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Weiterbildungsindex(WEBI)
Erhebung und Auswertung 2019www.imh.at/weiterbildungsindex
Herausgegeben von:
imh Institut Manfred Hämmerle GmbHLinke Wienzeile 234A-1150
Wien
imh Gmbh
UID ATU16047604FN 48880h, HG WienGerichtsstand Wien
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x Hohe Bedeutung von Weiterbildung x In Chefetagen wird mehr in
Weiterbildung investiert x Das Bildungsbudget steigt eher in
kleinen Unternehmen x Der fixe Schreibtisch ist kein Auslaufmodell
x Der ideale Arbeitsplatz ist flexibel bzw. mobil
Kurz und prägnant:
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
| imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150
Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 2 – – 3 –
Inhaltsverzeichnis
1 Definition
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................3
1.1 Was ist der imh Weiterbildungsindex
(WEBI)?.......................................................................................................................................................................................3
1.2 Wie wird der imh Weiter-bildungsindex (WEBI) bestimmt?
............................................................................................................3
1.3 Bedeutung des Weiterbildungsindex (WEBI)
................................................................................................................................................................................................32
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) – Auswertung 2019
..................................................................................................................................................4
2.1 Höhe des imh Weiterbildungsindex (WEBI) 2019
......................................................................................................................................................................4
2.2 Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung in
Ihrem Unternehmen?
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5
2.2.1 Allgemein
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5
2.2.2 Nach Unternehmensgröße
............................................................................................................................................................................................................................................................6
2.2.3 Nach Hierarchie
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7
2.3 Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2019 zu
besuchen? ..........................8 2.3.1 Allgemein
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8
2.3.2 Nach Unternehmensgröße
............................................................................................................................................................................................................................................................9
2.3.3 Nach Hierarchie
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10 2.4 Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget im Jahr
2019 versus 2018?
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................11
2.4.1 Allgemein
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
11 2.4.2 Nach Unternehmensgröße
....................................................................................................................................................................................................................................................12
2.4.3 Nach Hierarchie
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
133 Zusatzfragen
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14
3.1 Zusatzfrage 1: Halten Sie den klassischen bzw. fixen
Schreibtisch für ein Auslaufmodell
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
14 3.1.1 Allgemein
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
14 3.1.2 Nach Unternehmensgröße
....................................................................................................................................................................................................................................................15
3.1.3 Nach Hierarchie
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
16 3.2 Zusatzfrage 2: Wie sieht Ihr idealer Arbeitsplatz aus?
.................................................................................................................................17
3.2.1 Allgemein
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
17 3.3 Zusatzfrage 3: Wie werden Sie sich in 5 Jahren weiterbilden?
......................................................................................18
3.3.1 Allgemein
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
18 3.3.2 Nach Unternehmensgröße
....................................................................................................................................................................................................................................................19
3.3.3 Nach Hierarchie
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
20 3.4 Zusatzfrage 4: Welche dieser digitalen Lernmethoden kennen
Sie aus praktischer
Erfahrung?............................................................................................................................................................................................................................................................................................
21 3.4.1 Definition der Formen des digitalen Lernens
..............................................................................................................................................21
3.4.2 Auswertung
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
22
Auswertungstabellen
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
23
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 2 – – 3 –
1.1 Was ist der imh Weiterbildungsindex (WEBI)?
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) misst den Stellenwert von
beruflicher Aus- und Weiterbildung in Unternehmen. Befragt werden
Vorstände, Geschäfts-führer, Abteilungsleiter und Mitarbeiter aus
österreichischen Unternehmen aller Branchen. Je höher der Wert
ausfällt, des-to mehr Zeit und Geld investieren Unter- nehmen in
berufliche Aus- und Weiter- bildung und umso wichtiger ist diese in
Unternehmen. Des Weiteren werden jedes Jahr wechselnde Zusatzfragen
gestellt. Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) wird einmal jährlich
ermittelt.
1.2 Wie wird der imh Weiter-bildungsindex (WEBI) bestimmt?
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) wird seit 2015 von der imh
GmbH (vor-mals IIR) in Wien ermittelt. Als Grund-lage dient eine
jährliche Befragung von Personen auf Leitungs- und Mitarbeiter-
ebene, die in österreichischen Unter-nehmen beschäftigt sind. Dabei
werden Personen aus verschiedenen Unterneh-mensbereichen befragt.
Es sind Betriebe aller Größenordnungen vertreten. An der Befragung
zum Weiterbildungsindex (WEBI) 2019 haben 509 Personen teil-
genommen. Die Befragten wurden ge- beten, folgende Fragen zu
beantworten:
Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung in
Ihrem Unternehmen?
Die Antwortmöglichkeiten sind: „Sehr wichtig“, „Eher wichtig“,
„Weniger wichtig“, „Unwichtig“ und „Keine Angabe“.
Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2019 zu
besuchen?
Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget im Jahr 2019
versus 2018?
Die Antwortmöglichkeiten sind „Wird mehr“, „Bleibt gleich“,
„Wird weniger“, „Weiß ich nicht“ und „Keine Angabe“.
Jeder Antwort wird ein Punktewert zugemessen und gewichtet. Die
Summe der Punkte ergibt den imh Weiterbildungsindex (WEBI).
1.3 Bedeutung des Weiterbildungsindex (WEBI)
Der Weiterbildungsindex (WEBI) gilt als Maßstab für die
Bedeutung, die Weiter- bildung in der österreichischen Wirt-schaft
einnimmt. Die Daten lassen Rück-
schlüsse über die Gesamtentwicklung in Österreich, aber auch
über die Entwick-lung bezogen auf Unternehmensgröße, Hierarchie
oder Abteilung zu.
Im Sinne einer leichteren Lesbarkeit sind manche der verwendeten
Begriffe in einer geschlechtsspezifischen Formulierung angeführt.
Selbstverständlich wenden wir uns gleichermaßen an Damen und
Herren.
1 Definition
„ “„ “„ “
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
| imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150
Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 4 – – 5 –
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) ist im Vergleich zum Vorjahr
um 2,4 Punkte auf 56 Punkte gestiegen. Somit ist eine Steigerung
der Bedeutung von Weiterbildung im Vergleich zum Vorjahr zu
beobachten.
Es werden folgende Fragen in die Berechnung einbezogen: x
„Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung in Ihrem
Unter-
nehmen?“ (Gewichtung 0,2) x „Wie viele
Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2019 zu besuchen?“
(Gewichtung 0,4) x „Wie verändert sich Ihr persönliches
Bildungsbudget im Jahr 2019 versus 2018?“
(Gewichtung 0,4)
Die Frage nach dem Stellenwert ist deshalb geringer gewichtet,
weil ange- nommen werden kann, dass ein all- gemeiner Konsens über
die hohe bzw. sehr hohe Bedeutung von Weiterbildung besteht. Ob
dafür auch tatsächlich Mittel eingesetzt werden, ergibt sich aus
den höher gewichteten Fragen nach dem Bildungsbudget und den
geplanten Ver-anstaltungsbesuchen.
Die subjektive Wahrnehmung der Be-deutung von beruflicher
Weiterbildung ist hoch und entspricht annähernd den
Vorjahreswerten. 88,36 % der Umfrage-teilnehmer meinen, dass
Weiterbildung in ihrem Unternehmen „Sehr wichtig“ oder „Wichtig“
sei. Bei der Frage nach den geplanten Weiterbildungen sind die
Werte ebenfalls fast gleich geblieben,
wobei die stärkste Nennung mit 31,62 % die Planung von zwei
Weiterbildungs- veranstaltungen ist.
Bei der Veränderung des Bildungsbud-gets ist die größte
Veränderung auszu-machen. Die stärkste Antwort bleibt mit 64,3 %
2019 versus 62,26 % 2018 das Gleichbleiben des Bildungsbudgets. Von
einem steigenden Bildungsbudget gehen mittlerweile jedoch 14,6 %
der Befragten aus. Dieser Wert ist um 3,68 Prozentpunkte gestiegen.
Im Gegensatz ist der Prozentsatz der befragten Per-sonen, welche
von einem sinkenden Bildungsbudget ausgehen, von 9,58 % auf 7,89 %
gesunken. Die Auswertung dieser Frage erklärt in hohem Maß die
Steige-rung des Weiterbildungsindex (WEBI) von 2018 auf 2019.
Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) 2019 hat den Wert von 56,0
von 120 möglichen Punkten. Im Jahr davor betrug der Wert 53,6
Punkte.
56,0 ist der zweithöchste Wert des imh Weiterbildungsindex
(WEBI) seit Erhebungsbeginn
Entwicklung des imh Weiterbildungsindex (WEBI)
2 Der imh Weiterbildungsindex (WEBI) – Auswertung 2019
2.1 Höhe des imh Weiterbildungsindex (WEBI) 2019
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
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– 5 –
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 4 – – 5 –
Stellenwert beruflicher Aus- und Weiterbildung – Allgemein
50,49 % der befragten Personen sehen die Bedeutung von
beruflicher Aus- und Weiterbildung als „Sehr wichtig“ an. Dieser
Wert war im Jahr 2018 bei 49,43 % und ist annähernd gleich
geblieben. Der Wert „Wichtig“ ist mit 37,87 % um 1,63 Prozentpunkte
im Vergleich zum Vorjahr gesunken. Von 11,64 % der Befragten wird
Weiterbildung als „Weniger wichtig“ oder „Unwichtig“ bezeichnet. Im
Vorjahr lag dieser Wert bei knapp 10,88 %.
Nach Auswertung dieser Frage könnte davon ausgegangen werden,
dass die Bedeutung von Weiterbildung in etwa gleich geblieben
ist.Ob dies auch tatsächlich der Fall ist, wird bei den Fragen 2.3
und 2.4 betrachtet, in denen die geplanten Weiterbildungs-maßnahmen
sowie die Veränderung des Bildungsbudgets beleuchtet werden.
2.2 Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung in
Ihrem Unternehmen?
2.2.1 Allgemein
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
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– 6 – – 7 –
In Unternehmen von 0 – 10 Beschäftig-ten haben 60 % der
Befragten die Ant-wort „Sehr wichtig“ gewählt, während diese in
Unternehmen von 51 – 250 Be- schäftigten nur von 37,5 %
ausgewählt
wurde. Addiert man jedoch die Antwor-ten „Sehr wichtig“ und
„Wichtig“ hat Weiterbildung in Unternehmen mit über 250
Beschäftigten den höchsten Stellen-wert.
Ganz große und ganz kleine Unternehmen messen der
Weiterbildung den höchsten Stellenwert bei, mittelgroße
Unternehmen weniger
Stellenwert beruflicher Aus- und Weiterbildung – Nach
Unternehmensgröße
2.2.2 Nach Unternehmensgröße
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– 6 – – 7 –
Je höher jemand in der Hierarchie ist, desto eher wird die
Bedeutung von Weiterbildung erkannt. Im Bereich von Vorstand und
Geschäftsführung sehen 92,19 % der Befragten Weiterbildung als
„Sehr wichtig“ oder „Wichtig“ an, während es auf
Mitarbeiterebene
82,81 % sind. Ein deutlicherer Unter-schied zeigt sich jedoch
bei der Einzel- nennung „Sehr wichtig“. Hier stehen 71,88 % auf
Vorstands- und Geschäfts-führungsebene nur 40,10 % auf Mitar-
beiterebene gegenüber.
Stellenwert beruflicher Aus- und Weiterbildung – Nach
Hierarchie
2.2.3 Nach Hierarchie
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– 8 – – 9 –
Die meisten Personen (31,62 %) planen zwei Weiterbildungen zu
besuchen, dicht gefolgt von mehr als drei Weiter- bildungen pro
Jahr (26,48 %). Keine
Weiterbildung planen lediglich 2,96 %. Diese Reihenfolge hat
sich in den letzten Jahren kaum verändert.
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen – Allgemein
2.3 Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2019 zu
besuchen?
2.3.1 Allgemein
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234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 8 – – 9 –
Den höchsten Wert bei der Nennung von „mehr als drei geplanten
Weiter- bildungen“ haben jene Befragten, welche keine Angabe bei
ihrer Unternehmens-größe gemacht haben. Danach folgen jene
Unternehmen mit 0 – 10 Beschäftig-ten gefolgt von jenen Unternehmen
mit über 250 Beschäftigten. Keine Weiter-
bildung ist sehr selten genannt, wobei der höchste Wert mit 4,17
% bei Unter-nehmen mit 51 – 250 Beschäftigten zu verzeichnen ist.
Ein eindeutiger Trend nach Unternehmensgröße ist bei der An-zahl
der geplanten Weiterbildungen nicht zu verzeichnen.
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen – Nach
Unternehmensgröße
2.3.2 Nach Unternehmensgröße
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– 10 – – 11 –
Während auf Vorstands- und Geschäfts-führungsebene 35,94 % mehr
als drei Weiterbildungen planen, sind dies auf Mitarbeiterebene nur
mehr 21,47 %. Im Gegensatz dazu sieht man, dass im Bereich
Vorstand/Geschäftsführung nur 12,5 % der Befragten nur eine
Weiter-
bildung planen, während dies auf Mit-arbeiterebene bereits 21,99
% sind. So-mit kann festgehalten werden, dass mit höherer
Hierarchie auch mehr Weiter- bildungen pro Jahr geplant werden.
2.3.3 Nach Hierarchie
In den Chefetagen wird mehr in Weiterbildung
investiert als auf Mitarbeiterebene
Geplante Weiterbildungsveranstaltungen – Nach Hierarchie
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– 10 – – 11 –
Hier deckt sich die Einschätzung in etwa mit den Vorjahren. 64,3
% gehen von einem gleichbleibenden Bildungsbudget aus. Dieser Wert
ist geringfügig, um 2,04 Prozentpunkte, gestiegen. Von einem
steigenden Bildungsbudget gehen 14,6 % aus – dieser Wert ist um
3,68 Prozent-
punkte gestiegen. Im Gegensatz dazu ist der Wert bei der Angabe
„das Bildungs-budget sinkt“ um 1,69 Prozentpunkte gesunken. Dies
zeigt einen leichten Trend hin zu einer Verbesserung des
Bildungs-budgets in Unternehmen.
2.4 Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget im Jahr
2019 versus 2018?
2.4.1 Allgemein
Veränderung des Bildungsbudgets – Allgemein
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– 12 – – 13 –
Hier zeigt sich der Trend, dass in kleineren Unternehmen eher
von einem steigen-den Bildungsbudget ausgegangen wird. Bei
Unternehmen bis 10 Beschäftigten gehen 26,67 % von einer Steigerung
des Bildungsbudgets aus, während dies
in Unternehmen über 250 Beschäftig-ten nur mehr 13,78 % sind.
Auch die Nennungen, dass das Bildungsbudget sinkt, sind in
Unternehmen über 50 Beschäftigten deutlich höher als in klei-neren
Unternehmen.
2.4.2 Nach Unternehmensgröße
Veränderung des Bildungsbudgets – Nach Unternehmensgröße
Je kleiner das Unternehmen,
umso eher steigt dasBildungsbudget
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– 12 – – 13 –
Auch hier zeigt sich ein deutlicher Unter-schied nach
Hierarchie. In der Vorstands- und Geschäftsführungsebene gehen über
ein Viertel der Befragten von einem steigenden Bildungsbudget aus,
während
dies auf Mitarbeiterebene nur mehr 12,5 % sind. Die Vermutung
eines sinkenden Bildungsbudgets ist ebenfalls auf Mit-arbeiterebene
deutlich höher als in der obersten Führungsebene.
2.4.3 Nach Hierarchie
Veränderung des Bildungsbudgets – Nach Hierarchie
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
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„ “Die Mehrheit der Befragten geht von einem Fortbestand der
klassischen Arbeitsplatzsituation mit einem fixen Schreibtisch aus.
65 % wählten die Ant-wort „Nein“, dieser sei kein Auslauf-modell.
Lediglich knapp ein Drittel der
Befragten meint, dass der klassische Schreibtisch bald
ausgedient habe. Wie es jedoch um die Wünsche hinsichtlich des
optimalen Arbeitsplatzes der Zukunft aussieht, wird in Kapitel 3.2
beleuchtet.
3 Zusatzfragen
3.1 Zusatzfrage 1 Halten Sie den klassischen bzw. fixen
Schreibtisch für ein Auslaufmodell
Beim Weiterbildungsindex (WEBI) 2019 haben wir die Teilnehmer
gebeten, weitere interessante Fragen zu beantworten. In diesem Jahr
geht es um die Einschätzung, ob der fixe Schreibtisch ein
Auslaufmodell ist, wie der ideale Arbeitsplatz aussieht und welche
digitalen Lehrmethoden die Befragten aus ihrer praktischen
Erfahrung kennen.
3.1.1 Allgemein
Der fixe Schreibtisch als Auslaufmodell – Allgemein
Die große Mehrheit der Befragten glaubt
auch weiterhin an einen „klassischen“ fixen
Arbeitsplatz
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
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– 14 – – 15 –
In kleinen Unternehmen mit bis zu 10 beschäftigten Personen
glaubt fast jeder zweite (46,67 %), dass der klassische
Schreibtisch ein Auslaufmodell sei. Das ist der höchste
Wert.
3.1.2 Nach Unternehmensgröße
Der fixe Schreibtisch als Auslaufmodell – Nach
Unternehmensgröße
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234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
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Auch nach Hierarchie kann kein Trend hinsichtlich des
Fortbestands des klassi-schen Schreibtisches festgestellt werden.
Von Vorstandsebene bis Mitarbeiter- ebene liegt der Prozentsatz
jener, welche von einem Fortbestand des klassischen
Schreibtisches ausgehen, bei über 60 %. Lediglich jene Personen,
die bei ihrer Hierarchieebene „Sonstiges“ angegeben haben, gehen im
Gegensatz dazu nur zu 25 % davon aus, das der klassische
Schreibtisch erhalten bleibt.
3.1.3 Nach Hierarchie
Der fixe Schreibtisch als Auslaufmodell – Nach Hierarchie
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
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– 16 – – 17 –
„ “Wir haben die Teilnehmer der Umfrage in einer offenen Frage
gebeten zu beant-worten, wie der ideale Arbeitsplatz der Zukunft
aussieht. Diese Antworten wur-den in Kategorien
zusammengefasst.
Die stärkste Anforderung für den Arbeitsplatz der Zukunft ist
die Nennung „Flexibler/mobiler Arbeitsplatz“. Die Be-fragten
möchten mit einer Mischung aus fixem Arbeitsplatz und Mobile
Devices arbeiten, wo und wann es gerade für sie passt. Das ist
insofern spannend, als sie eher nicht von einem Auslaufen des
klassischen Schreibtisches ausgehen, wie in Kapitel 3.1 beleuchtet,
sich das jedoch nach Auswertung dieser Frage wünschen würden.
Der zweitwichtigste Punkt ist den Be-fragten eine gute
EDV-Infrastruktur. Als nächstes folgt die Nennung „Gute
Kommunikationsmöglichkeiten“. Dies be-trifft einerseits den
direkten Kontakt mit Kollegen – hier wurden beispielsweise gute
Meeting-Räumlichkeiten genannt. Andererseits meinten die Befragten
die gute digitale Vernetzung mit Kollegen und
Geschäftspartnern.
Als nächstes wünschen sich die Befragten ruhige, ergonomische
und freundliche bzw. angenehme Arbeitsplätze. Höhen-verstellbare
Tische fanden in diesen Kategorien genauso wie Pflanzen oftmals
Erwähnung.
3.2 Zusatzfrage 2 Wie sieht Ihr idealer Arbeitsplatz aus?
3.2.1 Allgemein
Der ideale Arbeitsplatz
Der ideale Arbeitsplatz bietet maximale Flexibilität, gepaart
mit bester IT-Ausstattung – und das in hellen, freundlichen Räumen
mit guten Kommunikations-möglichkeiten.
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„ “
Wir haben die Teilnehmer der Umfrage gebeten zu beantworten, wie
sie sich in 5 Jahren weiterbilden werden.
8 von 10 befragten Personen bilden sich sowohl klassisch als
auch online weiter. 6 % bilden sich nur online bzw. digital und 8 %
nur klassisch bzw. analog weiter.
Weiterbildung in 5 Jahren – Allgemein
In 5 Jahren werden wir uns „klassisch und
online“ (kombiniert) weiterbilden: Das sagen
8 von 10 Befragten. An die rein „klassische“
Ausbildung ohne digitale Unterstützung glauben
weniger als 10%.
3.3 Zusatzfrage 3 Wie werden Sie sich in 5 Jahren
weiterbilden?
3.3.1 Allgemein
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– 18 – – 19 –
Eine eindeutige Tendenz zu klassischen oder online-Lernformen
ist nach Unter-nehmensgröße nicht festzumachen. In allen Bereichen,
außer bei Personen, die
keine Angabe gemacht haben, überwiegt der Anteil jener, die sich
digital und ana-log weiterbilden.
3.3.2 Nach Unternehmensgröße
Weiterbildung in 5 Jahren – Nach Unternehmensgröße
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– 20 – – 21 –
Auf allen Hierarchieebenen überwiegt der Anteil derer, die sich
klassisch und online weiterbilden. Es kann keine
Tendenz nach Hierarchieebene festge-stellt werden.
3.3.3 Nach Hierarchie
Weiterbildung in 5 Jahren – Nach Hierarchie
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– 20 – – 21 –
„ “E-Learning beinhaltet alle Formen des Lernens, bei denen
elektronische oder digitale Medien zur Präsentation und
Distribution von Lernmaterialien und/oder Unterstützung
zwischenmensch- licher Kommunikation zum Einsatz kom-men.
Lern-Apps ermöglichen Lernen unter-wegs mit mobilen
Infrastrukturen und Geräten. Eine App ist eine zusätzli-che
Applikation, die auf Mobiltelefone heruntergeladen werden kann –
also das Lernen mit kleinen interaktiven, multi-medialen
Bausteinen.
Interaktive Videos berücksichtigen die Heterogenität des Wissens
und ermög-lichen, dass der Lernende entscheidet, was er wann
anschauen will. Vertiefende Informationen (Texte, Webseiten oder
Bilder…) können direkt im Video ange-klickt werden.
Virtuelle Klassenräume bündeln meh-rere Werkzeuge (Webcams,
VoIP, White-boards, Text-Chat etc.) anhand einer Soft-ware, wodurch
synchrones E-Learning ermöglicht wird.
Blended Learning oder integriertes Lernen bezeichnet die
optimale Kom-bination von Präsenz- und E-Learning und verbindet
somit die Effektivität &
Flexibilität von elektronischen Lernfor-men mit den sozialen
Komponenten der Face-to-Face-Kommunikation.
Activity Based Learning oder Learning by doing ist die Methode,
bei welcher die Lernenden aktiv in den Lernprozess ein-gebunden
werden. Durch Interaktivität und Ausprobieren werden die Personen
in den Lernprozess involviert und gestal-ten diesen mit.
Social Workplace Learning meint Kompetenzentwicklung im Arbeits-
prozess – bei diesem Konzept werden Arbeiten und Lernen wieder
zusam-mengeführt. Der Lernprozess wird von der direkten
Arbeitstätigkeit ausge-löst, es werden die Lernfelder aus der
täglichen Praxis fokussiert. Die gemein-same Weiterentwicklung
sowie das mit- und voneinander Lernen hat höchste Priorität.
Micro-Learning/Learning Nuggets be-zeichnet das häppchenweise
Lernen, also in kleinen und kurzen Lerneinheiten werden Inhalte
vermittelt und sind somit leichter „verdaulich“.
MOOC (Massive Open Online Courses) sind Onlinekurse, welche auf
Zugangs- und Zulassungsbeschränkungen ver- zichten.
3.4 Zusatzfrage 4 Welche dieser digitalen Lernmethoden kennen
Sie aus praktischer Erfahrung?
3.4.1 Definition der Formen des digitalen Lernens
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An erster Stelle steht E-Learning: Fast 9 von 10 Befragten
kennen diese Metho-de. In etwa der Hälfte der Befragten sind Apps
und Interaktive Videos aus ihrer praktischen Erfahrung bekannt.
Danach folgen mit Abstand virtuelle Klassen- räume und Blended
Learning. Activity
Based Learning (15,04 %) und Social Workplace Learning (11,65 %)
ist nur mehr einer Minderheit der befrag-ten Personen bekannt. Noch
weniger Erfahrung haben sie mit Micro Learing – Learining Nuggets
und MOOCs mit je-weils unter 10 %.
3.4.2 Auswertung
Praktische Erfahrung mit digitalen Lernmethoden
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imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 22 – – 23 –
Antworten 2019 2018 2017
Keine Angabe 0,00% 0,19% 0,71%
Unwichtig 0,79% 1,53% 0,71%
Weniger wichtig 10,85% 9,35% 7,57%
Wichtig 37,87% 39,50% 38,77%
Sehr wichtig 50,49% 49,43% 52,25%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00%
n=507 n=524 n=423
Allgemein
Nach Unternehmensgröße
Nach Hierarchie
Antworten 0 – 10 Beschäftigte11 – 50
Beschäftigte51 – 250
BeschäftigteÜber 250
BeschäftigteKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Sehr wichtig 60,00% 46,34% 37,50% 48,66% 42,86% 45,93%
Wichtig 20,00% 34,15% 45,83% 40,18% 57,14% 40,99%
Weniger wichtig 20,00% 19,51% 13,89% 10,27% 0,00% 11,92%
Unwichtig 0,00% 0,00% 2,78% 0,89% 0,00% 1,16%
Keine Angabe 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=344
Antworten Vorstand/ GeschäftsführungBereichsleitung/
AbteilungsleitungMitarbeiter-
ebene SonstigesKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Sehr wichtig 71,88% 51,28% 40,10% 66,67% 0,00% 49,89%
Wichtig 20,31% 39,49% 42,71% 33,33% 100,00% 38,12%
Weniger wichtig 7,81% 8,72% 15,63% 0,00% 0,00% 11,13%
Unwichtig 0,00% 0,51% 1,56% 0,00% 0,00% 0,86%
Keine Angabe 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=467
Auswertungstabellen
Welchen Stellenwert hat berufliche Aus- und Weiterbildung in
Ihrem Unternehmen?„ “
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
| imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150
Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 24 – – 25 –
Allgemein
Nach Unternehmensgröße
Nach Hierarchie
Antworten 2019 2018 2017
Keine Angabe 2,37% 2,11% 2,59%
Keine Weiterbildung 2,96% 4,41% 3,53%
1 Weiterbildung 15,22% 13,05% 14,35%
2 Weiterbildungen 31,62% 31,67% 33,18%
3 Weiterbildungen 21,34% 22,46% 21,41%
Mehr als 3 Weiterbildungen 26,48% 26,30% 24,94%
n=506 n=521 n=425
Antworten 0 – 10 Beschäftigte11 – 50
Beschäftigte51 – 250 Bes-
chäftigteÜber 250
BeschäftigteKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Keine Angabe 3,45% 4,88% 1,39% 1,78% 14,29% 2,41%
Keine Weiterbildung 0,00% 2,44% 4,17% 2,22% 0,00% 2,41%
1 Weiterbildung 17,24% 14,63% 19,44% 14,22% 14,29% 15,51%
2 Weiterbildungen 31,03% 39,02% 27,78% 31,11% 14,29% 31,02%
3 Weiterbildungen 20,69% 17,07% 22,22% 23,56% 14,29% 22,19%
Mehr als 3 Weiterbildungen 27,59% 21,95% 25,00% 27,11% 42,86%
26,47%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=374
Antworten Vorstand/ GeschäftsführungBereichsleitung/
AbteilungsleitungMitarbeiter-
ebene SonstigesKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Keine Angabe 3,13% 1,54% 2,09% 6,25% 100,00% 2,36%
Keine Weiterbildung 1,56% 1,54% 4,19% 6,25% 0,00% 2,78%
1 Weiterbildung 12,50% 8,21% 21,99% 25,00% 0,00% 14,99%
2 Weiterbildungen 25,00% 34,36% 31,94% 25,00% 0,00% 31,69%
3 Weiterbildungen 21,88% 25,64% 18,32% 12,50% 0,00% 21,63%
Mehr als 3 Weiterbildungen 35,94% 28,72% 21,47% 25,00% 0,00%
26,55%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=467
Wie viele Weiterbildungsveranstaltungen planen Sie 2019 zu
besuchen?„ “
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 24 – – 25 –
Wie verändert sich Ihr persönliches Bildungsbudget im Jahr 2019
versus 2018?„ “
Allgemein
Nach Unternehmensgröße
Nach Hierarchie
Antworten 2019 2018 2017
Keine Angabe 5,33% 4,41% 3,29%
Weiß ich nicht 7,89% 12,84% 8,92%
Wird weniger 7,89% 9,58% 10,80%
Bleibt gleich 64,30% 62,26% 65,26%
Wird mehr 14,60% 10,92% 11,74%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00%
n=507 n=522 n=426
Antworten 0 – 10 Beschäftigte11 – 50
Beschäftigte51 – 250 Bes-
chäftigteÜber 250
BeschäftigteKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Keine Angabe 6,67% 12,20% 5,56% 4,00% 14,29% 5,60%
Weiß ich nicht 6,67% 19,51% 6,94% 6,67% 14,29% 8,27%
Wird weniger 3,33% 2,44% 9,72% 8,44% 0,00% 7,47%
Bleibt gleich 56,67% 48,78% 61,11% 67,11% 57,14% 62,93%
Wird mehr 26,67% 17,07% 16,67% 13,78% 14,29% 15,73%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=507
Antworten Vorstand/ GeschäftsführungBereichsleitung/
AbteilungsleitungMitarbeiter-
ebene SonstigesKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Keine Angabe 1,56% 5,13% 5,73% 12,50% 0,00% 5,13%
Weiß ich nicht 3,13% 6,15% 13,02% 6,25% 0,00% 8,55%
Wird weniger 1,56% 7,69% 11,46% 0,00% 0,00% 8,12%
Bleibt gleich 67,19% 67,69% 57,29% 75,00% 100,00% 63,68%
Wird mehr 26,56% 13,33% 12,50% 6,25% 0,00% 14,53%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=468
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
| imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150
Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 26 – – 27 –
Halten Sie den klassischen bzw. fixen Schreibtisch für ein
Auslaufmodell?„ “
Allgemein
Nach Unternehmensgröße
Nach Hierarchie
Antworten
Ja 30,63%
Nein 65,42%
Kein Angabe 3,95%
Gesamtergebnis 100,00%
n=506
Antworten 0 – 10 Beschäftigte11 – 50
Beschäftigte51 – 250
BeschäftigteÜber 250
BeschäftigteKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Ja 46,67% 24,39% 23,61% 36,89% 14,29% 33,33%
Nein 43,33% 75,61% 72,22% 58,67% 71,43% 62,13%
Kein Angabe 10,00% 0,00% 4,17% 4,44% 14,29% 4,53%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=375
Antworten Vorstand/ GeschäftsführungBereichsleitung/
AbteilungsleitungMitarbeiter-
ebene SonstigesKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Ja 31,25% 28,72% 33,85% 62,50% 0,00% 32,26%
Nein 60,94% 66,67% 64,06% 25,00% 100,00% 63,46%
Kein Angabe 7,81% 4,62% 2,08% 12,50% 0,00% 4,27%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=468
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 26 – – 27 –
Wie sieht Ihr idealer Arbeitsplatz aus?„ “Antworten Anzahl von
Nennungen
Flexibler/mobiler Arbeitsplatz 188
Moderne EDV-Infrastruktur 85
Gute Kommunikationsmöglichkeiten 75
Ruhiger Arbeitsplatz 73
Ergonomischer Arbeitsplatz 70
Freundlicher/angenehmer Arbeitsplatz 69
Heller Arbeitsplatz 61
Home Office 44
Geräumiger Arbeitsplatz 34
Fixer Arbeitsplatz 30
Kein Großraumbüro 24
Individuell gestaltbarer Arbeitsplatz 18
Einzelbüro 15
Open Space 13
Gute Erreichbarkeit 11
Papierlos 5
Sonstiges 91
Gesamtergebnis 906
n=343
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien imh GmbH
| imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile 234, A-1150
Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 28 – – 29 –
Wie werden Sie sich in 5 Jahren weiterbilden?„ “Allgemein
Nach Unternehmensgröße
Nach Hierarchie
Antworten 0 – 10 Beschäftigte11 – 50
Beschäftigte51 – 250
BeschäftigteÜber 250
BeschäftigteKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Klassisch bzw. analog 3,33% 7,32% 9,72% 8,00% 42,86% 8,53%
Online bzw. digital 6,67% 4,88% 11,11% 5,78% 14,29% 6,93%
Klassisch und Online 86,67% 78,05% 77,78% 84,00% 42,86%
81,60%
Ganz anders 0,00% 4,88% 0,00% 1,78% 0,00% 1,60%
Keine Angabe 3,33% 4,88% 1,39% 0,44% 0,00% 1,33%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=375
Antworten Vorstand/ GeschäftsführungBereichsleitung/
AbteilungsleitungMitarbeiter-
ebene SonstigesKeine
AngabeGesamt- ergebnis
Klassisch bzw. analog 4,69% 11,28% 5,73% 12,50% 0,00% 8,12%
Online bzw. digital 4,69% 7,69% 5,21% 6,25% 0,00% 6,20%
Klassisch und Online 84,38% 78,97% 88,54% 62,50% 0,00%
82,91%
Ganz anders 3,13% 1,03% 0,00% 12,50% 0,00% 1,28%
Keine Angabe 3,13% 1,03% 0,52% 6,25% 100,00% 1,50%
Gesamtergebnis 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
100,00%
n=468
Antworten
Klassisch bzw. analog 8,33%
Online bzw. digital 6,25%
Klassisch und Online 82,50%
Ganz anders 1,46%
Keine Angabe 1,46%
Gesamtergebnis 100,00%
n=480
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– 28 – – 29 –
Welche dieser digitalen Lernmethoden kennen Sie aus praktischer
Erfahrung?„ “
Antworten % der Personen, die es kennen
Keine Angabe 5,93%
MOOCs 7,20%
Micro Learning – Learning Nuggets 7,84%
Social Workplace Learning 11,65%
Activity Based Learning (Gamification) 15,04%
Blended Learning 26,91%
Virtuelle Klassenräume 27,75%
Interaktive Videos 48,94%
Apps 54,03%
E-Learning 87,71%
n=472
-
imh GmbH | imh Institut Manfred Hämmerle GmbH | Linke Wienzeile
234, A-1150 Wien | FN 48880h, HG Wien | Gerichtsstand Wien
– PB –