Volkmar Langer Hameln, 11. März 2014 Wozu noch Uni? Es gibt doch das Web! Brauchen wir in Zukunft noch Bildungseinrichtungen? Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz. Foto by jwvgoehte, http://bit.ly/1j8aJRO
Wozu noch Uni? Es gibt doch das Web! Hilfe die Edupunks kommen… Brauchen wir in Zukunft noch Bildungseinrichtungen?
Die Unzufriedenheit mit den tradierten Bildungssystemen wächst. Eine Elite von „Lernfreaks“, die sogenannten Edupunks finden ihre Alternative im weltweiten Web und manifestieren damit auch so etwas wie Protest oder zumindest Groll gegenüber bestehenden Institutionen und Strukturen. Diese sogenannten „Do-it-Yourself“ Lerner, die vernetzt, selbst ihre Lernpfade erkunden und sich auf diese Weise gemeinsam neues Wissen erschließen, brauchen keine Institution mehr. Und das Besondere ist: Der Lerner lernt nicht mehr auf Vorrat, sondern nach Bedarf seiner Anforderungen oder Anforderungen, die an ihn gestellt werden. Ein zukunftsweisender Weg liegt also in dem „Anlass-orientierten Selbstlernen“, so wie es seit langem schon in der Berufswelt praktiziert wird, jetzt mit den schier unbegrenzten Möglichkeiten des Webs kombiniert. Lerninteressenten vernetzen sich über soziale Netze und erschließen sich gemeinsam neues Wissen. Werden Institutionen, Lehrende und Trainer in Zukunft überflüssig? ;-) Der Vortrag stößt zum Nachdenken über folgende Fragen an: Wie können die großen Herausforderungen beim Wandel des Lernens und Lehrens gemeistert werden? Selbstbestimmtes Lernen erfordert ein erhebliches Maß an Selbstlernkompetenz mit entsprechenden Medienkompetenzen gepaart. Welche Rolle haben zukünftig die Lehrenden oder Trainer und wie können sich die Bildungsinstitutionen darauf einstellen? Welchen wertvollen Mehrwert können Bildungseinrichtungen in Zukunft bieten?
Der Vortrag zeigt anhand von Beispielen den aktuellen Stand der Entwicklung auf und gibt Hinweise auf Herausforderungen und Chancen in Blended Learning Szenarien.
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Volkmar LangerHameln, 11. März 2014
Wozu noch Uni? Es gibt doch das Web!Brauchen wir in Zukunft noch Bildungseinrichtungen?
Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.
Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC) bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.
Wie wir Schule machenLernen, wie es uns gefälltALMA DE ZÁRATE , JAMILA TRESSEL , LARA-LUNA EHRENSCHNEIDERMitarbeit von Uli Hauser, Evangelische Schule Berlin Zentrum Margret RasfeldKnaus – Verlag (2014)ISBN: 978-3-8135-0618-1
„Stellt euch vor, es ist Schule, und alle Kinder wollen hin!“
Quellen und BildnachweiseFolie 1, 14:Foto by jwvgoehte, http://bit.ly/1j8aJRO, Stand 4.3.2014Folie 2: Techcrunch (2013), http://tcrn.ch/NAFvrQ Stand 6.3.2014Folie 3: Bildschirmaufnahme https://www.ai-class.com/, Stand 30.8.2012Folie 4:SpiegelOnline.de (2012), http://bit.ly/P2AwOm , Stand 9.3.2013Folie 5:Welt-Online, http://bit.ly/1cikRZ4 Stand 5.3.2014Folie 6:Foto E. Strauhmanis, http://bit.ly/1hvxa2P , 28.02.2014Folie 7:Langer, V., in Anlehnung an R. Müller u. W. Schumann, http://bit.ly/1fsSdDL , Stand 9.3.2014Folie 8, 9 , 11, 15, 19, 25, 26, 28, 32:Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 10.3.2014Folie 12:Twitter, faster than earthquakes, YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=0UFsJhYBxzY , Stand 9.3.2014Folie 13:Hintergrundbild, Rayker, K., http://www.flickr.com/photos/krayker/4962969492 , Stand 12.3.2013Folie 15:Bild opensourceway, http://www.flickr.com/photos/opensourceway/6555466069 , Stand 12.3.2013Folie 16:Bildschirmaufnahme, Timms Tübingen, http://timms.uni-tuebingen.de/archive/sose99.aspx , Stand 8.3.2014Folie 17:Bildschirmaufnahme, MIT OCW, http://ocw.mit.edu/index.htm , Stand 8.3.2014Folie 18:Bildschirmaufnahme, Zeit Online (2011), http://www.zeit.de/2011/36/C-Youtube-Mathe , Stand 8.3.2013Folie 20:Langer, V., Bildschirmaufnahmen von Web 2.0 Tools, Stand 12.3.2013
Folie 22:Udacity, S. Thrun, AI Course, https://www.udacity.com/course/cs373 Stand 11.3.2014Folie 23:Bildschirmaufnahme, iversity, https://iversity.org/ , 28.2.2014Folie 24:Riederle, Phillip (2013), „Wer wir sind und was wir wollen“, Taschenbuch, Knaur TB , 02.05.2013, 272 S.ISBN: 978-3-426-78611-6, Bildschirmaufnahme, Knaur-Verlag, http://bit.ly/1fsYGyD , Stand 9.3.2014Folie 27:Bildschirmaufnahme, FAZ Online, http://bit.ly/19W4WIU Stand 5.3.2014, Stand 9.3.2014Folie 28:Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013Folie 29:Bildschirmaufnahme, Stifterverband, http://bit.ly/1cxHusB Stand 6.3.2014Folie 30:de Zárate A. , Tressel, J. , Ehrenschneider, L.-L. (2014), Mitarbeit von Uli Hauser, Evangelische Schule Berlin Zentrum Margret Rasfeld, Knaus – Verlag (2014), ISBN: 978-3-8135-0618-1, Bildschirmaufnahme, http://bit.ly/1gp8NR6 , Stand 9.3.2014Folie 31:Hintergrundbild, Flickr, Kugel, D., http://www.flickr.com/photos/kugelfisch/3558561251 ,Stand 9.3.2014 Folie 33, 34 :Langer, V. (2013), Hochschule Weserbergland, Erprobung „Inverted Classroom Model“, http://www.hsw-learningblog.de/2013/02/inverted-classroom-modell-im-grundlagenmodul-in-der-wirtschaftsinformatik/ , Stand 9.3.2014http://bit.ly/1gp8NR6 Folie 35:Bildschirmaufnahme, YouTube Kanal HSW, http://bit.ly/OkUlmc Stand 30.8.2012Folie 36:Langer, V. , Foto Studiengruppe WI38 im VIT-Aktivseminar, Stand 29.1.2013Folie 37:Image by S. Jonsson, Flickr, http://www.flickr.com/photos/sfjalar/2931059489/, 20.08.2013Folie 38:Foto HSW, Langer, V. (2013)