PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL E.M. Leovegildo de Melo E.M. Leovegildo de Melo WEBFÓLIO 2013 WEBFÓLIO 2013
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDEPREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISSUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
E.M. Leovegildo de MeloE.M. Leovegildo de Melo
WEBFÓLIO 2013WEBFÓLIO 2013
O Lavrador de Café Cândido Portinari
Escola do Campo Escola do Campo
em Tempo Integral Adaptadaem Tempo Integral Adaptada
Oficina: Conhecendo nossa cidadeOficina: Conhecendo nossa cidade
Recurso: Projetor de Multimídias/MECRecurso: Projetor de Multimídias/MECApresentações e hinos baixados da internetApresentações e hinos baixados da internet
Turmas: 1º e 4º anosTurmas: 1º e 4º anos
Oficina de leitura e escritaOficina de leitura e escrita6º ao 9° anos6º ao 9° anos
Recurso: Aplicativo Power PointRecurso: Aplicativo Power Point
Prof. Suely RabelloProf. Suely Rabello
1º HISTORIA DE CAMPO GRANDE1º HISTORIA DE CAMPO GRANDE
Profª Clarice Cassol
Oficina Oficina Software Software
“Só matemática”“Só matemática”
IDENTIFICAÇÃOIDENTIFICAÇÃO
Escola Municipal Leovegildo de Melo – Zona RuralEscola Municipal Leovegildo de Melo – Zona Rural
Nº de alunos envolvidos: 17 alunosNº de alunos envolvidos: 17 alunos
PROBLEMÁTICAPROBLEMÁTICA
Dificuldade na aprendizagem da Dificuldade na aprendizagem da matemática tendo como foco a matemática tendo como foco a
interpretação dos problemas e a interpretação dos problemas e a resolução dos cálculos.resolução dos cálculos.
OBJETIVOS OBJETIVOS Propiciar aos alunos do 7ºA conhecerem Propiciar aos alunos do 7ºA conhecerem
e explorarem o recurso do site e explorarem o recurso do site www.somatemwww.somatemática.comática.com..brbr, software “Só , software “Só matemática”, visando a possibilidade de matemática”, visando a possibilidade de trabalho autoral.trabalho autoral.
Aplicar o recurso do site Aplicar o recurso do site www.somatemwww.somatemática.comática.com..brbr, software “Só , software “Só matemática”, para auxiliar na resolução matemática”, para auxiliar na resolução de situações problemas de matemática de situações problemas de matemática dos alunos do 7º ano do ensino dos alunos do 7º ano do ensino fundamental.fundamental.
Oficina de matemática 7° ano AOficina de matemática 7° ano AEscola em Tempo Integral AdaptadaEscola em Tempo Integral Adaptada
Leovegildo de MeloLeovegildo de MeloZona RuralZona Rural
Apresentação no Datashow, do software “Só Matemática” em sala.Apresentação no Datashow, do software “Só Matemática” em sala.
No laboratório de informática, explorando o software.No laboratório de informática, explorando o software.
Relato das dificuldadesRelato das dificuldades
Nesse momento cada aluno coloca a dificuldade que teve em relação Nesse momento cada aluno coloca a dificuldade que teve em relação ao uso do software.ao uso do software.
--
• Fazer os cálculos mentalmente.
• Grau de dificuldade de uma etapa para outra;
Troca de experiências -vídeoTroca de experiências -vídeo
1)Pinte a figura de acordo com a fração:1)Pinte a figura de acordo com a fração:
4 e 10 4 e 10
8 158 15
2)Descubra o sinal :2)Descubra o sinal :
--15 15 -- ( (- - 23 23 ++ 16)= 16)= -- 8 8
Questões feitas por: Daniel e David
Questões respondidas por: Luis e Pedro
Questões feitas por: Josiane e MônicaQuestões feitas por: Josiane e MônicaQuestões respondidas por:Priscilayne e MikaelyQuestões respondidas por:Priscilayne e Mikaely
1)1) Maria tem 2 barras de chocolate, cada barra tem 12 quadradinhos. Maria Maria tem 2 barras de chocolate, cada barra tem 12 quadradinhos. Maria
comeu 3 quadradinhos de uma e 7 quadradinhos da outra.Faça a fração que as comeu 3 quadradinhos de uma e 7 quadradinhos da outra.Faça a fração que as representa. representa.
3/12 3/12 7/127/12
2) Qual é o número elevado ao cubo que corresponde a 125? (Josiane e Mônica)2) Qual é o número elevado ao cubo que corresponde a 125? (Josiane e Mônica)
( ( xx)³ = )³ = XX
(5)³ = 5 x 5 x 5 = 125(5)³ = 5 x 5 x 5 = 125
Questionário para avaliar o Questionário para avaliar o SOFTWARE “ Só Matemática”SOFTWARE “ Só Matemática”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Gostaram dosoftware?
Já conhecia osoftware?
Melhorou seuraciocínio?
melhorou suaaprendizagem?
Sim
Não
Mais ou menos
Considerações FinaisConsiderações Finais
Pude observar que os alunos demonstraram bastante interesse pela atividade. Houve uma
grande interação entre os alunos e o software, onde o desafio foi instigante e
possibilitou novas descobertas em relação a situação problema. Foi muito produtivo, os alunos gostaram muito, uma vez que nossa escola não possui internet e essa foi uma maneira de trazer
algo novo até eles.
OFICINAOFICINAEstudar e aprender produzindo Estudar e aprender produzindo
vídeos com o aplicativo vídeos com o aplicativo Movie Maker.Movie Maker.
Turma: 9º Ano ATurma: 9º Ano ACSPTEC: Sandra PedrialiCSPTEC: Sandra Pedriali