م ق ار ر ي ع م ل ا ق ي ب ط ت( 2 ) ر ر ق م ي ف» ة ي ح ر س م ل ا« ة غ ل ل م ا س ق* لاب ط ل ة/ ش1 ي ب ي ف ة ي ر لي* ج ن لا ا اح عادل ي ف ل د ا* ي ع د. ة ي ر * لي ج ن لا ا ة غ ل ل م ا س ق- ة/ ش1 ي ب ي ف* دابE لا م وا و ل ع ل ا ة ي ل كL ن م ض دم ق ت
My Presentation for the online workshop on the application of QM rubric on my course.
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
( 2)تطبيق المعيار رقم »المسرحية« في مقرر
لطالب قسم اللغة االنجليزية في بيشة
د. عبد الفتاح عادلكلية العلوم واآلداب في بيشة -قسم اللغة االنجليزية
تقدم ضمن
األهداف
من خالل هذه المداخلة :•أن يتعرف المشاركون على المعيار •
لمفهوم استيعابيالثاني من خالل المعيار .
أن يصل المشاركون الى رؤية •«.المحاذاةمشتركة خاصة بمفهوم »
تطبيقيأن يتعرف المشاركون على •للمعيار في مقرر المسرحية.
UNDERSTANDING
الفهم
STANDARD (2) رقم المعيار(2)
Learning Objectives (Competencies)
التعلم أهداف) التعلم) كفاءات
LEARNING OBJECTIVES (COMPETENCIES)
التعلم (أهداف التعلم ) كفاءات
أهداف عامة للمقرر
أهداف للوحدات الرئيسةأهداف
للموضوعات التدريسية
COURSE LEVEL OBJECTIVES
MODULE LEVEL OBJECTIVES
UNIT/TOPIC LEVEL OBJECTIVES
LEARNING OBJECTIVES IN QM:أهداف التعلم في أداة قياس معايير
الجودة – كواليتي ماترز
• Learning objectives are clearly stated and explained.
أن يتم ذكر وشرح االهداف بوضوح •
• They assist students in focusing their effort in the course.
أن تساعد االهداف الطالب على تركيز •جهدهم في دراسة المقرر
• 2.1 The course learning objectives describe outcomes that are measurable.
أهداف المقرر تعبر عن مخرجات قابلة •للقياس
• 2.2 The module/unit learning objectives describe outcomes that are measurable and consistent with the course-level objectives.
أهداف الوحدات تعبر عن مخرجات قابلة •للقياس وتناسب أهداف المقرر.
LEARNING OBJECTIVES IN QM:أهداف التعلم في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
• 2.3 All learning objectives are stated clearly and written from the students’ perspective.
جميع االهداف مذكوره بوضوح ومصاغة من •منظور الطالب.
• 2.4 Instructions to students on how to meet the learning objectives are adequate and stated clearly.
توجد تعليمات مناسبة وواضحة للطالب عن •وسائل تحقيق االهداف.
• 2.5 The learning objectives are appropriately designed for the level of the course.
االهداف تم تصميمها بما يتناسب مع مستوى •المقرر.
LEARNING OBJECTIVES IN QM:أهداف التعلم في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
ALIGNMENT IN QM:مفهوم المحاذاة في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
المحاذاة
ALIGNMENT IN QM:مفهوم المحاذاة في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
المحاذاة • Alignment: The concept of alignment is
intended to convey the idea that critical course components should work together to ensure that students achieve the desired learning outcomes.
أن تتناغم المكونات االساسية للمقرر لضمان تحقق مخرجات •التعلم
ALIGNMENT IN QM:مفهوم المحاذاة في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
LEARNING OBJECTIVES
األهداف
RESOURCES AND
MATERIALSالمصادر والمواد التعليمية
ACTIVITIESاالنشطة
ASSESSMENT AND
MEASUREMENT
القياس والتقويم
COURSE TECHNOLOGY
التقنية المستخدم
في ةالمقرر
ALIGNMENT IN QM:مفهوم المحاذاة في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
المحاذاة • Measurable course and module/unit-level
learning objectives form the basis of alignment in a course. Other elements of the course, including those addressed in Standards 2.1 through 2.5, 3.1, 4.1, 5.1, and 6.1, should contribute to the accomplishment of these objectives.
األهداف )العامة أوعلى مستوى الوحدات( تشكل قاعدة األساس •للمحازاة في المقرر.
ALIGNMENT IN QM:مفهوم المحاذاة في أداة قياس معايير الجودة – كواليتي ماترز
الموضوع أهداف الوحدة أهدافExplicitly Related Implicitly Related
صريح ارتباط ضمني ارتباط
To discuss their ideas about one the themes.
To comment on various situations of the plays.
To connect literature with its social and cultural context.
To criticize the plays in the light of their cultural background.
To acquire new strategies and methods of critical thinking skills.
أن يتناقش الطالب حول أفكارهم المتعلقة
بأحد موضوعات المسرحية.
أن يعلق الطالب على مواقف متنوعة في
المسرحية.
أن يربط الطالب بين األدب والبيئة االجتماعية
والثقافية المرتبطة به.
أن يتنتقد الطالب المسرحيات في ضوء
خلفيته الثقافية.
أن يكتسب الطالب طرائق جديده في
مهارات التفكير الناقد.
ALIGNING OBJECTIVESاألهداف في المحاذاة
Topic Objective Material used
الموضوع الهدف المادة
Elements of Drama: Character
To classify the different types of charterers
Concept Map: Classification of the types of characters.
من عناصر المسرحية: الشخصيات
أن يصنف الطالب األنواع المختلفة
للشخصيات
خريطة ذهنية ألنواع الشخصيات المسرحية
ALIGNING MATERIALSالتعليمية المواد في المحاذاة
Topic Objective Activity
الموضوع الهدف النشاط
The Merchant of Venice
To discuss their ideas about one the themes.
Forum: Shakespeare and anti-Semitism
مسرحية: تاجر البندقية
أن يتناقش الطالب حول أفكارهم المتعلقة بأحد موضوعات المسرحية.
منتدى نقاش: شكسبير ومعاداة
السامية
ALIGNING ACTIVITIESاألنشطة في المحاذاة
Topic Objective Assessment
الموضوع الهدف التقويم
The wild Duck 1. To name the main characters.4. To comment on various situations of the play
Picture assignment: pictures that figures out focal moments in the play and the students are asked to comment on the situation and the characters depicted in the pictures.
مسرحية: البطة البرية
أن يتعرف الطالب على شخصيات المسرحية
أن يعلق الطالب على مواقف من المسرحية
صور تعبر عن واجب صور:مواقف هامة من المسرحية
ويطلب من الطالب بالتعليق على الموقف وتحديد الشخصيات المصورة.
ALIGNING ASSESSMENTالتقييم في المحاذاة
Course Objectives
Paper-basedQuotation Co
mment
s
MCQ
Matchin
g
Fill in
Short
Notes
Essay
To develop appreciation of drama as a literary genre. √ √To demonstrate wider knowledge of literature and language. √ √ √ √To connect literature with its social and cultural context. √To appraise important playwrights. √ To read and analyze full length plays. √ √ √ √ √ To acquire new strategies and methods in writing. √ √ √
To distinguish the elements of a play √ √ √
To apply the elements of a play and dramatic techniques on the plays assigned. √ √ √ √ √
To acquire new strategies and methods of critical thinking skills. √ √ √ √ √
To criticize the plays in the light of their cultural background. √ √
ALIGNING ASSESSMENTالتقييم في المحاذاة
Course Objectives
On-line
Blogs
Wiki
Forums
Video
assignments
Pictures assignments
Writing
Assignments
Rearrang
e
Fill in
matchin
g
MCQ
To develop appreciation of drama as a literary genre. √ √
To demonstrate wider knowledge of literature and language. √ √ √ √ √ √ √ √
To connect literature with its social and cultural context. √
To appraise important playwrights. √ √ To read and analyze full length plays. √ √ √ √
To acquire new strategies and methods in writing. √ √ √ To distinguish the elements of a play √ √ √ √
To apply the elements of a play and dramatic techniques on the plays assigned. √ √ √ √ √ √
To acquire new strategies and methods of critical thinking skills. √ √ √ √ √ √ √
To criticize the plays in the light of their cultural background. √ √
ALIGNING ASSESSMENTالتقييم في المحاذاة
Course ObjectivesClassroom activities
Discussion Readings
To develop appreciation of drama as a literary genre. √ √
To demonstrate wider knowledge of literature and language. √ To connect literature with its social and cultural context. √ To appraise important playwrights. √
To read and analyze full length plays. √ √
To acquire new strategies and methods in writing.
To distinguish the elements of a play To apply the elements of a play and dramatic techniques on the plays assigned. √
To acquire new strategies and methods of critical thinking skills. √ √
To criticize the plays in the light of their cultural background. √
ALIGNING ASSESSMENTالتقييم في المحاذاة
Topic Objective Technology
الموضوع الهدف التقنية أدوات
Elements of Drama: Plot and Dramatic Structure
To recognize the parts Freytag's pyramid of the development of dramatic plot.
Flash (interactive presentation): a step by step flash presentation of the parts of Freytag’s pyramid that requires the interaction of the students