Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
A1
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Jzyk aciski
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu jzyk polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
mgr Janusz Roman
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 wiczenia: (30)
Liczba godzin ogem 30
C - Wymagania wstpne
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 introdukcja w histori i gramatyk jzyka aciskiego z
przywoaniem aciskich konstrukcji syntaktycznych
Umiejtnoci
CU1 student posiada elementarn umiejtno translatorsk oraz
posiada zasb sw uatwiajcy zrozumienie terminologii naukowej z
zakresu humanistyki; zna i rozumie podstawow gramatyk i sownictwo
jzyka aciskiego
Kompetencje spoeczne
CK1 student ma wiadomo kultury i historii zwizanej z obszarem
oddziaywania jzyka aciskiego; rozbudowuje wiedz
oglnohumanistyczn
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 student ma podstawow wiedz z zakresu gramatyki i
sownictwa
jzyka aciskiego
K_W04
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 student posiada elementarn umiejtno translatorsk oraz
posiada zasb sw uatwiajcy zrozumienie terminologii naukowej z
zakresu
humanistyki;
zna i rozumie podstawow gramatyk i sownictwo jzyka aciskiego
K_U03
K_U04
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 student ma wiadomo kultury i historii zwizanej z obszarem
oddziaywania jzyka aciskiego; rozbudowuje wiedz
oglnohumanistyczn
K_K01
K_K02
K_K08
K_K09
F - Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wicze Liczba godzin
C1 Introdukcja w fonetyk: Litery. Pisownia i wymowa. Goski.
Dzielenie wyrazw na
sylaby. Iloczas i akcent.
2
C2 Indicativus i imperativus praesentis act. czasownikw
koniugacji I-IV. Formy
podstawowe czasownika
2
C3 Sowo posikowe sum, esse, fui (indicativus i imperativus
praes.). Orzeczenie
imienne. Indicativus imperfecta, futuri I a1ct. czasownikw
koniugacji I-IV. Deklinacja I. Technika tumaczenia zda
aciskich.
2
C4 Zaimki osobowe. Indicativus imperfecti, futuri I sowa
posikowego sum, esse, fui.
Accusativus cum infinitivo.
2
C5 Rzeczowniki i przymiotniki deklinacji II. Zaimki dzierawcze.
Participium perfecti
pass., participium futuri act. Verba composita z sum, esse, fui.
Dativus possesivus.
2
C6 Indicativus perfecti, plusquamperfecti, futuri II act.
Infinitivus perfecti, futuri act. 2
C7 Czasowniki koniugacji III zakoczone na io. Czasowniki eo,
ire, ii, itum; fero,
ferre, tuli, latum. Czasowniki zoone. Accusativus duplex.
2
C8 Rzeczowniki i przymiotniki deklinacji III (typ spgoskowy i
samogoskowy). 2
C9 Rzeczowniki deklinacji III (typ mieszany). Participium
praesentis act 2
C10 Indicativus praesentis, imperfecti, futuri I, perfecti,
plusquamperfecti, futuri II
pass. Imperativus i infinitivus praesentis pass. Verba
deponentia i semideponentia.
2
C11 Zaimek wzgldny qui, quae, quod. Zaimki wskazujce. Zaimki
nieokrelone. Przymiotniki zaimkowe.
2
C12 Rzeczowniki deklinacji IV i V. Przegld deklinacji aciskich.
Skadnia nazw miast 2
C13 Infinitivus perfecti, futuri pass. Nominativus cum
infinitivo. 2
C14 Numeralia cardinalia et ordinalia. 2
C15 Oglne wprowadzenie w coniunctivus znaczenie trybu i jego
funkcje w zdaniu gwnym i podrzdnym.
2
Razem liczba godzin wicze 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
wiczenia M2-dyskusja dydaktyczna
M5- analiza tekstu rdowego
podrczniki, sowniki
H - Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na
poszczeglnych formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
wiczenia F1 sprawdzian (ustny wiedzy, umiejtnoci),
F2 obserwacja
P2 kolokwium (ustne)
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad wiczenia Laboratoria Projekt
Metoda
oceny .
.. F1 F2 P2 . . . .. .. ..
EPW1 X X X
EPU1 X X X
EPK1 X X X
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus 3/3,5
dobry dobry plus 4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Student posiada
rudymentarn wiedz z zakresu fleksji i skadni aciskiej.
Student odznacza si swobod w rozpoznawaniu struktur
skadniowych.
Student z du swobod operuje poznanym sownictwem w odniesieniu do
tekstu aciskiego.
EPU1 Student posiada elementarn umiejtno translatorsk w
odniesieniu do podrcznikowych tekstw aciskich.
Student z waciw rzeczy wnikliwoci dostrzega i identyfikuje rdowy
charakter jzyka aciskiego w odniesieniu do pojciowego aparatu
humanistyki.
Student z waciw rzeczy wnikliwoci dostrzega i identyfikuje rdowy
charakter jzyka aciskiego w odniesieniu do pojciowego aparatu
humanistyki. W zakresie poznanych zjawisk leksykalnych i
gramatycznych dokonuje samodzielnych,
opatrzonych walorem jzykowym tumacze.
EPK1 Student ma wiadomo oddziaywania jzyka aciskiego na jzyk
polski.
Student ma wiadomo oddziaywania kultury rdziemnomorskiej na
kultur polsk.
Student rozpoznaje okrelone tropy genologiczne antycznej
proweniencji w okrelonych zjawiskach kultury ojczystej.
J Forma zaliczenia przedmiotu
Zaliczenie z ocen
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa: 1. St.Wilczyski, T.Zarych, Rudimenta
Latinitatis, t. I-II, Wrocaw 1998. 2. A.Heinz, Jzyk aciski, Lublin
1962. 3. O. Jurewicz, L.Winniczuk, J. uawska, Jzyk aciski, Warszawa
1999. 4. S.Samolewicz, Skadnia aciska, Krakw 2001. 5. M.Wielewski,
Krtka gramatyka jzyka aciskiego, Warszawa 1998. 6. J.Wikarjak,
Gramatyka opisowa jzyka aciskiego, Warszawa 1987. 7. Sownik
acisko-polski, pod red. M.Plezi, t. I-V, Warszawa 1998.
Literatura zalecana / fakultatywna:
1. M..Cary, Dzieje Rzymu, t. I-II, Warszawa 1992.
2. L.Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje staroytnej Grecji i
Rzymu, Warszawa 1983..
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 7
Czytanie literatury 8
Przygotowanie do sprawdzianu 5
Przygotowanie do egzaminu
Suma godzin: 50
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):
2
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego mgr JANUSZ ROMAN
Data sporzdzenia / aktualizacji 20/08/2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
A2
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Kultura antyczna (Zagadnienia wybrane)
2. Punkty ECTS 3
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
prof. dr hab. Sylwester Dworacki
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 Wykady: (30 godzin)
Liczba godzin ogem 30
C - Wymagania wstpne
Student powinien mie wiedz o staroytnej Grecji i Rzymie na
poziomie liceum oglnoksztaccego
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Terminologia i pojcia takie jak: kultura, cywilizacja,
antyk, klasyczny, archaiczny, Grecja,
Hellada, jzyk grecki i jzyk aciski ich miejsce w jzykach
indoeuropejskich. Historia
Grecji i Rzymu ze szczeglnym uwzgldnieniem Aten i kultury
ateskiej w V i IV w. prz.
Chr. Znaczenie Aleksandrii w Egipcie i jej rola w utrwalaniu
dorobku w zakresie kultury
poprzednich epok. Grecja i Grecy w rzeczywistoci Cesarstwa
Rzymskiego. Literatura
grecka przekrj od Homera do Bizancjum - epoki i gatunki,
przedstawiciele, Teatr i
dramat antyczny. Filozofia grecka. Historia Rzymu. Literatura
rzymska i porwnanie jej z
literatura greck. Wspczesne znaczenie antyku i jego kultury
Umiejtnoci
CU1 Operowanie zdobyt wiedz w miar potrzeby przy innych
przedmiotach ksztacenia,
wykorzystywanie jej przy doborze tematw prac licencjackich,
wykorzystywanie, zalenie
od okolicznoci, w przyszej pracy zawodowej
Kompetencje spoeczne
CK1 Zdobyta wiedza pozwoli peniej wykorzysta wyksztacenie
humanistyczne w pracy
zawodowej i spoecznej, zwaszcza w szkolnictwie, w placwkach
owiatowych, w
mediach, wydawnictwach, itp.
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 Student orientuje si w pojciach i terminologii dotyczcej
staroytnoci greckiej i rzymskiej w zakresie historii, literatury i
kultur, potrafi porwnywa kultur greck i rzymsk
K_W01
EPW2 Potrafi dostrzec wpywy kultury staroytnej na wspczesno
K_W05
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 Student potrafi kompetentnie w ramach zdobytej wiedzy
wypowiada si o kulturze Grekw i Rzymian
K_U01
EPU2 Potrafi widzie jej znaczenie w kulturze europejskiej.
K_U02
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 Potrafi wykorzysta zdobyt wiedz w pracy zawodowej
(szkolnictwo, placwki kulturalne, media).
K_K01
F - Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wykadw Liczba godzin
W1 Podstawowe pojcia z zakresu staroytnoci greckiej i rzymskiej.
Zarys historii staroytnej Grecji i Rzymu
2
W2 Jzyki klasyczne, ich miejsce w jzykach indoeuropejskich.
2
W3 Zarys historii Grecji. 2
W4 Zarys literatury greckiej. 2
W5 Teatr grecki. 2
W6 Dramat grecki - tragedia 2
W7 Dramat grecki tragedia c.d. 2
W8 Dramat grecki komedia staroattycka. 2
W9 Dramat grecki komedia nowa. 2
W10 Filozofia grecka. 2
W11 Zarys historii rzymskiej. 2
W12 Zarys literatury rzymskiej. 2
W13 Dramat rzymski komedia i tragedia 2
W14 Kultura klasyczna w pniejszych dziejach Europy. 2
W15 Kultura antyczna obecnie, jej znaczenie, szanse i zagroenia
2
Razem liczba godzin wykadw 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
Wykad Wykad informacyjny poczony z elementami konwersatorium
Projektor, mapy, albumy
H - Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na
poszczeglnych formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
Wykad F-2 obserwacja podczas zaj/aktywno P1 - egzamin ustny
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad
F2 P1 .. . . . . .. .. ..
EPW1 x x
EPW2 x x
EPU1 x x
EPU2 x x
EPK1 x
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt ksztacenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Student wystarczajco orientuje si w terminologii dotyczcej
staroytnoci, potrafi dokona kilka porwna kultury greckiej i
rzymskiej
Student satysfakcjonujco orientuje si w terminologii dotyczcej
staroytnoci, potrafi dokona szeregu porwna kultury greckiej i
rzymskiej
Student zna wszystkie podstawowe pojcia z zakresu terminologii
dotyczcej staroytnoci, potrafi obszernie porwnywa kultur greck i
rzymsk.
EPW2 Potrafi wymieni kilka przykadw wpywu staroytnoci na
wspczesno
Potrafi wymieni sporo przykadw wpywu staroytnoci na
wspczesno
Potrafi wymieni i szeroko omwi szereg liczne przykady wpywu
staroytnoci na wspczesno.
EPU1 Student potrafi wystarczajco kompletnie wypowiada si o
kulturze staroytnej
Student potrafi kompetentnie wypowiada si o staroytnoci
Student potrafi obszernie i kompetentnie wypowiada si o
staroytnoci.
EPU2 Student potrafi wymieni przynajmniej jeden przykad na
znaczenie kultury staroytnej w Europie
Student potrafi wymieni kilka przykadw na znaczenie kultury
staroytnej w Europie
Student potrafi wymieni szereg przykadw z rnych dziedzin na
znaczenie kultury staroytnej w Europie
EPK1 Student wymieni kilka
wiarygodnych przykadw na moliwo wykorzystania zdobytej wiedzy w
pracy zawodowej
Student wymieni kilka dobrze uzasadnionych przykadw moliwoci
wykorzystania zdobytej wiedzy w pracy zawodowej
Student wymieni i uzasadni szereg przykadw moliwoci
wykorzystania zdobytej wiedzy w pracy zawodowej.
J Forma zaliczenia przedmiotu
Zaliczenie z ocen
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa:
1. Robert R. Chodkowski, Teatr grecki. Lublin 2003.
2. Kazimierz Kumaniecki, Historia Kultury staroytnej Grecji i
Rzymu, Warszawa 1975.
3. Leszek Mrozewicz, Historia powszechna. Staroytno, Pozna
2001
Literatura zalecana / fakultatywna:
1. -Michael Grant, Krtka historia cywilizacji klasycznej,
przekad Marek Michowski, Agnieszka Mikicka, Pozna
1991.
2. Oktawiusz Jurewicz, Lidia Winniczuk, Staroytni Grecy i
Rzymianie w yciu prywatnym i pastwowym.
Warszawa 1968.
3. Jerzy anowski, ks. Marek Starowieyski, Literatura Grecji
staroytnej. Od Homera do Justyniana. Warszawa
1996.
4. Jan Parandowski, Mitologia. Warszawa 1924 i pniejsze
wydania.
5. Ludwika Rychlewska, Literatura rzymska, w: Dzieje Literatur
Europejskich, Warszawa 1977, s.227-312.
6. Rzym i my. Wprowadzenie do literatury i kultury aciskiej.
Przetumaczyli z jzyka francuskiego (praca
zbiorowa do druku poda Guy Serbat) Ignacy Lewandowski i Wiesaw
Malinowski, Pozna 2009.
7. Wadysaw Tatarkiewicz, Historia filozofii, tom 1. Warszawa
1968.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 5
Czytanie literatury 20
Przygotowanie do zaliczenia z ocen 20
Suma godzin: 75
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):
3
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego prof. dr hab. Sylwester
Dworacki
Data sporzdzenia / aktualizacji 10 czerwca 2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
A3
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Wiedza o kulturze
2. Punkty ECTS 2 (semestr I) + 3 (semestr II) = 5
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
dr Maciej Dudziak
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 Wykady: 30
Semestr 2 Wykady: 30
Liczba godzin ogem 60
C - Wymagania wstpne
Wiedza z zakresu kultury i historii na poziomie okrelonym w
podstawie programowej szkoy
ponadgimnazjalnej.
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie studentw z podstawowymi pojciami z zakresu
antropologii kultury
CW2 Wyposaenie studentw w wiedz o najwaniejszych zjawiskach w
kulturze polskiej
dawnej i wspczesnej w powizaniu z gwnymi nurtami kultury
europejskiej
Umiejtnoci
CU1 Wyksztacenie umiejtnoci posugiwania si terminologi i
pojciami z zakresu
wiedzy o
kulturze
CU2 Wyksztacenie umiejtnoci interpretowania zjawisk kultury
polskiej i europejskiej
w ujciu
historycznym i wspczesnym
Kompetencje spoeczne
CK1 Uksztatowanie krytycznej postawy wobec zjawisk w najnowszej
kulturze
artystycznej i
masowej i przygotowanie do uczestnictwa w yciu kulturalnym
poprzez wiadome
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
korzystanie z rnych mediw i ich form.
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 ma podstawow wiedz o miejscu i znaczeniu wiedzy i
kulturze
wrd nauk humanistycznych oraz w systemie nauk pokrewnych
(antropologia kultury)
K_W01
EPW2 zna podstawow terminologi kulturoznawstwa oraz nauk
pokrewnych nauk pokrewnych (antropologia kultury, filozofia,
etyka,
lingwistyka oraz socjologia kultury)
K_W02
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 potrafi posugiwa si terminologi i pojciami z zakresu wiedzy
o
kulturze
K_U02
EPU2 potrafi interpretowa zjawiska kultury polskiej i
europejskiej w ujciu
historycznym i wspczesnym
K_U02
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 potrafi uczestniczy w yciu kulturalnym, korzystajc w
sposb
wiadomy i
krytyczny z rnych mediw i rnych ich form
K_K08
K_K09
K_K10
F - Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wykadw Liczba godzin
W1 Pojcie kultury. Kultura jako przedmiot bada rnych dyscyplin
naukowych. 10
W2 Antropologiczne koncepcje kultury. 5
W3 Kultura a natura. 5
W4 Ewolucjonizm 5
W4 Funkcjonalizm 5
W5 Strukturalizm 5
W6 Amerykaska szkoa kulturowa 5
W7 Polskie recepcje szk kulturowych 10
W8 Postmodernizm a kultura 10
Razem liczba godzin wykadw 60
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
Wykad wykad informacyjny, autorski projektor
wiczenia Np. analiza tekstu rdowego
Laboratoria Np. wiczenia doskonalce obsug programw
edytorskich
Projekt
H - Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na
poszczeglnych formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
Wykad stymulowanie do efektw praca pisemna oraz prezentacja
wiczenia Np. obserwacja podczas zaj / aktywno Np. praca
pisemna
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad wiczenia Laboratoria Projekt
Metoda
oceny .
.. .. . . . . .. .. ..
EPW1 X
EPW2 X
EPW3 X
EPU1 X
EPU2 X
EPU3 X
EPK1 X
EPK2 X
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus 3/3,5
dobry dobry plus 4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 ma podstawow wiedz o miejscu i znaczeniu wiedzy i kulturze
wrd nauk humanistycznych oraz w systemie nauk pokrewnych
(antropologia kultury)
na poszerzon wiedz o miejscu i znaczeniu wiedzy i kulturze wrd
nauk humanistycznych oraz w systemie nauk pokrewnych (antropologia
kultury)
Zna wszystkie wymagane terminy o miejscu i znaczeniu wiedzy i
kulturze wrd nauk humanistycznych oraz w systemie nauk pokrewnych
(antropologia kultury)
EPW2 zna podstawow terminologi kulturoznawstwa oraz nauk
pokrewnych nauk pokrewnych (antropologia kultury, filozofia, etyka,
lingwistyka oraz socjologia kultury)
masz poszerzon wiedz terminologi kulturoznawstwa oraz nauk
pokrewnych nauk pokrewnych (antropologia kultury, filozofia, etyka,
lingwistyka oraz socjologia kultury)
Zna wszystkie terminologi kulturoznawstwa oraz nauk pokrewnych
nauk pokrewnych (antropologia kultury, filozofia, etyka,
lingwistyka oraz socjologia kultury)
EPW3 potrafi posugiwa si podstawow terminologi i pojciami z
zakresu wiedzy o kulturze
ma poszerzon wiedz potrafi posugiwa si terminologi i
potrafi bardzo dobrze posugiwa si terminologi i pojciami z
zakresu wiedzy o kulturze
pojciami z zakresu wiedzy o kulturze
EPU1 Wykonuje niektre elementy z zakresu
uczestniczenia w yciu
kulturalnym, korzystajc w
sposb wiadomy i
krytyczny z rnych mediw i rnych ich form
Wykonuje wikszo
elementw z zakresu
uczestniczenia w yciu
kulturalnym,
korzystajc w sposb
wiadomy i
krytyczny z rnych mediw i rnych ich form
Wykonuje wszystkie wymagane
elementy z zakresu uczestniczenia w
yciu kulturalnym, korzystajc w
sposb wiadomy i
krytyczny z rnych mediw i rnych ich form
J Forma zaliczenia przedmiotu
praca pisemna oraz prezentacja
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa: M. Bogucka, Kultura Nard Trwanie. Dzieje
kultury polskiej od zarania do 1989 roku, Warszawa
2008.
Zacznik do Uchway Senatu Nr 57/000/2012 z dnia 19 czerwca 2012
r. 2. W. J. Burszta, Antropologia kultury. Tematy, teorie,
interpretacje, Wydawnictwo Zysk i S-ka,
Pozna [br. r. wyd.].
3. J. Koskowska, Socjologia kultury, PWN, Warszawa 2007 (i inne
wyd.).
4. J. Tazbir, Szlaki kultury polskiej, Warszawa 1986. Literatura
zalecana / fakultatywna: 1. C. Geertz, Interpretacja kultur.
Wybrane eseje. Przekad Maria Piechaczek, Wydawnictwo UJ, Krakw
2005. 2. M. Herzfeld, Antropologia. Praktykowanie teorii w kulturze
i spoeczestwie. Przekad M. Piechaczek, Wydawnictwo UJ, Krakw 2004.
3. Narody i stereotypy, pod red. T. Walas, Krakw 1995. 4. Polskie
mity polityczne XIX i XX wieku, red. A. Wrzesiski, Wrocaw 1994. 5.
R. Rudgley, Alchemia kultury. Od opium do kawy. Przeoya Ewa Klekot,
PIW, Warszawa 2002. 6. V. Turner, Gry spoeczne, pole i metafory.
Symboliczne dziaanie w spoeczestwie. Przekad W. Rusakowicz, Wyd.
UJ, Krakw 2005.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 60
Konsultacje 5
Czytanie literatury 25
Przygotowanie pracy pisemnej 15
Przygotowanie do prezentacji 10
Przygotowanie do egzaminu
Suma godzin: 115
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):
5
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego Maciej Dudziak
Data sporzdzenia / aktualizacji 10 czerwca 2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
A4
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Nauki pomocnicze filologii polskiej
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu jzyk polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
mgr Jerzy Kaliszan
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 Wykady: (0); wiczenia: (30);
Liczba godzin ogem 30
C Wymagania wstpne
D Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Rozwinicie i pogbienie wiedzy dot. terminologii z zakresu
nauk pomocniczych filologii polskiej
CW2 Pogbienie i uporzdkowanie wiedzy o ksice i in. dokumentach
niezbdnych w pracy filologa
Umiejtnoci
CU1 Udoskonalenie umiejtnoci w zakresie wyszukiwania,
selekcjonowania i uytkowania informacji z wykorzystaniem rnych rde
i sposobw
CU2 Wyksztacenie umiejtnoci przygotowywania pracy pisemnej w
zakresie redagowania opisu bibliograficznego, bibliografii
zacznikowej, przypisw
Kompetencje spoeczne
CK1 Wyksztacenie wiadomoci roli i znaczenia informacji w pracy
filologa polonisty
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
CK2 Rozbudzenie potrzeby rozwijania kompetencji w zakresie
zarwno mediw nowoczesnych jak i tradycyjnych jako warunku
skutecznego studiowania
E Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 zna i rozumie podstawow terminologi z zakresu nauk
pomocniczych filologii polskiej
K_W01
K_W02
EPW2 posiada wiedz o ksice i in. dokumentach, wydawnictwach
zwartych i cigych bibliografiach, sownikach, encyklopediach i in.
kompendiach
K_W01
K_W02
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 potrafi wyszukiwa, selekcjonowa i uytkowa informacje z
zasobw sieci internetowej i bibliotecznych baz danych
K_U01
K_U02
EPU2 potrafi stosowa zasady redagowania tekstw naukowych w
zakresie
opisu bibliograficznego, bibliografii zacznikowej, przypisw
K_U01
K_U02
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 posiada wiadomo znaczenia informacji w pracy naukowej i
zawodowej filologa polonisty
K_K01
K_K02
EPK2 potrafi w procesie studiowania i przygotowania do przyszej
pracy zawodowej korzysta z rnych mediw, godzc w tym tradycj z
nowoczesnoci
K_K04
K_K05
K_K06
K_K07
EPK3
F Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wicze Liczba godzin
C1-2 Nauki pomocnicze w pracy filologa; dokumenty i ich
typologia (wydawnictwa zwarte i cige, sowniki i encyklopedie
dziedzin humanistycznych, take z dostpem on-line oraz w wersji
sieciowej lub tylko internetowej, np.: Wielki sownik jzyka
polskiego: http://www.wsjp.pl/, Sownik jzyka polskiego PWN:
http://sjp.pwn.pl/, Wielki sownik ortograficzny na podstawie
Wielkiego sownika ortograficznego PWN, wyd. II, 2006:
http://so.pwn.pl/, Sownik synonimw jzyka polskiego:
http://slowniki.tejo.pl/index.php?a=index&d=2, Internetowy
Sownik synonimw jzyka polskiego: http://synonim.net/, Miejski
sownik slangu i mowy potocznej: http://www.miejski.pl/ podrczniki,
serie wydawnicze; bibliografia literaturoznawcza i jzykoznawcza,
zwaszcza bibliografia w pracy historyka literatury, np.:
Bibliografia polska Karola Estreichera, bibliografie oglne biece,
np.: Przewodnik Bibliograficzny, Bibliografia Zawartoci Czasopism,
bibliografie polonistyczne: Literatura polska Gabriela Korbuta,
Bibliografia literatury polskiej Nowy Korbut, Polska Bibliografia
Literacka, Bibliografia bibliografii jzykoznawstwa polskiego i
in.), czasopisma polonistyczne (take w wersji on-line, np.: Kultura
i Historia:
http://www.kulturaihistoria.umcs.lublin.pl/czasopismo, Ruch
Literacki: Bd! Nieprawidowy odsyacz typu hipercze. archiwa
czasopism on-line, np.: Jzyk Polski 1913-2009:
http://mbc.malopolska.pl/dlibra/publication?id= 19711&tab=3
Twrczo:
http://www.instytutksiazki.pl/p,czasopisma,28024,0,tworczosc.htm,
ponadto: e-kolekcje, serwisy, portale i wortale, strony internetowe
instytucji naukowo-badawczych, fundacji
4
http://www.wsjp.pl/http://sjp.pwn.pl/http://so.pwn.pl/http://slowniki.tejo.pl/index.php?a=index&d=2http://synonim.net/http://www.miejski.pl/http://www.kulturaihistoria.umcs.lublin.pl/czasopismohttp://mbc.malopolska.pl/dlibra/publication?id=%2019711&tab=3http://www.instytutksiazki.pl/p,czasopisma,28024,0,tworczosc.htm
C3-5 Kwerendy biblioteczne 6
C6-7 Internet w pracy polonisty: wykorzystywanie narzdzi
elektronicznych baz danych, np.: Baza BazHum. Bibliograficzna baza
danych zawartoci polskich czasopism z zakresu nauk humanistycznych
i spoecznych, uzupeniana o pene teksty artykuw:
http://bazhum.icm.edu.pl/bazhum/search/article.
action?cid=86cde088-d3c4-4377-965b-28353b4f3a46;
biblioteki cyfrowe, czytelnie on-line, repozytoria
4
C8-9 Wybrane zagadnienia z zakresu historii i morfologii
ksiki
4
C10-11 Zasady przygotowania prac pisemnych, ze szczeglnym
uwzgldnieniem wybranych zagadnie redakcji tekstu naukowego:
gromadzenie materiau, kwerenda; kompozycja i spjno tekstu,
strategiczne pozycje tekstowe tytu, rdtytu, akapit; sporzdzanie
przypisw, redagowanie
bibliografii zacznikowej, cytaty, indeksy
4
C12-15 Opisy bibliograficzne wiczenia w redagowaniu opisw
bibliograficznych, przypisw i in. 8
Razem liczba godzin wicze 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne rodki dydaktyczne
wiczenia MC5 kwerendy biblioteczne, wiczenia w wyszukiwaniu i
selekcjonowaniu informacji, wiczenia redakcyjne
zasoby biblioteczne, rda bibliograficzne, narzdzia elektroniczne
bazy danych, przegldarki
H Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na poszczeglnych
formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty
ksztacenia
wiczenia F2 - obserwacja aktywnoci podczas zaj
F5 - wiczenia praktyczne, kwerendy biblioteczne, wiczenia
sprawdzajce umiejtnoci
P3 - ocena podsumowujca powstaa na podstawie obserwacji
aktywnoci na zajciach, oceny wykonywanych wicze
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad wiczenia Laboratoria Projekt
Metoda oceny .
.. F2 F5 P3 . . . .. .. ..
EPW1 x x
EPW2 x x
EPU1 x x x
EPU2 x x x
EPK1 x x
EPK2 x x
http://bazhum.icm.edu.pl/bazhum/search/article.%20action?cid=86cde088-d3c4-4377-965b-28353b4f3a46http://bazhum.icm.edu.pl/bazhum/search/article.%20action?cid=86cde088-d3c4-4377-965b-28353b4f3a46
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmioto
wy efekt ksztacenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna podstawow terminologi z zakresu nauk pomocniczych
filologii polskiej
Zna dobrze wikszo terminw z zakresu nauk pomocniczych filologii
polskiej
Zna wszystkie wymagane terminy z zakresu nauk pomocniczych
filologii polskiej
EPW2 Posiada podstawow wiedz o ksice i innych dokumentach
niezbdnych w pracy filologa polonisty
Posiada uporzdkowan wiedz o ksice i innych dokumentach
niezbdnych w pracy filologa polonisty
Posiada pogbion i uporzdko-wan wiedz o ksice i innych
dokumentach niezbdnych w pracy filologa polonisty
EPU1 Posiada podstawowe umiejtnoci wyszukiwania, selekcjonowania
i uytkowania informacji
Posiada dobrze rozwinite umiejtnoci wyszukiwania,
selekcjonowania i uytkowania informacji
Posiada umiejtnoci w peni samodzielnego wyszukiwania,
selekcjonowania i uytkowania informacji
EPU2 Potrafi poprawnie przygotowa prace pisemne w zakresie
redagowania opisu bibliograficznego, bibliografii, przypisw
Potrafi dobrze przygotowa prace pisemne w zakresie redagowania
opisu bibliograficznego, biblio-grafii zacznikowej, przypisw
Potrafi samodzielnie przygotowa prace pisemne w zakresie
redagowania opisu bibliograficznego, bibliografii zacznikowej,
przypisw
EPK1 Ma wiadomo roli i znaczenia informacji w pracy filologa
polonisty
Ma dobrze rozwinit wiadomo roli i znaczenia informacji w pracy
filologa polonisty
Posiada pen wiadomo roli i znaczenia informacji w pracy filologa
polonisty
EPK2 Ma potrzeb rozwijania swoich kompetencji w zakresie
mediw
Ma rozwinit potrzeb pogbiania swoich kompetencji w zakresie
mediw
Ma w peni rozwinit potrzeb pogbiania swoich kompetencji w
zakresie mediw
J Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z ocen
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa:
1. J. Czachowska, R. Loth, Bibliografia i biblioteka w pracy
polonisty, Wrocaw 1977. 2. J. Czachowska, R. Loth, Przewodnik
polonisty. Bibliografie, biblioteki, muzea literackie, Wrocaw 1989.
3. R. Loth, Podstawowe pojcia i problemy tekstologii i edytorstwa
naukowego, Warszawa 2006. 4. J. Starnawski, Warsztat
bibliograficzny historyka literatury polskiej, Warszawa 1982. 5. S.
Urbaczyk, Sowniki i encyklopedie, ich rodzaje i uyteczno, Krakw
2000 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Encyklopedia wiedzy o
ksice, Wrocaw 1971. 2. H. Markiewicz, O cytatach i przypisach,
Krakw 2004. 3. E. Niemkiewicz, Bibliografia bibliografii
jzykoznawstwa polskiego, Lublin 2000.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 5
Czytanie literatury 5
Przygotowanie do zaj 10
Suma godzin: 50
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin: 25 godz.): 2
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego mgr Jerzy Kaliszan
Data sporzdzenia / aktualizacji 11.06.2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
A5
P R OG R AM P RZ E DM I O T U/ M OD U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Historia Polski
2. Punkty ECTS 3
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
dr Przemysaw Sowiski
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 Wykady: 30
Liczba godzin ogem 30
C - Wymagania wstpne
Zakres wiedzy z zakresu historii na poziomie szkoy redniej
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Przekazanie zasadniczej wiedzy z zakresu historii Polski w
powizaniu z naukami
filologicznymi i spoecznymi w ramach treci programowych.
CW2 Rozwinicie zasobu wiedzy z zakresu wybranych zagadnie
historycznych.
Umiejtnoci
CU1 Wyksztacenie umiejtnoci analizowania zjawisk historycznych w
procesie dziejowym.
CU2 Rozszerzenie umiejtnoci poszukiwania i wykorzystywania rde
historycznych.
Kompetencje spoeczne
CK1 Przygotowanie do pracy w szkolnictwie, w placwkach
owiatowych, kulturalnych i
samorzdu lokalnego oraz w wydawnictwach i mediach.
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarne
Profil ksztacenia oglnoakademicki
EPW1
Zna i rozumie podstawow i specjalistyczna terminologi z zakresu
historii i
nauk z ni powizanych
K_W02
K_W07
K_W08
EPW2 Ma uporzdkowan wiedz z zakresu historii w ramach treci
programowych K_W04
EPW3 Ma wiedz o powizaniach procesu historycznego z literatur,
kultur i
sztuk
K_W05
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 Potrafi, wyszuka, analizowa, ocenia informacje zwizane
z
poznawaniem procesu dziejowego
K_U01
K_U03
EPU2 Potrafi posugiwa si pojciami teoretycznymi, paradygmatami
badawczymi oraz pojciami historycznymi
K_U05
K_U03
K_U12
K_U13
EPU3 Potrafi analizowa krytycznie rne typy rde, w celu okrelenia
ich
oddziaywania w procesie historycznym K_U07
K_U08
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 Rozumie konieczno zachowania korzeni swojej tosamoci
K_K08
F - Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wykadw Liczba godzin
W1 Wprowadzenie. Podstawowe pojcia. Periodyzacja dziejw. 2
W2 Rodzaje rde historycznych. Metody badawcze i moliwoci ich
wykorzystywania. 2
W3 Pastwo polskie pomidzy X a XII wiekiem. 4
W4 Uksztatowanie i rozwj struktury spoecznej Polski. 2
W5 Polska pod rzdami ostatnich Piastw i Andegawenw. 2
W6 Polska Jagiellonw. 4
W7 Polska w dobie wolnej elekcji. 4
W8 Upadek pastwa polskiego w XVIII wieku. 2
W9 Ziemie polskie pod zaborami. 2
W10 Polska 1918-1939. 2
W11 Polska i Polacy w okresie II wojny wiatowej. 2
W12 Polska po 1945 roku. 2
Razem liczba godzin wykadw 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
Wykad Wykad z elementami analizy rdowej i dyskusji. Komputer z
projektorem
multimedialnym, nagrania
archiwalne audio i wideo, mapy
klasyczne i multimedialne,
artefakty (kopie i oryginay np.
dawne monety), zabytki
epistolografii, pisane rda
historyczne.
H - Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na
poszczeglnych formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
Wykad Obserwacja/aktywno studentw podczas zaj. Paca ze rdem
(przygotowanie wypowiedzi na podstawie rda historycznego).
Dyskusja.
Egzamin ustny
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad
Metoda oceny Metody oceny Metody oceny
EPW1 Obserwacja Dyskusja Egzamin
EPW2 Obserwacja Dyskusja Egzamin
EPW3 Obserwacja Dyskusja Egzamin
EPU1 Obserwacja Dyskusja Egzamin
EPU2 Obserwacja Dyskusja Egzamin
EPU3 Obserwacja Dyskusja Egzamin
EPK1 Obserwacja Dyskusja Egzamin
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy efekt
ksztacenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna wybrane terminy specjalistyczne z zakresu historii.
Zna wikszo specjalistyczne z zakresu historii.
Zna wszystkie wymagane terminy specjalistyczne z zakresu
historii.
EPW2 Ma podstawow wiedz z zakresu przedmiotowych treci
programowych.
Ma dobr wiedz z zakresu Historii Polski.
Ma szerok wiedz z zakresu Historii Polski.
EPW3 W podstawowym zakresie potrafi powiza wiedz z zakresu
historii z wiedz filologiczn.
Dokonuje swobodnego powizania faktw historycznych z problematyk
filologiczn.
Dokonuje swobodnego powizania faktw historycznych z
zagadnieniami z zakresu filologii polskiej, kultury i sztuki.
EPU1 Potrafi wyszukiwa niezbdne informacje w zakresie
przedmiotowych treci programowych.
Potrafi wyszukiwa informacje w zrnicowanych rdach historycznych
zwizanych z dziejami Polski.
Potrafi wyszukiwa oraz oceni informacje w zrnicowanych rdach
historycznych zwizanych z dziejami Polski.
EPU2 Potrafi posugiwa si podstawowymi pojciami
historycznymi.
Potrafi posugiwa si w stopniu znaczcym pojciami teoretycznymi,
paradygmatami badawczymi oraz
W zaawansowanym stopniu potrafi posugiwa si podstawowymi
pojciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi oraz pojciami
historycznymi.
pojciami historycznymi.
EPU3 W podstawowym zakresie potrafi analizowa krytycznie rne
typy rde.
W szerokim zakresie potrafi analizowa krytycznie rne typy rde, w
celu okrelenia ich oddziaywania w procesie historycznym.
Potrafi bez ogranicze analizowa krytycznie rne typy rde, w celu
okrelenia ich oddziaywania w procesie historycznym.
EPK1 Rozumie konieczno zachowania korzeni swojej tosamoci.
Rozumie konieczno zachowania korzeni swojej tosamoci.
Rozumie konieczno zachowania korzeni swojej tosamoci.
J Forma zaliczenia przedmiotu
Egzamin ustny
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa (do wyboru):
Henryk Samsonowicz, Andrzej Wyczaski, Janusz Tazbir i. in.,
Historia Polski, T. 1-2, Warszawa 2007.
Henryk Samsonowicz, Andrzej Wyczaski, Janusz Tazbir i. in .,
Polska na przestrzeni dziejw, Warszawa 2008.
Literatura zalecana / fakultatywna:
1. M. Bogucka, Dzieje kultury polskiej do 1918 roku, Warszawa
1987.
2. Norman Davis, Boe igrzysko, Historia Polski, Warszawa
2007.
3. Ireneusz Ihnatowicz, Antoni Mczak, Benedykt Zientara, Janusz
arnowski, Spoeczestwo Polskie od X do XX wieku, Warszawa 1996.
3. Jzef Szymaski, Nauki pomocnicze historii, Warszawa 2006.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 10
Czytanie literatury 17
Przygotowanie do wypowiedzi ustnej w zakresie analizy rda
historycznego 3
Przygotowanie do wypowiedzi ustnej na podstawie mapy
historycznej 3
Przygotowanie do egzaminu 12
Suma godzin: 75
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):
3
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego Przemysaw Sowiski
Data sporzdzenia / aktualizacji 11.06.2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
A6
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Historia filozofii
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
dr Magdalena Jaworska-Wooszyn
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 Wykady: 30
Liczba godzin ogem 30
C - Wymagania wstpne
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Znajomo najwaniejszych poj, koncepcji filozoficznych oraz
wybranych zagadnie etycznych.
Umiejtnoci
CU1 Umiejtno waciwego wykorzystania nabytej wiedzy i jej
doskonalenia.
CU2 Umiejtno argumentowania i prowadzenia dyskusji oraz waciwego
rozumienia problemw filozoficzno-etycznych
Kompetencje spoeczne
CK1 Ksztatowanie wraliwoci badawczej i etycznej.
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 Ma uporzdkowan wiedz na temat wybranych koncepcji
filozoficznych oraz ich spoeczno-kulturowych i historycznych
podstaw.
K_W01
EPW2 Ma uporzdkowan wiedz na temat zasad i norm etycznych.
K_W02, K_W03,
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 Potrafi w sposb klarowny i spjny wypowiada si na tematy
dotyczce wybranych zagadnie z zakresu filozofii i etyki z
wykorzystaniem rnych uj
teoretycznych oraz dorobku innych dyscyplin.
K_U01,
K_U03,
EPU2 Potrafi posugiwa si zasadami i normami etycznymi w
podejmowanej dziaalnoci oraz prezentowa wasne pomysy i formuowa
wnioski odnonie
prowadzonych dyskusji.
K_U03,
K_U04,
K_U07,
K_U09
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 Wykorzystuje wiedz i umiejtnoci z zakresu filozofii i etyki
w rnych
sytuacjach oraz potrafi oceni swj poziom wiedzy i umiejtnoci
zawodowych
K_K01,
K_K02
EPK2 Ma przekonanie o wadze zachowania si w sposb profesjonalny,
refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki
zawodowej.
K_K05,
K_K06,
K_K07
F - Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wykadw Liczba godzin
W1 Czym jest filozofia? (wprowadzenie pojcia filozofia,
przedstawienie gwnych poj i kierunkw filozoficznych,
przedstawienie podstawowych zagadnie filozoficznych; wyjanienie
specyfiki problemw
filozoficznych, filozofia jako nauka).
4
W2 Pierwsi przedstawiciele filozofii. Tales jako inicjator
filozofii physis: twierdzenia przypisywane Talesowi, woda jako
zasada, znaczenie terminu arch; Anaksymander (ujcie zasady jako
bezkres), Anaksymenes (arch powietrze), Heraklit z Efezu
(zmienno wszystkiego, walka i
synteza przeciwiestw, zasada pojta jako ogie, obecno i znaczenie
elementw myli
orfickiej); pitagoreizm (zasada ujta jako liczba, pojcie
kosmosu, pitagorejska nauka o duszy i
metempsychoza, psychagogiczna idea retoryki); Demokryt: podstawy
atomizmu.
2
W3 Sofici (nurty sofistyki, pogbienie problemw moralnych w myli
greckiej; przedstawienie
koncepcji akcentujcej zmysowy wymiar natury czowieka).
2
W4 Filozofia Sokratesa (wiadectwa o Sokratesie, stanowisko
Sokratesa wobec filozofii physis, sokratejska etyka i
dialektyka).
2
W5 Platon (nauka o ideach, projekcja pastwa idealnego, dowody
niemiertelnoci duszy, anamneza, eschatologia i metempsychoza,
podstawy platoskiej ascezy).
2
W6 Arystoteles (klasyfikacja nauk, krytyka Platona, nauka o
duszy, szczcie jako najwyszy cel czowieka, podzia cnt: cnoty
etyczne i dianoetyczne, politologiczny aspekt myli
arystotelesowskiej).
2
W7 Greckie szkoy hellenistyczne i praktyczny wymiar filozofii
(stoicy, epikurejczycy). 2
W8 Koncepcje filozoficzne w. Augustyna i w. Tomasza. 2
W9 Humanizm a filozofia antyczna. Powrt filozofw staroytnych w
epoce Odrodzenia. Wybrani przedstawiciele filozofii renesansowej:
C. Salutati, L. Bruni, G. Manetti, Alberti, Pico della
Mirandola, Pompanazzi, Machiavelli. Wpyw mylicieli bizantyjskich
na rozwj filozofii na
2
Zachodzie. Spr midzy platonikami i arystotelikami. Znaczenie
Akademii Florenckiej.
Renesansowa logika, retoryka i poetyka.
W10 Filozofia Descartesa. Podstawy racjonalizmu kartezjaskiego
oraz filozofia cogito. Pascal (porzdek serca i porzdek rozumu,
elementy tragizmu, czowiek jako trzcina mylca i
poszukiwacz Boga).
2
W11 Kant (podstawy filozofii transcendentalnej, etyka: idea
wolnoci, pojcie dobra i za moralnego, znaczenie imperatywu
kategorycznego i hipotetycznego). Filozofia Hegla. Koncepcja
historii.
Zaoenia heglowskiej dialektyki.
2
W12 Egzystencjalizm: Czowiek w myli filozoficznej Sartrea.
Albert Camus (pooenie czowieka, pojcie absurdu, bunt wobec
rzeczywistoci jako podstawa dziaania ludzkiego, poszukiwanie
sensu ycia).
2
W13 Etyka jako dzia filozofii. Etyka a moralno. Etyka a prawo i
obyczaj. Filozoficzne podstawy etyki. Dziay etyki.
2
W14 Etyka zawodowa (deontologia). Wartoci moralne a
profesjonalne zawodowe kodeksy etyczne. Wiedza jako warto.
2
Razem liczba godzin wykadw 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
Wykad wykad problemowy, wykad konwersatoryjny, analiza tekstw
rdowych
Sprzt multimedialny, ksiki
H - Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na
poszczeglnych formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
Wykad F2 P1
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad
F2 P1
EPW1 x x
EPW2 x x
EPU1 x
EPU2 x
EPK1 x
EPK2 x
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt ksztacenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna i rozumie wybrane pojcia oraz niektre filozoficzne
doktryny.
Zna i rozumie wikszo poj oraz doktryn filozoficznych.
Zna i rozumie wszystkie pojcia oraz doktryny filozoficzne.
EPW2 Ma podstawow wiedz na temat zasad i norm etycznych oraz
podstaw etyki zawodowej.
Ma ogln wiedz na temat zasad, norm etycznych i podstaw etyki
zawodowej.
Ma poszerzon wiedz na temat zasad, norm etycznych i podstaw
etyki zawodowej.
EPU1 Wypowiada si na temat
wybranych zagadnie filozofii i etyki oraz w niewielkim stopniu
poszukuje samodzielnie dodatkowych informacji.
Wypowiada si na temat zagadnie filozofii i etyki oraz korzysta w
pracy z wyszukanych samodzielnie dodatkowych informacji.
Wypowiada si na temat zagadnie filozofii i etyki oraz korzysta w
pracy z samodzielnie wyszukanych informacji wykraczajcych poza
zakres problemowy zaj.
EPU2 W stopniu podstawowym potrafi posugiwa si zasadami i
normami etycznymi, a niekiedy prezentuje wasne pomysy i formuuje
wnioski odnonie prowadzonych dyskusji.
Potrafi posugiwa si zasadami i normami etycznymi oraz czsto
prezentuje wasne pomysy i formuuje wnioski odnonie prowadzonych
dyskusji.
Potrafi posugiwa si zasadami i normami etycznymi i zawsze
prezentuje wasne pomysy bezbdnie formuujc wnioski odnonie
prowadzonych dyskusji.
EPK1 W rozwizywaniu postawionych problemw w stopniu podstawowym
wykorzystuje wiedz oraz umiejtnoci z zakresu filozofii i etyki.
W rozwizywaniu postawionych problemw waciwie wykorzystuje wiedz
oraz umiejtnoci z zakresu filozofii i etyki.
W rozwizywaniu postawionych problemw bezbdnie wykorzystuje wiedz
oraz umiejtnoci z zakresu filozofii i etyki.
EPK2 Ma podstawow wiadomo znaczenia zachowywania si w sposb
profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej.
Ma wiadomo znaczenia zachowywania si w sposb profesjonalny i
przestrzegania zasad etyki zawodowej, co czsto znajduje wyraz w
jego dziaaniach.
Ma wiadomo znaczenia zachowywania si w sposb profesjonalny i
przestrzegania zasad etyki zawodowej, czego w peni dowodzi jego
postawa.
J Forma zaliczenia przedmiotu
Egzamin z ocen
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa: 1. W. Tatarkiewicz, Historia filozofii,
t.1-3. 2. K. Ajdukiewicz, Zagadnienia i kierunki filozofii. Teoria
poznania. Metafizyka, Warszawa 2003. 3. A. MacIntyre A., Krtka
historia etyki, PWN, Warszawa 1995.
4. P. Vardy., P. Grosch, Etyka, Zysk i S-ka, Pozna 1995.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. T. Gadacz, Historia
filozofii XX wieku. Nurty, t.1-2, Krakw 2009 2. Z. Drozdowicz, Gwne
nurty w nowoytnej filozofii francuskiej, Pozna 1991. 3. E. Garin,
Filozofia Odrodzenia we Woszech, W-a 1969.
4. J. Howka, Etyka w dziaaniu, Wydawnictwo Prszyski i S-ka,
Warszawa 2001.
5. P. Hadot, Czym jest filozofia staroytna?, Aletheia, W-a
2000.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem 30
Czytanie literatury 25
Przygotowanie do dyskusji 20
Przygotowanie do egzaminu 25
Suma godzin: 100
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu 4 (suma godzin : 100 ) d
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego dr Magdalena Jaworska-Wooszyn
Data sporzdzenia / aktualizacji 9. 06. 2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
B7
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu HISTORIA LITERATURY POLSKIEJ: redniowiecze
Owiecenie
2. Punkty ECTS 10
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu jzyk polski
5. Rok studiw I
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
mgr Jerzy Kaliszan
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 1 Wykady: (15); wiczenia: (15)
Semestr 2 Wykady: (15); wiczenia: (15)
Liczba godzin ogem 60
C Wymagania wstpne
D Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Poszerzenie wiedzy o kierunkach, prdach, stylach epok w
historii literatury polskiej od redniowiecza do owiecenia w
kontekcie europejskim
CW2 Wyposaenie studentw w pogbion wiedz z zakresu dzie
literatury polskiej od redniowiecza do owiecenia w kontekcie
historycznym i kulturowym w powizaniu z tem europejskim
Umiejtnoci
CU1 Wyksztacenie umiejtnoci posugiwania si terminologi dotyczc
kierunkw, prdw, stylw i in. poj niezbdnych do rozumienia dzie
literatury polskiej od redniowiecza do owiecenia
CU2 Wyksztacenie umiejtnoci rozumienia oraz samodzielnej analizy
i interpretacji dzie literatury polskiej od redniowiecza do
owiecenia w kontekcie europejskim
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
Kompetencje spoeczne
CK1 Rozbudzenie potrzeby samodzielnego pogbiania swojej wiedzy i
rozwijania kompetencji w zakresie literatury dawnych epok w
perspektywie II etapu studiw i przyszej pracy zawodowej
CK2 Uksztatowanie postawy szacunku dla narodowego dziedzictwa
historycznoliterackiego
E Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 Student: Zna i definiuje ze zrozumieniem najwaniejsze
kierunki, prdy i style epok od redniowiecza do owiecenia
K_W01, K_W04, K_W05, K_W08
EPW2 Student: Zna i rozumie kanon dzie literatury polskiej od
redniowiecza do owiecenia w powizaniu z tem europejskim
K_W02, K_W03, K_W05, K_W06, K_W07
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 Student: Potrafi posugiwa si ze zrozumieniem terminologi
dotyczc kierunkw, prdw, stylw oraz innych poj dot. epok od
redniowiecza do owiecenia
K_U01, K_U04, K_U08
EPU2 Student: Potrafi samodzielnie dokonywa analizy i
interpretacji dzie literatury polskiej od redniowiecza do owiecenia
w europejskim kontekcie historyczno-kulturowym
K_U02, K_U03, K_U05, K_U06, K_U07
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 Student: Uwiadamia sobie potrzeb pogbiania wiedzy i
rozwijania kompetencji w zakresie literatury dawnych epok w
perspektywie kontynuacji studiw i przyszej pracy zawodowej
K_K01, K_K04, K_K08
EPK2 Student: Posiada wiadomo odpowiedzialnoci za kultywowanie
narodowego dziedzictwa historycznoliterackiego
K_K02, K_K03, K_K06
F Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wykadw Liczba godzin
W1 Media aetas w Europie o kulturze wiekw rednich 2
W2 redniowieczne pimiennictwo polskie 2
W3 Pimiennictwo aciskie i polskie XIII, XIV i XV wieku 2
W4 Europejski kontekst kultury Renesansu 2
W5 Polska poezja renesansowa 2
W6 Twrczo Jana Kochanowskiego 2
W7 Romans staropolski 2
W8 Barok epoka przeciwiestw 2
W9 Barok w poezji polskiej 2
W10 Epos i pamitnik w literaturze XVII wieku 2
W11 Owiecenie jako epoka w kulturze polskiej i europejskiej
2
W12 Klasycyzm sentymentalizm rokoko w literaturze polskiego
owiecenia 2
W13 Literatura Stanisawowska wobec sarmatyzmu i owiecenia 2
W14 Literatura polityczna w dobie Sejmu Wielkiego 2
W15 Dramat i teatr staropolski 2
Razem liczba godzin wykadw 30
Lp. Treci wicze Liczba godzin
C1 redniowieczna poezja polska 2
C2 redniowieczna proza polska 2
C3 Kroniki redniowieczne 2
C4 Twrczo Mikoaja Reja 2
C5 Twrczo Jana Kochanowskiego 2
C6 Andrzej Frycz Modrzewski i Stanisaw Orzechowski jako pisarze
polityczni 2
C7 Dworzanin polski ukasza Grnickiego jako przykad prozy
renesansowej 2
C8 Poezja Mikoaja Spa Szarzyskiego 2
C9 Poezja Jana Andrzeja i Zbigniewa Morsztynw 2
C10 Twrczo Wacawa Potockiego (poety, epika, moralisty) 2
C11 Twrczo Samuela Twardowskiego, Macieja Sarbiewskiego,
Wespazjana Kochowskiego 2
C12 Twrczo Ignacego Krasickiego 2
C13 Powie i satyra w okresie owiecenia 2
C14 Teatr i komedia w okresie Owiecenia 2
C15 Poezja powstania kociuszkowskiego i legionowa 2
Razem liczba godzin wicze 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
Wykad wykad problemowy (MW1), wykad interaktywny z elementami
dyskusji, pyta i odpowiedzi (MW2)
rodki multimedialne, materiay ikonograficzne
wiczenia praca z tekstami (MC1), analizy i dyskusje (MC2), praca
w grupach i prace indywidualne (MC3)
teksty lektur i in. opracowa, sowniki, materiay ikonograficzne,
multimedia (sprzt i programy)
H Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na poszczeglnych
formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
Wykad
F2 obserwacja aktywnoci podczas zaj
P1 egzamin ustny (z tematyki wykadw oraz lektur
obowizkowych)
wiczenia F2 obserwacja przygotowania do zaj, wicze wykonywanych
podczas zaj, czytania lektur
F4 interpretacje tekstw i ich prezentacje ustne i pisemne
P3 ocena podsumowujca (na podstawie ocen uzyskanych w
semestrze)
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad wiczenia Laboratoria Projekt
F2 P1 F2 F4 P3 . . .. .. ..
EPW1 x x
EPW2 x x
EPU1 x x x
EPU2 x x x
EPK1 x
EPK2 x
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt ksztacenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Ma podstawow wiedz
o epokach historyczno-literackich przekazan w czasie zaj oraz
pochodzc z przeczy-tanych lektur
Zna dobrze terminologi dotyczc poszczeglnych epok
literackich
Posiada pogbion znajomo: terminologii dot. dawnych epok
literackich w kontekcie europejskim
EPW2 Zna wikszo podstawowych lektur obowizkowych
Zna wymagane teksty lektur i posiada wiedz o ich kontekcie
histo-rycznym i kulturowym
Ma pogbion wiedz przekazan w czasie zaj oraz pochodzc z
przeczytanych lektur i in. rde, dziki czemu potrafi samodzielnie i
krytycznie analizowa i interpre-towa dziea i zjawiska
literackie
EPU1 Bez gbszego zrozumienia posuguje si wymagan terminologi
historyczno-literack
Potrafi samodzielnie posugiwa si wymagan terminologi dotyczc
dawnych epok literackich
Samodzielnie i swobodnie posuguje si bogat terminologi dot.
dawnych epok literackich
EPU2 Nie potrafi w peni samodzielnie analizowa i interpretowa
wyma-ganych tekstw lektur
Posiada umiejtno samodzielnej analizy i interpretacji dzie
dawnej literatury polskiej
Ma wyksztacon umiejtno samodzielnej analizy i interpretacji dzie
dawnej literatury polskiej
EPK1 Nie ma w peni rozbudzonej potrzeby samodzielnego pogbiania
wiedzy i rozwijania kompetencji w zakresie literatury dawnych
epok
Posiada potrzeb samodzielnego pogbiania wiedzy i rozwijania
kompetencji w zakresie literatury dawnych epok
Posiada rozbudzon potrzeb samodzielnego pogbiania swojej wiedzy
i rozwijania kompetencji
EPK2 Ma wiadomo potrzeby szacunku dla narodowego dziedzictwa
historyczno-literackiego
Ma uksztatowan postaw szacunku dla narodowego dziedzictwa
historyczno-literackiego
Posiada w peni uksztatowan postaw szacunku dla narodowego
dziedzictwa historycznoliterackiego
J Forma zaliczenia przedmiotu
wykad semestr 1: zaliczenie bez oceny semestr 2: egzamin ustny z
tematyki wykadw oraz z tematyki lektur obowizkowych
wiczenia
semestr 1 i 2: zaliczenie z ocen na podstawie: obserwacji
aktywnoci na zajciach, sprawdzania przygotowania do zaj, oceny
wykonywanych wicze pisemnych i ustnych, sprawdzania czytania
lektur
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa: 1. Lista lektur obowizujcych studentw
stanowi odrbny dokument Literatura zalecana / fakultatywna: 1.
jw.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 60
Konsultacje 15
Czytanie literatury 115
Przygotowanie do zaj 30
Przygotowanie do egzaminu 30
Suma godzin: 250
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin: 25 godz.):
10
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego mgr Jerzy Kaliszan
Data sporzdzenia / aktualizacji 11.06.2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
B8
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Historia literatury polskiej: romantyzm
pozytywizm
2. Punkty ECTS 8
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu polski
5. Rok studiw II
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
dr Maria Jazownik
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 3 Wykady: 15; wiczenia: 15
Semestr 4 Wykady: 15; wiczenia: 15
Liczba godzin ogem 60
C - Wymagania wstpne
Student przedmiotu historia literatury polskiej: romantyzm -
pozytywizm posiada wiedz, umiejtnoci oraz kompetencje spoeczne,
ktre naby podczas realizacji przedmiotu historia literatury
polskiej: redniowiecze owiecenie.
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Student zna najwaniejsze dziea literatury romantyzmu i
pozytywizmu w Polsce.
CW2 Student ma uporzdkowan wiedz na temat gwnych problemw
dziewitnastowiecznej literatury polskiej oraz jej kontekstw.
Umiejtnoci
CU1 Student potrafi analizowa, interpretowa i wartociowa
zjawiska i procesy literackie i kulturowe przeszoci.
CU2 Student posuguje si jzykiem specjalistycznym z zakresu
literaturoznawstwa.
CU3 Student posiada umiejtno tworzenia tekstu pisanego i
mwionego.
CU4 Student ma wyksztacon umiejtno gromadzenia i przetwarzania
informacji poszerzajcych kontekst interpretacyjny.
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
Kompetencje spoeczne
CK1 Student rozumie potrzeb uczenia si przez cae ycie, zwaszcza
rozwijania kompetencji polonistycznych.
CK2 Student rozumie konieczno zachowania korzeni swojej tosamoci
oraz wie, w jaki sposb jego dziaania zawodowe mog wpywa na
pielgnowanie wartoci kulturowych.
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 Student zna najwaniejsze dziea literackie romantyzmu i
pozytywizmu oraz wskazuje ich miejsce w procesie
historycznoliterackim.
K_W04
EPW2 Student ma uporzdkowan wiedz szczegow z zakresu historii
literatury polskiej romantyzmu i pozytywizmu (charakteryzuje idee
wiatopogldowe i estetyczne oraz rozpoznaje ich odzwierciedlenie w
literaturze, wyrnia i charakteryzuje gwne prdy literackie, objania
geografi romantyzmu i pozytywizmu w Polsce, identyfikuje
dziewitnastowieczne pokolenia literackie, nazywa i definiuje gwne
zagadnienia genologiczne), potrafi sytuowa utwory polskiego
romantyzmu i pozytywizmu w kontekstach (historycznym, politycznym,
wiatopogldowo-filozoficznym, estetycznym, literackim,
biograficznym).
K_W02 K_W04 K_W07 K_W08
Umiejtnoci (EPU)
EPU1 Student potrafi analizowa, interpretowa i wartociowa dziea
i procesy literackie oraz kulturowe okresu romantyzmu i
pozytywizmu, wykorzystujc wskazan literatur przedmiotu.
K_U02 K_U05
EPU2 Student potrafi przygotowa wypowied ustn i pisemn z
zastosowaniem odpowiedniej terminologii historyczno- i
teoretycznoliterackiej.
K_U02 K_U05
EPU3 Student potrafi prowadzi merytoryczn dyskusj, przygotowa
wystpienia ustne oraz wypowiedzi pisemne, wykorzystujc podstawowe
ujcia teoretyczne, rne rda, a take wskazwki opiekuna naukowego.
K_U09 K_U12, K_U13 K_U04
EPU4 Student potrafi wyszukiwa, analizowa, ocenia, selekcjonowa
i uytkowa informacje pochodzce ze rde tradycyjnych i
multimedialnych.
K_U01 K_U03
Kompetencje spoeczne (EPK)
EPK1 Student ma rozwinite umiejtnoci gwarantujce moliwo dalszego
samoksztacenia oraz dokonywania systematycznej oceny poziomu swojej
wiedzy.
K_K01 K_K02
EPK2 Student rozumie znaczenie literatury XIX wieku dla
zachowania tosamoci narodowej, ma wiadomo jej rangi i miejsca w
kulturze polskiej i europejskiej, a take pojmuje jej rol w procesie
ksztatowania wiadomych i krytycznych odbiorcw treci
kulturalnych.
K_K10 K_K08
F - Treci programowe oraz liczba godzin na poszczeglnych formach
zaj
Lp. Treci wykadw Liczba godzin
W1 Romantyzm zagadnienia wstpne: terminologia, periodyzacja, to
historyczne, pokolenia romantyczne.
2
W2 Romantyzm polski a romantyzm europejski. Literatura
romantyzmu a filozofia i wiatopogld epoki (J.G. Fichte, F.
Schlegel, F.W. Schelling, G.W.F. Hegel).
2
W3 Estetyka wczesnego romantyzmu: dyskusje literackie (zwaszcza
dotyczce wystpie Mickiewicza), idee i prdy (ludowo,
transcendentalizm, bajronizm, werteryzm, orientalizm, historyzm,
mediewizm, klasycyzm, sentymentalizm, romantyzm), formy (ballada,
powie poetycka, sonet romantyczny, cykl poetycki, poemat
historyczny).
2
W4 Romantyzm krajowy: orodki (Wilno, Lww, Warszawa),
przedstawiciele (J.I. Kraszewski, J. Korzeniowski, W. Pol, K.
Ujejski, A. Fredro), prdy (realizm, sentymentalizm, neoklasycyzm),
formy (powie realistyczna, komedia, proza dokumentarna, dramat
historyczny, melodramat).
2
W5 Romantyzm na emigracji: twrczo wieszczw, idee i postawy
(mesjanizm, profetyzm, mistycyzm, ironizm), formy (dramat
romantyczny, epos, poemat dygresyjny, poemat historiozoficzny,
tragedia, biaa tragedia, gawda szlachecka, formy liryczne i
in.).
2
W6 Mickiewicz jako centralna posta polskiego romantyzmu. Legenda
Mickiewicza w kulturze polskiej.
2
W7 Postromantyzm: C. Norwid, W. Syrokomla, T. Lenartowicz, K.
Ujejski, N. michowska, M. Romanowski i tzw. przedburzowcy.
Znaczenie romantyzmu w kulturze narodowej.
2
W8 Pozytywizm zagadnienia wstpne: terminologia, periodyzacja,
polityczne i spoeczne warunki rozwoju literatury.
2
W9 Literatura pozytywizmu a filozofia i gwne idee epoki.
Recepcja myli zachodnioeuropejskiej (A. Comte, K. Darwin, H.T.
Buckle, J.S. Mill, H. Spencer, H. Taine).
2
W10 Pokolenie Szkoy Gwnej jego rola w yciu spoecznym i kulturze
2. po. XIX w. 2
W11 Proza pozytywistw: powie tendencyjna (E. Orzeszkowa), powie
realistyczna (E. Orzeszkowa, B. Prus, H. Sienkiewicz), powie
naturalistyczna (A. Sygietyski, A. Dygasiski, A. Gruszecki, B.
Prus, G. Zapolska), mae formy narracyjne (szkic, obrazek, nowela,
opowiadanie), gatunki publicystyczne (kronika, felieton).
2
W12 Proza pozytywistw: spory o powie historyczn, modele powieci
historycznej (J.I. Kraszewski, H. Sienkiewicz, B. Prus).
2
W13 Teatr i dramat polski w latach 1863-1890: ycie teatralne w
Galicji, zaborze rosyjskim i pruskim, twrczo komediowa M. Bauckiego
i J. Bliziskiego, dramat mieszczaski, dramat historyczny, dramat
ksikowy.
2
W14 Poezja polska doby pozytywizmu: twrczo poetycka A. Asnyka,
M. Konopnickiej, F. Faleskiego i M. Bartuswny, parnasizm i
impresjonizm.
2
W15 Pozytywici a modernizm. Literacka diagnoza kryzysu
wiatopogldowego. Dziedzictwo pozytywizmu w kulturze polskiej.
2
Razem liczba godzin wykadw 30
Lp. Treci wicze Liczba godzin
C1 Zajcia wprowadzajce: przedstawienie planu zaj, warunkw
uzyskania zaliczenia, kryteriw oceny prac zaliczeniowych, kanonu
lektur i literatury przedmiotu.
1
C2 Romantyczno Adama Mickiewicza w kontekcie rozprawy Jana
niadeckiego O pismach klasycznych i romantycznych.
1
C3 Maria Antoniego Malczewskiego jako powie poetycka o tematyce
egzystencjalnej. 2
C4 III cz Dziadw Adama Mickiewicza jako narodowe misterium
mesjanistyczne. 2
C5 Polityka i historiozofia w Ksigach narodu polskiego i
pielgrzymstwa polskiego Adama Mickiewicza.
2
C6 Historia w nie srebrnym Salomei Juliusza Sowackiego. 2
C7 Czowiek historia sztuka. O poezji Cypriana Norwida. 2
C8 Poganka Narcyzy michowskiej jako powie romantyczna o artycie
i sztuce. 2
C9 Program estetyczno-literacki polskiego pozytywizmu w wietle
publicystyki okresu walki pras.
2
C10 Powie tendencyjna program i praktyka (na przykadzie Marty
Elizy Orzeszkowej). 2
C11 Cham Elizy Orzeszkowej jako powie dojrzaego realizmu. 2
C12 Zajc Adolfa Dygasiskiego jako powie o rodowodzie
naturalistycznym. 2
C13 Sienkiewiczowski model powieci historycznej (na przykadzie
Quo vadis?). 2
C14 Twrczo poetycka Adama Asnyka. 2
C15 Mae formy narracyjne okresu pozytywizmu. 3
C16 Podsumowanie zaj. Omwienie prac zaliczeniowych oraz zagadnie
egzaminacyjnych. 1
Razem liczba godzin wicze 30
G Metody oraz rodki dydaktyczne wykorzystywane w ramach
poszczeglnych form zaj
Forma zaj Metody dydaktyczne (wybr z listy) rodki
dydaktyczne
Wykad M1 wykad informacyjny M2 wykad konwersatoryjny M3 pokaz
prezentacji multimedialnych M5 prezentacje rnych form wypowiedzi
/fragm. artykuw, syntez/
Multimedia, literatura drukowana /teksty literackie, monografie
i artykuy naukowe/.
wiczenia wiczenia analityczne, dyskusja, prezentacja.
Multimedia, literatura drukowana /teksty literackie, monografie i
artykuy naukowe/.
H - Metody oceniania osignicia efektw ksztacenia na
poszczeglnych formach zaj
Forma zaj Ocena formujca (F) wskazuje studentowi na potrzeb
uzupeniania wiedzy lub stosowania okrelonych metod i narzdzi,
stymulujce do doskonalenia efektw pracy (wybr z listy)
Ocena podsumowujca (P) podsumowuje osignite efekty ksztacenia
(wybr z listy)
Wykad F4 - ocena wypowiedzi (udzia w dyskusji, dusze wypowiedzi
ustne na wybrany temat)
P1 egzamin (ustny)
wiczenia F2 - ocena przygotowania do zaj (znajomo lektur i
opracowa) F3 praca pisemna (referat/esej) F4 - ocena
wypowiedzi/wystpie (udzia w dyskusji, interpretacja tekstu
literackiego, prezentacja tekstu specjalistycznego, prezentacja
multimedialna)
P3 ocena podsumowujca powstaa na podstawie ocen formujcych,
uzyskanych w semestrze
H-1 Metody weryfikacji osignicia przedmiotowych efektw
ksztacenia (wstawi x)
Efekty przedmiotowe
Wykad wiczenia
F4 P1 F2 F4 P3 P4
EPW1 X X X X
EPW2 X X X X
EPU1 X X X X X
EPU2 X X X X X
EPU3 X X X X X
EPU4 X X
EPK1 X X X
EPK2 X X X
I Kryteria oceniania
Wymagania okrelajce kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus 3/3,5
dobry dobry plus 4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna ok. 60% tekstw z zakresu lektury obowizkowej,
potrafi
Zna ok. 80% tekstw z zakresu lektury obowizkowej, potrafi
Zna ok. 100% tekstw z zakresu lektury obowizkowej, potrafi
poprawnie zreferowa ich
poprawnie zreferowa ich treci oraz wskaza ich miejsce w procesie
historycznoliterackim.
poprawnie zreferowa ich treci oraz wskaza ich miejsce w procesie
historycznoliterackim.
treci oraz wskaza ich miejsce w procesie
historycznoliterackim.
EPW2
Opanowa wiedz przekazan w trakcie zaj oraz pochodzc z literatury
podstawowej. Zna niektre wymagane podstawowe terminy suce do opisu
zjawisk i procesw historycznoliterackich. Sabo zna treci
teoretyczne.
Opanowa wiedz przekazan w trakcie zaj oraz pochodzc z literatury
podstawowej. Zna niemal wszystkie wymagane podstawowe terminy suce
do opisu zjawisk i procesw historycznoliterackich. Dobrze zna
treci
teoretyczne.
Opanowa wiedz przekazan w trakcie zaj oraz pochodzc z literatury
podstawowej w stopniu pozwalajcym na rozpoznawanie i rozwizywanie
problemw badawczych. Zna wszystkie wymagane podstawowe terminy suce
do opisu zjawisk i procesw historycznoliterackich. Bardzo dobrze
zna treci teoretyczne.
EPU1
Potrafi dokona caociowej analizy i interpretacji utworw. W miar
poprawnie referuje treci z zakresu literatury przedmiotu.
Potrafi dokona caociowej analizy i interpretacji utworw.
Poprawnie referuje treci z zakresu literatury przedmiotu. Potrafi
analizowa dziea literackie w korelacji z treciami opracowa
teoretycznych.
Potrafi dokona caociowej analizy i interpretacji utworw.
Poprawnie referuje treci z zakresu literatury przedmiotu. Potrafi
analizowa dziea literackie w korelacji z treciami opracowa
teoretycznych. Zestawia i porwnuje rne stanowiska badawcze dotyczce
omawianego utworu lub zagadnienia.
EPU2
Potrafi przygotowa wypowied ustn i pisemn, wzgldnie poprawn
merytorycznie i jzykowo, z zastosowaniem niektrych podstawowych
terminw literackich.
Potrafi przygotowa wypowied ustn i pisemn, poprawn merytorycznie
i jzykowo, z zastosowaniem odpowiedniej terminologii historyczno- i
teoretycznoliterackiej (dopuszczalne s minimalne bdy).
Potrafi przygotowa wypowied ustn i pisemn, poprawn merytorycznie
i jzykowo, z zastosowaniem odpowiedniej terminologii historyczno- i
teoretycznoliterackiej.
EPU3
W wypowiedziach ustnych i pisemnych potrafi w stopniu
dostatecznym wykorzysta podstawowe ujcia teoretyczne, rne rda oraz
wskazwki nauczyciela.
W wypowiedziach ustnych i pisemnych potrafi wykorzysta
podstawowe ujcia teoretyczne, rne rda oraz wskazwki nauczyciela.
Posiada umiejtno prowadzenia merytorycznej dyskusji.
W wypowiedziach ustnych i pisemnych potrafi wykorzysta
podstawowe ujcia teoretyczne, rne rda oraz wskazwki nauczyciela.
Posiada umiejtno prowadzenia merytorycznej dyskusji. Dokonuje
samodzielnej (krytycznej) interpretacji tez teoretycznych.
EPU4
Rzadko poszukuje samodzielnie dodatkowych informacji.
Samodzielnie poszukuje dodatkowych informacji, ale wykorzystuje
je w swojej pracy w niewielkim stopniu.
Samodzielnie poszukuje informacji wykraczajcych poza zakres
problemowy zaj i wykorzystuje je w swojej pracy.
EPK1 Nie w peni ma wiadomo poziomu swojej wiedzy,
Ma wiadomo poziomu swojej wiedzy, rozumie
Ma gbok wiadomo poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzeb
J Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z ocen, egzamin
K Literatura przedmiotu
Literatura obowizkowa:
Teksty
1. Asnyk A., Poezje zebrane, oprac. Z. Mocarska-Tycowa, Toru
1995 lub A. Asnyk, Poezje, wstp S. Lichaski,
Warszawa 1975 [wybrane utwory].
2. Dygasiski A., Zajc, [w:] tego, As; Zajc; Gody ycia, Warszawa
1974 [lub inne wyd.].
3. Konopnicka M., Nowele, oprac. A. Brodzka, t. 1-4, Warszawa
1974-1976 [lub inne rdo; wybrane utwory].
4. Malczewski A., Maria. Powie ukraiska, oprac. R. Przybylski,
BN I 46, Wrocaw 1958 [lub inne wyd.].
5. Mickiewicz A., Dziady. Cz III, opr. S. Pigo, pos. Z.
Stefanowska, Warszawa 1984 [lub inne wyd.].
6. Mickiewicz A., Ksigi narodu polskiego i pielgrzymstwa
polskiego, oprac. Z. Stefanowska, BN I 17, Wrocaw 1956
[lub inne wyd.].
7. Mickiewicz A., Wybr poezyj, oprac. Cz. Zgorzelski, BN I 66,
Wrocaw 1986.
8. Norwid C., Poezje, wybra i wstpem poprzedzi J.W. Gomulicki,
Pozna 1986 [wybrane utwory].
9. Norwid C., Vade-mecum, oprac. J. Fert, BN I 127, Wrocaw 1990
[wybrane utwory].
10. Orzeszkowa E., Cham, oprac. G. Borkowska, Krakw 1998 [lub
inne wyd.].
11. Orzeszkowa E., Marta, [w:] teje, Pisma zebrane, pod red. J.
Krzyanowskiego, t. 8, Warszawa 1949 [lub inne wyd.].
12. Programy i dyskusje literackie okresu pozytywizmu, oprac. J.
Kulczycka-Saloni, BN I 249, Wrocaw 1985 (tu: E.
Orzeszkowa, Kilka uwag nad powieci; A. witochowski, My i wy;
tene, Ple spoeczna i literacka; P. Chmielowski,
Niemoralno w literaturze; tene, Utylitaryzm w literaturze; F.
Krupiski, Romantyzm i jego skutki; H. Sienkiewicz, O
naturalizmie w powieci; tene, O powieci historycznej, B. Prus,
Ogniem i mieczem powie z dawnych lat Henryka
Sienkiewicza).
13. Prus B., Opowiadania i nowele. Wybr, wstp i oprac. T. abski,
BN I 291, Wrocaw 1966 [wybrane utwory].
14. Sienkiewicz H., Wybr nowel i opowiada, oprac. T. Bujnicki,
BN I 231, Wrocaw 1988 [wybrane utwory].
15. Sienkiewicz H., Quo vadis? Powie z czasw Nerona, oprac. T.
abski, BN I 298, Wrocaw 2002.
16. Sowacki J., Sen srebrny Salomei. Romans dramatyczny w piciu
aktach, oprac. A. Kowalczykowa, BN I 57, Wrocaw
1992.
17. niadecki J., O pismach klasycznych i romantycznych, [w:]
Polska krytyka literacka (1800-1918). Materiay, opr. J.Z.
Jakubowski, t. I, Warszawa1959 lub [w:] Walka romantykw z
klasykami, wstp i oprac. S. Kawyn, BN I 183, Wrocaw
1960.
18. witochowski A., Nowele i opowiadania, oprac. S. Sandler, BN
I 185, Wrocaw 1965 [wybrane utwory].
19. michowska N., Poganka, oprac. T. Boy- eleski, BN I 121,
Wrocaw 1950.
Opracowania 1. Borowy W., Gwne motywy poezji Norwida, [w:] tego,
O Norwidzie, Warszawa 1960.
2. Bujnicki T., Henryk Sienkiewicz Quo vadis?, [w:] Lektury
polonistyczne. Pozytywizm Moda Polska, t. 1, red. S.
Grzeszczuk, Krakw 1998.
rozumie potrzeb uczenia si i uczestniczenia w kulturze przez cae
ycie.
potrzeb uczenia si i uczestniczenia w kulturze przez cae
ycie.
uczenia si i uczestniczenia w kulturze przez cae ycie.
EPK2
Nie w peni pojmuje znaczenie tradycji literackiej w budowaniu
poczucia tosamoci narodowej, a take jej rol w procesie ksztatowania
wiadomych i krytycznych odbiorcw treci kulturalnych.
Ma wiadomo znaczenia tradycji literackiej w budowaniu poczucia
tosamoci narodowej, a take jej roli w procesie ksztatowania
wiadomych i krytycznych odbiorcw treci kulturalnych.
Ma gbok wiadomo znaczenia tradycji literackiej w budowaniu
poczucia tosamoci narodowej, a take jej roli w procesie
ksztatowania wiadomych i krytycznych odbiorcw treci
kulturalnych.
3. Gowiski M., Cham, czyli pani Bovary nad brzegami Niemna, [w:]
Lalka i inne. Studia w stulecie polskiej powieci
realistycznej, red. J. Bachrz, M. Gowiski, Warszawa 1992.
4. Janion M., migrodzka M., Romantyzm i historia, Warszawa 1978
[fragm.].
5. Kabata M., Myl filozoficzna XIX wieku w poezji Adama Asnyka,
Poezja 1975, nr 7/8.
6. Krukowska H., Maria jako romantyczna poezja nocy, Pamitnik
Literacki 1986, z. 3.
7. Kulczycka-Saloni J., Sprawa naturalizmu polskiego (problemy
pierwszej jego fazy), [w:] Problemy literatury polskiej
okresu pozytywizmu. Seria 3, red. E. Jankowski, J.
Kulczycka-Saloni, Wrocaw 1984.
8. Markiewicz H., Pozytywizm, Warszawa 1978 [lub wyd. nast.] lub
tene, Literatura pozytywizmu, Warszawa 1986 [lub wyd. nast.]. 9.
Martuszewska A., Poetyka polskiej powieci dojrzaego realizmu
(1876-1895), Wrocaw 1977 [zw. rozdz. I. Dialektyka
narratorskich pozycji oraz rozdz. IV. Strategie
kompozycyjne].
10. Skuczyski J., III cz Dziadw: midzy obrzdem ludowym a liturgi
chrzecijask, [w:] tego, Misterium
teatralne. Mickiewicz i inni. Studia i szkice z dziejw dramatu i
teatru XIX i XX wieku, Toru 2000.
11. Sownik literatury polskiej XIX wieku, red. J. Bachrz, A.
Kowalczykowa, Wrocaw 1991 lub wyd. nast. [wybrane hasa]. 12.
Stefanowska Z., Figuralny wykad historii, Profetyczny charakter
Ksig, [w:] teje, Historia i profecja, Warszawa
1962 [lub inne wyd.].
13. Stefanowska Z., O Romantycznoci, [w:] teje, Prba zdrowego
rozumu, Warszawa 1973.
14. Witkowska A., Przybylski R., Romantyzm, Warszawa 1997 [lub
wyd. nast.]. 15. Woniakiewicz-Dziadosz M., Midzy buntem a
rezygnacj. O powieciach Narcyzy michowskiej, Warszawa 1978
[fragm.].
16. migrodzka M., Orzeszkowa. Modo pozytywizmu, Warszawa 1965
(tu: Od romansu do powieci spoecznej,
Strategia powieci tendencyjnej) lub J. Barczyski, Narracja i
tendencja. O powieciach tendencyjnych Orzeszkowej,
Wrocaw 1976.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Borkowska G., Pozytywici
i inni /Maa Historia Literatury Polskiej/, Warszawa 1996. 2.
Claudon F. [i inni], Encyklopedia romantyzmu. Malarstwo, rzeba,
architektura, literatura, muzyka, prze. H. Kszycka, Warszawa 1992.
3. Dzieje teatru polskiego, red. T. Sivert, t. 2: Teatr polski od
schyku XVIII wieku do roku 1863, Warszawa 1993. 4. Filozofia i myl
spoeczna w latach 1865-1895, cz. 1, oprac. A. Hochfeldowa i B.
Skarga, Warszawa 1980. 5. Ihnatowicz E., Literatura polska II poowy
XIX wieku, Warszawa 2000. 6. Inspiracje i motywy biblijne w
literaturze pozytywizmu i Modej Polski, red. H. Filipkowska i S.
Fita, Lublin 1999. 7. Janion M., Gorczka romantyczna, Warszawa 1975
lub Janion M., Prace wybrane, t. 1, Krakw 2000. 8. Janion M.,
migrodzka M., Romantyzm i historia, Warszawa 1978. 9. Kowalczykowa
A., Dramat i teatr romantyczny, Warszawa 1997. 10. Kulczycka-Saloni
J., Knysz-Rudzka S., Paczoska E., Naturalizm i naturalici w Polsce,
Warszawa 1992. 11. Kulczycka-Saloni J., Literatura polska lat
1876-1902 a inspiracja Zoli. Studia, Warszawa 1974. 12. Lalka i
inne. Studia w stulecie polskiej powieci realistycznej, red. J.
Bachrz, M. Gowiski, Warszawa 1992 13. Lektury polonistyczne. Od
realizmu do preekspresjonizmu, red. G. Matuszek, Krakw 2001. 14.
Lektury polonistyczne. Owiecenie romantyzm, t. I, pod red. A.
Borowskiego i J. S. Gruchay, Krakw 1997. 15. Martuszewska A.,
Poetyka polskiej powieci dojrzaego realizmu (1876-1895), Wrocaw
1977. 16. Obraz literatury polskiej XIX i XX wieku, Seria 3.
Literatura krajowa w okresie romantyzmu 1831-1863; t. 1, Krakw
1975; t. 2, Krakw 1988; t. 3, Warszawa 1992. 17. Obraz literatury
polskiej XIX i XX wieku. Seria 4. Literatura okresu realizmu i
naturalizmu, red. Kulczycka-Saloni J., Markiewicz H., Warszawa
1971. 18. Peyre H., Co to jest romantyzm?, przekad i posowie M.
urowski. Warszawa 1987. 19. Pozytywizm. Jzyki epoki, red. G.
Borkowska, J. Maciejewski, Warszawa 2001. 20. Problematyka
religijna w literaturze pozytywizmu i Modej Polski. wiadectwa
poszukiwa, red. S. Fita, Lublin 1993. 21. Problemy literatury
polskiej okresu pozytywizmu, pod red. E. Jankowskiego, J.
Kulczyckiej-Saloni, Seria I-III, Wrocaw 1980-1984. 22. Problemy
polskiego romantyzmu, Seria I-III, red. M. migrodzka, Z. Lewinwna,
Wrocaw 1971-1982. 23. Ratajczak W., Literatura polska XIX wieku,
Pozna 2008. 24. Siwicka D., Romantyzm 1822-1863, Warszawa 2002. 25.
Straszewska M., Kulczycka-Saloni J., Romantyzm. Pozytywizm,
Warszawa 1990. 26. Tomkowski J., Mj pozytywizm, Warszawa 1993. 27.
Witkowska A., Literatura romantyzmu, Warszawa 1986.
Uwaga: Obszerny wykaz lektur i opracowa (obowizkowych i
uzupeniajcych) stanowi odrbny zacznik do programu nauczania.
L Obcienie prac studenta:
Forma aktywnoci studenta Liczba godzin na realizacj
Godziny zaj z nauczycielem/ami 60
Konsultacje 5
Czytanie literatury 50
Przygotowanie do zaj 30
Przygotowanie do wypowiedzi/wystpienia 10
Przygotowanie pracy pisemnej 20
Przygotowanie do egzaminu 25
Suma godzin: 200
Liczba punktw ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):
8
Informacje dodatkowe
Imi i nazwisko sporzdzajcego dr Maria Jazownik
Data sporzdzenia / aktualizacji 7 czerwca 2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
Pozycja w planie studiw (lub kod przedmiotu)
B9
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U U
A - Informacje oglne
1. Nazwa przedmiotu Historia literatury polskiej: Moda Polska i
dwudziestolecie midzywojenne
2. Punkty ECTS 7
3. Rodzaj przedmiotu obowizkowy
4. Jzyk przedmiotu jzyk polski
5. Rok studiw III
6. Imi i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzcych
zajcia
dr Arkadiusz Kalin
B Formy dydaktyczne prowadzenia zaj i liczba godzin w
semestrze
Semestr 5 Wykady: 15; wiczenia: 30
Liczba godzin ogem 45
C - Wymagania wstpne
Zaliczenie kursu historii literatury polskiej romantyzm i
pozytywizm.
D - Cele ksztacenia
Wiedza
CW1 Przekazanie wiedzy z zakresu nauki o literaturze i kulturze
okresu Modej Polski i dwudziestolecia midzywojennego.
CW2 Przygotowanie do podjcia studiw II stopnia / przygotowanie
do pracy w szkolnictwie.
Umiejtnoci
CU1 Rozwj umiejtnoci gwarantujcych moliwo dalszego
samoksztacenia w zakresie historii literatury polskiej oraz
samodzielnego gromadzenia i przetwarzania informacji, poszerzania
wiedzy i rozwizywania problemw zawodowych.
CU2 Wyksztacenie umiejtnoci analizowania zjawisk i procesw
literackich i kulturowych przeszoci: doskonalenie umiejtnoci
filologicznych w zakresie analizy i interpretacji tekstu,
rozrniania stylw, konwencji, poetyk i estetyk literackich.
Kompetencje spoeczne
CK1 Uwiadomienie potrzeby uczenia si przez cae ycie, zwaszcza
rozwijania kompetencji polonistycznych.
Wydzia Humanistyczny
Kierunek filologia polska
Poziom studiw I stopie
Forma studiw stacjonarna
Profil ksztacenia oglnoakademicki
CK2 Uwiadomienie koniecznoci poznania korzeni swojej tosamoci
kulturowej oraz bycia wiadomym i krytycznym odbiorc treci
kulturalnych.
E - Efekty ksztacenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt ksztacenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejtnoci (U) i kompetencji spoecznych (K)
Kierunkowy
efekt
ksztacenia
Wiedza (EPW)
EPW1 Student ma uporzdkowan wiedz szczegow z zakresu historii
literatury
polskiej okresu Modej Polski i dwudziestolecia
midzywojennego.
K_W04