Workshop 1-iop

Роль информационного образовательного пространства университета в дистанционном

обучении

Кухаренко В.Н.ПЛДО НТУ «ХПИ»

Участники

• Зарегистрировалось – 40 чел.• Очное участие – 34%• Дистанционное участие – 66%• Участники из России – 10%• Иногородние участники – 65%• Кандидаты наук – 50%• Доктора наук – 5%

Развитие ДО в Украине• Нормативные документы: глобальные и

локальные• Сертификация дистанционных курсов• Сертификация преподавателей• Открытые образовательные ресурсы• Открытые дистанционные курсы• Региональные центры ДО• Ресурсные центры ДО для школы• Сообщество практиков

Webometrics – январь 2013

http://webometrics.info

Уолденский Университет• Уолденский

университет вырос с 5 тыс студентов до 47 тыс за последние 5-7 лет

• Докторантура в Сфере образования насчитывает около 5 тыс докторантов

• Докторантура обычно длиться около 4 лет

Мобильный кампус

• С помощью смартфонов, планшетов, телефонов (Iphone, Android, Blackberry)

• Мобильный кампус — это, прежде всего, возможность быть частью учебного сообщества в любое время и в любом месте.

• Процесс обучения может начинаться когда угодно — когда есть время; длиться сколько угодно — сколько есть времени и сил; он может быть внезапно прекращен или прерван, например срочный телефонный звонок, и может быть продолжен с любого места.

Мобильный кампус 2

• Обучение проходит по индивидуальному расписанию

• постоянный контакт как с преподавателем, так и с другими студентами и администрацией ВУЗА

• создается эффект "присутствия" и порождает явление "электронного" кампуса — виртуального университета.

• Появление смартфонов, карманных ПК положило начало развитию m-Learning (mobile learning). M-learning подразумевает обучение при помощи мобильных средств связи.

Мобильный кампус (Травкин, Бугачук)

• Мобильный кампус — это, прежде всего, возможность быть частью учебного сообщества (когнитивное присутствие) в любое время и в любом месте.

• Мобильный кампус нужен для того, чтобы создать в учебном заведении коллективно-рефлексивное измерение неформальной учебной деятельности, опосредованной мобильными технологиями

http://e-lpro.blogspot.com/2012/06/blog-post_9936.html

Информационное образовательное пространство

• Доступность информационных ресурсов Университета, системная интеграция;

• Коммуникации между студентами, преподавателями, научным сообществом,

• Создание информационного сообщества;• информационная поддержка принятия

решений, функционирование органов управления Университета.

Открытые образовательные ресурсы

Учебные или научные ресурсы, которые размещены в свободном доступе, или имеют лицензию, которая позволяет их свободное использование или переработку

http://www.col.org/resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=364

Виды открытых образовательных ресурсов

• Учебные курсы• Отдельные материалы курса • Отдельные модули курса • Пособия • Учебное видео • Программное обеспечение • Другие средства, материалы или

технологии

Польза открытых образовательных ресурсов

• Стоимость доступа к учебным материалам. • Активность участников учебного процесса,

создание эффективной учебной среды.• Развитие компетенций преподавателей при

подготовке учебных материалов и проведении учебного процесса

Эффективное использование отрытых образовательных

ресурсов• Ясность прав интеллектуальной

собственности и авторских прав• Развитие, управление эффективностью,

поощрение участников.• Управление системой хранения данных для

образовательных ресурсов университета.• Отбор, развитие, обеспечение качества

авторских работ.

СПАСИБО!