indianapolis)• Victoria I. Marín, Carl von
Ossietzky Universität
Oldenburg• Borja Mateu-Luján, Universitat de València• Santiago
Mengual-Andrés, Universitat de València• Rafael Oliver
Cuelllo, Universitat Oberta de Catalunya• José Ortiz, Universidad
de Carabobo• Adolfina Pérez, Univesitat de les Illes Balears• Paz
Prendes, Universidad de Murcia• Cristina Pulido Montes, Universitat
de València• Maria Mar Román, Universidad de Murcia• Rosalia Romero
Tena, Universidad de Sevilla• M. Carmen Sarceda-Gorgoso,
Universidad de Santiago
de Compostela• Fernando Sarracino, Università degli Studi Suor
Orsola
Benincasa - Napoli• José Luis Serrano, Universidad de Murcia•
Jackson Silva, Universidade Federal do Amazonas• Cristobal Suarez
Guerrero, Universitat de València• Elvira Torregrosa Salcedo,
Conservatorio Superior
de Danza de Alicante• Santos Urbina, Universitat de les Illes
Balears• Rubicelia Valencia-Ortiz, Macmillan Education• Esteban
Vázquez-Cano, UNED
COMITÉ EDITORIAL INTERNACIONAL• Prof. Dr. Julio Cabero Almenara,
Universidad de Sevilla • Prof. Dr. Antonio Cortijo Ocaña,
University of California at
Santa Barbara • Profa. Dra. Floriana Falcinelli, Università
degli Studi di
Peruggia • Profa. Dra. Carolina Flores Lueg, Universidad del
Bío-Bío • Profa. Dra. Chiara Maria Gemma, Università degli
studi
di Bari Aldo Moro
• Prof. Manuel León Urrutia, University of Southampton • Profa.
Dra. Victoria I. Marín, Universidad de Oldenburgo • Prof. Dr. Enric
Mallorquí-Ruscalleda, Indiana University-
Purdue University, Indianapolis • Prof. Dr. Santiago Mengual
Andrés, Universitat de
València • Prof. Dr. Fabrizio Manuel Sirignano, Università
degli
Studi Suor Orsola Benincasa di Napoli
https://web.ua.es/va/ice/redes-innovaestic2020/
https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/
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PROGRAMA2020
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Índex/ÍndicE
PRESENTACIÓ / PRESENTACIÓN
..................................................................................................
5
ESTRUCTURA DE LA
PLATAFORMA............................................................................................
7
Sala General
.....................................................................................................................................
10
Línia temàtica 1 / Línea temática 1
.............................................................................................
14
PÒSTERS / PÓSTERES
........................................................................................................
15
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
17
Línia temàtica 2 / Línea temática 2
.............................................................................................
21
PÒSTERS / PÓSTERES
........................................................................................................
22
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
27
Línia temàtica 3 / Línea temática 3
.............................................................................................
34
PÒSTERS / PÓSTERES
........................................................................................................
35
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
36
Línea temàtica 4 / Línea temática 4
...........................................................................................
37
PÒSTERS / PÓSTERES
........................................................................................................
38
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
40
Línia temàtica 5 / Línea temática 5
.............................................................................................
42
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
43
Línia temàtica 6 / Línea temática 6
.............................................................................................
45
PÒSTERS / PÓSTERES
........................................................................................................
46
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
48
Línia temàtica 7 / Línea temática 7
.............................................................................................
51
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
...........................................................................
52
4
-
5
XARXES-INNOVAESTIC naix en el si del Programa Institucional
Innovació, Investigació, Internacio-nalització i Col·laboració en
Educació (I3CE) 2016-2020 de l’Institut de Ciències de
l’Educació-ICE (Vicerectorat de Qualitat i Innovació Educativa) de
la Universitat d’Alacant.
Del 4 a l’11 de juny de 2020 es desenvolupa en modalitat en
línia XARXES-INNOVAESTIC 2020, una trobada que aglutina
conjuntament:
Les XVIII Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència
Universitària (XARXES 2020)
El IV Workshop Internacional d’Innovació en Ensenyament Superior
i TIC (INNOVAESTIC 2020)
Sota el lema “La metodologia com a motor de canvi i innovació a
l’aula universitària”, XARXES-INNOVAESTIC 2020 pretén ser un punt
de trobada per a l’intercanvi, debat i reflexió d’investigacions,
innovacions i experiències educatives entre docents i professionals
vinculats a l’àmbit de l’Ensenyament Superior amb la finalitat de
millorar la qualitat educativa.
En les edicions anteriors, XARXES-INNOVAESTIC s’havia
desenvolupat de manera presencial. Era una de les seues fortaleses
com a àgora referencial internacional d’investigació i innovació
educatives.
Això no obstant, en l’edició present, la pandèmia del
coronavirus ha determinat que XARXES-INNOVAESTIC se celebre de
manera exclusiva en modalitat en línia. Això no serà un obstacle
perquè la nostra trobada puga seguir la seua vocació i complisca
amb la seua missió de posar en contacte una vertadera comunitat
internacional d’estudiosos compromesos. La xifra dels 1.243
matriculats, 232 comunicacions i 146 pòsters demostra l’òptima
salut de la investigació i innovació sobre Docència en Educació
Superior.
Iniciem, doncs, XARXES-INNOVAESTIC 2020 amb la il·lusió de poder
compartir entre totes i tots el coneixement generat en aquest espai
virtual. El coneixement és, ara més que mai, transfron-terer, i és
clau en la lluita contra qualsevol mal, biològic o intel·lectual.
Tota atenció a favor de la millora de la docència universitària
serà un reforçament valuós de summa importància per a poder fer
front a les pandèmies víriques i de pensament.
Rebeu una benvinguda cordial,
Comité organitzador de XARXES-INNOVAESTIC 2020
PRESENTACIÓ
XARXES-INNOVAESTIC 2020 EN XIFRES
1.243 inscrits 51 universitats nacionals 37 universitats
internacionals 232 comunicacions 146 pòsters
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6
PRESENTACIÓN
REDES-INNOVAESTIC nace en el seno del Programa Institucional
Innovación, Investigación, In-ternacionalización y Colaboración en
Educación (I3CE) 2016-2020 del Instituto de Ciencias de la
Educación-ICE (Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa) de
la Universidad de Alicante.
Del 4 al 11 de junio de 2020 se desarrolla en modalidad online
REDES-INNOVAESTIC 2020, un encuentro que aglutina
conjuntamente:
Las XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria (REDES 2020)
El IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior
y TIC (INNOVAESTIC 2020).
Bajo el lema “La metodología como motor de cambio e innovación
en el aula universitaria”, REDES-INNOVAESTIC 2020 pretende ser un
punto de encuentro para el intercambio, debate y reflexión de
investigaciones, innovaciones y experiencias educativas entre
docentes y profesio-nales vinculados al ámbito de la Enseñanza
Superior con el fin de mejorar la calidad educativa.
En las ediciones anteriores, REDES-INNOVAESTIC se había
desarrollado en modo presencial. Era una de sus fortalezas como
referencial ágora internacional de investigación e innovación
educativas.
En la presente edición, sin embargo, la pandemia del Coronavirus
ha determinado que REDES-INNOVAESTIC se celebre de modo exclusivo
en modalidad online. Ello no será óbice para que nuestro encuentro
pueda seguir su vocación y cumpla con su misión de poner en
contacto una verdadera comunidad internacional de estudiosos
comprometidos. La cifra de los 1.243 matriculados, 232
comunicaciones y 146 pósteres demuestra la óptima salud de la
investigación e innovación en Docencia en Educación Superior.
Iniciamos, pues, REDES-INNOVAESTIC 2020 con la ilusión de poder
compartir entre todas y todos el conocimiento generado en este
espacio virtual. El conocimiento es, ahora más que nunca,
transfronterizo, y es clave en la lucha contra cualquier mal,
biológico o intelectual. Toda atención en pro de la mejora de la
docencia universitaria será precioso refuerzo de suma im-portancia
para poder hacer frente a las pandemias víricas y de
pensamiento.
Reciban una cordial bienvenida,
Comité organizador de REDES-INNOVAESTIC 2020
REDES-INNOVAESTIC 2020 EN CIFRAS
1.243 inscritos 51 universidades nacionales 37 universidades
internacionales 232 comunicaciones
146 pósteres
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7
SALA GENERAL
• Presentacions institucionals• Ponència invitada en línia
(webinar)• Ponències plenàries (videogravacions)• Mens sana in
corpore sano• Mur col·lectiu: “El futur de l’Educació Superior
després del coronavirus...”• Informació d’interés• Contacte i
ajuda• Webinar: “Resolem les teues preguntes i dubtes”•
Certificació
SALES VIRTUALS DISTRIBUÏDES PER LÍNIES TEMÀTIQUES
Les comunicacions i pòsters de XARXES-INNOVAESTIC 2020
s’estructuren en les línies temàti-ques següents i, per tant, en
sales virtuals temàtiques:
• Línia temàtica 1: Resultats de recerca sobre la docència en
l’Educació Superior• Línia temàtica 2: Accions educatives
innovadores en l’Educació Superior• Línia temàtica 3: Accions de
millora derivades de l’avaluació i dels indicadors de la
qualitat docent en l’Educació Superior• Línia temàtica 4:
Innovació docent a l’entorn dels processos
d’ensenyament-aprenen-
tatge inclusius• Línia temàtica 5: Accions de suport, orientació
i reforçament a l’alumnat per a la mi-
llora de la formació i dels resultats en l’Educació Superior•
Línia temàtica 6: Noves metodologies basades en l’ús de les
tecnologies (TIC o TAC) en
l’Educació Superior• Línia temàtica 7: Investigació i innovació
en ensenyament no universitari per a bastir
ponts amb l’Educació SuperiorHi ha, doncs, 7 grans sales en la
plataforma, a les quals es pot accedir lliurement.
Comunicacions i pòsters
Així mateix, cada sala temàtica es divideix en diverses aules
virtuals de comunicacions i pòs-ters, coordinades per membres
col·laboradors de l’Organització:
1. El text i autors de les comunicacions i pòsters poden
consultar-se en el Llibre d’Actes publicat en format digital i que
pot consultar-se en la plataforma i en el web.
2. La distribució de comunicacions i pòsters, per aules
virtuals, s’exposa en aquest pro-grama i es correspon amb la
distribució existent en la plataforma:a. Cada comunicació o pòster
és presentat en el fòrum del aula virtual respectiva
amb una entrada per part d’un dels autors.b. Les comunicacions
es visualitzen en vídeos.c. Les exposicions dels pòsters es
consulten en documents (PDF).
FÒRUMS
En diverses “zones” de la plataforma hi ha fòrums de debat i
diàleg. Els participants poden in-tervenir en qualsevol d’aquests
fòrums.Els autors de les respectives comunicacions i pòsters han
d’estar atents per a respondre als dubtes, preguntes i comentaris
de la seua entrada de presentació. Ha de consultar-se el web sobre
certificació (des de la Sala general) ja que és necessària una
participació en els fòrums per a obtenir els respectius
certificats.
ESTRUCTURA DE La PLATAFORMA
http://redes-innovaestic.ice.ua.es/
http://redes-innovaestic.ice.ua.es/
-
8
SALA GENERAL
• Presentaciones institucionales• Ponencia invitada en línea
(webinar)• Ponencias plenarias (videograbaciones)• Mens sana in
corpore sano• Muro colectivo: “El futuro de la Educación Superior
tras el coronavirus...”:• Información de interés• Contacto y ayuda•
Webinar: “Resolvemos tus preguntas y dudas”• Certificación
SALAS VIRTUALES DISTRIBUIDAS POR LÍNEAS TEMÁTICAS
Las comunicaciones y pósteres de REDES-INNOVAESTIC 2020 se
estructuran en las siguientes líneas temáticas y, por tanto, Salas
virtuales temáticas:
• Línea temática 1: Resultados de investigación sobre la
docencia en la Educación Superior• Línea temática 2: Acciones
educativas innovadoras en la Educación Superior• Línea temática 3:
Acciones de mejora derivadas de la evaluación y de los
indicadores
de la calidad docente en la Educación Superior• Línea temática
4: Innovación docente en torno a los procesos de
enseñanza-aprendi-
zaje inclusivos• Línea temática 5: Acciones de apoyo,
orientación y refuerzo al alumnado para la mejo-
ra de la formación y de los resultados en la Educación Superior•
Línea temática 6: Nuevas metodologías basadas en el uso de las
tecnologías (TIC o
TAC) en la Educación Superior• Línea temática 7: Investigación e
innovación en enseñanza no universitaria para ten-
der puentes con la Educación SuperiorHay, pues, 7 grandes Salas
en la plataforma, a las cuales se puede acceder libremente.
Comunicaciones y pósteres
Asimismo, cada Sala temática se divide en varias Aulas Virtuales
de comunicaciones y póste-res, coordinadas por miembros
colaboradores de la Organización:
1. El texto y autores de las comunicaciones y pósteres pueden
consultarse en el Libro de Actas publicado en formato digital y que
puede consultarse en la plataforma y en la web.
2. La distribución de comunicaciones y pósteres, por aulas
virtuales, se expone en este programa y se corresponde con la
distribución existente en la plataforma:a. Cada comunicación o
póster es presentado en el foro del aula virtual respectiva con
una entrada por parte de uno de los autores.b. Las
comunicaciones se visualizan en vídeos.c. Las exposiciones de los
pósteres se consultan en documentos (pdf).
FOROS
En diversas “zonas” de la plataforma hay foros de debate y
diálogo. Los participantes pueden intervenir en cualquiera de
dichos foros.Los autores de las respectivas comunicaciones y
pósteres deben estar atentos para responder a las dudas, preguntas
y comentarios de su entrada de presentación. Debe consultarse la
web sobre certificación (desde la Sala general) ya que es necesaria
una participación en los foros para obtener los respectivos
certificados.
ESTRUCTURA DE La PLATAFORMA
http://redes-innovaestic.ice.ua.es/
http://redes-innovaestic.ice.ua.es/
-
SALA GENERAL
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10
SALA GENERAL
Presentacions inst i tucionals
Inauguració XARXES-INNOVAESTIC 2020 (gravació de vídeo)
• Prof. Dr. Francisco José Torres Alfosea, vicerector de
Qualitat i Innovació Educativa de la Universitat d’Alacant
• Profa. Dra. Rosabel Roig Vila, directora de l’Institut de
Ciències de l’Educació de la Universitat d’Alacant
Ponència invitada en l ínia (webinar )
8 de juny, 18 hs.-19 hs. (UTC/GMT+2): Webinar amb el Prof. Dr.
Miguel Nussbaum, coeditor de Computers & Education (revista JCR
1r quartil).
Ponències plenàries (videogravacions)
• Prof. Dr. Antonio Bartolomé Pina (Universitat de Barcelona),
“Aprendizaje adaptativo con Blockchain”
• Dra. María Carmen Fenoll Comes (Universidad de Castilla-La
Mancha), “El papel de las redes de mujeres en la Enseñanza
Superior. La Asociación de Mujeres Investiga-doras y Tecnólogas
(AMIT)”
• Profa. Dra. Pilar Aramburuzabala (Universidad Autónoma de
Madrid), “Aprendiza-je-servicio. Una metodología para el cambio en
la universidad”
• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de
Chile), “Creatividad y Pensamiento Crítico: una necesidad en tiempo
de COVID-19”
• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de
Chile), “Mi experiencia como coeditor de Computers &
Education”
• Prof. Dr. Javier Paricio Royo (Universidad de Zaragoza), “¿Qué
significa buena docen-cia universitaria? ¿Qué significa progresar
como profesores? La respuesta del MDAD”
• Prof. Dr. Joan Jordi Muntaner (Universitat de les Illes
Balears), “La educación inclusi-va en la Enseñanza Superior”
Temps de descans. . .
Mens sana in corpore sanoNo sols hem de cuidar la nostra ment,
sinó també el nostre cos...
María Martínez, youtuber amb més d’1 milió de subscriptors al
seu canal “Siéntete joven” i amb vídeos amb milions de
visualitzacions, ha preparat especialment per XARXES-INNOVAESTIC
2020 dos vídeos curts perquè, de tant en tant, ens alcem i ens
moguem.
Docere et Delectare...No tot ha de ser faena en estat pur. Per
això, no ve malament baixar una estona a l’àgora, a la plaça, i
presentar-nos als altres participants en XARXES-INNOVAESTIC 2020
(activitat voluntà-ria): Àgora de presentació
https://bit.ly/2AbCGuMhttp://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/forum/view.php?id=632
-
11
Mur col · lect iu: “El futur de l’Educació Superior després del
coronavirus. . .”
Deixa en aquest mur col·lectiu el teu
desig/repte/proposta/idea/innovació, etc. per al teu futur com a
docent: https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivo (sols
has de fer clic en el signe + de la part dreta inferior)
Informació d’ interés
Direcció Postal
XARXES-INNOVAESTIC 2020ICE - Institut de Ciències de
l’EducacióEdifici Germà BernàcerUniversitat d’AlacantCarretera de
Sant Vicent del Raspeig s/n03690 Sant Vicent del Raspeig
(Alacant)
Dades de Contacte
Telèfon: 965 90 34 00 Extensió: 2882Fax: 965 90 36 84
[email protected]
Webinar: “Resolem les teues preguntes i dubtes”
5 de juny, 18 hs. (UTC/GMT+1): webinar (sessió en línia en
directe) per a resoldre els teus dubtes i preguntes. En aquest
webinar es resoldran solament les consultes que hagen estat fetes a
través del formulari de contacte. Enllaç per a connectar-s’hi:
meet.google.com/dtg-voig-pfm
Certif icació
Des d’aquesta secció podrà descarregar-se els certificats
corresponents de participació en XARXES-INNOVAESTIC 2020, tant
d’assistència, com de presentació de comunicacions orals i/o
pòsters.
Recordeu llegir amb detall la “informació sobre les
certificacions” per tal de tenir en compte els requisits i poder
optar-hi.
Web oficial de XARXES-INNOVAESTIC 2020 Cartell de
XARXES-INNOVAESTIC 2020 Informació sobre les certificacions
Publicacions Preguntes freqüents Videos tutorials d’ajuda
Contacte i a juda
Si tens algun problema o necessites notificar una incidència,
emplena el formulari següent: enllaç al formulari de contacte
https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivomailto:[email protected]://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfg1io7eK1y_XhtwAAW8IbIsK1tGgfjVGHU7xQL4bwMw30IuQ/viewformhttps://meet.google.com/dtg-voig-pfm?hs=122&authuser=0https://web.ua.es/va/ice/redes-innovaestic2020/https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/documentos/cartel-innovaestic-2020.pdfhttp://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=545&lang=cahttps://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/publicaciones.htmlhttps://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/faq.htmlhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7x1WX-Ijd_KJTpiOucgkKfvKk5LE73ILzRsqwcQxPl4hSlA/viewform
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12
SALA GENERAL
Presentaciones insti tucionales
Inauguración REDES-INNOVAESTIC 2020 (grabación de vídeo)
• Prof. Dr. Francisco José Torres Alfosea, vicerrector de
Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante
• Profa. Dra. Rosabel Roig Vila, directora del Instituto de
Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante
Ponencia invitada en l ínea (webinar)
8 de junio, 18 hs.-19 hs. (UTC/GMT+2): webinar con el Prof. Dr.
Miguel Nussbaum, coeditor de Computers & Education (revista JCR
1r cuartil)
Ponencias plenarias (videograbaciones)
• Prof. Dr. Antonio Bartolomé Pina (Universitat de Barcelona),
“Aprendizaje adaptativo con Blockchain”
• Dra. María Carmen Fenoll Comes (Universidad de Castilla-La
Mancha), “El papel de las redes de mujeres en la Enseñanza
Superior. La Asociación de Mujeres Investiga-doras y Tecnólogas
(AMIT)”
• Profa. Dra. Pilar Aramburuzabala (Universidad Autónoma de
Madrid), “Aprendiza-je-servicio. Una metodología para el cambio en
la universidad”
• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de
Chile), “Creatividad y Pensamiento Crítico: una necesidad en tiempo
de COVID-19”
• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de
Chile), “Mi experiencia como coeditor de Computers &
Education”
• Prof. Dr. Javier Paricio Royo (Universidad de Zaragoza), “¿Qué
significa buena docen-cia universitaria? ¿Qué significa progresar
como profesores? La respuesta del MDAD”
• Prof. Dr. Joan Jordi Muntaner (Universitat de les Illes
Balears), “La educación inclusi-va en la Enseñanza Superior”
Tiempo de descanso. . .
Mens sana in corpore sano
María Martínez, youtuber con más de 1 millón de suscriptores en
su canal “Siéntete joven” y con vídeos con millones de
visualizaciones, ha preparado especialmente para REDES-INNOVA-ESTIC
2020 dos vídeos cortos para que, cada cierto tiempo, nos levantemos
y nos movamos.
Docere et delectare...
No todo tiene por qué ser trabajo en estado puro. Por eso, no
viene mal bajar un rato al ágora, a la plaza, y presentarnos a los
demás participantes en REDES-INNOVAESTIC 2020 (actividad
voluntaria). Ágora de presentación
https://bit.ly/2AbCGuMhttp://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/forum/view.php?id=632
-
13
Muro colectivo: “El futuro de la Educación Superior tras el
coronavirus. . .” :
Deja en este muro colectivo tu
deseo/reto/propuesta/idea/innovación, etc. para tu futuro como
docente: https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivo
¿Cómo añadir tu mensaje? solo tienes que hacer clic en el signo
+ que verás en la parte derecha inferior. Se abrirá una cuadro
donde podrás escribir o adjuntar un vídeo, una noticia, etc.
Información de interés
Dirección Postal
REDES-INNOVAESTIC 2020ICE - Instituto de Ciencias de la
EducaciónEdificio Germán BernácerUniversidad de AlicanteCarretera
de San Vicente del Raspeig s/n03690 San Vicente del Raspeig
(Alicante)
Datos de Contacto
Teléfono: 965 90 34 00 Extensión: 2882Fax: 965 90 36 84
[email protected]
Webinar: “Resolvemos tus preguntas y dudas”
5 de junio, 18 hs. (UTC/GMT+1): webinar (sesión en línea en
directo) para resolver tus dudas y preguntas. En este webinar se
resolverán solo las consultas hechas a través del formulario de
contacto. Enlace para conectarse:
meet.google.com/dtg-voig-pfm.
Certif icación
Desde esta sección podrá descargarse los certificados
correspondientes de participación en REDES-INNOVAESTIC 2020, tanto
de asistencia, como de presentación de comunicaciones ora-les y/o
pósteres.
Recuerde leer con detalle la “información sobre las
certificaciones” con el fin de tener en cuenta los requisitos y
poder optar a ellas.
Web oficial REDES-INNOVAESTIC 2020 Cartel REDES-INNOVAESTIC 2020
Información sobre las certificaciones Publicaciones Preguntas
frecuentes Vídeos tutoriales de ayuda
Contacto y ayuda
Si tienes algún problema o necesitas notificar una incidencia,
cumplimenta el siguiente formu-lario habilitado para
ello: enlace al formulario de contacto
https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivomailto:[email protected]://forms.gle/JcbMdiRtt6u19w516https://forms.gle/JcbMdiRtt6u19w516https://meet.google.com/dtg-voig-pfm?hs=122&authuser=0http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=547http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=549http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=545http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=546http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=548https://forms.gle/JcbMdiRtt6u19w516
-
Línia temàtica 1RESULTATS DE RECERCA SOBRE LA DOCÈNCIA EN
L’EDUCACIÓ
SUPERIOR
Línea temática 1RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
SOBRE LA DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
-
15
Número Títol / Título
J48576 VISIÓN SOBRE LA CIENCIA DE FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
J49710 ESTUDIO DEL GRADO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA FIGURA
COORDINADORA EN LOS MÁSTERES IMPARTIDOS EN LÍNEA EN LAS
UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS
J42853 ANÁLISIS INICIAL DE LA INTENCIÓN DE INNOVACIÓN
EMPRENDEDORA EN EL ALUMNADO DE TRABAJO SOCIAL. UNA PROPUESTA DE
ESTUDIO.
K301 RADIOGRAFÍA DE LA OFERTA DE MÁSTERES EN COMUNICACIÓN EN
ESPAÑA: UNA COMPARATIVA METODOLÓGICA ENTRE UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y
PRIVADAS.
J49844 IMPLEMENTACIÓN DE ACTUACIONES DE ÉXITO EDUCATIVAS EN LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
J47551 ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA DOCENCIA EN INGLÉS EN EL
GRADO EN QUÍMICA
Número Títol / Título
J49036 TRABAJO COLABORATIVO COMO HERRAMIENTA DE MEJORA EN EL
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. EL CASO DE LA ESCUELA DE
RELACIONES LABORALES DE ELDA (EURLE)
J43175 METODOLOGÍAS ACTIVAS, TIC E INVESTIGACIÓN EN LOS FUTUROS
DOCENTES DE FORMACIÓN PROFESIONAL: ANÁLISIS DEL CASO GALLEGO
J48757 ANÁLISIS DEL PERFIL TECNOLÓGICO DEL ALUMNADO
UNIVERSITARIO Y SU INCIDENCIA SOBRE EL USO DE HERRAMIENTAS ANTI
PLAGIO
J45349 LA GAMIFICACIÓN COMO TÉCNICA DE APRENDIZAJE ENTRE LOS
ALUMNOS DE TRABAJO SOCIAL
J49083 EVOLUCIÓN DE LAS CONCEPCIONES METODOLÓGICAS SOBRE LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS POR PARTE DEL ALUMNADO DEL GRADO EN
MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA DURANTE SU FORMACIÓN
J42672 PROFESSIONAL ASPIRATIONS OF STUDENTS IN ORGANIC CHEMISTRY
SUBJECTS ACCORDING TO GENDER
AULA P_1-1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
Jurídicas Coord.: Inés Lozano Cabezas (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA P_1-2. Competències de l’alumnat, competències del
professorat / Competencias del alumnado, competencias del
profesoradoCoord.: Diana Jareño Ruiz (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 1-1Aula de pósteres 1-1
Aula de pòsters 1-2Aula de pósteres 1-2
PÒSTERS/PÓSTERES
-
16
Número Títol / Título
J46699 LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO Y
ARQUITECTURA
J48919 VALIDACIÓN PSICOMÉTRICA PRELIMINAR DE LA VERSIÓN ESPAÑOLA
DEL UNIVERSITY GROUP ENVIRONMENT QUESTIONNAIRE (UGEQ)
K254 FACTORES RELACIONADOS CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
EDUCACIÓN SUPERIOR: LA SITUACIÓN DE LOS GRUPOS VULNERABLES.
J48321 RENDIMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS BÁSICAS EN EL GRADO DE
INGENIERÍA CIVIL
J48788 RELACIÓN ENTRE LA MATRICULACIÓN Y LOS EGRESADOS EN LA
INGENIERÍA CIVIL
J49345 ANÁLISIS DE LAS MATRICULACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE
PRIMER CURSO DEL GRADO DE INGENIERÍA CIVIL
J48361 IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES POSITIVAS Y/O NEGATIVAS COMO
RESPUESTA AL FACTOR SORPRESA EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE
MÁSTER.
J48139 EXPECTATIVAS DEL ALUMNADO DEL GRADO DE INGENIERÍA EN
IMAGEN Y SONIDO EN TELECOMUNICACIÓN PARA EL ITINERARIO I,
INGENIERÍA ACÚSTICA
Número Títol / Título
J49544 PERCEPCIÓN DEL CUIDADO ESPIRITUAL EN UNA MUESTRA DE
ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA EN LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA
J48204 ANSIEDAD ESCOLAR EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO:
DIFERENCIAS POR CURSO ACADÉMICO.
J48786 RELACIONES DE ACTITUDES Y FORMACIÓN PREVIA CON RESULTADOS
DE ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS EN PRIMER CURSO DE INGENIERÍAS
J42919 ANSIEDAD EN LAS AULAS DE LA UNIVERSIDAD
J49214 EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN ENSEÑANZAS
TÉCNICAS: UN CASO DE ESTUDIO
J49510 EXPERIENCIA FORMATIVA EN TÉCNICAS DE RELAJACIÓN PARA LA
REGULACIÓN DEL ESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
AULA P_1-3. Avaluació, rendiment acadèmic / Evaluación,
rendimiento académicoCoord.: Mª José Hernández Amorós (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA P_1-4. Intel·ligència emocional / Inteligencia
emocionalCoord.: Ana Santos Ruiz (Universitat d’Alacant/Universidad
de Alicante)
Aula de pòsters 1-3Aula de pósteres 1-3
Aula de pòsters 1-4Aula de pósteres 1-4
-
17
Número Títol / Título
J49587 LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO
J48844 ENSEÑANDO BALONCESTO CON UN ENFOQUE COMPRENSIVO A
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA MEJORAR SU CONOCIMIENTO E INTENCIÓN
DE EMPLEARLO EN EL FUTURO
J48953 ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE EN HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y
ACROBÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
J49964 GESTIÓN DE PRÁCTICAS, TUTORES Y CENTRO DE PRÁCTICAS EN EL
ENTORNO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ON LINE: PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO
J49553 ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS PREVIAS DEL
ALUMNADO A MAESTRA/O EN PRÁCTICAS
J48017 EL TRABAJO EN GRUPO: INDICADORES DE BUENAS PRÁCTICAS
SEGÚN EL ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO
J38581 EL TFG EN DERECHO: EL ALUMNADO ANTE LA METODOLOGIA DE
TRABAJO Y SU VALORACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
J40256 RECUERDOS Y EXPERIENCIAS DE LA GEOGRAFÍA ESCOLAR DEL
ALUMNADO DENUEVO INGRESO EN EL GRADO DE GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN
DELTERRITORIO (UNIVERSIDAD DE ALICANTE)
J47577 USO DE METODOLOGÍAS ABA Y APS JUNTO CON RRSS: MEJORA DEL
APRENDIZAJE DE MARKETING Y DEL COMPORTAMIENTO DE RECICLAJE
J40258 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA.
ESTUDIO DE CASO SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Y LOS RIESGOS NATURALES
EN EL SURESTE PENINSULAR
Número Títol / Título
J45608 ¿CÓMO INTERPRETA EL ALUMNADO EL GRADO DE CERTIDUMBRE
PRESENTE EN LAS PREDICCIONES METEOROLÓGICAS DE TEMPERATURA
ACTUALES?
J49051 LA INTEGRACIÓN DE APLICACIONES MÓVILES EN LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA
J48755 ¿LES GUSTAN LAS MATEMÁTICAS A LOS FUTUROS MAESTROS DE
INFANTIL?
J42985 LA IMPORTANCIA DE LAS TAREAS EN LA CLASE INVERSA DE
MATEMÁTICAS
K3629 VALORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE UNA
EXPERIENCIA EDUCATIVA QUE COMBINA LA SIMULACIÓN CLÍNICA Y EL DIARIO
REFLEXIVO: ESTUDIO DESCRIPTIVO
AULA C_1-1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Marcos Jesús Iglesias Martínez (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_1-2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Asunción Menargues Marcilla (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
aula de comunicacions 1-1Aula de comunicaciones 1-1
aula de comunicacions 1-2Aula de comunicaciones 1-2
-
18
Número Títol / Título
J49777 DESARROLLO Y ANÁLISIS PSICOMÉTRICO PRELIMINAR DE UNA
ESCALA DE EVALUACIÓN DOCENTE EN EL TRABAJO FIN DE GRADO Y TRABAJO
FIN DE MÁSTER
J47380 EXPERIENCIA CON EDUBLOGS Y DEPORTES ALTERNATIVOS CON EL
FUTURO PROFESORADO DE SECUNDARIA
J47447 MÁS ALLÁ DE LOS CONTENIDOS: TRABAJANDO LAS COMPETENCIAS
TRANSVERSALES DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL GRADO DE
GASTRONOMÍA Y ARTES CULINARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
J48986 EL DEBATE EN EL AULA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
INTERCULTURALES Y DEMOCRÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
J47937 ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN ANTE LA DOCENCIA EN INGLÉS DEL
GRUPO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL GRADO DE MAESTRO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
J48256 ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE
FÍSICA EN ESTUDIANTES DE TITULACIONES DE GRADO Y MÁSTER
J38419 VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE TEA DE LOS
ESTUDIANTES DE GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
J49600 ¿DESARROLLO DE COMPETENCIAS O COMPETENCIAS EN DESARROLLO
EN LA FORMACIÓN INICIAL? LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EN LOS
DOCENTES DEL EEEE
J42318 ESTRUCTURAR LA MIRADA PROFESIONAL MEDIANTE EL ANÁLISIS DE
UN DISCURSO ESCRITO DE UNA DISCUSIÓN GRUPAL
AULA C_1-3. Competències de l’alumnat, competències del
professorat / Competencias del alumnado, competencias del
profesoradoCoord.: Alejandro Veas Iniesta (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 1-3Aula de comunicaciones 1-3
-
19
Número Títol / Título
J49055 EVALUACIÓN ORAL FRENTE EVALUACIÓN ESCRITA: OPINIÓN Y
RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN CIENCIAS DE
LA SALUD. UN ESTUDIO COMPARATIVO
J46795 UN ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR POR COLECTIVOS
J49995 TEACHING RESEARCH IN HIGH ACADEMIC PERFORMANCE GROUPS
IV
K216 IDENTIFICACIÓN DE PATRONES DE GÉNERO EN LOS RESULTADOS
ACADÉMICOS DEL ÁREA DE QUÍMICA FÍSICA: PROPUESTAS DE ACTUACIÓN.
J49199 MAKING THE MOST OF STUDENTS REFLECTION UPON THEIR ERRORS
IN INDIVIDUALLY AND COLLABORATIVELY WRITTEN TEXTS TO IMPROVE THEIR
LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
AULA C_1-5. Avaluació / EvaluaciónCoord.: Eva Ausó Monreal
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 1-5Aula de comunicaciones 1-5
Número Títol / Título
J48396 APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA HYPERTEXTO EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
J49307 DISEÑO DE METAPEDAGOGÍAS EN EL APRENDIZAJE DE ARTE Y
DISEÑO EN EL MÁSTER EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y
ENSEÑANZA DE IDIOMAS
J48249 HOW DO TRAINED ENGLISH-MEDIUM INSTRUCTION (EMI) LECTURERS
COMBINE VERBAL AND NON-VERBAL MODES OF COMMUNICATION TO ENGAGE
THEIR STUDENTS?
K222 EL PATRIMONIO COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS.
K65 PATRONES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE
MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEL DEPORTE.
K10 DESIGN OF BUSINESS STRATEGIES APPLIED IN THE CLASSROOM.
K238 CÓMO APRENDEN A PLANIFICAR LA ENSEÑANZA LOS ESTUDIANTES
PARA PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN NICARAGUA
J49155 EVALUACIÓN DEL USO DE TRABAJOS EXPERIMENTALES COMO
HERRAMIENTAS DE MEJORA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES
EN EL GRADO DE NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA
AULA C_1-4. Competències de l’alumnat, competències del
professorat / Competencias del alumnado, competencias del
profesoradoCoord.: Santiago Ponsoda López de Atalaya (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 1-4Aula de comunicaciones 1-4
-
20
Número Títol / Título
J40044 ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE ÚLTIMO CURSO DE
LOS GRADOS EN INGENIERÍA DE LA UPCT
J48598 LAS RESTRICCIONES DE LOS PROCESOS DE IDEACIÓN
ARQUITECTÓNICA, INTRODUCIDAS EN LA DOCENCIA TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA
ASIGNATURA ANÁLISIS E IDEACIÓN GRÁFICA 2 (AIG2)
J49827 VALORACIÓN DE LAS VISITAS A OBRA EN LAS ASIGNATURAS DEL
ÁREA DE INGENIERÍA DEL TERRENO DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
J38589 EL APRENDIZAJE RIZOMÁTICO Y SUS IMPLICACIONES EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN UN ESTUDIO INTRASUJETOS EN LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN DE ALBACETE
J46821 LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE DESDE UNA PERSPECTIVA DE
GÉNERO. (ESTUDIO DE CASO EN EL MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA)
J47895 FORMACIÓN ONLINE VERSUS FORMACIÓN PRESENCIAL. ESTUDIO DE
CASO CON ALUMNADO DE MAGISTERIO EN ED. INF.
AULA C_1-6 Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.: Juan
Francisco Álvarez Herrero (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
Número Títol / Título
K347 LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA Y LA ALFABETIZACIÓN
ACADÉMICA EN LA ESPOCH
K121 IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES MOTIVOS QUE
PROPICIAN EL ABANDONO TEMPRANO DE LA TITULACIÓN EN ADE POR PARTE
DEL ALUMNADO EN LA FACULTAD DE EMPRESA Y GESTIÓN PÚBLICA (FEGP) DE
HUESCA
K345 EMOCIONES Y PENSAMIENTOS CAMBIANTES DESDE LA PERSPECTIVA DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
AULA C_1-7. Abandonament/ AbandonoCoord.: Mayra Urrea Solano
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 1-6Aula de comunicaciones 1-6
aula de comunicacions 1-7Aula de comunicaciones 1-7
-
Línia temàtica 2Accions educatives innovadores
en l’Educació Superior
LínEa temÁtica 2Acciones educativas innovadoras en
la Educación Superior
-
22
Número Títol / Título
J46996 HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSO PARA LA CONSERVACIÓN
DEL REPERTORIO DE LA DANZA ESPAÑOLA EN LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
SUPERIORES: EL LEGADO ARTÍSTICO DEL MAESTRO JOSÉ ESPADERO
K251 WORKING DRAMA THROUGH SCREENPLAYS AND LIBRETTOS IN ESP FOR
MUSIC HIGHER EDUCATION: WHIPLASH AND PETER GRIMES.
J10827 INNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EN EL AULA: EL CASO DE
ESPAÑOL: NORMA Y USO I
J5648 ESTRATEGIAS DE TRADUCCIÓN Y ELEMENTOS DE INEQUIVALENCIA
INTERLINGÜÍSTICA: LA TRADUCCIÓN TEATRAL EN EL AULA Y LOS CONTRASTES
LINGÜÍSTICOS Y CULTURALES
Número Títol / Título
J49167 EL USO DE METÁFORAS Y ANALOGÍAS COMO INSTRUMENTO
PEDAGÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS TEORÍAS DE LAS CRISIS
ECONÓMICAS
K339 EL ANÁLISIS SIMBÓLICO Y SEMIÓTICO COMO INNOVACIÓN DOCENTE
APLICADA A UNA ASIGNATURA DE PATRIMONIO CULTURAL EN EL ÁMBITO
UNIVERSITARIO
J43250 UNA DÉCADA DE RED INTERUNIVERSITARIA DE INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN. ANÁLISIS DAFO, CAME Y ESCALA PEDRO
J46784 GDRE Y GADE: UNA OPORTUNIDAD INTERDISCIPLINAR PARA
ESTUDIANTES DE TITULACIÓN ÚNICA
J44394 LA APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS A LA
ASIGNATURA DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO
J44195 ENTRE EL CASO PRÁCTICO Y EL JUICIO SIMULADO: EL ROL COMO
MODALIDAD INTERMEDIA APLICADA LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO EN
DERECHO PENAL
J49434 LA METODOLOGÍA EN LOS TFG/TFM EN DERECHO INTERNACIONAL
PÚBLICO Y DERECHO DE LA UNIÓN EUROPEA: SU ELABORACIÓN A TRAVÉS DE
JURISPRUDENCIA
AULA P_2-1. Arts i Humanitats / Artes y HumanidadesCoord.:
Cristina Alberola Robles (Conservatorio Superior Danza
Alicante)
AULA P_2-2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Adrián García Ortiz (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 2-1Aula de pósteres 2-1
Aula de pòsters 2-2Aula de pósteres 2-2
PÒSTERS/PÓSTERES
-
23
Número Títol / Título
J49077 MÉTODO POGIL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE GRUPAL EN
ASIGNATURAS DE CIENCIAS
J47157 EL BANCO DE IMÁGENES EN INMUNOLOGÍA: UNA NUEVA FORMA DE
APRENDER ESTA DISCIPLINA
J46302 UTILIZACIÓN DE MODELOS ANÁLOGOS EN LAS ASIGNATURAS DE
GEOLOGÍA ESTRUCTURAL DEL GRADO EN GEOLOGÍA
J46732 VÍDEOS BREVES PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN
BOTÁNICA
J44157 ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA GEOMETRÍA EN 3D
Número Títol / Título
K289 PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL APRENDIZAJE EN
CIENCIAS DE LA SALUD.
J45812 EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA
DE FÍSICA APLICADA A TRAVÉS DE CICLOS DE MEJORA REFID: DE LOS
CUESTIONARIOS A LAS FICHAS DIRIGIDAS
K166 TACKLING HIV/AIDS PANDEMIC IN AN UNDERGRADUATE CLINICAL
PROGRAMME: PROMOTING AWARENESS OF HIV CHEMOPROPHYLAXIS
J41440 LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN
NUTRICIÓN CLÍNICA
J42942 UNIVERSITARIOS APLICAN METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN
SECUNDARIA PARA PREVENIR EL CONSUMO DE SUSTANCIAS DE ABUSO
AULA P_2-3. Ciències / CienciasCoord.: Mª Luisa Rico Gómez
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA P_2-4. Ciències de la Salut / Ciencias de la SaludCoord.:
María Dolores Fernández Pascual (Universitat d’Alacant/Universidad
de Alicante)
Aula de pòsters 2-3Aula de pósteres 2-3
Aula de pòsters 2-4Aula de pósteres 2-4
-
24
Número Títol / Título
K4412 PROPUESTAS DE MODELO FUNCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA
EXPRESIÓN ESCRITA EN ESPAÑOL EN LA UNIVERSIDAD CHINA
J45310 APRENDIZAJE COLABORATIVO E INTERDISCIPLINARIO ENTRE
ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA
INFANTIL
J49854 LA INCORPORACIÓN DEL ALUMNADO EN TAREAS DE DIVULGACIÓN
MATEMÁTICA
J49065 ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN NUTRICIÓN DEPORTIVA
MEDIANTE SIMULACIÓN DE ESCENARIOS REALES
Número Títol / Título
J49711 EVALUACIÓN FORMATIVA Y CONCIENCIACIÓN MEDIOAMBIENTAL
J47900 LA CONTRIBUCIÓN DE LA OPTIMIZACIÓN MATEMÁTICA A LOS
ODS
J49179 VIAJE AL CENTRO DE UNA CUENCA: CULTURA ANCESTRAL Y HUELLA
AMBIENTAL TRADUCIDAS A RELATOS, CARTOGRAFÍAS Y DISEÑOS EN EL
PAISAJE (CONTRIBUCIÓN AL PROYECTO TERRA)
J35971 ASPECTOS FARMACOLÓGICO-LEGALES DEL CONSUMO DE TABACO Y
CANNABIS: UN APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE ESTUDIANTES DE
DIFERENTES NIVELES DE ENSEÑANZA
K30 LA MALETA DE EMERGENCIAS PEDAGÓGICAS: APRENDIZAJE-SERVICIO
EN AULAS HOSPITALARIAS
K24 ALIANZA UNIVERSIDAD-SOCIEDAD: ENSEÑAR Y APRENDER CREANDO
PROYECTOS DE HISTORIA
J45379 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO CON ESTUDIANTES DE
GRADO
AULA P_2-5. Competències de l’alumnat, competències del
professorat / Competencias del alumnado, competencias del
profesoradoCoord.: Eva Ausó Monreal (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA P_2-6. Desenvolupament sostenible i aprenentatge servei /
Desarrollo sostenible y aprendizaje servicioCoord.: Helena
Fernández Varó (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 2-5Aula de pósteres 2-5
Aula de pòsters 2-6Aula de pósteres 2-6
-
25
Número Títol / Título
J41031 LAS PRESENTACIONES DE LOS PROYECTOS EN LA METODOLOGÍA ABP
PARA EL ITINERARIO DE CREACIÓN Y ENTRETENIMIENTO DIGITAL DE CUARTO
CURSO DEL GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA
J43227 UNA PLATAFORMA SOFTWARE MULTI-ASIGNATURA PARA EL
ITINERARIO DE INGENIERÍA ACÚSTICA DEL GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO
E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN
K294 INTRODUCCIÓN DE LA METODOLOGÍA ABP EN EL ÁMBITO DE SISTEMAS
DISTRIBUIDOS EN EL GRADO DE INGENIERÍA BIOMÉDICA
J49082 LA COMPETICIÓN COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN: UNA PRUEBA
PILOTO EN INGENIERÍA ROBÓTICA
K163 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CÁLCULO DE ESTRUCTURAS MEDIANTE EL
DISEÑO, ANÁLISIS Y CONSTRUCCIÓN DE UN PUENTE CON PASTA
ALIMENTARIA
Número Títol / Título
J49274 INFLUENCIA DEL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. EJEMPLO DE APLICACIÓN CON EL ALUMNADO DE
LA RAMA DE INGENIERÍA.
J49433 UNA EXPERIENCIA TRANSVERSAL EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD
FÍSICA Y DEL DEPORTE
J49232 ADAPTACIÓN DE TRES ASIGNATURAS DEL MASTER EN CIENCIA DE
MATERIALES DE LA UA A MODALIDAD DE ENSEÑANZA SEMI-PRESENCIAL
J49251 ANÁLISIS DE DIFERENTES MÉTODOS FORMATIVOS SOBRE EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ASIGNATURAS DE GRADO
J37323 EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO APRENDIZAJE
GRUPAL EN LA ENSEÑANZA CRIMINOLÓGICA EN LÍNEA
J47506 LA EVALUACIÓN INVERTIDA
J49798 APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM A LA
DOCENCIA DE EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA
J49702 INDAGACIÓN APRECIATIVA: UN APRENDIZAJE EXPERIENCIAL SOBRE
EL DESARROLLO DE GRUPOS DE TRABAJO
AULA P_2-7. Enginyeria i Arquitectura / Ingeniería y
ArquitecturaCoord.: José Antonio Poves Espí (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA P_2-8. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.:
Mª Luisa Belmonte Almagro (Universidad de Murcia)
Aula de pòsters 2-7Aula de pósteres 2-7
Aula de pòsters 2-8Aula de pósteres 2-8
-
26
Número Títol / Título
J47411 DISEÑO DE CURSOS E-LEARNING SOBRE COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
K181 DMU E-PARASITOLOGY EFFECTIVENESS TO ENHANCE THE TEACHING OF
MEDICAL PARASITOLOGY IN A SIERRA LEONEAN UNIVERSITY (WEST
AFRICA)
J48265CAMBIO DEL ENTORNO NETBEANS+JAVA AL ENTORNO
COLABORATORY+PYTHON PARA EL APRENDIZAJE DE REDES NEURONALES
ARTIFICIALES. VALORACIÓN INICIAL DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
J49197 LA LUDIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR
LA DINÁMICA DE AULA, LA MOTIVACIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA
ASIGNATURA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA PARA TRABAJO SOCIAL
K341 ARTE, EDUCACIÓN Y ROBÓTICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
J42811 ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA A TRAVÉS DE LA
ROBÓTICA
Número Títol / Título
J49599 EXPOSICIÓN Y DEFENSA DEL TFG/TFM: APRENDIZAJE ENTRE
PARES
J49344 LA GESTIÓN Y LA INNOVACIÓN. UNA PAREJA INDISOLUBLE EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO
K68 INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA Y LIDERAZGO TRANSCULTURAL
K19 INTEGRACIÓN DEL FORMATO DE PRESENTACIONES PECHA KUCHA EN UNA
METODOLOGÍA DOCENTE BASADA EN EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
J48983 APLICACIONES DIGITALES INTERACTIVAS PARA LA EVALUACIÓN DE
CONOCIMIENTOS EN TIEMPO REAL: LA HERRAMIENTA SOCRATIVE EN
INGENIERÍA CIVIL.
J49213 DESARROLLO DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS PARA LA
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN LABORATORIO EN LA ASIGNATURA ANÁLISIS
TOXICOLÓGICO Y FORENSE DEL GRADO EN QUÍMICA
K214 TRABAJO COLABORATIVO: ANÁLISIS DE LA RESPONSABILIDAD Y LA
COHESIÓN GRUPAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
J43644 COORDINACIÓN Y DISEÑO DE UN PROYECTO TRANSVERSAL PARA
PRIMERO DEL GRADO DE TURISMO
AULA P_2-10. Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.:
Ricardo Sanmartín López (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
AULA P_2-9. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.:
José Daniel Álvarez Teruel (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
Aula de pòsters 2-10Aula de pósteres 2-10
Aula de pòsters 2-9Aula de pósteres 2-9
-
27
Número Títol / Título
J48956 LA CULTURA FUNERARIA COMO OBJETO DE LA INNOVACIÓN
DOCENTE. LA METODOLOGÍA “APRENDER INVESTIGANDO” EN LA PRAXIS
J48599 EL RETO EPISTEMOLÓGICO DE LA INTERMEDIALIDAD: NUEVOS
FORMATOS PARA LAS PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA DE COMPOSICIÓN
ARQUITECTÓNICA 6
J47503 HISTORIA, MEDIACIÓN CULTURAL Y TURISMO: LA RUTA ALICANTE
1812 (GEHP)
J48882 EL USO DIDÁCTICO DE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN EN LA
ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE LAS REGIONES DEL MUNDO
J47926 CONOCIMIENTO DEL CANON ARTÍSTICO DEL CÓMIC POR PARTE DEL
ALUMNADO UNIVERSITARIO
K174 UN LABORATORIO PARA LA TEORÍA DE LA LITERATURA. DISEÑO DE
PRÁCTICAS CORPORALES PARA AFIANZAR LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS
TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA POÉTICA COGNITIVA
J49049 IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ACTIVA “LEARNING BY
DOING” EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ALEMANA PARA EL TURISMO
J45737 FOMENTO DE LA EMPLEABILIDAD A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO DE
DISEÑO EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INGLESA DEL SIGLO XIX
K3610 LA CRÍTICA DE GÈNERE I LA CONSTRUCCIÓ DE L’ESPERIT CRÍTIC
EN L’ALUMNAT DE L’EDUCACIÓ SUPERIOR
J47819 ¿ESTUDIANTES YOUTUBERS? APRENDER ENSEÑANDO
Número Títol / Título
J48387 INNOVACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR. EL PORTAFOLIO
COMO INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA AUTORREGULACIÓN Y EL APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.
J46792 TRIVIAL JURÍDICO COMO EJEMPLO DE GAMIFICACIÓN EN
DERECHO
K171 PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO GALLEGO SOBRE LOS
CAMBIOS IMPLEMENTADOS EN LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL ESPACIO EUROPEO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
J35906 LA ENSEÑANZA DEL DERECHO A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA
ARGUMENTATIVA
J49547 APRENDIZAJE DE LA AUDITORÍA DE LA COMUNICACIÓN SANITARIA
MEDIANTE BRIEFING REAL
AULA C_2-1. Arts i Humanitats / Artes y HumanidadesCoord.: José
Rovira Collado (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_2-2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Mª Pilar Aparicio Flores (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 2-1Aula de comunicaciones 2-1
aula de comunicacions 2-2Aula de comunicaciones 2-2
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
-
28
Número Títol / Título
J48447 EXPLORACIÓN OCULAR MEDIANTE BIOMICROSCOPIO CON TÉCNICA DE
ILUMINACIÓN DIFUSA Y APLICACIÓN DE ESCALAS GRÁFICAS PARA VALORACIÓN
DE ALTERACIONES: PROTOCOLO DE ATENCIÓN
J41075 SATISFACCIÓN DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA
ADQUISICIÓN DE HABILIDADES NO TÉCNICAS A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA
CRISIS RESOURCE MANAGEMENT
J49911 EVALUACIÓN DOCENTE DE LA INTEGRACIÓN DE LA EXPERIENCIA
CON RVI DEL TRIAGE PREHOSPITALARIO EN IMV
J48708 UTILIZACIÓN DE APLICACIONES MÓVILES (QUIZ) PARA POTENCIAR
EL ESTUDIO DE CONCEPTOS CLAVE EN PATOLOGÍA CARDIOCIRCULATORIA
J47800 PRÁCTICA ENTRE GRADO DE INGENIERÍA MULTIMEDIA Y MÁSTER EN
CIBERSEGURIDAD PARA LA GENERACIÓN DE ESCENARIOS DE PRÁCTICAS
REALISTAS
J49001 BIM Y REALIDAD AUMENTADA EN LA DOCENCIA DEL MÁSTER EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS DE LA UNIVERSIDAD DE
ALICANTE
J43964 SALIDAS DE CAMPO VIRTUALES EN ASIGNATURAS DE INGENIERÍA
DEL TERRENO
J38424 SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y PROFESORADO UNIVERSITARIO
SOBRE UN PROGRAMA DE SIMULACIÓN DE ALTA FIDELIDAD EN EL GRADO DE
ENFERMERÍA: ESTUDIO CUALITATIVO
Número Títol / Título
J49606 IMPULSANDO PROYECTOS INNOVADORES MULTIDISCIPLINARES EN
SECUNDARIA DESDE EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
J49820 EL PROYECTO AULA ROMÍ: APORTACIÓN CULTURAL DEL ALUMNADO
GITANO EN EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES
J49174 IMPLEMENTACIO¿N Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE
INVESTIGACIO¿N EN LOS FUTUROS MAESTROS
K4274 EL DISCURSO DOCENTE EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
J43685 EDUCACIÓN LITERARIA Y MIRADA DOCENTE EN EL AULA DE
EDUCACIÓN INFANTIL: EL PÓSTER LITERARIO
J46314 LA EVALUACIÓN ENTRE IGUALES PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO
DE LA COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER EN EL GRADO DE MAESTRO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
J49626 MEJORA EN CONOCIMIENTO Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA INNOVADORA
EN EL AULA: RESULTADOS PRELIMINARES
K274 LOS FESTIVALES PUBLICITARIOS COMO EXPERIENCIA EDUCATIVA DE
INNOVACIÓN
J49151 SINCRONIZACIÓN TRANSVERSAL: HALLAZGOS METODOLÓGICOS
A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA DE COORDINACIÓN.
AULA C_2-3. Pràctiques / PrácticasCoord.: Mª Dolores Fernández
Pascual (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_2-4. Competències de l’alumnat, competències del
professorat / Competencias del alumnado, competencias del
profesoradoCoord.: Diego Gavilán Martín (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 2-3Aula de comunicaciones 2-3
aula de comunicacions 2-4Aula de comunicaciones 2-4
-
29
Número Títol / Título
J49575 APRENDIENDO CONSUMO SOSTENIBLE MEDIANTE EL ESTUDIO DEL
CICLO DE VIDA DE UN TELÉFONO MÓVIL. UN EJEMPLO DE ENSEÑANZA
-APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTO ¿ SERVICIO DE COOPERACIÓN
INTERNACIONAL.
K312 EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN RELACIONADO CON LOS
ODS EN EL GRADO DE TURISMO
K303 LA EDUCACIÓN DE CALIDAD COMO GRAN PALANCA POLÍTICA EN LA
AGENDA INCLUSIVA 2030
J48927 ¿CÓMO INCORPORAR LA AGENDA 2030 EN MIS CLASES Y QUÉ PUEDE
APORTAR?
J458 PROPUESTA DE INCLUSIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LAS CUESTIONES SOCIALMENTE VIVAS EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
K327 LAS PRÁCTICAS LABORALES COMO OPORTUNIDAD DE IMPLEMENTAR LA
EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
Número Títol / Título
J46781 ESCALA BREVE DE ANSIEDAD ANTE LA EVALUACIÓN ACADÉMICA
(EBAEA-4)
J42997 PRÁCTICAS VOLUNTARIAS NO PUNTUABLES: MÁS ALLÁ DE LA
EVALUACIÓN “FORMAL”
J40833 ESTADO DE FLOW DEL ALUMNADO Y SU ACTITUD HACIA EL PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA
J49653 COEVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN COMPETENCIAS DEL GRADO
DE ENFERMERÍA
J46959 EMOCIONES DEL ALUMNADO EL PRIMER DÍA DE CLASE: MATERIAS
DE METODOLOGÍA / MATERIAS NO METODOLÓGICAS
J24591 PERCEPCIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE UNA ACTIVIDAD
PRÁCTICA EN LA ASIGNATURA “TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS” DEL GRADO EN
TRABAJO SOCIAL (UNIVERSIDAD DE ALICANTE).
AULA C_2-5. ODS-Aprenentatge Servei / ODS-Aprendizaje
ServicioCoord.: Asunción Menargues Marcilla (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_2-6. Avaluació / EvaluaciónCoord.: Aitana Fernández
Sogorb (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 2-5Aula de comunicaciones 2-5
aula de comunicacions 2-6Aula de comunicaciones 2-6
-
30
Número Títol / Título
J49749 APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA ABP EN EL MÁSTER DE
DESARROLLO DE APLICACIONES Y SERVICIOS WEB
K250 USO DEL CUADERNILLO DE SKETCH PARA EL FORTALECIMIENTO DE
IDEAS A TRAVÉS DEL BOCETO, PARA LA FORMACIÓN DE DISEÑADORES.
J47671 APRENDER INVESTIGANDO A TRAVÉS DE LA COMPARACIÓN DE
ESTUDIOS DE CASO
J49548APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y ARTICULACIÓN
ACADÉMICO-INSTITUCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA LA ADQUISICIÓN DE
HABILIDADES PRÁCTICAS: PROPUESTA PARA EL ALUMNADO DE SOCIOLOGÍA
J49807 LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
EN EL GRADO EN TRABAJO SOCIAL
J48842 CAJA DE JUEGOS. EL AZAR COMO ESTRATEGIA PROYECTUAL.
J48676 PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON TIC A TRAVÉS DE UNA
EXPERIENCIA DE MAPEO COMUNITARIO CON ALUMNADO DE EDUCACIÓN
SOCIAL
J49591 LA MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS FUTUROS
DOCENTES MEDIANTE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA EN TIC
J49139 ¿SOMOS LO QUE COMEMOS?
AULA C_2-7. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.:
Víctor González Calatayud (Universidad de Murcia)
aula de comunicacions 2-7Aula de comunicaciones 2-7
-
31
Número Títol / Título
J48102 EL CÓMIC COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA
TRADUCCIÓN
J49198 APRENDER A COMUNICAR CIENCIA UTILIZANDO LA RADIO COMO
RECURSO DIDÁCTICO.
J48841 PERCEPCIONES DE UNA PROFESORA Y SU MENTOR TRAS UN PERIODO
DE FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA COMPRENSIVA DE UN DEPORTE NO
CONVENCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
J48291 INNOVANDO EN EL AULA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE UN
PROYECTO INTERDISCIPLINAR DE GAMIFICACIÓN
J48460 APLICACIÓN DE TÉCNICAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE EN LAS
SESIONES DE TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES EN EL GRADO DE INGENIERÍA
BIOMÉDICA DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
K26 IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS TIC INTERACTIVAS E IMPRESIÓN
3D EN EL APRENDIZAJE DEL ENLACE ATÓMICO
K300 LA INFLUENCIA DE LA ILE EN LA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA:
UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN EL AULA
J38859 EL JUEGO DE ROL: HERRAMIENTA DOCENTE PARA LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA EN CONTABILIDAD
K265HACIA LA PEDAGOGÍA DEL ASOMBRO EN LA INFANCIA. EL PAPEL DEL
DOCENTE EN LA CREACIÓN DE ESCENOGRAFÍAS SIMBÓLICAS DE APRENDIZAJE.
UNA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Número Títol / Título
J48322 LA LECTURA MULTIMODAL Y LA ALFABETIZACIÓN TRANSMEDIA EN
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LITERARIA: CONSIDERACIONES SOBRE EL
ESTADO DE LA CUESTIÓN
J46132 APLICACIÓN METODOLÓGICA DE LA MICROENSEÑANZA EN LA
ASIGNATURA DEPORTES INVIDIVIDUALES II: TRIATLÓN DEL GRADO EN
CAFD
J49185 ESTUDIO COMPARADO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
DIGITAL Y LITERARIA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO A TRAVÉS DE
NARRATIVAS MULTIMODALES DE TRADICIÓN ORAL
J48605 EL «SEMINARIO DE ESTUDIO CRÍTICO» COMO METODOLOGÍA PARA
FOMENTAR EL PENSAMIENTO INTERDISCIPLINAR DEL ALUMNADO
UNIVERSITARIO: ENTRE CIENCIAS ECONÓMICAS Y HUMANIDADES
J49161 LA REALIDAD VIRTUAL COMO APOYO EN EL APRENDIZAJE DE
ANOMALÍAS Y CONTRASTES EN PATRONES DE DISEÑO GRÁFICO.
J49628 STORYTELLING PARA UN USO SEGURO DE REDES SOCIALES Y
GESTIÓN DE LA IDENTIDAD DIGITAL CON ALUMNADO DE EDUCACIÓN
SOCIAL
J25316 EL TALLER DE LECTURA: UNA METODOLOGIA ACTIVA QUE ESTIMULA
LA COMPETÈNCIA LITERÀRIA
J45694 LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE LA
EXPRESIÓN CORPORAL Y DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES: UNA
EXPERIENCIA INNOVADORA DESDE UNA PERSPECTIVA NO-LINEAL.
AULA C_2-8. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.:
Virgilio Francisco Candela Sevila (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_2-9. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.:
Isabel Marcillas Piquer (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
aula de comunicacions 2-8Aula de comunicaciones 2-8
aula de comunicacions 2-9Aula de comunicaciones 2-9
-
32
Número Títol / Título
J39080 PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESOR EN UN AMBIENTE
B-LEARNING DE EDUCACIÓN SUPERIOR
K23 DISSENY I CONSTRUCCIÓ DE L’AULA COM A AMBIENT D’APRENENTATGE
MITJANÇANT UN MÓN VIRTUAL 3D
J49989 PLANIFICACIÓN DE MEDIOS EN EXCELL: SU CONOCIMIENTO EN LA
ERA DE LAS TIC.
J29380 INSCRIBIRSE NO ES SUFICIENTE: ANÁLISIS DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE Y DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE UNA
EXPERIENCIA MOOC SOBRE RIESGOS NATURALES
J48318 RECURSOS PARA EL ANÁLISIS DEL HABLA DE ESTILO MATERNO: EL
PROYECTO DE LA BASE DE DATOS CHILDES
J48128 CAPERUCITA TRANSMEDIA: REPRESENTACIONES LITERARIAS Y
MULTIMODALES DE LA LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL PARA EL DESARROLLO
DE LA COMPETENCIA LITERARIA. ESTUDIO DE CASO.
AULA C_2-11. Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.:
Francisco José Montiel Ruiz (Universidad de Murcia)
aula de comunicacions 2-11Aula de comunicaciones 2-11
Número Títol / Título
J49105 HABITAR YOKNAPATAWPHA. TEORÍA Y TÉCNICAS DE LA POÉTICA
COGNITIVA, LINGÜÍSTICA ESTRUCTURAL Y VISUALIZACIÓN INMERSIVA PARA
HISTORIAS DE VIDA EN UN PAISAJE RURAL FICTICIO
J48769 CO-CREACIÓN, DIVERSIDAD Y TRANSVERSALIDAD EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
J49369 ACCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS EN ASIGNATURAS DE
PSICOLOGÍA EN EL GRADO EN MAGISTERIO DE TOLEDO: CREACIÓN DE MEDIOS
AUDIOVISUALES Y APRENDIZAJE Y SERVICIO
J48485 APRENDIZAJE-SERVICIO ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA:
ENSEÑAMOS Y APRENDEMOS GEOMETRÍA Y MEDIDA
J47143 DE LA FORMACIÓN INICIAL INTERDISCIPLINAR DEL FUTURO
MAESTRO A LA ESCUELA: EL EJEMPLO DE MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN FÍSICA
EN UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SERVICIO
J49701 EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE
TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE
AULA C_2-10. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.:
Ricardo Sanmartín López (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
aula de comunicacions 2-10Aula de comunicaciones 2-10
-
33
Número Títol / Título
K164 CLAVES PARA LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE INGLÉS
PROFESIONAL Y ACADÉMICO EN ENTORNOS DE COLABORACIÓN VIRTUAL
J45868 ACTITUDES DE DOCENTES EN FORMACIÓN SOBRE EL USO DE LA
REALIDAD VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA Y PARA LA EDUCACIÓN BILINGÜE
J29711 INNOVACIÓN EN EL AULA CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA MÓVIL:
UN ACERCAMIENTO A LA GAMIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
J48368 ¿TE GUSTA¿ MI VIDEO? EL USO DE ESTRATEGIAS AUDIOVISUALES
Y NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN EN LENGUA
EXTRANJERA
K37 LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE INFANTIL Y PRIMARIA
EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y ROBÓTICA EDUCATIVA
J48720 PROPUESTA DIDÁCTICA PARA INTRODUCIR LA ROBÓTICA EDUCATIVA
EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS
J48086 LOS GEMELOS DIGITALES COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL EN LA VALIDACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE PLANTA EN
FÁBRICAS DE APRENDIZAJE. RESULTADOS PRELIMINARES
AULA C_2-12. Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.:
Pedro Antonio García Tudela (Universidad de Murcia)
aula de comunicacions 2-12Aula de comunicaciones 2-12
-
Línia temàtica 3Accions de millora derivades de l’avaluació
i
dels indicadors de la qualitat docent en l’Educació Superior
LínEa temÁtica 3Acciones de mejora derivadas de la
evaluación
y de los indicadores de la calidad docente en la Educación
Superior
-
35
Número Títol / Título
J8402 ADQUISICIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS EN
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
J49147 EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
J49361 A LA INNOVACIÓN POR LA EVALUACIÓN. OTRA FORMA DE HACER
LAS COSAS
J49302 INTEGRACIÓN DE LA METODOLOGÍA BIM EN LA ASIGNATURA
ACONDICIONAMIENTO Y SERVICIOS I DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE
ARQUITECTURA
K173 CREACIÓN DE MATERIAL MANIPULATIVO PARA EL AULA DE
MATEMÁTICAS
J49949 EVALUACIÓN MEDIANTE LA HERRAMIENTA DASH EN UN ENTORNO DE
SIMULACIÓN CLÍNICA DE ESPACIO REDUCIDO.
AULA P_3.1. Metodologia / MetodologíaCoord.: Adrián García Ortiz
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 3-1Aula de pósteres 3-1
PÒSTERS/PÓSTERES
-
36
Número Títol / Título
K267 LA ACTITUD DE LOS DOCENTES HACIA LA EVALUACIÓN DE SU
DESEMPEÑO DOCENTE
J37946 LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y SOCIAL PARA LA
PREDICCIÓN DEL ABANDONO ESTUDIANTIL EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR VIRTUAL
J45317 MEJORAR EL TRABAJO EN GRUPOS COOPERATIVOS A TRAVÉS DE LAS
PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
J46848DETECCIÓN DE PROBLEMÁTICAS Y ERRORES EN LA COORDINACIÓN
VERTICAL ENTRE ASIGNATURAS. PROPUESTAS DE UN PROGRAMA DE CONEXIÓN
ENTRE ASIGNATURAS Y ABORDAJE DE LOS ERRORES LOCALIZADOS.
K168 PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO EN ENTORNO VIRTUAL DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR: VALORACIÓN GENERAL Y DEL ALUMNADO
J47513 REVISIÓN DE LA PRÁCTICA SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN LAS
ASIGNATURAS DE DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL GRADO EN
MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Número Títol / Título
J49905 EL RENDIMIENTO ACADÉMICO COMO INDICADOR EDUCATIVO EN EL
GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: ANÁLISIS Y ACCIONES DE
MEJORA PARA LAS ASIGNATURAS DE CUARTO CURSO
J49812 VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIOS DEL GRADO EN
FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: ACCIONES PARA LA MEJORA DEL SEGUNDO
CURSO
J49135 COORDINACIÓN DOCENTE EN TERCER CURSO DE GRADO EN
FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: TASAS DE EFICIENCIA Y ÉXITO
K147 EVALUACIÓN DE INDICADORES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO Y MEJORA
DE LA CALIDAD DOCENTE DE LAS ASIGNATURAS DEL QUINTO CURSO DEL GRADO
EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA
K75 EVOLUCIÓN DE LAS TASAS DE EFICACIA, DE ÉXITO Y DE
PRESENTADOS, EN LAS ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO DEL GRADO EN
FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA. 2014-19
AULA C_3.1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Mónica Ruiz Bañuls (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_3.2. Avaluació, rendiment / Evaluación,
rendimientoCoord.: Mayo de Juan Vigaray (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 3-1Aula de comunicaciones 3-1
aula de comunicacions 3-2Aula de comunicaciones 3-2
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
-
Línia temàtica 4Innovació docent a l’entorn dels processos
d’ensenyament-aprenentatge inclusius
LínEa temÁtica 4Innovación docente en torno a los procesos
de
enseñanza-aprendizaje inclusivos
-
38
Número Títol / Título
K260 PROPUESTA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL Y
CONTEXTUAL
J32510 LA NECESIDAD DE SALIR DEL AULA: ARTE, EDUCACIÓN Y
ENTORNO
J46796 EL APRENDIZAJE EFICAZ Y LA AUTORREGULACIÓN MEDIANTE LA
ATENCIÓN EJECUTIVA: UNA EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.
J47921 PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE
SECUNDARIA DE LA ESPECIALIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SOBRE SU
EDUCACIÓN EN INTERCULTURALIDAD
K101 PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO DE KAHOOT Y
MENTIMETER EN ASIGNATURAS DE MANAGEMENT. APLICACIÓN AL GRADO EN ADE
DE LA UA
J43524 LA MEJORA DEL DISCURSO ORAL EN LOS PROCESOS JUDICIALES
MEDIANTE ACTIVIDADES PRÁCTICAS PARA ESTUDIANTES DE DERECHO,
RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS, Y CRIMINOLOGÍA
J45372 EL ALUMNADO COMO PROTAGONISTA EN LA VALORACIÓN DE
NECESIDADES DE ACCIÓN TUTORIAL: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA
PLANIFICACIÓN COLECTIVA DE PRIORIDADES
J48957 SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO DE CRIMINOLOGÍA CON EL BLOG
COMO EXPERIENCIA INNOVADORA PARA LA MEJORA DEL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Número Títol / Título
J45756 INVESTIGACIÓN APLICADA EN EL PROYECTO DE UNA PLANTA
PILOTO PARA LA OBTENCIÓN DE FRUTAS DESHIDRATADAS CON INCLUSIÓN DE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
K266 ACCIONES FORMATIVAS PARA LA REDACCIÓN DE INFORMES Y
CUADERNOS DE LABORATORIO EN ASIGNATURAS PRÁCTICAS EN CIENCIAS
EXPERIMENTALES
J49613 ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
NOVELES
J41004 METODOLOGÍA BASADA EN LA RESOLUCIÓN COLABORATIVA DE
PROBLEMAS IMPLEMENTADA EN UN GRUPO DE ALTO RENDIMIENTO
ACADÉMICO
J49743 EVALUADOR DE PRUEBAS OBJETIVAS A TRAVÉS DE UN
CHATBOT.
J49166 CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PÍLDORAS EDUCATIVAS
DIGITALES DISEÑADAS COMO MATERIAL DE APOYO EN ESTADÍSTICA Y
ECONOMETRÍA
AULA P_4.1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Alejandro Veas Iniesta (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA P_4.2. Estils d’aprenentatge / Estilos de
aprendizajeCoord.: Gladys Merma Molina (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 4-1Aula de pósteres 4-1
Aula de pòsters 4-2Aula de pósteres 4-2
PÒSTERS/PÓSTERES
-
39
Número Títol / Título
J49525 UNAS FACULTADES DE EDUCACIÓN MÁS QUEER, LECTURAS PARA
CREAR ESCUELAS INCLUSIVAS
J49144 INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LOS CURRÍCULOS DE LAS CARRERAS DE
EDUCACIÓN EN ECUADOR
J46935 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS EN EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN DE UNA PLANTA PILOTO PARA LA OBTENCIÓN DE FRUTAS
DESHIDRATADAS Y SU VIABILIDAD ECONÓMICA
J40246 EXPERIENCIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS DE LA «CLÍNICA JURÍDICA»
DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
J45970 CÓMICS SOBRE EL TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL.
J49308 IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS Y FORTALEZAS EN EL APRENDIZAJE
Y LA PARTICIPACIÓN EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
Número Títol / Título
J45462 ¿QUÉ SABEN SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL RECIÉN GRADUADOS DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE?
J47131 APLICACIÓN DEL SYLLABUS UNESCO-UNITWIN PARA LA
RESIGNIFICACIÓN DE GÉNERO A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA
TRANSVERSAL Y MULTIDISCIPLINAR
K314 COMPOSICIÓN FACTORIAL DEL ÍNDICE DE EVALUACIÓN SENSIBLE A
LA FORMACIÓN EN IGUALDAD DE GÉNERO (ESFIG) EN ESTUDIANTES
GRIEGOS
J47828 LA UTILIZACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN Y EL PHOTOVOICE ANTE
LA VIOLENCIA DE GÉNERO. UNA SIMBIOSIS PARA LA PEDAGOGÍA DE LOS
CUIDADOS
J48897 DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: ESTADÍSTICA CON PERSPECTIVA
DE GÉNERO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA
J48962 MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN. UNA MIRADA IGUALITARIA A
TRAVÉS DE UN DISCURSO INCLUSIVO EN LA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y
VISUAL
K4662 ANÁLISIS DEL EFECTO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR
GÉNERO Y SU EFECTO SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO
UNIVERSITARIO
AULA P_4.3. Educació inclusiva / Educación inclusivaCoord.: José
Daniel Álvarez Teruel (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
AULA P_4.4. Gènere / GéneroCoord.: Isabel Gómez Trigueros
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 4-3Aula de pósteres 4-3
Aula de pòsters 4-4Aula de pósteres 4-4
-
40
Número Títol / Título
J42010 NO SON SÓLO IMÁGENES CON TEXTO. LA LECTURA Y CREACIÓN DE
CÓMICS PARA CONCIENCIAR, EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, SOBRE LA
NECESIDAD DE CREAR UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL
J49685 LAS MUJERES DEL CALLEJERO. VIRTUDES Y DEFECTOS DE UNA
HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA INTRODUCIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN
NUESTRAS AULAS
J35690 TERMINOLOGÍA BILINGÜE E INTERPRETACIÓN SIMULTÁNEA
APLICADAS AL MUNDO REAL: ESTUDIO SOBRE LA IDONEIDAD DE METODOLOGÍAS
DOCENTES
J49748 DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y LITERATURA INFANTIL Y
JUVENIL: VISIBILIZACIÓN EN LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS Y DE CENTRO
J49215 FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA EN
MÉXICO
J44433PARTICIPACIÓN INCLUSIVA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DE FRUTAS
DESHIDRATADAS Y SU INCIDENCIA ECONÓMICA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Número Títol / Título
J45963 VALORACIÓN DE LOS AGENTES IMPLICADOS EN LAS PRÁCTICAS
EXTERNAS DE UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD
J32805 CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO EN MAESTRO EN
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOBRE LA DISLEXIA Y SU INFLUENCIA EN
EL APRENDIZAJE
J40253 CONOCIMIENTOS SOBRE EL TDAH Y SU INFLUENCIA EN EL
APRENDIZAJE POR LOS ESTUDIANTES DE GRADO DE LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN.
J40093 INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS EMERGENTES: EXPERIENCIA
CON ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO DE LA UCLM
J49787 LA DOCENCIA UNIVERSITARIA PARA LA CREACIÓN DE LAS TIC EN
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
AULA C_4.1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Isabel Gómez Trigueros (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_4.2. Educació inclusiva / Educación inclusivaCoord.: Mª
José Hernández Amorós (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
aula de comunicacions 4-1Aula de comunicaciones 4-1
aula de comunicacions 4-2Aula de comunicaciones 4-2
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
-
41
Número Títol / Título
K8 CÓMO APLICAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LOS MATERIALES
DOCENTES: UN CASO PRÁCTICO
J49830 MODERNAS EN BLOG
K262 ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO RESPECTO A LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN ASIGNATURAS BÁSICAS
DE CIENCIAS DE LA SALUD
J42153 COMUNICACIÓN Y SEXISMO EN LAS AULAS: UN ESTUDIO ENTRE
UNIVERSITARIOS DEL GRADO DE DERECHO Y EDUCACIÓN
Número Títol / Título
J38005 DIFERENCIAS DE GÉNERO: RESULTADOS ACADÉMICOS Y PERCEPCIÓN
FÍSICA POR PARTE DE LOS USUARIOS EN LOS ESTUDIANTES DE 6º DEL GRADO
DE MEDICINA
J48092 PRESENCIA FEMENINA EN LA BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE
CERVANTES. PROPUESTAS EDUCATIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN
ENTORNOS DIGITALES
J40529 RELACIÓN DEL BIENESTAR EMOCIONAL CON LA ADAPTACIÓN A LA
UNIVERSIDAD: ANÁLISIS DIFERENCIAL POR SEXO
J46450 IMPLEMENTACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA
TRADUCCIÓN JURÍDICA: ACTIVIDADES, MATERIALES Y RECURSOS EN EL AULA
UNIVERSITARIA
K311 DETECCIÓN, ANÁLISIS Y CONCIENCIACIÓN SOBRE USOS
LINGÜÍSTICOS NO DISCRIMINATORIOS EN LA ASIGNATURA DE LEXICOLOGÍA
INGLESA
AULA C_4.3. Gènere / GéneroCoord.: Mayo de Juan Vigaray
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_4.4. Gènere / GéneroCoord.: Helena Fernández Varó
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 4-3Aula de comunicaciones 4-3
aula de comunicacions 4-4Aula de comunicaciones 4-4
-
Línia temàtica 5Accions de suport, orientació i reforç a
l’alumnat per a la millora de la formació i dels resultats en
l’Educació Superior
LínEa temÁtica 5Acciones de apoyo, orientación y refuerzo al
alumnado para la mejora de la formación y de
los resultados en la Educación Superior
-
43
Número Títol / Título
J44037 EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA E- LEARNING EN EDUCACIÓN
SUPERIOR MEDIANTE EL USO DE INFORMES DE ACTIVIDAD EN CANVAS.
J48544 GAMIFICACIÓN SUPERFICIAL Y EVALUACIÓN ENTRE PARES EN UNA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS
J9729 HACIA UN MODELO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARA EL PROFESORADO
J49585 CONSERVATORIO SUPERIOR DE DANZA DE ALICANTE: ACCIONES
FORMATIVAS PREVIAS A LA TUTORIZACIÓN DEL TRABAJO FIN DE TÍTULO.
PENSAMIENTO DISCENTE
J49734 MATCH ANALYSIS: HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE PROCESO EN
LOS ESTUDIOS SUPERIORES DE DANZA
Número Títol / Título
J49604 EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA
MANCHA: UNA APUESTA PARA LLEVAR LA TRANSDISCIPLINARIEDAD A LAS
AULAS
J8619 FALTA DE IDENTIFICACIÓN DOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS CON
DISCIPLINA EN LA SERIE INICIAL DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL
J41248 PERCEPCIÓN SOBRE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DEL BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD EN ESTUDIANTES DE RECIÉN INGRESO A
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN EN EL NOROESTE DE MÉXICO
K241 ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS ESCUELAS. LA IDENTIDAD DOCENTE
EMERGENTE DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER CURSO DE MAGISTERIO
J47342 LOS RETOS DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN
INICIAL DEL PROFESORADO DEL SIGLO XXI
J49264 UNA EXPERIENCIA DE ACCIÓN TUTORIAL PARA EL ALUMNADO DEL
MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA
J42671 MEJORANDO LA COMUNICACIÓN EN EL AULA: EL USO DE LOS
CUESTIONARIOS DE INCIDENCIAS CRÍTICAS EN EL ÁREA DE MARKETING
AULA C_5.1. Arts i Humanitats / Artes y HumanidadesCoord.:
Cristina Alberola Robles (Conservatorio Superior Danza
Alicante)
AULA C_5.2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y
JurídicasCoord.: Gladys Merma Molina (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 5-1Aula de comunicaciones 5-1
aula de comunicacions 5-2Aula de comunicaciones 5-2
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
-
44
Número Títol / Título
J28354 ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN DEL GRADO DE ARQUITECTURA
TÉCNICA Y FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: CONCURSO DE
ESTRUCTURAS
K193 ACTUALIZACIÓN DE MÉTODOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN DOCENCIA
DE “TEORÍA DE ESTRUCTURAS” PARA ETS...
J38492 FORMACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN COMPETENCIA DE
EMPRENDIMIENTO DIGITAL
J49569 LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES EN EL PRÁCTICUM DE
MAESTRO/A: ERASMUS+
J48850 CONTRIBUCIONES DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN: UNA REVISIÓN SISTEMATIZADA
J49180 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: PROMOCIÓN MEDIANTE UN
PROYECTO DE INNOVACIÓN VINCULADO A LOS TFG
AULA C_5.3. Innovació / InnovaciónCoord.: Pedro Antonio García
Tudela (Universidad de Murcia)
aula de comunicacions 5-3Aula de comunicaciones 5-3
-
Línia temàtica 6Noves metodologies basades en l’ús de les
tecnologies (TIC o TAC) en l’Educació Superior
LínEa temÁtica 6Nuevas metodologías basadas en el uso de las
tecnologías (TIC o TAC) en la Educación Superior
-
46
Número Títol / Título
J48929 NUEVA COLECCIÓN DE PROBLEMAS DE TRANSFERENCIA DE CANTIDAD
DE MOVIMIENTO EN LA ASIGNATURA FENÓMENOS DE TRANSPORTE
K149 GESTIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO FINAL DE GRADO A TRAVÉS DE
PRINCIPIOS KANBAN
J48391 EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL USO DE LAS TIC Y TAC
COMO HERRAMIENTAS PARA EL AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN Y LA MEJORA DEL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
J48947 USO DE LAS TECNOLOGÍAS E-HEALTH PARA LA ADQUISICIÓN DE
COMPETENCIAS EN PROFESIONALES DE LA SALUD
J49959 HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS PARA EVALUACIÓN CON KAHOOT
EN DISTINTAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS
J47232 NUESTRA EXPERIENCIA EN EL MOOC PRÁCTICAS DE PSICOFÍSICA Y
PERCEPCIÓN VISUAL (PYP VISUAL)
J49627 ESTUDIOS DE LA SOSTENIBILIDAD - INCLUSIÓN DEL USO DE LAS
TICS COMO MEDIO DE INSTRUCCIÓN EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y
COMPETENCIAS EN EL AULA.
K328 ELS FUTURS MESTRES COMPARTEIXEN LECTURES: LA
VÍDEO-RESSENYA
AULA P_6.1. Aplicacions TIC / Aplicaciones TICCoord.: Francisco
José Montiel Ruiz (Universitat de Murcia)
Aula de pòsters 6-1Aula de pósteres 6-1
PÒSTERS/PÓSTERES
Número Títol / Título
J49780 INTRODUCCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LOCALIZACIÓN Y LOS
SISTEMAS DE GEOPOSICIONAMIENTO EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE
INTERNET DE LAS COSAS
J44178 LOS MÁSTERES ONLINE DE COMUNICACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES
ESPAÑOLAS: UN ESTUDIO EXPLORATORIO ORIENTADO A LA TRANSFORMACIÓN
DIGITAL DE COMINCREA.
J41131 DISEÑO, DIRECTRICES Y METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL A TRAVÉS DE ENTORNOS E- LEARNING EN LOS
FUTUROS DOCENTES DEL SIGLO XXI
J49153 LAB-ON-A-SCREEN: LUDIFICACIÓN DE EXPERIMENTOS EN QUÍMICA
INORGÁNICA
J45633 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL WEBSITE BANCO DE IMÁGENES DE
MINERALES COMO APOYO A LA ASIGNATURA DE MINERALOGÍA (GRADO EN
GEOLOGÍA, UA)
J49670 APLICACIÓN DEL CINEFÓRUM EN LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO DEL
GRADO DE MAESTRO
J49183 GUÍAS DE LECTURA DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE
CERVANTES. PROPUESTA PLURILINGÜE PARA LA DIDÁCTICA DE LA
LITERATURA
J49582 DISEÑO Y RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE
MICROGAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA: UN ESCAPE ROOM PARA
OPTOMETRÍA AMBIENTAL Y OCUPACIONAL
J46918 GAMIFICACIÓN Y TRANSMEDIA EN EL MARCO DE LA
INTERDISCIPLINARIEDAD
J41573 LUDIFICACIÓN EN FUNDAMENTOS FÍSICOS
Aula P_6.2. Competències digitals / Competencias
digitalesCoord.: Mónica Ruiz Bañuls (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 6-2Aula de pósteres 6-2
-
47
Número Títol / Título
J49465 USO DE ARDUINO EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
INSTRUMENTACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
K334 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: LOST PLA CASTING.
FUNDICIÓN DE PIEZAS IMPRESAS EN 3D CON PLA COMO SUSTITUTIVO DE LA
CERA EN LA FUNDICIÓN ARTÍSTICA CON CASCARILLA CERÁMICA.
J43152 HERRAMIENTAS TIC PARA APLICAR LAS BASES ESTADÍSTICAS A LA
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES UTILIZADAS EN LA DOCENCIA DE LA
ASIGNATURA HIGIENE INDUSTRIAL I
J48472 LA VISIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO SOBRE EL USO
ACADÉMICO DEL SMARTPHONE
J48691 ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA NARRACIÓN ORAL EN NIVEL
INTERMEDIO (B1) DE ITALIANO LENGUA EXTRANJERA
J49100 ACTUALIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES EN
PSICOBIOLOGÍA A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES
J42247 APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA
KAHOOT!
J46892 ¿CÓMO MOTIVAR A LA GENERACIÓN Z? INSTAGRAMERS EN BIOLOGÍA
CELULAR
J47160 DIVULGACIÓN, APRENDIZAJE Y REFUERZO DE LOS CONTENIDOS
IMPARTIDOS EN ASIGNATURAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA DEL TERRENO
MEDIANTE EL USO DE LAS REDES SOCIALES
J47153 ¿SE PUEDE UTILIZAR INSTAGRAM COMO HERRAMIENTA PARA
DIVULGAR LA INMUNOLOGÍA?
AULA P_6.3. Recursos TICCoord.: Mayra Urrea Solano (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
Aula de pòsters 6-3Aula de pósteres 6-3
-
48
Número Títol / Título
K104 UAPLANT: ITINERARIOS BOTÁNICOS. HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
DE LA BOTÁNICA A TRAVÉS DE UNA APLICACIÓN MÓVIL.
J48269 APRENDIZAJE MÓVIL: USO DE INSTAGRAM PARA LA MEJORA DE LA
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
J47690 UNA HERRAMIENTA ONLINE INNOVADORA PARA EL AUTOAPRENDIZAJE
ADAPTATIVO. COMPARATIVA DE SU USO EN DOS RAMAS DE CONOCIMIENTO
(CIENCIAS SOCIALES VS. INGENIERÍA)
K178 EL USO DE MAPAS INTERACTIVOS PARA EL ESTUDIO DE LAS
ESTADÍSTICAS DE LAS MIGRACIONES
J49238 LA EXPLICACIÓN DE CONCEPTOS JURÍDICO-CIVILES EN
CRIMINOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL POR MEDIO DE NUBES DE PALABRAS
J46019 USO DE PEER WISE EN EL GRADO DE MEDICINA COMO HERRAMIENTA
POTENCIADORA DEL APRENDIZAJE.
J49440 USO DE LA APLICACIÓN REMIND PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN
PROFESOR-ALUMNO EN LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL EN POSTGRADO
Número Títol / Título
J44758 SELECCIÓN PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS ADECUADAS,
MEDIANTE UN INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO
K343 COMPETENCIAS Y PRÁCTICAS DOCENTES ESTRATÉGICAS DE DIFUSIÓN
CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ESTUDIO EN MÉXICO Y ESTADOS
UNIDOS DE AMÉRICA.
K12 EVALUACIÓN Y TRABAJO DE LAS HABILIDADES BLANDAS “ SOFT
SKILLS” EN EDUCACIÓN SUPERIOR
J45741 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DIGITALES Y
REFLEXIVAS DE LOS FUTUROS MAESTROS A TRAVÉS DEL PORTAFOLIO
DIGITAL
J49177 APRENDIZAJE CLÍNICO EN ENFERMERÍA: CONECTANDO CON LA
GENERACIÓN Z
K304ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE COMO APOYO
AL DESARROLLO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE PRIMERA MATRÍCULA DE
FORMACIÓN EN AULA VIRTUAL: UNA REVISIÓN AL CURSO HDGC DE LA UNAD
COLOMBIA
AULA C_6.1. Aplicacions TIC / Aplicaciones TICCoord.: José
Antonio Poves Espí (Universitat d’Alacant/Universidad de
Alicante)
AULA C_6.2. Competències i aprenentatge / Competencias y
aprendizajeCoord.: Mar Camús Ferri (Universitat
d’Alacant/Universidad de Alicante)
COMUNICACIONS / COMUNICACIONES
aula de comunicacions 6-1Aula de comunicaciones 6-1
aula de comunicacions 6-2Aula de comunicaciones 6-2
-
49
Número Títol / Título
K329“ACTIVIDADES ON-LINE Y DOCUMENTOS AUDIOVISUALES PARA EL
TALLER DEL PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA MAYORES “DESDE LAS DOS
ORILLAS: LITERATURA FRANCESA Y LITERATURAS AFRICANAS (SIGLO
XXI)””
J49442 EXPERIENCIAS “BOOKTUBER”: MÁS ALLÁ DEL LIBRO Y DE LA
PANTALLA
K321 HOW DOES CULTURE IN AUDIOVISUAL MATERIALS INFLUENCE FUTURE
PRIMARY EDUCATION TEACHERS?
J49154 EL USO DEL VÍDEO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA UTILIZADA
COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN LA METODOLOGÍA TBL (TEAM-BASED
LEARNING)
J49175 FOTOGRAFIANDO LA PROVINCIA DE ALICANTE: LAS ESCRITURAS
EXPUESTAS COMO FUENTE PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.
J49423 LA REALIDAD VIRTUAL COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA DESDE LA
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
J49163 UN APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNADO: LA REALIDAD
AUMENTADA Y SU APLICACIÓN EN EDUCACIÓN
J36088 EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS MEDIANTE PROYECTOS COOPERATIVOS
BASADOS EN REALIDAD AUMENTADA
Número Títol / Título
J31758 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA PILOTO DE
APRENDIZAJE INVERSO EN LA ASIGNATURA “NARRATIVA AUDIOVISUAL
APLICADA A LA PUBLICIDAD”
J45743 DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS MEDIANTE AULA
INVERSA Y APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
J38323 FLIPPED CLASSROOM EN LAS PRÁCTICAS EXPERIMENTALES DE
ANDROLOGÍA DEL MÁSTER EN FERTILIDAD HUMANA DE LA UNIVERSIDAD DE
ALICANTE
J49461 SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA CON
METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM EN PRÁCTICAS DE FARMACOLOGÍA CON EL
USO DE PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS
AULA C_6.3. Imatge i TIC, realitat augmentada o virtual / Imagen
y TIC, realidad aumentada o virtualCoord.: María Tabuenca Cuevas
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
AULA C_6.4. Noves metodologies (aula invertida) / Nuevas
metodologías (flipped classroom)Coord.: Inés Lozano Cabezas
(Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)
aula de comunicacions 6-3Aula de comunicaciones 6-3
aula de comunicacions 6-4Aula de comunicaciones 6-4
-
50
Número Títol / Título
J49665 LA GAMIFICACIÓN AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
A DISTANCIA
J49244 LA LUDIFICACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DE LAS RULETAS DE
PALABRAS EN EL APRENDIZAJE DEL DERECHO CIVIL EN EL GRADO EN
TURISMO
J48934 EL USO DE TRIVINET PARA PROMOVER DEL APRENDIZAJE DE
CONTENIDOS JURÍDICO-CIVILES JUGANDO AL TRIVIAL ONLINE
J46681 ANÁLISIS DEL USO DE LA PLATAFORMA KAHOOT! COMO
HERRAMIENTA DE INTRODUCCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y EVALUACIÓN EN LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
K284PONDERING THE SUITABILITY OF INNOVATIVE ICT-FRIENDLY FORMATS
OF SELF-ASSESSMENT AND FEEDBACK TESTED ON THE STUDENTS OF CLIL IN
THE DEGREES OF PRIMARY AND PRE-PRIMARY EDUCATION
J47837 EXPERIENCIA EDUCATIVA DE KAHOOT! COMO HERRAMIENTA PARA
DINAMIZAR LA ENSEÑANZA DE GEOLOGÍA APLICADA A LA INGENIERÍA CIVIL
EN PRIMER CURSO DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL
Número Títol / Título
J45895 LA PARTICIPACIÓN D