Page 1
C o o p e r a t i v e E d u c a t i o n1
ปรชญา แนวคดสหกจศกษาและการจดการศกษาเชงบรณาการ
ดร.อลงกต ยะไวทย
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
2
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
การบรณาการการเรยนกบการทำงานกบสหกจศกษา
๏ สหกจศกษา (Cooperative Education) เปนสวนหนงของการจดการศกษาแบบบรณาการการเรยนกบการทำงาน (Work Integrated Learning: WIL)
Page 2
3
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ทฤษฎพนฐานของ WIL
4
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Experiential Learning
⟲ การเรยนรเปนกระบวนการทมการเปลยนแปลงอยางตอเนองเนองจากประสบการณทผเรยนไดรบ
⟲ ความรและทกษะทเกดจากการเรยนรในสถานการณหนง จะเปนเครองมอในการทำความเขาใจ อธบายเหตการณ หรอแกไขปญหาทตามมา
Kolb, 1984: 25-38Experiential learning
หลกการ
Page 3
5
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Experiential Learning
⟲ เปนการเรยนรในสถานการณจรง เพอการปรบตวเขากบสงคม ผเรยนตองใชความคด ความรสก การลงมอทำดวย วธการตาง ๆ มากกวาการใชความรเพยงอยางเดยว จงตองเกยวของทงคนและสงแวดลอม
⟲ ผลทไดรบจากการเรยนรคอประสบการณหรอความรใหม
Kolb, 1984: 25-38Experiential learning
หลกการ
6
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
หลกการ
Authentic Learning
Gordon, 1998: 4-8A curriculum for authentic learning
๏ เปนการเรยนรทสมพนธกบความเปนจรงหรอชวตประจำวน๏ เปดโอกาสใหผเรยนไดเผชญสภาพจรง ปญหาจรง โลกแหงความเปนจรง๏ การเรยนตองมความหมายกบผเรยน สามารถนำไปใชประโยชน และเกดความใฝร๏ ผเรยนตองไดแกไขปญหา (Academic Challenges) ตองอาศยบคคลอน ไดพฒนาทกษะทจำเปนตอการดำรงชวต และไดรบผลยอนกลบจากการกระทำนน
Page 4
7
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร ?
8
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ประมวล WIL จากตำราหลาย ๆ เลม
Kramer, M. and Usher, A., 2011: 1Work-Integrated Learning and Career-Ready Students:
Examining the Evidence
Franz, J., 2007Work Integrated Learning for Design:
A Scholarship of Integration
Martin, A. and Hughes, H., 2009: 8How to Make the Most of Work Integrated Learning:
A Guide for Students, Lecturers & Supervisors
Cooper, L., Orrell, J. and Bowden, M., 2010Work Integrated Learning: A guide to Effective Practice
Page 5
9
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร
๏ เปนการผสมกลมกลนกนระหวางประสบการณทำงานทางวชาชพนอกหองเรยนกบการเรยนในหองเรยน อาจอยในรปของการศกษาวจย การฝกงาน สหกจศกษา การทำงานเพอสงคม การทำงานในสถานประกอบการ หรอการฝกประสบการณวชาชพ เปนตน
Kramer, M. and Usher, A., 2011: 1Work-Integrated Learning and Career-Ready Students:
Examining the Evidence
10
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร
๏ เปนสถานการณทรวมเอาการเรยนรในเชงวชาการ (academic) กบวชาชพ (professional) เขาดวยกนภายใตสภาพแวดลอมของการทำงานซงเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรของนกศกษา
Franz, J., 2007Work Integrated Learning for Design: A
Scholarship of Integration
Page 6
11
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร
๏ เปนการสรางสะพานเชอมโยงระหวางการศกษาในปจจบนของนกศกษากบวชาชพในอนาคต เปดโอกาสใหนกศกษาไดประยกตใชและผสมผสานความรทางทฤษฏทไดจากการเรยนกบประสบการณการฝกปฏบตในสถานประกอบการทอยในโลกแหงความจรง (real world)
Martin, A. and Hughes, H., 2009: 8How to Make the Most of Work Integrated Learning: A
Guide for Students, Lecturers & Supervisors
12
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร
๏ การจดการเรยนรใหแกผเรยนดวยการเชอมโยงสาระ การเรยนรในชนเรยนหรอสถานศกษากบประสบการณ การทำงานในแหลงเรยนรในสภาพจรงนอกสถานศกษาทไดรบการออกแบบไวในหลกสตรอยางเปนระบบ เพอใหผเรยนบรรลผลลพธการเรยนรตามทกำหนด
อลงกต ยะไวทย, 2560
Page 7
13
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร
14
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
WIL คออะไร
Prof. Dr. Rolf Koerber
Page 8
15
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
เงอนไขของ WIL
1. การเรยนรของผเรยนตองอยภายใตสภาพแวดลอมของ การทำงานจรงของสาขาวชา
2. ตองเปดโอกาสใหผเรยนไดประยกตใชความรในการทำงานตามสาขาวชา
3. กจกรรมทจดขนตองเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรของผเรยน
4. ตองมลกษณะงานตรงตามสาขาวชาและงานนนตองสามารถพฒนาผลลพธการเรยนรของผเรยนตามท กำหนดได
16
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
เงอนไขของ WIL
สภาพจรง หมายถง แหลงเรยนรจากประสบการณ ดวยการทำงาน ทผเรยนตองอยในสงแวดลอมของการทำงานจรง เชน สถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ พนทเชงภมประเทศ หรอการทำงานบนอนเทอรเนต ทแตกตางจากการเรยนรใน สถานศกษา
Page 9
Learning Outcomes
ผลลพธการเรยนร
ผเรยน
ความรทางทฤษฎ
ประสบการณในสภาพจรง
แหลงเรยนรในสภาพจรง
สถานศกษา
ความพรอมของสถานศกษา หลกสตร คณาจารย
ความพรอมของสถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ
และพนทเชงภมประเทศ
กำกบตดตามผลการดำเนนงาน
กำกบตดตามผลการดำเนนงาน
Learning Outcomes
Page 10
Learning Outcomes
ผลลพธการเรยนร
ผเรยน
ความรทางทฤษฎ
ประสบการณในสภาพจรง
แหลงเรยนรในสภาพจรง
สถานศกษา
ความพรอมของสถานศกษา หลกสตร คณาจารย
ความพรอมของสถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ
และพนทเชงภมประเทศ
กำกบตดตามผลการดำเนนงาน
กำกบตดตามผลการดำเนนงาน
Learning Outcomes
“คณลกษณะและสมรรถนะทตองการใหเกดขนในตวผเรยน”
Learning Outcomes
ผลลพธการเรยนร
ผเรยน
ความรทางทฤษฎ
ประสบการณในสภาพจรง
แหลงเรยนรในสภาพจรง
สถานศกษา
ความพรอมของสถานศกษา หลกสตร คณาจารย
ความพรอมของสถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ
และพนทเชงภมประเทศ
กำกบตดตามผลการดำเนนงาน
กำกบตดตามผลการดำเนนงาน
Learning Outcomesของ
สถานศกษาของ
สภาพจรง
Learning Outcomes ทตองใชประสบการณในสภาพจรงคอ จดเรมตนในการทำ WIL หรอ
สหกจศกษา
Page 11
21
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
หลกสตร WIL
22
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Page 12
23
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
24
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มคอ. 2
Page 13
25
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Competency in Learning Benchmark
26
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
วางแผนการเรยนดวย WIL
Page 14
27
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ประเภทของ WIL
1. การกำหนดประสบการณกอนการศกษา (Pre-course Experience) 2. การเรยนสลบกบการทำงาน (Sandwich Course) 3. สหกจศกษา (Cooperative Education) 4. การฝกงานทเนนการเรยนรหรอการตดตามพฤตกรรมการทำงาน
(Cognitive Apprenticeship or Job Shadowing) 5. หลกสตรรวมมหาวทยาลยและอตสาหกรรม (Joint Industry
University Course) 6. พนกงานฝกหดใหมหรอพนกงานฝกงาน (New Traineeship or
Apprenticeship) 7. การบรรจใหทำงานหรอการฝกเฉพาะตำแหนง (Placement or
Practicum) 8. ปฏบตงานภาคสนาม (Fieldwork) 9. การฝกปฏบตจรงภายหลงสำเรจการเรยนทฤษฎ (Post-course
Internship) สเมธ แยมนน, 2547: 23
สหกจศกษา: รปแบบการจดการศกษาเพอความมนคงทางเศรษฐกจ
Page 15
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 1
Thick Sandwich 2
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
๏ หลกการบญช๏ พนฐานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ๏ หลกเศรษฐศาสตร๏ ภาษาองกฤษธรกจ 1๏ วจยธรกจ
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 1
Thick Sandwich 2
Page 16
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
๏ เปนงานทตองใชความรจากวชาใดวชาหนงหรอ บรณาการตงแต 2 วชา ขนไป เชน การจดระบบสนคาคงคลงดวยโปรแกรม Excel (บญช+คอมพวเตอร) การแสวงหาโอกาสใหกบธรกจ (เศรษฐศาสตร+วจย) ประโยคภาษาองกฤษทจำเปนตองใชเพอการสอสาร ของแผนก..... (ภาษาองกฤษ)
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 1
Thick Sandwich 2
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
๏ แลวดงโครงงานจาก Thick Sandwich1 กลบไปทำโครงงานทมหาวทยาลยโดยมรายวชาในภาค 1 ป 3 รองรบ เชน โครงงาน “แนวทางการจดการเชงรก ของแผนก...” (การตลาด+การจดการเชงกลยทธ+....)
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 1
Thick Sandwich 2
Page 17
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
๏ หลกการตลาด๏ หลกการวเคราะหเชงปรมาณเบองตน๏ สถตธรกจ๏ ภาษาองกฤษธรกจ 2๏ การจดการเชงกลยทธ
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 1
Thick Sandwich 2
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 2
Thick Sandwich 1
ฝกทำงานเฉพาะตำแหนง โดยเรยนควบคกบวชาเฉพาะทเกยวของกบตำแหนงงานในรป WBL ใหเกดการบรณาการทสมบรณทสด
Page 18
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 2
Thick Sandwich 1ทำงานในสถานประกอบการ
เตมเวลา และ 1-2 สปดาหสดทายใหนกศกษาตดตามพฤตกรรมการทำงานจากบคคลตนแบบ
ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......
ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน
ชนปท 1
ชนปท 2
ชนปท 3
ชนปท 4
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience
เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา
InternshipCoop + Job Shadowing
เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
Thick Sandwich 1
Thick Sandwich 2
เปนโครงงานทตองใชความคดรวบยอดหรอความรทเรยนมาตลอด 4 ป สามารถเรยนควบคกบวชาเลอกเสร
Page 19
37
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
สหกจศกษา คออะไร ?
38
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
สหกจศกษาคออะไร
๏ เปนทางเลอกทางหนงในการพฒนาคณภาพบณฑต๏ เปนระบบการศกษาทจดใหมการเรยนการสอนใน สถานศกษาสลบกบการไปหาประสบการณตรงจาก การปฏบตงาน ณ สถานประกอบการอยางมระบบ ดวยความรวมมอจากสถานประกอบการและทกฝายทเกยวของ
๏ เปนระบบการศกษาทผสมผสานการเรยนกบการ ปฏบตงาน (Work Integrated Learning: WIL)
ศาสตราจารย ดร. วจตร ศรสอาน
Page 20
39
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ลำดบความคดสหกจศกษา
๏ การเรยนการสอนรปแบบหนงทอาศยความรวมมอจากหนวยงานภายนอกสถานศกษา
๏ ความรวมมอระหวางสถานศกษากบหนวยงานภายนอกเพอเพมประสบการณนอกรวมหาวทยาลยใหแกนกศกษา
๏ การทดลองใชความรของนกศกษาจากชนเรยนไปส การทำงานจรงในสถานประกอบการ
ดร. อลงกต ยะไวทย
40
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ลำดบความคดสหกจศกษา
๏ การเตมเตมประสบการณใหแกนกศกษาเพอใหเปนบณฑตทสมบรณ พรอมเขาสตลาดแรงงาน
๏ การคนหาตนเองของนกศกษาในโลกอาชพ๏ การเพมโอกาสการไดงานทำหลงสำเรจการศกษาของนกศกษา
ดร. อลงกต ยะไวทย
Page 21
41
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ลำดบความคดสหกจศกษา
๏ การทำการตลาดเพอขายผลผลต (บณฑต) ของมหาวทยาลยในตลาดแรงงาน
๏ เปนเครองมอหนงทจะทำใหนกศกษาเปนบณฑตทสมบรณ
๏ สถานศกษาควรจดประสบการณทหลากหลายใหนกศกษาไดเลอกตามความตองการของแตละบคคล
ดร. อลงกต ยะไวทย
42
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ผลสมฤทธของสหกจศกษา
สมาคมสหกจศกษาไทย
ผลการประเมนของสถาบนอดมศกษาและสำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษา พบวา
1. บณฑตสหกจศกษาไดงานเรวกวาและมากกวาบณฑตท ไมไดรวมสหกจศกษา
2. ผประกอบการพอใจคณภาพบณฑตสหกจศกษาสงกวาบณฑตทไมไดรวมสหกจศกษา
3. สถาบนอดมศกษาเหนวา ผทผานสหกจศกษามวฒภาวะ ความรบผดชอบ และมวนยสงขน
Page 22
43
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ปจจยแหงความสำเรจในการจดสหกจศกษา
สมาคมสหกจศกษาไทย
๏ สถานศกษากบสถานประกอบการ ถอเปนความรบผดชอบรวมกนในลกษณะหนสวนสหกจศกษา (COOP Partnership) เปนพนธกจและภารกจรวมทมนโยบายและแผนงานทชดเจนและตอเนอง
๏ จดเปนสวนหนงของระบบการศกษาโดยถอเปนองคประกอบสำคญของหลกสตร ดำเนนการเปนระบบครบกระบวนการตามมาตรฐานสหกจศกษาและมาตรฐาน การศกษาของสถานศกษา
44
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
ปจจยแหงความสำเรจในการจดสหกจศกษา
สมาคมสหกจศกษาไทย
๏ มการกำหนดสวนงานและบคลากรผรบผดชอบการบรหารและการจดการสหกจศกษาทงในสถานศกษาและ สถานประกอบการ
๏ สรางความพรอมในองคกรทจะจดสหกจศกษาใหม ความพรอมทกดานกอนทจะจดสหกจศกษา
๏ มการตดตามประเมนผลการจดสหกจศกษาคขนานกบ การจด เพอนำผลมาใชในการแกปญหาและพฒนาการจดสหกจศกษาใหดยงขน
Page 23
45
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มหาวทยาลยทเปนผนำสหกจศกษาของโลกเขาจดประสบการณวชาชพ
ใหนกศกษาอยางไร
46
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา
Northeastern University
รฐ Massachusetts ประเทศสหรฐอเมรกา จดสหกจศกษามามากกวา 100 ป ตงแตป พ.ศ. 2452 หรอ ค.ศ. 1909
วจตร ศรสอาน สเมธ แยมนน และอลงกต ยะไวทย, 2552 : 4การอดมศกษากบสหกจศกษา: ประมวลสาระชดฝกอบรมสหกจศกษา
Page 24
47
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา
Northeastern Universityปจจบนจดการเรยนการสอนเชงบรณาการกบการทำงานใหแกนกศกษาดวยประสบการณ (Experiential Learning) 4 รปแบบ
1. สหกจศกษา (Cooperative Education)2. การวจยของนกศกษา (Student Research)3. การเรยนรดวยการบรการสงคม (Service
Learning)4. การหาประสบการณทำงานในตางประเทศ
(Global Experience)
Northeastern University, 2014Experiential Learning: Northeastern University
48
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา
Swinburne University of Technology
เมอง Melbourne ประเทศออสเตรเลย จดสหกจศกษามามากกวา 50 ปตงแตป พ.ศ. 2505-2506 หรอ ค.ศ.1962-63 ไดจดการเรยน การสอนเชงบรณาการกบการทำงานใหแกนกศกษาออกเปน 6 กลม
อลงกต ยะไวทย, 2550: 165การพฒนารปแบบการจดการสหกจศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร
โดยการเปรยบเทยบสมรรถนะกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ
Page 25
49
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา
Swinburne University of Technology
อลงกต ยะไวทย, 2550: 165การพฒนารปแบบการจดการสหกจศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร
โดยการเปรยบเทยบสมรรถนะกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ
1. การเรยนรในอตสาหกรรมเปนหลก หรอการฝกงานทางวชาชพ (Industry-Based Learning (IBL), Professional Placement and Internships)
2. โครงการเรยนรในอตสาหกรรม ชมชน และการเรยนรทเนนการวจย (Industry, Community and Research-based Projects)
3. การเขาไปศกษาขอมลเพอการวจยในอตสาหกรรม (Industry and Research Visits and Speakers)
50
Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g
มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา
Swinburne University of Technology
4. กรณศกษาและการศกษาเหตการณตาง ๆ (Case Studies and Scenarios)
5. การศกษาดงานและการศกษาทเนนการแขงขนทางวชาชพกบหนวยงานภายนอก (Study Tours and External Profession-based Competitions)
6. การเรยนรจากปญหา การเรยนรในสตดโอเปนหลก และ การฝกงาน (Problem-based, Studio-based and Apprenticeships)
อลงกต ยะไวทย, 2550: 165การพฒนารปแบบการจดการสหกจศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร
โดยการเปรยบเทยบสมรรถนะกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ