Workshop visieontwikkeling elearning

Workshop visie op e-learning

Wilfred Rubens

Programma

Waarom deze sessie?

Inleiding e-learning

Waarom e-learning?

Doelen

Vormen van e-learning (en voorbeelden)

Match doelen en vormen

Business drivers

Doelen

Vormen e-learning

Waarom?

Wat?

Hoe? Waarmee?

Waarom deze sessie?• Beleidsadvies en plan van aanpak e-learning

• Interviews intern (huidige situatie)

• Doelgroepanalyse

• Interviews non-profitorganisaties

• Literatuurstudie

• Workshops

E-learning anno 1999…

"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG

Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg

Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg

Actief leren: hogere scores, vaker slagen

(Freeman, 2014)

Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg

Actief leren: hogere scores, vaker slagen

(Freeman, 2014)

Van e-learning naar i-learning

Opvattingen over leren

• Actieve rol lerenden, meer ‘controle’ en autonomie lerenden

• Samenwerkend leren (ook multidisciplinair en in netwerken)

• Belang feedback

E-learning

Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt

Blended learningE-learning

Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt

Flipped classroom

Blended learningE-learning

Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt

Aard van e-learning is sterk verbreed, dankzij didactische inzichten en technologische

mogelijkheden(straks voorbeelden)

ICT?

• Apparaten (smartphones, tablets, laptops)

• Applicaties

• Online leerstof

• Volledig online of combi

Waarom e-learning?

Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680

Business driversExterne invloeden die van invloed zijn op organisatie, en

die leiden tot een koersverandering

Business drivers voor e-learning

Voorbeelden (ter illustratie)

• Arbeid wordt meer kennisintensief

• Time-to-market is lang

• Brede acceptatie internet

• Kosten opleiden zijn fors toegenomen

• Noteer de drie belangrijkste business drivers voor e-learning

• Géén doelen of resultaten!!!!

Business drivers voor e-learning (2)

• Ordenen

• Prioriteren

Doelen e-learning?

Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680

Pedagogische opdrachtFlexibilisering en personalisering

Efficiëntie verbeterenZicht op voortgang verbeteren

Leeromgeving vergrotenKrachtige leeromgeving realiseren

Welke doelen wil de organisatie met e-learning bereiken?

• Nationaal? • Internationaal?

Verdeel 100 punten over doelen

http://www.govote.at

Bron: Digital Birmingham

Vormen van e-learning

LifeMocha

‘Soft skills’ online oefenen met webcam. Film bekijken, reageren via webcam

Resultaat bekijken Opnieuw maken en versturen

Insturen voor feedback

Diverse modellen blended learning

Mate van ICT Online leren elders, online leren ook

‘klassikaal’

Bron: FreeFoto.com

Open education

Bron: FreeFoto.com

Toegankelijk onderwijs Vrij toegankelijke leermiddelen

Kennis vermeerdert door het te delen Efficiënt inzetten schaarse bronnen

Open source software

Open education

Massive open online courses

Bron Mediasite

Online masterclasses

• Forum (vragen vooraf stellen, en na afloop)

• Interviews experts over specifieke onderwerpen

• Online paperpresentaties

• Te lezen artikelen

• Interactie via chat

• Opdrachten

• Doorlooptijd: 1 week

Verrijkte kennisclips

Bron: HiHaHo

Big data en learning analytics

Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)

Foto: Biljuska1

Kansen

• Rijkere informatie over lerenden

• Gepersonaliseerd leren mogelijk

• Reflectieinstrument voor lerenden

Rekentuin

31Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides

Rekentuin  -­‐  Analytics

Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides

Khan  student  dashboard

Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides

Khan  teacher  dashboard

Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides

"Therenow3" by Original uploader was Rsedmo at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia; transferred to Commons by User:Harryzilber using CommonsHelper.. Licensed under Public domain via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Therenow3.jpg#mediaviewer/File:Therenow3.jpg

Online coaching

‘Bij de les houden’Onmiddellijk feedback geven

Chatcoaching

Contact (o.a. afspraken maken tussen coach en coachee).

Verkennen (verdiepen en verbreden). Waarnemen (voelen/denken),

kenniselementen, betekenis geven. Kern (wat dient zich aan, wat is het

handvat/doel, wat zijn de leerdoelen?) Doen (welke acties ga je uitvoeren?)

Serious games

Script biedt structuur Mijlpalen en beloningen

Authentiek, ervaren Voorbeeld: onderzoeksrapport

beoordelen

Bron: http://portal.ou.nl/web/leren/emergo-voorbeelden

Complexiteit werk

Veranderlijkheid werk

+

+-

+Expertise medewerkers

Complexiteit werk

Veranderlijkheid werk

+

+-

+Expertise medewerkers

Zelfgestuurd en informeel leren met ICT

Leren in een community

Leren in een community

Organisatie: betrokkenen voorbereiden, stimuleren, faciliteren, doelen en mijlpalen formuleren, modereren,

waarderen (o.a. gamifications)

En nu...

RSS, Twitter, weblog, YouTube, OpenU masterclasses, Pocket...

Leren in netwerken

En nu...

Organisatie: betrokkenen voorbereiden, stimuleren, faciliteren

Elf varianten1. Cursussen, trainingen en workshops: volledig online

2. Webinar of masterclass: volledig online

3. Cursussen, trainingen, studiedagen en workshops: ‘blended’

4. Cursussen, trainingen, studiedagen en workshops: ICT tijdens bijeenkomst

5. Zelfstandig bestuderen leerobjecten van organisatie

6. Internettechnologie voor werkplek leren

7. Online coaching

8. Online community (binnen organisatie)

9. Online community (ook buiten de organisatie)

10.Leren via online netwerken met internettechnologie

11.Serious gaming en online simulaties

Mate van ICT? Mate van zelfsturing?

Mate van (a)synchroon leren? Welke didactiek? Op welke schaal? Mate openheid?

Welke varianten zijn het meest relevant voor de organisatie?

Verdeel 100 punten over varianten

http://www.govote.at

Vormen (hoe)

Doelen (wat)

Dank!

[email protected] http://www.wilfredrubens.com

@wrubens