William Alexander Gómez y Gómez Manual: Aprendamos a conservar El Medio Ambiente, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sede Zacapa, Universidad de San Carlos de Guatemala Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, septiembre de 2016
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William Alexander Gómez y Gómez Manual: Aprendamos a ...
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William Alexander Gómez y Gómez
Manual: Aprendamos a conservar El Medio Ambiente, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sede Zacapa, Universidad de San Carlos de Guatemala
Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, septiembre de 2016
Guatemala, septiembre de 2016
Este informe fue presentado por el autor, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Pág.
Introducción i Capítulo I Diagnóstico 1.1 Datos generales de la institución 1 1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6. Políticas 1.1.6.1 Generales
2 2
1.1.7. Objetivos 3 1.1.8. Metas 4 1.1.9 Estructura organizacional 5 1.1.10 Recursos 8 1.1.10.1 Humanos 9 1.1.10.2 Materiales 10 1.1.10.3 Financieros 11 1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 12 1.3. Lista de Carencias 13 1.4. Priorización de Problemas 14 1.5. Análisis de viabilidad y factibilidad 16 1.6. Problema seleccionado 17 1.7. Solución propuesta como viable y factible 17 Capítulo II Perfil del Proyecto 18 2.1. Aspectos generales 18 2.1.1. Nombre del proyecto 18 2.1.2. Problema 18 2.1.3. Localización 18 2.1.4. Unidad Ejecutora 18 2.1.5. Tipo de proyecto 18 2.2. Descripción del proyecto 18 2.3. Justificación 19 2.4. Objetivos del proyecto 20 2.4.1. Generales 20 2.4.2. Específicos 20
2.5. Metas 20 2.6. Beneficiarios 21 2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 21 2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 22 2.9. Recursos 23
2.9.1 Humanos 23 2.9.2 Materiales 23 2.9.3 Financieros Capítulo III
23
Proceso de Ejecución del Proyecto 24 3.1. Actividades y resultados 24 3.2. Productos y logros 25 Manual educativo ambiental 26
Capítulo IV 60 Evaluación del proyecto 60 4.1. Evaluación de Diagnóstico 60 4.2. Evaluación del Perfil 60 4.3. Evaluación de la Ejecución 60 4.4. Evaluación Final
Este informe final, es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-, el cual
cumple con las etapas de un proceso administrativo, previo a optar al título de
licenciado, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, sede Zacapa.
En el capítulo I Diagnóstico, a través de la aplicación de la guía de análisis contextual e
institucional y el uso de diferentes instrumentos, se recopiló información fidedigna de la
institución beneficiada, siendo la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala sede Zacapa; donde se presenta como problema seleccionado
“educación ambiental deficiente”, siendo la solución viable y factible, de un manual
educativo, con el tema aprendamos a conservar el medio ambiente.
En el capítulo II Perfil del proyecto, se programan las actividades, tomando en cuenta
los recursos necesarios para resolver la carencia determinada anteriormente, listando
los elementos que son necesarios para ejecutar el proyecto, esto permite tener una
visión clara de lo que se va a ejecutar.
En el capítulo III Ejecución del proyecto, se describe cada una de las diferentes
actividades detalladas en el cronograma, así como los resultados, productos y logros
obtenidos con la realización del proyecto, incluyendo el manual que es el aporte a la
institución beneficiada y cuyo fin primordial, que sea una guía práctica, como fuente de
consulta bibliográfica para maestros y estudiantes.
Capítulo IV Proceso de evaluación, en este se describe el proceso de evaluación de
cada etapa que integra el proceso de un proyecto, así también se describe la
utilización de instrumentos de evaluación tales como: lista de cotejo, con indicadores
donde se obtiene si fue eficiente para obtener el producto satisfactorio y solución del
problema.
I
1
CAPITULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución
1.1.1. Nombre de la institución
Facultad de Humanidades, Universidad San Carlos de Guatemala, Sede
Zacapa.
1.1.2. Tipo de institución
De carácter autónomo, brinda servicios educativos en el nivel superior.
1.1.3. Ubicación geográfica
10ª Avenida 11ª Calle Zona 2, Barrio el Bordo, Zacapa, a un costado de
las instalaciones de la zona militar.
1.1.4. Visión
“Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con
base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico,
cultural, geopolítico y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo
nacional, regional e internacional”1.
1.1.5. Misión
“La Facultad de Humanidades, es la Unidad Académica de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, especializada en la formación de
profesionales con excelencia académica en las distintas áreas
humanísticas, que incide en la solución de los problemas de la realidad
nacional”2.
1*(1) Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.2 y
32.3, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.
1*(2) LocCit, Inciso 32.2.
2
1.1.6. Políticas
1.1.6.1. Políticas generales
“Dar cumplimiento a los fines y demás disposiciones expresadas en
la ley orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala y el
reglamento interno.
Propiciar el desarrollo de la institución en sus programas
académicos, administrativos y financieros, con la participación del
estudiantado optimizando interacciones con las instituciones y
unidades de apoyo.
Promover el mecanismo de adecuación para el seguimiento de
formación profesional y ocupaciones de sus egresados, en las
fuentes del trabajo, para solventar en gran parte las necesidades
económicas y políticas, acorde a la realidad en beneficio de la
sociedad guatemalteca.
Promover programas para actualizar la red curricular del pensum de
estudios de la Facultad de Humanidades”3.
1.1.6.2. Políticas institucionales
“Formar profesionales con un adecuado equilibrio en su formación
humanística, científica y tecnológica dentro del contexto histórico,
económico y socioeducativo del país.
Desarrollar actitudes y capacidades innovadoras con metodologías
participativas.
______________________________ *(3) Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Reglamento 1504, 2008
3
Desarrollar actitudes y capacidades innovadoras con metodologías
participativas.
Brindar oportunidades de formación a todos los sectores,
especialmente aquellos que tienen a su cargo formación de
personal en el ámbito nacional y local”.4
1.1.7. Objetivos
“La Facultad de Humanidades se propone, como objetivos fundamentales:
1. Integrar el pensamiento universitario, mediante una visión conjunta y universal de
los problemas del hombre y del mundo.
2. Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias,
pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y en los que con ellas guardan afinidad y
analogía.
3. Enseñar las ramas del saber humano enunciadas en el inciso anterior, en los
grados y conforme a los planes que adelante se enuncian.
4. Preparar y titular a los Profesores de Segunda Enseñanza (Enseñanza
Secundaria) tanto en las Ciencias Culturales como en las Ciencias Naturales y
en las artes. Para este propósito debe colaborar estrechamente con las demás
Facultades que integran la Universidad de San Carlos de Guatemala, así como
con las Academias, Conservatorios e Institutos que ofrecen enseñanzas
especializadas;
4) Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Manual de Organización y Funciones.pag.108 2006.
4
5. Dar en forma directa a los universitarios, y en forma indirecta a todos los
interesados en las cuestiones intelectuales, una base de cultura general y de
conocimientos sistemáticos del medio nacional, que les es indispensable para
llenar eficazmente su cometido en la vida de la comunidad;
6. Crear una amplia y generosa conciencia social en el conglomerado universitario,
a fin de articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados
con las altas finalidades de la colectividad;
7. Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener
vinculada a la Universidad con los problemas y con las realidades nacionales;
8. Coordinar sus actividades con Bibliotecas, Museos, Academias, Conservatorios y
con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación, al
estudio, a la difusión y al avance del arte y de las disciplinas humanísticas;
9. Cumplir todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su orientación le
competan.”5
1.1.8. Metas
1. “Capacitación del 60% de aspirantes de la Facultad de Humanidades luego
de aprobar las pruebas de P. C. B. de lenguaje.
2. Incrementar en un 20 % la inscripción de estudiantes en los distintos
departamentos que integran la Facultad de Humanidades.
3. Mejoramiento en un 75% de los servicios que presta la Facultad de
Humanidades a la comunidad universitaria y sociedad en general.
5) Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, OP CIT pág., 38
5
4. Auto evaluación y acreditación del 75% de las carreras de la facultad de
Humanidades.
5. Cumplimiento del 100% en el pago de salarios y otras prestaciones al
personal docente y de servicio que integra la Facultad.
6. Fortalecimiento en un 80% del departamento de extensión de la Facultad.
7. Fortalecimiento en un 80% a la unidad de planificación de acuerdo a las
demandas del servicio.
8. Cumplimiento del 100% de los reglamentos normas y demás disposiciones
emanadas de las instancias superiores en cuanto al marco administrativo,
legal y financiero.
9. Actualizar los pensum de estudios en un 10% de las carreras que sirve la
Facultad.
1.1.9. Estructura organizacional
1.1.9.1 Estructura general
“La Estructura orgánica de la Universidad San Carlos de Guatemala se
encuentra integrada por unidades de decisión superior, unidades de apoyo
funcional y las unidades ejecutoras del desarrollo de las funciones de
docencia, investigación y extensión de la Universidad.
El máximo organismo de esta facultad lo constituye la Junta Directiva,
integrada por el Decano, una secretaria y cinco vocales.
6
1.1.9.2 Director de pedagogía
El departamento de Pedagogía es una institución que depende del Decano
de la Facultad de Humanidades. Está a cargo de un director (a) el cual debe
de ser un profesor (a) titular del II al X, nombrado por la Junta Directiva, a
propuesta del Decano para un periodo de cuatro años prorrogables.
Del director (a) deviene el subdirector (a), instancia creada en julio del 2006
siempre a cargo de un profesor (a) titular del II a X nombrado por Junta
Directiva a Propuesta del Director (a).
Del Subdirector (a) deriva el plan fin de semana que abarca el conjunto de
coordinadores (as), profesores (as) y supervisores (as) de las distintas
carreras que ofrece el departamento de Pedagogía en las sedes
departamentales y además de él depende los profesores (as) de la sede
central.”6
1.1.9.3 Estructura organizacional Facultad de Humanidades sede
Zacapa.
Del departamento de Pedagogía, depende la Facultad de Humanidades,
sede Zacapa, donde surge el diseño curricular.
El coordinar, además de este cargo funge como catedrático de esta sede
departamental de Zacapa.
Los docentes que laboran en la sede departamental de Zacapa están
clasificados en:
catedráticos titulares y
catedráticos contratados.
Los estudiantes están divididos en cuatro salones:
A-1 estudiantes de primer ingreso de profesorado.
A-2 estudiantes de segundo ingreso de profesorado.
A-4 estudiantes de primer ingreso de licenciatura.
A-5 estudiantes de segundo ingreso de licenciatura.
6 Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, OP CIT pág., 43
7
Los estudiantes a su vez conforman una directiva estudiantil integrada por
cuatro estudiantes, quienes recaudan una cuota de Q.300.00 anual para
sufragar gastos de la institución. El personal operativo, un guardián quien
labora en la Facultad de Humanidades.
1.1.9.4 Organigrama de la Facultad de Humanidades Universidad de San
Carlos de Guatemala
7
1*(7)Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala. Aprobado en punto DECIMO, del Acta 16-2015 de la sesión de junta Directiva del 27-
05-2015.
8
1.10 Recursos
1.10.1 Humanos
Catedráticos
Titulares
Presupuestados Contratos Ad honorem
Lic. Raúl Armando Vega
Piedra santa X
Lic. Carlos Eduardo
Echeverría Sosa X
M.A. Octavio Alberto
Villeda Sosa X
Licda. Anabella del Rosario
Monroy Benítez de Vega X
Lic. Aníbal Roberto
Soriano Ramírez X
Licda. Leydi Celeste
Saavedra Pensamiento X
Lic. Miguel Ángel Osorio
Bautista X
Licda. Edna Edith Ramírez
Cordón X
Horarios
La Sección departamental de Zacapa funciona en plan Dominical en
los horarios de 7:30 a 18:00 horas.
9
Estudiantes
Estudiantes inscritos según estadística
Profesorado y Licenciatura 116
Epesistas 32
Egresados de Licenciatura año 2015 10 Total 158
1.1.10.2 Materiales
Mobiliario y equipo
Cantidad Descripción
162 Pupitres de Madera con estructura metálica color negro
3 Cátedras de plywood y estructura de metal color negro
14 Ventiladores de Pedestal color blanco y celeste
28 Sillas Plásticas
5 Basureros de Canasta
5 Basureros de Barril
5 Bancas de Madera con estructura metálica color café
1 Archivo Color negro
1 Mesa de madera grande
6 Mesas Plásticas
3 Astas de madera color negro
1 Atril de madera color negro
11 Ventiladores de techo
8 Cátedras de metal
1 Cátedra de Madera
7 Sillas de cátedra
2 Sillas secretariales con rodos (1 color negro y 1 gris)
39 Bancas Plásticas
1 Banco de madera
1 Silla de Madera
10
8 Pizarrones de Formica blanca con estructura metálica de Pared
1 Pizarrón doble uso (Pizarra y Cartelera Informativa) de formica y con
rodos
1 Cañonera Marca Quent
Salones de clase
5 Salones construidos con paredes de block y piso de cemento, pintados de color blanco con franjas celestes; con puertas y ventanas (barrotes) de metal color negro. (4 salones para clases y 1 para reunión de catedráticos).
5 Salones en fase de habilitarse, falta portones, balcones y pupitres.
Servicios sanitarios
8 Sanitarios de porcelana color blanco.
6 Lavamanos de porcelana. (5 color blanco y 1 color palo rosa).
1 Tanque para agua, construido de block y cemento.
1.1.10.3 Financieros
Aporte voluntario de los estudiantes el cual consta de Q.300.00
anuales por estudiante. Administrado por la Directiva General
de estudiantes. Aportes que se utilizan para sufragar los gastos
de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede Zacapa.
11
Ingresos
Aporte voluntario para gastos internos menores de la FAHUSAC
Zacapa
Cuota anual
116 estudiantes Q. 300.00
Total Q. 34,800.00
Tienda dentro de la Facultad Q. 3,000.00
Total Q. 37,800.00
Egresos
Tipo de Servicio Cuota Mensual
Cuota Anual
Energía Eléctrica Q 150.00 Q 1800.00
Agua Q 50.00 Q 600.00
Mantenimiento y pago de guardián Q 1,500.00 Q 18,000.00
Viáticos a estudiantes por diferentes gestiones
Q 200.00 Q 2,400.00
Total Q 1,900.00 Q 22,800.00
La directiva estudiantil está conformada de la siguiente manera:
Cuidar el ambiente es cuidar la vida humana. Pese a que todos los días vemos los motivos por los cuales es tan importante proteger nuestro ambiente, aún hay gente que se pregunta por qué?... por qué debemos cuidar nuestro planeta?
Es importante entonces pensar y saber que el mundo no nos pertenece, nos ha sido prestado para que vivamos en él y lo utilicemos con sabiduría. Y eso es lo que debemos hacer... vivir, no destruir.
Pero también debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos. ¡Y mucho! Dependemos de él para existir. Nuestro planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener luz, transportarnos, vestirnos, etc. Mira un segundo a tu alrededor... todo lo que ves - papel, lápiz, computadora, goma, etc.- se obtiene, directa o indirectamente, del ambiente, por lo cual es importante que aseguremos su capacidad de continuar proveyéndolos.
Si destruimos el ambiente estaremos perjudicando a nosotros mismos, a nuestros hijos y a nuestros nietos. Cuidar el mundo es cuidarnos y esa es otra muy buena razón ¿no te parece?
El medio ambiente alberga al conjunto de componentes, tanto bióticos como abióticos, que rodean a las especies y que le permiten vivir. Nuestro medio ambiente es nuestro soporte de vida así como todos sus componentes: aire, agua, atmósfera, rocas, vegetales, animales, etc. Ahora bien, el medio ambiente, elemento clave para nuestra supervivencia está siendo afectado peligrosamente por las actividades del hombre.
11
*(3)PROARCA/SIGMA. Informe del Taller “Uso y Mercados Potenciales de Residuos Industriales y Municipales.
El Salvador. Agosto 2004”.
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46
47
Si usted fuese una autoridad educativa.
¿Qué programas adaptaría a favor del
ambiente?
¿Qué acciones ve usted que se
practican en nuestro departamento a
favor del ambiente?
¿Qué acciones ve usted que se practican
en nuestro departamento en contra del
Ambiente.
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Actividad Ecológica
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Conciencia ambiental
Prevención y manejo de los recursos para minimizar la problemática actual.
Montañas del Cerro Mira mundo, Zacapa
Foto tomada por el epesista.
CAPÍTULO III 48
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5. ¿Qué es hacer conciencia ambiental?
Hacer conciencia ambiental, es conocer nuestro
ambiente, nuestro entorno, cuidarlo, protegerlo y
consérvalo para que nuestros hijos también disfruten
de un ambiente sano.
Conciencia Ambiental, es el entendimiento que se
tiene del impacto de nosotros los seres humanos en
el entorno, es decir; entender cómo influyen las
acciones que cometemos cada día en el ambiente y
como eso afecta el futuro de nuestro espacio y
nuestros hijos.
Conciencia Ambiental por ejemplo: es entender que si yo, ciudadano común,
derrocho o malgasto algún recurso natural, como puede ser el agua, mañana
cuando quiera volver a utilizarlo ya no voy a poder, por no conservar y hacer
conciencia en el uso racional de este recurso
tan importante para la vida humana. No
olvidemos que todos los recursos que nos
brinda el ambiente son muy importantes y
debemos hacer un uso racional de ellos. Eso
es hacer conciencia ambiental.
La Conciencia Ambiental, se logra con
educación, en todos los niveles de la sociedad,
en todo momento y en todo lugar hay que
educar para poder concientizar.
Foto tomada por el epesista Calle del complejo deportivo Zacapa.
Orillas del Rio Motagua,
Zacapa.
´
Foto tomada por el epesista
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50
Prevención y manejo de los recursos para minimizar la problemática actual.
.
RESIDUOS
SÓLIDOS
¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS?
Son los restos de actividades humanas,
considerados por sus generadores como
inútiles, indeseables o desechables,
pero que pueden tener utilidad para
otras personas. En sí, es la basura que
genera una persona
¿CÓMO SE CLASIFICAN?
Los residuos sólidos se clasifican en: • Residuos orgánicos Son sustancias que se pueden descomponerse en un tiempo relativamente corto. Como por ejemplo, cáscaras de frutas, verduras, residuos de comida, hierbas, hojas y raíces; vegetales, madera, papeles, cartón y telas entre otros.
•Residuos inorgánicos
Son aquellos materiales y elementos que, no se descomponen fácilmente y sufren ciclos de degradabilidad muy largos. Entre ellos están los plásticos, loza, vidrio, hojalata, zinc, hierro, latas, desechos de construcción.
Basurero Municipal de Zacapa
Foto tomada por el epesista
22
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Reducir
Es importante inculcar en los niños y niñas normas encaminadas a formar hábitos y actitudes positivas respecto a los residuos sólidos que generan, así estas normas serán parte de su formación y perdurarán por toda la vida.
Existen muchas cosas que se pueden hacer para ayudar a resolver el problema de los residuos; de manera general las acciones que se pueden llevar a cabo se engloban dentro de:
10.1 Las 3 R
10. Acciones que ayudan a resolver el problema de los residuos sólidos
La generación de desechos,
disminuyendo las cantidades
que consumimos.
1 Reducir:
Limpieza de las calles de Aldea el Frutillo, Zacapa.
Fotos de Zacapa. Noticias.com.gt
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Reutilizar
Reciclar
Al máximo los objetos y
materiales en diferentes
usos, antes de que se
conviertan en basura.
Los materiales, como el papel, cartón, vidrio, plásticos, latas, etc., para convertirlos de nuevo en materia prima, útil para producir los mismos u otros objetos.
Fabricar abono, a utilizarse en la huerta o en el jardín, si se tiene la posibilidad. En cualquier casa que tenga un espacio de jardín se puede transformar la basura orgánica.
Los desechos inorgánicos deben ser enterrados o entregados para su recojo por el municipio, si existe dicho servicio. Si se entierran, debe hacerse un hoyo profundo en lugares seguros. En este caso también pueden ser vendidos o entregados a los comerciantes especializados.
De esta manera se puede aminorar la contaminación y contribuir a reutilizar la materia orgánica para fines productivos y para embellecer los barrios. Para esto es necesario adquirir el hábito de hacerlo, y es deber de todos saberlo y enseñar a los demás
No olvides que si no eres parte de la solución, eres parte del problema.
La Mejor Herencia que Podemos Dejarle a Nuestros Hijos es: “Amor, Conocimiento y un Planeta en el que Puedan Vivir”
25
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12.1 Agrupamos todo el material de desecho conforme al siguiente esquema.
PRODUCTOS NATURALES:
Son los generados por la propia naturaleza. Algunos de estos materiales son: Ramas: Las ramas pequeñas y gruesas, Piedras: Su utilidad vendrá determinada por su forma, tamaño y textura. Se puede trabajar con ellas el lanzamiento a blanco fijo y aspectos sensoriales relacionados con el tacto. Las grandes piedras pueden servir para subirse encima y trabajar el equilibrio. Piñas: Su forma las hace especialmente útiles para el trabajo de trayectorias cuando son golpeadas o lanzadas. Para el trabajo de la coordinación óculo manual, son otra de sus utilidades.
12. Reutilización de material de desecho
Llamamos materia de desecho a todos aquellos productos considerados para el hombre como inservibles. Nosotros pretendemos dotar a este tipo de material de una utilidad en los salones de clases, bien reutilizándolo tal y como podemos encontrarlo, bien transformándolo en otros productos mediante procesos de fabricación cuya principal característica sea su utilidad.
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Fotografía tomada por epesista
Calle principal el Rosario Cabañas,Zacapa
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PRODUCTOS ARTIFICIALES: Son aquellos productos que el hombre fabrica con una cierta utilidad y que se convierten en material inservible cuando el fin para el que fueron construidos desaparece. Envases de yogur, recipientes, cajas, cubiertas de neumáticos, etc., son algunos ejemplos.
PRODUCTOS DE ORIGEN DOMESTICO:
Hojas de periódicos y de revistas, envases de yogur, Telas y ropa vieja, tubos de cartón: Los más pequeños proceden de los rollos de papel higiénico. Algo más grande son los que encontramos en los rollos de papel de cocina y en los de papel de aluminio. Podemos trabajar con ellos equilibrio, transportándolos de múltiples formas. También se pueden utilizar como bolos y utilizando otro como forma de lanzamiento Costales: Los encontramos en tiendas de alimentación. Permiten la realización de actividades de saltos. Cajas de cartón: Dependiendo del tamaño que nos interese podemos recurrir a zapaterías o tiendas de electrodomésticos. Las cajas pequeñas nos pueden servir para el trabajo del equilibrio. Las grandes para la exploración de planos y volúmenes y algunas nociones espaciales. Tubos largos de cartón: En las tiendas de telas podemos encontrar tubos de cartón de entre setenta centímetros y un metro y medio. Pueden servirnos para construir porterías pero hemos de tener la precaución de fijarlos bien al suelo, evitando que se caigan. También se pueden colocar sobre el suelo y trabajar saltos.
Puente de la fragua, Zacapa
Foto tomada por el epesista
*(4). Educación Ambiental y la Conservación de la Biodiversidad en los Procesos Educativos Proyecto: “Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable del Salar del Huasco.
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Actividad Ecológica
La basura son desechos colocados en un lugar incorrecto, a
menudo desplazados por el viento. Se estima que en algunas
áreas, la mitad de la basura acumulada son colillas de cigarrillos.
¿Cuál cree usted que
sería la solución para
este problema?
“El problema de la basura no reside en el tipo de
residuo sino en la responsabilidad personal.
TODOS somos responsables de impedir que se
arroje basura, de intentar detener los desechos para
protegernos a nosotros mismos”.
Está usted de acuerdo con el
anterior enunciado.
SI____ NO__
¿Por qué?____________
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Glosario
Conciencia ambiental: Acciones de cada día en el medio ambiente y como esto afecta el futuro de nuestro espacio.
Conservación: Aplicación de las medidas necesarias para preservar, mejorar, mantener, rehabilitar y restaurar las poblaciones, y los ecosistemas, sin afectar su aprovechamiento.
Contaminación: La presencia y/o introducción al ambiente de elementos nocivos a la vida, la flora o la fauna, o que degrade la calidad de la atmósfera, del agua, del suelo o de los bienes y recursos naturales en general.
Desastre natural: Hace referencia a las enormes pérdidas materiales y vidas humanas ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos, inundaciones, tsunamis, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros.
Desechos: son aquellos materiales, sustancias, objetos, cosas, entre otros, que se necesita eliminar porque ya no ostenta utilidad.
Ambiente: Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de
la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que
existen en un lugar y momento determinado.
Problema ambiental: Se refirieren al problema producido por la humanidad a lo largo de la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros.
Riesgo: Es una medida de la magnitud de los daños frente a una situación peligrosa.
1. Bellamy, David. Salvemos la Tierra. Madrid: Ediciones Aguilar, 1991. “Obra de carácter divulgativa sobre los problemas medioambientales”. 2. PROARCA/SIGMA. Informe del Taller “Uso y Mercados Potenciales de Residuos Industriales y Municipales. El Salvador. Agosto 2004”. 3. Educación Ambiental y la Conservación de la Biodiversidad en los Procesos Educativos Proyecto: “Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable del Salar del Huasco.
EGRAFIA
1. Www. Conciencia-animal.cl/temas/temas ecología.php. Red Nacional de Acción Ecológica.
Diagnóstico de la Facultad de Humanidades, Universidad San Carlos de
Guatemala, sede Zacapa.
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III. Objetivos:
3.1 General:
1. Determinar la condición y funcionamiento de la Facultad de
Humanidades, Universidad San Carlos de Guatemala, Sede Zacapa.
VI. Objetivos específicos:
1. Determinar las técnicas de investigación a utilizar.
2. Diseñar los instrumentos adecuados para la recopilación de
información.
3. Analizar la información obtenida a través de técnicas e instrumentos
de investigación.
4. Identificar las carencias que se presentan en la institución.
5. Detectar los problemas provocados por las carencias.
6. Priorizar un problema.
7. Identificar las soluciones del problema priorizado.
8. Determinar la viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema
priorizado.
9. Seleccionar el proyecto a ejecutar.
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V. Recursos
5.1. Humanos
Coordinador
Catedráticos
Estudiantes
Ex alumnos
Integrantes de la directiva estudiantil
5.2. Materiales
Hojas de papel bond
Cuaderno
Lapiceros
Computadora
Impresora
Tinta
USB
5.3. Financieros
Fondos adquiridos a través de gestiones realizadas por el
proyectista.
5.4. Técnicos
El diagnóstico institucional y la identificación de los problemas se realizó
con base a la guía de análisis contextual e institucional, aplicando algunas
técnicas e instrumentos de carácter participativo y no participativo como:
Observación
Encuestas
Análisis documental
Entrevistas
67
5.5. Cronograma de actividades:
No. Actividades JULIO Agosto
1 2 4 5 6 8 5 10 15 18
1 Seleccionar las técnicas de investigación
necesarias.
2
Diseño de instrumentos para recolectar
información
3
Aplicación de los instrumentos elaborados.
4 Análisis de la información recabada.
5 Realizar una lista de carencias de la
institución.
6 Elaborar un cuadro de análisis de problemas
en base a las carencias de la institución.
7 Elaborar un cuadro de priorización del
problema a solucionar.
8 Elaborar una lista de soluciones del problema
priorizado.
9
Elaborar un cuadro de análisis de viabilidad y
factibilidad de las soluciones del problema
priorizado.
10 Nombrar el proyecto elegido como la opción
más viable y factible.
68
Herramientas de evaluación
6. Evaluación
Lista de cotejo
No. Aspectos a Calificar SI NO
1 ¿Se comprende con claridad la parte informativa?
2 ¿Comprende información del epesista y de la
institución universitaria?
3 ¿Los objetivos específicos responden al objetivo
general?
4 ¿Incluye instrumentos de actividades a realizar?
5 ¿Posee cronograma de actividades a realizar?
6 ¿Da a conocer la forma en que se financiara?
7 ¿Posee la forma en que se evaluarán los
objetivos del plan?
7. Proceso de evaluación del plan del diagnóstico
Instrumentos para la aplicación del diagnóstico institucional con base en la
guía de sectores:
1. Ficha de registro bibliográfico, análisis documental (sector comunidad)
2. Cuestionario para entrevista a coordinador (sector infraestructura)
3. Cuestionario para entrevista a coordinador (sector Finanzas)
4. Ficha de observación (sector Recursos humanos)
5. Cuestionario dirigido a catedráticos (sector Curriculum)
6. Cuestionario dirigido a coordinador (sector Administrativo)
7. Cuestionario para entrevista a coordinador (sector Relaciones)
8. Cuestionario dirigido a coordinador (sector Filosófico, Político y Legal)
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Apéndice No. 2
Instrumentos para realizar el diagnóstico de la Institución
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, sede Zacapa Ejercicio Profesional Supervisado Lic. en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
I Sector Comunidad
Ficha de Registro Bibliográfico
Análisis documental
Documento: Monografía del municipio de Zacapa
Tipo: Informe Unidad de Información Pública Municipal,
representación de la historia del municipio
Ubicación: Archivo de la Unidad de Información Pública Municipal
Datos: Geográficos e históricos turísticos, cuáles destacan?
1. ¿Cuáles son los sucesos más importantes del municipio?
2. ¿Qué personalidades han destacado en el municipio y en que ámbitos?
3. Cuál es su extensión territorial?
4. ¿Qué tipo de clima y suelos posee el municipio de Zacapa?
5. ¿Quiénes fueron los primeros pobladores del municipio?
6. ¿Cómo funciona el gobierno municipal?
7. ¿Cómo están organizadas sus comunidades?
8. ¿Cuáles son sus atractivos turísticos?
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9. ¿Qué instituciones públicas tienen presencia en el municipio?
10. Qué instituciones de salud prestan sus servicios en el municipio?
11. ¿Cuáles son los medios de transporte y las vías de acceso al municipio?
12. ¿Cuáles son las actividades religiosas, recreativas, sociales y deportivas que se destacan en el municipio?
13. ¿De acuerdo al censo poblacional, cuál es la población existente en el
municipio de Zacapa?
14. ¿Cuál es la ocupación de sus pobladores?
15. ¿En qué consiste su desarrollo productivo?
16. ¿Qué servicios se prestan en la comunidad?
17. ¿Con cuántas instituciones educativas públicas y privadas cuenta el municipio?
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Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, sede Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
II Sector de la Institución
Entrevista a Coordinador de la FAHUSAC sede Zacapa
Instrucciones: Con el objetivo de reunir información para realizar el diagnóstico de
la Facultad de Humanidades Zacapa, se le solicita responder las siguientes
interrogantes.
1. ¿Cuál es el nombre completo de la institución que usted dirige?
2. ¿En qué año se fundó la FAHUSAC, sección Zacapa?
3. ¿Cuál es la ubicación de la facultad de humanidades?
4. ¿Cuáles son las vías de acceso a la institución?
5. ¿Qué tipo de institución es?
6. Quién fue el primer coordinador de la sección departamental de Zacapa?
7. ¿Cuál es el área perimetral del establecimiento?
8. ¿Quiénes fueron los fundadores de la extensión en el departamento de Zacapa?
9. ¿Quiénes han sido coordinadores de la sección y en qué períodos?
10. ¿Cuáles son los sucesos o épocas especiales de la institución?
11. ¿Existe una Directiva en el establecimiento, quiénes la conforman?
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Facultad de Humanidades, sede Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
III Sector de Finanzas
Entrevista realizada a la tesorera de la directiva estudiantil de La Facultad de
Humanidades, sede Zacapa
INSTRUCCIONES: con el objetivo de reunir información para realizar el diagnóstico de la
Facultad de Humanidades, Zacapa, le solicito responda las siguientes interrogantes:
1. ¿De dónde provienen los fondos que se manejan en la facultad de humanidades, Zacapa?
2. ¿Quién cubre los salarios de los docentes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa?
3. ¿Existe una cuota de asociación establecida para estudiantes permanentes y rotativos?
4. ¿Existe una comisión de finanzas en la Facultad de Humanidades, sección Zacapa?
5. ¿Cómo está integrada dicha comisión?
6. ¿Qué gastos se realizan en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa?
7. ¿Quién cubre los gastos de mantenimiento y reparaciones de la institución?
8. ¿De dónde provienen los fondos para la construcción del establecimiento?
9. ¿Quién cubre los gastos de energía eléctrica y agua potable de la institución?
10. ¿Cómo se lleva un control de los fondos de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa?
11. ¿Realizan auditorias constantes en la Facultad de Humanidades, sección Zacapa?
12. ¿Quiénes realizan dichas auditorias?
13. ¿Quiénes aprueban los egresos en la Facultad de Humanidades, sección Zacapa?
14. ¿Existe una cuenta bancaria para resguardar los fondos de la institución?
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Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, sede Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS FICHA DE OBSERVACIÓN
ASPECTOS OBSERVADOS: Personal administrativo, operativo, de servicio y usuarios de la institución.
Personal Administrativo
1. Total de laborantes:
2. Laborantes fijos o Interinos
3. Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
4. Antigüedad del personal
5. Nivel académico de Laborantes
6. Asistencia del Personal
7. Residencia del Personal
Personal Operativo
8. Total de laborantes:
9. Laborantes fijos o interinos
10. Porcentaje de personal que reincorpora o retira anualmente
11. Antigüedad del personal
12. Nivel académico de laborantes
13. Asistencia del personal
14. Residencia del personal
Personal De Servicio
1. Total de laborantes
2. Laborantes fijos o interinos
3. Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
4. Antigüedad del personal
5. Nivel académico de laborantes
6. Asistencia del personal
7. Residencia del personal
Usuarios
1. Cantidad de usuarios
2. Situación socioeconómica
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Facultad de Humanidades, sede Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
V SECTOR CURRICULUM
CUESTIONARIO PARA CATEDRÁTICOS
DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN ZACAPA
INSTRUCCIONES: con la finalidad de recabar información para realizar el diagnóstico de la Facultad de Humanidades-Zacapa, se le solicita responder las siguientes interrogantes.
1. ¿Qué criterios utiliza para agrupar a los dicentes? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo realiza su planificación y que temas, elementos incluye? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Utiliza libros de texto para impartir sus cátedras? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué carreras ofrece la facultad a los usuarios? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es el pensum de cada carrera? _____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál es horario de atención a los usuarios? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Recibe capacitaciones por parte del campus central de la Facultad? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Qué niveles y áreas atiende en la institución? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Se desarrollan programas especiales y actividades curriculares en la institución? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Se aplica un Curriculum oculto? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Qué tipo de acciones realiza la institución y qué servicios presta? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
VI Sector Administrativo
Entrevista realizada a Catedráticos
Facultad de Humanidades, sede Zacapa
INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el diagnóstico de la Facultad de Humanidades-Zacapa, se le solicita responder el siguiente cuestionario relacionado con el funcionamiento de la USAC.
1. ¿Cuántos años tiene de laborar en la facultad de humanidades, sección Zacapa?
2. ¿Cuál es tipo de plaza que posee dentro de la facultad de humanidades?
3. ¿Qué tipo de planes se desarrollan en la facultad y cuáles son los elementos que se toman en cuenta?
4. ¿Quién evalúa el desempeño de los catedráticos de la facultad de humanidades, sección Zacapa?
5. ¿Existe un registro de asistencia del personal en la Facultad?
6. ¿Cada cuánto tiempo tiene reuniones de trabajo el personal?
7. ¿Qué medio utilizan para mantenerse comunicados a cerca de las decisiones que se toman en la facultad?
8. ¿Cómo se evalúan los logros alcanzados en cada semestre en la facultad?
9. ¿Existe un manual de funciones?
10. ¿Se realiza un cronograma de actividades a desarrollarse en la facultad?
11. ¿Existe un inventario de lo que posee la facultad de humanidades, sección Zacapa?
12. ¿Realizan supervisiones al trabajo que se efectúa en la facultad?
13. ¿Cada cuánto tienen supervisiones?
14. ¿Existen expedientes administrativos en la facultad?
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Facultad de Humanidades, sede Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
VII Sector de relaciones
Entrevista dirigida al coordinador de Facultad Humanidades, sede Zacapa.
Instrucciones: para realización del Diagnóstico de la Facultad Humanidades-
Zacapa, se le solicita responder las siguientes interrogantes. Gracias por su
colaboración.
1. ¿Cuántos años tiene de laborar en la facultad de humanidades, sección Zacapa?
2. ¿Cuál es el tipo de plaza que tiene asignado?
3. ¿Qué tipo de planes se desarrollan en la facultad y cuáles son los elementos que se toman en cuenta?
4. ¿Quién evalúa el desempeño de los catedráticos de la facultad de humanidades, sección Zacapa?
5. ¿Existe un registro de asistencia del personal en la Facultad?
6. ¿Cada cuánto tiempo tiene reuniones de trabajo el personal?
7. ¿Qué medio utilizan para mantenerse comunicados a cerca de las decisiones que se toman en la facultad?
8. ¿Cómo se evalúan los logros alcanzados en cada semestre en la facultad?
9. ¿Se realiza un cronograma de actividades a desarrollarse en la facultad?
10. ¿Existe un inventario de lo que posee la facultad de humanidades, sección Zacapa?
11. ¿Realizan supervisiones al trabajo que se efectúa en la facultad?
12. ¿Se realizan constantemente las supervisiones?
13. ¿Existen expedientes administrativos en la facultad
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Facultad de Humanidades, sede Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado
Lic. en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: William Alexander Gómez y Gómez
CUESTIONARIO PARA EL COORDINADOR DE FAHUSAC, SECCIÓN ZACAPA
Entrevista al Coordinador de la sede de La FAHUSAC sede Zacapa
Instrucciones: Con el objetivo de reunir información para realizar el diagnóstico de la FAHUSAC, sección Zacapa, se le solicita responda las siguientes interrogantes.
VIII Sector Filosófico, Político, Legal
1. Filosofía de la institución
1.1 ¿Existe algún principio filosófico de la institución?_______________________
1.2 ¿Existe visión de la institución?______________________________________
1.3 ¿Existe misión de la institución?_____________________________________