WIZJA ROZWOJU WPiA

2

Uniwersytet Opolski

Wydział Prawa i Administracji

Rada Studencka

ul. Katowicka 87A

45-460 Opole

pok. 3.22

[email protected]

www.rswpia.uni.opole.pl

Kinga Jerczyńska

Justyna Małasiewicz

Mateusz Tusiński

Rafał Wielki

OPOLE 2014

3

SPIS TREŚCI

Jakość kształcenia

1. Zmiana programu studiów ............................................................................................ 4

1.1. Specjalizacje .............................................................................................................. 4

1.2. Zwiększenie umiejętności praktycznych ..................................................................... 5

1.3. Siatki godzin .............................................................................................................. 6

2. Narzędzia dydaktyczne ................................................................................................. 9

2.1. Sala rozpraw ............................................................................................................. 9

Działania promocyjne

1. Materiały oraz formy promocji .................................................................................... 14

1.1. Wyjazdy promocyjne ............................................................................................... 14

1.2. Materiały promocyjne .............................................................................................. 15

1.3. Szkoły ponadgimnazjalne ........................................................................................ 15

2. Aktywność w Internecie .............................................................................................. 16

2.1 Profil Facebook ......................................................................................................... 16

2.2. Strona internetowa .................................................................................................. 17

2.3. Aplikacja mobilna .................................................................................................... 18

Aktywizacja studentów

1. Formy aktywności studenckiej ..................................................................................... 19

1.1. Działalność samorządowa ........................................................................................ 19

1.2. Konkursy tematyczne .............................................................................................. 19

2. Umiędzynarodowienie Wydziału ................................................................................. 20

2.2. Wymiany zagraniczne .............................................................................................. 20

3. Rozwój naukowy ........................................................................................................ 20

3.1. Współpraca z ośrodkami naukowymi ....................................................................... 20

Dalsze perspektywy

1. Przestrzeń użytkowa ................................................................................................... 21

1.1. Siedziba WPiA ......................................................................................................... 21

2. Kwestie naukowo-dydaktyczne ................................................................................... 22

2.1. Studia doktoranckie oraz uprawnienia habilitacyjne ................................................. 22

2.2. Studia podyplomowe ............................................................................................... 22

2.3. Pracownia badań kryminalistycznych ....................................................................... 23

4

JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA

Zmiana programu studiów

Specjalizacje

Problem zasadności specjalizacji na

kierunkach prawo i administracja był

niejednokrotnie przedmiotem dyskusji

podczas posiedzeń Rady Studenckiej WPiA

UO z uwagi na coraz częściej dostrzegalne

głosy studentów, iż istnienie specjalizacji

istotnie ogranicza możliwość zdobywania

wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. W

związku z powyższym, starości wszystkich

kierunków oraz lat studiów zostali

poproszeni o przeprowadzenie konsultacji

ze studentami. Pomysł likwidacji specjalizacji

spotkał się z bardzo przychylnym odbiorem,

wobec czego Rada Studencka WPiA UO

podjęła się stworzenia projektu reorganizacji

programu studiów.

Wartym uwagi jest pomysł podzielenia

przedmiotów na cztery kategorie:

grupa A - przedmioty kształcenia

podstawowego,

grupa B - przedmioty specjalistyczne,

grupa C - przedmioty monograficzne,

grupa D - przedmioty ogólnouczelniane.

Grupa A - przedmioty kształcenia

podstawowego; przedmioty bazowe, które

powinny być przypisane jako obowiązkowe

zgodnie z aktualną siatką godzin dla danego

roku (na przykładzie studiów prawniczych -

powszechna historia państwa i prawa na

roku I, prawo karne, cywilne,

administracyjne materialne dla II roku,

prawo karne, administracyjne procesowe dla

III roku itp.).

Grupa B - przedmioty specjalistyczne;

pozwalają na uzupełnienie podstawowego

kształcenia o przedmioty zgłębiające

bardziej szczegółową materię z różnych

specjalności prawniczych np. prawo ochrony

zdrowia, prawo obrotu nieruchomościami,

prawo rolne, kryminalistyka, medycyna

sądowa wg uznania studenta. Grupy

tworzone są ze wszystkich lat studiów, w

ramach jednego kierunku, z obowiązkiem

wybrania przez studenta dwóch

przedmiotów specjalizacyjnych na semestr

począwszy od roku II (administracja) lub

roku III (prawo) z powszechnie dostępnej

listy.

Grupa C - przedmioty monograficzne;

pozostawienie ich w obecnej formie lub

włączenie do grupy przedmiotów

specjalizacyjnych (grupa B), jednakże wobec

wielu głosów studentów, należy

przeanalizować kwestię tematyki zajęć (w

toku konsultacji pojawiło się sporo zdań, iż

są to przedmioty w większości niepotrzebne

lub nieaktualne), a także baczyć na to, by

przedmioty te nie powtarzały się w

kolejnych latach (vide: prawo dowodowe w

postępowaniu karnym - przedmiot w I

semestrze III roku oraz w II semestrze III roku

5

na specjalizacji karnistycznej na kierunku

prawo).

Grupa D - przedmioty ogólnouczelniane

takie jak wychowanie fizyczne, lektoraty

oraz kursy zmienne, przeprowadzane

zgodnie z dotychczas obowiązującymi

zasadami. Jednakże warto zauważyć, iż

wśród studentów pojawiały się opinie, że

występuje za mała różnorodność kursów

zmiennych, a także kwestie przeliczania

punktów ECTS nie są wystarczająco jasne.

Zakładając, iż każdy przedmiot

specjalizacyjny posiada ustalony odgórnie

limit miejsc, nie pojawia się problem

wypełnienia pensum pracowników,

jednakże pewnym wyzwaniem jest ustalenie

formy zapisów na poszczególne przedmioty

- tj. możliwa jest forma elektroniczna z

wykorzystaniem systemu USOS (lub systemu

zapisów z przedmiotu Klinika prawa) albo

forma zapisów w sposób tradycyjny przez

pracowników administracyjnych, jednak

należy mieć na uwadze, iż pozostaje do

rozwiązania problem kolejności zapisów,

która może być ustalana na podstawie

średniej ocen studenta lub innych

przeliczników albo w dotychczas

obowiązującej formie wg kolejności

zgłoszeń.

Zwiększenie umiejętności

praktycznych

Pomimo wielu dyskusji w środowisku

akademickim dot. zasadności kształcenia

praktycznego na wzór wyższych szkół

zawodowych w uniwersytetach

bezprzymiotnikowych, nie ulega

wątpliwości, iż nauki prawne można zaliczyć

do nauk stosowanych, w których

umiejętności praktyczne odgrywają

kluczowe znaczenie. Studenci w toku

•status quo • status quo lub połączenie z grupą B

•reorganizacja i usunięcie specjalizacji, swobodny wybór przedmiotów

•status quo

Grupa A

Grupa B

Grupa D

Grupa C

6

przeprowadzanych konsultacji podkreślali, iż

forma zajęć praktycznych i kazuistycznych

pozwala lepiej zrozumieć nieraz

skomplikowaną materię, a także wykształcić

podstawowe umiejętności (często chwalono

zajęcia z dr. Ewą Pierzchałą oraz mgr.

Miłoszem Kościelniak-Marszałem, w trakcie

których sporządzano pisma procesowe,

ćwiczenia dr. Mateusza Pszczyńskiego

oparte na studium przypadków, czy licznie

ilustrowane praktycznymi przykładami i

doświadczeniem zajęcia prof. Tadeusza

Cieleckiego).

Wobec powyższego należy zastanowić się

nad rozbudowaniem programu studiów o

przedmioty specjalizacyjne lub

monograficzne, pozwalające na zdobycie

praktycznych umiejętności takich jak

redagowanie pism procesowych,

wysławianie się oraz prowadzenie sporów

czy korzystanie z oprogramowania

używanego w kancelariach prawniczych.

Ze względu na umasowienie dostępu do

urządzeń elektronicznych w każdej sferze

życia, istotne wydaje się przemodelowanie

przedmiotu na I roku studiów Technologie

informatyczne w kierunku przedmiotu

Informatyka prawnicza, w celu

wykształcenia w studentach umiejętności

posługiwania się oprogramowaniem

biurowym oraz bazami prawniczymi, jak i

zwrócenia ich uwagi na problemy związane

z rosnącym znaczeniem dowodów

elektronicznych.

Należy również umożliwić zdobywanie

umiejętności i doświadczenia niezbędnego

na rynku pracy przez uproszczenie

procedury związanej z odbywaniem

fakultatywnej praktyki zawodowej za

pomocą jednego, powszechnie dostępnego

wzoru umowy między WPiA UO a zakładem

pracy, a także ułatwienie jej odbywania za

pomocą możliwości uzyskania przez

studenta Indywidualnej Organizacji Studiów

w trakcie odbywania fakultatywnej praktyki

zawodowej.

Z całą pewnością, warto zastanowić się nad

urozmaiceniem specjalizacyjnych zajęć

dydaktycznych o elementy praktyczne takie

jak możliwość uczestniczenia w

posiedzeniach sądowych, sekcjach sądowo-

lekarskich itd. na mocy umów o współpracy

nawiązywanych z inicjatywy WPiA UO.

Siatki godzin

Siatka godzin (program studiów) poddana

została pewnej modyfikacji z uwagi na

zwiększenie katalogu specjalizacji, poprzez

dodanie trzech nowych ofert: prawa

międzynarodowego obrotu gospodarczego,

prawa gospodarczego i handlowego, prawa

finansowego i podatkowego. Takie

rozwiązanie powoduje dostęp studentów

do siedmiu różnych specjalizacji. Praktyka

ostatnich lat pokazuje jednakże nacisk

studentów na specjalizację cywilistyczną i

karnistyczną. Rozwiązanie polegające na

zwiększeniu oferty specjalizacji może być

dobrą drogą do zwiększenia jakości

7

kształcenia, jednakże obecna sytuacja na

rynku prawniczym wymaga wiedzy

multidyscyplinarnej, co rozwiązać można

poprzez stworzenie studentów swobodnego

wyboru przedmiotów.

Istotnym problemem specjalizacji jest

zamykanie studenta w kręgu jednej z gałęzi

prawa. Problem można pokazać na prostym

przykładzie, adwokat prowadząc kancelarię

nie prowadzi spraw tylko i wyłączenie z

zakresu prawa karnego, czy prawa

rodzinnego. Profesja ta wymaga

mulitdysplinarnej wiedzy. W taki sposób

ułatwimy studentom zdobycie wiedzy

zarówno z interesujących przedmiotów

specjalizacji karnistycznej, cywilistycznej, czy

prawa handlowego i gospodarczego.

Najlepszym rozwiązaniem zdaniem Rady

Studenckiej jest stworzeniem bazy

przedmiotów do wyboru w ramach grupy B.

Przedmioty należałoby podzielić na 3

osobne listy [lata III – V] bądź 5 osobnych list

[semestr zimowy III, IV, V oraz semestr letni

III, IV].

Poniżej przedstawiony zostanie modelowy

plan grupy B – przedmiotów

specjalizacyjnych, został on sporządzony w

oparciu o aktualną siatkę godzin. Należy

zastanowić się również nad zmianami

poszczególnych przedmiotów, przez co

rozumieć należy ich zamianę temporalną

bądź wykreślenie i dodanie innych.

III ROK:

semestr zimowy:

umowy nienazwane w polskim prawie,

prawo ochrony zdrowia

kryminalistyka

pozakodeksowe prawo karne

prawo do informacji w administracji publicznej

nauka o administracji publicznej

filozofia prawa europejskiego

ustroje państw współczesnych

prawo rynku wewnętrznego

prawo obrotu elektronicznego

prawo bankowe

proces rejestrowy podmiotów gospodarczych

prawo bankowe publiczne

prawo dewizowe

semestr letni:

prawo obrotu nieruchomościami

zbiorowe prawo pracy

prawo karne gospodarcze

prewencja kryminalna [przedmiot należałoby

przenieść na semestr po zaliczonym egzaminie z

Kryminologii i Wiktymologii – o czym

niejednokrotnie wspominał prof. Cielecki]

gospodarka nieruchomościami

legislacja miejscowa

regiony i euroregiony – zagadnienia prawne i

administracyjne

instytucje wspólnotowe i agencje Unii

Europejskiej

międzynarodowe prawo sprzedaży

prawo prywatne porównawcze

umowy w obrocie gospodarczym

atypowe podmioty gospodarcze

rynki finansowe

opłaty publiczne

IV ROK

semestr zimowy:

prawo lokalowe

8

europejskie prawo prywatne

postępowania szczególne w procesie karnym

prawo karne wykonawcze

prawo budowlane

kontrola administracji publicznej

jednolity rynek europejski

tworzenie prawa Unii Europejskiej

konstruowanie umów w międzynarodowym

obrocie gospodarczym

międzynarodowe postępowanie cywilne

zabezpieczanie wierzytelności gospodarczych

zamówienia publiczne

kontrola podatkowa i skarbowa

podatki majątkowe w systemie podatkowym RP

semestr letni:

technika kryminalistyczna

prawo konsumenckie

postępowanie nieprocesowe

medycyna sądowa

międzynarodowe prawo karne

komunikacja społeczna w zawodach

prawniczych

międzynarodowe prawo ochrony środowiska

mniejszości w prawie europejskim

międzynarodowe prawo humanitarne

międzynarodowe prawo rynku finansowego

międzynarodowe prawo własności intelektualnej

spółki w obrocie giełdowym

prawo papierów wartościowych

podatki dochodowe w działalności gospodarczej

podatek od towarów i usług

V ROK

semestr zimowy:

redagowanie umów i pism procesowych

postępowanie zabezpieczające i egzekucyjne

prawo dowodowe w postępowaniu karnym

prawo karne skarbowe

pomoc publiczna

finanse komunalne

prawo konsularne i dyplomatyczne

zewnętrzne i wewnętrzne bezpieczeństwo Unii

Europejskiej

międzynarodowe prawo spółek

prawo upadłościowe i naprawcze

przekształcanie podmiotów gospodarczych

prawo celne

rachunkowość podmiotów gospodarczych.

Należy przyznać, że oferta w takim wydaniu,

gdzie student dokonuje wyboru dwóch

przedmiotów specjalizacyjnych semestralnie,

wydaje się być znakomitą propozycją.

Rozważenia wymaga również propozycja

dodania kilku innych propozycji do katalogu

przedmiotów specjalizacyjnych.

Niewątpliwym brakiem wśród przedmiotów

jest prawo wykroczeń (np. w miejsce

postępowań szczególnych w procesie

karnym powielającym się na semestrze VII

jako przedmiot w ramach wykładów

monograficznych).

Nadto więcej przedmiotów prowadzonych

może być w języku angielskim, co również

zwiększy ofertę programową. Dodanie

jakichś innych przedmiotów

specjalizacyjnych jest kwestią dosyć trudną z

uwagi na składające się na ten proces

czynniki, takie jak odpowiednia kadra oraz

wymogi formalne.

Ciekawą propozycją wydaje się również

utworzenie prowadzonej zarówno w

ramach przedmiotów specjalizacyjnych, czy

też dla innych zainteresowanych [studentów

9

prawa] Szkoły Prawa Zagranicznego

[angielskiego, amerykańskiego,

niemieckiego]. Taka oferta skierowana dla

studentów Uniwersytetu Opolskiego może

mieć również przełożenie na osoby z

zewnątrz, z czym wiązać się może jakaś

forma gratyfikacji. Warto zastanowić się nad

językiem obcym prowadzonym w obecnej

formie. Rzecz jasna nie chodzi tutaj o

zastąpienie lektoratów, jednakże podstawy,

czy potem dalsza kontynuacja nauki o

prawodawstwie innego kraju jest niezwykle

cennym elementem prawniczego

wykształcenia. Szkołę Prawa Zagranicznego

należałoby rozpocząć od nauki prawniczego

języka (angielskiego, niemieckiego), co

kończyć należałoby egzamin z późniejszym

certyfikowaniem. Ten element można by

włączyć do siatki specjalizacji [grupa B],

jednakże ewentualna dalsza kontynuacja

poszczególnych systemów prawa

wymagałaby dodatkowych zajęć, co już nie

wydaje się być do zrealizowania poprzez

program studiów, lecz zajęcia dodatkowe.

Kwestią, którą należy również się zająć jest

grupa C, czyli wykłady monograficzne. W

opinii Rady Studenckiej system powinien

wyglądać identycznie jak w przypadku

specjalizacji tj. należałoby stworzyć pulę

przedmiotów z podziałem na lata I-V, co

umożliwiałoby studentom swobodny wybór.

Istotnym zagadnieniem w tej kwestii jest

zwiększenie puli tych przedmiotów oraz ich

większe nakierowanie na przedmioty stricte

prawnicze. Pulę takich przedmiotów

tworzyć winy te dot. np. argumentacji

prawniczej, savoir vire, czy zagadnień dot.

bardzo wąskich dziedzin prawa [prawo

energetyczne].

Stworzony w taki sposób program studiów,

poza treściami obowiązkowymi, który każdy

prawnik musi przyswoić, daje studentowi

możliwość stworzenia własnej ścieżki nauki.

Istotą tych zmian jest otwarcie studentowi

możliwości wyboru, co z kolei jest

nadrzędną cechą specjalizacji, gdzie student

po ich wyborze kieruje się tylko i wyłącznie

w jedną z gałęzi prawa. Taki system z całą

pewnością służyć będzie tylko i wyłącznie

poprawie jakości kształcenia, a także jego

urozmaiceniu, co przy obecnym rynku

wydaje się być niezwykle ważnym

elementem dla młodego prawnika.

Narzędzia dydaktyczne

Sala rozpraw

Sala rozpraw znajdująca się na Wydziale

Prawa i Administracji Uniwersytetu

Opolskiego ma możliwość odgrywać

znaczącą rolę w procesie kształcenia

studentów ze względu praktyczny wymiar

zajęć z wykorzystaniem jej potencjału.

Niestety, w chwili obecnej sala rozpraw,

znajdująca się w pomieszczeniu 1.8, nie jest

w stanie zaspokoić potrzeb studentów ze

względu na małą przestrzeń, która

uniemożliwia prowadzenie zajęć nawet dla

jednej grupy ćwiczeniowej,

10

istotne braki w wyposażeniu, objawiające

się brakiem tog adwokackiej i radcowskiej, a

także brakiem łańcucha sędziowskiego, czy

niedostosowaniem jej do zmieniających się

realiów w polskim sądownictwie,

wdrażającym elektroniczne systemy

rejestracji spraw sądowych.

Zmiana pomieszczenia z salą 1.6 jest

niezbędna z uwagi na problemy logistyczne

związane z brakiem przestrzeni

umożliwiającej prowadzenie zajęć lub

symulacji dla większych grup .

Wprowadzenie systemu nagrywania

symulacji prowadzonych przez

studentów w istotny sposób może

polepszyć jakość kształcenia na WPiA

UO przez naukę praktyczną w formie

case studies, odtwarzanie i analizowanie

przez studentów wraz z prowadzącym

zajęcia błędów popełnianych w trakcie

symulacji. Niewątpliwie ważny jest też

aspekt wykorzystania sprzętu w celach

promocyjnych wydziału.

11

Perspektywa ogólna sali rozpraw

Perspektywa od strony pozwanego/oskarżonego

12

Perspektywa od strony powodowej/oskarżyciela

Perspektywa od strony świadka

13

Przy wdrażaniu projektu należy zwrócić

uwagę na program E-PROTOKÓŁ, który

prowadzony jest przez Ministerstwo

Sprawiedliwości i porusza kwestie

legislacyjne protokołu elektronicznego, a

także wyczerpująco opisuje procedurę

wdrożenia systemu oraz wszelkie

komponenty systemu nagrywania, w tym

również dostępne oprogramowanie.

Istotnym jest również wydzielenie w sali

rozpraw pomieszczenia służącego realizacji

nagrań, które ponadto daje możliwość

prowadzącemu zajęcia dyskretnej

obserwacji symulacji przeprowadzanej przez

studentów i przekazywanie uwag biernym

obserwatorom na temat bieżących

poczynań.

W toku poczynionych już starań przez Radę

Studencką WPiA UO nawiązano kontakt z

Koordynatorem Krajowym ds. koordynacji

wdrożeń systemów informatycznych w

sądach powszechnych przy Sądzie

Apelacyjnym we Wrocławiu uzyskując

informacje dot. przykładu rozmieszczenia

elementów systemu cyfrowej rejestracji

posiedzeń oraz połączeń kablowych na

salach rozpraw, wymagań technicznych i

finansowych, a także istotne zapewnienie, iż

niezbędne oprogramowanie „Recourt” jest

własnością Skarbu Państwu i może zostać

nieodpłatnie przekazane Wydziałowi.

Ponadto, dzięki staraniom Rady Studenckiej

WPiA UO kierownictwo obiektu Collegium

Iuridicum obiecało renowację mebli

znajdujących się w sali rozpraw oraz

wsparcie projektu w każdej możliwej formie.

Perspektywa od strony składu orzekającego

14

DZIAŁANIA PROMOCYJNE

Materiały oraz formy promocji

Wyjazdy promocyjne

Trafionym sposobem promocji WPiA UO

okazały się wyjazdy promocyjne

pracowników i studentów - przedstawicieli

RS WPiA UO i kół naukowych - do szkół

licealnych. Kontynuacja tego rodzaju

przedsięwzięć wpisze się w plan działalności

samorządu studenckiego na stałe.

Dwu- lub trzyosobowe grupy podczas

godziny lekcyjnej w sposób interesujący, a

zarazem merytoryczny, przybliżają

potencjalnym studentom profil WPiA UO

oraz niektóre zagadnienia o tematyce

prawnej. Spotkanie z uczniami dzielone jest

na dwie części: wykład tematyczny oraz

promocję Wydziału. By tematem pierwszej z

części trafić w zainteresowania uczniów,

osoby koordynujące wyjazd ustalają go

wcześniej w porozumieniu z nauczycielem

prowadzącym grupę (np. zagadnienia

ogólne z zakresu prawa karnego

materialnego, funkcjonowanie zakładów

karnych, pokazy techniki kryminalistycznej).

Druga część zajęć poświęcona jest

przedstawieniu funkcjonowania WPiA. Przy

pomocy prezentacji stworzonej specjalnie do

celów promocyjnych licealiści zapoznają się

z ofertą dydaktyczną Wydziału, jego

strukturą, kadrą wykładowców,

działalnością Rady Studenckiej i kół

naukowych, nabywaniem praktycznych

umiejętności podczas studiów a także

aktywnymi sposobami spędzania wolnego

czasu w Opolu. Istotną rolę w tej wersji

promocji Wydziału odgrywają materiały

promocyjne, które przekazywane uczniom

oraz nauczycielom wraz z przedstawioną

prezentacją tworzą spójną całość.

Bezpośredni kontakt przyszłych

maturzystów ze studentami WPiA UO,

którzy z wielkim zaangażowaniem

opowiadali o studiach, miał pozytywny

wydźwięk, co doprowadziło do powstania

planu nawiązania stałej współpracy z

określonymi placówkami (licea oraz

gimnazja). Zarys planu obejmuje

zorganizowanie kilku (3-4) wyjazdów

edukacyjnych o konkretnej tematyce (przy

udziale przedstawicieli kół naukowych oraz

wykładowców) do współpracujących szkół

oraz spotkanie podsumowujące,

zdecydowanie o charakterze promocyjnym,

w murach WPiA UO.

Spotkanie podsumowujące mogłoby być

podzielone na kilka bloków:

- blok wykładów prowadzonych przez

pracowników naukowych WPiA UO,

- symulacja rozprawy przygotowana przez

studentów Wydziału ,

- oględziny miejsca zdarzenia,,

- pokaz techniki kryminalistycznej,

- blok zajęć praktycznych.

15

Dodatkowo uczniowie szkół licealnych

mogliby zwiedzić kampus Uniwersytetu

łącznie z akademikami.

Materiały promocyjne

W trakcie wyjazdów promocyjnych, które

realizowali pracownicy Wydziału oraz Rada

Studencka WPiA UO w roku akademickim

2013/2014 wielokrotnie zwracano uwagę

na problem braku materiałów

promocyjnych, które można wręczać

potencjalnie zainteresowanym

studiowaniem w Uniwersytecie Opolskim

osobom. Zauważono też, że dysponowanie

materiałami promocyjnymi ułatwiało

komunikację z odbiorcami, a także

wpływało na postrzeganie Wydziału, przez

co Rada Studencka WPiA UO podjęła się

stworzenia ulotki wydziałowej utrzymanej w

kolorystyce i formie przewidzianej dla

Wydziału w Systemie Identyfikacji Wizualnej

Uniwersytetu Opolskiego. Po długim czasie

oczekiwania udało się pozyskać zarówno

ulotki wydziałowe, jak i teczki czy torby

papierowe.

Materiały promocyjne WPiA UO

Dzięki osobnym staraniom Rady Studenckiej

WPiA UO na bieżąco pozyskiwano materiały

z biura ds. promocji UO czy, we współpracy

z Kołem Naukowym Medycyny Sądowej

WPiA UO, zdobyto również wiele

materiałów z Urzędu Miasta Opola oraz

wydawnictwa C.H. Beck, co pozwoliło

dysponować nimi w trakcie wyjazdów

promocyjnych. O ile zdecydowanie

najważniejsza jest prezencja merytoryczna w

kwestiach promocyjnych i odpowiedni

dobór osób, potrafiących z

zainteresowaniem i pasją opowiadać o

Wydziale i studiach, to nie można

zapominać, iż posiadanie materiałów

promocyjnych wpływa na wizerunek i

pozwala na łatwiejsze przyswojenie

informacji w przyjaznej formie, stąd nie

można pozwolić sobie na brak inwestycji na

tym polu.

Materiały promocyjne UM Opola

Szkoły ponadgimnazjalne

Ciekawą możliwość wypromowania się

wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych

daje § 7 ust. 6 Regulaminu studiów UO,

który traktuje o tym, iż wybitne uzdolnieni

uczniowie szkół ponadgimnazjalnych mogą

uczestniczyć w zajęciach dydaktycznych

przewidzianych programem studiów oraz

16

uzyskiwać zaliczenia, które z chwilą podjęcia

studiów w Uniwersytecie Opolskim zostają

uczniowi uznane.

Warto spróbować pilotażowo skorzystać z

tej możliwości, wychodząc z propozycją do

dyrektorów opolskich liceów

ogólnokształcących, zwłaszcza, iż co

najmniej dwie opolskie szkoły (II LO w Opolu

oraz III LO w Opolu) słyną z wielu sukcesów

swoich uczniów w olimpiadach

przedmiotowych i należą do bardzo wysoko

punktowanych w rankingach

ogólnopolskich. W obliczu faktu, iż

Uniwersytet Opolski często nie jest uczelnią

pierwszego wyboru, takie posunięcie

pozwoli na wyszukanie wybitnie

uzdolnionych uczniów, którzy w obliczu

możliwości wcześniejszego zaliczenia części

wymogów programowych, będą bardziej

skłonni do wyboru naszej Alma Mater po

zdaniu egzaminu dojrzałości.

Aktywność w Internecie

Profil Facebook

W związku z tym, iż portale

społecznościowe stały się powszechną

platformą kształtowania stosunków

publicznych oraz swoistą wizytówką

internetową, należy podjąć szczególne

starania, by profil wydziałowy w serwisie

społecznościowym Facebook dostarczał

maksimum informacji odbiorcy w możliwie

przejrzystej formie. Modelowym przykładem

jest profil Wydziału Prawa Uniwersytetu w

Białymstoku

(www.facebook.com/wydzialprawa), na

którym niemal codziennie pojawiają się

wszystkie informacje na temat wydarzeń

organizowanych na wydziale takich jak

konferencje, seminaria, ponadto relacje

przeprowadzanych akcji promocyjnych,

ogłoszenia o stażach i praktykach,

wyjazdach zagranicznych. Ponadto, nie

sposób pominąć, iż przedmiotowy profil jest

wzbogacony liczną galerią fotografii oraz

elementami graficznymi.

Profil Wydziału Prawa UwB w serwisie Facebook.com

17

Wobec powyższego, należy rozważyć

uzupełnienie informacji na profilu Facebook

WPiA UO, wzbogacić o fotografie i

elementy graficzne, czego Rada Studencka

WPiA UO za zgodą władz dziekańskich

obiecuje się podjąć. Ponadto, warto

pomyśleć nad tym, jakie treści i w jakiej

formie winny być publikowane. Szczególnie

interesujące może być powiązanie konta

Facebook z komunikatami wydziałowymi

wzorem profilu Rady Studenckiej WPiA UO,

dzięki czemu odbiorcy (najczęściej studenci)

mają błyskawiczny dostęp do szczególnie

ważnych informacji w każdym urządzeniu

mobilnym. Rada Studencka WPiA UO

zobowiązuje się do pomocy przy

prowadzenia profilu w serwisie

społecznościowym w przypadku wyrażenia

zgody przez władze dziekańskie dla tego

typu aktywności studenckiej.

Strona internetowa

W roku akademickim 2013/2014 strona

internetowa Wydziału została odświeżona,

przy udziale Rady Studenckiej WPiA UO, o

bardziej przejrzystą formę oraz nowszą

kolorystykę, wspartą zmianami w treściach,

co spotkało się z pozytywnym odbiorem

studentów. Dokonane zabiegi należy

traktować jako kosmetyczne i zdecydowanie

warto zastanowić się nad nadaniem

zupełnie nowej formy stronie internetowej,

zwłaszcza, iż strona uniwersytecka została

po raz kolejny przemodelowana, dając

odbiorcy nowe narzędzia nawigowania i

przyswajania informacji.

Dzięki staraniom samorządu studenckiego,

treści na stronie były sukcesywnie

aktualizowane, jednak nie sposób nie

zauważyć, iż forma współpracy z osobą

odpowiedzialną za wszelkie zmiany w

systemach informatycznych pozostawia

wiele do życzenia i wymaga gruntownych

zmian w celu szybszego i rzetelniejszego

wprowadzania zmian.

Projekt przebudowy strony internetowej WPiA UO

18

Ponadto, koniecznym jest stworzenie kilku

wersji językowych strony (angielskiej,

niemieckiej, rosyjskiej) nieopartych na

narzędziach umożliwiających automatyczną

translację.

Aplikacja mobilna

W rzeczonym roku akademickim student

Wydziału wykonał aplikację mobilną WPiA

UO na system operacyjny Windows Phone

8, która umożliwia przeglądanie bieżących

komunikatów, daje dostęp do

podstawowych aktów prawnych, a także

umożliwia uzyskanie najważniejszych

danych kontaktowych, planów zajęć, godzin

dyżurów pracowników czy wzorów

wniosków, funkcjonujących na uczelni.

Aplikacja cieszy się dużą popularnością (112

pobrań na telefony - stan na 7 września

2014 r.) oraz pozytywnymi recenzjami.

Rada Studencka WPiA UO przeprowadziła

akcję promocyjną, zachęcającą do

korzystania z aplikacji w formie plakatowej

jak i internetowej, a jej skuteczność pozwala

sądzić, iż warto zastanowić się nad

stworzeniem podobnych aplikacji na dwa

inne popularne systemy mobilne tj. iOS oraz

Android, jednak należy mieć na uwadze, iż

może wiązać się to z potrzebą

wygospodarowania budżetu na to

przedsięwzięcie lub wykorzystanie

potencjału i umiejętności studentów lub

pracowników posiadających bardziej

rozbudowaną wiedzę informatyczną.

Plakat promocyjny aplikacji mobilnej WPiA UO

19

AKTYWIZACJA STUDENTÓW

Formy aktywności studenckiej

Działalność samorządowa

Samorząd Studencki WPiA UO w trakcie

ostatnich dwóch lat znacząco zwiększył

swoją aktywność zarówno na gruncie

wydziałowym jak i ogólnouczelnianym, co

wielokrotnie było zauważane i doceniane.

Niemniej, warto zauważyć, iż aktywność

samorządu opiera się w głównej mierze na

grupie kilku osób zaangażowanych od

dłuższego czasu, będących studentami

ostatnich lat studiów. Pomimo wielu działań

podejmowanych w celu zachęcenia

studentów do działalności samorządowej,

bardzo ciężko pozyskać nowe osoby,

pomimo faktu, iż Wydział znacząco ułatwia

prowadzenie działalności społecznej dzięki

przyznawaniu aktywnym członkom

Indywidualnej Organizacji Studiów czy

bardzo powszechną dostępnością i szeroko

rozumianą pomocą pracowników Wydziału.

Szczególnie zauważalne jest, że brak w

strukturach samorządowych osób z

kierunków administracja i bezpieczeństwo

wewnętrzne, a także studentów

niestacjonarnych.

Wobec powyższego, samorząd studencki

WPiA UO zobowiązuje się do intensyfikacji

działań zmierzających do pozyskania

nowych, aktywnych społecznie studentów

poprzez prowadzenie nowych kampanii

informacyjnych wśród adeptów Wydziału

oraz studentów związanych z działalnością

kół naukowych.

Konkursy tematyczne

Ze względu na wciąż odległe pozycje w

rankingach wydziałów prawa ośrodka

opolskiego oraz brak renomy na miarę

ośrodków krakowskiego czy

warszawskiego, interesującym posunięciem

wydaje się intensyfikacja działań

zachęcających studentów do uczestniczenia

w prawniczych konkursach tematycznych

organizowanych w różnych ośrodkach

akademickich. Warto zauważyć, iż studenci

Wydziału wcześniej wielokrotnie odnosili

sukcesy w konkursach krasomówczych czy

związanych z tematyką prawa finansowego

i podatkowego lub kryminalistycznych

badań autentyczności dokumentów, jednak

wśród studentów w trakcie

przeprowadzonych konsultacji pojawiało się

wiele głosów, iż o wielu tego typu

inicjatywach nie są oni informowani w

trakcie zajęć lub są informowani zbyt późno,

co nie pozwala na należyte przygotowanie

merytoryczne. By zwiększyć zainteresowanie

studentów przedmiotowym tematem, Rada

Studencka WPiA UO z chęcią podejmie się

informowania studentów o bieżących

konkursach poprzez starostów jak i

kampanie prowadzone w Internecie, w

przypadku wyrażenia takiej zgody i woli

współpracy ze strony pracowników.

20

Umiędzynarodowienie Wydziału

Wymiany zagraniczne

Wciąż istniejącym problemem jest niski

stopień umiędzynarodowienia Wydziału, co

często jest konsekwencją braku chęci

studentów w uczestniczeniu w wymianach

zagranicznych lub stażach naukowych. W

trakcie konsultacji ze studentami często

pojawiała się kwestia rozliczenia semestrów

i zaliczenia przedmiotów za czas wymiany.

Ze względu na specyfikę studiów

prawniczych, oczywistym jest, że nie sposób

uzyskać zaliczenie z przedmiotów

prawniczych za granicą, w związku z czym,

należy zastanowić się, w jaki sposób Wydział

jest w stanie ułatwić studentowi kwestię

rozliczenia semestru w przypadku pobytu na

wymianie zagranicznej, gdyż dziś wyjazd

studenta wiąże się de facto z

zobowiązaniem do zaliczenia dwóch sesji

egzaminacyjnych - w uczelni macierzystej

oraz uczelni zagranicznej. Niezależnie od

tego faktu, Rada Studencka WPiA UO

przeprowadzi kampanie promocyjne

zachęcające do korzystania z oferty

programów Erasmus + oraz MOST.

Rozwój naukowy

Współpraca z ośrodkami

naukowymi

Istotną kwestią w opinii Rady Studenckiej

Wydziału Prawa i Administracji wydaje się

być współpraca między uczelniami bądź

mniejszymi jednostkami naukowymi, jak

katedry czy zakłady. Taki rodzaj współpracy

niesie za sobą wiele pożytecznych zasobów,

co jako stosunkowo młody Wydział Prawa i

Administracji powinniśmy rozważyć.

Pierwszym zalążkiem w kierunku

pozyskiwania jakichś partnerów mogłyby

wykonywać koła naukowe podejmujące

współpracę z studentami innej uczelni

zrzeszającymi się w tej organizacji. Koło

Naukowe Medycyny Sądowej nawiązało

kontakt z Śląskim Uniwersytetem

Medycznym w Katowicach, co zwieńczone

zostało podpisaniem umowy o współpracę.

Podobnie kwestia wygląda z Collegium

Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego, z

którym zrzeszeni w KNMS pragną nawiązać

szerszą współpracę, podpartą pisemnym

porozumieniem, mając na uwadze wielką

chęć współdziałania przez tamtejszego

pracownika dr. Krzysztofa Woźniaka.

Rosnące zaangażowanie tego koła

naukowe, ma również przełożenie na próbę

zorganizowania szkolenia w Wyższej Szkole

Policji w Szczytnie. Podpisanie porozumienia

z tą uczelnią będzie miało nie tylko

pozytywne konsekwencje w stosunku do

studentów prawa, ale również

bezpieczeństwa wewnętrznego. Wieloletni

pracownik tamtejszej uczelni prof. Tadeusz

Cielecki z pewnością może być znakomitym

pośrednikiem w nawiązaniu szerszej

współpracy, co tylko i wyłącznie zwiększy

prestiż opolskiego Wydziału Prawa i

Administracji. Zdaniem przedstawicieli

Samorządu Studenckiego WPiA

pozyskiwanie partnerów do współpracy ma

istotne znaczenie mając na uwadze jakość

kształcenia, zaangażowanie studentów w

21

studencką pracę naukową, co może mieć

przełożenie na przyszłą kadrę naukową

WPiA, a także zwiększyć zainteresowanie

podjęciem działań zmierzających do

uzyskania stopnia doktora nauk prawnych

na Wydziale.

DALSZE PERSPEKTYWY

Przestrzeń użytkowa

Siedziba WPiA

W związku z ciągłym rozwojem Wydziału,

zauważalny staje się brak przestrzeni w

obecnym budynku przy ul. Katowickiej 87A

w Opolu. Utworzenie w ostatnich latach

kierunku bezpieczeństwo wewnętrzne w

ramach studiów I stopnia w formie

stacjonarnej jak i niestacjonarnej oraz

administracji II stopnia w formie stacjonarnej

i niestacjonarnej, a także uzyskane

uprawnienia do nadawania stopnia doktora

w zakresie nauk prawnych w obecnej chwili

powodują spore problemy w dostępie do sal

dydaktycznych oraz przestrzeni użytkowej

budynku. Remont Domu Studenckiego

„Mrowisko” skutecznie uniemożliwia

obecnie adaptację części budynku pod

potrzeby wydziałowe.

Ponadto, rosnąca liczba pracowników

wymaga wydzielenia dodatkowych

pomieszczeń dla ich potrzeb, gdyż w

obecnej chwili Wydział zmuszony jest do

lokowania ich w sporych grupach w ramach

jednego gabinetu, co z pewnością znacząco

wpływa na obniżenie komfortu pracy.

Pewnym rozwiązaniem problemów może

być lobbowanie u władz rektorskich oraz

kierowników obiektów za wydzielaniem

dodatkowych pomieszczeń na potrzeby

Wydziału w D.S. „Mrowisko”, zwłaszcza, iż

prace remontowe w obecnej chwili zostały

spowolnione i pod znakiem zapytania stoi

kwestia podniesienia części budynku, w

której znajduje się akademik o jedną

kondygnację. W przypadku realizacji tego

planu, wartym uwagi jest pomysł adaptacji

części nowej kondygnacji na potrzeby WPiA

- zwłaszcza w obliczu licznych głosów

studentów, iż już w danym momencie aula

wydziałowa nie jest w stanie sprostać

potrzebom, przez co studenci zmuszeni są

do odbywania wykładów w budynku przy

ul. Oleskiej 48 w Opolu.

Ponadto, w przypadku braku przestrzeni

dydaktycznej, możliwe jest korzystanie z

budynku Collegium Civitas, zgodnie z

zapewnieniem kierownika obiektu, co ze

względu na bliskie sąsiedztwo wydaje się

racjonalnym posunięciem.

22

Kwestie naukowo-dydaktyczne

Studia doktoranckie oraz

uprawnienia habilitacyjne

Niezwykle ważną kwestią w rozwoju

opolskiego Wydziału Prawa i Administracji

jest utworzenie stacjonarnych i

niestacjonarnych studiów doktoranckich. Po

ośmiu latach funkcjonowania, WPiA UO

otrzymało możliwość nadawania stopnia

doktora nauk prawnych.

Na tym etapie rozwój uczelni nie może się

zatrzymać, co argumentować należy silną

potrzebą dalszego rozwoju. Studia

doktoranckie prowadzone jako 8

semestralny proces kształcenia, którego

głównym celem jest odpowiednie

przygotowanie kandydata do napisania

dysertacji doktorskiej, a także jej obrony – w

opinii studentów Samorządu Studenckiego

Wydziału Prawa i Administracji – przyciągnie

jeszcze większą rzeszę studentów

pragnących studiować w trybie III stopnia.

Studia doktoranckie w obecnej formie nie

do końca mogą przyciągać kandydatów,

dlatego Wydział winien na bardzo szeroką

skalę dążyć do coraz utworzenia niniejszej

studiów.

Konsekwencją utworzenia oferty

stacjonarnych i niestacjonarnych studiów III

stopnia jest uzyskania uprawnienia do

nadawania stopnia doktora habilitowanego.

Próg samodzielności [habilitacja] jest bardzo

istotnym etapem w karierze każdego

naukowca.

Ustawodawstwo nakładające na

pracowników naukowych obowiązek

ciągłego rozwoju, a także uzyskiwania w

konkretnych etapach czasowych coraz to

wyższego wykształcenia, tym bardziej

sprzyja konieczności rozwoju Wydziału.

Możliwość uzyskania stopnia doktora

habilitowanego przez pracowników WPiA

UO staje się w głównej mierze o wiele

wygodniejsza aniżeli konieczność

dojeżdżania do innego ośrodka

akademickiego.

W opinii Rady Studenckiej Wydziału Prawa i

Administracji utworzenie stacjonarnych i

niestacjonarnych studiów doktoranckich

oraz uzyskanie możliwości nadawania

stopnia doktora habilitowanego powinny

stać się jednym z głównych założeń rozwoju

Wydziału. Ośmioletni staż na rynku studiów

prawniczych oraz ciągle poprawiająca się

jakość kształcenia i postrzeganie przez

studentów, mając na uwadze na dosyć

trudne położenie (Wrocław - Opole -

Katowice)] jeżeli mowa o ośrodkach

akademickich, winno być asumptem do

coraz to większego rozwoju.

Studia podyplomowe

Potrzeba reorganizacji siatki studiów, o

czym było wcześnie – zdaniem Samorządu

Studenckiego WPiA – niesie również

konieczność reorganizacji studiów

podyplomowych, przez co rozumieć należy

zwiększenie dostępnej oferty.

23

Mając na uwadze studia doktoranckie,

bardzo dobrym pomysłem było utworzenie

studiów podyplomowych z zakresu

współczesnych problemów nauk prawnych

połączonych z seminariami doktoranckimi.

Zwiększenie oferty winno koncentrować się

na zagadnieniach dot. administracji

publicznej, sektora bankowego, prawa

handlowego i gospodarczego.

Oferta studiów podyplomowych skierowana

winna być również dla funkcjonariuszy

publicznych (policja, straż miejska, etc.)

mając na uwadze uruchomione studia

bezpieczeństwa wewnętrznego, co

przekłada się na kompetentną kadrę

naukową.

Zdaniem RS WPiA studia podyplomowe

skierowane w głównej mierze są dla osób

już pracujących, które z różnych względów

pragną podnieść swoje kwalifikacje. W

związku z czym, oferta studiów

podyplomowych powinna zostać

zwiększona, co powoduje również

konieczność szerszej promocji niniejszej

oferty studiów.

Pracownia badań

kryminalistycznych

W celu umożliwienia dalszego rozwoju

Wydziału oraz poszerzenia oferty

dydaktycznej, a także stworzenia swoistej

bazy badawczej dla nauk penalnych,

interesującą propozycją wydaje się pomysł

stworzenia pracowni badań

kryminalistycznych, wzorem Wyższej Szkoły

Prawa i Administracji w Rzeszowie i

Przemyślu. Podobny model kształcenia

praktycznego stosuje Śląski Uniwersytet

Medyczny w Katowicach, który dysponuje

Centrum Dydaktyki i Symulacji Medycznej,

gdzie w doskonale wyposażonych salach

symulacyjnych studenci mogą weryfikować

zdobytą wiedzę w sposób praktyczny,

jednocześnie zdobywając kolejne

doświadczenia.

Laboratorium Kryminalistyczne WSPiA w Przemyślu

Zakup sprzętu niezbędnego do

funkcjonowania pracowni z wydzielonymi

stanowiskami daktyloskopijnym,

traseologicznym, portretu pamięciowego,

badań sprzętu elektronicznego, badań

autentyczności dokumentów i pisma czy

wizualizacji daktyloskopijnej wymaga

wysokich nakładów finansowych i

koniecznością wydaje się próba skorzystania

z funduszy unijnych, jednak pomysł

zdecydowanie wart jest realizacji. Do

niezbędnego wyposażenia należy zaliczyć

m.in. komorę cyjanoakrylową,

wideospektrokomparator, mikroskopy

stereoskopowe, stolik daktyloskopijny,

24

komputery, ekrany, cyfrowy stół

anatomiczny, kolumna reprodukcyjna,

aparat cyfrowy oraz wiele sprzętu techniki

kryminalistycznej takiego jak gips, klej na

gorąco, luminol, roztwory acetonowe

ninhydryny, proszki daktyloskopijne etc.

Warto zauważyć, iż dzięki staraniom Koła

Naukowego Medycyny Sądowej część

sprzętu techniki kryminalistycznej w postaci

walizki kryminalistycznej do oględzin zwłok

oraz walizki ogólnokryminalistycznej

zawierającej m.in. sprzęt do daktyloskopii,

osmologii czy dokumentowania czynności

procesowych na miejscu zdarzenia już udało

się pozyskać ze środków Forum

Studenckiego Ruchu Naukowego, co

pozwala świetnie wykorzystywać potencjał

materiałów w badaniach naukowych

prowadzonych przez studentów, jak i w

celach edukacyjnych.

Ponadto, stworzenie przedmiotowej

pracowni ma korzyści wielowymiarowe,

które można rozpatrzyć w trzech aspektach:

1) dydaktycznym - ze względu na

możliwość praktycznej weryfikacji

nabytej wiedzy oraz poznania

technik wykorzystywanych przez

Policję,

2) naukowym - ze względu na

umożliwienie prowadzenia badań z

pomocą zaawansowanego sprzętu,

a także poszukiwanie nowych

metod badawczych

wykorzystywanych w kryminalistyce,

3) finansowym - ze względu na

możliwość samofinansowania się

jednostki przez wykonywanie opinii

prywatnych z dziedzin takich jak

badania porównawcze pisma,

badania genetyczne w sprawach o

ojcostwo czy badania sprzętu

komputerowego (istotne jest

posiadanie uprawnień biegłego w

wymienionych dziedzinach przez

zatrudnionych w jednostce).

W przypadku wyrażenia chęci pozyskania

dofinansowania zewnętrznego na realizację

przedsięwzięcia przez Wydział, Rada

Studencka WPiA UO zobowiązuje się do

sporządzenia kosztorysu oraz wszelkich

wniosków związanych ze zdobyciem

dofinansowania.

25

NOTATKI

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

26