WORTSCHATZ - PRAKTISCHE AUSWIRKUNGEN F. Ludescher
WORTSCHATZ -PRAKTISCHEAUSWIRKUNGEN
F. Ludescher
SCHAFFEN SIE BEDEUTUNGSVOLLE AUFGABEN
persönliche /emotionale Beteiligung
e.g. "Why would we swerve a car?“1 Name a fruit that begins with a p.2 Name a word beginning with p that is a fruit.
Personal investment
aubergine courgette leekcabbage celery swede turnip beetroot
SCHAFFEN SIE ABBILDUNGEN
SCHAFFEN SIE ABBILDUNGEN
Schlüsselwort Technik
Organisieren Sie das Material
Lektionen
Einheiten
Zusammenfassungen
Bauen Sie nonverbale Repräsentanten
Verwenden Sie Illustrationen
Zeigen Sie Bilder
Zeichnen Sie Diagramme
Listen Sie Einzelheiten auf
Machen Sie das Material echt - "psychologisch echt"
Geben Sie persönliche Beispiele
Setzen Sie die Wörter zu aktuellen Gegebenheiten in Verbindung
Schaffen Sie Erfahrungen mit Wörtern
Vergleichen Sie die Wörter mit dem wirklichen Leben
Veranlassen Sie die Studierenden, Abbildungen zu schaffen
PLANEN SIE AUSWENDIG LERNEN
Wiederholung
L1 - L2
door = die Türe
L2 - Definition
nap = short sleep
Wortgruppen Gegensätze
hot-cold, tall-short
PLANEN SIE WIEDERHOLUNGEN
5 Minuten 24 Stunde 1-2 Wochen 1 Monat 6 Monate
KONSOLODIERUNGSPHASEN
SCHAFFEN SIE VIELE BEGEGNUNGEN MIT EINEM WORT
ENCOUNTERS
e.g. white - snow, shirt, house,...door – open, close, knock at,...
PRÄSENTIEREN SIE EIN "BILD- WÖRTERBUCH„
V A K
Methodische Schritte 1
Fordern Sie die Schüler auf, die Bücher zu öffnen und auf das Picture dictionary zu schauen. Lesen Sie Wort für Wort aus dem Picture dictionary vor. Wenn nötig, erklären Sie die Bedeutung eines Wortes durch mimische und gestische Unterstützung. Nur in Ausnahmefällen wird es notwendig sein, ein Wort zu übersetzen.
Methodische Schritte 2
Fordern Sie die Schüler/innen auf, die Augen zu schließen, und lesen Sie die Wörter nochmals klar und deutlich vor. Die Schüler/innen sollen in dieser Phase die Wörter nicht nachsprechen.
Methodische Schritte 3Die Schüler/innen haben die Augen weiter geschlossen. Lesen Sie nun Wort für Wort nochmals vor und fordern Sie die Kinder auf, die Wörter genauso nachzusagen, wie Sie diese vorsprechen. Modulieren Sie beim Vorsprechen Ihre Stimme: Sprechen Sie ein Wort laut, flüstern Sie das nächste, sprechen Sie beim nächsten mit hoher Stimme, beim nächsten langsam, dann schnell etc. Außerdem sollen sich die Kinder beim Nachsagen eines Wortes an das entsprechende Bild im Picture dictionary erinnern.
Methodische Schritte 4
Read my lips: Fordern Sie die Schüler/innen auf, ihre Augen wieder zu öffnen. Artikulieren Sie ohne Stimme ein Wort aus dem Picture dictionary. Die Kinder sollen dieses Wort erraten.
Methodische Schritte 5What's the missing word? Partnerarbeit: Schüler/in A schließt die Augen, Schüler/in B deckt mit Hilfe eines kleinen Gegenstandes (Radiergummi etc.) ein Wort (nur das Schriftbild, nicht die Zeichnung) aus dem Picture dictionary ab. B fragt nach dem abgedeckten Wort: "What's the missing word?", A nennt das Wort und fordert dann umgekehrt B auf, die Augen zu schließen.
Methodische Schritte 6
Visuelle Verankerung: Fordern Sie die Schüler/innen auf, einen Bleistift zur Hand zu nehmen. Nennen Sie ein Wort nach dem anderen aus dem Picture dictionary und jeweils eine Zahl dazu (z. B.: one . . . angry, two . . . late, three . . . hungry etc.) und fordern Sie die Kinder auf, diese Zahlen zu den Wörtern in ihrem Picture dictionary ins Buch zu schreiben. Die Kinder sollen sich nun die Wörter aus dem Picture dictionary jeweils mit den entsprechenden Zahlen merken. Geben Sie dafür (je nach Umfang des Picture dictionary) ca. eine Minute Zeit. Lassen Sie die Schüler/innen das Buch schließen, nennen Sie eine Zahl, und die Kinder nennen das dazu gehörige Wort.
Methodische Schritte 7
Schreiben Sie bei geschlossenen Büchern die Anfangsbuchstaben aller Wörter aus dem Picture dictionary an die Tafel und fordern Sie die Schüler/innen auf, die Wörter zu nennen.
LEITEN SIE DIE BEDEUTUNG AUS DEM ZUSAMMENHANG AB
Nachteile des Erkennens aus dem Zusammenhang
langsamfehleranfälliggeringe Merkfähigkeit
INTEGRIEREN SIE DIE NEUEN WÖRTER MIT DEN ALTEN
Netzwerk von Assoziationen
Fragen Sie die Studierenden, was sie schon könnenDas neue Wort wird im „Netz“ aufgenommen, bekommt eine Struktur.Strukturierte Information kann besser abgerufen werden.
FÖRDERN SIE EINE TIEFE VERARBEITUNGSWEISE
Techniken
Was ist es?
Bringen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge
Geben Sie mehrere Bedeutungen
Was ist es?
A stirrup is silver.
A stirrup is strong.
A stirrup is made of iron.
A stirrup has a flat bottom.
We find a stirrup on a horse.
It is used to put your foot into when you ride a horse
Bringen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge
tell - instruct – suggest
commandadvise demand
VERWENDEN SIE EINE ANZAHL VON TECHNIKEN
Wörterbuch-Arbeit
Markieren Sie farblich ein WortSchreiben Sie das Wort abÜbersetzen Sie das Wortl´arbre (m) = Baumléger (adj.) = Lichtécouter (v) = zuhören
Schreiben Sie das Wort ab und suchen Sie eine Übersetzung
Wörterbuch Arbeit (2)•Schreiben Sie das Wort ab und umschreiben Sie es
•Schaffen Sie eine Lernkartei
•Kennzeichnen Sie einen Gegenstand (labelling)
•Setzen Sie PC Programme ein
Schaffen Sie eine Lernkartei
Wort - Definition
Wort - Bild
Semantische Vertiefung
persönliche Kategorien
Semantische Karten
Kategorisieren
Wort - semantisches Feld
zufällige Wörter
Wörter im Zusammenhang
semantische Merkmalanalyse
Reihen Sie
bildhafte Darstellung
Machen Sie persönliche Kategorien
(In Ringmappen)
Gliederung nach
Überschriften
Themen
Gebiete
Semantische "Karten"
Assoziationen
Wortfeld Diagramme
Wortfelder
Assoziationen
mind map
Wortfeld Diagramme
heben Sie farblich die Beziehung zwischen den Worten hervor
Wortfelder
Wörter
Strukturen
Kategorisieren
e.g. fruit - vegetable strawberry carrot FRUIT VEGETABLES
onion cauliflower
potato peach
cherry pea
pineapple celery
pear
Wort - semantisches Feld
PROFESSION PLACE OF WORK DUTIES
surgeon hospital / clinic to operate on peopleto treat medical problems
mechanic garage to repair cars, lorries, etc.
plumber buildings / houses
to put in and repair: water pipes e.g. in the bathrooms, kitchens central heating
Foreman Factory / worksite To supervise other workers
Photographer Studio or anywhere To take photos, commercially or artistically and to develop and print them
Lawyer Office / law courts To advise people about the lawTo represent them in court
zufällige Wörter
Gruppieren Sie sie
entscheiden Sie selber, wie sie angeordnet werden können
Wörter im Kontext
semantische Merkmalanalyse
vervollständigen Sie ein Diagramm + -
unterscheiden Sie zwischen den Bedeutungen
affect with wonder
becauseunexpected
because difficult to believe
so s to cause confusion
so as to leave one helpless to act or think
surprise + +
astonish + +
amaze + +
astound + +
flabbergast + +
Reihen Siegeneral – specific
minivan vehicle car
analogy (a is to b as x to y)talkative quiet outgoing shy
disagreement:discuss - fight – quarrel
degree (of responsibility)accountant auditor bookkeeper
bildhafte Darstellung
Skala
Venn Diagramm
Baum Diagramm
Skala
e.g. arrange from happy to sad..
Venn Diagramm
e.g. illustrate how "slide" and "glide" are different
Baum Diagramm
e.g. classify the parts of preservation
Mnemotechnik
verbal
visuell
verbal
Gedicht
Lieder
visuell
Wort - Bild
Schlüsselwort Technik
Wortstammanalyse
Vergleichen Sie das neue Wort mit alten
finden Sie die" Wortwurzel„For example, the word innate routinely comes up and students rarely know the meaning of the word or its root, lnat'. However, once we review what the prefix 'in' means, and I elicit other words containing the root 'nat” (native, natural, nation, nationality, prenatal), someone in the class can infer the meaning, birth, from their understanding of the brainstormed words. In this way, word unit analysis asks learners to compare the new word with known words in order to get to their core meaning,. Because it demands a deeper level of processing and reactivation of old, known words with the new, it has the potential of enhancing long-term storage.
Zuordnung und lexikalische Phrasen
Finden Sie zusammenpassende WörterAdjectives Nouns
inefficientsufficientenoughlimited
timeresponsibilitydecisionprocessmoneyunderstandingoffice
Mündliche Produktion
Lernen Sie einen Dialog auswendig und führen Sie ihn aus
Rollenspiele
mündliches Interview