Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu PROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE STUDIA II STOPNIA ROK AKADEMICKI 2015/2016 Osoby odpowiedzialne za ofertę kształcenia: dr Grażyna Biczysko Zielona Góra, dnia 21.04.2015 r.
222
Embed
WYCHOWANIE FIZYCZNE · WYCHOWANIE FIZYCZNE Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku wychowanie fizyczne absolwent: Odniesienie do efektów obszarowych WIEDZA K2_W01 posiada
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Uniwersytet Zielonogórski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
PROGRAM KSZTAŁCENIA
KIERUNEK:
WYCHOWANIE FIZYCZNE
STUDIA II STOPNIA
ROK AKADEMICKI 2015/2016
Osoby odpowiedzialne za ofertę kształcenia:
dr Grażyna Biczysko
Zielona Góra, dnia 21.04.2015 r.
2
SPIS TREŚCI
I. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW….……………………………………..…4
1. Wskazanie związku z misją uczelni i jej strategią rozwoju:…………….………………..…………4
2. Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia (typowe miejsca pracy) i kontynuacji kształcenia przez absolwentów:………………………..................................……….……..5
3. Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydatów) – drugi stopień studiów ..................…………………………………………….……………………………………………………………………………..5
4. Zasady rekrutacji……………...……………………………………..………………………………….…………….6
II. EFEKTY KSZTAŁCENIA………………..……………………………………………………………………………….….6
1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych …………………..……..6
2. Pokrycie obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia – z komentarzami……………………….…………………………………………………..............................................9
III. POGRAM STUDIÓW…………...…………………………………...…………………………………………….…...12
1. Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji:…………….………………….….…12
2. Liczba semestrów:…………………………………………………..…..…………………………………..……..12
3. Opis poszczególnych modułów kształcenia ………………..…………………………………….....…12
4. Opis sposobów sprawdzania efektów kształcenia (dla programu) z odniesieniem do konkretnych modułów kształcenia, form zajęć i sprawdzianów…………………...………………….….16
5. Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące program studiów:……………………………………..22
IV. WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU STUDIÓW………………………………………………………….…23
V. WYJAŚNIENIA I UZASADNIENIA …………………………………………..……..............................……29
1. Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych…………..……………………………….….29
2. Sposób uwzględniania wyników monitorowania karier absolwentów……………….…….30
3. Udokumentowania – dla studiów stacjonarnych – że co najmniej połowa programu kształcenia jest realizowana w postaci zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich………………………...………………..………..…………………….…………..31
4. Udokumentowanie, że program studiów umożliwia studentowi wybór modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% ECTS……………………………………………...……….…31
5. Sposób współdziałania z interesariuszami zewnętrznymi ………………………………..….…..31
VI. PROGRAM KSZTAŁCENIA …………………………………………………..……................................……33
posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie fizjologicznych i biologicznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej
M2_W01, M2_W02
x
X X x
x
X
x
K2_W02
posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka w zakresie dziedzin nauki o zdrowiu i kulturze fizycznej
M2_W01, M2_W02
X X x
x
X
x
K2_W03
zna objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych, a także dysfunkcji społecznych oraz metody ich oceny w zakresie niezbędnym dla nauk o kulturze fizycznej
M2_W03,
x x
X
K2_W04
rozumie i poddaje analizie procesy psychospołeczne ważne dla
M2_W04
x X
x X
x X
x x x x
35
zdrowia i jego ochrony lub kultury fizycznej
K2_W05
ma szczegółową wiedzę dydaktyczną właściwą dla nauczyciela wychowania fizycznego na różnych etapach edukacji
M2_
W05,
M2_
W10
x x x x x x
x
x x
X
X X
X X X X x
K2_W06
rozumie i diagnozuje styl życia oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych, kreacyjnych i rekreacyjnych podejmowanych przez człowieka oraz rozumie uwarunkowania kulturowe potrzeb i problemów jednostek oraz grup społecznych
M2_W06, M2_W08,
x x
X x X X
x
X
X X
x x x
K2_W07
posiada pogłębioną wiedzę o metodach pomiaru w naukach o kulturze fizycznej oraz wykorzystania zaawansowanych metod, technik i narzędzi badawczych do prowadzenia badań naukowych
M2_W07, M2_W11
X X X
x
X
K2_W08
posiada pogłębioną wiedzę filozoficzną, społeczno-ekonomiczną, psychologiczną i pedagogiczną w zakresie nauk o kulturze fizycznej i jej praktycznych implikacji
M2_W03, M2_W05, M2_W08
X
x
x
x x x x x x x x
K2_W09
ma pogłębioną wiedzę z zakresu wychowania fizycznego oraz wybranych aspektów nauk o zdrowiu i ich powiązania z
M1_W09
x x
X X x
36
innymi dyscyplinami naukowymi
K2_W10
ma wiedzę i zna specjalistyczną terminologię wykorzystywaną w wychowaniu fizycznym i w dyscyplinach pokrewnych
M2_W10
x
X
x x x x x x x x
X
X X X X X x
K2_W11
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej
M2_W07, M2_W11
x x x x
K2_W12
zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę dotycząca zasad organizowania, zarządzania i kierowania zespołem, placówkami prowadzącymi działalność oświatową oraz sportową
M1_W12
X
X
X
X
UMIEJĘTNOŚCI
K2_U01
posiada pogłębioną umiejętność stosowania technik efektywnego komunikowania się i negocjacji, potrafi porozumiewać się z osobami w różnej kondycji emocjonalnej, pochodzącymi z różnych środowisk, rozwiązywać konflikty i
M2_U01
x
X
37
konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji z jednostką i grupą społeczną
K2_U02
potrafi posługiwać się zaawansowanym technicznie sprzętem i aparaturą stosowanymi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
M2_U02
X X
x
K2_U03
potrafi prezentować i wyjaśniać problemy z zakresu wychowani fizycznego i ochrony zdrowia
M2_U03
X X X x x
x
x
X
X
K2_U04
potrafi zidentyfikować uwarunkowania kulturowe, psychospołeczne, religijne i etniczne zachowań wychowanków
M2_U04
X x X
x x
K2_U05
potrafi sformułować plan działań odpowiadających potrzebom edukacyjnym, zdrowotnym i sprawnościowym jednostek i grup
M2_U05, M2_U08
x x x
x
x x
x x
K2_U06
potrafi posługiwać się wyspecjalizowanymi narzędziami i technikami informatycznymi w celu pozyskiwania danych, a także analizować i krytycznie oceniać te dane
M2_U06
x x x x x x
K2_U07
potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w praktyce charakterystyczn
M2_U07
x x x x x x x x
x
X
X
x
38
e dla wychowania fizycznego i dyscyplin pokrewnych
K2_U08
potrafi współdziałać w planowaniu i realizacji zadań badawczych w zakresie nauk o kulturze fizycznej
M2_U08, M2_U06
x x
K2_U09
posiada umiejętność wykorzystania wychowawczych aspektów aktywności fizycznej, turystyki i rekreacji w profilaktyce wykluczenia i patologii społecznych
M2_U09, M2_U10, M2_U04
x
x
x
x X x X
K2_U10
posiada zaawansowane umiejętności kierowania i realizowania zajęć rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych lub estetyki zachowań ruchowych w pracy z różnymi grupami społecznymi
M2_U09, M2_U10
x x x x x x
x x
X X
X
x
X X X X X x X
K2_U11
posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych)
M2_U09, M2_U11
x
x x x x x x
x x
X X
X X X X X X
K2_U12
potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć różne formy aktywności fizycznej w zależności od warunków środowiskowych i klimatycznych
M2_U12
x x x
X
x x
K2_U13
posiada umiejętność przygotowania pisemnego
M2_U13
x X
x x x x
x
x x x X
X X X X x
39
opracowania w zakresie dyscyplin o kulturze fizycznej
K2_U14
posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w zakresie dziedzin nauki o kulturze fizycznej z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik
M2_U14
x x x
K2_U15
ma umiejętności językowe w zakresie nauk o kulturze fizycznej zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
M2_U15
x
x
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K2_K01
rozumie potrzebę dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego w ciągu całego życia, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
M2_K01
x X X X x x x x x x x x X x x X
X X X X x X
K2_K02
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dokonuje samooceny własnych kompetencji, zna własne ograniczenia i wie kiedy zgłosić się do specjalistów
M2_K02
x x x x x x
x x
X
X X X X x X
K2_K03
okazuje dbałość o prestiż związany z wykonywaniem zawodu nauczyciela, dba o dobro wychowanków i właściwie pojętą solidarność zawodową
M2_K03
x
x x x x
X
x X X X X
40
K2_K04
wykazuje przywództwo i przedsiębiorczość, potrafi zorganizować pracę zespołu
M2_K04
x x x x x x X X X X x x x
K2_K05
wykazuje aktywność i kreatywność w samodzielnym określeniu priorytetów i podejmuje działania służące realizacji określonych przez siebie lub innych zadań
M2_K05
x
X X x
X
x
X
x x x
K2_K06
potrafi rozwiązywać złożone problemy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela
M2_K06
x
x
x
x X
K2_K07
potrafi dbać o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników w działalności wychowawczej, rekreacyjnej, zdrowotnej i sportowej
M2_K07
X X x x x x x x x x x x x X
X X X X X X X
K2_K08
potrafi formułować opinie dotyczące różnych aspektów działalności zawodowej przestrzegając zasad etycznych
M2_K08
X x
x
X X
x x x
X
K2_K09
potrafi motywować osoby w różnym wieku do podejmowania działań prozdrowotnych oraz czynnego uczestnictwa w aktywności fizycznej
M2_K09
X
x
X x x x x x x X
x
x
X X X X x x X
41
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU
UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI
PROGRAM KSZTAŁCENIA
NA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE
STUDIA II STOPNIA
2. PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH
42
Rekrutacja w roku akademickim 2015/2016
43
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU
UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI
PROGRAM KSZTAŁCENIA
NA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE
STUDIA II STOPNIA
3. PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH
44
Rekrutacja w roku akademickim 2015/2016
45
Uniwersytet Zielonogórski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
KATALOG PRZEDMIOTÓW
DLA KIERUNKU
WYCHOWANIE FIZYCZNE
STUDIA II STOPNIA
W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016
Europejski System Transferu Punktów ECTS
Zielona Góra 15.04.2015 r.
46
SPIS TREŚCI Moduł podstawowy 47
Ekologia z ochroną środowiska 48 Filozofia i etyka sportu 50 Pedagogika kultury fizycznej 52 Psychologia aktywnosci ruchowej 55 Socjologia sportu 58
Język obcy 61
Moduł kierunkowy 67
Biomechanika ruchu – metody pomiarowe 68 Fizjologia wysiłku fizycznego 72 Gimnastyka 76 Medycyna sportu 79 Piłka siatkowa 82 Zaawansowana metodyka wychowania fizycznego 89 Lekkoatletyka 92 Pływanie 95 Wychowanie fizyczne specjalne 98 Odnowa biologiczna 101 Metodyka pracy opiekuńczo – wychowawczej 104 Nowoczesne formy tańca 107 Teoria treningu 110 Koszykówka 113 Piłka ręczna 116 Piłka nożna 119 Turystyka i rekreacja szkolna 122 Żywienie w sporcie i rekreacji 125 Organizacja i zarządzanie kulturą fizyczną 128 Człowiek w czasie i przestrzeni - wykład monograficzny z nauk przyrodniczych 131 Społeczne aspekty sportu - wykład monograficzny z nauk humanistycznych i społecznych 134 Miejsce wychowawcy fizycznego w edukacji szkolnej - wykład monograficzny z zakresu nauk
o kulturze fizycznej 137 Moduł dyplomowy 139
Metodologia badań naukowych 140 Statystyka 143 Seminarium dyplomowe 146
Moduł specjalnościowy 155
I. Specjalizacja instruktorska: Piłka siatkowa 156
II. Fakultatywne wychowanie fizyczne 177
Rekreacja ruchowa ludzi w różnym wieku 178 Język migowy w sporcie 180 Organizacja czasu wolnego 183 Gry rekreacyjne 185
Organizacja i zarządzanie w sporcie 202 Zarządzanie obiektami sportowymi 205 Marketing w sporcie 207 Mass media w sporcie 210 Planowanie i organizacja imprez sportowych 212
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Marcin Bocheński
Prowadzący: dr Marcin Bocheński
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
W ykład 15 1 I Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 I Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie się ze zmianami jakim ulega człowiek pod wpływem środowiska. Znajomość problemów biokulturowych (ekologii żywienia, ekologii zdrowia i chorób).
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiadomości z biologii, antropologii, anatomii, antropomotoryki, edukacji zdrowotnej.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Przedmiot i zakres ekologii człowieka. Biologiczne zmiany przystosowawcze. Zróżnicowanie i geograficzne rozmieszczenie człowieka. Powstanie człowieka i społeczno-kulturowe formy jego występowania. Przystosowania kulturowe. Problemy biokulturowe.
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda podająca, poglądowa (plansze, rzutopisy), projekcja multimedialna (filmy, przeźrocza).
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu ekologii człowieka, opisuje człowieka w ujęciu zmian biokulturowych i wpływ cywilizacji na jego funkcjonowanie
K2_W01 Egzamin pisemny progami punktowymi Wykłady
Potrafi wyjaśniać i krytycznie oceniać problemy zagrożenia środowiska przyrodniczego wynikające z działalności człowieka Potrafi wykorzystać wiedzę z ochrony środowiska i ekologii do działań wychowawczych na różnych etapach edukacyjnych
K2_U03 ocena zaangażowania w dyskusji Wykłady
Jest wrażliwy i zmotywowany do działań z zakresu ochrony zdrowia i ekologii w szkole
K2_K09 Samoocena efektów kształcenia Wykłady
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
49
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej, zgodnie z podanymi kryteriami (progi punktowe).
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 30 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 30
Łącznie 55 55
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Malinowski A., Strzałko J. (red.): Antropologia. PWN, Warszawa-Poznań,1989. 2. Tatarczuk J., Asienkiewicz R., Wandycz A.: Struktura somatyczna i aktywność motoryczna w
ujęciu rytmów sezonowych wśród młodzieży akademickiej Uniwersytetu Zielonogórskiego. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2009.
3. Wolański N.: Rozwój biologiczny człowieka. Podstawy auksologii, gerontologii i promocji zdrowia. PWN, Warszawa 2005.
4. Wolański N.: Ekologia człowieka, tom 1-2. PWN, Warszawa 2008. 5. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Podręcznik dla studentów. PWN, Warszawa 2008.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Strzałko J., Mossor-Pietraszewska T (red.): Kompendium wiedzy o ekologii. PWN, Warszawa-Poznań 1999.
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ: dr Marcin Bocheński
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
50
FFF III LLL OOO ZZZ OOO FFF III AAA III EEE TTT YYY KKK AAA SSS PPP OOO RRR TTT UUU
Kod przedmiotu: 08.1-WP-WFD-FiES
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : prof. dr hab. Lilianna Kiejzik
Prowadzący: prof. dr hab. Lilianna Kiejzik
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 W ykład 15 1 I Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 1 I Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu antropologii filozoficznej oraz związkami filozofii z kulturą fizyczną. Zasadnicza orientacja w problematyce historii filozofii obejmującej okres od starożytności po współczesność. Ukazanie historycznego rozwoju idei olimpizmu. Prezentacja poglądów na sport, jako zjawisko podlegające zasadom „fair play”. Etyka w sporcie.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe wiadomości z zakresu filozofii
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Filozofia w europejskim kręgu kulturowym. Antropologia filozoficzna. Ciało, jego recepcja i ocena wartości w
różnych epokach. Filozofia sportu – powstanie i rozwój. Idea olimpizmu. Podstawowe problemy etyczne – dobro,
doskonałość, prawda, piękno, sprawiedliwość.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład konwencjonalny, wykład problemowy
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Definiuje wiedzę filozoficzną w powiązaniu z
zagadnieniami z kultury fizycznej, szczególnie w
obszarze jej praktycznych implikacji. Charakteryzuje
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 30
Łącznie 55 55
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Platon, Państwo, tłum. W. Witwicki, Warszawa 1958 lub inne wydanie. 2. Tatarkiewicz Władysława, Historia filozofii, Tom1- 3 (wydanie dowolne). 3. Lipiec J. Filozofia olimpizmu, Warszawa 1999. 4. Lipiec J. Kalogiata: Szkice z filozofii sportu, Kraków 1988. 5. Krawczyk Z. (red) Filozofia i socjologia kultury fizycznej. Wybór tekstów, Warszawa 1974, PWN
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Lipiec J. (red.), Duch sportu, Kraków 1980. 2. Lipoński W., Olimpizm dla każdego: popularny zarys wiedzy w historii, organizacji i filozofii ruchu
olimpijskiego, Poznań 2000. 3. Osterloff K., Historia sportu, Warszawa 1976. 4. Humanistyczna encyklopedia sportu, Warszawa 1987.
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : Dr Michał Bajdziński
Prowadzący: Dr Michał Bajdziński
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 W ykład 15 1 II Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 II Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Celem nauczania przedmiotu pedagogika kultury fizycznej jest kształtowanie świadomych postaw wobec kultury fizycznej i jej możliwości w zakresie oddziaływań wychowawczych oraz wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności realizowania poprzez treści kultury fizycznej celów wychowawczych
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość ogólnych pojęć teorii wychowania fizycznego i pedagogiki. Uwarunkowania teoretycznych przesłanek
dla realizacji procesu nauczania i wychowania w systemie edukacji, rozumienie jakie czynniki psycho-społeczne
wpływają na kształtowanie postaw zdrowotnych i prosportowych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Cele, zadania pedagogiki kultury fizycznej, jej miejsce wśród innych dziedzin pedagogicznych, związki z
innymi naukami. Współczesne nurty i kierunki pedagogiczne i ich wkład w budowanie nowych rozwiązań
edukacyjnych. Wzajemne związki, kategorie aksjologiczne wychowanie zdrowotne - kultura fizyczna –
wychowanie zdrowotne – wychowanie fizyczne. Sport i wychowanie: wartości i wychowawcza rola sportu, idea
fair play. Systemy wychowania przez sport. Idea olimpijska, edukacja olimpijska w systemie wychowawczym
szkoły. Czas wolny, jego znaczenie i funkcje w życiu, wychowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.
Wychowanie do kultury fizycznej w edukacji wczesnoszkolnej. Nauczyciel wychowania fizycznego i trener w roli
przewodnika po wartościach kultury fizycznej, sylwetka osobowościowa, styl pracy pedagogicznej.
METODY KSZTAŁCENIA:
Metody słowne; wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych. Metody eksponujące: film, pokaz. Metoda
tekstu przewodniego, praca z książką, praca z dokumentem źródłowym.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Identyfikuje i analizuje procesy społeczne
stosując wiedzę z zakresu pedagogiki
kultury fizycznej
K2_W04
Praca w formie eseju Wykład
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
53
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Rozwija wiedzę i zna specjalistyczną
terminologię pedagogiczną
wykorzystywaną w wychowaniu fizycznym
K2_W10
Praca w formie eseju Wykład
Rozpoznaje potrzebę różnicowania
komunikowania się z osobami w różnej
kondycji emocjonalnej, pochodzącymi z
różnych środowisk, identyfikuje i
rozwiązuje konflikty w różnych grupach
społecznych
K2_U01
Praca w formie eseju Wykład
Identyfikuje i analizuje uwarunkowania
zachowań kulturowych,
psychospołecznych, religijnych i
etnicznych wychowanków
K2_U04
Test - pytania otwarte Wykład
Planuje stosowanie wychowawczych
środków wychowania fizycznego i sportu
w resocjalizacji
K2_U09
Test - pytania otwarte Wykład
Planuje i rozumie potrzebę własnego
dokształcania się zawodowego
nauczyciela
K2_K01
Test - pytania otwarte Wykład
Okazuje dbałość o prestiż związany z
wykonywaniem zawodu nauczyciela, dba
o dobro wychowanków i właściwie pojętą
solidarność zawodową
K2_K03
Praca w formie eseju Wykład
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończą się zaliczeniem formie pisemnej. Test z progami punktowymi składający się z pytań
otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia testu to 50% punktów. Student przygotowuje esej wybrany z listy
tematów problemowych pedagogiki kultury przedstawiony na początku semestru, korzystając z treści wykładów i
piśmiennictwa. Ocena końcowa z przedmiotu to średnia arytmetyczna z pracy pisemnej i testu .
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 22 16
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Marek Lemański
Prowadzący: mgr Marek Lemański
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 Konwersato r ium 30 2 I Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Konwersato r ium 18 I Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie z wiedzą o działalności sportowej pod kątem psychologicznym (o sporcie jako fenomenie XXI wieku, sportowcach, trenerach, menedżerach, itp.) oraz prawidłowościach funkcjonowania (jednostki i grupy sportowej) w sytuacjach trudnych (MŚ, ME, IO). Wiedza o sterowaniu procesami uwagi i koncentracji, redukowania stresu, kontrolowaniu własnych emocji, doskonaleniu technik komunikacyjnych, wyobrażeniowych i relaksacyjnych oraz ukierunkowaniu działania poprzez wyznaczanie celów. Umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej w procesie treningu, walki sportowej, rywalizacji, kooperacji oraz okresie wypoczynku. Zapoznanie z metodami biofeedbacku wykorzystywanymi w treningu mentalnym sportowców.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowa wiedza z zakresu psychologii.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wyznaczanie celów w sporcie, zastosowanie strategii psychologicznych w treningu i podczas zawodów sportowych, stres w sporcie i sposoby radzenia sobie z nim, optymizm w sporcie i budowanie pewności siebie, trening wizualizacyjny, sterowanie procesami uwagi i koncentracji w sporcie, nawiązywanie pozytywnych relacji interpersonalnych, budowanie spójności zespołowej, motywacja a osiągnięcia w sporcie, temperament i osobowość sportowców,. Cechy i właściwości poznawcze oraz psychomotoryczne jako predykatory wyniku sportowego. Problem atrybucji i koherencji w rywalizacji sportowej. Rola emocji (przedstartowych i startowych) w treningu oraz walce sportowej. Dylematy współczesnego sportu.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład, wykład konwersatoryjny, pomiar, metoda poglądowa, metoda analityczna, dyskusja problemowa, metoda
sytuacyjna, praca w grupach
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Zna rodzaje i zasady wyznaczania celów w sporcie, rozumie proces formułowania i programowania celów. Ma podstawową wiedzę z zastosowania strategii psychologicznych podczas okresu treningowego, jak i podczas startu na zawodach sportowych. Ma wiedzę na temat stresu i jego
K2_W04
K2_W07 Test z progami punktowymi
Rozwiązywanie zadań problemowych
Konwersa.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
56
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
wpływu na wykonanie zadania, zna techniki relaksacyjne i wyobrażeniowe, posiada wiedzę na temat wpływu osobowości i temperamentu na dobór metod
Wykorzystuje w pracy techniki relaksacyjne i wyobrażeniowe, potrafi przygotować trening wizualizacyjny, ma wiedzę na temat metod budowania pewności, potrafi zastosować techniki sterowania procesami uwagi i koncentracji, posiada wiedzę na temat skutecznej komunikacji, budowania spójności w grupie sportowej, rozwiazywania konfliktów i krytycznych sytuacji w sporcie, zna cechy skutecznego trenera i warunki skutecznego doradzania, zna i potrafi zastosować metody skutecznego motywowania zawodników
K2_U01
K2_U04 ocena prezentacji, ocena umiejętności
praktycznych studenta
Konwersa.
Jest otwarty na skuteczną komunikację i budowanie spójności w grupie sportowej, Potrafi „aktywnie” słuchać i stosować praktyce skuteczną komunikację
K1_K01 ocena zaangażowania w dyskusji i
swobodnej wypowiedzi
Konwersa.
Jest wrażliwy na etyczne zasady w sporcie, wykazuje
szacunek dla wychowanka
K2_K08
Samoocena efektów kształcenia
Konwersa.
WARUNKI ZALICZENIA:
Konwersatorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami z progami -minimum na uzyskanie zaliczenia z poszczególnych zaliczeń to 50% punktów oraz testy umiejętności praktycznych dotyczące technik relaksacyjnych i wyobrażeniowych, metod budowania pewności, technik sterowania procesami uwagi i koncentracji, wykonanie grupowego projektu. Ocena końcowa to średnia arytmetyczna z poszczególnych zaliczeń.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 45 30
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
15 30
Łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Cox R.H., Sport Psychology – Concepts and Applications. C. Brown Company Publisher, Debugue 1990. 2. Cramer D., Jackschath B., Psychologia piłki nożnej. Marshall, Wrocław 1998 (przekł.z j.niemieckiego). 3. Czajkowski Z., Psychologia sprzymierzeńcem trenera. COS, Biblioteka Trenera, Warszawa 1996. 4. Czajkowski Z., Motywacja w sporcie. RCMSZ KFIS, Warszawa 1989.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
57
5. Gracz J., Sankowski T., Psychologia sportu. AWF, Poznań 1995. 6. Harris M., Psychologia sportu. GWP, Gdańsk 2003. 7. Rychta T., Elementy psychologii sportu. PZPN, Warszawa 1995. 8. Wlazło E., Diagnoza ustosunkowań interpersonalnych w wychowaniu fizycznym i sporcie wyczynowym. Monografie AWF, Wrocław 1999. PROGRAM OPRACOWAŁ:
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Prowadzący: prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3
W ykład 15 1 IV
Egzamin
Ćwiczenia 15 1 Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 IV
Egzamin
Ćwiczenia 9 Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie student ze sportem jako zjawiskiem społecznym, zdobycie wiedzy na temat sportu jako przedmiotu
badań socjologii, oraz ze społecznymi komponentami współczesnego sportu.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe wiadomości z zakresu teorii wychowania fizycznego i sportu
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Sport jako zjawisko społeczne. Sport jako przedmiot zainteresowania socjologii, koncepcje teoretyczne w socjologii sportu, społeczne funkcje sportu, komponenty współczesnego sportu. Edukacyjny wymiar sportu, bohater wysiłku sportowego, współczesny idol sportu, celebryci w sporcie. Globalny i lokalny wymiar sportu. Proces polaryzacji sportu.
Ćwiczenia: Widowisko sportowe i jego specyfika z perspektywy socjologa. Spektatorskie przejawy sportu. Sport w mediach, sport a pop kultura. Profesjonalizacja i komercjalizacja sportu, typy kariery sportowca. Dewiacje i patologie w współczesnego sportu. Współczesne współzawodnictwo w wyczynie sportowym, olimpizm jako zjawisko społeczne.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: Wykład z zastosowaniem prezentacji multimedialnej
Ćwiczenia: dyskusja problemowa, dyskusja panelowa, metoda tekstu przewodniego, praca z dokumentem źródłowym
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
59
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student definiuje podstawowe pojęcia z zakresu socjologii i potrafi je używać Student zna wybrane koncepcje filozoficzno-socjologiczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności w zakresie wychowania fizycznego i sportu.
K2_WO6 Test z progami punktowymi
Prezentacja multimedialna indywidualna
Wykład
Ćwiczenia
Student wiąże wiedzę z zakresu nauk społecznych z
wiedzą z zakresu nauk o kulturze fizycznej i jej
praktycznych implikacji w kontekście aspektu
społecznego nauk o kulturze fizycznej. Posiada
umiejętność łączenia poszczególnych aspektów
społeczno- biologicznych w proces edukacji dla
wychowania fizycznego, sportu i rekreacji
K2_WO8 ocena prezentacji, ocena umiejętności
praktycznych studenta
Ćwiczenia
Student potrafi wykorzystuje umiejętności koncepcyjne do przygotowania pisemnej prezentacji i analizę z zakresu społecznych problemów szeroko rozumianej aktywności fizycznej
K2_U13 Audyt przed grupą
ocena zaangażowania w dyskusji i
swobodnej wypowiedzi
Ćwiczenia
Student wykazuje się aktywnością i kreatywnością
w samodzielnym określeniu priorytetów i
podejmowania działań służących realizacji
określonych przez siebie lub innych zadań z
socjologicznego punktu widzenia
K2_K05 ocena zaangażowania w dyskusji i
swobodnej wypowiedzi
Ćwiczenia
Student potrafi motywować osoby w różnym wieku
do podejmowania działań prozdrowotnych oraz
czynnego uczestnictwa w aktywności fizycznej.
Różnych grup społecznych.
K2_K09 Samoocena efektów kształcenia
Wykład
Ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem pisemnym. Kryteria dla poszczególnych ocen oparte są na skali punktowej (od 1-15 pkt.). Ćwiczenia z przedmiotu kończą się zaliczeniem w formie pracy projektowej połączonej z prezentacją multimedialną (PowerPoint), która jest audytem przed grupą, podczas które student wykazuje się umiejętnością
argumentacji i kompetencjami w zakresie komunikacji społecznej. Ocena końcowa to średnia arytmetyczna z ćwiczeń i egzaminu.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 40 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
35 50
Łącznie 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1,5 2
Łącznie 3 3
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
60
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Heinemann K., 1990., Wprowadzenie do socjologii sportu. Warszawa 1989 2. Krawczyk Z., Sport w zmieniającym się społeczeństwie. Warszawa 2000 3. Socjologia kultury fizycznej. (red) Z. Krawczyk. Warszawa 1995 4. Znaniecki F., Socjologia wychowania, T. II. Warszawa1973
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Media-Eros-Przemoc. Sport w czasach podkultury. (red) A. Gwóźdź, Kraków 2003 2. Logos i etos polskiego olimpizmu. (red.) Lipiec J. Kraków 1994 3. Słapek D., Sport i widowiska w świecie antycznym. Kraków-Warszawa 2010 4. Godlewski P., Geneza i rozwój sportu spektakularnego (w europejskiej perspektywie)
W: Zarządzanie imprezami sportowo-rekreacyjnymi (red.) B. Ryba. Warszawa 2010 5. Guttmann A., From Ritual to Record. Nature of Modern Sports. New York 1978
PROGRAM OPRACOWAŁ:
prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
61
J Ę Z Y K AN G I E L S K I
Kod przedmiotu: 09.0-WP-WFD-JęzO
Typ p rzedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski, angielski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Beata Burchardt, mgr M. Gąsiorowska-Sawka, mgr
M. Lachowicz, mgr A. Poźniak, mgr B. Szura
Prowadzący: mgr B. Burchardt, mgr M. Gąsiorowska-Sawka, mgr M.
Lachowicz, mgr A. Poźniak, mgr B. Szura
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 Laborator ium 30 2 III Egzamin
Studia niestacjonarne
Laborator ium 24 III Egzamin
CEL PRZEDMIOTU:
Celem kursu jest podniesienie kompetencji językowej i komunikacyjnej w zakresie odpowiadającym poziomowi
B2+ wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w stopniu umożliwiającym: wykorzystanie języka
obcego dla potrzeb studiowania, a w szczególności umiejętne korzystanie z różnorodnych obcojęzycznych
materiałów źródłowych, mediów, literatury popularnonaukowej i specjalistycznej, kontynuację nauki w ramach
wybranej specjalizacji na uczelniach zagranicznych, wykonywanie pracy zawodowej lub naukowej z
wykorzystaniem języka obcego.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
znajomość języka obcego na poziomie B2.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
1. Promocja zdrowego stylu życia.
2. Rola i znaczenie sportu w różnych grupach wiekowych i społecznych.
3. Interpretacja danych (statystyka, wskaźniki, procenty, wykresy, diagramy).
4. Osobowość, komunikacja werbalna i niewerbalna.
5. Sport we współczesnym świecie (fair-play, korupcja, doping, uzależnienia, przemoc etc.).
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda komunikacyjna, dyskusja, praca z tekstem naukowym w j. obcym, praca w grupach, burza
mózgów.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
62
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student ma umiejętności językowe w zakresie
dziedzin nauki i dyscyplin naukowych,
właściwych dla studiowanego kierunku
studiów, zgodne z wymaganiami określonymi
dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu
Opisu Kształcenia Językowego
K2_U11
Konwersacja – ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego;
Sprawdzian z progami punktowymi;
Kolokwium.
ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Zaliczenie z ćwiczeń: ćwiczenia kończą się egzaminem. Metodą weryfikacji efektów kształcenia jest egzamin
pisemny i ustny sprawdzający znajomość języka specjalistycznego na poziomie B2+ z uwzględnieniem specyfiki
kierunku studiów.
Egzamin składa się z 4 części: czytania, pisania, słuchania i mówienia.
Student otrzymuje ocenę z egzaminu wg następujących progów punktowych:
50 – 60 % - dostateczny
61 – 70 % - dostateczny plus
71 – 80 % - dobry
81 – 90 % - dobry plus
91 – 100 % - bardzo dobry
Ocena z ćwiczeń jest oceną z egzaminu.
Ocena końcowa: ocena końcowa jest oceną z egzaminu.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą
Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)
FFF III ZZZ JJJ OOO LLL OOO GGG III AAA WWW YYY SSS III ŁŁŁ KKK UUU FFF III ZZZ YYY CCC ZZZ NNN EEE GGG OOO
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-FWF
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Mariusz Naczk
Prowadzący: dr Mariusz Naczk
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
4
W ykład 15 1
I
Egzamin
Konwersato r ium 15 1 Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9
I
Egzamin
Konwersato r ium 9 Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studenta i zrozumienie przez niego zasad funkcjonowania organizmu ludzkiego podczas wysiłku fizycznego o
różnej charakterystyce, zaznajomienie studenta z fizjologicznymi zasadami treningu rekreacyjnego i sportowego. Po
zajęciach student powinien znać i rozumieć wpływ różnych form treningu na organizm oraz wpływ braku aktywności
fizycznej na ciało człowieka. Ponadto student zna testy do oceny wydolności fizycznej człowieka i potrafi wybrać właściwe
do oceny wydolności w poszczególnych dyscyplinach sportu. Zapoznanie studenta ze zmianami fizjologicznymi
zachodzącymi w organizmie człowieka od urodzenia do późnej starości. Student rozumie wpływ środowiska, w którym
wykonuje wysiłek fizyczny na organizm człowieka.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość anatomii człowieka, zwłaszcza budowy układu mięśniowego, położenia poszczególnych mięśni, wiedza z zakresu biochemii człowieka, znajomość fizjologii organizmu ludzkiego.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykłady: Trening sportowy i jego zasady. Metody treningu siły i ich fizjologiczne następstwa z uwzględnieniem wieku rozwojowego. Metody treningu wytrzymałości ich fizjologiczne następstwa z uwzględnieniem wieku rozwojowego. Trening wysokogórski, reguły, cele i zasadność zastosowania w wybranych dyscyplinach sportu. Zaprzestanie treningu i jego następstwa dla wydolności tlenowej i beztlenowej. Przetrenowanie. Stany startowe organizmu. Termoregulacja podczas wysiłku fizycznego w różnej temperaturze powietrza oraz w wodzie.
Konwersatoria: Powtórzenie wiadomości z zakresu fizjologii ogólnej (przemiana materii, układ krążenia i oddychania). Źródła energii do pracy mięśniowej (w odniesieniu do poszczególnych dyscyplin sportu) -rola ATP w skurczu mięśniowym, beztlenowe procesy resyntezy ATP, tlenowe szlaki resyntezy ATP, rodzaj wysiłku fizycznego a substraty energetyczne. Znaczenie wydolności aerobowej w życiu codziennym i w poszczególnych dyscyplinach sportu, sposoby oceny wydolności aerobowej organizmu, oznaczanie maksymalnego pochłaniania tlenu metodą: ergo spirometryczną, Astranda-Ryhming. Ocena wydolności tlenowej w wybranych dyscyplinach sportu; zmodyfikowany step test Mastera dla osób wytrenowanych, test Coopera, test Hoffa. Próg przemian
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
73
anaerobowych (PPA) jako podstawowy wskaźnik wydolności tlenowej, znaczenie PPA w sporcie, wyznaczanie indywidualnego progu przemian anaerobowych: (metodą „mleczanową”, metodą wentylacyjną). Wydolność anaerobowa, znaczenie wydolności anaerobowej w życiu codziennym oraz w poszczególnych dyscyplinach sportu, rodzaje wydolności beztlenowej, podstawy ich podziału i metody pomiarów: test Wingate (łącznie z pomiarem częstości skurczów serca i ciśnienia tętniczego krwi przed i po wysiłku), test siła – szybkość. Skutki braku ruchu dla organizmu. Fizjologia wysiłków fizycznych oraz sportu dzieci i młodzieży oraz osób starszych. Wydolność fizyczna kobiet. Wydolność tlenowa i beztlenowa w opracowaniach naukowych. Wydolność dzieci i młodzieży w opracowaniach naukowych
Konwersatoria: zaliczenie na ocenę – student na dwa tygodnie przed zaliczeniem otrzymuje 30 pytań z zakresu zrealizowanego na konwersatoriach materiału. Pytania mają charakter otwarty. Podczas zaliczenia studenci otrzymują pięć losowo wybranych pytań, po jednym z realizowanych bloków tematycznych. Każde z pytań jest oceniane odrębnie. Aby za odpowiedź na dane pytanie otrzymać ocenę dostateczną student w sposób ogólny, choć rzeczowy musi odpowiedzieć na zadane pytanie, udowadniając uzyskanie przez niego efektu kształcenia w stopniu podstawowym. Aby odpowiedz na dane pytanie została za dobrą student musi szczegółowo odpowiedzieć na pytanie, warunkiem uzyskania oceny bardzo dobrej jest udzielenie wyczerpującej odpowiedzi nie pomijając żadnych z treści realizowanych podczas konwersatoriów. Warunkiem bezwzględnym uzyskania oceny pozytywnej jest otrzymanie minimum trzech ocen pozytywnych spośród pięciu pytań. Jeśli ten warunek zostaje spełniony wówczas ocena końcowa jest średnią oceną ze wszystkich pytań wystawianą według następujących kryteriów: 2,5 – 3,0 dostateczna, 3,1 – 3,5 dostateczna plus, 3,6 – 4,0 dobra, 4,1 – 4,5 – dobra plus, 4,6 – 5,0 bardzo dobra.
Wykłady: egzamin na ocenę - student po otrzymaniu zaliczenia z konwersatoriów pisze egzamin obejmujący materiał wykładowy. Podobnie jak w przypadku zaliczenia konwersatoriów student na dwa tygodnie przed egzaminem otrzymuje 30 pytań z zakresu zrealizowanego na wykładach. Pytania mają charakter otwarty. Podczas zaliczenia studenci otrzymują pięć losowo wybranych pytań. Każde z pytań jest oceniane odrębnie. Aby za odpowiedź na dane pytanie otrzymać ocenę dostateczną student w sposób ogólny, choć rzeczowy musi odpowiedzieć na zadane pytanie, udowadniając uzyskanie przez niego efektu kształcenia w stopniu podstawowym. Aby odpowiedz na dane pytanie została za dobrą student musi szczegółowo odpowiedzieć na pytanie, warunkiem uzyskania oceny bardzo dobrej jest udzielenie wyczerpującej odpowiedzi nie pomijając żadnych z treści realizowanych podczas wykładów. Warunkiem bezwzględnym uzyskania oceny pozytywnej jest otrzymanie minimum trzech ocen pozytywnych spośród pięciu pytań. Jeśli ten warunek zostaje spełniony wówczas ocena końcowa jest średnią oceną ze wszystkich pytań wystawianą według następujących kryteriów: 2,5 – 3,0 dostateczna, 3,1 – 3,5 dostateczna plus, 3,6 – 4,0 dobra, 4,1 – 4,5 – dobra plus, 4,6 – 5,0 bardzo dobra.
Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną ocen z wykładu i konwersatorium.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
75
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 48 36
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
55 67
Łącznie 103 103
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2 1,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 2 2,5
Łącznie 4 4
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć
2 2
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Adach A. Ćwiczenia z fizjologii ogólnej i fizjologii wysiłku fizycznego. AWF Poznań 2009
2. Górski J. Fizjologia wysiłku i treningu fizycznego. PZWL Warszawa 2011
3. Jaskólski A. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka. AWF Wrocław,
2002
4. Jegier A . Medycyna sportowa. PTMS, Warszawa 2005
5. Kozłowski S, Nazar K. Wprowadzenie do fizjologii klinicznej. PZWL, Warszawa, 1995
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kubica R. Podstawy fizjologii pracy i wydolności fizycznej. Skrypt dla studentów. AWF Kraków 1995
2. Górski J. Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. PZWL, W-wa 2001
3. Trzaskoma Z. Kompleksowe zwiększanie siły mięśniowej sportowców. Biblioteka trenera W-wa, 2001
4. Zając A. Współczesny trening siły mięśniowej AWF Katowice 2010Halicka-Ambroziak H – Wskazówki do ćwiczeń z fizjologii dla studentów. AWF, Warszawa, 1983
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ: dr Mariusz Naczk
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
76
GGG III MMM NNN AAA SSS TTT YYY KKK AAA
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-Gimn
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Radosław Walczak
Prowadzący: mgr Radosław Walczak
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
Laborator ium 30 2 I Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Laborator ium 18 I Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do prowadzenia lekcji gimnastyki w szkołach na III i IV
etapie edukacyjnym. Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiadomości i umiejętności niezbędne
do właściwego stosowania ćwiczeń gimnastycznych jako ważnego środka w kształtowaniu fizycznej i psychicznej
sfery osobowości dzieci i młodzieży. Nabycie umiejętności przygotowania i organizacji zawodów gimnastycznych,
akrobatycznych i w skokach na trampolinie na poziomie szkolnym.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Student posiada umiejętności ruchowe ukierunkowane na formy gimnastyczne i akrobatyczne oraz
prezentuje poziom sprawności motorycznej umożliwiający wykonywanie ćwiczeń na specjalistycznych
przyrządach gimnastycznych i akrobatycznych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Pogłębienie wiedzy studentów w obszarach: teorii, metodyki i organizacji zadań, związanych
z prowadzeniem zajęć z zakresu różnych sportów gimnastycznych w tym szczególnie: gimnastyki sportowej,
gimnastyki akrobatycznej. Przygotowanie do pracy z młodzieżą i dorosłymi o różnym poziomie sprawności oraz
w różnych warunkach z wykorzystaniem środków gimnastycznych. Przedstawienie użytkowych, funkcjonalnych,
estetycznych i zdrowotnych walorów sportów gimnastycznych. Organizacja szkolnych zawodów gimnastycznych,
akrobatycznych.
METODY KSZTAŁCENIA:
Pokaz, praca w grupach, pogadanka, obserwacja, opis, objaśnienie, zajęcia praktyczne, praca w grupach
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę
z zakresu sportów gimnastycznych,
charakteryzuje dyscypliny i konkurencje
gimnastyczne pod względem metodyki, techniki
K2_W05
K2_W10 Zaliczenie pisemne
Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
77
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
i przepisów, wskazuje i dobiera odpowiednie
środki i metody treningowe dzieci i młodzieży.
Zna zasady organizacji zawodów gimnastycznych
Student prezentuje umiejętności ruchowe z
zakresu ćwiczeń gimnastycznych konieczne do
prowadzenia dydaktycznego na każdym etapie
edukacyjnym, potrafi tworzyć program
zawodów gimnastycznych oraz je przeprowadzić
, sporządzić protokół; wyszukiwać,
zaprezentować i wdrażać nowe ćwiczenia do
poszczególnych konkurencji gimnastycznych
K2_U10
K2_U11 K2_U13
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta Laboratorium
Student rozumie potrzebę dokształcania
zawodowego i jest świadomy rozwoju osobistego
w ciągu całe życie, jest zdolny do organizacji
zawodów gimnastycznych na różnych poziomach
i dla różnych grup wiekowych. Potrafi
motywować osoby w różnym wieku do
podejmowania działań prozdrowotnych,
czynnego uczestnictwa w zajęciach związanych z
gimnastyką oraz dbać o ich bezpieczeństwo, jest
wrażliwy na objawy przeciążeń i przetrenowania
K2_K01
K2_K02 K2_K03 K2_K04 K2_K07 K2_K09
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Laboratorium kończy się zaliczeniem z oceną. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: sprawdzian i ocena wykonania układów ćwiczeń na poszczególnych przyrządach gimnastycznych i akrobatycznych. Ocena poprawności wykonania ćwiczeń zakresu techniki, obszerności ruchu, kompozycji, estetyki i trudności. Ocena poprawności używanej terminologii w gimnastyce. Ocena umiejętności prawidłowego i bezpiecznego przygotowania stanowiska ćwiczeń. Organizacja i przygotowanie zawodów gimnastycznych.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 40 28
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
15 27
Łącznie 55 55
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Barański K., Janowski D., Mazur A., Morzycki B. 1985. Techniki i metodyka nauczania podstawowych ćwiczeń gimnastycznych. Seria: skrypty, AWF Warszawa.
2. Jezierski Ryszard, Anna Rybicka. 2002. Gimnastyka, teoria i metodyka. Wydawnictwo AWF Wrocław.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
78
3. Karniewicz J., Kochanowicz K. 1990. Wybrane zagadnienia teoretycznych i praktycznych podstaw gimnastyki. AWF Gdańsk.
4. Karniewicz J., Kochanowicz K. 1991. Ćwiczenia zwinnościowo-akrobatyczne. AWF Gdańsk. 5. Mazurek L., Gimnastyka podstawowa, słownictwo-systematyka, metodyka. Wydawnictwo Sport i Turystyka
Warszawa 1980r. 6. Młokosiewicz H. 1959. Gry gimnastyczne. Sport, Turystyka, Warszawa. 7. Młokosiewicz H. 1985. Gimnastyka. Seria: Skrypty nr 5. AWF Poznań. 8. Młokosiewicz H., Pituła J.: Skoki na trampolinie. Geneza dyscypliny. Kult. fiz. 1981, nr 6, s. 14-16. 9. Nowak M, Piekarski R, Kuriańska-Wołoszyn J, Nowak L, Prywer-Drozdowska J: Gimnastyka. Zarys historii,
terminologia i systematyka: podręcznik dla studentów wychowania fizycznego. Gorzów Wlkp.: Zamiejscowy Wydział Kultury Fizycznej poznańskiej AWF 2009.
10. Polak Ewa. 2002. Gimnastyka. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów. 11. Szot Z. 2007. Ćwiczenia zwinnościowo-akrobatyczne i skoki. COS, Warszawa. 12. Zieliński Marek. 2005. Metodyka nauczania wybranych ćwiczeń gimnastycznych. Wyższa Szkoła Humanistyczno-
Ekonomiczna we Włocławku.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Barański K. 1973. Ćwiczenia gimnastyczne z ławeczkami. Zeszyty naukowo-metodyczne nr 13. AWF Warszawa. 2. Eider J. 1990. Technika i metodyka nauczania wybranych ćwiczeń z zakresu gimnastyki sportowej. Uniwersytet
Szczeciński. 3. Kaczyński A., Świerczyński Cz. 1984. Gimnastyka, zbiór ćwiczeń proponowanych. AWF Wrocław. 4. Kazimierz Kochanowicz, Józef Karniewicz. 2002. Ćwiczenia wolne w gimnastyce sportowej. Centralny Ośrodek
Sportu, Biblioteka Trenera, Warszawa, s. 175. 5. Mieczkowski T. 1982. Akrobatyka. WSP Szczecin. 6. Nowak M. 1995. Gimnastyka przy muzyce w szkole. Agencja Promo-Lider, Warszawa. 7. Polak E. Polsko angielski słownik pojęć i terminów gimnastycznych. Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów 2007. 6. Seredyński A.: Akrobatyka Sportowa. Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów 2008. 7. Szot Z., Dancewicz T. 2004, Ćwiczenia na koniu z łękami, kółkach, poręczach symetrycznych i drążku wysokim -
nauczanie programowe. COS, Gdańsk.
UWAGI:
Prowadzący zajęcia zapewnia studentom możliwość dodatkowych konsultacji warsztatowych na przyrządach 1 raz w tygodniu w dniu i godzinie podanej na początku semestru.
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
55 68
Łącznie 100 100
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 2 3
Łącznie 4 4
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
81
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, przygotowanie do zajęć praktycznych,
prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Dziak A., Tayra S. Urazy i uszkodzenia w sporcie, Kraków 2000, wyd. Kasper 2. Jegier A, Krawczyk J. Wybrane zagadnienia medycyny sportowej. Wyd. Lekarskie PZWL Warszawa 2012 3. McMahon PJ. Medycyna sportowa - współczesne metody diagnostyki i leczenia. Wyd. Lekarskie PZWL
Warszawa 2009 4. Mędraś M. Medycyna sportowa. Wyd. Medsport Warszawa 2004 5. Klukowski K. Medycyna sportowa cz 1 i 2. Wyd. Medical Tribune Warszawa 2011, 2012
2. Zaniewicz D, Kostka T, Szmigielska K, Jegier A, Eberhardt A. Aktywność ruchowa w zdrowiu i chorobie. Wyd. Medicina Sportiva Kraków 2004
3. Klukowski K, Klimek AT, Jethon Z. Wybrane zagadnienia tolerancji wysiłku fizycznego. Wyd. Medicina Sportiva Kraków 2011
4. Czasopismo „Medycyna Sportowa” Wyd. Medsport
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ:
Zespół prowadzący zajęcia
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
82
PPP III ŁŁŁ KKK AAA SSS III AAA TTT KKK OOO WWW AAA
Kod przedmiotu: 16.1 –WPD – WFD
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Tomasz Paluch
Prowadzący: mgr Tomasz Paluch, mgr Lech Kleczewski, dr Tomasz Grzybowski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
Laboratorium 30 2 II
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
Laboratorium 18 II
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Wykształcenie nauczyciela, który będzie przygotowany do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w piłkę siatkową oraz ich realizacji w warunkach szkolnego wychowania fizycznego. Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w piłkę siatkową.. WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe umiejętności techniczne gry w piłkę siatkową. Znajomość przepisów gry. ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Charakterystyka gry w piłkę siatkową.
Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie.
Aktualne przepisy gry w piłce siatkowej, sędziowanie i protokołowanie.
Organizacja gry na poszczególnych etapach szkolenia.
Specjalizacja działań i pozycji w piłce siatkowej. Technika, systematyka i metodyka nauczania:
postaw siatkarskich i poruszania się po boisku, padów i rzutów,
podstawowych sposobów odbicia piłki,
zagrywki,
przyjęcia piłki po zagrywce,
wystawienie piłki do ataku,
zbicia piłki i innych form ataku,
zastawiania pojedynczego i grupowego,
obrony pola gry i odbić w zachwianej równowadze. Taktyka gry w piłkę siatkową
Taktyka zespołowa gry w ataku.
Taktyka zespołowa gry w obronie.
Taktyka indywidualna w poszczególnych elementach gry.
Ćwiczenia taktyczne realizowane w różnych formach (małe gry, fragmenty gry, gry szkolne, gry właściwe, mecze).
Piłka siatkowa dzieci i młodzieży.
Struktura i etapy szkolenia w piłce siatkowej.
Ćwiczenia, gry i zabawy przygotowujące do gry w piłkę siatkową (podania, rzuty, chwyty itp.).
Przykładowe jednostki treningowe na poszczególnych etapach szkolenia w zakresie kształtowania sprawności fizycznej i umiejętności technicznych.
Urządzenia i sprzęt pomocniczy w nauczaniu i doskonaleniu gry.
METODY KSZTAŁCENIA:
zajęcia praktyczne, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, praca w grupach, obserwacja,. EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student potrafi scharakteryzować grę w piłkę siatkową, objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w piłkę siatkową, wybiera odpowiednie metody i środki dydaktyczne na różnych etapach edukacji
K2_W05 K2_W10
Test z progami punktowymi Laboratorium
Potrafi ocenić sprawność ucznia, identyfikować błędy i
zaniedbania w praktyce charakterystyczne dla gry w piłkę
siatkową oraz stosować odpowiednie działania korygujące
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne i zawody sportowe w piłce siatkowej dla różnych grup społecznych
K2_U10 Zadania wykonane grupowo Laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu gry w piłkę siatkową K2_U11
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta Laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we wszelkiego
rodzaju formach dokształcania zawodowego, jest
świadomy zmian zachodzących w grze w piłkę siatkową,
jest otwarty na pomoc i współpracę
K2_K01 K2_K02
Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
Laboratorium
Jest świadomy zwiększonego ryzyka nieszczęśliwych
wypadków na zajęciach sportowych, jest wrażliwy na
zapewnienie bezpieczeństwa sobie i uczniom
K2_K07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych, społecznych
i rekreacyjnych wartości gier i zabaw z piłką K2_K09 Zadania wykonane indywidualnie
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w
organizacji zawodów sportowych w piłkę siatkową, udział w obserwacji zajęć piłki siatkowej, przeprowadzenie analizy
statystycznej meczu w piłkę siatkową, przeprowadzenie gry lub zabawy w nauczaniu techniki lub taktyki piłki siatkowej.
Ocenie podlega:
- test z progami punktowymi, składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 50% punktów – 40%
- test sprawności specjalnej – 50%, - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, protokoły) – 10%,
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest pozytywna ocena z konwersatorium
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 35
Łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 2007. Buchfelder M., Klocek T.: Siatkówka na lekcji wychowania fizycznego. Warszawa 2003. Grządziel G.: Piłka siatkowa. Technika, taktyka i elementy minisiatkówki. Katowice 2006. Kasza W., Zdebska H.: Piłka siatkowa - obrona pola w ujęciu taktycznym. Warszawa 2007. Kowalski L.: Taktyka ataku i bloku w siatkówce. Warszawa 1993. Mecner K.: 80 lat polskiej siatkówki. Warszawa 2002. Skrobański H., Wieczorek A.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki siatkowej. Poznań 1995. Superlak E.: Piłka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry. Wrocław 2006. Uzarowicz J.: Siatkówka - co jest grane. Kraków 2001. Wróblewski P.; Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny. Warszawa 2005. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Grządziel G., Kowalski L.: Siatkówka plażowa w szkole. Warszawa 2000. 2. Grządziel G., Ljach W.: Piłka siatkowa. Podstawy treningu. Zasób ćwiczeń. Warszawa 2000. 3. Mecner K.: Historia siatkówki. Mistrzostwa Europy. Katowice 2005. 4. Papageorgiou A., Spitzley W.: Piłka siatkowa. Podręcznik nauczania podstawowego. 2003 5. Seweryniak T.: Siatkówka plażowa. Działania graczy i współzawodnictwo. Wrocław 2008. 6. Superlak E.: Dyspozycje osobnicze a umiejętności działania w grze zespołowej na przykładzie gry w piłkę siatkową.
Wrocław 2008. 7. Wołyniec J. (red.): II Ogólnopolskie Warsztaty Trenerskie w piłce siatkowej - materiały szkoleniowe. Wrocław 1996. UWAGI:
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ,
dr Grażyna Biczysko
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3
W ykład 9 I
Zaliczenie
Laborator ium 15 1 Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9
I
Zaliczenie
Laborator ium 15
Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Wyposażenie studentów w wiedzę w zakresie: zdrowia, zachowań zdrowotnych, bezpieczeństwa podczas wszelkich zajęć ruchowych (w ramach lekcji wf i zajęć pozalekcyjnych, obozów, rajdów, spływów).zapoznanie z zasadami promowania i oceniania pracy ucznia. Odniesienie nabytej wiedzy teoretycznej do etapów rozwoju fizycznego i motorycznego wychowanków
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Winien posiadać wiedzę o rozwoju psychofizycznym dziecka szkolnego. Winien posiadać umiejętności prowadzenia wszelkich zajęć ruchowych, odbyć i zaliczyć wcześniej praktykę pedagogiczną w szkole podstawowej.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykłady: Podstawa programowa a standardy osiągnięć. Intelektualizacja, indywidualizacja oraz intensyfikacji w lekcjach wf. Plany dydaktyczno-wychowawcze szkoły w zakresie wf. Lekcja a ocena z wf. Bezpieczeństwo ćwiczących na zajęciach wf i sportu. Status program i organizacja Europejskiego wychowania fizycznego. Podstawowe zasady wychowania fizycznego. Niepełnosprawność a wychowanie fizyczne. W obronie wychowania fizycznego
Laboratorium Analiza programów nauczania w gimnazjum i liceum. Zapoznanie się z dokumentacją nauczyciela wf. Pisanie rozkładów materiału dla poszczególnych klas gimnazjalnych i licealnych – sposobem 4 – zadaniowym i tradycyjnym.
METODY KSZTAŁCENIA:
pogadanka, wykład konwencjonalny, wykład konwersatoryjny, pokaz medialny, praca w grupach, giełda pomysłów
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Objaśnia i dobiera poznaną teorię i praktykę z zakresu K2_W05 Bieżąca kontrola na zajęciach Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
86
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
kultury fizycznej podczas lekcji wychowania fizycznego
w gimnazjum.
Identyfikuje i diagnozuje kryteria wpływające na
sprawność fizyczną gimnazjalistów, charakteryzuje
wskaźniki i badania wykorzystywane w ocenie rozwoju
fizycznego.
K2_W06 Bieżąca kontrola na zajęciach Laboratorium
Charakteryzuje typowe dla młodzieży gimnazjalnej
zaburzenia zdrowia wynikające z nadmiernych obciążeń
podczas zajęć z wychowania fizycznego. Potrafi
rozpoznać nieprawidłowości (defekty) w budowie i
funkcji ciała człowieka
K2_W09 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Objaśnia i charakteryzuje specjalistyczne pojęcia
związane z aktywnością fizyczną i wykorzystuje je w
wychowaniu fizycznym i dyscyplinach pokrewnych.
K2_W10 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Wykład
Student potrafi stosować zasady z zakresu ochrony
własności intelektualnej i prawa autorskiego. Potrafi
rozróżniać pracę własną od kompilacji, zapożyczeń i
plagiatu. Posiada zdolność oceny własnego wkładu
pracy
K2_W11 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Potrafi planować proces wychowania fizycznego oraz
sprawnie posługiwać się metodami i formami pracy w
gimnazjum uwzględniając zagrożenia zdrowotne i
kwalifikacje do uprawiania sportu.
K2_U05 Praktyczne zastosowanie norm i
przepisów stosowanych w kulturze
fizycznej
Laboratorium
Student rozróżnia specyficzne dla różnych dyscyplin
sportowych kontuzje i urazy. Identyfikuje choroby
układu ruchu powstałe w skutek przeciążeń
K2_U07 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
Stosuje zaawansowane techniki kierowania i
realizowania zajęć z wychowania fizycznego z różnymi
grupami społecznymi
K2_U10 Samoocena efektów kształcenia Laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu ćwiczeń stosowanych w różnych
dyscyplinach sportu
K2_U11 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć różne
formy aktywności fizycznej w zależności od warunków
środowiskowych i klimatycznych
K2_U12 Ocena umiejętności praktycznych
studenta Laboratorium
Projektuje i tworzy konspekty zajęć z wybranych
dyscyplin wychowania fizycznego i sportu dla
gimnazjalistów
K2_U13 Zadania wykonane indywidualne Laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we
wszelkiego rodzaju formach dokształcania zawodowego,
dba o sprawność fizyczną w ciągu całego życia, a tym
samym inspiruje i organizuje proces uczenia się innych
osób.
K2_K01
K2_K02
Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego
Wykład
Laboratorium
okazuje dbałość o prestiż związany z wykonywaniem
zawodu nauczyciela, dba o dobro wychowanków i
właściwie pojętą solidarność zawodową
K2_K03 Samoocena efektów kształcenia Laboratorium
Student wykazuje wiedzę w zakresie umożliwiającym
sprawowanie przywództwa i wykazanie się
przedsiębiorczością, potrafi zorganizować pracę
zespołu, szczególnie w zakresie rekreacji fizycznej i
sportu młodzieży gimnazjalnej
K2_K04 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego
Wykład
Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
87
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
potrafi rozwiązywać złożone problemy związane z
wykonywaniem zawodu nauczyciela wychowania
fizycznego w gimnazjum
K2_K06 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Jest zdolny do prowadzenia zajęć z dbałością o
bezpieczeństwo własne i uczestników uwrażliwia
podopiecznych na stany przeciążeń w obrębie narządu
ruchu, zachowania prozdrowotne
K2_K07 Ocena umiejętności praktycznych
studenta Laboratorium
potrafi formułować opinie dotyczące różnych aspektów
pracy nauczyciela wychowania fizycznego
przestrzegając zasad etycznych ze szczególnym
uwzględnieniem III etapu edukacji
K2_K08 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości aktywności
fizycznej
K2_K09 Samoocena efektów kształcenia wykład
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład – zaliczenie na podstawie obecność i aktywne uczestnictwo w zajęciach Konwersatorium – zaliczenie testu z progami punktowymi minimum 50% punktów oraz kolokwium z pytaniami
otwartymi. Podczas zaliczenia studenci otrzymują losowo wybrane pytania z realizowanych bloków tematycznych.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 40 40
Uniwersytetu Zielonogórskiego. Zielona Góra, 1-227.
5. Tatarczuk J., Wychowanie fizyczne w edukacji wczesnoszkolnej, s. 1-138, WSP, Zielona Góra 2001.
6. Barański K., Zbiorowe formy ćwiczeń gimnastycznych, Warszawa 1969.
7. Denisiuk L., Kalinowski A., Podstawy teorii i metodyki wychowania fizycznego, Warszawa 1964.
8. Lechowicz L., (red.) Wybrane zagadnienia z organizacji wychowania fizycznego w szkole. Gdańsk 1977.
9. Lewandowski F., (red): Materiały do ćwiczeń z metodyki wf, Warszawa 1968. 10. Pośpiech J., 2003, Wychowanie fizyczne i sport szkolny w krajach europejskich-wybrane problemy.
Opole
11. Światowy kongres wychowania fizycznego, 1999. Berlin AWF Wrocław
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
88
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Lider – miesięcznik. 2. Kultura fizyczna miesięcznik.
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ,
dr Grażyna Biczysko
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
5
W ykład 6 II Egzamin
Laborator ium 15 1 II Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 6 II Egzamin
Laborator ium 15 II Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Wyposażenie studenta w wiedzę dotyczącą programów nauczania, typów i rodzajów lekcji wf, form pracy i metod dydaktycznych i wychowawczych oraz ich praktyczne zastosowanie.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Winien posiadać wiedzę o rozwoju psychofizycznym dziecka szkolnego. Winien posiadać umiejętności prowadzenia wszelkich zajęć ruchowych, odbyć i zaliczyć wcześniej praktykę pedagogiczną w szkole podstawowej.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Laboratorium Opracowywanie konspektów lekcyjnych z zastosowaniem określonych metod nauczania, samodzielne prowadzenie zajęć ruchowych przez studentów, hospitowanie lekcji wychowania fizycznego METODY KSZTAŁCENIA:
pogadanka, wykład konwencjonalny, wykład konwersatoryjny, pokaz medialny, praca w grupach, giełda pomysłów
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Objaśnia i dobiera poznaną teorię i praktykę z zakresu
kultury fizycznej podczas lekcji wychowania fizycznego
na każdym etapie edukacji szkolnej.
K2_W05 Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi
Laboratorium
Identyfikuje i diagnozuje kryteria wpływające na
sprawność fizyczną dzieci i młodzieży, charakteryzuje
wskaźniki i badania wykorzystywane w ocenie rozwoju
fizycznego.
K2_W06 Bieżąca kontrola na zajęciach
Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
90
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Charakteryzuje typowe dla dzieci i młodzieży zaburzenia
zdrowia wynikające z nadmiernych obciążeń podczas
zajęć z wychowania fizycznego. Potrafi rozpoznać
nieprawidłowości (defekty) w budowie i funkcji ciała
człowieka
K2_W09 Ocena zaangażowania w dyskusji
Laboratorium
Objaśnia i charakteryzuje specjalistyczne pojęcia
związane z aktywnością fizyczną i wykorzystuje je w
wychowaniu fizycznym i dyscyplinach pokrewnych.
K2_W10 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
Student potrafi stosować zasady z zakresu ochrony
własności intelektualnej i prawa autorskiego. Potrafi
rozróżniać pracę własną od kompilacji, zapożyczeń i
plagiatu. Posiada zdolność oceny własnego wkładu
pracy
K2_W11 Ocena zaangażowania w dyskusji Laboratorium
Potrafi planować proces wychowania fizycznego oraz
sprawnie posługiwać się metodami i formami pracy na
różnych etapach edukacyjnych uwzględniając
zagrożenia zdrowotne i kwalifikacje do uprawiania
sportu.
K2_U05 Praktyczne zastosowanie norm i
przepisów stosowanych w kulturze
fizycznej
Laboratorium
Student rozróżnia specyficzne dla różnych dyscyplin
sportowych kontuzje i urazy. Identyfikuje choroby
układu ruchu powstałe w skutek przeciążeń
K2_U07 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
Stosuje zaawansowane techniki kierowania i
realizowania zajęć z wychowania fizycznego z różnymi
grupami społecznymi
K2_U10 Samoocena efektów kształcenia Laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu ćwiczeń stosowanych w różnych
dyscyplinach sportu
K2_U11 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć różne
formy aktywności fizycznej w zależności od warunków
środowiskowych i klimatycznych
K2_U12 Ocena umiejętności praktycznych
studenta Laboratorium
Projektuje i tworzy konspekty zajęć z wybranych
dyscyplin wychowania fizycznego i sportu K2_U13 Zadania wykonane indywidualne Laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we
wszelkiego rodzaju formach dokształcania
zawodowego, dba o sprawność fizyczną w ciągu całego
życia, a tym samym inspiruje i organizuje proces
uczenia się innych osób.
K2_K01
K2_K02
Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
okazuje dbałość o prestiż związany z wykonywaniem
zawodu nauczyciela, dba o dobro wychowanków i
właściwie pojętą solidarność zawodową
K2_K03 Samoocena efektów kształcenia Laboratorium
Student wykazuje wiedzę w zakresie umożliwiającym
sprawowanie przywództwa i wykazanie się
przedsiębiorczością, potrafi zorganizować pracę
zespołu, szczególnie w zakresie rekreacji fizycznej i
sportu
K2_K04 Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
potrafi rozwiązywać złożone problemy związane z
wykonywaniem zawodu nauczyciela wychowania
fizycznego
K2_K06 Ocena zaangażowania w dyskusji Laboratorium
Jest zdolny do prowadzenia zajęć z dbałością o
bezpieczeństwo własne i uczestników uwrażliwia
podopiecznych na stany przeciążeń w obrębie narządu
K2_K07 Ocena umiejętności praktycznych
studenta Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
91
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
ruchu, zachowania prozdrowotne
potrafi formułować opinie dotyczące różnych aspektów
pracy nauczyciela wychowania fizycznego
przestrzegając zasad etycznych
K2_K08 Ocena zaangażowania w dyskusji
Laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości aktywności
fizycznej
K2_K09 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA: Laboratorium – zaliczenie z oceną (warunkiem zaliczenia jest przedstawienie konspektów lekcyjnych, przeprowadzenie na ocenę pozytywną lekcji wf na grupie studenckiej). Przedmiot kończy się egzaminem na ocenę - student po otrzymaniu zaliczenia z laboratorium pisze egzamin obejmujący materiał wykładowy. Pytania mają charakter otwarty ocena (liczbowa od 2.0 do 5.0). Ocena końcowa to ocena z egzaminu
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 45 45
Uniwersytetu Zielonogórskiego. Zielona Góra, 1-227.
5. Tatarczuk J., Wychowanie fizyczne w edukacji wczesnoszkolnej, s. 1-138, WSP, Zielona Góra 2001.
6. Barański K., Zbiorowe formy ćwiczeń gimnastycznych, Warszawa 1969.
7. Denisiuk L., Kalinowski A., Podstawy teorii i metodyki wychowania fizycznego, Warszawa 1964.
8. Lechowicz L., (red.) Wybrane zagadnienia z organizacji wychowania fizycznego w szkole. Gdańsk 1977.
9. Lewandowski F., (red): Materiały do ćwiczeń z metodyki wf, Warszawa 1968. 10. Pośpiech J., 2003, Wychowanie fizyczne i sport szkolny w krajach europejskich-wybrane problemy.
Opole
11. Światowy kongres wychowania fizycznego, 1999. Berlin AWF Wrocław
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Lider – miesięcznik. 2. Kultura fizyczna miesięcznik. PROGRAM OPRACOWAŁ:
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Grażyna Biczysko
Prowadzący: dr hab. Evgeny Vrublewskiy, prof.UZ
dr Grażyna Biczysko
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3
W ykład 15 1
II
Egzamin
Laborator ium 15 1 Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
W ykład 9
II
Egzamin
Laborator ium 9 Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Usystematyzowanie przez studenta wiedzy z zakresu metodyki, techniki i przepisów poszczególnych konkurencji lekkoatletycznych. Nabycie umiejętności i kompetencji w zakresie programowania i realizacji zajęć sportowych i rekreacyjnych z konkurencji lekkoatletycznych oraz przygotowanie i przeprowadzenie zawodów lekkoatletycznych
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość metod i zasad nauczania lekkoatletyki w placówkach szkolnych oraz metodyki, techniki i przepisów wybranych konkurencji lekkoatletycznych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Treści wykładów: Charakterystyka lekkiej atletyki, jako dyscypliny sportu, konkurencje la i przepisy, podział na kategorie wiekowe, rodzaje zawodów. Organizacja zawodów- komitet organizacyjny i jego działalność, komisje sportowe i ich funkcje podczas zawodów lekkoatletycznych, bezpieczeństwo podczas zawodów lekkoatletycznych. Podstawy treningu sportowego dzieci i młodzieży.
Treści laboratorium: Układanie kalendarza imprez, scenariusza i programu minutowego zawodów lekkoatletycznych, organizacja zawodów lekkoatletycznych, sporządzanie dokumentacji po odbytych zawodach
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład informacyjny, metoda podająca, poglądowa, syntetyczno-analityczna, pokaz, obserwacja, dyskusja problemowa, praca w grupach – projekt, zajęcia w terenie
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
93
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student wskazuje i dobiera odpowiednie środki i
metody treningowe dzieci i młodzieży,
K2_W05
sprawdzian ze znajomości metod
stosowanych podczas nauczania
wybranych konkurencji
lekkoatletycznych
Laboratorium
Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat
lekkiej atletyki, charakteryzuje konkurencje
lekkoatletyczne pod względem metodyki, techniki i
przepisów,
K2_W10 egzamin- test z progami punktowymi Wykład
Potrafi zorganizować i przeprowadzić zawody
lekkoatletyczne
K2_U10
projekt
laboratorium
wyszukiwać, zaprezentować i wdrażać nowe
ćwiczenia do poszczególnych konkurencji
lekkoatletycznych
K2_U11
bieżąca kontrola na zajęciach
laboratorium
Student potrafi tworzyć kalendarz imprez
lekkoatletycznych oraz program minutowy
zawodów,
K2_U13 projekt
laboratorium
Student rozumie potrzebę dokształcania
zawodowego i jest świadomy rozwoju osobistego w
ciągu całe życie,
K2_K01
dyskusja Wykład
jest świadomy zmian zachodzących w
lekkoatletyce, jest otwarty na pomoc i współpracę
K2_K02
dyskusja laboratorium
wykazuje aktywność i kreatywność w
samodzielnym określeniu priorytetów i podejmuje
działania służące realizacji określonych przez
siebie lub innych zadań związanych z lekkoatletyką
K2_K03
Ocena zaangażowania w dyskusji
wykład
laboratorium
jest zdolny do organizacji imprez lekkoatletycznych
na różnych poziomach i dla różnych grup
wiekowych;
K2_K04
bieżąca kontrola na zajęciach
laboratorium
Jest wrażliwy na bezpieczeństwo własne i
uczestników zajęć z lekkoatletyki i rywalizacji z
wykorzystaniem konkurencji lekkoatletycznych
K2_K07
Znajomość przepisów konkurencji
lekkoatletycznych
laboratorium
jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości lekkoatletyki K2_K09 Samoocena efektów kształcenia
laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z progami
punktowymi składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 50% punktów.
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny jest zaliczenie testu z
progami punktowymi minimum 50% punktów, ocena wykonania grupowego projektu, ocena prac wykonanych
przez studentów (kalendarz imprez, scenariusz, program minutowy zawodów lekkoatletycznych, dokumentacja z
przeprowadzonych zawodów). Ocena końcowa to średnia arytmetyczna z konwersatorium i egzaminu
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 55 30
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 50
Łącznie 80 80
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
94
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 2
Łącznie 3 3
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Stawczyk Z., 1999, (red.) Zarys lekkoatletyki. AWF Poznań. 2. Stawczyk Z., 1998, Gry i zabawy lekkoatletyczne. Poznań . 3. Iskra J., 2006, Lekkoatletyka . Katowice 4. Przepisy zawodów w lekkoatletyce, 2008, PZLA Warszawa. 5. Szelest Z., Sulisz S., Lekkoatletyka. Zbiór ćwiczeń ogólnych i specjalnych. Warszawa 1985 6. Sulisz S., Lekkoatletyka dla najmłodszych. Warszawa 1996 7. Iskra J. 2004, „Lekkoatletyka: podręcznik dla studentów”. Wydawnictwo AWF w Katowicach 8. Iskra J., Skowronek T., Szade B., Walaszczyk A., 2005, Metodyka nauczania lekkoatletyki w szkole. AWF, Katowice
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Barankiewicz: S. Leksykon wychowania fizycznego i sportu szkolnego. W-wa 1998. Zienkowicz (red): Lekka atletyka. Technika - Metodyka - Ćwiczenia Specjalne. Warszawa 1993. 2. Żukowski R., Rzut oszczepem. MAW Warszawa 1988
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Grażyna Biczysko
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
95
PPP ŁŁŁ YYY WWW AAA NNN III EEE
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-PŁYW
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Tomasz Grzybowski
Prowadzący: dr Tomasz Grzybowski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
Laboratorium 30 2 I
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
Laboratorium 18 I
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU: Wykształcenie nauczyciela pływania, który będzie przygotowany do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania pływania oraz ich realizacji w warunkach szkolnego wychowania fizycznego. Usprawnienie w zakresie sportowej techniki pływania oraz umiejętności niezbędnych do zapewnienia bezpieczeństwa podczas zajęć w wodzie na poziomie Ratownika WOPR. WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość i umiejętność zaprezentowania poprawnej techniki pływania stylami sportowymi. ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Laboratorium
Teoria pływania jako zbiór wiedzy o środowisku wodnym, o technice pływania oraz o metodyce nauczania pływania.
Historia i przepisy pływania. Zasady bezpieczeństwa oraz kompetencje nauczyciela podczas zajęć w wodzie. Sportowa technika pływania (st. grzbietowy, kraul, st. klasyczny, st. motylkowy, st. zmienny, starty, nawroty). Ratownictwo wodne (umiejętności niezbędnych do zapewnienia bezpieczeństwa podczas zajęć w wodzie na
poziomie Ratownika WOPR). Podstawowe sposoby pływania wykorzystywane przy korygowaniu wad postawy. Zasady stosowania ćwiczeń
pływackich w najczęściej występujących wadach postawy. Opracowywanie konspektów lekcyjnych, samodzielne prowadzenie zajęć ruchowych w wodzie i lub prelekcji na
temat bezpieczeństwa nad wodą przez studenta. METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, zajęcia praktyczne, symulacja, praca w grupach, obserwacja EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student potrafi scharakteryzować relacje między środowiskiem wodnym a ciałem człowieka
K 2 _W 0 9 Test z progami punktowymi Laboratorium
Student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedze na temat pływania, potrafi objaśniać przepisy pływania, dobierać specjalistyczną terminologię w opisie techniki i metodyki nauczania pływania,
K 2 _W 1 0 Test z progami punktowymi Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
96
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Potrafi ocenić sprawność ucznia, identyfikować błędy i
zaniedbania charakterystyczne dla pływania różnymi
technikami oraz stosować odpowiednie działania
korygujące, wybiera odpowiednie metody i środki
dydaktyczne na różnych etapach edukacji
K 2 _W 0 9
K 2 _U 0 7 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi samodzielnie przeprowadzić zajęcia ruchowe w wodzie
K 2 _W 0 5 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne i zawody sportowe w pływaniu
K 2 _U 1 0
K 2 _U 1 2 Zadania wykonane grupowo Laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu pływania i ratownictwa wodnego K 2 _U 1 1
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta Laboratorium
Student rozumie potrzebę dokształcania zawodowego i
jest świadomy rozwoju osobistego w ciągu całe życie K 2 _K 0 1 Dyskusja – ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Laboratorium
Student jest świadomy zmian zachodzących w technice,
przepisach i metodyce nauczania pływania, jest otwarty
na pomoc i współpracę
K 2 _K 0 2 Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
Laboratorium
Jest świadomy zwiększonego ryzyka nieszczęśliwych
wypadków na zajęciach organizowanych nad wodą, jest
wrażliwy na zapewnienie bezpieczeństwa sobie i uczniom
K 2 _K 0 7 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości pływania K 2 _K 0 9
Zadania wykonane indywidualnie Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach. Ocenie
podlegają:
- test z progami punktowymi, składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60% punktów – 25%,
- zaprezentowanie poprawnej techniki pływania st. zmiennym wraz ze startami i nawrotami oraz uzyskanie limitów czasowych na dystansie 100 metrów – 50%,
- test sprawnościowy w zakresie ratownictwa wodnego – 10%, - samodzielne przeprowadzenie zajęć ruchowych w wodzie – 10%, - wykonanie grupowego projektu (przygotowanie, realizacji i dokumentacja z przeprowadzonych zawodów) – 5%.
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest pozytywna ocena z laboratorium. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 40 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
40 55
Łącznie 80 80
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1,5 2
Łącznie 3 3
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
97
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2 2
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bartkowiak E.: Pływanie sportowe. Warszawa 2008. 2. Czabański B., Filon M., Zatoń K., (red.): Elementy teorii pływania. Wrocław 2003. 3. Dybińska E.: Uczenie się i nauczanie pływania Zagadnienia wybrane. Kraków 2009. 4. Karpiński R.: Pływanie. Podstawy, techniki, nauczanie. Katowice 2009. 5. Laughlin T.: Pływanie dla każdego. Zielonka 2007. 6. Ostrowski A.: Zabawy i rekreacja w wodzie. Warszawa 2003. 7. Prawie wszystko o ratownictwie wodnym. ZG WOPR praca zbiorowa. Warszawa 1993. 8. Rakowski M.: Sportowy trening pływacki. Londyn 2010. 9. Tuliszka M.: 75-lecie Polskiego Związku Pływackiego 1922-1997. Warszawa-Koszalin 1997. 10. Wiesner W.: Nauczanie - uczenie się pływania. Podręcznik dla studentów akademii wychowania fizycznego. Wrocław
2001. 11. Wiesner W., Skalski D.: Podstawy metodycznej edukacji ratowniczej. Skarszewy – Wrocław 2005. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Błasiak P., Chadaj M.: Ratownictwo Wodne - vademecum, Warszawa 1993. 2. Cholewa J.: Sterowanie procesem treningowym młodych pływaków. Katowice 2009. 3. Gifford C.: Pływanie. Tajniki sportu. Poznań 2010. 4. Laughlin T., Delves J.: Kraul metodą Total Immersion. Zielonka 2006. 5. Michałowski M.: Pływanie. Historia, zasady, trening. Bielsko-Biała 2010. 6. Montgomery J., Chambers M.: Pływanie. Droga do mistrzostwa. Zielonka 2011. 7. Przybylska A.: Pływanie kraulem czyli jak poprawić technikę i przygotować się fizycznie do sezonu. Toruń 2010. 8. Skalski D.: Ratownik WOPR nauczycielem pływania, Skarszewy 2004. 9. Skalski D., Wademekum ratownika wodnego. Skarszewy 2011. 10. Starosta W.: Czucie wody. (w:) „Trener” 1993 nr 4. UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Tomasz Grzybowski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
98
WWW YYY CCC HHH OOO WWW AAA NNN III EEE FFF III ZZZ YYY CCC ZZZ NNN EEE SSS PPP EEE CCC JJJ AAA LLL NNN III EEE
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD- WFiS
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Marta Dalecka
Prowadzący: mgr Marta Dalecka
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3
Laborator ium 30 2 II Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Laborator ium 18 II Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Wprowadzenie studenta w teoretyczne, metodyczne i praktyczne przygotowanie do pracy z dziećmi i młodzieżą
z zaburzeniami sensorycznymi, upośledzeniem umysłowym oraz dysfunkcją narządu ruchu na różnych etapach
edukacyjnych. Zapoznanie z istotą typowych postaci odchyleń od normy, z którymi spotkać się mogą w pracy pedagogicznej
oraz z metodyką i doborem materiału nauczania WF z uwzględnieniem przeciwwskazań do wykonywania ćwiczeń.
Uwrażliwienie i nauka wykorzystania momentów integracyjnych i rehabilitacyjnych w wychowaniu fizycznym w szkole na
poszczególnych etapach edukacyjnych. Wprowadzenie studentów w istotę niepełnosprawności w naturalnym środowisku
uczniów (praktyki w szkole, w klubie sportowym, stowarzyszeniu).
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość metodyki wychowania fizycznego i podstawowych treści pedagogiki.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Bezpieczeństwo zajęć w grupach dysfunkcyjnych i integracyjnych. Sport, turystyka i rekreacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. Podstawowe zagadnienia z oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki, surdopedagogiki oraz dysfunkcji narządu ruchu. Zajęcia ruchowe w grupach dysfunkcyjnych i integracyjnych – treści, metody, formy i środki. Osobowość i kompetencje nauczyciela wychowania specjalnego w zakresie dostosowanej aktywności ruchowej. Teoria i metodyka wychowania fizycznego osób z dysfunkcjami narządu ruchu, osób z dysfunkcjami sensorycznymi, osób z upośledzeniem umysłowym, osób niedostosowanych społecznie. Terapia ruchem w rzadkich zespołach zaburzeń rozwojowych (Autyzm, Zespół Aspergera, itd.) Specyfika wybranych dyscyplin w sporcie osób niepełnosprawnych. Pomiar i ocena możliwości funkcjonalnych osób ze specjalnymi potrzebami (metody diagnostyczno - ewaluacyjne). Zaopatrzenie medyczne i sprzęt sportowy w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym. Udział w zajęciach wychowania fizycznego lub zajęciach sportowych w naturalnym środowisku ucznia z niepełnosprawnością.
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda poglądowa, dyskusja problemowa, metoda sytuacyjna, praca w grupach - przygotowanie projektów grupowych, metoda projektu – projekt indywidualnych
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
99
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Rozpoznaje i definiuje procesy psychospołeczne
ważne dla zdrowia i jego ochrony lub kultury
fizycznej.
K2_W04 Test z progami punktowymi Laboratorium
Objaśnia i dobiera poznaną teorię i praktykę w
pracy z dzieckiem niepełnosprawnych na każdym
etapie edukacji szkolnej.
K2_W05 Sprawdzian teoretyczny z teorii Laboratorium
Weryfikuje błędy i zaniedbania w praktyce,
charakterystyczne dla wychowania fizycznego
skierowanego dla osób niepełnosprawnych.
K2_U07 Dyskusja Laboratorium
Projektuje program profilaktyki wykluczenia i
patologii społecznych poprzez wdrażanie
wychowawczych aspektów aktywności fizycznej,
turystyki i rekreacji.
K2_U09
Znajomość metod stosowanych
podczas pracy z dzieckiem
niepełnosprawnym
Laboratorium
Stosuje umiejętności kierowania i realizowania
zajęć rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych lub
terapii ruchowej w pracy z dziećmi z różnymi
niepełnosprawnościami.
K2_U10
Znajomość metod stosowanych
podczas zajęć ruchowych w pracy z
dzieckiem niepełnosprawnym.
Laboratorium
Prezentuje specjalistyczne umiejętności ruchowe z
zakresu wybranych dyscyplin sportu osób
niepełnosprawnych (goalball, koszykówka na
wózkach, boccia, itd.).
K2_U11
Sprawdzian praktyczny ze znajomości
przepisów i charakterystyki dyscyplin
sportu osób niepełnosprawnych
Laboratorium
Tworzy, stosuje i modyfikuje różne formy
aktywności fizycznej w zależności od rodzaju
niepełnosprawności grupy, warunków
środowiskowych i klimatycznych.
K2_U12
Zastosowanie poznanych metod i form
aktywności fizycznej w zależności od
rodzaju niepełnosprawności grupy.
Laboratorium
Dba o dokształcanie zawodowe i rozwój osobisty w
ciągu całego życia, a tym samym inspiruje i
organizuje proces uczenia się innych osób.
K2_K01 Zastosowanie poznanej wiedzy w życiu
codziennym
Laboratorium
Student jest zdolny do organizacji pracy zespołu z
uwzględnieniem osób niepełnosprawnych,
wykazuje wrażliwość na ucznia o obniżonej
sprawności psychoruchowej
K2_K04 Projekt indywidualny i zespołowy
Laboratorium
Wykazuje wrażliwość i świadomość na
bezpieczeństwo własne i podopiecznych podczas
prowadzenia zajęć z uczniami o różnym poziomie
sprawności fizycznej i sensomotorycznej, inspiruje
do działań integracyjnych w działalności
wychowawczej, rekreacyjnej, zdrowotnej i
sportowej.
K2_K07 Dyskusja
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Podstawą zaliczenia przedmiotu są zaliczenia pisemne z progami punktowymi, gdzie na uzyskanie zaliczenia to student musi uzyskać 50% punktów i prezentacja multimedialna oraz aktywny udział w zajęciach, udział w organizacji zawodów/turnieju sportowego dla dzieci niepełnosprawnych, udział w obserwacji zajęć wychowania fizycznego dla dzieci niepełnosprawnych, projekt zajęć dla grupy niepełnosprawnych sportowców (sekcja boccia, sekcja pływania), prezentacja multimedialna dotycząca sportu, rekreacji i turystyki osób niepełnosprawnych
Ocenie podlegają:
wiadomości teoretyczne na podstawie wiedzy zdobytej na zajęciach,
obserwacje zachowań studenta podczas zajęć, zwrócenie szczególnej uwagi na podejście studenta do osób z niepełnosprawnością,
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
30 50
Łącznie 80 80
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 2
Łącznie 3 3
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bogdanowicz M. , Kisiel B. , Przasnyska M. (1994) Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. WSiP Warszawa.
2. Brzeźiński W. (1990) Wychowanie fizyczne specjalne - Część I. Skrypt Uniwersytetu Szczecińskiego.
3. Brzeźiński W. (1990) Wychowanie fizyczne specjalne - Część II - Rewalidacja dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo. Skrypt US.
4. Doroszewska M. (1981) Pedagogika specjalna - T. I i II . Wrocław. 5. Maszczak T. (1990) Wychowanie fizyczne i sport dzieci specjalnej troski. Skrypt AWF Warszawa. 6. Maszczak T. (1991) Poziom rozwoju somatycznego i motorycznego dzieci upośledzonych
umysłowo. Warsztaty badawcze AWF Warszawa. 7. Damentko M. (1990) Stan fizyczny wychowanków zakłada poprawczych w Polsce. Warsztaty
badawcze AWF Warszawa. 8. Marchewka A. (1999) Wychowanie fizyczne specjalne. Skrypt AWF w Krakowie 9. Sherborne V. (1997) Ruch rozwijający dla dzieci. PWN, Warszawa
10. Sękowska Z. (1998) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, Wydawnictwo WSPS Warszawa 11. Brzeziński W., Jędruch E. (1999) Wychowanie fizyczne specjalne, część III. Rewalidacja dzieci i
młodzieży niepełnosprawnej. Rozprawy i Studia Uniwersytetu Szczecińskiego. 12. Gawlik K., Walaszczyk A. (2002) Gry i zabawy ruchowe w szkołach specjalnych. AWF Katowice 13. Zwierzchowska A., Gawlik K. (2005) Wychowanie fizyczne dzieci i młodzieży niesłyszącej
i słabosłyszącej. Skrypt AWF Katowice. 14. Gawlik K., Zwierzchowska A. (2004) Wychowanie fizyczne dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością
intelektualną. Skrypt AWF Katowice. 15. Gawlik K., Zwierzchowska A.(2004) Wychowanie fizyczne niewidomych i słabo widzących. AWF
Katowice. 16. Dziedzic J. (1996) Kultura fizyczna osób niepełnosprawnych. Psychopedagogiczne i medyczna
studium terminologiczne. Skrypty AWF Poznań, nr 118. 17. Bolach E. (1994) Zespołowe gry sportowe jako sposób doskonalenia systemu kompensacyjnego
inwalidów narządu wzroku. Studia i monografie AWF Wrocław, 38. 18. Witkowski D., Nowicki Paweł (1998) Piłka nożna dla osób niewidomych i niedowidzących-nowa
forma rehabilitacji. Postępy Rehabilitacji z.4,s.145-151. 19. Olimpiady Specjalne Polska: http://www.olimpiadyspecjalne.pl 20. Sobiecka J. Rola sportu w procesie kompleksowej rehabilitacji polskich uczestników Igrzysk
Paraolimpijskich. Studia i Monografie Nr 9 AWF, Kraków 2000 21. Kowalik s. (2009) kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością: dostosowana aktywność ruchowa
PROGRAM OPRACOWAŁ: mgr Marta Dalecka
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
101
OOO DDD NNN OOO WWW AAA BBB III OOO LLL OOO GGG III CCC ZZZ NNN AAA
Kod przedmiotu: 12.6-WP-WFD-OB.
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Ewa Skorupka
Prowadzący: mgr Jacek Dudzic, mgr Joanna Drop
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3
W ykład 15 1
II
Zaliczenie
Laborator ium 15 1 Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
W ykład 9
II
Zaliczenie
Laborator ium 9 Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Zaznajomienie studentów z celem, zasadami, warunkami stosowania odnowy biologicznej w procesie treningu fizycznego i
szkolenia sportowego. Wprowadzenie podstawowych wiadomości o zabiegach fizykalnych, masażu i fizjoterapii
stosowanych w odnowie biologicznej. Wskazanie metod i środków stosowanych w procesie optymalizacji wypoczynku
zawodnika. Zdobycie umiejętności praktycznych koniecznych do programowania, organizacji i realizacji odnowy
biologicznej.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowa wiedza z zakresu, anatomii i fizjologii człowieka.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Treści wykładów: definicje, zadania, środki i metody stosowane w odnowie biologicznej. Wpływ masażu na
organizm, wskazania i przeciwwskazania do jego stosowania, rodzaje masażu, mechanizm działania masażu
sportowego. Czynniki fizykalne we wspomaganiu wypoczynku i treningu fizycznego - rodzaje zabiegów
fizykalnych stosowanych w odnowie biologicznej (sauna, okłady i kąpiele borowinowe, kąpiele solankowe,
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
35 47
Łącznie 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1,5 2
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
103
Łącznie 3 3
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Dobrzański T., Medycyna wychowania fizycznego i sportu. Sport i Turystyka, Warszawa 1989. 2. Gieremek K., Dec L., Zmęczenie i regeneracja sił. Odnowa biologiczna. HasMed, Katowice 2000. 3. Kasperczyk T., Fenczyn J., Podręcznik odnowy psychosomatycznej. PZWL, Warszawa 1996. 4. Magiera L., Walaszek R., Masaż sportowy z elementami odnowy biologicznej. Biosport, Kraków 2007. 5. Podgórski T., Masaż w rehabilitacji i sporcie. AWF, Warszawa 1992.
Prowadzący: Pracownik Katedry Opieki, Terapii i Profilaktyki
Społecznej
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 konwersator ium 30 2 III Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
konwersator ium 18 III Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Poznanie i adekwatne, refleksyjne zastosowanie metod i form pracy opiekuńczo-wychowawczej. Rozwijanie umiejętności przygotowania dokumentacji pracy opiekuńczo-wychowawczej (scenariusze zajęć). Uświadomienie indywidualnych zasobów i ograniczeń w pracy opiekuńczo-wychowawczej. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych potrzebnych w pracy opiekuńczo-wychowawczej
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawy pedagogiki i psychologii ogólnej
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wprowadzenie do pracy z grupą: ustalenie kontraktu grupowego. Zasady funkcjonowania grup, zasady integracji
grupy, dynamika rozwoju grupy. Podstawowe problemy komunikacji w pracy opiekuńczo-wychowawczej. Bariery
komunikacyjne i ich znaczenie w procesie wychowania. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych. Agresja-
asertywność –uległość w pracy opiekuńczo-wychowawczej. Wykorzystanie zachowań asertywnych w relacjach
wychowawczych. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o relacje w grupie. Wzmacnianie poczucia własnej
wartości. Dokumentacja w pracy opiekuńczo-wychowawczej. Samodzielna realizacja zajęć wychowawczych
według przygotowanych scenariuszy.
METODY KSZTAŁCENIA:
Praca w grupach, gry dydaktyczne, inscenizacje, gry symulacyjne, praca z książką, metody ekspresyjne,
dyskusja, burza mózgów
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student definiuje podstawowe pojęcia z metodyki
wykonywania typowych zadań, norm, procedur
stosowanych w różnych obszarach działalności
pedagogicznej i na różnych etapach edukacyjnych.
K2_W04
Ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego Konwersatorium
Wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z
zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią K2_W08
Ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego. Konwersatorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
105
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
dyscyplin w celu analizowania i interpretowania
problemów edukacyjnych, wychowawczych
opiekuńczych i pomocowych, a także motywów i
wzorów ludzkich zachowań
Rozwiązywanie zadań
problemowych.
Potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów
pedagogicznych i prognozować przebieg ich
rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych
działań
Generuje rozwiązania konkretnych problemów
pedagogicznych i prognozuje przebieg ich
rozwiązywania oraz przewidywać skutki
planowanych działań
K2_U5
Ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego.
Rozwiązywanie zadań
problemowych.
Ocena projektu zajęć op.-wych.
Konwersatorium
Ocenia przydatność typowych metod, procedur i
dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z
różnymi sferami działalności pedagogicznej potrafi
posługiwać się podstawowymi ujęciami
teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania
oraz projektowania strategii działań
pedagogicznych
K2_U9
Ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego.
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta.
Ocena zaangażowania w dyskusji.
Konwersatorium
Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy,
projektuje i wykonuje działania pedagogiczne,
wykorzystuje zdobytą wiedze do rozstrzygania
dylematów pojawiających się w pracy zawodowej
K2_K3
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta.
Ocena zaangażowania w dyskusji.
Rozwiązywanie zadań
problemowych.
Ocena projektu zajęć op.-wych.
Konwersatorium
Ma przekonanie o wadze zachowania się w
sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i
przestrzegania zasad etyki zawodowej
K2_K06
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta.
Ocena zaangażowania w dyskusji.
Konwersatorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną na podstawie samodzielnie przygotowanych scenariuszy zajęć
wychowawczych na różnych etapach edukacyjnych (kryteria oceny: formułowanie adekwatnych celów zajęć,
dobór odpowiednich do tematu metod i form pracy, innowacyjność, twórczość), hospitacji samodzielnie
realizowanych zajęć wychowawczych w wyznaczonej grupie (kryteria oceny: adekwatność doboru metod i form
pracy z grupą przemienność aktywności, tempa pracy, form organizacyjnych, realizacja postawionych celów,
zastosowanie założeń etycznych w pracy
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 25
Doskonalenie metodyki nauczania ćwiczeń rytmiczno-tanecznych Przyswojenie techniki tańca nowoczesnego Planowanie i organizacja zajęć rytmiczno-tanecznych różnych grup wiekowych
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość podstawowych pojęć z zakresu muzyki i rytmiki oraz podstawowe elementy technik tańca.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Znaczenie różnych rytmów w zajęciach ruchowych Metodyka ćwiczeń rytmiczno-tanecznych Technika wykonywanych elementów i kroków tanecznych. Komponowanie choreografii tanecznych Dobór choreografii z uwzględnieniem wieku ucznia Ocena techniki ruchu Organizacja rywalizacji tanecznych
METODY KSZTAŁCENIA:
Ćwiczeniowa: syntetyczno- analityczna obserwacja, dyskusja problemowa, prezentacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe, opis, objaśnienie EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
108
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
Weryfikacji Forma zajęć
Potrafi objaśnić zagadnienia związane, techniką
tańca i metodyką zajęć tanecznych. K2_W05 Sprawdzian z progami punktowymi
Laboratorium
Student potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć
różne choreografie taneczne w zależności od wieku
grupy,
Zdobycie umiejętności językowych na poziomie B2
poprzez uczestniczenie w części konwersatoriów
prowadzonym w języku niemieckim
K2_U12
K2_U15
Obserwacja, ocena umiejętności
praktycznych studenta,
Laboratorium
Jest zdolny do organizacji rywalizacji przeglądów
tańca potrafi zorganizować pracę zespołu
Jest wrażliwy na bezpieczeństwo własne i
uczestników zajęć tanecznych i rywalizacji
z wykorzystaniem tańca
K2_K04
K2_K07
Prezentacja
Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:
zaliczenie praktyczne:
demonstruje zgodnie z zasadami budowania i techniki ciągi choreograficzne poszczególnych tańców ocena na podstawie obserwacji zachowań
Potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia taneczne dla różnych grup wiekowych- ocena na podstawie obserwacji zachowań
Potrafi organizować rywalizację umiejętności tanecznych - ocena na podstawie indywidualnej pracy pisemnej
Zaliczenie pisemne
Sprawdzenie wiedzy z zakresu zagadnień techniki i metodyki na podstawie odpowiedzi. Ocena końcowa to średnia ocen za poszczególne formy sprawdzające
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 28 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
30 50
Łącznie 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 2
Łącznie 3 3
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA
1. Bajdziński M., Rokita M. (2011): Teoria treningu tańca sportowego. Monografia Uniwersytetu Zielonogórskiego, 1-322, Zielona Góra.
2. Naglak Z.: Metodyka trenowania sportowca. Wrocław 1999. AWF. 3. Raczek J.: Podstawy szkolenia sportowego dzieci i młodzieży. Warszawa 1991. RCMSzKFiS. 4. Rokita M., Bajdziński M. (): Podstawy teorii treningu motorycznego w sportowym tańcu towarzyskim. AWF
w Poznaniu, PTT, Gorzów Wlkp. – Kraków, 20061- 241. 5. Sozański H. (red.): Podstawy teorii treningu sportowego. Warszawa 1999. RCMSzKFiS. 6. Sozański H.: Wybrane aspekty kwalifikacji dzieci i młodzieży do sportu i treningu. PFSM Warszawa 2005 7. Perkowski K., Śledziewski D.: Metodyczne podstawy treningu sportowego. RCMSzKFiS, Warszawa, 1998. 8. Zaporożanow W.,Sozański H.: Dobór i kwalifikacja do sportu. Warszawa 1997. RCMSzKFiS
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Ljach W.: Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży. COS, Warszawa, 2003. 2. Prus G.: Przygotowanie kondycyjne w sporcie. AWF, Katowice, 2003. 3. Sozański H. (red.): Sport dzieci i młodzieży. Vademecum trenera. Warszawa 1994. RCMSzKFiS. 4. Raczek J., Młynarski W., Ljach W.: Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności
motorycznych. AWF, Katowice, 2002. PROGRAM OPRACOWAŁ:
Dr Michał Bajdziński
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
113
KKK OOO SSS ZZZ YYY KKK ÓÓÓ WWW KKK AAA
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-Kosz
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Piotr Galant, mgr Ewa Misior
Prowadzący: mgr Piotr Galant, mgr Ewa Misior
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
Laboratorium 30 2 III
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
Laboratorium 18 III
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Wykształcenie nauczyciela, który będzie przygotowany do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w koszykówkę oraz ich realizacji w warunkach szkolnego wychowania fizycznego. Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w koszykówkę. WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe umiejętności techniczne gry w koszykówkę. Znajomość przepisów gry. ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Charakterystyka gry w koszykówkę.
- Zarys historii koszykówki w Polsce i na świecie. - Aktualne przepisy gry, sędziowanie i protokołowanie. - Organizacja gry na poszczególnych etapach szkolenia.
Obserwacja i analiza meczu w koszykówkę.
- Znaczenie oraz rodzaje obserwacji gry w odniesieniu do działań motorycznych, technicznych i taktycznych. - Przykładowe arkusze obserwacyjne. - Opracowanie danych zgromadzonych w arkuszach obserwacyjnych.
Technika, systematyka i metodyka nauczania:
- poruszania się po boisku, - chwytów i podań, - kozłowania, - rzutów do kosza.
Taktyka gry w koszykówkę.
- Taktyka zespołowa gry w ataku. - Taktyka zespołowa gry w obronie. - Taktyka indywidualna w poszczególnych elementach gry. - Ćwiczenia taktyczne realizowane w różnych formach (małe gry, fragmenty gry, gry szkolne, gry właściwe, mecze).
Koszykówka dzieci i młodzieży.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
114
- Struktura i etapy szkolenia w koszykówce. - Ćwiczenia, gry i zabawy przygotowujące do gry w koszykówkę (podania, rzuty, chwyty itp.).
Jednostka treningowa
- Rodzaje rozgrzewek - Ćwiczenia w części końcowej. - Przykładowe jednostki treningowe na poszczególnych etapach szkolenia w zakresie kształtowania sprawności
fizycznej i umiejętności technicznych. METODY KSZTAŁCENIA:
Obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach. EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student potrafi scharakteryzować grę w koszykówkę, objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w koszykówkę, wybiera odpowiednie metody i środki dydaktyczne na różnych etapach edukacji
K2_W05 K2_W10
Test z progami punktowymi laboratorium
Potrafi ocenić sprawność ucznia, identyfikować błędy i
zaniedbania w praktyce charakterystyczne dla gry w
koszykówkę oraz stosować odpowiednie działania
korygujące
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
laboratorium
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne i zawody sportowe w koszykówkę dla różnych grup społecznych
K2_U10 Zadania wykonane grupowo
laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu gry w koszykówkę K2_U11
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we
wszelkiego rodzaju formach dokształcania zawodowego,
jest świadomy zmian zachodzących w grze w
koszykówkę, jest otwarty na pomoc i współpracę
K2_K01
K2_K02 Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
laboratorium
Jest świadomy zwiększonego ryzyka nieszczęśliwych
wypadków na zajęciach sportowych, jest wrażliwy na
zapewnienie bezpieczeństwa sobie i uczniom
K2_K07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości gier i zabaw z piłką
K2_K09 Zadania wykonane indywidualnie
laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w
organizacji zawodów sportowych w piłkę ręczną, udział w obserwacji zajęć piłki ręcznej, przeprowadzenie analizy
statystycznej meczu w piłkę ręczną, przeprowadzenie gry lub zabawy w nauczaniu techniki lub taktyki piłki ręcznej. Ocenie
podlega:
- test z progami punktowymi, składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60% punktów – 40%
- test sprawności specjalnej – 40%, - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, protokoły) – 20%
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest pozytywna ocena z konwersatorium.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 35
Łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Arlet T., Koszykówka – podstawy techniki i taktyki. Kraków, 2001. 2. Bondarowicz M., Zabawy w grach zespołowych. Warszawa, 1998. 3. Chromiński Z., Metody sportu dzieci i młodzieży. Wyd. Sport i Turystyka, 1976. 4. Huciński T., Koszykówka, Wrocław, 2001. 5. Koszykówka dla zawodników, wskazówki dla trenerów. Wyd. FIBA, Warszawa, 2001. 6. Mikułowski J. Oszast H., Koszykówka. Wyd. Sport i Turystyka Warszawa, 1976. 7. Oficjalne przepisy gry w koszykówkę, FIBA 2010. 8. Rumiński A., Mini Koszykówka, Agencja Promo – Lider Warszawa, 1994. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Dembiński J.: Koszykówka. Warszawa, 2011. 2. Huciński T, Lekner I.: Koszykówka podręcznik dla trenerów, nauczycieli i studentów. Wrocław, 2001. 3. Ljach W.: Koszykówka - podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego. Kraków, 2003-2007. 4. Wojakowski A., Koszykówka. Skrypty AWF Poznań, 1987.
UWAGI:-
PROGRAM OPRACOWAŁ:
mgr Piotr Galant, mgr Ewa Misior
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
116
PPP III ŁŁŁ KKK AAA RRR ĘĘĘ CCC ZZZ NNN AAA
Kod przedmiotu: 16.1 WP –WFD – PiłR
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Władysław Leśniak
Prowadzący: mgr Władysław Leśniak
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
Laboratorium 30 2 III
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
Laboratorium 18 III
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Wykształcenie nauczyciela, który będzie przygotowany do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w piłkę ręczną oraz ich realizacji w warunkach szkolnego wychowania fizycznego. Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w piłkę ręczną. WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe umiejętności techniczne gry w piłkę ręczną. Znajomość przepisów gry. ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
1. Podstawowe umiejętności w zakresie techniki gry: postawa w obronie i w ataku, poruszanie się w obronie (krok dostawny, odskok, doskok, bieg przodem i tyłem, zatrzymanie się, poruszanie się w atakowaniu (starty, bieg ze zmiana tempa, bieg ze zmianą kierunku, skoki w przód i w górę,
obroty), chwyty (półgórny, górny, na wysokości bioder, dolny, z podłoża, sytuacyjne), podania (półgórne, górne, dolne), rzuty (w wyskoku w przód i w górą, z padem, z przeskokiem, w biegu), kozłowanie (pojedyncze, ciągłe, toczenie piłki), zwody (zwód pojedynczy przodem i tyłem).
2. Opanowanie umiejętności w zakresie gry indywidualnej w obronie: ustawienie względem piłki, krycie ręki z piłką, blokowanie piłki, przechwyt piłki, wygarnięcie piłki, właściwe reagowanie na zawody, krycie od strony piłki, krycie przeciwnika stojącego tyłem do bramki.
3. Opanowanie umiejętności w zakresie gry indywidualnej w ataku: indywidualne umiejętności uwalniania się od przeciwnika w celu wyjścia na pozycję poprzez wyminiecie,
zabiegniecie, dobiegniecie, obiegniecie, wyjście do piłki. 4. Nauka podstawowych rozwiązań w obronie:
obrona, krycie „każdy swego” – fragmenty 1x1, 2x2, 3x3, obrona, krycie z przekazywaniem – fragment 2x2,
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
117
obrona, krycie „każdy swego” na całym boisku, obrona, krycie „każdy swego” na połowie boiska, obrona, krycie „każdy swego” w obrębie linii rzutów wolnych, obrona strefowa 3x3, poruszanie się w kierunku podanej piłki.
5. Opanowanie umiejętności gry w kontrataku w zakresie: startu do kontrataku, przyjęcia pierwszego podania od bramkarza, rozwiązywanie sytuacji 2x0, 2x1, 2x2.
6. Opanowanie podstawowych umiejętności gry w ataku pozycyjnym: atak prostopadły wielokrotny, atak prostopadły wielokrotny wiążący, współpraca rozgrywający - obrotowy,
7. Gra szkolna z zastosowaniem poznanych elementów techniczno – taktycznych. 8. Praktyczna nauka sędziowska. 9. Zaliczenia METODY KSZTAŁCENIA:
Obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach. EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student potrafi scharakteryzować grę w piłkę ręczną, objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w piłkę ręczną, wybiera odpowiednie metody i środki dydaktyczne na różnych etapach edukacji
K2_W05 K2_W10 Test z progami punktowymi
laboratorium
Potrafi ocenić sprawność ucznia, identyfikować błędy i
zaniedbania w praktyce charakterystyczne dla gry w
piłkę ręczną oraz stosować odpowiednie działania
korygujące
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
laboratorium
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne i zawody sportowe w piłkę ręczną dla różnych grup społecznych
K2_U10 Zadania wykonane grupowo
laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu gry w piłkę ręczną K2_U11
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we
wszelkiego rodzaju formach dokształcania
zawodowego, jest świadomy zmian zachodzących w
grze w piłkę ręczną, jest otwarty na pomoc i współpracę
K2_K01 K2_K02 Dyskusja – ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego
laboratorium
Jest świadomy zwiększonego ryzyka nieszczęśliwych
wypadków na zajęciach sportowych, jest wrażliwy na
zapewnienie bezpieczeństwa sobie i uczniom
K2_K07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości gier i zabaw z
piłką
K2_K09 Zadania wykonane indywidualnie
laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w
organizacji zawodów sportowych w piłkę ręczną, udział w obserwacji zajęć piłki ręcznej, przeprowadzenie analizy
statystycznej meczu w piłkę ręczną, przeprowadzenie gry lub zabawy w nauczaniu techniki lub taktyki piłki ręcznej. Ocenie
podlega:
- test z progami punktowymi, składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60% punktów – 40%
- test sprawności specjalnej – 40%, - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, protokoły) – 20%
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
118
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest pozytywna ocena z konwersatorium.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 35
Łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Czerwiński J.: Piłka ręczna. Gdańsk 1978. 2. Olejnik M., Paterka S.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki ręcznej. Skrypt Nr 133. AWF Poznań 1997. 3. Paterka S., Nitka J.: Gry i zabawy ruchowe w nauczaniu piłki ręcznej. Poznań 1987. 4. Paterka S.: Mini piłka ręczna. Poznań 1994. 5. Walszyk L., Szkutnik R.: Piłka ręczna. Zasób ćwiczeń dla dzieci i młodzieży. Warszawa 2005. 6. Wrześniewski S.: Piłka ręczna. Poradnik metodyczny. Warszawa 2000. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Biernacki L., Kubrycht J., Nowiński W. Pierwsze kroki w piłce ręcznej. Przewodnik metodyczny. Gdańsk 2013 2. Dencikowska A.: Piłka ręczna. Rzeszów 2012. 3. Diczuk J. Piłka Ręczna. Bliżej z przepisami. Katowice 2007. 4. Dulawa M.: Piłka ręczna. Historia, zasady, trening. Bielsko Biała 2011. 5. Spieszny M., Tabor R., Walczak L.: Piłka ręczna. Technika, metodyka, podstawy taktyki. Kraków 2011. UWAGI:-
PROGRAM OPRACOWAŁ:
mgr Władysław Leśniak
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
119
PPP III ŁŁŁ KKK AAA NNN OOO ŻŻŻ NNN AAA
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-PiłN
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Jacek Sajnóg
Prowadzący: mgr Jacek Sajnóg
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2
Laboratorium 30 2 III
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
Laboratorium 18 III
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Wykształcenie nauczyciela, który będzie przygotowany do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w piłkę nożną oraz ich realizacji w warunkach szkolnego wychowania fizycznego. Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w piłkę nożną. WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe umiejętności techniczne gry w piłkę nożną. Znajomość przepisów gry. ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Historyczne i prawne podstawy funkcjonowania piłki nożnej w Polsce i na świecie.
Metodyka i systematyka techniki piłki nożnej.
- Charakterystyka gry w piłkę nożną . Definicje i podział techniki. - Metodyka i systematyka nauczania wszystkich elementów techniki specjalnej w piłce nożnej. - Wykazanie różnic pomiędzy nauczaniem i doskonaleniem techniki. - Charakterystyka wiodących metod i form służących nauczaniu lub doskonaleniu techniki.
Metodyka i systematyka taktyki piłki nożnej.
- Charakterystyka zespołowych form atakowania i bronienia. - Znaczenie i formy taktyki indywidualnej. Gra 1x1 w obronie i ataku - Ogólna charakterystyka nowoczesnych sposobów gry w piłce nożnej – aktualne trendy i koncepcje - Szczegółowe omówienie i rekomendacja do pracy z różnymi grupami młodzieżowymi małych gier od 2x2 do 7x7
oraz ustawień taktycznych 1-4-3-3 oraz 1-3-4-3
Piłka nożna dzieci i młodzieży.
- System szkolenia dzieci i młodzieży w Polsce (założenia merytoryczne i organizacyjne). - Szkolenie dzieci i młodzieży – specyfika w doborze metod, form i środków treningowych. - Formy zabawowe w nauczaniu techniki i taktyki gry w piłkę nożną oraz kształtowaniu sprawności.
Obserwacja i analiza meczu piłkarskiego.
- Znaczenie oraz rodzaje obserwacji gry w odniesieniu do działań motorycznych, technicznych i taktycznych. - Przykładowe arkusze obserwacyjne. - Opracowanie danych zgromadzonych w arkuszach obserwacyjnych.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
120
Przepisy gry. Rola sędziego, podstawy przepisów, zasady fair play
METODY KSZTAŁCENIA:
Obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach. EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student potrafi scharakteryzować grę w piłkę nożną, objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w piłkę nożną, wybiera odpowiednie metody i środki dydaktyczne na różnych etapach edukacji
K2_W05 K2_W10
Test z progami punktowymi
laboratorium
Potrafi ocenić sprawność ucznia, identyfikować błędy i
zaniedbania w praktyce charakterystyczne dla gry w
piłkę nożną oraz stosować odpowiednie działania
korygujące
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
laboratorium
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne i zawody sportowe w piłce nożnej dla różnych grup społecznych
K2_U10 Zadania wykonane grupowo laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu gry w piłkę nożną K2_U11
Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we
wszelkiego rodzaju formach dokształcania
zawodowego, jest świadomy zmian zachodzących w
grze w piłkę nożną, jest otwarty na pomoc i współpracę
K2_K01 K2_K02
Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
laboratorium
Jest świadomy zwiększonego ryzyka nieszczęśliwych
wypadków na zajęciach sportowych, jest wrażliwy na
zapewnienie bezpieczeństwa sobie i uczniom
K2_K07 Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości gier i zabaw z
piłką
K2_K09 Zadania wykonane indywidualnie
laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w
organizacji zawodów sportowych w piłkę nożną, udział w obserwacji zajęć piłki nożnej, przeprowadzenie analizy
statystycznej meczu w piłkę nożną, przeprowadzenie gry lub zabawy w nauczaniu techniki lub taktyki piłki nożnej. Ocenie
podlega:
- test z progami punktowymi, składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60% punktów – 40%
- test sprawności specjalnej – 40%, - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, protokoły) – 20%
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest pozytywna ocena z konwersatorium
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 35
Łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
121
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bednarski L.: Piłka nożna. Zajęcia treningowe w rocznym cyklu szkolenia. Kraków 2000. 2. Cook M., Shoulder J.: Trening piłkarski. Gry, ćwiczenia techniczne i kondycyjne. Ożarów Mazow. 2008. 3. Dziąsko J., Naglak Z.: Teoria gier zespołowych. PWN Warszawa. Wrocław 1983. 4. Gołaszewski J.: Piłka Nożna. AWF Poznań 2003 5. Gołaszewski J.: Piłka nożna. Przewodnik metodyczno – szkoleniowy. Skrypt nr 121, AWF Poznań 1998. 6. Kaczor J.: Futsal. Przepisy gry PZPN. Warszawa 2000. 7. Nosal J. , Śledziewski D.: System szkolenia dzieci i młodzieży piłkarskiej w Polsce. PZPN. Warszawa 2009. 8. Paluszek K.: Kompendium instruktora i trenera piłki nożnej. Wrocław 2010. 9. Panfil R., Żmuda W.: Nauczanie gry w piłkę nożną. PZPN. Wrocław 1996. 10. Przepisy gry w piłkę nożną 2010/2011. PZPN. Warszawa 2010. 11. Przepisy gry w piłkę nożną w pytaniach i odpowiedziach. PZPN. Warszawa 2002. 12. Stępiński M., Dorna M.: Gra 1x1 w piłce nożnej. Wrocław 2011. 13. Stępiński M., Paluszek K. Atlas środków doskonalących podania i przyjęcie piłki. Wrocław 2008. 14. Stronczyński W., Stuła A.: Gry i zabawy ruchowe w szkoleniu piłkarskim. Skrypt nr 100, AWF Poznań 1995. 15. Talaga J.: Taktyka piłki nożnej. Sport i Turystyka 1988. 16. Talaga J.: Technika piłki nożnej. Sport i Turystyka 1987. 17. Talaga J.: Trening piłki nożnej. Sport i Turystyka 1989. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Bangsbo J.: Sprawność fizyczna piłkarza. Warszawa 1999. 2. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 1995. 3. Ćmikiewicz L.: Piłka nożna dzieci i młodzieży. MAWI. Warszawa 2000. 4. Naglak Z.: Zespołowa gra sportowa. AWF Wrocław 1994. 5. Solveborn S.A.: Stretching. Sport i Turystyka 1982. 6. Stawczyk Z.: Ćwiczenia ogólnorozwojowe. AWF Poznań 2001. 7. Unifikacja nauczania piłki nożnej. PZPN. Warszawa 1985. 8. Wrzos J. Wielki Futbol. Poznań 2006. UWAGI:-
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
35 46
Łącznie 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1,5 2
Łącznie 3 3
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
124
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, przygotowanie do zajęć praktycznych,
prowadzenie zajęć)
2 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Denek K. W kręgu edukacji krajoznawstwa i turystyki w szkole, UAM w Poznaniu 2000. 2. Domaracka B.- Jak organizować szkolną turystykę, Warszawa 2008. 3. Harajda R. Organizujemy turystykę w szkole, Zielona Góra 1987. 4. Janowski I. Krajoznawstwo i turystyka szkolna, Wyd. Akademii Świętokrzyskiej, Kielce 2003. 5. Łobożewicz T. Turystyka dzieci i młodzieży szkolnej. Skrypt dla studentów, Warszawa 1996. 6. Podstawy rekreacji i turystyki – pod redakcją S. Toczek-Werner, AWF Wrocław 2002. 7. Terminologia turystyczna. Zalecenia WTO, ONZ, Warszawa 1995.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Denek K. Poradnik dla organizatora wycieczek szkolnych, Warszawa 1985. 2. Pedagogiczne aspekty rekreacji, turystyki i wypoczynku dzieci i młodzieży w szkole i poza szkołą .
Praca zbiorowa pod red. M. Kisiela, Wyższa Szkoła Biznesu, Dąbrowa Górnicza 2010. 3. Podoski J. Turystyka szkolna. Poradnik dla nauczycieli, kierowników wycieczek krajoznawczych
turystycznych młodzieży szkolnej, Warszawa 1974.
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Mieczysław Wojecki
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
125
ŻŻŻ YYY WWW III EEE NNN III EEE WWW SSS PPP OOO RRR CCC III EEE III RRR EEE KKK RRR EEE AAA CCC JJJ III
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-ŻwSiR
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za przedmiot : dr hab. A. Zembroń – Łacny, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. A. Zembroń – Łacny, prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
3
W ykład 15 1 IV
Egzamin
Ćwiczenia 15 1 Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 IV
Egzamin
Ćwiczenia 9 Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przekazanie wiedzy na temat czynników warunkujących zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka oraz zasad
profilaktyki żywieniowej w odniesieniu do najczęściej występujących zaburzeń zdrowotnych ze szczególnym
uwzględnieniem zagrożeń wynikających z nieprawidłowej jakości żywności i nieprawidłowego żywienia osób
aktywnych fizycznie.
Zapoznanie z ogólnymi zasadami żywienia i sposobami oceny wpływu składników pożywienia na stan zdrowia
populacji z wykorzystaniem badań epidemiologicznych, podstawami prawnymi dotyczącymi warunków nauczania
i uczenia się oraz potrzebami higieniczno-zdrowotnymi człowieka na każdym etapie ontogenezy.
Przygotowanie studenta wychowania fizycznego do roli promotora zasad prozdrowotnego stylu życia.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowa wiedza z zakresu anatomii, biochemii i fizjologii człowieka, i jego rozwoju fizycznego.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykłady: Zdrowie i jego uwarunkowania. Mierniki zdrowotne stosowane w epidemiologii żywieniowej. Przyczyny
zaburzeń zdrowia o podłożu żywieniowym. Rola żywienia i aktywności fizycznej w profilaktyce otyłości i
przewlekłych chorób niezakaźnych. Genetyka i genomika w ocenie ryzyka chorób dietozależnych i ich prewencji.
Wskazówki do prawidłowego żywienia w różnych okresach życia zależnie od aktywności fizycznej (dzieci i
młodzież, osoby dorosłe, osoby starsze). Suplementacja diety, jako droga do poprawy stanu odżywienia i stanu
zdrowia. Stanowisko Centralnego Ośrodka Medycyny Sportowej i Komisji Medycznej Polskiego Komitetu
Olimpijskiego dot. stosowana suplementów diety i żywności funkcjonalnej w sporcie (rekomendacje dla polskich
związków sportowych).
Ćwiczenia: Energia i składniki odżywcze (energetyczne, budulcowe, regulujące, wartość odżywcza). Obliczanie
kaloryczności i zawartości składników pokarmowych w produktach i posiłkach. Ocena stanu odżywienia (wywiad,
badania antropometryczne i biochemiczne). Zapotrzebowanie energetyczne organizmu (normy zapotrzebowania
energetycznego dla dzieci i młodzieży, obliczanie dobowego zapotrzebowania energetycznego dla osób
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
126
aktywnych fizycznie). Diety alternatywne; wartość odżywcza i zdrowotna. Strategie żywieniowe w dietetyce
sportowej. Żywienie w profilaktyce zaburzeń metabolicznych u sportowców.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: metoda podająca, projekcja multimedialna
Ćwiczenia: obserwacja, metoda poglądowa, metoda analityczna, dyskusja problemowa, metoda sytuacyjna, praca w
grupach – projekt
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis e fektu Symbole
efektów
Metody
weryf ikacj i
Forma
Zajęć
Student opisuje czynniki warunkujące zdrowie fizyczne i
psychiczne człowieka, charakteryzuje zasady profilaktyki w
odniesieniu do najczęściej występujących zaburzeń
zdrowotnych, warunków nauczania i uczenia się. Rozróżnia
potrzeby higieniczno-zdrowotne człowieka na każdym etapie
życia
K2_W01 Test z progami
punktowymi
Wykład
Identyfikuje i diagnozuje kryteria wpływające na stan zdrowia
dzieci i młodzieży, charakteryzuje wskaźniki i badania
wykorzystywane w ocenie zdrowia i rozwoju fizycznego.
K2_W06 Test z progami
punktowymi
Wykład
Potrafi wdrażać prozdrowotne zalecenia dotyczące trybu
życia dziecka, żywienia, organizowania procesu nauczania i
wypoczynku, higieny snu w proces wychowania fizycznego
K2_U03 Kolokwium,
projekt
Ćwiczenia
Wykorzystuje zasady prawidłowego żywienie, potrafi
wykorzystać i wdrażać w pracy zasady bezpieczeństwa i
higieny pracy w obiektach szkolnych. Opracowuje
przykładowego rozkłady dnia ucznia z uwzględnieniem
zasad higieny
K2_U05 Kolokwium,
projekt
Ćwiczenia
Rozumie potrzebę podnoszenia wiedzy z zakresu zagadnień
zdrowotnych
K2_K01 Dyskusja Ćwiczenia
Jest otwarty i kreatywny w stosowaniu zasad bezpiecznego i higienicznego stylu życia, wykazuje gotowość do promowania i przekazywania jego zasad uczniom i podopiecznym
K2_K09 Dyskusja Ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład: z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z progami
punktowymi składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 50% punktów.
Ćwiczenia: kończą się zaliczeniem na ocenę. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: kolokwium (test z
progami punktowymi i testy umiejętności praktycznych) sprawdzające wiedzę dot. planowania i oceny jadłospisów
dla osób w różnym wieku i zwiększonej aktywności fizycznej oraz opracowania projektu nt. profilaktyki
żywieniowej zaburzeń metabolicznych u sportowców, ocena wykonania grupowego projektu. Ocena końcowa to
średnia arytmetyczna z ćwiczeń i egzaminu.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
127
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)
OOO RRR GGG AAA NNN III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III ZZZ AAA RRR ZZZ ĄĄĄ DDD ZZZ AAA NNN III EEE KKK UUU LLL TTT UUU RRR ĄĄĄ FFF III ZZZ YYY CCC ZZZ NNN ĄĄĄ
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-OZKF
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za przedmiot : dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
2
W ykład 15 1 IV Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 IV Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przedmiot ma za zadanie wprowadzenie studenta w zagadnienia teoretyczne i praktyczne z zakresu planowania i
organizacji sportu i rekreacji. Przedmiot ma spełnić funkcję poznawczą i aplikacyjną. Studenci powinni opanować
wiedzę dotyczącą planowania przedsięwzięć w kulturze fizycznej, w szczególności państwową strategię sportu
kwalifikowanego i powszechnego. Studenci zaznajamiają się z systemem organizacji i zarządzania sportem i
rekreacją w sektorze rządowym, samorządowym i prywatnym. Studenci nabywają umiejętności samodzielnego
planowania i zarządzania przedsięwzięciami w sporcie i rekreacji ze szczególnym uwzględnieniem praktycznej
przedsiębiorczości.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Ogólna orientacja w zagadnieniach związanych z wychowaniem fizycznym i sportem
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Organizacje sportu i rekreacji w Polsce. Podstawy prawne działalności w sporcie i rekreacji. Struktura celów w sporcie i rekreacji. Uczestnicy sportu-potencjał ludzki, kadry, system kształcenia. Zasoby materialne sportu, finanse, urządzenia i obiekty sportowe. Polityka sportowa państwa, strategia rozwoju sportu i rekreacji w Polsce. Sport i rekreacja w strategii samorządów terytorialnych. Państwowe zarządzanie sportem. Zarządzanie sportem i rekreacją na poziomie samorządów terytorialnych. Prywatna przedsiębiorczość w sporcie i rekreacji, zarządzanie firmą sportową. Zaspakajanie potrzeb w sporcie i rekreacji – usługi. Pozyskiwanie środków na działalność sportową i rekreacyjną. Kultura zarządzania w instytucjach sportu i rekreacji. Skuteczność zarządzania
organizacjami sportowymi i rekreacyjnymi. Style zarządzania i motywowanie w działalności sportowej i rekreacji.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład z zastosowaniem prezentacji multimedialnej, wykład problemowy.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
129
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTALCENIA
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończy się zaliczeniem pisemnym z oceną. Kryteria dla poszczególnych ocen oparte są na skali punktowej (od 1-15 pkt.).
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Opis efektu Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma zajęć
Student rozumie i potrafi analizować procesy
psychospołeczne zachodzące w szeroko
rozumianej kulturze fizycznej. Potrafi
powiązać działalność różnych struktur
organizacyjnych z założeniami
ideologicznymi i polityką państwa w stosunku
do wychowania fizycznego, sportu i rekreacji
K2_W04
Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi Wykład
Student potrafi charakteryzować rożne
komponenty: wychowanie fizyczne, sport,
rekreacja oraz ma szczegółową wiedzę z
zakresu planowania i organizacji sportu i
rekreacji.
K2_W06
Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi Wykład
Student potrafi wdrażać ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości w zakresie sportu i rekreacji, posiada umiejętność, wykorzystania wiedzy z zakresu zasad organizowania, zarządzania i kierowania na różnym szczeblu organizacyjnym: od zespołu sportowego do placówek prowadzących działalność oświatową, sportową i rekreacyjną
K2_W12 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Student posiada zaawansowane
umiejętności organizacji i zarządzania
sportem i rekreacją
K2_U10 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Student potrafi sprawować przywództwa i wykazać się przedsiębiorczością, potrafi zorganizować pracę zespołu, szczególnie w zakresie rekreacji fizycznej i sportu
K2_K04 Samoocena efektów kształcenia Wykład
Potrafi wykazać się aktywnością i
kreatywnością w planowaniu i organizacji sportu i rekreacji.
K2_K05 Samoocena efektów kształcenia Wykład
Obciążenie pracą
Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe: zajęcia, konsultacje, egzaminy 20 15
Samodzielna praca studenta: przygotowanie do zajęć,
kolokwium, przygotowanie do zliczenia 30 35
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
130
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Klisiński Janusz, profesjonalizacja profesjonaliści w zarządzaniu sportem, Częstochowa 2000.
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr hab. n. biol. Ryszard Asienkiewicz, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. n. biol. Ryszard Asienkiewicz, prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 W ykład 15 1 IV Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 IV Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studentów ze zmiennością biologiczną człowieka, jej przyczynami i przejawami, a także zasadami diagnostyki i oceny rozwoju biologicznego człowieka na użytek wychowania fizycznego i sportu.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiadomości z anatomii, antropologii, fizjologii, biochemii, geografii i socjologii
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykłady: Zapoznanie studenta z biospołecznymi skutkami ewolucyjnych przemian człowieka. Zmienność ontogenetyczna w różnych fazach rozwoju człowieka. Rozwój struktury i funkcji w ontogenezie. Zróżnicowanie współczesnej populacji ludzkiej. Wiek rozwojowy i metody jego oceny. Praktyczna ocena procesu wzrastania dziecka, norma jako biologiczny układ odniesienia. Międzypokoleniowe przemiany przebiegu ontogenezy. Dymorfizm płciowy człowieka. Chronobiologia w pracy nauczyciela wychowania fizycznego. Etyczne aspekty badań człowieka.
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda podająca, poglądowa (plansze, rzutopisy), projekcja multimedialna, metoda projektu - projekt indywidualny.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student potrafi scharakteryzować ewolucyjne przemiany człowieka
(antropogeneza), analizuje etapy rozwoju biologicznego człowieka
(prenatalny, postnatalny), różnicuje cechy morfofunkcjonalne w
ujęciu dymorficznym, interpretuje międzypokoleniowe zmiany w
ontogenezie, definiuje i charakteryzuje rytmy biologiczne
K 2 _W 0 1
K 2 _W O2 Test z progami punktowymi Wykład
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
132
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Analizuje i interpretuje wyniki badań populacyjnych dotyczące
wieku rozwojowego człowieka K 2 _W 0 5 Dyskusja
Wykład
Student charakteryzuje przemiany stylu życia człowieka K 2 _W O6
Dyskusja
Wykład
Potrafi wyliczyć i zinterpretować wyniki dotyczące oceny procesów
rozwojowych dzieci i młodzieży K 2 _U 0 3
Zadania praktyczne,
przygotowanie projektu,
dyskusja
Wykład
Wykazuje wrażliwość związaną z etycznym prowadzeniem badań
auksologicznych oraz ich wykorzystaniem w pracy zawodowej
nauczyciela
K 2 _K 0 8
Dyskusja Wykład
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończą się zaliczeniem z oceną w formie pisemnej (testowo-opisowej), zgodnie z podanymi kryteriami na podstawie testu z progami punktowymi. Test obejmuje pytania zamknięte i otwarte. Ocena pozytywna to zdobycie minimum 51% punktów. Ocena pisemnego projektu indywidualnego.
Ocena końcowa z przedmiotu obejmuje dwie składowe: 1 – ocenę testu z części wykładowej (50 % oceny) oraz 2- ocenę pisemnego projektu indywidualnego (50 %). Ocena końcowa z przedmiotu jest średnią arytmetyczną dwóch składowych.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 25 12
2. Drozdowski Z.: Antropometria w wychowaniu fizycznym. AWF, Poznań 1998.
3. Malinowski A., Tatarczuk J., Asienkiewicz R.: Antropologia dla pedagogów. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2008.
4. Nowicka E.: Świat człowieka - świat kultury. PWN, Warszawa 2004.
5. Osiński W.: Antropomotoryka. AWF, Poznań 2003.
6. Tatarczuk J., Asienkiewicz R., Wandycz A.: Struktura somatyczna i aktywność motoryczna w ujęciu rytmów sezonowych wśród młodzieży akademickiej Uniwersytetu Zielonogórskiego. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2009.
7. Wolański N.: Rozwój biologiczny człowieka. Podstawy auksologii, gerontologii i promocji zdrowia. PWN, Warszawa 2005.
8. Wolański N.: Ekologia człowieka. Podstawy ochrony środowiska i zdrowia człowieka. PWN, Warszawa 2008.
9. Dobre obyczaje w nauce. Zbiór zasad i wytycznych. Komitet Etyki w Nauce PAN, Warszawa 2001.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
133
1. Malinowski A.: Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2009.
2. Malinowski A.: Wstęp do antropologii i ekologii człowieka. Uniwersytet Zielonogórski 1999.
3. Malinowski A., Strzałko J.(red.): Antropologia. PWN, Warszawa-Poznań 1989.
4. Przegląd Antropologiczny.
5. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Podręcznik dla studentów. PWN, Warszawa 2008.
Odpowiedzia lny za przedmiot : dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
2
W ykład 15 1 II Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 II Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przedmiot ma za zadanie zaznajomienie studenta z zagadnieniami dotyczącymi dbałości o ciało, z istotą aktywnego stylu życia, a także z problematyką współczesnego sportu w aspekcie pedagogicznym, socjologicznym i kultury fizycznej. Przedmiot ma spełnić funkcję poznawczą i kształcącą. Studenci powinni opanować wiedzę dotyczącą stosunku do ciała w aspekcie społecznym w przeszłości i obecnie, o aktywności fizycznej (ruch), a także o humanistycznych aspektach współczesnego sportu.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Ogólna orientacja w zagadnieniach związanych z wychowaniem fizycznym i sportem
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Istota ludzka –„ciało”, „duch”, „dusza”. Obszary aktywności ruchowej. Przemiany w mentalnym i fizycznym stosunku do ciała i jego sprawności. Siła i konieczność ruchu. Sport-sublimacja ludzkiej motoryki. Sport ekstremalny. Rozwój nauki o motoryczności człowieka i zwiększaniu wydolności fizycznej organizmu. W kręgu idei olimpizmu. Sumienie sportowca-idea fair play. Patologie współczesnego sportu. Sport, ideologia, polityka, pieniądz. Sport, jako element rzeczywistości kultury. Wychowanie do sportu i poprzez sport. Sportowy styl życia. Profesjonalizacja sportu wyczynowego.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład z zastosowaniem prezentacji multimedialnej, wykład problemowy.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
135
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTALCENIA
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończy się zaliczeniem pisemnym z oceną. Kryteria dla poszczególnych ocen oparte są na skali punktowej (od 1-15 pkt.).
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Opis efektu Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma zajęć
Student posiada umiejętność
charakteryzowania rożnych komponentów:
wychowanie fizyczne, sport, rekreacja, a
także ich różnicowania oraz wskazania ich
społecznych funkcji.
K2_W06
Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi Wykład
. Student umie zdefiniować i posługiwać się
argumentami dotyczącymi społecznej roli
aktywności ruchowej i ich implikacji dla
zdrowego stylu życia ludzi w różnym wieku
K2_W08
Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi Wykład
Potrafi współdziałać w planowaniu i realizacji zadań badawczych w zakresie nauk o kulturze fizycznej ze szczególnym uwzględnieniem aspektów społecznych sportu i rekreacji
K2_U08 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Student posiada umiejętność przygotowania
wystąpień ustnych w zakresie dziedzin nauki
o kulturze fizycznej z zastosowaniem
nowoczesnych metod i technik ze
szczególnym uwzględnieniem społecznych
aspektów sportu i rekreacji
K2_U14 Ocena zaangażowania w dyskusji Wykład
Student posiada wiedzę umożliwiającą motywowanie osób w różnym wieku do podejmowania działań prozdrowotnych oraz czynnego uczestnictwa w aktywności fizycznej
K2_K09 Samoocena efektów kształcenia Wykład
Obciążenie pracą
Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe: zajęcia, konsultacje, egzaminy 20 15
Samodzielna praca studenta: przygotowanie do zajęć,
kolokwium, przygotowanie do zliczenia 30 35
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć) 1 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
136
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Encyklopedia kultury polskiej XX wieku. Kultura fizyczna, sport. Red. Z. Krawczyk. Warszawa 1997
2. Krawczyk Z., Sport w zmieniającym się społeczeństwie, AWF, Warszawa 2000 3. Młodzikowski G., Sport i polityka. Warszawa 1979 4. Nauki społeczne wobec sportu współczesnego, red. J. Kosiewicz, P. Bany, M. Piątkowska, J. Żyśko, Warszawa 2010 5. Sport, kultura, społeczeństwo. Red. J. Kosiewicz. Warszawa 2006. 6. Ziemilski A., Dziwna kraina sportu. Warszawa 1984
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
30 35
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1,5
Łącznie 2 2
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Madelski E., 2000, Wpływ modernizacji szkolnego systemu wychowania fizycznego na efektywność zajęć oraz postawy uczniów wobec kultury fizycznej, Studia i Monografia, AWF Kraków, 12.
2. Pańczyk W., 1990, Wychowanie fizyczne dla zdrowia, WOM, Zamość.
3. Krawczyk Z., 1998, Zasada sprawiedliwości w sporcie, [w:] Salezjanie a sport, (red.) Dziubiński Z., Warszawa.
4. Bielski J., Wartości źródłem celów wychowania fizycznego. www.lider.szs.pl
5. Tatarczuk J. i wsp., 2009, Struktura somatyczna i aktywność motoryczna w ujęciu rytmów sezonowych wśród młodzieży akademickiej, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra.
6. Wołoszyn S., 1998, Sport a wychowanie, [w:] Salezjanie a sport, (red.) Dziubiński Z., Warszawa.
7. VI Sejmik Szkolnej kultury fizycznej, 25-26.X.2004, Warszawa. Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.
8. Szaleniec Z., Berger J., 2010, Wychowanie fizyczne i sport w szkole, Kancelaria Senatu, Warszawa.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kołbasiewicz-Drozdowska J., Siwiński W. (red.), 2001, Teoria i metodyka rekreacji (zasady postępowania), AWF w Poznaniu.
2. Jaczewski A. (red.), 2001, Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania. Żak, Warszawa.
3. Malinowski A., 2007, Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra.
Odpowiedzia lny za przedmiot : prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Prowadzący: dr Krzysztof Lisowski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
4
W ykład 15 1 I
Egzamin
Ćwiczenia 15 1 Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 I
Egzamin
Ćwiczenia 9 Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studenta z metodologicznymi, specjalistycznymi problemami badań naukowych i metod badawczych nauk empirycznych ze szczególnym uwzględnieniem nauk o kulturze fizycznej z wykorzystaniem wiedzy z I
stopnia kształcenia. Zapoznanie studenta jak należy zaprezentować wyniki swoich badań.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe informacje z zakresu podstaw metodologii badań a także teorii pedagogiki, psychologii i socjologii
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnościowym. Podział nauk ze względu na przedmiot, zadania i metody. Nauki o kulturze fizycznej – przedmiot i metody. Metody badań empirycznych. obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondażu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. Metody doboru próby z populacji. Typowe etapy postępowania badawczego w naukach empirycznych. Ćwiczenia : Przygotowanie materiału do analizy, opracowanie wyników badań ilościowych, opracowanie wyników badań jakościowych. Formalna strona przygotowania tekstów naukowych, układ treści prac empirycznych. Organizacja działalności badawczej.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: konwencjonalny, metoda podająca, informacyjna z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych oraz
elementy prezentacji problemowej i dyskusji
Ćwiczenia: praktyczne rozwiązywanie zadań, metoda poglądowa, metoda analityczna, dyskusja problemowa, metoda
sytuacyjna, analiza i dyskusja na temat uzyskanych wyników .
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
141
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis e fektu Symbole
efektów
Metody
weryf ikacj i
Forma
Zajęć
Student analizować podstawowe elementy procesu badań
naukowych. Rozróżnia podstawowe metody badawcze i
umiejętnie wykorzystuje wiedzę metodologiczną K2_W08
Egzamin
pisemny z
progami
punktowymi
Wykład
Student potrafi charakteryzować, różnicować, analizować i
rozumie podstawowe pojęcia z zakresu ochrony własności
intelektualnej i prawa autorskiego a także potrafi powiązać
elementy wiedzy z tego zakresu z zarządzaniem zasobami i
własnością intelektualną
K2_W11
Kolokwium
i zadania
praktyczne
Wykład
Ćwiczenia
Student potrafi planować i realizować zadania badawcze w
zakresie nauk o kulturze fizycznej. Potrafi kompilować treści
o charakterze naukowym
K2_U08
Kolokwium,
projekt
Ćwiczenia
Student posiada umiejętność przygotowania pisemnego
opracowania w zakresie grup tematycznych nauk o kulturze
fizycznej. Umiejętnie ocenia wartość informacji, potrafi
odpowiednio argumentować prezentowane tezy
K2_U13
Ocena
prezentacji,
ocena
zaangażowania
w dyskusji
Ćwiczenia
Student posiada umiejętność przygotowania wystąpień
ustnych w zakresie grup tematycznych nauki o kulturze
fizycznej z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik.
Potrafi konkludować i wyjaśniać
K2_U14
Prezentacja
multimedialna
indywidualna
Ćwiczenia
Student potrafi formułować opinie dotyczące różnych
aspektów działalności zawodowej przestrzegając zasad
etycznych w działalności naukowej
K2_K08
Samoocena
efektów
kształcenia
Wykład
Ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład z przedmiotu kończy się pracą pisemną z oceną. Kryteria dla poszczególnych ocen oparte są na skali punktowej (od 1-15 pkt.) Weryfikacja przygotowania studenta do zajęć prowadzona będzie w formie pytań kontrolnych podczas ćwiczeń. Zaliczenie ćwiczeń nastąpi po uzyskaniu oceny pozytywnej z przedmiotu w formie pracy projektowej i audytu w formie prezentacji multimedialnej (PowerPoint).
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe (udział w zajęciach, konsultacjach i
egzaminie itp.)
40 25
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć,
projektu/prezentacji, dyskusji, studiowanie literatury itp. )
60 60
Łącznie godzin 100 100
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 2,5 3
Łącznie 4 4
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
142
W tym zajęcia o charakterze praktycznym (laboratoria,
konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Babbie E., Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008
2. Bukowiec M., Metody badań pedagogicznych w wychowaniu fizycznym, [w] Grabowski H. (red.) Metody empiryczne w naukach o kulturze fizycznej. Kraków 1996.
3. Frankfort - Ch. Nachmias,. Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001
4. Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków 2000
5. Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków 1999
6. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995
7. Ryguła I. Proces badawczy w naukach o sporcie. Katowice 2004
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Nowak S., Studia z metodologii nauk społecznych. Warszawa 1985.
2. Skorny Z., Metody badań i diagnostyka psychologiczna. Wrocław 1974.
4. Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela. Warszawa 1995.
PROGRAM OPRACOWAŁ:
prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
143
SSS TTT AAA TTT YYY SSS TTT YYY KKK AAA
Kod przedmiotu: 11.2-WP-WFD-Stat
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za przedmiot : prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
Prowadzący: mgr Marek Zieliński
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
3
W ykład 15 1 II
Egzamin
Konwersato r ia 15 1 Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 II
Egzamin
Konwersato r ia 9 Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przekazanie wiedzy z zakresu podstawowych form opisu i analizy zjawisk społeczno-ekonomicznych Stworzenie możliwości rozumienia wyników analiz publikowanych w literaturze naukowej Poznanie znaczenia techniki i metod statystycznych w osobistych rozwoju zawodowym i społecznym
Wyposażenie studenta w umiejętności samodzielnego wykonania opracowań statystycznych na podstawie przeprowadzonych badań i interpretację uzyskanych wyników.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowa wiedza z zakresu matematyki
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Statystyka, jej przedmiot i rola. Istota badań statystycznych. Podstawowe pojęcia i definicje Formy
prezentacji danych. Szeregi statystyczne. Graficzna prezentacja szeregów: wykresy, diagramy i histogramy. Skale pomiaru Formy prezentacji danych. Szeregi statystyczne. Graficzna prezentacja szeregów: wykresy, diagramy i histogramy. Parametry opisowe rozkładu wartości cech zbiorowości statystycznej: miary klasyczne i pozycyjne, miary tendencji centralnej, miary dyspersji, miary asymetrii. Metody analizy współzależności cech ilościowych-współczynnik korelacji linowej Pearsona, rang Spearmana, tablica korelacyjna Metody współzależności cech jakościowych, Czuprowa ,chi-kwadrat Yule’a, Q Kendalla. Weryfikacja hipotez statystycznych. Ocena istotności różnic między średnimi. Metody analizy dynamiki zjawisk
Ćwiczenia: Dane liczbowe, cechy, pomiary, błędy pomiaru, zasady dotyczące liczb obliczanie i
interpretacja miar tendencji centralnej: średniej arytmetycznej, dominanty, mediany, kwartyli dla szeregów szczegółowych i rozdzielczych. Analiza miar dyspersji, średnie odchylenie standardowe, rozstęp, odchylenie ćwiartkowe, współczynniki zmienności. Obliczanie i interpretacja miar asymetrii. Wyznaczanie mierników współzależności cech ilościowych-współczynnik korelacji liniowej Pearsona w szeregu szczegółowym i rozdzielczym. Wyznaczanie mierników współzależności cech jakościowych-współczynnik Czuprowa, Q Kendalla, chi-kwadrat Yule’a, Weryfikacja hipotez statystycznych. Ocena istotności różnic między średnimi. Praktyczna analiza testów dla wartości przeciętnej
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
144
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: konwencjonalny, metoda podająca, informacyjna z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych oraz
elementy prezentacji problemowej i dyskusji
Ćwiczenia: praktyczne rozwiązywanie zadań, metoda poglądowa, metoda analityczna, dyskusja problemowa, metoda
sytuacyjna, analiza i dyskusja na temat uzyskanych wyników .
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis e fektu Symbole
efektów
Metody
weryf ikacj i
Forma
Zajęć
Student zna podstawowe pojęcia statystyczne, zna
metody i techniki oceny zjawisk statystycznych.
Wdraża i oblicza podstawowe parametry opisu i
analizy zjawisk społeczno-ekonomicznych.
K_W08 Kolokwium
i zadania
praktyczne
Wykład
Potrafi porządkować, analizować i grupować dane statystyczne wynikające z badań.
K_W09 Kolokwium
i zadania
praktyczne
Wykład
Potrafi dokonać opracowań statystycznych na podstawie przeprowadzonych badań w skali makro i mikro obowiązujących w statystyce opisowej, matematycznej i demografii.
K_U03
Kolokwium,
projekt
Ćwiczenia
Potrafi wykorzystywać różne metody i techniki statystyczne do analizy i interpretacji danych statystycznych.
K_U09
Kolokwium,
projekt
Ćwiczenia
Zna zasady etycznego gromadzenia materiałów objętych prawem autorskim do badań własnych.
K_K09 Dyskusja Ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład: z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z progami
punktowymi składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 50% punktów.
Ćwiczenia: kończą się zaliczeniem na ocenę. warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnych ocen ze
wszystkich zajęć. Ocenie podlegają: kolokwia sprawdzające wiedzę – ocena pozytywna powyżej 60% uzyskanych punktów (2 kolokwia), test praktycznych umiejętności rozwiązania zadań. W przypadkach nieobecności, Student powinien uzupełnić braki w terminie uzgodnionym z prowadzącym zajęcia.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe (udział w zajęciach, konsultacjach i
egzaminie itp.)
25 15
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć,
projektu/prezentacji, dyskusji, studiowanie literatury itp. )
50 60
Łącznie godzin 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 2 2,5
Łącznie 3 3
W tym zajęcia o charakterze praktycznym (laboratoria,
konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
145
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Wasilewska E., Statystyka opisowa od podstaw, Warszawa SGGW
2. Stanisz A., Przystępny kurs statystyki z zastosowaniem STATISTICA PL na przykładach z medycyny 2006.
3. Arska-Kotlińska M., Bartz J., Wieliński D., Wybrane zagadnienia dla studiujących wychowanie fizyczne.
4. Zeliaś A., Pawełek B., Wanat S., Metody statystyczne. PWE, Warszawa 2002.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Hozer J., Statystyka, opis statystyczny. Szczecin 2000
2. Korol M., Statystyka z demografią. Ekstat, Szczecin 2000
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Jerzy Trzeciak
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
146
SSS EEE MMM III NNN AAA RRR III UUU MMM DDD YYY PPP LLL OOO MMM OOO WWW EEE 111
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-SeMa
Typ p rzedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
Prowadzący:
prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
prof. UZ dr hab. Józef Tatarczuk
prof. UZ dr hab. Tomasz Lisicki
prof. UZ dr hab. Agnieszka Zembroń-Łacny
prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3 Seminar ium 15 1 II Zaliczenie
Studia niestacjonarne
Seminar ium 9 II Zaliczenie
CEL PRZEDMIOTU:
Poszerzenie wiedzy studenta z wybranego obszaru zainteresowań. Umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy z zakresu nauk o kulturze fizycznej (w tym w zakresie biologicznych i społecznych podstaw wychowania fizycznego, rekreacji i sportu). Nauczenie studenta tworzenia koncepcji projektu pracy magisterskiej, systematyki tekstu, wyboru właściwych metod statystycznych do opracowania zebranego materiału, poprawnego układu zebranego i opracowanego materiału. Przedstawienie metod statystycznych i ich praktyczne zastosowanie.
Nabycie doświadczenia w pisaniu tekstu naukowego. Napisanie pracy dyplomowej.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Posiadanie wiedzy z zakresu studiowanego kierunku. Wiedza i umiejętności z zakresu metod, technik i narzędzi
badawczych oraz analiz statystycznych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Zaproponowanie ogólnej tematyki seminarium, ustalenie indywidualnych zainteresowań poznawczych uczestników seminarium. Technika pisania pracy dyplomowej (język , przypisy, spis treści, bibliografia, tytuły rozdziałów, itd.). Sprecyzowanie tematów prac dyplomowych. Poszukiwanie i wstępna orientacja w literaturze przedmiotu, ocena jej przydatności i dokonywanie selekcji. Praktyczne i teoretyczne znaczenie podjętego tematu. Metody statystycznego opracowania materiału. Redagowanie planu pracy dyplomowej, przygotowanie koncepcji projektu. Projektowanie rozwiązań na podstawie diagnozy. Realizacja projektu: przygotowanie i przedstawienie prezentacji koncepcji i realizacji projektu. Umiejętność formułowania stwierdzeń i wniosków, opis koncepcji i realizacji własnego projektu.
METODY KSZTAŁCENIA:
Dyskusja, pokaz, prezentacja studentów, praca z materiałem źródłowym, metoda projektu, praca indywidualna ze studentem, metoda analityczna.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
147
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student posługuje się rozszerzoną wiedzą w
zakresie fizjologicznych i biologicznych podstaw
nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej
K2_W01
Przygotowanie części pracy pisemnej,
ocena znajomości literatury w wybranym
przez studenta obszarze tematycznym
Seminarium
Student analizuje zgromadzone materiały. Potrafi
oceniać, weryfikować wartość zebranych
materiałów z zakresu biologicznych i społecznych
aspektów wychowania fizycznego, sportu i
rekreacji
K2_W08 Prezentacja multimedialna
opracowanego materiału
Seminarium
Student potrafi stosować zasady z zakresu ochrony
własności intelektualnej i prawa autorskiego.
Potrafi rozróżniać pracę własną od plagiatu.
Posiada zdolność oceny własnego wkładu pracy
K2_W11
Dys Dyskusja Seminarium
Student potrafi posługiwać się wyspecjalizowanymi
narzędziami i technikami informatycznymi w celu
pozyskiwania danych, a także analizować i
krytycznie oceniać te dane
K2_U06
Dys Kolokwium Seminarium
Student potrafi współdziałać w planowaniu i
realizacji zadań badawczych w zakresie nauk o
kulturze fizycznej
K2_U08
Dyskusja Seminarium
Student posiada umiejętność przygotowania
pisemnego opracowania w zakresie dyscyplin o
kulturze fizycznej
K2_U13 Przygotowanie części teoretycznej pracy
z
literaturą
Seminarium
Student posiada umiejętność przygotowania
wystąpień ustnych w zakresie dziedzin nauki o
kulturze fizycznej z zastosowaniem nowoczesnych
metod i technik
K2_U14
Prezentacja projektu
Seminarium
Student wykazuje aktywność i kreatywność w
samodzielnym określeniu priorytetów i podejmuje
działania służące realizacji określonych przez siebie
lub innych zadań
K2_K05
Dyskusja Seminarium
Student potrafi formułować opinie dotyczące
różnych aspektów działalności zawodowej
przestrzegając zasad etycznych
K2_K08
Dyskusja Seminarium
WARUNKI ZALICZENIA:
Warunkiem zaliczenia seminarium w semestrze II jest przygotowanie przez studenta koncepcji pracy, znajomość literatury w w wybranym przez studenta obszarze tematycznym, przedstawienia planu i harmonogramu realizacji projektu, wykazanie postępu w prowadzeniu badań, gromadzeniu materiałów i literatury.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 25 15
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
50 60
Łącznie 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 2 2,5
Łącznie 3 3
LITERATURA PODSTAWOWA:
Literatura z zakresu metod i technik badań społecznych:
1. Drozdowski Z.: Wybrane zagadnienia metodologii badań naukowych w zakresie kultury fizycznej. AWF, Poznań 1987.
2. Hajduk E.: Hipoteza w badaniach pedagogicznych. Poradnik dla studentów. WSP, Zielona Góra 1983.
3. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2003.
4. Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995.
Literatura tematyczna – zgodna z zainteresowaniami studentów.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Literatura związana z problematyka projektu badawczego i pracy dyplomowej. - propozycje promotora w zależności od tematu pracy
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ: zespół prowadzący seminarium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
149
SSS EEE MMM III NNN AAA RRR III UUU MMM DDD YYY PPP LLL OOO MMM OOO WWW EEE 222
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-SeMa
Typ p rzedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
Prowadzący:
prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
prof. UZ dr hab. Józef Tatarczuk
prof. UZ dr hab. Tomasz Lisicki
prof. UZ dr hab. Agnieszka Zembroń-Łacny
prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
3 Seminar ium 30 2 III Zaliczenie
Studia niestacjonarne
Seminar ium 18 III Zaliczenie
CEL PRZEDMIOTU:
Poszerzenie wiedzy studenta z wybranego obszaru zainteresowań. Umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy z zakresu nauk o kulturze fizycznej (w tym w zakresie biologicznych i społecznych podstaw wychowania fizycznego, rekreacji i sportu). Nauczenie studenta tworzenia koncepcji projektu pracy magisterskiej, systematyki tekstu, wyboru właściwych metod statystycznych do opracowania zebranego materiału, poprawnego układu zebranego i opracowanego materiału. Przedstawienie metod statystycznych i ich praktyczne zastosowanie.
Nabycie doświadczenia w pisaniu tekstu naukowego. Napisanie pracy dyplomowej.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Posiadanie wiedzy z zakresu studiowanego kierunku. Wiedza i umiejętności z zakresu metod, technik i narzędzi
badawczych oraz analiz statystycznych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Zaproponowanie ogólnej tematyki seminarium, ustalenie indywidualnych zainteresowań poznawczych uczestników seminarium. Technika pisania pracy dyplomowej (język , przypisy, spis treści, bibliografia, tytuły rozdziałów, itd.). Sprecyzowanie tematów prac dyplomowych. Poszukiwanie i wstępna orientacja w literaturze przedmiotu, ocena jej przydatności i dokonywanie selekcji. Praktyczne i teoretyczne znaczenie podjętego tematu. Metody statystycznego opracowania materiału. Redagowanie planu pracy dyplomowej, przygotowanie koncepcji projektu. Projektowanie rozwiązań na podstawie diagnozy. Realizacja projektu: przygotowanie i przedstawienie prezentacji koncepcji i realizacji projektu. Umiejętność formułowania stwierdzeń i wniosków, opis koncepcji i realizacji własnego projektu.
METODY KSZTAŁCENIA:
Dyskusja, pokaz, prezentacja studentów, praca z materiałem źródłowym, metoda projektu, praca indywidualna ze studentem, metoda analityczna.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
150
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student posługuje się rozszerzoną wiedzą w
zakresie fizjologicznych i biologicznych podstaw
nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej
K2_W01
Przygotowanie części pracy pisemnej,
ocena znajomości literatury w wybranym
przez studenta obszarze tematycznym
Seminarium
Student analizuje zgromadzone materiały. Potrafi
oceniać, weryfikować wartość zebranych
materiałów z zakresu biologicznych i społecznych
aspektów wychowania fizycznego, sportu i
rekreacji
K2_W08 Prezentacja multimedialna
opracowanego materiału
Seminarium
Student potrafi stosować zasady z zakresu ochrony
własności intelektualnej i prawa autorskiego.
Potrafi rozróżniać pracę własną od plagiatu.
Posiada zdolność oceny własnego wkładu pracy
K2_W11
Dys Dyskusja Seminarium
Student potrafi posługiwać się wyspecjalizowanymi
narzędziami i technikami informatycznymi w celu
pozyskiwania danych, a także analizować i
krytycznie oceniać te dane
K2_U06
Dys Kolokwium Seminarium
Student potrafi współdziałać w planowaniu i
realizacji zadań badawczych w zakresie nauk o
kulturze fizycznej
K2_U08
Dyskusja Seminarium
Student posiada umiejętność przygotowania
pisemnego opracowania w zakresie dyscyplin o
kulturze fizycznej
K2_U13 Przygotowanie części metodologicznej
pracy z
literaturą
Seminarium
Student posiada umiejętność przygotowania
wystąpień ustnych w zakresie dziedzin nauki o
kulturze fizycznej z zastosowaniem nowoczesnych
metod i technik
K2_U14
Prezentacja części pracy
Seminarium
Student wykazuje aktywność i kreatywność w
samodzielnym określeniu priorytetów i podejmuje
działania służące realizacji określonych przez siebie
lub innych zadań
K2_K05
Dyskusja Seminarium
Student potrafi formułować opinie dotyczące
różnych aspektów działalności zawodowej
przestrzegając zasad etycznych
K2_K08
Dyskusja Seminarium
WARUNKI ZALICZENIA:
Warunkiem zaliczenia seminarium w semestrze III jest realizacja projektu pracy magisterskiej: prezentacja koncepcji pracy (plan, pracy, wykaz literatury, przeprowadzenie badań empirycznych lub ankietowych, opracowanie statystyczne).
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
151
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 40 30
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
35 45
Łącznie 75 75
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1,5 2
Łącznie 3 3
LITERATURA PODSTAWOWA:
Literatura z zakresu metod i technik badań społecznych:
1. Drozdowski Z.: Wybrane zagadnienia metodologii badań naukowych w zakresie kultury fizycznej. AWF, Poznań 1987.
2. Hajduk E.: Hipoteza w badaniach pedagogicznych. Poradnik dla studentów. WSP, Zielona Góra 1983.
3. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2003.
4. Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995.
Literatura tematyczna – zgodna z zainteresowaniami studentów.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Literatura związana z problematyka projektu badawczego i pracy dyplomowej. - propozycje promotora w zależności od tematu pracy
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ: zespół prowadzący seminarium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
152
SSS EEE MMM III NNN AAA RRR III UUU MMM DDD YYY PPP LLL OOO MMM OOO WWW EEE 333
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-SeMa
Typ p rzedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
Prowadzący:
prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz
prof. UZ dr hab. Józef Tatarczuk
prof. UZ dr hab. Tomasz Lisicki
prof. UZ dr hab. Agnieszka Zembroń-Łacny
prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
9 Seminar ium 30 2 IV Zaliczenie
Studia niestacjonarne
Seminar ium 18 IV Zaliczenie
CEL PRZEDMIOTU:
Poszerzenie wiedzy studenta z wybranego obszaru zainteresowań. Umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy z zakresu nauk o kulturze fizycznej (w tym w zakresie biologicznych i społecznych podstaw wychowania fizycznego, rekreacji i sportu). Nauczenie studenta tworzenia koncepcji projektu pracy magisterskiej, systematyki tekstu, wyboru właściwych metod statystycznych do opracowania zebranego materiału, poprawnego układu zebranego i opracowanego materiału. Przedstawienie metod statystycznych i ich praktyczne zastosowanie.
Nabycie doświadczenia w pisaniu tekstu naukowego. Napisanie pracy dyplomowej.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Posiadanie wiedzy z zakresu studiowanego kierunku. Wiedza i umiejętności z zakresu metod, technik i narzędzi
badawczych oraz analiz statystycznych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Zaproponowanie ogólnej tematyki seminarium, ustalenie indywidualnych zainteresowań poznawczych uczestników seminarium. Technika pisania pracy dyplomowej (język , przypisy, spis treści, bibliografia, tytuły rozdziałów, itd.). Sprecyzowanie tematów prac dyplomowych. Poszukiwanie i wstępna orientacja w literaturze przedmiotu, ocena jej przydatności i dokonywanie selekcji. Praktyczne i teoretyczne znaczenie podjętego tematu. Metody statystycznego opracowania materiału. Redagowanie planu pracy dyplomowej, przygotowanie koncepcji projektu. Projektowanie rozwiązań na podstawie diagnozy. Realizacja projektu: przygotowanie i przedstawienie prezentacji koncepcji i realizacji projektu. Umiejętność formułowania stwierdzeń i wniosków, opis koncepcji i realizacji własnego projektu.
METODY KSZTAŁCENIA:
Dyskusja, pokaz, prezentacja studentów, praca z materiałem źródłowym, metoda projektu, praca indywidualna ze studentem, metoda analityczna.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Student posługuje się rozszerzoną wiedzą w K2_W01 Przygotowanie części pracy pisemnej,
ocena znajomości literatury w wybranym Seminarium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
153
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
zakresie fizjologicznych i biologicznych podstaw
nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej
przez studenta obszarze tematycznym
Student analizuje zgromadzone materiały. Potrafi
oceniać, weryfikować wartość zebranych
materiałów z zakresu biologicznych i społecznych
aspektów wychowania fizycznego, sportu i
rekreacji
K2_W08 Prezentacja multimedialna
opracowanego materiału
Seminarium
Student potrafi stosować zasady z zakresu ochrony
własności intelektualnej i prawa autorskiego.
Potrafi rozróżniać pracę własną od plagiatu.
Posiada zdolność oceny własnego wkładu pracy
K2_W11
Dys Dyskusja Seminarium
Student potrafi posługiwać się wyspecjalizowanymi
narzędziami i technikami informatycznymi w celu
pozyskiwania danych, a także analizować i
krytycznie oceniać te dane
K2_U06
Dys Kolokwium Seminarium
Student potrafi współdziałać w planowaniu i
realizacji zadań badawczych w zakresie nauk o
kulturze fizycznej
K2_U08
Dyskusja Seminarium
Student posiada umiejętność przygotowania
pisemnego opracowania w zakresie dyscyplin o
kulturze fizycznej
K2_U13 Przygotowanie części teoretycznej pracy
z
literaturą
Seminarium
Student posiada umiejętność przygotowania
wystąpień ustnych w zakresie dziedzin nauki o
kulturze fizycznej z zastosowaniem nowoczesnych
metod i technik
K2_U14
Prezentacja części pracy
Seminarium
Student wykazuje aktywność i kreatywność w
samodzielnym określeniu priorytetów i podejmuje
działania służące realizacji określonych przez siebie
lub innych zadań
K2_K05
Dyskusja Seminarium
Student potrafi formułować opinie dotyczące
różnych aspektów działalności zawodowej
przestrzegając zasad etycznych
K2_K08
Dyskusja Seminarium
WARUNKI ZALICZENIA:
Warunkiem zaliczenia seminarium w semestrze IV jest złożenie w całości pracy magisterskiej.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 50 30
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
175 195
Łącznie 225 225
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
154
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 7 8
Łącznie 9 9
LITERATURA PODSTAWOWA:
Literatura z zakresu metod i technik badań społecznych:
1. Drozdowski Z.: Wybrane zagadnienia metodologii badań naukowych w zakresie kultury fizycznej. AWF, Poznań 1987. 2. Hajduk E.: Hipoteza w badaniach pedagogicznych. Poradnik dla studentów. WSP, Zielona Góra 1983. 3. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2003. 4. Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995.
Literatura tematyczna – zgodna z zainteresowaniami studentów.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Literatura związana z problematyka projektu badawczego i pracy dyplomowej. - propozycje promotora w zależności od tematu pracy
UWAGI:
PROGRAM OPRACOWAŁ: zespół prowadzący seminarium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
155
MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
156
SSS PPP EEE CCC JJJ AAA LLL III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III NNN SSS TTT RRR UUU KKK TTT OOO RRR SSS KKK AAA ::: PPP III ŁŁŁ KKK AAA SSS III AAA TTT KKK OOO WWW AAA III
Kod przedmiotu: 16.1-WF-WFD-SIPS
Typ p rzedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Tomasz Paluch
Prowadzący: mgr Tomasz Paluch, mgr Lech Kleczewski, dr Tomasz Grzybowski, mgr Marta Dalecka
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 Wykład
15 1 II Zaliczenie na ocenę
Laboratorium 15 1 II
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
2 Wykład
9 II Zaliczenie na ocenę
Laboratorium 9 II
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Przygotowanie studenta do uzyskania stopnia instruktora sportu w piłce siatkowej, a w szczególności do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w piłkę siatkową oraz ich realizacji w klubach sportowych i rekreacyjnych, ośrodkach wypoczynku, na obozach sportowych i koloniach, prowadzenia zajęć w ramach lekcji wychowania fizycznego (podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli). WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiadomości, umiejętności i kompetencje na poziomie efektów kształcenia przedmiotu „Piłka Siatkowa” (kod przedmiotu: 16.1-WP-WF- Siat). ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Charakterystyka gry w piłkę siatkową.
- Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie. - Charakterystyka gry: techniczno-taktyczna, sprawnościowa, fizjologiczna, na różnych poziomach
współzawodnictwa, gry kontrolne, zawody mistrzowskie. - Aktualne przepisy gry w piłce siatkowej, sędziowanie i protokołowanie. - Wymogi techniczno-sportowe (aktualne przepisy i normy) dotyczące: sprzętu sportowego, sali i boisk,
oświetlenia, ogrzewania, zaplecza sanitarno-pomocniczego na różnych poziomach współzawodnictwa. 1. Organizacja nauczania gry w piłkę siatkową.
- Terminologia siatkarska. - Struktura zespołu. Podział obowiązków, funkcje zawodników i pozycje w grze. Konstruowanie drużyny. - Ogólne założenia metodyki nauczania i doskonalenia techniki i taktyki gry.
2. Ukierunkowane kształtowanie sprawności fizycznej. - Sprawność fizyczna w strukturze treningu. - Metodyka kształtowania sprawności fizycznej u dzieci i młodzieży. - Metodyka kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych u dzieci i młodzieży. - Elementy treningu funkcjonalnego. - Organizacja jednostki treningowej.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
157
3. Technika gry w piłkę siatkową. - Zasady, metody, formy i środki nauczania i doskonalenia techniki gry. - Klasyfikacja i współzależność elementów techniki gry.
Laboratorium
1. Organizacja gry w piłkę siatkową napo szczególnych etapach szkolenia. 2. Ukierunkowane kształtowanie sprawności fizycznej.
- Gry i zabawy ruchowe w treningu. - Metodyka kształtowania zdolności koordynacyjnych w siatkówce: różnicowanie, orientacja, szybka reakcja,
dostosowanie, sprzężenie ruchu, rytmizacja, równowaga. - Ćwiczenia gimnastyczne i akrobatyczne w treningu młodego siatkarza.
3. Technika gry w piłkę siatkową. 4. Jednostka treningowa.
- Rodzaje rozgrzewek – przykłady rozwiązań. Przykłady rozgrzewki przedmeczowej. - Ćwiczenia w części końcowej. - Ćwiczenia stabilizujące i korekcyjne kręgosłupa.
METODY KSZTAŁCENIA:
wykład konwencjonalny, zajęcia praktyczne, konsultacje, obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, zajęcia w grupach EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedze na temat gry w piłkę siatkową, potrafi objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w piłkę siatkową
K1_W04 Test z progami punktowymi
Wykład
Potrafi rozwiązywać sytuacje konfliktowe i konstruować dobrą atmosferę w grupie społecznej
K2_U01
K2_U04 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi identyfikować słabe i mocne strony w działaniach jednostki i grupy charakterystyczne dla gry w piłkę siatkową oraz reagować odpowiednio do okoliczności
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi wykorzystać poznane elementy techniczne gry w piłkę siatkową w czasie gry
K2_U11 Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład y z przedmiotu kończą się kolokwium w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z progami
punktowymi składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60% punktów.
Konwersatorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w
organizacji zawodów sportowych w piłkę siatkową, udział w obserwacji zajęć piłki siatkowej. Ocenie podlegają:
- test sprawności specjalnej – 70%, - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, protokoły) – 30%, Na ocenę z przedmiotu składa się ocena z wykładów (40%) i konwersatorium (60%). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z wykładu i konwersatorium. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 30
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)
20
Łącznie 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
158
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5
Łącznie 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 2007. 2. Buchfelder M., Klocek T.: Siatkówka na lekcji wychowania fizycznego. Warszawa 2003. 3. Czabański B.: Wybrane zagadnienia uczenia się i nauczania techniki sportowej. Wrocław 1998. 4. Czajkowski Z.: Nauczanie techniki sportowej. Warszawa 2004. 5. Grządziel G., Szade D.: Piłka siatkowa. Technika, taktyka i elementy minisiatkówki. Katowice 2009. 6. Kasza W., Krzyżanowski Z.: Piłka siatkowa dla najmłodszych – zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa
2010. 7. Kasza W., Zdebska H.: Piłka siatkowa - obrona pola w ujęciu taktycznym. Warszawa 2007. 8. Martens R.: Jak być skutecznym trenerem. Warszawa 2010. 9. Mecner K.: 80 lat polskiej siatkówki. Warszawa 2002. 10. Program Szkolenia Siatkarza. Warszawa 2011. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 11. Przepisy gry w piłkę siatkową. 12. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z.: Piłka siatkowa na Orlikach. Warszawa 2010. 13. Superlak E.: Piłka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry. Wrocław 2006. 14. Trzaskoma Z., Trzaskoma Ł.: System Powerball. Kompleksowy trening siłowy w piłce siatkowej. Warszawa 2000. 15. Uzarowicz J.: Siatkówka - co jest grane. Kraków 2001. 16. Wróblewski P.: Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny. Warszawa 2005.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Czajkowski Z.: Psychologia sprzymierzeńcem trenera. Warszawa 1996. 2. Gabryś T., Szmatlan-Gabryś U., Ficek K.: Biomedyczne uwarunkowania treningu młodych sportowców. Warszawa 2004. 3. Grządziel G., Kowalski L.: Siatkówka plażowa w szkole. Warszawa 2000. 4. Grządziel G., Ljach W.: Piłka siatkowa. Podstawy treningu. Zasób ćwiczeń. Warszawa 2000. 5. Kowalski L.: Taktyka ataku i bloku w siatkówce. Warszawa 1993. 6. Ljach W.: Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży. Warszawa 2003. 7. Maugham R.J., Burke L.M.: Żywienie a zdolność do wysiłku. Kraków 2000. 8. Mecner K.: Historia siatkówki. Mistrzostwa Europy. Katowice 2005. 9. Roniker A.: Fizjologia sportu. Warszawa 2000. 10. Schmidt R.A., Wrisberg C.A.: Kształtowanie Zdolności Motorycznych. Warszawa 2010. 11. Seweryniak T.: Siatkówka plażowa. Działania graczy i współzawodnictwo. Wrocław 2008. 12. Skrobański H., Wieczorek A.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki siatkowej. Poznań 1995. 13. Superlak E.: Dyspozycje osobnicze a umiejętności działania w grze zespołowej na przykładzie gry w piłkę siatkową.
Wrocław 2008. 14. Waśkiewicz Z., Poprzęcki S., Zając A.: Żywienie i suplementacja w sporcie. Katowice 2007. 15. Wołyniec J. (red.): II Ogólnopolskie Warsztaty Trenerskie w piłce siatkowej - materiały szkoleniowe. Wrocław 1996. 16. Zaporożanow W., Sozański H.: Dobór i kwalifikacja do sportu. Warszawa 1997. UWAGI:
Program specjalizacji w treściach jak i ich wymiarach godzinowych został opracowany na podstawie, uznanego przez Ministerstwo Sportu i Turystyki, „Programu kształcenia instruktorów sportu z piłki siatkowej” opracowanego przez Akademię Polskiej Siatkówki Polskiego Związku Piłki Siatkowej. PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Tomasz Grzybowski, mgr Tomasz Paluch
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
159
ROGRAMU KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW SPORTU Z PIŁKI SIATKOWEJ
Zajęcia teoretyczne
Część teoretyczna za łączna liczbę 8 punktów ECTS
L.p. II. TEM
AT GŁÓWNY
Treści programowe Liczba
godz.
1. Charakterystyka gry w
piłkę siatkową
Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie. 1
Charakterystyka gry: techniczno-taktyczna, sprawnościowa, fizjologiczna, na różnych
poziomach współzawodnictwa, gry kontrolne, zawody mistrzowskie, 4
Aktualne przepisy gry w piłce siatkowej, sędziowanie i protokołowanie.
Wymogi techniczno-sportowe (aktualne przepisy i normy) dotyczące: sprzętu sportowego,
sali i boisk, oświetlenia, ogrzewania, zaplecza sanitarno-pomocniczego na różnych
poziomach współzawodnictwa.
2
System współzawodnictwa w Polsce z szczególnym uwzględnieniem rozgrywek
młodzieżowych. Minisiatkówka. Siatkówka plażowa dzieci i młodzieży. 2
2.
Organizacja nauczania gry
w piłkę siatkową
Terminologia siatkarska. 1
III. STRUKTURA ZESPOŁU. PODZIAŁ OBOWIĄZKÓW, FUNKCJE
ZAWODNIKÓW I POZYCJE W GRZE. KONSTRUOWANIE DRUŻYNY
2
Ogólne założenia metodyki nauczania i doskonalenia techniki i taktyki gry.
Ćwiczenia globalne, syntetyczne, analityczne.
Gra 6x6, gra szkolna, uproszczona, małe gry, fragmenty gry – jako formy nauczania i
doskonalenia techniki i taktyki.
2
3. Ukierunkowane kształtowanie
sprawności fizycznej
Sprawność fizyczna w strukturze treningu.
Metodyka kształtowania sprawności fizycznej u dzieci i młodzieży.
2
Metodyka kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych u dzieci i młodzieży. 2
Elementy treningu funkcjonalnego. 1
Próby diagnozujące poziom sprawności fizycznej w szkoleniu dzieci i młodzieży. 2
Klasyfikacja obciążeń treningowych.
Struktura obciążeń treningowych w szkoleniu dzieci i młodzieży.
Organizacja jednostki treningowej.
4
4. Technika gry w piłkę Zasady, metody, formy i środki nauczania i doskonalenia techniki gry. 2
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
160
siatkową Klasyfikacja i współzależność elementów techniki gry.
- Sposoby przemieszczania się i przyjmowania postaw w elementach technicznych gry. - Technika zagrywki. - Technika przyjęcia zagrywki. - Technika wystawienia piłki. - Technika atakowania w różnych formach (zbicie, plasowanie, kiwnięcie). - Technika bloku pojedynczego i grupowego. - Technika obrony piłki w polu.
10
Ocena techniki za pomocą sprawdzianów z wykorzystaniem arkusza obiektywnej obserwacji
zawodów.
Wykrywanie i korygowanie błędów na podstawie zebranych informacji oraz przy użyciu
rejestratorów obrazu.
2
Urządzenia i sprzęt pomocniczy w nauczaniu i doskonaleniu gry. 1
5. Taktyka gry w piłkę
siatkową
System zdobywania punktów po zagrywce własnej i zagrywce przeciwnika – podstawowe
elementy taktyki zespołów młodzieżowych. 4
Taktyka zespołowa gry:
- w ataku /6-0, 3-3, 2-4, 1-5/, ustawienia do przyjęcia zagrywki, sposoby asekuracji ataku,
- w obronie /2-1-3, 2-2-2, 2-0-4,/, ustawienia w obronie, kontratak - podstawowe założenia.
6
Taktyka indywidualna, zasady i środki treningowe w przyjęciu zagrywki, rozegraniu piłki,
atakowaniu, zagrywce, bloku, obronie na poziomie: minisiatkówki, młodzika, kadeta, juniora 4
6.
IV. PIŁK
A SIATKOWA
DZIECI I
MŁODZIEŻY
System szkolenia dzieci i młodzieży w Polsce i na świecie. Klasy sportowe i SMS. 1
Struktura i etapy szkolenia w piłce siatkowej dziecięco-młodzieżowej 2
Kryteria naboru i selekcji dzieci i młodzieży. 2
7.
Rola i zadania instruktora
w procesie szkolenia
Zagadnienia pedagogiczne:
- relacje z młodymi zawodnikami oraz z rodzicami, - zasady postępowania w grupie sportowej.
2
Psychologiczne aspekty gry w piłkę siatkową:
- trening mentalny – wybrane zagadnienia, - psychologia gry w piłkę siatkową, - specyfika trenowania chłopców i dziewcząt.
5
Formalno-prawne aspekty pracy instruktora:
- przepisy prawne regulujące wykonywanie zawodu, - doskonalenie zawodowe, możliwość zdobywania oraz doskonalenia wiedzy i
umiejętności, - etyka pracy instruktora. Niezbędne umiejętności i kompetencje (obszary działalności zawodowej), cechy dobrego
instruktora,
Elementy coachingu.
4
Prowadzenie i analiza dokumentacji szkoleniowej - plan organizacyjno-szkoleniowy, dziennik
zajęć treningowych. 2
Relacje z rodzicami, sponsorami, władzami oświatowymi i samorządowymi oraz pomiędzy 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
161
klubami i szkołami.
Budżet sekcji sportowej.
Pozyskiwanie źródeł finansowania.
V. PRZYGOTOWANIE TEORETYCZNE I INTELEKTUALNE
ZAWODNIKÓW.
Zasady postępowania w klubie i na boisku. Kodeks etyczny zawodnika.
Zasady higieniczno-zdrowotne. Żywienie i wspomaganie – podstawowe informacje.
Dziennik zawodnika.
2
VI. RAZEM 75
Zajęcia praktyczne
Część praktyczna w grupach ćwiczeniowych za łączna liczbę 8 punktów ECTS
L.p. VII. TEMAT
GŁÓWNY
Treści programowe
Liczba
godz.
1. VIII. ORGANIZACJA GRY W
PIŁKĘ SIATKOWĄ
Organizacja gry na poszczególnych etapach szkolenia.
Minisiatkówka.
Gra 6x6 (młodzik, kadet, junior).
4
2. IX. UKIERUNKOWA
NE KSZTAŁTOWANIE
SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
Gry i zabawy ruchowe w treningu. 1
Metodyka kształtowania zdolności koordynacyjnych w siatkówce: różnicowanie,
Przykładowe jednostki treningowe na poszczególnych etapach szkolenia w
zakresie kształtowania sprawności fizycznej i umiejętności technicznych.
Efektywne wykorzystanie ćwiczeń stosowanych w treningu.
6
6. Kontrola trenerska
Podstawowe sprawdziany techniki w siatkówce.
Podstawowe próby sprawności fizycznej w siatkówce.
Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacji gry w treningu i w meczu.
3
7. XII. PROWADZENIE
ZAJĘĆ SZKOLENIOWYCH
Samodzielne prowadzenie zajęć treningowych w oparciu o przygotowane
konspekty.
Analiza skuteczności gry na podstawie arkusza obserwacji i rejestracji zawodów.
6
RAZEM: 75
Akademia Polskiej Siatkówki
Polski Związek Piłki Siatkowej.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
163
SSS PPP EEE CCC JJJ AAA LLL III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III NNN SSS TTT RRR UUU KKK TTT OOO RRR SSS KKK AAA ::: PPP III ŁŁŁ KKK AAA SSS III AAA TTT KKK OOO WWW AAA III III
Kod przedmiotu: 16.1-WF-WFD-SIPS
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Tomasz Paluch
Prowadzący: mgr Tomasz Paluch, mgr Lech Kleczewski, dr Tomasz Grzybowski, mgr Marta Dalecka
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
6 Wykład
30 2 III Zaliczenie na ocenę
Laboratorium 30 2 III
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
6 Wykład
18 III Zaliczenie na ocenę
Laboratorium 18 III
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Przygotowanie studenta do uzyskania stopnia instruktora sportu w piłce siatkowej, a w szczególności do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w piłkę siatkową oraz ich realizacji w klubach sportowych i rekreacyjnych, ośrodkach wypoczynku, na obozach sportowych i koloniach, prowadzenia zajęć w ramach lekcji wychowania fizycznego (podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli). WYMAGANIA WSTĘPNE:
Zaliczony I semestr specjalizacji instruktorskiej z piłki siatkowej ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład
4. Charakterystyka gry w piłkę siatkową. - Minisiatkówka. Siatkówka plażowa dzieci i młodzieży.
5. Organizacja nauczania gry w piłkę siatkową. - Ćwiczenia globalne, syntetyczne, analityczne. - Gra 6x6, gra szkolna, uproszczona, małe gry, fragmenty gry – jako formy nauczania i doskonalenia techniki i
- Klasyfikacja obciążeń treningowych. - Struktura obciążeń treningowych w szkoleniu dzieci i młodzieży. - Próby diagnozujące poziom sprawności fizycznej w szkoleniu dzieci i młodzieży.
7. Taktyka gry w piłkę siatkową. - System zdobywania punktów po zagrywce własnej i zagrywce przeciwnika – podstawowe elementy taktyki
zespołów młodzieżowych. - Taktyka zespołowa gry. - Taktyka indywidualna, zasady i środki treningowe w przyjęciu zagrywki, rozegraniu piłki, atakowaniu,
zagrywce, bloku, obronie na poziomie: minisiatkówki, młodzika, kadeta, juniora. laboratorium
5. Organizacja gry w piłkę siatkową.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
164
- Minisiatkówka. - Gra 6x6, gra szkolna, uproszczona, małe gry, fragmenty gry – jako formy nauczania i doskonalenia techniki i
- Kształtowanie skoczności, siły, szybkości, wytrzymałości w treningu dzieci i młodzieży. - Trening funkcjonalny - przykłady rozwiązań. - Ćwiczenia profilaktyczne zapobiegające urazom podczas treningu.
7. Taktyka gry w piłkę siatkową. - Taktyka zespołowa gry w ataku i obronie. - Taktyka indywidualna.
METODY KSZTAŁCENIA:
wykład konwencjonalny, zajęcia praktyczne, konsultacje, obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, zajęcia w grupach EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedze na temat gry w piłkę siatkową, potrafi objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w piłkę siatkową
K1_W04 Test z progami punktowymi
Wykład
Potrafi formułować pytania badawcze i pisemne
opracowania z zakresu gry w piłkę siatkową
K2_U08
K2_U13 Prezentacje wyników w formie ustnej, audiowizualnej lub elektronicznej
Laboratorium
Potrafi rozwiązywać sytuacje konfliktowe i konstruować dobrą atmosferę w grupie społecznej
K2_U01
K2_U04 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi identyfikować słabe i mocne strony w działaniach jednostki i grupy charakterystyczne dla gry w piłkę siatkową oraz reagować odpowiednio do okoliczności
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi wykorzystać poznane elementy techniczne gry w piłkę siatkową w czasie gry
K2_U11 Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi zorganizować zawody sportowe w piłce siatkowej dla różnych grup społecznych
K2_U10 Zadania wykonane grupowo Laboratorium
Jest wrażliwy na kształtowanie postaw etycznych
wychowanków i stosowanie zasad „fair play”
K2_K03
K2_K08 Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład y z przedmiotu kończą się kolokwium w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z progami
punktowymi składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60% punktów.
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w
organizacji zawodów sportowych w piłkę siatkową, udział w obserwacji zajęć piłki siatkowej, przeprowadzenie analizy
statystycznej meczu w piłkę siatkową, sędziowanie meczu w piłkę siatkową. Ocenie podlegają:
- test sprawności specjalnej – 30%, - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, protokoły) – 20%, - sędziowanie meczu – 20% - wykonanie grupowego projektu (przygotowanie, realizacji i dokumentacja z przeprowadzonych zawodów) – 30% Na ocenę z przedmiotu składa się ocena z wykładów (40%) i konwersatorium (60%). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z wykładu i konwersatorium. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
165
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 75
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)
75
Łącznie 150
Punkty ECTS Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 3
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 3
Łącznie 6
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 2007. 2. Buchfelder M., Klocek T.: Siatkówka na lekcji wychowania fizycznego. Warszawa 2003. 3. Czabański B.: Wybrane zagadnienia uczenia się i nauczania techniki sportowej. Wrocław 1998. 4. Czajkowski Z.: Nauczanie techniki sportowej. Warszawa 2004. 5. Grządziel G., Szade D.: Piłka siatkowa. Technika, taktyka i elementy minisiatkówki. Katowice 2009. 6. Kasza W., Krzyżanowski Z.: Piłka siatkowa dla najmłodszych – zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa 2010. 7. Kasza W., Zdebska H.: Piłka siatkowa - obrona pola w ujęciu taktycznym. Warszawa 2007. 8. Martens R.: Jak być skutecznym trenerem. Warszawa 2010. 9. Mecner K.: 80 lat polskiej siatkówki. Warszawa 2002. 10. Program Szkolenia Siatkarza. Warszawa 2011. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 11. Przepisy gry w piłkę siatkową. 12. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z.: Piłka siatkowa na Orlikach. Warszawa 2010. 13. Superlak E.: Piłka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry. Wrocław 2006. 14. Trzaskoma Z., Trzaskoma Ł.: System Powerball. Kompleksowy trening siłowy w piłce siatkowej. Warszawa 2000. 15. Uzarowicz J.: Siatkówka - co jest grane. Kraków 2001. 16. Wróblewski P.: Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny. Warszawa 2005.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Czajkowski Z.: Psychologia sprzymierzeńcem trenera. Warszawa 1996. 2. Gabryś T., Szmatlan-Gabryś U., Ficek K.: Biomedyczne uwarunkowania treningu młodych sportowców. Warszawa 2004. 3. Grządziel G., Kowalski L.: Siatkówka plażowa w szkole. Warszawa 2000. 4. Grządziel G., Ljach W.: Piłka siatkowa. Podstawy treningu. Zasób ćwiczeń. Warszawa 2000. 5. Kowalski L.: Taktyka ataku i bloku w siatkówce. Warszawa 1993. 6. Ljach W.: Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży. Warszawa 2003. 7. Maugham R.J., Burke L.M.: Żywienie a zdolność do wysiłku. Kraków 2000. 8. Mecner K.: Historia siatkówki. Mistrzostwa Europy. Katowice 2005. 9. Roniker A.: Fizjologia sportu. Warszawa 2000. 10. Schmidt R.A., Wrisberg C.A.: Kształtowanie Zdolności Motorycznych. Warszawa 2010. 11. Seweryniak T.: Siatkówka plażowa. Działania graczy i współzawodnictwo. Wrocław 2008. 12. Skrobański H., Wieczorek A.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki siatkowej. Poznań 1995. 13. Superlak E.: Dyspozycje osobnicze a umiejętności działania w grze zespołowej na przykładzie gry w piłkę siatkową. Wrocław 2008. 14. Waśkiewicz Z., Poprzęcki S., Zając A.: Żywienie i suplementacja w sporcie. Katowice 2007. 15. Wołyniec J. (red.): II Ogólnopolskie Warsztaty Trenerskie w piłce siatkowej - materiały szkoleniowe. Wrocław 1996. 16. Zaporożanow W., Sozański H.: Dobór i kwalifikacja do sportu. Warszawa 1997. UWAGI:
Program specjalizacji w treściach jak i ich wymiarach godzinowych został opracowany na podstawie, uznanego przez Ministerstwo Sportu i Turystyki, „Programu kształcenia instruktorów sportu z piłki siatkowej” opracowanego przez Akademię Polskiej Siatkówki Polskiego Związku Piłki Siatkowej. PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Tomasz Grzybowski, mgr Tomasz Paluch
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
166
„Programu kształcenia instruktorów sportu z piłki siatkowej”
Zajęcia teoretyczne
Część teoretyczna za łączna liczbę 8 punktów ECTS
L.p. XIII. TEM
AT GŁÓWNY
Treści programowe Liczba
godz.
8. Charakterystyka gry w
piłkę siatkową
Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie. 1
Charakterystyka gry: techniczno-taktyczna, sprawnościowa, fizjologiczna, na różnych
poziomach współzawodnictwa. gry kontrolne, zawody mistrzowskie, 4
Aktualne przepisy gry w piłce siatkowej, sędziowanie i protokołowanie.
Wymogi techniczno-sportowe (aktualne przepisy i normy) dotyczące: sprzętu sportowego,
sali i boisk, oświetlenia, ogrzewania, zaplecza sanitarno-pomocniczego na różnych
poziomach współzawodnictwa.
2
System współzawodnictwa w Polsce z szczególnym uwzględnieniem rozgrywek
młodzieżowych. Minisiatkówka. Siatkówka plażowa dzieci i młodzieży. 2
9.
Organizacja nauczania gry
w piłkę siatkową
Terminologia siatkarska. 1
XIV. STRUKTURA ZESPOŁU. PODZIAŁ OBOWIĄZKÓW, FUNKCJE
ZAWODNIKÓW I POZYCJE W GRZE. KONSTRUOWANIE DRUŻYNY
2
Ogólne założenia metodyki nauczania i doskonalenia techniki i taktyki gry.
Ćwiczenia globalne, syntetyczne, analityczne.
Gra 6x6, gra szkolna, uproszczona, małe gry, fragmenty gry – jako formy nauczania i
doskonalenia techniki i taktyki.
2
10. Ukierunkowane kształtowanie
sprawności fizycznej
Sprawność fizyczna w strukturze treningu.
Metodyka kształtowania sprawności fizycznej u dzieci i młodzieży.
2
Metodyka kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych u dzieci i młodzieży. 2
Elementy treningu funkcjonalnego. 1
Próby diagnozujące poziom sprawności fizycznej w szkoleniu dzieci i młodzieży. 2
Klasyfikacja obciążeń treningowych.
Struktura obciążeń treningowych w szkoleniu dzieci i młodzieży.
Organizacja jednostki treningowej.
4
11. Technika gry w piłkę Zasady, metody, formy i środki nauczania i doskonalenia techniki gry. 2
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
167
siatkową Klasyfikacja i współzależność elementów techniki gry.
- Sposoby przemieszczania się i przyjmowania postaw w elementach technicznych gry. - Technika zagrywki. - Technika przyjęcia zagrywki. - Technika wystawienia piłki. - Technika atakowania w różnych formach (zbicie, plasowanie, kiwnięcie). - Technika bloku pojedynczego i grupowego. - Technika obrony piłki w polu.
10
Ocena techniki za pomocą sprawdzianów z wykorzystaniem arkusza obiektywnej obserwacji
zawodów.
Wykrywanie i korygowanie błędów na podstawie zebranych informacji oraz przy użyciu
rejestratorów obrazu.
2
Urządzenia i sprzęt pomocniczy w nauczaniu i doskonaleniu gry. 1
12. Taktyka gry w piłkę
siatkową
System zdobywania punktów po zagrywce własnej i zagrywce przeciwnika – podstawowe
elementy taktyki zespołów młodzieżowych. 4
Taktyka zespołowa gry:
- w ataku /6-0, 3-3, 2-4, 1-5/, ustawienia do przyjęcia zagrywki, sposoby asekuracji ataku,
- w obronie /2-1-3, 2-2-2, 2-0-4,/, ustawienia w obronie, kontratak - podstawowe założenia.
6
Taktyka indywidualna, zasady i środki treningowe w przyjęciu zagrywki, rozegraniu piłki,
atakowaniu, zagrywce, bloku, obronie na poziomie: minisiatkówki, młodzika, kadeta, juniora 4
13.
XV. PIŁK
A SIATKOWA
DZIECI I
MŁODZIEŻY
System szkolenia dzieci i młodzieży w Polsce i na świecie. Klasy sportowe i SMS. 1
Struktura i etapy szkolenia w piłce siatkowej dziecięco-młodzieżowej 2
Kryteria naboru i selekcji dzieci i młodzieży. 2
14.
Rola i zadania instruktora
w procesie szkolenia
Zagadnienia pedagogiczne:
- relacje z młodymi zawodnikami oraz z rodzicami, - zasady postępowania w grupie sportowej.
2
Psychologiczne aspekty gry w piłkę siatkową:
- trening mentalny – wybrane zagadnienia, - psychologia gry w piłkę siatkową, - specyfika trenowania chłopców i dziewcząt.
5
Formalno-prawne aspekty pracy instruktora:
- przepisy prawne regulujące wykonywanie zawodu, - doskonalenie zawodowe, możliwość zdobywania oraz doskonalenia wiedzy i
umiejętności, - etyka pracy instruktora. Niezbędne umiejętności i kompetencje (obszary działalności zawodowej), cechy dobrego
instruktora,
Elementy coachingu.
4
Prowadzenie i analiza dokumentacji szkoleniowej - plan organizacyjno-szkoleniowy, dziennik
zajęć treningowych. 2
Relacje z rodzicami, sponsorami, władzami oświatowymi i samorządowymi oraz pomiędzy 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
168
klubami i szkołami.
Budżet sekcji sportowej.
Pozyskiwanie źródeł finansowania.
XVI. PRZYGOTOWANIE TEORETYCZNE I INTELEKTUALNE
ZAWODNIKÓW.
Zasady postępowania w klubie i na boisku. Kodeks etyczny zawodnika.
Zasady higieniczno-zdrowotne. Żywienie i wspomaganie – podstawowe informacje.
Dziennik zawodnika.
2
XVII. RAZEM 75
Zajęcia praktyczne
Część praktyczna w grupach ćwiczeniowych za łączna liczbę 8 punktów ECTS
L.p. XVIII. TEMAT
GŁÓWNY
Treści programowe
Liczba
godz.
8. XIX. ORGANIZACJA GRY W
PIŁKĘ SIATKOWĄ
Organizacja gry na poszczególnych etapach szkolenia.
Minisiatkówka
Gra 6x6 (młodzik, kadet, junior).
4
9. XX. UKIERUNKOWA
NE KSZTAŁTOWANIE
SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
Gry i zabawy ruchowe w treningu. 1
Metodyka kształtowania zdolności koordynacyjnych w siatkówce:
Przykładowe jednostki treningowe na poszczególnych etapach szkolenia w
zakresie kształtowania sprawności fizycznej i umiejętności technicznych.
Efektywne wykorzystanie ćwiczeń stosowanych w treningu.
6
13. Kontrola trenerska
Podstawowe sprawdziany techniki w siatkówce.
Podstawowe próby sprawności fizycznej w siatkówce.
Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacji gry w treningu i w meczu.
3
14. XXIII. PROWADZENIE
ZAJĘĆ SZKOLENIOWYCH
Samodzielne prowadzenie zajęć treningowych w oparciu o przygotowane
konspekty.
Analiza skuteczności gry na podstawie arkusza obserwacji i rejestracji
zawodów.
6
RAZEM: 75
SSS PPP EEE CCC JJJ AAA LLL III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III NNN SSS TTT RRR UUU KKK TTT OOO RRR SSS KKK AAA ::: PPP III ŁŁŁ KKK AAA SSS III AAA TTT KKK OOO WWW AAA III III III
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
170
Kod przedmiotu: 16.1-WF-WFD-SIPS
Typ p rzedmiotu: Obowiązkowy
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Tomasz Paluch
Prowadzący: mgr Tomasz Paluch, mgr Lech Kleczewski, dr Tomasz Grzybowski, mgr Marta Dalecka
Forma zajęć L
icz
ba
go
dz
in
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
4 Wykład
30 2 IV Egzamin
Laboratorium 30 2 IV
Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
4 Wykład
18 IV Egzamin
Laboratorium 18 IV
Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Przygotowanie studenta do uzyskania stopnia instruktora sportu w piłce siatkowej, a w szczególności do samodzielnego formułowania celów i opracowywania programów nauczania gry w piłkę siatkową oraz ich realizacji w klubach sportowych i rekreacyjnych, ośrodkach wypoczynku, na obozach sportowych i koloniach, prowadzenia zajęć w ramach lekcji wychowania fizycznego (podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli). WYMAGANIA WSTĘPNE:
Zaliczony II semestr specjalizacji instruktorskiej z piłki siatkowej. ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład:
8. Technika gry w piłkę siatkową. - Ocena techniki za pomocą sprawdzianów z wykorzystaniem arkusza obiektywnej obserwacji
zawodów. - Wykrywanie i korygowanie błędów na podstawie zebranych informacji oraz przy użyciu rejestratorów
obrazu. - Urządzenia i sprzęt pomocniczy w nauczaniu i doskonaleniu gry.
9. Piłka siatkowa dzieci i młodzieży. - System szkolenia dzieci i młodzieży w Polsce i na świecie. Klasy sportowe i SMS. - Struktura i etapy szkolenia w piłce siatkowej dziecięco-młodzieżowej. - Kryteria naboru i selekcji dzieci i młodzieży.
10. Rola i zadania instruktora w procesie szkolenia. - Pedagogiczne i psychologiczne aspekty gry w piłkę siatkową. - Formalno-prawne aspekty pracy instruktora. - Prowadzenie i analiza dokumentacji szkoleniowej. - Relacje z rodzicami, sponsorami, władzami oświatowymi i samorządowymi oraz pomiędzy klubami i
szkołami. - Przygotowanie teoretyczne i intelektualne zawodników.
Laboratorium: Jednostka treningowa.
- Przykładowe jednostki treningowe na poszczególnych etapach szkolenia w zakresie kształtowania sprawności fizycznej i umiejętności technicznych.
- Efektywne wykorzystanie ćwiczeń stosowanych w treningu. 8. Kontrola trenerska.
- Podstawowe sprawdziany techniki w siatkówce.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
171
- Podstawowe próby sprawności fizycznej w siatkówce. - Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacji gry w treningu i w meczu.
9. Samodzielne prowadzenie zajęć treningowych w oparciu o przygotowane konspekty. 10. Analiza skuteczności gry na podstawie arkusza obserwacji i rejestracji zawodów.
METODY KSZTAŁCENIA:
wykład konwencjonalny, zajęcia praktyczne, konsultacje, obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, zajęcia w grupach EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedze na temat gry w piłkę siatkową, potrafi objaśniać przepisy gry, dobierać specjalistyczną terminologię w zakresie gry w piłkę siatkową
K1_W04 Test z progami punktowymi
Wykład
Student potrafi zidentyfikować dzieci uzdolnione do
uprawiania gry w piłkę siatkową, zna uwarunkowania
naboru do sportów zespołowych, potrafi wskazać korzyści i
konsekwencje wyczynowego uprawiania sportu
K2_W07 K2_W08 K2_W09
Test z progami punktowymi Wykład
Zna zasady funkcjonowania stowarzyszenia i uczniowskiego klubu sportowego
K2_W12 Test z progami punktowymi Wykład
Potrafi formułować pytania badawcze i pisemne
opracowania z zakresu gry w piłkę siatkową
K2_U08
K2_U13 Prezentacje wyników w formie ustnej, audiowizualnej lub elektronicznej
Laboratorium
Potrafi rozwiązywać sytuacje konfliktowe i konstruować dobrą atmosferę w grupie społecznej
K2_U01
K2_U04 Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi identyfikować słabe i mocne strony w działaniach jednostki i grupy charakterystyczne dla gry w piłkę siatkową oraz reagować odpowiednio do okoliczności
K2_U07 Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi wykorzystać poznane elementy techniczne gry w piłkę siatkową w czasie gry
K2_U11 Obserwacje i ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
Potrafi zorganizować zawody sportowe w piłce siatkowej dla różnych grup społecznych
K2_U10 Zadania wykonane grupowo Laboratorium
Jest wrażliwy na kształtowanie postaw etycznych
wychowanków i stosowanie zasad „fair play”
K2_K03
K2_K08 Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
Laboratorium
Jest przygotowany do pełnienia roli autorytetu dla swoich
wychowanków K2_K04 Dyskusja – ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład y z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z
progami punktowymi składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Minimum na uzyskanie zaliczenia to 60%
punktów.
Laboratorium kończy się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach,
udział w organizacji zawodów sportowych w piłkę siatkową, udział w obserwacji zajęć piłki siatkowej,
przeprowadzenie analizy statystycznej meczu w piłkę siatkową, sędziowanie meczu w piłkę siatkową. Ocenie
podlegają: test sprawności specjalnej – 30%, opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty,
arkusze statystyczne, protokoły) – 30%, sędziowanie meczu lub samodzielne prowadzenie zajęć z piłki siatkowej
– 30%, wykonanie grupowego projektu (przygotowanie, realizacji i dokumentacja z przeprowadzonych zawodów)
– 10%
Na ocenę z przedmiotu składa się ocena z wykładów (50%) i konwersatorium (50%). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z wykładu i konwersatorium. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
172
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 50
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)
50
Łącznie 100
Punkty ECTS Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 2
Łącznie 4
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 2007. 2. Buchfelder M., Klocek T.: Siatkówka na lekcji wychowania fizycznego. Warszawa 2003. 3. Czabański B.: Wybrane zagadnienia uczenia się i nauczania techniki sportowej. Wrocław 1998. 4. Czajkowski Z.: Nauczanie techniki sportowej. Warszawa 2004. 5. Grządziel G., Szade D.: Piłka siatkowa. Technika, taktyka i elementy minisiatkówki. Katowice 2009. 6. Kasza W., Krzyżanowski Z.: Piłka siatkowa dla najmłodszych – zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa 2010. 7. Kasza W., Zdebska H.: Piłka siatkowa - obrona pola w ujęciu taktycznym. Warszawa 2007. 8. Martens R.: Jak być skutecznym trenerem. Warszawa 2010. 9. Mecner K.: 80 lat polskiej siatkówki. Warszawa 2002. 10. Program Szkolenia Siatkarza. Warszawa 2011. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 11. Przepisy gry w piłkę siatkową. 12. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z.: Piłka siatkowa na Orlikach. Warszawa 2010. 13. Superlak E.: Piłka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry. Wrocław 2006. 14. Trzaskoma Z., Trzaskoma Ł.: System Powerball. Kompleksowy trening siłowy w piłce siatkowej. Warszawa 2000. 15. Uzarowicz J.: Siatkówka - co jest grane. Kraków 2001. 16. Wróblewski P.: Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny. Warszawa 2005.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Czajkowski Z.: Psychologia sprzymierzeńcem trenera. Warszawa 1996. 2. Gabryś T., Szmatlan-Gabryś U., Ficek K.: Biomedyczne uwarunkowania treningu młodych sportowców. Warszawa 2004. 3. Grządziel G., Kowalski L.: Siatkówka plażowa w szkole. Warszawa 2000. 4. Grządziel G., Ljach W.: Piłka siatkowa. Podstawy treningu. Zasób ćwiczeń. Warszawa 2000. 5. Kowalski L.: Taktyka ataku i bloku w siatkówce. Warszawa 1993. 6. Ljach W.: Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży. Warszawa 2003. 7. Maugham R.J., Burke L.M.: Żywienie a zdolność do wysiłku. Kraków 2000. 8. Mecner K.: Historia siatkówki. Mistrzostwa Europy. Katowice 2005. 9. Roniker A.: Fizjologia sportu. Warszawa 2000. 10. Schmidt R.A., Wrisberg C.A.: Kształtowanie Zdolności Motorycznych. Warszawa 2010. 11. Seweryniak T.: Siatkówka plażowa. Działania graczy i współzawodnictwo. Wrocław 2008. 12. Skrobański H., Wieczorek A.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki siatkowej. Poznań 1995. 13. Superlak E.: Dyspozycje osobnicze a umiejętności działania w grze zespołowej na przykładzie gry w piłkę siatkową. Wrocław 2008. 14. Waśkiewicz Z., Poprzęcki S., Zając A.: Żywienie i suplementacja w sporcie. Katowice 2007. 15. Wołyniec J. (red.): II Ogólnopolskie Warsztaty Trenerskie w piłce siatkowej - materiały szkoleniowe. Wrocław 1996. 16. Zaporożanow W., Sozański H.: Dobór i kwalifikacja do sportu. Warszawa 1997. UWAGI:
Program specjalizacji w treściach jak i ich wymiarach godzinowych został opracowany na podstawie, uznanego przez Ministerstwo Sportu i Turystyki, „Programu kształcenia instruktorów sportu z piłki siatkowej” opracowanego przez Akademię Polskiej Siatkówki Polskiego Związku Piłki Siatkowej. PROGRAM OPRACOWAŁ: dr Tomasz Grzybowski, mgr Tomasz Paluch
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
173
„Programu kształcenia instruktorów sportu z piłki siatkowej”
Zajęcia teoretyczne
Część teoretyczna za łączna liczbę 8 punktów ECTS
L.p. XXIV. TEM
AT GŁÓWNY
Treści programowe Liczba
godz.
15. Charakterystyka gry w
piłkę siatkową
Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie. 1
Charakterystyka gry: techniczno-taktyczna, sprawnościowa, fizjologiczna, na różnych
poziomach współzawodnictwa. gry kontrolne, zawody mistrzowskie, 4
Aktualne przepisy gry w piłce siatkowej, sędziowanie i protokołowanie.
Wymogi techniczno-sportowe (aktualne przepisy i normy) dotyczące: sprzętu sportowego, sali i
boisk, oświetlenia, ogrzewania, zaplecza sanitarno-pomocniczego na różnych poziomach
współzawodnictwa.
2
System współzawodnictwa w Polsce z szczególnym uwzględnieniem rozgrywek
młodzieżowych. Minisiatkówka. Siatkówka plażowa dzieci i młodzieży. 2
16.
Organizacja nauczania gry
w piłkę siatkową
Terminologia siatkarska. 1
XXV. STRUKTURA ZESPOŁU. PODZIAŁ OBOWIĄZKÓW, FUNKCJE
ZAWODNIKÓW I POZYCJE W GRZE. KONSTRUOWANIE DRUŻYNY
2
Ogólne założenia metodyki nauczania i doskonalenia techniki i taktyki gry.
Ćwiczenia globalne, syntetyczne, analityczne.
Gra 6x6, gra szkolna, uproszczona, małe gry, fragmenty gry – jako formy nauczania i
doskonalenia techniki i taktyki.
2
17. Ukierunkowane kształtowanie
sprawności fizycznej
Sprawność fizyczna w strukturze treningu.
Metodyka kształtowania sprawności fizycznej u dzieci i młodzieży.
2
Metodyka kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych u dzieci i młodzieży. 2
Elementy treningu funkcjonalnego. 1
Próby diagnozujące poziom sprawności fizycznej w szkoleniu dzieci i młodzieży. 2
Klasyfikacja obciążeń treningowych.
Struktura obciążeń treningowych w szkoleniu dzieci i młodzieży.
Organizacja jednostki treningowej.
4
18. Technika gry w piłkę Zasady, metody, formy i środki nauczania i doskonalenia techniki gry. 2
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
174
siatkową Klasyfikacja i współzależność elementów techniki gry.
- Sposoby przemieszczania się i przyjmowania postaw w elementach technicznych gry. - Technika zagrywki. - Technika przyjęcia zagrywki. - Technika wystawienia piłki. - Technika atakowania w różnych formach (zbicie, plasowanie, kiwnięcie). - Technika bloku pojedynczego i grupowego. - Technika obrony piłki w polu.
10
Ocena techniki za pomocą sprawdzianów z wykorzystaniem arkusza obiektywnej obserwacji
zawodów. Wykrywanie i korygowanie błędów na podstawie zebranych informacji oraz przy
użyciu rejestratorów obrazu.
2
Urządzenia i sprzęt pomocniczy w nauczaniu i doskonaleniu gry. 1
19. Taktyka gry w piłkę
siatkową
System zdobywania punktów po zagrywce własnej i zagrywce przeciwnika – podstawowe
elementy taktyki zespołów młodzieżowych. 4
Taktyka zespołowa gry:
- w ataku /6-0, 3-3, 2-4, 1-5/, ustawienia do przyjęcia zagrywki, sposoby asekuracji ataku, - w obronie /2-1-3, 2-2-2, 2-0-4,/, ustawienia w obronie, kontratak - podstawowe założenia.
6
Taktyka indywidualna, zasady i środki treningowe w przyjęciu zagrywki, rozegraniu piłki,
atakowaniu, zagrywce, bloku, obronie na poziomie: minisiatkówki, młodzika, kadeta, juniora 4
20.
XXVI. PIŁK
A SIATKOWA
DZIECI I
MŁODZIEŻY
System szkolenia dzieci i młodzieży w Polsce i na świecie. Klasy sportowe i SMS. 1
Struktura i etapy szkolenia w piłce siatkowej dziecięco-młodzieżowej 2
Kryteria naboru i selekcji dzieci i młodzieży. 2
21.
Rola i zadania instruktora
w procesie szkolenia
Zagadnienia pedagogiczne:
- relacje z młodymi zawodnikami oraz z rodzicami, - zasady postępowania w grupie sportowej.
2
Psychologiczne aspekty gry w piłkę siatkową:
- trening mentalny – wybrane zagadnienia, - psychologia gry w piłkę siatkową, - specyfika trenowania chłopców i dziewcząt.
5
Formalno-prawne aspekty pracy instruktora:
- przepisy prawne regulujące wykonywanie zawodu, - doskonalenie zawodowe, możliwość zdobywania oraz doskonalenia wiedzy i
umiejętności, - etyka pracy instruktora. Niezbędne umiejętności i kompetencje (obszary działalności zawodowej), cechy dobrego
instruktora,
Elementy coachingu.
4
Prowadzenie i analiza dokumentacji szkoleniowej - plan organizacyjno-szkoleniowy, dziennik
zajęć treningowych. 2
Relacje z rodzicami, sponsorami, władzami oświatowymi i samorządowymi oraz pomiędzy
klubami i szkołami.
Budżet sekcji sportowej.
Pozyskiwanie źródeł finansowania.
1
XXVII. PRZYGOTOWANIE TEORETYCZNE I INTELEKTUALNE
2
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
175
ZAWODNIKÓW.
Zasady postępowania w klubie i na boisku. Kodeks etyczny zawodnika.
Zasady higieniczno-zdrowotne. Żywienie i wspomaganie – podstawowe informacje.
Dziennik zawodnika.
XXVIII. RAZEM 75
Zajęcia praktyczne
Część praktyczna w grupach ćwiczeniowych za łączna liczbę 8 punktów ECTS
L.p. XXIX. TEMAT
GŁÓWNY
Treści programowe
Liczba
godz.
15. XXX. ORGANIZACJA GRY W
PIŁKĘ SIATKOWĄ
Organizacja gry na poszczególnych etapach szkolenia.
Minisiatkówka.
Gra 6x6 (młodzik, kadet, junior).
4
16. XXXI. UKIERUNKOWA
NE KSZTAŁTOWANIE
SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
Gry i zabawy ruchowe w treningu. 1
Metodyka kształtowania zdolności koordynacyjnych w siatkówce: różnicowanie,
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Grażyna Biczysko
Prowadzący: dr Jerzy Grzesiak
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
W ykład 20 II Zaliczenie na oceną
2
Studia niestacjonarne
W ykład 12 II Zaliczenie na oceną
2
CEL PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studenta z wiedzą na temat sprawności fizycznej i motoryczność człowieka z uwzględnieniem ontogenezy w drugim okresie postnatalnym, barierami ograniczającymi uczestnictwo w rekreacji ruchowej. Przygotowanie do organizacji, prowadzenia i promowania imprez rekreacyjnych. Przygotowanie do prowadzenia i doboru różnych form zajęć ruchowych z osobami w różnym wieku.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe pojęcia dotyczące zagadnień fizjologii, antropologii i rekreacji ruchowej
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Istota rekreacji fizycznej – jej funkcje i znaczenie w różnych okresach życia człowieka. Organizacja rekreacji w Polsce i w wybranych krajach. Klasyfikacja i analiza form rekreacji. Czynniki i bariery rozwoju rekreacji. Środowisko a rekreacja. Aktywność rekreacyjna różnych grup społecznych. Różne formy rekreacji ruchowej zasady organizacji imprez rekreacyjnych. Praca zawodowa a rekreacja. Rola rekreacji fizycznej w promocji zdrowia i profilaktyce chorób cywilizacyjnych. Rekreacji osób starszych. Programy interwencyjne wspomagające funkcje organizmu i aktywność społeczną. Zasady konstruowania programów aktywności fizycznej w różnych etapach ontogenezy. Praktyczne zasady testowania sprawności funkcjonalnej osób dorosłych.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład konwencjonalny, wykład problemowy, dyskusja, praca z książką, metoda projektu
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Zna różne formy realizacji zajęć z rekreacji fizycznej
z uwzględnieniem okresów życia człowieka,
Charakteryzuje zagadnienia związane z różnymi
barierami rozwoju rekreacji,
K2_W03
Test z progami punktowymi Wykład
Objaśnia potrzeby aktywności rekreacyjnej grup
społecznych, w odniesieniu do aktywności
zawodowej, klasyfikuje styl życia oraz modele
zachowań prozdrowotnych i rekreacyjnych
podejmowanych przez człowieka oraz rozumie
uwarunkowania kulturowe problemów grup
społecznych.
K2_W06
Test z progami punktowymi Wykład
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
179
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
Potrafi samodzielnie zaprojektować różne formy
aktywności fizycznej w zależności od warunków
środowiskowych i klimatycznych, potrafi zaplanować
i zorganizować imprezę środowiskową
K2_U12
projekt
Wykład
Student posiada zaawansowane umiejętności
kierowania i realizowania zajęć rekreacyjnych,
zdrowotnych z różnymi grupami społecznymi
K2_U10
projekt
Wykład
Student potrafi wykazać się aktywnością i
kreatywnością w samodzielnym określeniu
priorytetów i podejmowania działań służących
realizacji określonych przez siebie lub innych zadań
K2_K05
Ocena zaangażowania w dyskusji
Wykład
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykłady z przedmiotu kończą się zaliczeniem z oceną. Metodą weryfikacji efektów kształcenia jest test z progami punktowymi oraz indywidualny projekt organizacji imprezy rekreacyjnej z uwzględnieniem różnych grup społecznych.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 25 18
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 32
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1,5
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Dąbrowski A., 2006. Zarys teorii rekreacji ruchowej. WSE Almamer – AWF, Warszawa. 2. Kiełbasiewicz – Drozdowska I., Siwiński W., 2001. Teoria i metodyka rekreacji. AWF, Poznań. 3. Lubowiecki-Vikuk A.P., Paczyńska-Jędrycka M., 2010. Współczesne tendencje w rozwoju form
rekreacyjnych i turystycznych. Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań. 4. Osiński W., 2000. Antropomotoryka. AWF, Poznań. 5. Osiński W., 2002. Zarys teorii wychowania fizycznego. AWF, Poznań. 6. Siwiński W., Tauber R.D., Rekreacja ruchowa, zagadnienia teoretyczno – metodologiczne. WSHiG,
Poznań. 7. Toczek – Werner S., 2005. Podstawy rekreacji i turystyki. AWF, Wrocław. 8. Trześniowski R., 1995. Zabawy i gry ruchowe. WSIP, Warszawa. 9. Winiarski R.W., 1989. Wstęp do teorii rekreacji (ze szczególnym uwzględnieniem rekreacji fizycznej).
AWF, Kraków.
PROGRAM OPRACOWAŁ:
Dr Grażyna Biczysko
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
180
JJJ ĘĘĘ ZZZ YYY KKK MMM III GGG OOO WWW YYY WWW SSS PPP OOO RRR CCC III EEE
Kod prz e dm iot u: 05.1-WP-WFD-JMwS
Typ prz e dm iot u: wybieralny
Języ k na ucza nia : polski
Odpow i edz ia ln y za p rze dm iot : dr Katarzyna Kochan
Prowadz ący: dr Katarzyna Kochan
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
2 Konwersato r ia 30 2 IV Zaliczenie na ocenę
Studia niestacjonarne
Konwersato r ia 18 IV Zaliczenie na ocenę
CEL PRZEDMIOTU:
Przedstawienie problemu wykorzystywania kodów manualnych w kształceniu i wychowaniu dzieci
głuchych oraz zapoznanie z genezą j. migowego.
Nauka alfabetu daktylograficznego, liczebników głównych oraz znaków ideograficznych związanych z
aktywnością ruchową i wychowaniem fizycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Sprawność manualna obu rąk.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie z pojęciami dotyczącymi głuchoty oraz z problemami osób z uszkodzonym słuchem.
2. Zapoznanie z alfabetem daktylograficznym – ćwiczenia praktyczne.
3. Znaki pojęć liczbowych – ćwiczenia praktyczne.
4. Znaki i zasady uzupełniające daktylografię – znaki wyrazów jednoliterowych, znaki działań arytmetycznych, znaki niektórych mian, znaki interpunkcyjne, zasady przekazywania skrótów, zasady przekazywania wielkich liter.
5. Znaki ideograficzne – tematyka związana z aktywnością ruchową i wychowaniem fizycznym.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
181
METODY KSZTAŁCENIA:
Warsztaty, wykład, metody aktywizujące.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma zajęć
ma wiedzę i zna specjalistyczną terminologię w języku migowym wykorzystywaną w wychowaniu fizycznym i w dyscyplinach pokrewnych
K2_W10
kolokwium ćwiczenia
ma umiejętności językowe w zakresie podstawowej komunikacji i wychowania fizycznego na poziomie elementarnym
K2_U15 kolokwium ćwiczenia
potrafi motywować osoby głuche i niedosłyszące w różnym wieku do podejmowania działań prozdrowotnych oraz czynnego uczestnictwa w aktywności fizycznej
K2_K09
kolokwium ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Zaliczenie z oceną – kolokwium. Ocena z zaangażowania studenta podczas zajęć.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą
Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe: zajęcia, konsultacje, egzaminy 30 25
Samodzielna praca studenta: przygotowanie do zajęć,
kolokwium, przygotowanie do egzaminu, przygotowanie
pracy pisemnej, Prezentacji multimedialnej
20 35
łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć
praktycznych, przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć) 1 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
182
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Szczepankowski B., Podstawy języka migowego. Warszawa 1994. 2. Pietrzak W., Język migowy dla pedagogów. Warszawa 1992. 3. Prałat – Pyrzewicz I, Bajewska J., Język migowy w szkole i internacie. WSIP Warszawa 1994. 4. Hendzel L. K., Słownik polskiego języka migowego. CEM Olsztyn 1992. 5. Kosiba O., Grenda P., Leksykon języka migowego. Silentium, Bogatynia 2011.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Szczepankowski B., Język migowy w terapii. Wydawnictwo Naukowe WSP Łódź 2012.
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr Grażyna Biczysko
Prowadzący: dr Grażyna Biczysko
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
Laborator ium 20 2 IV Zaliczenie na oceną
2
Studia niestacjonarne
Laborator ium 12 IV Zaliczenie na oceną
2
CEL PRZEDMIOTU:
Umiejętność zorganizowania i przeprowadzenia masowych imprez sportowo-rekreacyjnych, inspiracja do kreatywnej umiejętności modyfikacji znanych oraz tworzenia nowych gier w zależności od warunków przeprowadzanych festynów, która jest pożyteczną i atrakcyjną formą spędzania wolnego czasu
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość metod i zasad nauczania w wychowaniu fizycznym oraz wybranych zabaw i gier ruchowych.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Funkcje i obowiązki osób biorących udział przy organizacji imprez rekreacyjno-sportowych. Opracowanie projektu organizacji zawodów i festynów. Podstawowe warunki bezpieczeństwa w trakcie imprez sportowo-rekreacyjnych. Przykładowe programy organizacji Dnia Sportu, Festynu Rekreacyjno-Sportowego i Turnieju Kolonijnego, organizacja festynu
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda podająca, poglądowa, pokaz, obserwacja, dyskusja problemowa, praca w grupie, zajęcia w terenie
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student rozumie i poddaje analizie procesy psychospołeczne ważne dla zdrowia i jego ochrony diagnozuje styl życia oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych, opracowuje projekty organizacji imprez sportowo-rekreacyjnych, potrafi wskazać odpowiedni dobór konkurencji, gier i zabaw na festyny z udziałem ludzi w różnym wieku
K2_W04
K2_W06
K2_W10
K2_W12
Zadania wykonane grupowo Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Student potrafi sformułować plan działań
różnych imprez sportowo-rekreacyjnych, potrafi
integrować i współpracować z różnymi grupami
wiekowymi i społecznymi, modyfikować zajęcia
w przypadku nieoczekiwanych utrudnień (np.
K2_U05
K2_U09
K2_U12
K2_U13
Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta Zadania wykonane grupowo
Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
184
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
natury pogodowej lub sprzętowej), posiada
umiejętność przygotowania pisemnego
opracowania imprez sportowo-rekreacyjnych
Student rozumie potrzebę dokształcania zawodowego i jest świadomy rozwoju osobistego w ciągu całe życie, jest zdolny do organizacji imprez sportowo-rekreacyjnych na różnych poziomach i dla różnych grup wiekowych; wykazuje aktywność i kreatywność w samodzielnym określeniu
K2_K01
K2_K03
K2_K04
K2_K05
K2_K06
K2_K07
K2_K09
Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są oceny z przygotowanego projektu grupowego, scenariusza organizacji Dnia Sportu, Rodzinnego Festynu Rekreacyjno-Sportowego i Turnieju Kolonijnego oraz z organizacji festynu grupowego
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 25 18
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 32
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1,5
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Chrostek L., Łabaj M., Gry rekreacyjne-sport dla wszystkich. Zarząd Główny TKKF. Warszawa 1982
2. Staniszewski T., Masowe imprezy sportowo-rekreacyjne. W: Łobożewicz T. (red.), Sportowe wakacje. RCMSKFiS. Warszawa 1996
3. Janikowska-Siatka M., Skrętowicz E., Szymańska E., Zabawy i gry ruchowe na lekcjach wychowania fizycznego i festynach rekreacyjno-sportowych.WSiP. Warszawa 1999
4. Nawara H., Cooper A., Kolonie i obozy – zdrowe, radosne i bezpieczne. AWF, Wrocław 2008 5. Nawara H., Wypoczynek dzieci i młodzieży – scenariusz imprez. AWF, Wrocław 2005 6. Zagajewski T., Poradnik dla organizatorów wypoczynku dzieci i młodzieży Warszawa 1997
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Lider 2. Nowe w szkole 3. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
25 28
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia stacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bondarowicz M. (1995) Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku (wiosna, lato, jesień, zima) Warszawa: Bellona.
2. Bondarowicz M. (1983): Zabawy i gry ruchowe. Podstawy metodyczne. Warszawa: AWF.
3. Bator A., Buła A., Stanek L. (2002): Popularne gry rekreacyjne. Kraków: AWF.
4. Chrostek L., Łabaj M. (1982): Gry rekreacyjne – sport dla wszystkich. Warszawa: TKKF.
5. Mielniczuk M., Staniszewski T. (1999): Stare i nowe gry drużynowe. Warszawa: Telbit.
6. Tatarczuk J. (2004): Metodyka wychowania fizycznego, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
187
7. Trześniowski R. (1995): Zabawy i gry i ruchowe. Warszawa: WSiP.
8. Toczek - Werner S. (1995) Rekreacyjne gry ruchowe. Wrocław: Wydawnictwo AWF.
9. Starzyńska S. (2001) Unihokej dla małych i dużych. Gdańsk: Polska Federacja Unihokeja. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Bondarowicz M., Staniszewski T. (2003): Wielka księga zabaw i gier ruchowych. Wrocław: BK
2. Falken-Verlag (1994): Każde dziecko to potrafi. Gry i zabawy z całego świata. Warszawa: Delta W-Z.
3. Fąk T., Szałtynis D.(1995): Gry rekreacyjne – sport dla wszystkich.. Zeszyt 1.Warszawa: TKKF.
4. Jotan A. (1999): Gry rekreacyjne. Warszawa: TKKF.
5. Kozdroń E., Wolański T.(1989): Metodyka zajęć rekreacyjno-ruchowych. W: T. Wolańska (red.): Rekreacja ruchowa i turystyka. Warszawa: AWF.
6. Nawara H., Nawara U. (1999): Gry i zabawy integracyjne. Wrocław: AWF.
7. Piech K., Piotrowska H., Szałtynis D. (1996): Sport dla wszystkich. Gry rekreacyjne. Zeszyt 2. Warszawa: TKKF.
8. Reichel G., Rabenstein R., Thanhoffer M. (1997): Grupa i ruch. Warszawa: CAK.
9. Szałtynis D. (1996): Sport dla wszystkich. Gry rekreacyjne w szkole. Warszawa: TKKF.
10. Mielniczuk M., Issakiewicz J. (1993) Dawne gry drużynowe - warto znowu je znać. KF. 5, 6.
PROGRAM OPRACOWAŁ:
Dr Michał Bajdziński
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
188
GRUPA PRZEDMIOTÓW PRAKTYCZNYCH
DO WYBORU
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
189
TTT EEE NNN III SSS SSS TTT OOO ŁŁŁ OOO WWW YYY
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-TenS
Typ p rzedmiotu: wybieralny
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Paweł Sroczyński
Prowadzący: mgr Paweł Sroczyński
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
2 Laborator ium 30 2 III Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Laborator ium 18 III Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Opanowanie podstawowych wiadomości i umiejętności praktycznych z zakresu techniki gry i metodyki nauczania.
Nabycie umiejętności wykorzystania sprzętu do tenisa stołowego w prowadzeniu i organizowaniu zajęć na różnych etapach
edukacyjnych w szkole. Opanowanie umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć w różnych formach.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiadomości i umiejętności z zakresu metodyki wychowani fizycznego , fizjologii wysiłku fizycznego
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykorzystanie tenisa stołowego w wychowaniu fizycznym i rekreacji, w organizacji czasu wolnego. Tenis stołowy,
jako forma zajęć prowadzonych w każdych warunkach (mała sala, korytarz, podwórko). Terminologia i oznaczenie
elementów gry, systematyka uderzeń. Ćwiczenia oswajające, gry i zabawy ze sprzętem do tenisa stołowego. Technika
poszczególnych uderzeń, poruszanie się w polu gry –zasady wykonania, opis i pokaz. Podstawy metodyczne nauczania
techniki formy i techniki stosowane w nauczaniu i doskonaleniu gry w tenisa stołowego. Style-strategie gry w tenisie
stołowym. Doskonalenie własnej techniki gry Przepisy gry w tenisa stołowego, organizacja zawodów sportowych,
sędziowanie, obserwacja.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład konwersatoryjny, obserwacja, dyskusja problemowa, zajęcia praktyczne, gra symulacyjna samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, praca w grupach,
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student zna objaśnia podstawowe pojęcia
stosowane w tenisie stołowym. Zna zasady
organizacji zawodów sportowych oraz imprez
rekreacyjnych.
K2_W05
K2_W10 Kolokwium zaliczeniowe z
progami punktowymi
Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
190
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Definiuje systemy gry i zasady gry, wyjaśnia
przepisy gry, zasady sędziowania stosowane
w tenisie stołowym
Dobiera we właściwy sposób metody oraz środki
dom organizowania imprez sportowo-
rekreacyjnych z tenisa stołowego
K2_U10 Obserwacja, ocena
umiejętności praktycznych
studenta
Laboratorium
Prezentuje umiejętności ruchowe z zakresu
elementów techniki gry w tenisa stołowego
konieczne do prowadzenie procesu
dydaktycznego na każdym etapie edukacyjnym
K2_U11 Obserwacja, ocena
umiejętności praktycznych
studenta
Laboratorium
Opracowuje materiały metodycznych dotyczące
organizacji zajęć, zagadnień taktyki gry w tenisa
stołowego
K2_U13 Obserwacja, ocena
umiejętności praktycznych
studenta
Laboratorium
Student wykazuje świadomość wpływu
uprawiania tenisa stołowego na sprawność
fizyczną i zdrowie
K2_K02 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołu
realizując powierzone mu zadania związane
z organizacją nauczania i przygotowaniem
imprez sportowych
K2_K03 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
Potrafi dbać o zasady bezpieczeństwa
uczestników zajęć i zawodów, jest wrażliwy na
objawy przeciążeń i przetrenowania
K2_K07 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Ćwiczenia kończą się zaliczeniem z oceną. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami
punktowymi ze znajomości systematyki ćwiczeń, elementów techniki i taktyki z tenisa stołowego (minimum na uzyskanie
zaliczenia to 50% punktów) oraz sprawdzian umiejętności praktycznych (gra szkolna). Cenie podlega także opracowane
przez studenta materiałów metodycznych oraz obserwacja zachowań studenta podczas zajęć.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 40 28
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
15 27
Łącznie 55 55
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
191
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bucher W., 1014 Spiel – und Ubnungsformen im Tischtennis. Schorndorf 1993. 2. Gross B.U., Huber D., Tischtennis. Hamburg 1995. 3. Grubba A., Nauka tenisa stołowego w weekend. Gdańsk 1996. 4. Grycan J. Intergralny tenis stołowy. Kraków 2007, wyd. J. Grycan Table Tennis Body Mind Training 5. Hudetz R., Tenis stołowy 2000. Modest, Łódź 2005. 6. Klimkowski T., Tenis stołowy. Technika i metodyka treningu. Gdańsk 1995.
Doskonalenie metodyki nauczania ćwiczeń rytmiczno-tanecznych Przyswaja techniki tańca użytkowego (disco-fox, salsa, mambo, bachata, tango argentino) Poznaje sposoby konstruowania układów tanecznych w wybranych formach tanecznych Nabywa specjalistycznych umiejętności wykonywania ćwiczeń tanecznych
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Znajomość podstawowych pojęć z zakresu muzyki i rytmiki oraz podstawowe elementy technik tanecznych
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
doskonalenie rytmiki, rozpoznawanie rodzaju rytmu ze słuchu Technika wykonywanych elementów i kroków tanecznych. Zasady budowania choreografii w poszczególnych tańcach samodzielne prowadzenie lekcji możliwości wykorzystania zdobytych umiejętności,
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
Weryfikacji Forma zajęć
ma pogłębioną wiedzę z zakresu rytmiki oraz
wybranych technik tanecznych będących w programie
przedmiotu
K2_W09 Obserwacja, ocena umiejętności
praktycznych studenta
Laboratorium
posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z
zakresu wybranych form tanecznych realizowanych w
obrębie zajęć praktycznych przedmiotu
K2_U11 Ocena prezentacji Laboratorium
ma świadomość poziomu swojej wiedzy dotyczącej
rytmiki oraz elementów tańca, dokonuje samooceny
własnych kompetencji, zna własne ograniczenia i wie
kiedy zgłosić się do specjalistów
K2_K02 Ocena swobodnej wypowiedzi
Laboratorium
WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:
Zaliczenie praktyczne:
Demonstruje elementy choreografii tanecznych – ocena na podstawie obserwacji zachowań Poprawnie rozróżnia i objaśnia metrum muzyczne – ocena na podstawie obserwacji zachowań
Zaliczenie teoretyczne:
Przygotowanie pokazu dotyczącego techniki tanecznej nie będącej w programie przedmiotu-ocena na podstawie prezentacji
Ocena końcowa to średnia ocen uzyskanych w poszczególnych zaliczeniach
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 32 30
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia;
itp.)
28 30
Łącznie 60 60
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
194
1. Bednarzowa B., Młodzikowska M.: Tańce- wybór dla potrzeb wychowania fizycznego. WSWF. Gdańsk 1978.
2. Grafczyńska J.: Rytmika CPARA. Wa-wa 1963. 3. Grafczyńska J., Dąbrowska M.: Zabawy rytmiczne i umuzykalniające dla dzieci CPARA 1964. 4. Gwardys M.: Technika tańca COMUK Wa-wa 1975. 5. Kuźmińska O. Popielewska H.: Taniec rytm muzyka AWF Poznań 1995.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Hryniewiecka J., Ostrowska I.: Polskie tańce narodowe w formie towarzyskiej. CPARA. Wa-wa 1967 2. Kapczyńska M. Sroka Cz.: Tańce towarzyskie AWF, Wa-wa 1978. 3. Moll K.: Wszystkie pary tańczą Wyd. Związkowe CRZZ Wa-wa 1966. 4. Siemkowicz J.: Ćwiczenia muzyczno ruchowe PZWS Wa-wa 1972. 5. Wieczysty M.: Tańczyć może każdy PWM. Kraków 1986.
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr Marek Rokita
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
195
ĆĆĆ WWW III CCC ZZZ EEE NNN III AAA SSS III ŁŁŁ OOO WWW EEE
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-CS
Typ p rzedmiotu: obowiązkowy
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Jacek Sajnóg
Prowadzący: mgr Jacek Sajnóg
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
Laborator ium 30 2 III Zaliczenie na oceną
2
Studia niestacjonarne
Laborator ium 18 III Zaliczenie na oceną
2
CEL PRZEDMIOTU:
Wykształcenie nauczyciela, który będzie przygotowany do samodzielnego formułowania celów i opracowywania
programów nauczania wykorzystujących ćwiczenia siłowe do kształtowania ciała i poprawy zdrowia oraz ich
realizacji w warunkach szkolnego wychowania fizycznego. Usprawnienie studentów w zakresie techniki
wykonywania ćwiczeń siłowych na poszczególne grupy mięśniowe.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Ogólny dobry stan zdrowia. Podstawowa znajomość budowy układu mięśniowego człowieka
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Geneza i historia ćwiczeń siłowych w Polsce i na świecie. Bezpieczeństwo prowadzenia zajęć. Zapoznanie z
metodyką, teorią i organizacją prowadzenia zajęć, z zakresu ćwiczeń siłowych i body-building, z osobami w
różnym wieku i o różnym stopniu zaawansowania. Wyposażenie w praktyczne umiejętności prowadzenia zajęć o
charakterze ogólnorozwojowym i siłowym na różnych etapach ontogenezy człowieka. Znajomość czynnościowa
mięśni – umiejętność doboru ćwiczeń siłowych do głównych grup mięśniowych. Specyfika ćwiczeń siłowych oraz
zasady treningowe. Metodyka i systematyka ćwiczeń w kształtowaniu sylwetki. Metody treningu siłowego (Trening
obwodowy, Metoda kulturystyczna (body building), Metoda ciężko atletyczna (progresji), Metoda izometryczna,
Metoda mieszana. Stretching – równowaga mięśniowa i prawidłowa postawa. Metody i zasady stretchingu.
Odżywianie jako nieodzowny element w treningu siłowym. Wspomaganie w treningu siłowym oraz jego wpływ na
organizm i zdrowie ćwiczącego. Doping farmakologiczny.
METODY KSZTAŁCENIA:
Zajęcia praktyczne, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, praca w grupach, obserwacja,
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Charakteryzuje trening siłowy, objaśniać technikę wykonania ćwiczeń siłowych , dobiera specjalistyczną terminologię w zakresie ćwiczeń siłowych i treningu siłowego, dobiera ćwiczenia
K2_W05 K2_W10
Kolokwium z pytaniami otwartymi Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
196
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
na poszczególne partie mięśniowe, wybiera odpowiednie metody i środki dydaktyczne na różnych etapach edukacji
Potrafi ocenić sprawność ucznia, identyfikować
błędy i zaniedbania w praktyce
charakterystyczne dla rozwoju i budowy ciała
oraz stosować odpowiednie działania
korygujące
K2_U07 Dyskusja – ocena aktywności i przygotowania merytorycznego
Laboratorium
Potrafi zorganizować zajęcia rekreacyjne dla różnych grup społecznych
K2_U10
Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
Potrafi zaprezentować specjalistyczne
umiejętności ruchowe z zakresu ćwiczeń
siłowych
K2_U11 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
Jest otwarty na zmiany, chętnie uczestniczy we
wszelkiego rodzaju formach dokształcania
zawodowego, jest świadomy zmian
zachodzących w treningu siłowym, jest otwarty
na pomoc i współpracę
K2_K01 K2_K02
Obserwacje i ocena umiejętności praktycznych studenta
Laboratorium
Jest świadomy zwiększonego ryzyka
nieszczęśliwych wypadków na zajęciach
sportowych, jest wrażliwy na zapewnienie
bezpieczeństwa sobie i uczniom, jest świadomy
wpływu na organizm środków dopingujących.
K2_K07 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
Jest kreatywny w propagowaniu zdrowotnych,
społecznych i rekreacyjnych wartości ćwiczeń
siłowych
K2_K09 Samoocena efektów kształcenia
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:
Przygotowanie przykładowego schematu treningowego udział w obserwacji zajęć z kulturystyki, fitness przeprowadzenie analizy statystycznej obciążeń treningowych przeprowadzenie zajęć z wybraną grupą ćwiczeniową
Ocenie podlegają:
- wiadomości teoretyczne na podstawie kolokwium - poprawne zademonstrowanie poznanych elementów technicznych ćwiczeń siłowych - opracowane przez studenta materiały metodyczne (konspekty, arkusze statystyczne, plany treningowe),
OBSERWACJA ZACHOWAŃ STUDENTA PODCZAS PRACY Z GRUPĄ ĆWICZENIOWĄ
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 25 18
Kształtowanie prawidłowej postawy ciała i zgrabnej sylwetki. Wszechstronny i harmonijny rozwój osobowości. Odczucie i uświadomienie własnego ciała. Rozwijanie zdolności i umiejętności ruchowych. Wyzwolenie własnego potencjału i kreacji. Rozwijanie aktywności fizycznej. Kształtowanie i rozwijanie zdolności rytmiczno-tanecznych, harmonii i piękna ruchu. Kształtowanie właściwych postaw prozdrowotnych. Inspirowanie do samokontroli (w rozwoju układu krążeniowo- oddechowego), sprawności, postawy i urody ciała.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowe umiejętności koordynacyjno - ruchowe.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wpływ ćwiczeń fizycznych na organizm w okresie rozwoju.
Metody kształtowania sprawności fizycznej.
Zapoznanie studentów z nowoczesnymi formami fitness: pilates, fit ball, shape, fat burner, fitness jumping, aeroboxing, tbc, body sculp, abs, abt, step, cellulit workout, stretching, zdrowy kręgosłup.
Metodyka nauczania nowoczesnych form fitness.
Procesy fizjologiczne zachodzące w organizmie podczas podejmowania wysiłku fizycznego.
Korzystanie z wyposażenia sali gimnastycznej.
Podniesienie na wyższy poziom ogólnej sprawności fizycznej.
Samoocena sylwetki i umiejętność planowania ćwiczeń fizycznych przeciwdziałających wadom postawy i korygującym sylwetkę.
Pomoc i asekuracja, współdziałanie w zespole ćwiczebnym.
Podstawowe wiadomości na temat żywienia w sporcie.
Zagrożenia związane z wspomaganiem farmakologicznym w sporcie.
Świadomość potrzeby aktywnego wypoczynku i możliwości wpływania na zdrowie i samopoczucie poprzez stosowanie ćwiczeń fizycznych.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
199
METODY KSZTAŁCENIA:
Analityczno - syntetyczna, syntetyczna, poglądowa; zajęcia praktyczne, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, praca w grupach, obserwacja.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Definiuje pojęcia z zakresu fitness i wie jak je
połączyć z wybranymi aspektami nauk o
zdrowiu
K2_W09 Znajomość metod stosowanych
podczas pracy- zaliczenie pidemne
Laboratorium
Objaśnia i charakteryzuje specjalistyczne
pojęcia związane z nowoczesnymi formami
fitness i wykorzystuje je w wychowaniu
fizycznym i dyscyplinach pokrewnych.
K2_W10 Test z progami punktowymi
Laboratorium
Stosuje umiejętności kierowania i
realizowania zajęć z fitness w pracy z
dziećmi na każdym etapie szkolnictwa.
K2_U10 Znajomość metod stosowanych
podczas zajęć fitness
Laboratorium
Prezentuje specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu wybranych form fitness. K2_U11 Sprawdzian praktyczny
Laboratorium
Projektuje i tworzy konspekty zajęć z
nowoczesnych form fitness. K2_U13 Projekt konspektu zajęć, prezentacja;
Laboratorium
Dba o dokształcanie zawodowe i rozwój
osobisty w ciągu całego życia, a tym samym
inspiruje i organizuje proces uczenia się
innych osób.
K2_K01 Zastosowanie poznanej wiedzy w życiu
codziennym
Laboratorium
Świadomy swojej wiedzy i umiejętności,
dokonuje samooceny własnych kompetencji,
zna własne ograniczenia i wie kiedy zgłosić
się do specjalistów.
K2_K02 Projekt indywidualny i zespołowy
Laboratorium
Dba o prestiż związany z wykonywaniem
zawodu nauczyciela wychowania fizycznego.
Dba o dobro wychowanków i właściwie pojętą
solidarność zawodową.
K2_K03 Dyskusja
Laboratorium
Dba o bezpieczeństwo własne,
podopiecznych i podczas trwania zajęć z
fitness
K2_K07 Dyskusja
Laboratorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Podstawą zaliczenia przedmiotu jest: aktywne uczestnictwo w zajęciach fitness, udział w obserwacji zajęć fitness, metodyczne przeprowadzenie wybranej części zajęć fitness.
Ocenie podlegają: wiadomości teoretyczne zdobyte na zajęciach fitness (minimum na uzyskanie zaliczenia to
50% punktów, poprawne zademonstrowanie poznanych kroków bazowych fitness oraz elementów technicznych,
opracowane przez studenta materiałów metodycznych (konspekty, scenariusze lekcji) oraz obserwacja zachowań
studenta podczas zajęć fitness.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 25
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
15 25
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
200
Łącznie 50 50
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1,5 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Grodzka – Kubiak E., Aerobik czy fitness. Poznań 2002
2. Mrożek K., Fitness zawód czy pasja. Kraków 2007
3. Zahorska – Markiewicz B., Zasady postępowania w otyłości. Archi-Plus. Kraków, 2006
4. Górski J., Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006
5. Sornowska D., Wprowadzenie do świata fitness, Lider, nr 10, s. 19-23
6. Clemenceau, Delavier, Gundill, Stretching Ilustrowany przewodnik. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012
PROGRAM OPRACOWAŁA:
mgr Marta Dalecka
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
201
III. MENEDŻER SPORTU
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
202
OOO RRR GGG AAA NNN III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III ZZZ AAA RRR ZZZ ĄĄĄ DDD ZZZ AAA NNN III EEE SSS PPP OOO RRR TTT EEE MMM
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-OiZS
Typ p rzedmiotu: wybieralny
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za przedmiot : dr hab. Piotr Godlewski, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Piotr Godlewski, prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
W ykład 30 2 III Egzamin
4
Konwersato r ium 30 2 III Zaliczenie na oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 18 III Egzamin
4
Konwersato r ium 18 III Zaliczenie na oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przedmiot ma za zadanie wprowadzenie studenta w zagadnienia teoretyczne i praktyczne z zakresu organizacji i
zarządzania sportem. Przedmiot ma spełnić funkcję poznawczą i aplikacyjną. Studenci powinni opanować wiedzę
dotyczącą organizacji i zarządzania w sporcie niezbędną do działalności menedżerskiej w sporcie. Studenci
zaznajamiają się z systemem organizacji i zarządzania sportem w UE i Polsce. Studenci uczą się skutecznego
zarządzania sportem w sektorze rządowym, samorządowym i prywatnym. Studenci nabywają umiejętności
samodzielnego zarządzania przedsięwzięciami w sporcie a także zasobami ludzkimi ze szczególnym
uwzględnieniem praktycznej przedsiębiorczości.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza z zakresu społecznych podstaw sportu
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Model struktury organizacyjnej sportu w krajach Unii Europejskiej. Model struktury organizacyjnej sportu w Polsce. Komponenty sportu w ujęciu globalnym i lokalnym. Sport w dokumentach Unii Europejskiej. Podstawy prawne sportu w Polsce. Rządowa strategia sportu w Polsce. Struktura pragmatycznych celów w sporcie. Zarządzanie zasobami materialnymi w sporcie. Stosunki własnościowe w sporcie. Skuteczne zarządzanie firmą sportową. Zarządzanie zasobami ludzkimi w sporcie. Składowe zarządzania strukturą organizacyjną, zasobami ludzkimi i kapitałem ludzkim w sporcie. Składowe zasobów ludzkich w sporcie. Podstawowe komponenty zarządzania zasobami ludzkimi w sporcie. Miejsce zarządzania zasobami ludzkimi w w stowarzyszeniu sportowym, instytucji i w firmie sportowej. Aktywa intelektualne, jako ekonomiczne zasoby firmy sportowej. Czynniki wzrostu znaczenia funkcji personalnej w organizacji sportowej. Zarządzanie karierą w sporcie. Model zasobów ludzkich w instytucjach, organizacjach i firmach sportowych. Strategiczne zarządzanie kadrami w sporcie. Model administrowania personelem w sporcie. Cechy wyróżniające zarządzania zasobami ludzkimi w sporcie. METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: metoda eksponująca z wykorzystaniem prezentacji medialnych, metoda podająca
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
203
Konwersatoria: praca w grupach, metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych, analiza dokumentów, dyskusja problemowa, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych, metoda twórczego rozwiązywania problemów
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student rozumie i potrafi analizować procesy
psychospołeczne zachodzące w szeroko
rozumianej kulturze fizycznej. Potrafi powiązać
działalność różnych struktur organizacyjnych z
założeniami ideologicznymi i polityką państwa w
stosunku do wychowania fizycznego, sportu i
rekreacji.
K2_W04
Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi
Bieżąca kontrola na zajęciach
Wykład
konwersatorium
Student rozumie i potrafi różnicować style życia
oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych,
rekreacyjnych podejmowanych przez człowieka . i
wie jak zarządzać zasobami ludzkimi w sporcie
K2_W06 Ocena zaangażowania w dyskusji
Student posiada umiejętność charakteryzowania
rożnych komponentów: wychowanie fizyczne,
sport, rekreacja, a także ich różnicowania oraz
wskazania ich społecznych funkcji. Student umie
zdefiniować i posługiwać się argumentami
dotyczącymi społecznej roli aktywności ruchowej i
ich implikacji dla zdrowego stylu życia ludzi w
różnym wieku
K2_W08 Bieżąca kontrola na zajęciach konwersatorium
Student potrafi gromadzić, analizować i oceniać za
pomocą wyspecjalizowanych narzędzi i technik
informatycznych dane związane ze społecznymi
aspektami wychowania fizycznego, sportu i
rekreacji.
K2_U6 Zadania wykonane indywidualne, konwersatorium
Student potrafi wdrażać ogólne zasady tworzenia i
rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości w
zakresie sportu i rekreacji, posiada umiejętność,
wykorzystania wiedzy z zakresu zasad
organizowania, zarządzania i kierowania na różnym
szczeblu organizacyjnym: od zespołu sportowego
do placówek prowadzących działalność oświatową,
sportową i rekreacyjną
K2_U12
Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego konwersatorium
Poddaje analizie, podstawowe komponenty
zarządzania zasobami ludzkimi w sporcie K2_K04 Ocena swobodnej wypowiedzi
3. Grudzewski W., Hejduk I., Projektowanie systemów zarządzania, Warszawa 2004
4. Kisielnicki J., Zarządzanie, Warszawa 2008
5. Jaczynowski L., Zarys organizacji kultury fizycznej, Warszawa 1993.
6. Kamińska-Radomska I., Kultura biznesu. Normy i formy, Warszawa 2011
7. Koźmiński A.K., Jachimowicz W., Podstawy zarządzania, Warszawa 2008
8. Robbins, S. P. DeCenzo D., Podstawy zarządzania, Warszawa, 2002
9. Stoner J. A, Freeman R. E., Gilbert D., Kierowanie, Warszawa, 2004
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
205
ZZZ AAA RRR ZZZ ĄĄĄ DDD ZZZ AAA NNN III EEE OOO BBB III EEE KKK TTT AAA MMM III SSS PPP OOO RRR TTT OOO WWW YYY MMM III
Kod przedmiotu : 16.1-WP-WF-ZOS
Typ p rzedmiotu: wybieralny
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : mgr Bogusław Sułkowski
Prowadzący: mgr Bogusław Sułkowski
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
1
Konwersato r ium 15 1 III Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Konwersato r ium 9 III Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Studenci poznają problemy związane z zarządzania infrastrukturą sportową i know-how sukcesu komercyjnego
obiektu sportowego. Studenci poprzez wizyty studyjne w najlepszych obiektach sportowych (WOSiR w
Drzonkowie) uzyskają istotne informacje dotyczące jakości zarządzania wybranym obiektem sportowo-
rekreacyjnym. Treści przedmiotu maja przygotować studenta w stopniu podstawowym do zarządzania obiektami
sportowymi.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza z zakresu społecznych aspektów sportu
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Modele współczesnej infrastruktury sportowej. Podstawy zarządzania nieruchomościami, definicje, nieruchomości specjalnego przeznaczenia. Źródła prawa, obiekty publiczne i ich otoczenie prawne, akty prawa lokalnego. Polifunkcjonalne obiekty sportowe (zasady zarządzania). Formy organizacyjno –prawne ośrodków sportu i rekreacji (OSiR), spółka, samorządowy zakład budżetowy, jednostka budżetowa. Obiekt rekreacyjno-sportowy jako zakład pracy, nieruchomość, przedsiębiorstwo usługowe. Bezpieczeństwo użytkowania obiektów. Kultura organizacji- kodeks etyki, zakaz konkurencji, szara strefa w obiektach. Praktyczne aspekty zarządzania wybranym obiektem sportowym. Zarządzanie samorządowym zakładem budżetowy na przykładzie WOSiR Drzonków METODY KSZTAŁCENIA:
Praca w grupach podczas zajęć, metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych, analiza dokumentów, dyskusja problemowa, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych, metoda twórczego rozwiązywania problemów
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student rozumie i potrafi analizować procesy
psychospołeczne zachodzące w szeroko
rozumianej kulturze fizycznej. Potrafi powiązać
działalność różnych struktur organizacyjnych z
założeniami ideologicznymi i polityką państwa w
stosunku do wychowania fizycznego, sportu i
K2_W04 Bieżąca kontrola na zajęciach
Projekt
konwersatorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
206
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
rekreacji oraz zna modele współczesnej
infrastruktury sportowej i bezpieczeństwo
użytkowania obiektów.
Posiada wiedzę z zakresu społeczno-
ekonomicznych aspektów wychowania fizycznego
sportu i rekreacji i połączenia jej z jak najlepszym
zarządzaniem obiektami sportowymi
K2_W08 Bieżąca kontrola na zajęciach konwersatorium
Student posiada umiejętność przygotowania
pisemnego opracowania podstawy zarządzania
infrastrukturą sportową
K2_U13 Zadania wykonane indywidualne,
projekt konwersatorium
Student posiada umiejętność przygotowania
wystąpień ustnych z tematyki zarządzania
nieruchomościami sportowymi
K2_U14
Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego konwersatorium
Student wykazuje się aktywnością i kreatywnością
w samodzielnym określeniu priorytetów i
podejmowania działań służących realizacji
określonych przez siebie lub innych zadań
związanych z zarządzaniem obiektami sportowymi
K2_K05 Ocena zaangażowania w dyskusji konwersatorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Ćwiczenia z przedmiotu kończą się zaliczeniem z oceną na podstawie przygotowanej przez studentów pracy projektowej
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 16 10
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
14 20
Łącznie 30 30
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 0,5 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5 0,5
Łącznie 1 1
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Pastwa M., Zarządzanie finansami instytucji sportowo-rekreacyjnych, Warszawa 2000. 2. Bryx M., Podstawy zarządzania nieruchomością, Warszawa 2009. 3. Zarządzanie obiektami sportowo-rekreacyjnymi, [red. ] B. Ryba, Warszawa 2001
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Foryś B., Zarządzanie nieruchomością komercyjną, Warszawa 2008. 2. Sobczak A., Plany zarządzania nieruchomościami, Szczecin 2010
Pastwa M., Zarządzanie finansami instytucji sportowo-rekreacyjnych, Warszawa 2000.
PROGRAM OPRACOWAŁ: mgr Bogusław Sułkowski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
207
MMM AAA RRR KKK EEE TTT III NNN GGG WWW SSS PPP OOO RRR CCC III EEE
Kod przedmiotu: 16.1-W P-W F-MwS
Typ przedmiotu: wybiera lny
Język nauczania: polsk i
Odpowiedzia lny za przedmiot : dr inż. Mariola Michałowska
Prowadzący: dr inż. Mariola Michałowska
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia
Punkty ECTS
Studia s tacjonarne
2
W ykład 15 1 II
zaliczenie
Konwersato r ium 15 1 zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 II
zaliczenie
Konwersato r ium 9 zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przedstawienie terminologii stosowanej w marketingu w sporcie oraz kształtowanie umiejętności posługiwania się nią, zapoznanie ze specyficznymi cechami rynku sportu, kształtowanie umiejętności współpracy z mediami, budowy planu marketingowego organizacji sportowych, opracowania oferty dla sponsora, zaprojektowania kampanii promocyjnej organizacji sportowych.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
-
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Relacje między sportem a biznesem. Marketing przez sport a marketing sportu. Etapy rozwoju
marketingu sportu. Rynek sportu. Rodzaje podmiotów na rynku sportu. Znani sportowcy w reklamie. Wizerunek
sportowca w promocji marki. Sportowcy jako ambasadorzy marek. Marka organizacji sportowych. Sport a agresja.
Rola mediów w niwelowaniu agresywnych zachowań w sporcie. Najczęściej spotykane przyczyny powstawania
sytuacji kryzysowych w organizacjach sportowych. Sport w warunkach masowej konsumpcji. Kultura fizyczna a
styl życia. Rodzaje organizacji sportowych prowadzących działania marketingowe. Zarządzanie relacjami z
klientami organizacji sportowych. Produkty sportu i ich rodzaje. Produkty klubowe – merchandising. Kluby
żużlowe w kampaniach promocyjnych. Miejsce public relations w systemie komunikacyjnym organizacji
sportowych. Motywy prowadzenia działalności public relations. Sponsoring sportu i jego uwarunkowania.
Zaangażowanie sportowców w kampanie marketingu społecznego – kształtowanie wizerunku publicznego. Sport
jako instrument promocji miasta. Internet w marketingu sportu – działania promocyjne organizacji sportowych w
Internecie. Media społecznościowe w marketingu sportu. Plan marketingowy jako podstawa działania organizacji
sportowych.
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
208
Konwersatorium: Działalność sportowa jako źródło zaspokajania potrzeb. Kształtowanie wizerunku organizacji
sportowych przy użyciu wybranych metod promocji, praktyczne rady, jak przygotować działania public relations w organizacji sportowej, od czego zacząć, jak opracować program. Zasady współpracy z mediami. Działania promocyjne organizacji sportowych w Internecie. Zasady opracowania oferty dla sponsora. Zakres decyzji promocyjnych organizacji sportowych. Przygotowanie projektu kampanii promocyjnej dla organizacji sportowych. Analizy studiów przypadków: Marketing przez sport w kampaniach promocyjnych znanych marek. Sport jako biznes. Zarządzanie relacjami z klientami w klubach sportowych. Programy lojalnościowe w klubach piłkarskich. Pozyskiwanie przychodów przez organizacje sportowe. Strategie marketingowe klubów sportowych.
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: wykład konwencjonalny, dyskusja, pokaz. Konwersatorium: dyskusje grupowe, burza mózgów, prace indywidualne, prace grupowe, metoda projektu,
studia przypadków, klasyczna metoda problemowa, praca z literaturą przedmiotu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student posiada rozszerzoną wiedzę z zakresu terminologii stosowanej w
marketingu w sporcie, potrafi definiować podstawowe pojęcia związane z marketingiem w sporcie
K2_W01 Zaliczenie Wykład
Zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju organizacji sportowych, wykorzystuje wiedzę dotyczącą zasad organizowania, zarządzania i kierowania zespołem, placówkami prowadzącymi działalność sportową
K2_W12 Zaliczenie Wykład
Posiada pogłębioną umiejętność stosowania technik efektywnego komunikowania się, potrafi komunikować się z mediami, rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji z jednostką i grupą społeczną
K2_U01
Zadania praktyczne w grupach
Zadania realizowane
indywidualnie
Konwersatorium
Potrafi sformułować plan działań odpowiadających potrzebom edukacyjnym, opracować ofertę dla sponsora, zaprojektować kampanię promocyjną organizacji sportowych
K2_U05
Zadania praktyczne w grupach
Projekt
Ocena prezentacji
Konwersatorium
Posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych
K2_U14 Zadania praktyczne w grupach
Ocena wystąpienia Konwersatorium
Rozumie potrzebę dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego w ciągu całego życia, potrafi budować plan marketingowy organizacji sportowych, zaprojektować kampanię promocyjną organizacji sportowych
K2_K01 Samoocena
Zadania praktyczne w grupach
Wykład
Konwersatorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Wykład: zaliczenie pisemne (K2_W01, K2_W12, K2_K01). Zaliczenie będzie w formie pracy pisemnej. Warunkiem otrzymania zaliczenia jest uzyskanie min. 51% z zaliczenia. Termin zaliczenia: zgodnie z harmonogramem studiów w sesji letniej.
Oceny (punktacja):
51%- 60% - dostateczny (3.0)
61%-70% - dostateczny plus (3.5)
71%-80% - dobry (4.0)
81%-85% - dobry plus (4.5)
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
209
86%-100% - bardzo bobry (5.0)
Konwersatorium: na ocenę składać się będzie: ocena z projektu kampanii promocyjnej dla organizacji
sportowych oraz zadań do samodzielnego i/lub grupowego rozwiązania (K2_U01, K2_U05, K2_U14, K2_K01).
Warunkiem otrzymania zaliczenia jest uzyskanie min. 51%. Oceny (punktacja): 51%- 60% - dostateczny (3.0) 61%-70% - dostateczny plus (3.5) 71%-80% - dobry (4.0) 81%-85% - dobry plus (4.5) 86%-100% - bardzo bobry (5.0)
Na ocenę z przedmiotu składa się ocena z konwersatorium (100%) i pozytywna ocena z wykładu. Warunkiem zaliczenia przedmiotu są obie oceny pozytywne.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 35 20
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
20 35
Łącznie 55 55
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 1 1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1 1
Łącznie 2 2
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Dziubiński Z. (red.), Społeczny wymiar sportu, Salezjańska Organizacja Sportowa Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa 2003.
2. Grabowski M., Sponsoring. Kwalifikacja prawna, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013. 3. Sznajder A., Marketing sportu, PWE, Warszawa 2012. 4. Podlaski A., Marketing społecznościowy: tajniki skutecznej promocji w Social Media, Wydawnictwo
Helion, Gliwice 2011. 5. Wojcik K., Public relations. Wiarygodny dialog z otoczeniem. Podręcznik dla teoretyków. Podręcznik dla
praktyków, Wydawnictwo Placet, Warszawa 2009.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Antonowicz D., Szlendak T., Kossakowski R., Piłkarz jako marka i peryferyjny kibic jako aborygen. O
wybranych konsekwencjach komercjalizacji sportu, [w:] Kultura i Społeczeństwo nr 3 z 2012 roku; https://repozytorium.umk.pl/bitstream/handle/item/1882/v10276-012-0021-5.pdf?sequence=1
2. Barańska M., Sponsoring telewizyjny: teoria i praktyka, Wydawnictwo Naukowe WNiDP UAM, Poznań 2008.
3. Dziubiński Z., Sport a agresja, Zakład Socjologii Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie Salezjańska Organizacja Sportowa Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa 2007.
4. Gogołek W., Komunikacja sieciowa: uwarunkowania, kategorie i paradoksy, Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, Oficyna Wydawnicza ASPRA JR, Warszawa 2010.
5. Green A., Kreatywność w public relations, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2004. 6. Hanarz J., Rynek: PR organizacji sportowej, Marketing w praktyce, nr 8 z 2007roku, [w:]
http://www.marketing.org.pl/index.php/go=2/act=2/aid=m46a8ab9134056/. 7. Kaczmarek-Śliwińska M., Internet public relations. Polskie realia działań public relations w sieci,
Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2010.
PROGRAM OPRACOWAŁ:
dr inż. Mariola Michałowska
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
210
MMM AAA SSS SSS MMM EEE DDD III AAA WWW SSS PPP OOO RRR CCC III EEE
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-MMwS
Typ p rzedmiotu: Wybieralny
Język nauczania: polski
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr hab. Piotr Godlewski, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Piotr Godlewski, prof. UZ
mgr Maciej Noskowicz
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
1
Konwersato r ium 15 1 III Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Konwersato r ium 9 III Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Przedmiot przygotowuje studentów do kontaktów z mass mediami, szczególnie w zakresie wiedzy o mediach
(prasa, radio, telewizja, Internet ). Student pozna podstawowe informacje na temat dziennikarstwa sportowego,
specyfiki pracy redaktorów telewizyjnych i radiowych. Student uzyska również podstawowe informacje
dotyczących pracy komentatora i spikera sportowego. Student posiądzie przygotowanie dotyczące umiejętności
udzielania wywiadów radiowych, uczestnictwa w konferencjach prasowych i wystąpień przed kamerą.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza z zakresu społecznych aspektów sportu.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Mass media w sporcie (prasa, radio, telewizja, Internet). Zagadnienia prawne- prawo mediów w dostępie do
informacji sportowych. Prawa do transmisji telewizyjnych w Unii Europejskiej – umowy o transmisję. Prawa i
obowiązki sportowca związane z transmisjami sportowymi. Rodzaje i charakterystyka kontaktów z mass mediami.
Specyfika pracy redaktorów telewizyjnych i radiowych. Praca komentatora i spikera sportowego. Udzielanie
wywiadów radiowych, uczestnictwo w konferencjach prasowych i wystąpieniach przed kamerą. Współpraca
pomiędzy menedżerami sportu i przedstawicielami sportowych mass mediów.
METODY KSZTAŁCENIA:
Praca w grupach podczas zajęć, metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych, analiza dokumentów, dyskusja problemowa, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych, metoda twórczego rozwiązywania problemów
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student rozumie i potrafi analizować procesy
psychospołeczne zachodzące w szeroko
rozumianej kulturze fizycznej z punktu widzenia
pracy komentatora i spikera sportowego.
K2_W04 Bieżąca kontrola na zajęciach
Projekt
konwersatorium
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
211
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Posiada wiedzę z zakresu społeczno-
ekonomicznych aspektów wychowania fizycznego
sportu i rekreacji i połączenia jej z pracą
dziennikarza sportowego,.
K2_W08 Bieżąca kontrola na zajęciach konwersatorium
Student posiada umiejętność przygotowania
konferencji prasowej dla komentatorów sportowych
oraz sportowców
K2_U13 Zadania wykonane indywidualne,
projekt konwersatorium
Student posiada umiejętność przygotowania
wystąpień w konferencjach prasowych i
wystąpieniach przed kamerą
K2_U14
Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego konwersatorium
Student wykazuje się aktywnością i kreatywnością
w kontaktach z mass mediami oraz dziennikarstwa
sportowego
K2_K05 Ocena zaangażowania w dyskusji konwersatorium
WARUNKI ZALICZENIA:
Ćwiczenia z przedmiotu kończą się zaliczeniem z oceną na podstawie przygotowanej przez studentów pracy projektowej
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 16 10
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
14 20
Łącznie 30 30
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 0,5 0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 0,5 0,5
Łącznie 1 1
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
1 1
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Andrews P., Dziennikarstwo sportowe. Praktyczny przewodnik. Kraków 2009. 2. Bauer Z., Dziennikarstwo wobec nowych mediów. Historia, teoria, praktyka. Kraków 2009. 3. Bourdieu P., O telewizji. Panowanie dziennikarstwa. Warszawa 2009. 4. Boyd A., Dziennikarstwo radiowo- telewizyjne. Kraków 2006. 5. Gwóźdź A., Media – eros – przemoc. Sport w czasach popkultury. Kraków 2003. 6. Marchwiany R., Sport w mediach. Konteksty społeczne i kulturowe. Wrocław 2009. 7. Sport i media- problemy prawne. [red] M. Kępińskiego. Poznań 1997.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Cienkowski W., Język i styl dziennikarzy i sprawozdawców sportowych. [w] Język dla wszystkich. Warszawa
1978. s. 155-158. 2. Dayan D., Katz E., Wydarzenia medialne. Historia transmitowana na żywo. Warszawa 2008. 3. Fras J., Dziennikarski język warsztatowy. Wrocław 1999. 4. Furman W., Gatunki dziennikarskie – specyfika ich tworzenia i redagowania. Rzeszów 2000. 5. Harcup T., Dziennikarstwo: teoria i praktyka. Łódź 2010.
Ostrowski A., Dziennikarstwo sportowe. Wrocław 2003.
PROGRAM OPRACOWAŁ: dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ, mgr Maciej Noskowicz
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
212
PPP LLL AAA NNN OOO WWW AAA NNN III EEE III OOO RRR GGG AAA NNN III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III MMM PPP RRR EEE ZZZ SSS PPP OOO RRR TTT OOO WWW YYY CCC HHH
Kod przedmiotu: 16.1-WP-WFD-POIS
Typ p rzedmiotu: Wybieralny
Język nauczania: Polski
Odpowiedzia lny za przedmiot : dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Piotr Godlewski prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
W ykład 15 1 IV Zaliczenie
4
Konwersato r ium 15 1 IV Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
W ykład 9 IV Zaliczenie
4
Konwersato r ium 9 IV Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Student w przedmiocie planowanie i organizacja imprez sportowych nabywa wiedzę z zakresu podstaw
teoretycznych, klasyfikacji, planowania i realizacji imprez sportowych i rekreacyjnych. Studenci zaznajamiają się z
zagadnieniami prawnymi i logistycznymi i dotyczącymi bezpieczeństwa w organizacji imprez rekreacyjnych.
Nabywa umiejętności samodzielnego planowania i organizacji różnych imprez sportowych i rekreacyjnych. Po
zrealizowaniu programu student potrafi zarządzać imprezą rekreacyjną.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza z zakresu społecznych podstaw sportu
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Wykład: Podstawy prawne organizowania imprez o charakterze sportowych i rekreacyjnych. Klasyfikacja i cechy
imprez sportowych i rekreacyjnych. Zasady planowania i programowania imprez rekreacyjnych. Fazy planowania
imprezy rekreacyjnej. Zasady bezpieczeństwa imprez rekreacyjnych. Regulaminy organizacyjne imprez
sportowych i rekreacyjnych.
Konwersatorium :Harmonogram imprezy sportowej i rekreacyjnej. Scenariusz imprezy sportowej i rekreacyjnej.
Kosztorys imprezy sportowej i rekreacyjnej. Rozliczanie imprezy. Ryzyko w planowaniu i organizacji imprez
sportowych i rekreacyjnych. Przygotowanie logistyczne i organizacja imprez sportowych i rekreacyjnych. Zasoby
materialne, urządzenia, obiekty sportowe i rekreacyjne, sprzęt sportowy i rekreacyjny. Zarządzanie imprezą
sportową i rekreacyjną
METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład: metoda eksponująca z wykorzystaniem prezentacji medialnych, metoda podająca Konwersatorium: praca w grupach podczas zajęć, metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych, analiza dokumentów, dyskusja problemowa, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych, metoda twórczego rozwiązywania problemów
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
213
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
Efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji Forma zajęć
Student rozumie i potrafi analizować procesy
psychospołeczne zachodzące w planowaniu i
organizacji imprez sportowych K2_W04
Kolokwium zaliczeniowe z progami
punktowymi
Bieżąca kontrola na zajęciach
Wykład
konwersatorium
Student rozumie i potrafi różnicować style życia
oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych,
rekreacyjnych , planowanych i podejmowanych
przez człowieka .
K2_W06 Bieżąca kontrola na zajęciach
Ocena zaangażowania w dyskusji konwersatorium
Student potrafi wdrażać ogólne zasady tworzenia i
rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości w
zakresie sportu i rekreacji, posiada umiejętność,
wykorzystania wiedzy z zakresu zasad
organizowania, planowania i kierowania na różnym
szczeblu organizacyjnym: od zespołu sportowego
do placówek prowadzących działalność oświatową,
sportową i rekreacyjną
K2_W 12
Bieżąca kontrola na zajęciach
prowadzenie festynu, zadanie
wykonane grupowo
konwersatorium
Formułuje plan działań imprez sportowo-
rekreacyjnych odpowiadający potrzebom
edukacyjnym, zdrowotnym i sprawnościowym
jednostek i grup
K2_U05 Zadania wykonane indywidualne, konwersatorium
Student potrafi gromadzić, analizować i oceniać za
pomocą wyspecjalizowanych narzędzi i technik
informatycznych dane związane ze społecznymi
aspektami planowania i organizowania imprez
sportowych
K2_U06
Samoocena efektów kształcenia
Konwersacja-ocena aktywności i
przygotowania merytorycznego
Wykład
konwersatorium
Student posiada zaawansowane umiejętności
kierowania i realizowania zajęć rekreacyjnych,
zdrowotnych, sportowych z różnymi grupami
społecznymi
K2_U10 ocena aktywności i przygotowania
merytorycznego konwersatorium
Potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć różne
formy planowania i organizacji aktywności fizycznej
Wykład z przedmiotu kończy się pracą pisemną z oceną. Kryteria dla poszczególnych ocen oparte są na skali punktowej (od 1-15 pkt.).
Zaliczenie konwersatorium odbywa się na podstawie przygotowania scenariuszy imprez sportowo-rekreacyjny i aktywnego udziału studenta w organizacji (prowadzenie imprez, pomoc w organizacji imprez cyklicznych w
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
214
środowisku i uczelni – „Bachanalia”, Dzień dziecka, Mikołajki – MOSIR, imprezy „Winobranie”. Oceniany jest projekt scenariusza, zaangażowanie i umiejętności w pełnieniu funkcji organizatora.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 65 40
przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu,
wystąpienia; itp.)
35 60
Łącznie 100 100
Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego 2,5 1,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego 1,5 2,5
Łącznie 4 4
W tym zajęcia o charakterze praktycznym
(laboratoria, konwersatoria, przygotowanie projektu zajęć praktycznych,
przygotowanie sprawozdań, prowadzenie zajęć)
2 1
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Allen J., Organizacja imprez. Warszawa 2006 2. Bezpieczeństwo zdrowia i życia uczestników imprez sportowych, turystycznych i rekreacyjnych,
Krajowa Federacja Sportu dla Wszystkich, Warszawa 2001 3. Gadziński B.: Program festynu rekreacyjno-sportowego. Wych. Fiz. i Higiena Szkolna nr 2/86. 4. Organizacja wycieczek szkolnych, obozów stałych i wędrownych. Rekreacyjne gry ruchowe na
obozach i wycieczkach. Red. J. Gołaszewski, S. Paterka, A. Wieczorek. Poznań 2000 5. Pastwa M., Zarządzanie finansami instytucji sportowo-rekreacyjnych, Polska Korporacja Menedżerów
Sportu, nr 15, Warszawa 2000. 6. Podstawy prane bezpieczeństwa imprez sportowych., red. A. Baczewski, B. Ryba. Polska Korporacja
Menedżerów Sportu, nr 222, Warszawa 2003. 7. Poradnik organizatora rekreacji fizycznej. - (pod redakcji Humena W.) Warszawa TKKF, 1971 r. 8. Ryba B., Organizacja imprez sportowych, Polska Korporacja Menadżerów Sportu, Warszawa 1998. 9. Strugarek J., Organizacja i prowadzenie imprez sportowych, rekreacyjnych i turystycznych, Poznań
2007
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Cendrowski Z., Poradnik Młodzieżowego organizatora sportu. Warszawa, 1977 r. 2. Dębski J., Rola wybranych organizacji społecznych w upowszechnianiu kultury fizycznej, AWF,
Kraków 1986. 3. Metodyka rekreacji ruchowej, Podręcznik dla potrzeb szkolenia kadr TKKF, ZG TKKF, Warszawa
Odpowiedzia lny za p rzedmiot : dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
4
Ćwiczenia 70 III Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Ćwiczenia 70 III Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Celem praktyki jest kształcenie właściwych umiejętności i nawyków w przyszłej pracy nauczyciela wychowania fizycznego, wdrażanie studentów do samodzielnego stosowania zdobytej wiedzy przez udział w całokształcie życia szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem metod, form i zasad stosowanych przez prowadzenie zajęć ruchowych. 1. Zweryfikowanie wiedzy teoretycznej w działaniach praktycznych. 2. Wdrażanie studentów do samodzielnej pracy w szkołach i instytucjach opiekuńczo – wychowawczych w postaci planowania i organizowania różnorodnych zajęć sportowych. 3. Zdobywanie nowych doświadczeń oraz gromadzenie w toku obserwacji wiedzy o funkcjonowaniu instytucji. 4. Zapoznanie się z charakterem pracy, zadaniami oraz warsztatem metodycznym nauczyciela wychowania fizycznego. 5. Stworzenie warunków do samooceny własnych działań, rozpoznania swoich predyspozycji do roli nauczyciela i animatora zajęć sportowych w szkole.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Zaliczenie ciągłej praktyki pedagogicznej w szkole podstawowej.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Zapoznanie się z zadaniami instytucji, jej strukturą, formami i metodami pracy, strukturą formalno-prawną. Zapoznanie się z programami działania oraz planem pracy w okresie odbywania praktyki. Prowadzenie dokumentacji: sprawozdań z odbytych hospitacji zajęć, sporządzania konspektów na poszczególnych lekcjach wychowania fizycznego według planu praktyki, dokumentacji innych prac studenta podczas praktyki (udział w konferencjach, posiedzeniach Rad Pedagogicznych, zawodach sportowych itp.).
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda działań praktycznych
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
ma szczegółową wiedzę dydaktyczną właściwą dla
nauczyciela wychowania fizycznego na różnych K2_W05 Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
217
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
etapach edukacji
potrafi dobrać specjalistyczną terminologię
wykorzystywaną w wychowaniu fizycznym
i w dyscyplinach pokrewnych
K2_W10
Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
potrafi opisać i objaśnić wiedzę z zakresu
wychowania fizycznego oraz wybranych aspektów
nauk o zdrowiu i ich powiązania z innymi
dyscyplinami naukowymi
K2_W09 Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
zaprezentować umiejętności kierowania i
realizowania zajęć rekreacyjnych, zdrowotnych,
sportowych lub estetyki zachowań ruchowych w
pracy z różnymi grupami społecznymi
K2_U10 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
potrafi wdrażać specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu wybranych form aktywności
fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych
i estetycznych)
K2_U11 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
sporządzić pisemnie opracowania w zakresie
dyscyplin o kulturze fizycznej K2_U13 Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
rozumie potrzebę dokształcania zawodowego i
rozwoju osobistego w ciągu całego życia, potrafi
inspirować i organizować proces uczenia się innych
osób
K2_K01 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i
umiejętności, dokonuje samooceny własnych
kompetencji, zna własne ograniczenia i wie kiedy
zgłosić się do specjalistów
K2_K02 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
potrafi tworzyć prestiż związany z wykonywaniem
zawodu nauczyciela wychowania fizycznego, dba o
dobro wychowanków i właściwie pojętą
solidarność zawodową
K2_K03 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
Dba o bezpieczeństwo własne, otoczenia i
współpracowników w działalności wychowawczej,
rekreacyjnej, zdrowotnej i sportowej
K2_K07 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
Chętnie motywuje osoby w różnym wieku do
podejmowania działań prozdrowotnych oraz
czynnego uczestnictwa w aktywności fizycznej
K2_K09 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Zaliczenie z oceną (zgodnie z opinią nauczyciela). Weryfikacja dokumentacji praktyk (konspektów lekcji, sprawozdań z odbytych hospitacji) przez pracownika odpowiedzialnego z ramienia Uczelni.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 10 10
Odpowiedzia lny za p r zedmiot : dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ
Prowadzący: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ
Forma zajęć
Lic
zb
a g
od
zin
w s
em
es
trz
e
Lic
zb
a g
od
zin
w t
yg
od
niu
Se
me
str
Forma zal iczenia Punkty
ECTS
Studia s tacjonarne
4
Ćwiczenia 80 IV Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Ćwiczenia 80 IV Zaliczenie z oceną
CEL PRZEDMIOTU:
Celem praktyki jest kształcenie właściwych umiejętności i nawyków w przyszłej pracy nauczyciela wychowania fizycznego, wdrażanie studentów do samodzielnego stosowania zdobytej wiedzy przez udział w całokształcie życia szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem metod, form i zasad stosowanych przez prowadzenie zajęć ruchowych. 1. Zweryfikowanie wiedzy teoretycznej w działaniach praktycznych. 2. Wdrażanie studentów do samodzielnej pracy w szkołach i instytucjach opiekuńczo – wychowawczych w postaci planowania i organizowania różnorodnych zajęć sportowych. 3. Zdobywanie nowych doświadczeń oraz gromadzenie w toku obserwacji wiedzy o funkcjonowaniu instytucji. 4. Zapoznanie się z charakterem pracy, zadaniami oraz warsztatem metodycznym nauczyciela wychowania fizycznego. 5. Stworzenie warunków do samooceny własnych działań, rozpoznania swoich predyspozycji do roli nauczyciela i animatora zajęć sportowych w szkole.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Zaliczenie ciągłej praktyki pedagogicznej w gimnazjum.
ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:
Zapoznanie się z zadaniami instytucji, jej strukturą, formami i metodami pracy, strukturą formalno-prawną. Zapoznanie się z programami działania oraz planem pracy w okresie odbywania praktyki. Prowadzenie dokumentacji: sprawozdań z odbytych hospitacji zajęć, sporządzania konspektów na poszczególnych lekcjach wychowania fizycznego według planu praktyki, dokumentacji innych prac studenta podczas praktyki (udział w konferencjach, posiedzeniach Rad Pedagogicznych, zawodach sportowych itp.).
METODY KSZTAŁCENIA:
Metoda działań praktycznych
EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY WERYFIKACJI OSIĄGANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
ma szczegółową wiedzę dydaktyczną właściwą dla
nauczyciela wychowania fizycznego na różnych K2_W05 Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Kierunek: Wychowanie fizyczne
220
Opis
efektu
Symbole
efektów
Metody
weryfikacji
Forma
zajęć
etapach edukacji
potrafi dobrać specjalistyczną terminologię
wykorzystywaną w wychowaniu fizycznym
i w dyscyplinach pokrewnych
K2_W10
Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
potrafi opisać i objaśnić wiedzę z zakresu
wychowania fizycznego oraz wybranych aspektów
nauk o zdrowiu i ich powiązania z innymi
dyscyplinami naukowymi
K2_W09 Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
zaprezentować umiejętności kierowania i
realizowania zajęć rekreacyjnych, zdrowotnych,
sportowych lub estetyki zachowań ruchowych w
pracy z różnymi grupami społecznymi
K2_U10 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
potrafi wdrażać specjalistyczne umiejętności
ruchowe z zakresu wybranych form aktywności
fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych
i estetycznych)
K2_U11 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
sporządzić pisemnie opracowania w zakresie
dyscyplin o kulturze fizycznej K2_U13 Indywidualne prowadzenie zajęć
Ćwiczenia
rozumie potrzebę dokształcania zawodowego i
rozwoju osobistego w ciągu całego życia, potrafi
inspirować i organizować proces uczenia się innych
osób
K2_K01 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i
umiejętności, dokonuje samooceny własnych
kompetencji, zna własne ograniczenia i wie kiedy
zgłosić się do specjalistów
K2_K02 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
potrafi tworzyć prestiż związany z wykonywaniem
zawodu nauczyciela wychowania fizycznego, dba o
dobro wychowanków i właściwie pojętą
solidarność zawodową
K2_K03 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
Dba o bezpieczeństwo własne, otoczenia i
współpracowników w działalności wychowawczej,
rekreacyjnej, zdrowotnej i sportowej
K2_K07 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
Chętnie motywuje osoby w różnym wieku do
podejmowania działań prozdrowotnych oraz
czynnego uczestnictwa w aktywności fizycznej
K2_K09 Indywidualne prowadzenie zajęć Ćwiczenia
WARUNKI ZALICZENIA:
Zaliczenie z oceną (zgodnie z opinią nauczyciela). Weryfikacja dokumentacji praktyk (konspektów lekcji, sprawozdań z odbytych hospitacji) przez pracownika odpowiedzialnego z ramienia Uczelni.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:
Obciążenie pracą Studia stacjonarne
(w godz.)
Studia niestacjonarne
(w godz.)
Godziny kontaktowe
(udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) 10 10