Webquest Norma Rocio Héndez Puerto Universidad Católica de Colombia Esta obra está bajo una licencia Attribution-ShareAlike 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co /
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Webquest como estrategia de enseñanza y aprendizaje
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WebquestNorma Rocio Héndez Puerto
Universidad Católica de Colombia
Esta obra está bajo una licencia Attribution-ShareAlike 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/
Que lo encuentren Que lo guarden Que lo usen Que construyan a partir de él … … … etc.
Información
Interacción
Producción
Divulgación
Saltemos por un momento la inteacción
Individual Colaborativo
De esto hablaremos luego…
Pasemos a la producción (re/co producción)
Profe… encontré el granito de arena ¿y ahora?
Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/23072179@N00/409804957/sizes/m/in/photostream/
1. Mmm ¡Muy bien! Déjalo de nuevo en la playa.
2. Mmm ¡Muy bien, entrégamelo
3. Mmm ¡Muy bien, ahora describe el granito
4. Etc.
Múltiples opciones
Escribir un ensayo Construir un mapa conceptual Relacionar con… a través de un
esquema Describir Fotografía / Dibuja Busca otros elementos con las
mismas característicasSi quiere ampliar en estas ideas puede verTaxonomía de Bloom. http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-08/bloomdigitalHor.gifhttp://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
Imagen tomada de: http://alfincolombia.blogspot.com/2009/10/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital.html
* Para primaria y secundaria
Para niveles superiores, el modelo se puede complejizar, siendo el 4 a penas el punto de partida.
Por fin… webquest
Una webquest es una estructura de aprendizaje andamiada que utiliza enlaces a recursos esenciales en la World Wide Web y tiene una tarea para motivar la investigación de los estudiantes acerca de una pregunta abierta central, con el fin de desarrollar competencias individuales y la participación en un proceso grupal final que intenta transformar la información recién adquirida en una comprensión más sofisticada.
Las mejores webquests hacen esto de una forma que inspira a los estudiantes a ver relaciones enriquecidas dentro de la temática, y facilitan una contribución al mundo real del aprendizaje y la reflexión acerca de sus propios procesos metacognitivos. Tom March (2004)
* Traducción para este documentoMarch, Tom. Webquest: the fulcrum for systemic curriculum improvement. Ozline.com 1994 – 1995 http://rsdweb.k12.ar.us/departments/tech/WebQuests/webquest_fulcrum_necc.pdf (Agosto 2010)
Desglosando
Webquest
Introducción
TareaProcesoEvaluación
Conclusione
s
Créditos
Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/
Webquest
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusiones
Créditos
El desarrollo de la actividad será un proceso en contexto. La introducción debe dar la entrada, motivar la participación y permitir una sensación de saber para dónde se va.
Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/
Webquest
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusiones
Créditos
¿Qué es lo que va a entregar / hacer / cumplir al finalizar la actividad?
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Webquest
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusiones
Créditos
Aquí se da el andamiaje.
1. Qué saben del contenido
2. Qué saben de la metodología / herramienta / estrategia
Es sugerido… no determinante
Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/
Webquest
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusiones
Créditos
Cómo va a ser evaluado.
Qué elementos se tienen en cuenta.
Rúbricas de evaluación (muy útiles si hay coevaluación)
Ver una herramienta en línea en:http://rubistar.4teachers.org/index.php
Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/