WORKSHOP BAHASA INDONESIA DI SD ISAH CAHYANI ... - …file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA/... · Bahasa Indonesia sangat penting dipelajari anak-anak

WORKSHOP BAHASA INDONESIA

DI SD

ISAH CAHYANI

Diadaptasi dari berbagai sumber

Bahasa Indonesia sangat penting dipelajari anak-anak sekolah dasar

BI mengembangkan kemampuan berkomunikasi dengan lingkungan

mengembangkan kemampuan intelektual anak

mengembangkan ekspresi anak

mempelajari berbagai ilmu dan tingkatan pendidikan selanjutnya

Karakteristik anak SD pada masa awal

1. adanya korelasi positif yang tinggi antara keadaan kesehatan pertumbuhan jasmani dengan prestasi sekolah

1. adanya sikap yang cenderung untuk mematuhi peraturan-peraturan permainan yang tradisional

3. adanya kecenderungan memuji sendiri

4. suka membanding-bandingkan dirinya dengan orang lain kalau hal itu dirasanya menguntungkan untuk meremehkan anak lain

5. kalau tidak menyelesaikan suatu soal, maka soal itu dianggapnya tidak penting

6. pada masa ini terutama pada umur 6-8 tahun anak menghendaki nilai yang baik tanpa mengingat apakah prestasinya memang pantas diberi nilai baik atau tidak

Karakteristik anak SD pada kelas lanjut

1. adanya minat terhadap kehidupan praktis sehari-hari yang konkret. Hal ini menimbulkan adanya kecenderungan untuk membandingkan pekerjaan-pekerjaan yang praktis

2. amat realistik, ingin tahu, dan ingin belajar

3. menjelang akhir masa ini telah ada minat terhadap hal-hal dan mata pelajaran khusus, yang oleh ahli-ahli yang mengikuti teori faktor ditafsirkan sebagai mulainya menonjol faktor-faktor

4. sampai kira-kira umur 11 tahun, anak membutuhkan guru atau orang-orang dewasa lainnya untuk menyelesaikan tugasnya dan memenuhi keinginannya; setelah melewati umur 11 pada umumnya anak menghadapi tugas-tugasnya dengan bebas dan berusaha menyelesaikan sendiri,

5. pada masa ini anak memandang nilai/angka rapor) sebagai ukuran yang tepat (sebaik-baiknya) mengenai prestasi sekolah

6. anak-anak pada masa ini gemar membentuk kelompok sebaya, biasanya untuk dapat bermain bersama-sama. Di dalam permainan ini biasanya anak-anak tidak lagi terikat kepada aturan permainan tradisional, mereka membuat peraturan sendiri

SIMULASI KREATIF

Strategi pembelajaran dengan cara mempertunjukkan suatu permainan yang bermakna dalam menggambarkan pesan dan suasana, mengembangkan pengetahuan dan keterampilan serta nilai bagi anak dalam memperoleh pengalaman belajar.

MANFAAT SIMULASI KREATIF

Mengembangkan kemampuan kognisi

Mengembangkan kemampuan sosial

Mengembangkan kemampuan fisik

Mengembangkan kemampuan emosional

Teknik pembelajaran menyimak:

– simak-tulis (dikte)– simak-kerjakan– simak-terka– memperluas kalimat– menyelesaikan cerita– membuat rangkuman– menemukan benda– bisik berantai– melanjutkan cerita– parafrase– Identifikasi kata kunci

Teknik pembelajaran berbicara– ulang-ucap– lihat-ucapkan– memerikan– menjawab pertanyaan– bertanya– pertanyaan menggali– Melanjutkan cerita– menceritakan kembali– percakapan– diskusi– reka cerita gambar– bermain peran– wawancara– memperlihatkan dan bercerita

Teknik pembelajaran membaca

– lihat-baca

– mencari kalimat topik

– mempraktikkan petunjuk

– membaca survei

– membaca sekilas

– membaca dangkal

– membaca nyaring

– membaca dalam hati

– membaca kritis

– membaca teliti

– membaca pemahaman

Teknik pembelajaran menulis

–menyalin kalimat

–menyusun kalimat

–menyelesaikan cerita

–mengarang bersama,

–menyusun kembali

–mendeskripsikan

–mengembangkan kalimat topik

–mengembangkan judul

–menulis surat

–menyusun dialog

–menusun wacana

–meniru model

–menulis cerita dengan gambar berseri

–menulis catatan harian

–menulis berdasarkan foto

–meringkas

–parafrase

–melengkapi kalimat

–menyusun kalimat

–mengembangkan kata kunci

TERIMA KASIH