Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1

19RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/1

Tema : X<äR&eãPertemuan Ke- : 1-6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)

I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam

bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau

dialog tentang perkenalan3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

perkenalan4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

tentang perkenalan

II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

X<äR&eã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

X<äR&eã3. Melakukan dialog sederhana tentang X<äR&eã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

X<äR&eã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

X<äR&eã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang X<äR&eã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang X<äR&eãIII. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

2. Mampu melakukan perkenalan dengan teman (orang lain)3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang teman sekolah yang baru atau

orang yang baru dikenal

20 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

tentang X<äR&eã5. Mampu membaca bacaan tentang X<äR&eã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

X<äR&eã7. Mampu menulis kalimat tentang X<äR&eã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat

IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab tentang perkenalan serta mampu melakukan perkenalan dengan teman sekolah yang baru atau orang yang baru dikenal.

V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang X<äR&eã3. Percakapan tentang X<äR&eã4. Bacaan siswa tentang X<äR&eã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang X<äR&eã

VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan

VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal

a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

b. Guru meminta kepada siswa untuk membaca teks bacaan dalam hati.

c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang telah dibacanya.

d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.

2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)

1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-

sama.


3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta kepada siswa untuk menuliskan beberapa kalimat dari teks yang telah dibacakannya.

4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.

5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara

singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring

dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan

percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.

5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.

6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.

8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang telah dibuatnya.

c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah di dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama

dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa

untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring

dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang

disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan

bahasa yang baik dan benar.d. Menulis(Kitwbah)

1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.

2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.


3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

perkenalan/ X<äR&eã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman

mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta mem-

praktikkan perkenalan kelas secara berpasangan.

b. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana

yang telah dipelajari.

................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... ....................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran1(X<äR&eã)Ù è}<9&eã

Á;~jf% oB1 ÀkRm ÁØ

ÁoB1 ujAã ÁÙ

Á @<9i Rni 9~Beã Àv ÁÚ


Álã9j1 ujAã ÁÛ

ÁÖA<9i és ÀkRm ÁÜ

Û è}<9&eãqs À#mã Àämã ÁØ

qs À#mã Àämã ÁÙ

és À#mã Àämã ÁÚ

qs À#mã Àämã ÁÛ

és À#mã Àämã ÁÜ

k&mã Ào@ ÁÝ

k&mã Ào@ ÁÞ

qs À#mã Àämã Áß

qs À#mã Àämã Áà

és À#mã Àämã ÁØ×

Ý è}<9&eãü ÁØ

å ÁÙ

, ÁÚ

, ÁÛ

ü ÁÜ

Þ è}<9&eãÁÖFyäQp û~Cp =jQp 9}=Y ks ÁØ

ÁkeäA ujAã ÁÙ

Áû~C ujAã ÁÚ

Á=jQ Ö^}9I és ÀkRm ÁÛ

ÁÖnB1 és ÁÜ


ØØ è}<9&eãÁÖjÊäY ésp 9Mã qs ÁØ

ÁkeäA qsp oB1qs ÁÙ

ÁÖFyäQ ésp X<äQ qs ÁÚ

Èés oi p qs oi ÁÛ

È2~e és gs ÀÖjÊäY ä} ÁÜ

Á9Mã qs p 9jI qs ÀkRm ÁÝ

ÁÕ8qj2i és gæ Àv ÁÞ

ÁÖ}>qY ä} R>ã 0äçI Áß

ØÖFyäQ ä} wtAp wsã Áà

Áêã 9çQ ä} <qneã xäBi ÁØ×

ØÙ è}<9&eã1. Assalamu’alaikum, wahai saudaraku! Siapakah namamu?2. Wa’alaikumsalam, wahai saudariku! Siapakah kamu?3. Selamat pagi, Fatimah! Apakah dia ibumu?4. Selamat pagi, Salim! Apakah dia ayahmu?5. Selamat sore, Pak Guru! Siapakah dia?6. Selamat sore, Hamid! Dia adalah murid baru.7. Sampai jumpa lagi pada hari yang akan datang.8. Saya adalah murid dan Anda adalah Bapak Guru.9. Dia temanku di sekolah. Namanya Hasan.10. Kita adalah murid di sekolah ini.



Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/1

Tema : Ö~A<9jîeã $ãp8vãPertemuan Ke- : 7-11Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)


bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat sekolah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau

dialog tentang alat-alat sekolah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

alat-alat sekolah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

tentang alat-alat sekolah


Ö~A<9jîeã $ãp8vã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vãIII. Indikator


2. Mampu memberikan informasi kepada orang lain tentang alat-alat sekolah yang digunakan


3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã dengan pemenggalan

dan ejaan yang tepat

IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman

dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~A<9jîeã $ãp8vã.V. MateriAjar

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã3. Percakapan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã4. Bacaan siswa tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vãVI. MetodePembelajaran

1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan



b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai

teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema

yang dimaksud dalam teks bacaan.


1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.


2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.



b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara


dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan

di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.




8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.

c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama


untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring


disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan








tema Ö~A<9jîeã $ãp8vã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman




IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan fungsi alat-alat sekolah

dengan lancar.

b. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang alat-alat sekolah

sebagaimana yang telah dipelajari.


...................................... ....................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran2(Ö~A<9jîeã $ãp8vã)

Ù è}<9&eãSæã=eã gJZeã ð ÁØ

ÁgJY p Öç&bi p [Jî p 9.Bi p lã9~i ÖA<9jîeã ð ÁÙ

ÁÖRAãp és ÀkRm ÁÚ


ÁgJY ät~Y ÀkRm ÁÛ

ÁÖ1ã=&Avã ÖJ1 ò ÁÜ

Ý è}<9&eãü ÁØ

å ÁÙ

, ÁÚ

å ÁÛ

, ÁÜ

Þ è}<9&eãÁÕ9}=Y ätjAã ÁØ

Álã9~i ät~Y ÀkRm ÁÙ

Áce: RU p ÖË}=5p Ömã?5 p Õ<qçA gJZeã ð ÁÚ

ÁÕ<qçA ät~Y ÀkRm ÁÛ

Áce: RU p ÖAã=a p åä&a p ÖÏZ2i és Ö~A<9jîeã $ãp8vã ÁÜ

à è}<9&eãÁè%äbi gJZeã ð ÀkRm ÁØ

Áè&bjîeã 2Q ÖÏZ2jîeã ÁÙ

Á$ãp8ã ät~Y ÁÚ

Ák}q^&eäæ 7}<ä&eã kfRm ÁÛ

Ákfêäæ @<9eã è&aã ÁÜ

ØØ è}<9&eãÁÖç&bi cf%p 0A<9i cf% À=Ïmã ÁØ

ÁÖA<9jîeã häiã qs Á9.Bi ce: ÁÙ

Á9.Bjîeã èmä- qsp [Jî ce: ÁÚ

Á[~Ïm p SAãp lã9~îjîeã Álã9~i ce: ÁÛ


Á$JY ã;s Àé5ã ä} ÁÜ

ÁgJZeã g59m ä~s ÁÝ

ÁÖmã?5 cf%p Õ<qçA cf% Á$ãp8ã gJZeãð ÁÞ

Á <ã9.îeã 2Q és ÁÖQäA cf% Áß

ÁÖË}=6îeã èmä- qs Ák}q^% ce: Áà

ÁéeäQ xãqfeã Áxãqe ã;s ÁØ×

ØÙ è}<9&eã1. Itu kapur tulis. Kami menulis di papan tulis dengan kapur tulis.2. Ini tas milikku.Kami membawa alat-alat peralatan sekolah dengan menggunakan

tas.3. Apakah di sekolah itu ada kelas-kelas?4. Ini adalah perpustakaan sekolah. Di dalamnya terdapat banyak buku dan rak.5. Lihatlah, itu adalah masjid. Kami mengerjakan salat lima waktu di sana.6. Itu adalah kantin. Kami membeli makanan di sana.7. Hai saudaraku, ayo masuk ke kelasku!8. Di dalam kelas ada peralatan bermacam-macam.9. Lihatlah! Itu adalah tas. Tas itu di atas meja.10. Di dalam tas ada buku bacaan, kertas, dan buku tulis.

ØÚ è}<9&eãÈÕ<qJeãp ÖË}=6îeã o}ã À9jî1ã ä} ÁØ

Èce: äi p ã;s äi ÁÙ

ÈgJZeã ð ã:äi ÁÚ

ÈÕ=ËBi ÖÏZ2jîeã ûY gs ÁÛ

È@qiä] 9.Bjîeãð gs ÁÜ

ÁÕ<qçA cf% p Ömã?5 cf% p xãqe ce: ÁÝ

ÁÖ~A<9i $ãp8ã gJZeã ð ÁÞ

ÈHäI=eã kf] o}ã p kf] o}ã Áß

ÈÕ<ã8ã r;s gs ØÕ9~A ä} R6îeã 0äçI Áà

ÁÖAwÊ p ÖAã=a ÖÏ2jîeã ð ÁØ×




Tema : ÖntjîeãPertemuan Ke- : 12-16Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)


bentuk paparan atau dialog tentang profesi2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau

dialog tentang profesi3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

profesi4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

tentang profesi


Öntjîeã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Öntjîeã3. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Öntjîeã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Öntjîeã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öntjîeã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang ÖntjîeãIII. Indikator


2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang profesi

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã



tentang Öntjîeã5. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

Öntjîeã7. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat

IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru

dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öntjîeã.V. MateriAjar


2. Bacaan guru tentang Öntjîeã3. Percakapan tentang Öntjîeã4. Bacaan siswa tentang Öntjîeã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öntjîeã

VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan








sama.





b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara








c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama




disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan tentang profesi dengan








tema Öntjîeã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman




IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan macam-macam profesi

dengan lancar.

b. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang profesi sebagaimana

yang telah dipelajari. ................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... ....................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran3(Öntjîeã)

Ù è}<9&eãÁr;~iw% kfR} qs ÁØ

ÁÖA<9jîeãð gjR} qs ÁÙ

ÁûM=jîeã /eäR} è~çËeã ÁkRm ÁÚ

Áu&Q<?i (=C qs ÁÛ

Á@äneã Õä~2e SYäm ktfjQ ÀkRm ÁÜ


Û è}<9&eãH ÁÝ H ÁØ

H ÁÞ 4 ÁÙ

H Áß H ÁÚ

4 Áà 4 ÁÛ

H ÁØ× H ÁÜ

Ý è}<9&eãü ÁØ

å ÁÙ

, ÁÚ

ü ÁÛ

å ÁÜ

Þ è}<9&eãÁ@<9i qs ÀkRm ÁØ

9jI 9~Beã ÁÙ

Á@<9i qs ÁÚ

ÁÖi8ä5 és ÁÛ

Á$ä~Yä2I os ÁÜ

ß è}<9&eã_yäA ÁØ

@9nti ÁÙ

8ä~I ÁÚ

\w1 ÁÛ

0wY ÁÜ


à è}<9&eãÁ$ã<äjReãp lä~nçeã &ç} @9ntjîeã ÁØ

ÁlqfjR} @äm ät~Y ÁÙ

Á_yäA qs ÁÚ

Álp=YäB} ãqmäa ã:ã ÁÛ

<ä.&eã ÁÜ

ØØ è}<9&eãÁûM=jîeã /eäR} è~çËeã ÁØ

ÁP<ãqFeã énç} @9ntjîeã ÁÙ

Á=2çeã ð cjBeã 8ä~Jeã 9~J} ÁÚ

Á9yã92îeã SnJ} 8ã92îeã ÁÛ

Á\qBeãð <ä.&eãgjR} ÁÜ

ÁSnJjîeã ð gjR} giäReã ÁÝ

ÁÖn~ZBeäæ |=.} <ä2çeã ÁÞ

Ár9~A h8ä6îeã h96} Áß

ÁSyäNçeã S~ç} Syäçeã Áà

Áu&Q<?i (=C 0wZeã ÁØ×

ØÙ è}<9&eã1. Pilot itu terbang dengan pesawat terbang.2. Polisi itu sedang menjaga keamanan.3. Sopir itu mengemudikan kendaraannya di jalan.4. Tentara itu membela tanah airnya.5. Guru itu mengajar murid-muridnya.6. Tukang cukur itu sedang merapikan rambut.7. Penjahit itu sedang membuat pakaian.8. Pak pos itu sedang mengantarkan surat.9. Wartawan itu sedang mencari berita.10. Ada bermacam-macam profesi manusia.


ØÚ è}<9&eãÁÖ-ä2îeã éN^~e gjR} Ó=iã ga ÁØ

ÁÉäFneäæ gjR} è~çËeã Áè~çÊ qs ÁÙ

Áä~eäQ xänæ @9nti 4ç} ÁÚ

Á=2çeã ð cjBeã 9~J} qs Á<ä2æ ce: ÁÛ

Á8ã91 9Mã 9~Beã ÁÜ

ÁÖ]8äI Õ=-ä% Öj~f1 Õ9~Beã ÁÝ

ÁSnJjîeãð däjQ ks ÁÞ

Ákt&n~ZBæ lp=YäB} lp<ä2çeã xvÒs Áß

Á#~çeã [Ïn} h8ä6îeã Áà

Áã=-ä% lã9j1 9~Beã läa ÁØ×

KunciLatihanUlanganUmumSemesterIA.

1. ü 11. ü 21. ü

2. å 12. å 22. 8

3. , 13. 8 23. ü

4. 8 14. ü 24. 8

5. , 15. å 25. ,

6. å 16. , 26. å

7. 8 17. å 27. ,

8. ü 18. 8 28. 8

9. 8 19. å 29. å

10. , 20. 8 30. 8


B.1. Saya guru di madrasah ibtidaiyah.2. Kami murid-murid yang banyak.3. Dia adalah seorang ibu. Dia memiliki seorang anak perempuan dan seorang

anak laki-laki.4. Fatimah adalah seorang murid yang pandai.5. Siapa namamu saudaraku?6. Tas itu ada di atas meja.7. Itu adalah kursi-kursi dan itu adalah jendela-jendela.8. Itu adalah meja. Dia atasnya ada banyak buku.9. Ahmad adalah seorang polisi yang berani.10. Itu adalah sopir. Dia sedang mengemudikan kendaraan.

C.

È#mü oi ÁØ

ÁÖA<9jîeã r;s ò 9}9- ;~jf% ämã ÁÙ

ÁgJZeã ð åä&beã ü=^m o@ ÁÚ

ÁkEäs qs gs ÁÛ

Áätyä]9Iã Si èn}> #Y=R% ÁÜ

Áläæä&a cmã:p è&bi ã;s ÁÝ

ÁÕ=ËBi cf%p ÖÏZ2i cf% ÁÞ

ÁHäI=eã hw]ã czepã p kf] ã;s Áß

ÁÖQ<?jîeãð ><vã lq1wZeã P<?} Áà

Á<ä~Ê 9~j1 9~Beã ÁØ×



Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/2

Tema : lãqnRîeãPertemuan Ke- : 1-6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)


bentuk paparan atau dialog tentang alamat2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau

dialog tentang alamat3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

alamat4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

tentang alamat


lãqnRîeã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

lãqnRîeã3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

lãqnRîeã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

lãqnRîeã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang lãqnRîeã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang lãqnRîeãIII. Indikator


2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang

lãqnRîeã3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã



tentang lãqnRîeã5. Mampu membaca bacaan tentang lãqnRîeã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

lãqnRîeã7. Mampu menulis kalimat tentang lãqnRîeã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat

IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-bahasa Arab tentang alamat serta mampu memberikan informasi alamat sendiri kepada teman sekolah atau orang lain.

V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang lãqnRîeã3. Percakapan tentang lãqnRîeã4. Bacaan siswa tentang lãqnRîeã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang lãqnRîeã









sama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa

menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.












c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama




disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan tentang alamat rumahnya

dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis (Kitwbah)







alamat/ lãqnRîeã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman




IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta

mempraktikkan perkenalan di depan kelas secara berpasangan.

b. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana

yang telah dipelajari.


...................................... ....................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran4(lãqnRîeã)

Ù è}<9&eãÁØ× k]< lãpwtæ P<äFeã ð ätmãqnQ ÁØ

Á9}=çeã è&bi ätçmä- ÁÙ

Áxãp9eã ät~Y |=&Eã ÁÚ

Á=tÏeã 9Ræ S-< ÁÛ

Á ÛÚÜÝØÙuZ%äs k]< p Þk]< ã9mãq- P<äFeã ð umãqnQ ÁÜ


Ú è}<9&eã4 ÁÝ H ÁØ

H ÁÞ 4 ÁÙ

H Áß H ÁÚ

4 Áà 4 ÁÛ

H ÁØ× H ÁÜ

Ü è}<9&eã, ÁØ

å ÁÙ

ü ÁÚ

å ÁÛ

å ÁÜ

Ý è}<9&eãÁSyäæ qs ÁØ

ÁéYä2I qs ÁÙ

ÁÚ k]< läi<8qA P<äFeã ð k~sã=æã lãqnQ ÁÚ

ÁÛ k]< ä}ä.}p P<äFeã ð û~C lãqnQ ÁÛ

ÁÜÝØÚàÞ áû~C [%äs k]< p ÜØÙÞÞß á k~sã=æã [%äs k]< ÁÜ

Þ è}<9&eãÁÙ k]< o}9eã oB1 P<äFeã ð 0~æ ÁØ

ÁÚ k]< /wi P<äFeã ð 0~æ ÁÙ

ÁÛ k]< 3ä} 9Mã P<äFeã ð 0~æ ÁÚ

ÁÜ k]< ã9mpq- P<äFeã ð 0~æ ÁÛ

ÁÝ k]< äm<äaqA P<äFeã ð 0~æ ÁÜ


ß è}<9&eãÁÜ k]< ä}ä.}p P<äFeã ð umãqnQ ÁØ

ÁÜ××ÞÙØ á uZ%äs k]< ÁÙ

ÁÖA<9iés ÀkRm ÁÚ

ÁÛ k]< ä}ä.}p P<äFeã ð ätmãqnQ ÁÛ

ÁRni 9~Beã #~æ oi è}=] ät&~æ Àv ÁÜ

Ø× è}<9&eãÁlãqnQ xänæ gbe ÁØ

ÁØ k]< 4~%<äa P<äFeã ò Ö~e9~Jeã lãqnQ ÁÙ

ÁØ× k]< kEäs 91ãp P<äFeã ð 9.Bjîeã ÁÚ

ÁÙ k]< 3eäI läj1=eã 9çQ P<äFeã ò \qBeã ÁÛ

ÁÜÝÞÙØÚ ûZF&Bjîeã [%äs k]< ÁÜ

Áà k]< ã9mãpq- P<äFeã ò X=Jjîeã lãqnQ ÁÝ

ÁÚ k]< o}9eã oB1 P<äFeã ð Öiqb2îeã lãq}8 ÁÞ

Áß k]< lä&~.mäæ P<äFeã ò 9}=çeã è&bi lãqnQ Áß

ÁÛ k]< o}=iäÊ P<äFeã ð qs ÁèRfjîeã 1ã #çs: Áà

ÁÞ k]< kEäs 91ãp P<äFeã ò qs ÁSAãp <äËjîeã ÁØ×

ØØ è}<9&eã1. Di mana alamatmu, Ahmad?2. Alamatku di Jalan Rajiman Nomor 6.3. Alamat Hamid di Jalan Maluku Nomor 5.4. Nomor telepon Sulaiman adalah 763987.5. Nomor telepon terminal adalah 143654.6. Stasiun kereta api itu berada di tengah kota. Stasiun tersebut terletak di Jalan

Sulawesi Nomor 1.7. Pelabuhan itu dekat dengan stasiun kereta api. Pelabuhan tersebut terletak di

Jalan Sumatra Nomor 2.8. Rumah Hamdan di Jalan Irian Nomor 3.9. Alamat sekolah itu di Jalan Jawa Nomor 4.10. Nomor telepon sekolah adalah 324112.


ØÙ è}<9&eãÁÞ k]< úpä- P<äFeã ð 3ãqnQ ÁØ

Á\qBeã oi è}=] 0~æ ÁÙ

ÈoB1 ä} cZ%äs k]< äi ÁÚ

ÈÖ~a> ä} cmãqnQ o}ã ÁÛ

Áß k]< /väi P<äFeã ð u&~æ Á9}=Y ce: ÁÜ

Èc&A<9i [%äs k]< äi ÁÝ

ÈûZF&Bjîeã oi è}=] c&~æ gs ÁÞ

Áà k]< <ãpäi P<äFeã ò Öjb2eã 9.Bi Áß

ÁØ× k]< äiäÊqA P<äFeã ð ÖjÊäY 9- obA Áà

ÁÝÙÙÛÙÚ éZ%äs k]< ÁØ×




Tema : /=AüPertemuan Ke- : 7-11Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)


bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau

dialog tentang keluargaku3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

keluargaku4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

tentang keluargaku


/=Aü2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

/=Aü3. Melakukan dialog sederhana tentang /=Aü4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

/=Aü5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

/=Aü6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang /=Aü7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang /=AüIII. Indikator


2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang keluarga

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang /=Aü



tentang /=Aü5. Mampu membaca bacaan tentang /=Aü6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

/=Aü7. Mampu menulis kalimat tentang /=Aü dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat

IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan

guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema /=Aü.V. MateriAjar


2. Bacaan guru tentang /=Aü3. Percakapan tentang /=Aü4. Bacaan siswa tentang /=Aü5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang /=Aü








1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan

saksama.













c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama


untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring


disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan








tema /=Aü.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman




IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan Siswa diminta menyebutkan nama-nama anggota keluarga serta

menjelaskan hubungannya dengan mereka secara lancar.

b. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang nama-nama anggota

keluarga sebagaimana yang telah dipelajari. ................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... ....................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran5(/=Aü)

Ù è}<9&eãÁoB1 ujAã ÁØ

Áéiqivã oivã ÐZC qs ÁÙ

ÁûM=jîeã /eäR% és ÁÚ

Ág~QäjAã ujAã ÁÛ

ÁÕ9~RA és ÁÜ


Ú è}<9&eã4 ÁÝ H ÁØ

4 ÁÞ H ÁÙ

H Áß H ÁÚ

4 Áà 4 ÁÛ

4 ÁØ× H ÁÜ

Ü è}<9&eãå ÁØ

ü ÁÙ

å ÁÚ

ü ÁÛ

, ÁÜ

Ý è}<9&eãÁÖf~j- Õ9- lä&Bçeãð ÁØ

Áu%=.1 ò gJ~Y ÁÙ

Á7çËjîeã ð ÁÚ

ÁgJ~Y ujAã ÁÛ

Á0wY qs ÁÜ

Þ è}<9&eãÁC}<8ã ujAã Áé5ü qs ÁØ

ÁÖç~ç1 ätjAã Á 05ã és ÁÙ

Á\ä2Aã ujAã Á#ä5 qs ÁÚ

Á2~e ätjAã Á 0eä5 és ÁÛ

Á[}=E ujAã Á|9- qs ÁÜ


ß è}<9&eãÁ|9n- qs ÁØ

ÁÖjfA ätjAã ÁÙ

Á9}> ujAã ÁÚ

Á_yäA qs ÁÛ

ÁÖRyäæ és ÁÜ

Ø× è}<9&eãÁ/=Aã r;s ØÕ<qJeã cf% =Ïmã ÁØ

Áläj~fA ujAã Á+ã ã;s ÁÙ

ÁÖmqj~i ätjAã Áéiã r;s ÁÚ

Álãp=i ujAã ÁRVJeã é5ã qs ÁÛ

ÁÖ~eäReã ÖA<9jîeãð @<9% és ÁÕRçbeã é&5ã és ÁÜ

ÁÖA<9jîeã ð gjR} qs ÁoB1 dä5 ce: ÁÝ

Á7çËjîeãð 7çË% és ÁÕ8qj2i Öeä5 cf% ÁÞ

ÁéjQ qs ÀkRm ÈcjQ qsgs Áß

Á0jQ és ÀkRm Èc&jQ és gs Áà

ÁÖ}=êã ð /=Aã G~R% ÁØ×

ØØ è}<9&eã1. Apakah ini keluargamu, Idris?2. Apakah dia istrinya Bapak Guru?3. Kakekku hidup di sebuah rumah yang kecil.4. Apakah anggota keluargamu ada yang perempuan?5. Dia adalah Mahmud. Dia adikku.6. Dia adalah Salamah. Dia bibiku dari desa.7. Lihatlah gambar itu! Ini kakekku dan ini nenekku.8. Di samping rumah kakekku adalah rumah pamanku.9. Ayahku bekerja di kantor pos.10. Ibuku bekerja di pasar. Dia adalah seorang pedagang.


ØÙ è}<9&eãÈéÊ=E !qæã gs ÁØ

Áu%=Aã Si Ön}9jîeã r;s ò läj*Q obB} ÁÙ

Á0wY qs Álãp=i qæã ce: À=Ïmã ÁÚ

Á9jI ujAã Árqæã ce: ÁÛ

ÁÖ~yã9&ævã ÖA<9jîeãð @<9} qs Áé5ã qs ÁÜ

Á <äËêã ÖË2i éY rqæã gjR} ÁÝ

ÁRVI #~æ ò ujQ obA ÁÞ

ÁÕ=.2îeã ò u&jQ Áß

Áuç&a è%=} qs ÁÕ=.2îeã ð é5ã Áà

Áq}8ã=eã SjB} qs Á#~çeã häiã |9- ÁØ×




Tema : Ö~fyäReã Õä~<ãPertemuan Ke- : 12-16Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)


bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau

dialog tentang kehidupan keluarga3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang

kehidupan keluarga4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

tentang kehidupan keluarga


Ö~fyäReã Õä~<ã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang Ö~fyäReã Õä~<ãIII. Indikator


2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang kehidupan keluarga


3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

tentang Ö~fyäReã Õä~<ã5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~fyäReã Õä~<ã dengan pemenggalan dan

ejaan yang tepat

IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan

guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~fyäReã Õä~<ã.V. MateriAjar


2. Bacaan guru tentang Ö~fyäReã Õä~<ã3. Percakapan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã4. Bacaan siswa tentang Ö~fyäReã Õä~<ã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

Ö~fyäReã Õä~<ãVI. MetodePembelajaran

1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan








1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa

menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks

bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh

melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara(Mupwdafah)

1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara

singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring

dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di

depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks

percakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh

melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi

yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan

yang dibuatnya.c. Membaca(Qirw’ah)

1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama

dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan

siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring


disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan keluarganya

dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis(Kitwbah)







tema Ö~fyäReã Õä~<ã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman




IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan Siswa diminta menceritakan kehidupan sehari-hari keluarganya dengan

lancar.

b. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kehidupan sehari-hari

keluarganya sebagaimana yang telah dipelajari.


...................................... ....................................... NIP. NIP

KunciPelajaran6(Ö~fyäReã Õä~<ã)

Ù è}<9&eãÁÖ~iqb2îeã Ö~yã9&ævã ÖA<9jîeã oi Sæã=eã gJZeãð ÁØ

Á@p<9eã Ra;% ò äs9QäB} ÁÙ


Áä}=a> ujAã ÁÚ

ÁÖfyäReã Cæwi gBV% és ÁÛ

Árã9eãp 9QäB} qs ÀkRm ÁÜ

Ú è}<9&eã4 ÁÝ 4 ÁØ

H ÁÞ H ÁÙ

4 Áß 4 ÁÚ

H Áà H ÁÛ

4 ÁØ× H ÁÜ

Ü è}<9&eãü ÁØ

, ÁÙ

å ÁÚ

, ÁÛ

ü ÁÜ

Ý è}<9&eãÁlã9j1 ujAã ÁØ

ÁÖj~ÏQ Ö~M<ã Öe?e> uæäIã ÁÙ

Á#~çeã xänæ Õ8äQäæ lqiq^} ks ÁÚ

ÁumäQã qs ÀkRm ÁÛ

Á=5vã kfBjîeã GR} lã kfBjfe è.} ÀkRm ÁÜ

Þ è}<9&eãÁ+v Õ<ä~Beã r;s È Õ<ä~Beãr;s oje ÁØ

Áéiv häRËeã ã;s ÈhäRËeã ã;s ojîe ÁÙ


Áé&fyäRe Ö^}92îeã r;s ÈÖ^}92îeã r;s oje ÁÚ

Áé&fQäRe ÖY=Vîeã r;s ÈÖY=Vîeã r;s oje ÁÛ

ÁkfBjfe è-ãqeã ã;s Èè-ãqeã ã;s ojîe ÁÜ

ß è}<9&eãÁr9- L=j} umv ÁØ

Áûj2îeã uæäIã ÁÙ

Ár9- L=j}p @=C qs ÁÚ

Ágavã Õ=*bæ ÁÛ

Á9.fe lqQ9% ÖfyäReã ÀkRm ÁÜ

Ø× è}<9&eãÁ9t&.i ;~jf% läj~fA ÁØ

Á$wbFjîeã oQ äs9QäB} qs ÁÙ

ÁÖRAãp ÖY=U ò läA<9} äjs ÁÚ

ÁÖj~ÏQ Ö~M<ã Öe?e> #~çeã cft&Aã ÁÛ

Áu&~æ xänçe ã Õ8äQäæ kReã hq^} ÁÜ

ÁGjfBjeã Gæ è-ãp lpäR&eã ÁÝ

Áhq~eã ã;s ÖA<9jîeã oi läj~fA åäU ÁÞ

ÁûZF&Bjîeã ð r9- L=j} qs Áß

Áks9- lq1=Z} ks Áà

Áw~f] vã xäjîeã läj*Q å=F} v ÁØ×

ØØ è}<9&eã1. Sulaiman mengulangi pelajarannya sebentar di waktu malam.2. Lihatlah, ini pamannya. Namanya Hamdan.3. Sofiyah mencuci pakaian dan Zakaria menjemurnya.4. Kenapa orang-orang berkumpul di rumah Hamdan?5. Kota itu terkena gempa bumi tahun yang lalu.


6. Saudara perempuanku membersihkan dapur.7. Kakekku terserang demam yang berat.8. Badannya lemah dan kurus.9. Sulaiman meminta kakeknya untuk beristirahat.10. Mereka berdoa untuk kakek agar Allah memberikan kesehatan dan kebaikan.

ØÙ è}<9&eãÁ$wbFjîeã xäN]ò u&5ã läj~fA 9QäB} ÀTã=Zeã ð ÁØ

ÁCæwjîeã gBU ätiã ÖiwA 9QäB% ÁÙ

ÁÖ1äBeãð Cæwjîeã åvã CjF} ÁÚ

Ádä1 ga ò läj~fA ÖfyäQ lpäR&} ÁÛ

ÁéjQ g-=eã ce: À=Ïmã ÁÜ

ÈlãqM< ä} ceä5 9QäB% ã:äU ÁÝ

ÁkfBi ga 2Q è-ãp 9QäB&eã lã ÁÞ

ÁûZF&Bjîeã ð L=j} 9æwY ûj1 |9- åäIã Áß

Áxãp9eã ã;s r9- läj~fA å=F} Áà

ÁxäZFfe ufmqQ9&Y r9- ÖiwA 0=Z% ÁØ×

KunciLatihanUlanganUmumSemesterIIA.

1. ü 11. , 21. ,

2. , 12. ü 22. å

3. , 13. , 23. 8

4. 8 14. å 24. ü

5. ü 15. ü 25. 8

6. 8 16. , 26. ü

7. , 17. 8 27. å

8. , 18. ü 28. ,

9. 8 19. å 29. ü

10. å 20. , 30. å


B.1. Rumahku dekat dari sekolah.2. Di mana alamatmu, Salim?3. Alamatku di Jalan Sumatra Nomor 7.4. Alamat Bapak Abdurrahim di Jalan Irian Nomor 5.5. Apakah dia saudara laki-laki Sulaiman?

C.

ÁØ× k]< äm<äaqA P<äFeã ð u&~æ ÁÕ?j1 ce: ÁØ

È9}=çeã è&bi [%äs k]< äi ÁÙ

È<äËjîeã oi è}=] k~b1 #~æ gs ÁÚ

Áà k]< Õ=ËiqA P<äFeãð <qneã 9.Bjîeã ÁÛ

ÁSnJjîeã ð gjR} qs ÁéjQ qs ÁÜ


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depdiknas.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidai-

yah. Solo: Tiga Serangkai.

�RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h

: ...

. K

elas

/Sem

este

r

: IV

/1

Mat

a Pe

laja

ran/

Tem

a :

B

ahas

a A

rab/

X<äR

&eãSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

yim

ak

Mem

aham

i inf

orm

asi l

isan

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

dala

m b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g pe

rken

alan

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an in

form

asi s

ecar

a lis

an d

alam

ben

tuk

papa

ran

atau

dia

log

tent

ang

perk

enal

an

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i wac

ana

tert

ulis

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g pe

rken

alan

4.

Men

ulis

M

enul

iska

n ka

ta, u

ngka

pan,

dan

teks

fun

gsio

nal p

ende

k se

derh

ana

tent

ang

perk

enal

an

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

yim

ak•

Men

gide

nti -

fikas

i bun

yi

huru

f hij

aiah

da

n uj

aran

(k

ata,

kal

imat

)

tent

ang

X<äR

&eã•

Men

emuk

an

mak

na a

tau

gaga

san

dari

w

acan

a lis

an

sede

rhan

a

tent

ang

X<äR

&eã

• Pe

mah

aman

ka

ta d

an k

alim

at

tent

ang

X<äR

&eã•

Pem

aham

an in

-fo

rmas

i ten

tang

X<äR

&eã

• M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

gag

asan

ut

ama

dari

teks

ya

ng d

ibac

akan

/di

ucap

kan

• M

ampu

mel

akuk

an

perk

enal

an d

enga

n te

man

(or

ang

lain

)

• Si

swa

men

deng

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

enul

is b

eber

apa

kalim

at d

ari t

eks

yang

di

baca

kan.

• Si

swa

mem

baca

dan

m

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

yan

g di

baca

kan.

• Si

swa

mel

engk

api

kalim

at d

enga

n ka

ta y

ang

sesu

ai.

Tug

as in

divi

-du

al d

an tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

unj

uk

kerj

a, te

s lis

an,

dan

tes

tert

ulis

(12 ×

35 m

enit)

• B

uku

Lan

car

Ber

baha

sa A

rab

1 un

tuk

Kel

as

IV M

adra

sah

Ibti

daiy

ah te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan

� RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Ber

bica

ra•

Mel

akuk

an

dial

og s

eder

-ha

na te

ntan

g

X<äR

&eã•

Men

yam

pai-

kan

info

rmas

i se

cara

lisa

n da

lam

kal

imat

se

derh

ana

tent

ang

X<äR

&eã

• D

ialo

g te

ntan

g

X<äR

&eã•

Mel

akuk

an

prak

tik X

<äR&eã

• M

ampu

mel

aku-

kan

dial

og

sede

rhan

a te

ntan

g te

man

sek

olah

ya

ng b

aru

atau

or

ang

yang

bar

u di

kena

l•

Mam

pu m

enya

m-

paik

an in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m

kalim

at s

eder

hana

tent

ang

X<äR

&eã

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

di d

alam

hat

i.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an g

uru

tent

ang

inti

sari

teks

per

caka

pan.

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

den

gan

suar

a ny

arin

g da

n pe

lafa

lan

yang

ben

ar.

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

rcak

apan

.•

Sisw

a m

enja

wab

per

tany

a-an

ber

dasa

rkan

per

caka

p-an

yan

g di

baca

nya.

• Si

swa

mel

engk

api p

erca

-ka

pan

deng

an k

ata

yang

se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

perc

a-ka

pan

sesu

ai s

ituas

i yan

g di

sedi

akan

.

Mem

baca

• M

elaf

alka

n hu

ruf h

ijai

ah,

kata

, kal

imat

, da

n w

acan

a te

rtul

is te

ntan

g

X<äR

&eã•

Men

emuk

an

mak

na, g

agas

-an

, ata

u id

e w

acan

a te

rtul

is

tent

ang

X<äR

&eã

• B

acaa

n te

ntan

g

X<äR

&eã•

Mak

na, g

agas

an

atau

ide

tent

ang

X<äR

&eã

• M

ampu

mem

baca

ba

caan

tent

ang

X<äR

&eã•

Mam

pu m

enan

g-ka

p m

akna

, ga

gasa

n, a

tau

ide

dala

m b

acaa

n

tent

ang

X<äR

&eã

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h da

lam

hat

i.•

Sisw

a m

enem

ukan

ka

limat

uta

ma

dan

kalim

at

penj

elas

pad

a se

tiap

para

graf

.•

Sisw

a m

endi

skus

ikan

pe

rtan

yaan

yan

g be

rkai

tan

deng

an b

acaa

n.•

Sisw

a m

emba

ca te

ks

qirw

’ah

seca

ra n

yari

ng

deng

an p

elaf

alan

yan

g be

nar.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

de

ngan

kat

a-ka

ta y

ang

dise

diak

an.

• Si

swa

men

ceri

taka

n ke

-

giat

an te

ntan

g X

<äR&eã y

ang

dila

kuka

n de

ngan

bah

asa

yang

bai

k da

n be

nar.

Men

ulis

• M

enya

lin k

ata,

ka

limat

, dan

m

enyu

sun

kata

m

enja

di k

ali-

mat

sem

purn

a

tent

ang

X<äR

&eã

• Pe

men

ggal

an

tent

ang

X<äR

&eã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

X<äR

&eã

• M

ampu

men

ulis

ka

limat

tent

ang

X<äR

&eã den

gan

pem

engg

alan

dan

ej

aan

yang

tepa

t

• Si

swa

men

yusu

n ka

ta-k

ata

dari

seb

uah

kalim

at y

ang

urut

anny

a te

lah

diac

ak

men

jadi

kal

imat

yan

g se

mpu

rna.

• Si

swa

mel

engk

api k

alim

at

deng

an k

ata

yang

ses

uai.

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

da

ri k

ata

yang

dis

edia

kan.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

ka-

limat

dar

i bah

asa

Ara

b ke

da

lam

bah

asa

Indo

nesi

a da

n se

balik

nya.


SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h

: ...

. K

elas

/Sem

este

r

: IV

/1

Mat

a Pe

laja

ran/

Tem

a :

B

ahas

a A

rab/

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

enyi

mak

M

emah

ami i

nfor

mas

i lis

an m

elal

ui k

egia

tan

men

deng

arka

n da

lam

ben

tuk

papa

ran

atau

dia

log

tent

ang

alat

-ala

t sek

o-la

h

2.

B

erbi

cara

M

engu

ngka

pkan

info

rmas

i sec

ara

lisan

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g al

at-a

lat s

ekol

ah

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i wac

ana

tert

ulis

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g al

at-a

lat s

ekol

ah

4.

M

enul

is

M

enul

iska

n ka

ta, u

ngka

pan,

dan

teks

fun

gsio

nal p

ende

k se

derh

ana

tent

ang

alat

-ala

t sek

olah

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si W

aktu

Sum

ber/

Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

yim

ak•

Men

gide

nti-

fikas

i bun

yi

huru

f hij

aiah

da

n uj

aran

(k

ata,

kal

imat

) te

ntan

g

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

• M

enem

ukan

m

akna

ata

u ga

gasa

n da

ri

wac

ana

lisan

se

derh

ana

tent

ang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• Pe

mah

aman

ka

ta d

an k

alim

at

tent

ang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã•

Pem

aham

an in

-fo

rmas

i ten

tang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

gag

asan

ut

ama

dari

teks

ya

ng d

ibac

akan

/di

ucap

kan

• M

ampu

mem

be-

rika

n in

form

asi

kepa

da o

rang

lain

te

ntan

g al

at-a

lat

seko

lah

yang

di

guna

kan

• Si

swa

men

deng

arka

n te

ks

yang

dib

acak

an.

• Si

swa

men

ulis

beb

erap

a ka

limat

dar

i tek

s ya

ng

diba

caka

n gu

ru.

• Si

swa

mem

baca

dan

m

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

yan

g di

baca

kan.

• Si

swa

mel

engk

api

kalim

at d

enga

n ka

ta y

ang

sesu

ai.

Tug

as in

divi

-du

al d

an tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

unj

uk

kerj

a, te

s lis

an,

dan

tes

tert

ulis

(10 ×

35 m

enit)

• B

uku

Lan

car

Ber

baha

sa A

rab

1 un

tuk

Kel

as

IV M

adra

sah

Ibti

daiy

ah te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Ber

bica

ra•

Mel

akuk

an

dial

og s

eder

-ha

na te

ntan

g

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

• M

enya

mpa

i-ka

n in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m k

alim

at

sede

rhan

a te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• D

ialo

g te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã•

Mel

akuk

an p

rak-

tik p

erca

kapa

n te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• M

ampu

mel

a-ku

kan

dial

og

sede

rhan

a te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã•

Mam

pu m

enya

m-

paik

an in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m

kalim

at s

eder

hana

te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

di d

alam

hat

i.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an g

uru

tent

ang

inti

sari

teks

per

caka

pan.

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

den

gan

suar

a ny

arin

g da

n pe

lafa

lan

yang

ben

ar.

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

rcak

apan

.•

Sisw

a m

enja

wab

per

tany

a-an

ber

dasa

rkan

per

caka

p-an

yan

g di

baca

nya.

• Si

swa

mel

engk

api p

erca

-ka

pan

deng

an k

ata

yang

se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

perc

a-ka

pan

sesu

ai s

ituas

i yan

g di

sedi

akan

.

Mem

baca

• M

elaf

alka

n hu

ruf h

ijai

ah,

kata

, kal

imat

, da

n w

acan

a te

rtul

is te

ntan

g

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

• M

enem

ukan

m

akna

, gag

as-

an, a

tau

ide

wac

ana

tert

ulis

te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• B

acaa

n te

ntan

g

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• M

ampu

mem

baca

ba

caan

tent

ang

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

• M

ampu

men

ang-

kap

mak

na,

gaga

san,

ata

u id

e da

lam

bac

aan

tent

ang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h da

lam

hat

i.•

Sisw

a m

enem

ukan

ka

limat

uta

ma

dan

ka-

limat

pen

jela

s pa

da ti

ap

para

graf

.•

Sisw

a m

endi

skus

ikan

pe

rtan

yaan

yan

g be

rkai

t-an

den

gan

baca

an.

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h se

cara

nya

ring

de

ngan

pel

afal

an y

ang

bena

r.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

de

ngan

kat

a-ka

ta y

ang

dise

diak

an.

• Si

swa

men

ceri

taka

n ke

giat

an y

ang

men

g-

guna

kan

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

deng

an b

ahas

a ya

ng b

aik

dan

bena

r.

Men

ulis

• M

enya

lin k

ata,

ka

limat

, dan

m

enyu

sun

kata

men

jadi

ka

limat

sem

-pu

rna

tent

ang

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

• Pe

men

ggal

an

tent

ang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

Ö~A

<9jîe

ã $ãp8

vã

• M

ampu

men

ulis

ka

limat

tent

ang

Ö~A<9

jîeã $

ãp8vã

deng

an p

emen

g-ga

lan

dan

ejaa

n ya

ng te

pat

• Si

swa

men

yusu

n ka

ta-

kata

dar

i seb

uah

kalim

at

yang

uru

tann

ya te

lah

diac

ak m

enja

di k

alim

at

yang

sem

purn

a.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

kalim

at

dari

kat

a ya

ng d

ised

ia-

kan.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

kalim

at d

ari b

ahas

a A

rab

ke d

alam

bah

asa

Indo

ne-

sia

dan

seba

likny

a.


SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h

: ...

. K

elas

/Sem

este

r

: IV

/1

Mat

a Pe

laja

ran/

Tem

a :

B

ahas

a A

rab/

Öntj

îeãSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

yim

ak

Mem

aham

i inf

orm

asi l

isan

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

dala

m b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g pr

ofes

i

2.

B

erbi

cara

M

engu

ngka

pkan

info

rmas

i sec

ara

lisan

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g pr

ofes

i

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i wac

ana

tert

ulis

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g pr

ofes

i

4.

M

enul

is

Men

ulis

kan

kata

, ung

kapa

n, d

an te

ks f

ungs

iona

l pen

dek

sede

rhan

a te

ntan

g pr

ofes

i

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

yim

ak•

Men

gide

nti-

fikas

i bun

yi

huru

f hij

aiah

da

n uj

aran

(k

ata,

kal

imat

)

tent

ang

Öntj

îeã•

Men

emuk

an

mak

na a

tau

gaga

san

dari

w

acan

a lis

an

sede

rhan

a

tent

ang

Öntj

îeã

• Pe

mah

aman

ka

ta d

an k

alim

at

tent

ang

Öntj

îeã•

Pem

aham

an in

-fo

rmas

i ten

tang

Öntj

îeã

• M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

gag

asan

ut

ama

dari

teks

ya

ng d

ibac

akan

/di

ucap

kan

• M

ampu

mel

akuk

an

perc

akap

an d

enga

n te

man

(or

ang

lain

) te

ntan

g pr

ofes

i

• Si

swa

men

deng

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

enul

is b

eber

apa

kalim

at d

ari t

eks

yang

di

baca

kan

guru

.•

Sisw

a m

emba

ca d

an

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n be

rdas

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.

Tug

as in

divi

-du

al d

an tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

unj

uk

kerj

a, te

s lis

an,

dan

tes

tert

ulis

(10 ×

35 m

enit)

• B

uku

Lan

car

Ber

baha

sa A

rab

1 un

tuk

Kel

as

IV M

adra

sah

Ibti

daiy

ah te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Ber

bica

ra•

Mel

akuk

an

dial

og s

eder

-ha

na te

ntan

g

Öntj

îeã•

Men

yam

pai-

kan

info

rmas

i se

cara

lisa

n da

lam

kal

imat

se

derh

ana

tent

ang

Öntj

îeã

• D

ialo

g te

ntan

g

Öntj

îeã•

Mel

akuk

an p

rak-

tik p

erca

kapa

n te

ntan

g Önt

jîeã

• M

ampu

mel

a -ku

kan

dial

og

sede

rhan

a te

ntan

g

Öntj

îeã•

Mam

pu m

enya

m-

paik

an in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m

kalim

at s

eder

hana

tent

ang

Öntj

îeã

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

di d

alam

hat

i.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an g

uru

tent

ang

inti

sari

teks

per

caka

pan.

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

sec

ara

nyar

ing

deng

an p

elaf

alan

yan

g be

nar.

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

rcak

apan

.•

Sisw

a m

enja

wab

per

tany

a-an

ber

dasa

rkan

per

caka

p-an

yan

g di

baca

nya.

• Si

swa

mel

engk

api p

er-

caka

pan

deng

an k

ata

yang

se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

perc

a-ka

pan

sesu

ai s

ituas

i yan

g di

sedi

akan

.

Mem

baca

• M

elaf

alka

n hu

ruf h

ijai

ah,

kata

, kal

imat

, da

n w

acan

a te

rtul

is te

ntan

g

Öntj

îeã•

Men

emuk

an

mak

na, g

agas

-an

, ata

u id

e w

acan

a te

rtul

is

tent

ang

Öntj

îeã

• B

acaa

n te

ntan

g

Öntj

îeã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

Öntj

îeã

• M

ampu

mem

baca

ba

caan

tent

ang

Öntj

îeã•

Mam

pu m

enan

g-ka

p m

akna

, ga

gasa

n, a

tau

ide

dala

m b

acaa

n

tent

ang

Öntj

îeã

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h da

lam

hat

i.•

Sisw

a m

enem

ukan

ka

limat

uta

ma

dan

ka-

limat

pen

jela

s pa

da ti

ap

para

graf

.•

Sisw

a m

endi

skus

ikan

pe

rtan

yaan

yan

g be

rkai

t-an

den

gan

baca

an.

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h se

cara

nya

ring

de

ngan

pel

afal

an y

ang

bena

r.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

de

ngan

kat

a-ka

ta y

ang

dise

diak

an.

• Si

swa

men

ceri

taka

n ak

tivita

s ya

ng b

erka

itan

deng

an p

rofe

si d

enga

n ba

hasa

yan

g ba

ik d

an

bena

r.

Men

ulis

• M

enya

lin k

ata,

ka

limat

, dan

m

enyu

sun

kata

m

enja

di k

ali-

mat

sem

purn

a

tent

ang

Öntj

îeã

• Pe

men

ggal

an

tent

ang

Öntj

îeã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

Öntj

îeã

• M

ampu

men

ulis

ka

limat

tent

ang

Öntj

îeã den

gan

pem

engg

alan

dan

ej

aan

yang

tepa

t

• Si

swa

men

yusu

n ka

ta-

kata

dar

i seb

uah

kalim

at

yang

uru

tann

ya te

lah

diac

ak m

enja

di k

alim

at

yang

sem

purn

a.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

kalim

at

dari

kat

a ya

ng d

ised

ia-

kan.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

kalim

at d

ari b

ahas

a A

rab

ke d

alam

bah

asa

Indo

ne-

sia

dan

seba

likny

a.

�0 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h

: ...

.K

elas

/Sem

este

r

: IV

/2

Mat

a Pe

laja

ran/

Tem

a :

Bah

asa

Ara

b/ lãq

nRîeã

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

enyi

mak

M

emah

ami i

nfor

mas

i lis

an m

elal

ui k

egia

tan

men

deng

arka

n da

lam

ben

tuk

papa

ran

atau

dia

log

tent

ang

alam

at

2.

B

erbi

cara

M

engu

ngka

pkan

info

rmas

i sec

ara

lisan

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g al

amat

3.

Mem

baca

M

emah

ami w

acan

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

papa

ran

atau

dia

log

tent

ang

alam

at

4.

M

enul

is

Men

ulis

kan

kata

, ung

kapa

n, d

an te

ks f

ungs

iona

l pen

dek

sede

rhan

a te

ntan

g al

amat

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

yim

ak•

Men

gide

nti-

fikas

i bun

yi

huru

f hij

aiah

da

n uj

aran

(k

ata,

kal

imat

)

tent

ang

lãqnRîe

ã•

Men

emuk

an

mak

na a

tau

gaga

san

dari

w

acan

a lis

an

sede

rhan

a

tent

ang

lãqnRîe

ã

• Pe

mah

aman

ka

ta d

an k

alim

at

tent

ang

lãqnRîe

ã•

Pem

aham

an in

-fo

rmas

i ten

tang

lãqnRîe

ã

• M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

gag

asan

ut

ama

dari

teks

ya

ng d

ibac

akan

/di

ucap

kan

• M

ampu

mel

akuk

an

perc

akap

an d

enga

n te

man

(or

ang

lain

)

tent

ang

lãqnRîe

ã

• Si

swa

men

deng

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

enul

is b

eber

apa

kalim

at d

ari t

eks

yang

di

baca

kan

guru

.•

Sisw

a m

emba

ca d

an

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n be

rdas

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.

Tug

as

indi

vidu

al d

an

tuga

s ke

lom

-po

k de

ngan

un

juk

kerj

a,

tes

lisan

, dan

te

s te

rtul

is

(12 ×

35 m

enit)

• B

uku

Lan

car

Ber

baha

sa A

rab

1 un

tuk

Kel

as

IV M

adra

sah

Ibti

daiy

ah te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan

��RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Ber

bica

ra•

Mel

akuk

an

dial

og s

eder

ha-

na te

ntan

g

lãqnRîe

ã•

Men

yam

pai-

kan

info

rmas

i se

cara

lisa

n da

lam

kal

imat

se

derh

ana

tent

ang

lãqnRîe

ã

• D

ialo

g te

ntan

g

lãqnRîe

ã•

Mel

akuk

an p

rak-

tik p

erca

kapa

n

tent

ang

lãqnRîe

ã

• M

ampu

mel

a-ku

kan

dial

og

sede

rhan

a te

ntan

g

lãqnRîe

ã•

Mam

pu m

enya

m-

paik

an in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m

kalim

at s

eder

hana

tent

ang

lãqnRîe

ã

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

di d

alam

hat

i.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an g

uru

tent

ang

inti

sari

teks

per

caka

pan.

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

den

gan

suar

a ny

arin

g de

ngan

pel

afal

an

yang

ben

ar.

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

rcak

apan

.•

Sisw

a m

enja

wab

per

tany

a-an

ber

dasa

rkan

per

caka

p-an

yan

g di

baca

nya.

• Si

swa

mel

engk

api p

er-

caka

pan

deng

an k

ata

yang

se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

perc

a-ka

pan

sesu

ai s

ituas

i yan

g di

sedi

akan

.

Mem

baca

• M

elaf

alka

n hu

ruf h

ijai

ah,

kata

, kal

imat

, da

n w

acan

a te

rtul

is te

ntan

g

lãqnRîe

ã•

Men

emuk

an

mak

na, g

agas

-an

, ata

u id

e w

acan

a te

rtul

is

tent

ang

lãqnRîe

ã

• B

acaa

n te

ntan

g

lãqnRîe

ã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

lãqnRîe

ã

• M

ampu

mem

baca

ba

caan

tent

ang

lãqnRîe

ã•

Mam

pu m

enan

g-ka

p m

akna

, ga

gasa

n, a

tau

ide

dala

m b

acaa

n

tent

ang

lãqnRîe

ã

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h da

lam

hat

i.•

Sisw

a m

enem

ukan

ka

limat

uta

ma

dan

ka-

limat

pen

jela

s pa

da ti

ap

para

graf

.•

Sisw

a m

endi

skus

ikan

pe

rtan

yaan

yan

g be

rkai

t-an

den

gan

baca

an.

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h se

cara

nya

ring

de

ngan

pel

afal

an y

ang

bena

r.

�� RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

de

ngan

kat

a-ka

ta y

ang

dise

diak

an.

• Si

swa

men

ceri

taka

n ke

giat

an m

enem

ukan

al

amat

ses

eora

ng d

enga

n ba

hasa

yan

g ba

ik d

an

bena

r.

Men

ulis

• M

enya

lin k

ata,

ka

limat

, dan

m

enyu

sun

kata

m

enja

di k

ali-

mat

sem

purn

a

tent

ang

lãqnRîe

ã

• Pe

men

ggal

an

tent

ang

lãqnRîe

ã•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

lãqnRîe

ã

• M

ampu

men

ulis

ka

limat

tent

ang

lãqnRîe

ã den

gan

pem

engg

alan

dan

ej

aan

yang

tepa

t

• Si

swa

men

yusu

n ka

ta-

kata

dar

i seb

uah

kalim

at

yang

uru

tann

ya te

lah

diac

ak m

enja

di k

alim

at

yang

sem

purn

a.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

kalim

at

dari

kat

a ya

ng d

ised

ia-

kan.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

kalim

at d

ari b

ahas

a A

rab

ke d

alam

bah

asa

Indo

ne-

sia

dan

seba

likny

a.


SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h

: ...

. K

elas

/Sem

este

r

: IV

/2

Mat

a Pe

laja

ran/

Tem

a :

B

ahas

a A

rab/

/=A

üSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

yim

ak

Mem

aham

i inf

orm

asi l

isan

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

dala

m b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g ke

luar

gaku

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an in

form

asi s

ecar

a lis

an d

alam

ben

tuk

papa

ran

atau

dia

log

tent

ang

kelu

arga

ku

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i wac

ana

tert

ulis

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g ke

luar

gaku

4.

Men

ulis

M

enul

iska

n ka

ta, u

ngka

pan,

dan

teks

fun

gsio

nal p

ende

k se

derh

ana

tent

ang

kelu

arga

ku

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

yim

ak•

Men

gide

nti-

fikas

i bun

yi

huru

f hij

aiah

da

n uj

aran

(k

ata,

kal

imat

)

tent

ang

/=A

ü•

Men

emuk

an

mak

na a

tau

gaga

san

dari

w

acan

a lis

an

sede

rhan

a

tent

ang

/=A

ü

• Pe

mah

aman

ka

ta d

an k

alim

at

tent

ang

/=A

ü•

Pem

aham

an in

-fo

rmas

i ten

tang

/=A

ü

• M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

gag

asan

ut

ama

dari

teks

ya

ng d

ibac

akan

/di

ucap

kan

• M

ampu

mel

akuk

an

perc

akap

an d

enga

n te

man

(or

ang

lain

) te

ntan

g ke

luar

ga

• Si

swa

men

deng

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

enul

is b

eber

apa

kalim

at d

ari t

eks

yang

di

baca

kan

guru

.•

Sisw

a m

emba

ca d

an

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n be

rdas

arka

n te

ks y

ang

diba

caka

n.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.

Tug

as

indi

vidu

al d

an

tuga

s ke

lom

-po

k de

ngan

un

juk

kerj

a,

tes

lisan

, dan

te

s te

rtul

is

(10 ×

35 m

enit)

• B

uku

Lan

car

Ber

baha

sa A

rab

1 un

tuk

Kel

as

IV M

adra

sah

Ibti

daiy

ah te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Ber

bica

ra•

Mel

akuk

an

dial

og s

eder

-ha

na te

ntan

g

/=A

ü•

Men

yam

pai-

kan

info

rmas

i se

cara

lisa

n da

lam

kal

imat

se

derh

ana

tent

ang

/=A

ü

• D

ialo

g te

ntan

g

/=A

ü•

Mel

akuk

an p

rak-

tik p

erca

kapa

n

tent

ang

/=A

ü

• M

ampu

mel

a-ku

kan

dial

og

sede

rhan

a te

ntan

g

/=A

ü•

Mam

pu m

enya

m-

paik

an in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m

kalim

at s

eder

hana

tent

ang

/=A

ü

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

di d

alam

hat

i.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an g

uru

tent

ang

inti

sari

teks

per

caka

pan.

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

den

gan

suar

a ny

arin

g de

ngan

pel

afal

an

yang

ben

ar.

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

rcak

apan

.•

Sisw

a m

enja

wab

per

tany

a-an

ber

dasa

rkan

per

caka

p-an

yan

g di

baca

nya.

• Si

swa

mel

engk

api p

er-

caka

pan

deng

an k

ata

yang

se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

perc

a-ka

pan

sesu

ai s

ituas

i yan

g di

sedi

akan

.

Mem

baca

• M

elaf

alka

n hu

ruf h

ijai

ah,

kata

, kal

imat

, da

n w

acan

a te

rtul

is te

ntan

g

/=A

ü•

Men

emuk

an

mak

na, g

agas

-an

, ata

u id

e w

acan

a te

rtul

is

tent

ang

/=A

ü

• B

acaa

n te

ntan

g

/=A

ü•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

/=A

ü

• M

ampu

mem

baca

ba

caan

tent

ang

/=A

ü•

Mam

pu m

enan

g-ka

p m

akna

, ga

gasa

n, a

tau

ide

dala

m b

acaa

n

tent

ang

/=A

ü

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h da

lam

hat

i.•

Sisw

a m

enem

ukan

ka

limat

uta

ma

dan

ka-

limat

pen

jela

s pa

da ti

ap

para

graf

.•

Sisw

a m

endi

skus

ikan

pe

rtan

yaan

yan

g be

rkai

t-an

den

gan

baca

an.

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h se

cara

nya

ring

de

ngan

pel

afal

an y

ang

bena

r.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

de

ngan

kat

a-ka

ta y

ang

dise

diak

an.

• Si

swa

men

ceri

taka

n ke

giat

an y

ang

men

ggun

a-

kan

/=A

ü den

gan

baha

sa

yang

bai

k da

n be

nar.

Men

ulis

• M

enya

lin k

ata,

ka

limat

, dan

m

enyu

sun

kata

m

enja

di k

ali-

mat

sem

purn

a

tent

ang

/=A

ü

• Pe

men

ggal

an

tent

ang

/=A

ü•

Mak

na, g

agas

an,

atau

ide

tent

ang

/=A

ü

• M

ampu

men

ulis

ka

limat

tent

ang

/=A

ü den

gan

pem

engg

alan

dan

ej

aan

yang

tepa

t

• Si

swa

men

yusu

n ka

ta-

kata

dar

i seb

uah

kalim

at

yang

uru

tann

ya te

lah

diac

ak m

enja

di k

alim

at

yang

sem

purn

a.•

Sisw

a m

elen

gkap

i ka

limat

den

gan

kata

yan

g se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

kalim

at

dari

kat

a ya

ng d

ised

ia-

kan.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

kalim

at d

ari b

ahas

a A

rab

ke d

alam

bah

asa

Indo

ne-

sia

dan

seba

likny

a.


SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h

: ...

. K

elas

/Sem

este

r

: IV

/2

Mat

a Pe

laja

ran/

Tem

a :

B

ahas

a A

rab/

Ö~fyä

Reã Õä~<

ãSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

yim

ak

Mem

aham

i in

form

asi

lisan

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

dala

m b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g ke

hidu

pan

kelu

arga

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an in

form

asi s

ecar

a lis

an d

alam

ben

tuk

papa

ran

atau

dia

log

tent

ang

kehi

dupa

n ke

luar

ga

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i wac

ana

tert

ulis

dal

am b

entu

k pa

para

n at

au d

ialo

g te

ntan

g ke

hidu

pan

kelu

arga

4.

Men

ulis

M

enul

iska

n ka

ta, u

ngka

pan,

dan

teks

fun

gsio

nal p

ende

k se

derh

ana

tent

ang

kehi

dupa

n ke

luar

ga

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

yim

ak•

Men

gide

ntifi

ka-

si b

unyi

hur

uf

hija

iah

dan

ujar

an (

kata

, ka

limat

) te

ntan

g

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã•

Men

emuk

an

mak

na a

tau

gaga

san

dari

w

acan

a lis

an

sede

rhan

a te

ntan

g

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã

• Pe

mah

aman

ka

ta d

an k

alim

at

tent

ang

Ö~f

yäReã Õ

ä~<ã

• Pe

mah

aman

in-

form

asi t

enta

ng

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã

• M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

gag

asan

ut

ama

dari

teks

ya

ng d

ibac

akan

/di-

ucap

kan

• M

ampu

mel

akuk

an

perc

akap

an d

enga

n te

man

(or

ang

lain

) te

ntan

g ke

hidu

pan

kelu

arga

• Si

swa

men

deng

arka

n te

ks

yang

dib

acak

an.

• Si

swa

men

ulis

beb

erap

a ka

limat

dar

i tek

s ya

ng

diba

caka

n gu

ru.

• Si

swa

mem

baca

dan

m

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

yan

g di

baca

kan.

• Si

swa

mel

engk

api

kalim

at d

enga

n ka

ta y

ang

sesu

ai.

Tug

as

indi

vidu

al d

an

tuga

s ke

lom

-po

k de

ngan

un

juk

kerj

a,

tes

lisan

, dan

te

s te

rtul

is

(10 ×

35 m

enit)

• B

uku

Lan

car

Ber

baha

sa A

rab

1 un

tuk

Kel

as

IV M

adra

sah

Ibti

daiy

ah te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Ber

bica

ra•

Mel

akuk

an

dial

og s

eder

-ha

na te

ntan

g

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã•

Men

yam

pai-

kan

info

rmas

i se

cara

lisa

n da

lam

kal

imat

se

derh

ana

tent

ang

Ö~fy

äReã Õä

~<ã

• D

ialo

g te

ntan

g

Ö~f

yäReã Õ

ä~<ã

• M

elak

ukan

pra

k-tik

per

caka

pan

tent

ang

Ö~fy

äReã Õä

~<ã

• M

ampu

mel

akuk

an

dial

og s

eder

hana

tent

ang

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã•

Mam

pu m

enya

m-

paik

an in

form

asi

seca

ra li

san

dala

m

kalim

at s

eder

hana

tent

ang

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

di d

alam

hat

i.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an g

uru

tent

ang

inti

sari

teks

per

caka

pan.

• Si

swa

mem

baca

teks

pe

rcak

apan

den

gan

suar

a ny

arin

g de

ngan

pel

afal

an

yang

ben

ar.

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

rcak

apan

.•

Sisw

a m

enja

wab

per

tany

a-an

ber

dasa

rkan

per

caka

p-an

yan

g di

baca

nya.

• Si

swa

mel

engk

api p

er-

caka

pan

deng

an k

ata

yang

se

suai

.•

Sisw

a m

enyu

sun

perc

a-ka

pan

sesu

ai s

ituas

i yan

g di

sedi

akan

.

Mem

baca

• M

elaf

alka

n hu

ruf h

ijai

ah,

kata

, kal

imat

, da

n w

acan

a te

rtul

is te

ntan

g

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã•

Men

emuk

an

mak

na, g

agas

-an

, ata

u id

e w

acan

a te

rtul

is

tent

ang

Ö~fy

äReã Õä

~<ã

• B

acaa

n te

ntan

g

Ö~fy

äReã Õä

~<ã

• M

akna

, gag

asan

, at

au id

e te

ntan

g

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã

• M

ampu

mem

baca

ba

caan

tent

ang

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã•

Mam

pu m

enan

g-ka

p m

akna

, ga

gasa

n, a

tau

ide

dala

m b

acaa

n

tent

ang

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h da

lam

hat

i.•

Sisw

a m

enem

ukan

ka

limat

uta

ma

dan

ka-

limat

pen

jela

s pa

da ti

ap

para

graf

.•

Sisw

a m

endi

skus

ikan

pe

rtan

yaan

yan

g be

rkai

t-an

den

gan

baca

an.

• Si

swa

mem

baca

teks

qi

rw’a

h se

cara

nya

ring

de

ngan

pel

afal

an y

ang

bena

r.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

de

ngan

kat

a-ka

ta y

ang

dise

diak

an.

• Si

swa

men

ceri

taka

n ak

tivita

s ya

ng b

erka

itan

deng

an k

ehid

upan

kel

u-ar

ga d

enga

n ba

hasa

yan

g ba

ik d

an b

enar

.

Men

ulis

• M

enya

lin k

ata,

ka

limat

, dan

m

enyu

sun

kata

m

enja

di k

ali-

mat

sem

purn

a te

ntan

g

Ö~fy

äReã Õä

~<ã

• Pe

men

ggal

an

tent

ang

Ö~fy

äReã Õä

~<ã

• M

akna

, gag

asan

, at

au id

e te

ntan

g

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã

• M

ampu

men

ulis

ka

limat

tent

ang

Ö~fyäRe

ã Õä~<

ã den

gan

pem

engg

alan

dan

ej

aan

yang

tepa

t

• Si

swa

men

yusu

n ka

ta-

kata

dar

i seb

uah

kalim

at

yang

uru

tann

ya te

lah

di

acak

men

jadi

kal

imat

ya

ng s

empu

rna.

• Si

swa

mel

engk

api

kalim

at d

enga

n ka

ta y

ang

sesu

ai.

• Si

swa

men

yusu

n ka

limat

da

ri k

ata

yang

dis

edia

-ka

n.•

Sisw

a m

ener

jem

ahka

n ka

limat

dar

i bah

asa

Ara

b ke

dal

am b

ahas

a In

done

-si

a da

n se

balik

nya.

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Agus Wahyudi

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Lancar

Berbahasa Arab 1

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Penulis : Agus WahyudiEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 61 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Lancar

Berbahasa Arab 1

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa Arab MI 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diter-bitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19Daftar Pustaka _________________________________________________ 61

Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1

Education